七年级上册生物：科学探究实验

科学探究实验1.在“探究光对鼠妇生活的影响”的实验中要控制的变量是（）A．鼠妇的数量B．土壤的干湿度C．温度的高低D．光线的明暗2.科学探究的一般过程的排列顺序是（）①发现问题并提出问题；①作出假设；①表达交流；①制定计划；①实施计划；①得出结论．A．①①①①①①B．①①①①①①C．①①①①①①D．①①①①①①3.在生物实验设计中，为了控制变量要设置对照．下列几组对照中不合理的是（）A．潮湿与干燥B．光照与黑暗C．室内与室外D．高温与低温4.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验．请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（）A．2组，温度、消毒棉球B．2组，温度、空气C．3组，温度、消毒棉球、空气D．2组，温度、细菌5.科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一．在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（）A．制定出恰当的科学探究计划B．提出有研究价值的问题C．应作出符合科学事实的假设D．购买所需要的材料用具6.当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（）A．该领域其他专家的意见B．实验报告撰写的详细程度C．该科学家是否为这一领域的权威D．他人能否重复其实验并得到相同的结果7.在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（）A．更改实验结果B．重新实验C．马上否定假设D．放弃实验8.下列有关对照实验的做法，正确的是（）A．除实验变量外，其他条件均不相同B．所有的条件都不相同C．除实验变量外，其他条件均相同D．所有的条件都相同9.为了研究阳光对大豆发芽的影响，某同学设计了一个实验：在两个花瓶中撒下了等量的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如表所示）．另一同学对此设计提出了下列意见，其中正确的是（）A．两个花盆都应放在向阳处B．两个花盆都应放在暗室处C．两个花盆都应保持水分充足D．两个花盆的温度都应维持在零度10.某校生物兴趣小组的同学为了探究“温度对家蚕卵孵化的影响”，进行了相关实验，实验结论如下表．下列有关这个实验的表述中，错误的是（）A．该实验的变量是温度B．实验存在的不足是蚕卵数不一样C．30①孵化出幼虫的速度最快D．蚕卵孵化最适宜的温度是30①11.在探究某种水稻的白化病现象时，以光照为变量的组合是（）A．①①B．①①C．①①D．①①12.验证某种降血糖药物X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降，下列实验和对照组小鼠的选择和操作，正确的是（）A．AB．BC．CD．D13.下列关于假设的叙述中，不正确的是（）A．假设是对问题的一种可能的解释B．假设是一种无端的猜测C．假设要以事实或生活经验为依据D．假设与结果可以一致，也可以不一致14.探究的一般过程是开始于（）A．作出假设B．发现问题、提出问题C．制定和实施计划D．表达和交流15.探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者（）A．发现的现象B．观察的结果C．提出的假设D．得出的结论16.某研究性学习小组就“不同温度对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验存在不妥之处，你认为怎样调整才合理（）A．将水量都减少至500毫升B．将水温都控制在25①C．将蛙卵数增加至每组60个D．两组都用河水17.在科学探究中，采取多次测量取平均值的方法，目的是（）A．减少测量误差B．增加实验次数C．数据越多越好D．增加实验难度18.为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果．下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是（）①实验组①对照组①黑暗中培养①在光下培养①生长良好①生长不良A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①19.下列对假设的合理解释是（）A．问题就是假设B．假设是对问题答案的一种设想C．假设一定能得到实验结果的支持D．实验结论就是假设20.科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据．为了提高实验结果的可靠性，不应采取的做法是（）A．设置对照实验B．控制单一变量C．增加重复次数D．修改实验数据21.关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是（）A．该实验的变量是光B．实验结果是光会影响鼠妇的生活C．该实验属于模拟实验D．实验结论是明亮处1只，阴暗处9只22.某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”，你认为下列实验方案需要修改的选项是（）A．AB．BC．CD．D23.关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（）A．提出问题和作出假设是科学探究的基础B．科学探究中需要与他人进行交流与合作C．金鱼鳃开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次D．升高或降低水温的范围应控制在5①至10①以内24.小明设计了如图装置进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验，他向左侧放入了10只鼠妇，那么小明应该向右侧放入几只鼠妇合适呢？（）A．0只B．10只C．20只D．多少只都可以25.某生物小组探究“光”对鼠妇生活的影响，实验方案如下，他们设计对照实验的时候，把下列哪项作为单一变量（）A．温度B．空气C．土壤湿度D．光照26.下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计．以下修改意见正确的是（）A．左右两侧的温度都应设置为25①B．左右两侧都应设置为黑暗环境C．左右两侧的湿度可以不同D．左右两侧的鼠妇数量可以不同27.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某初中学校生物研究性学习小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按如表要求进行了实验设计．分析并回答：（1）甲和丙这组对照实验的实验变量是_________．（2）甲和乙这组对照实验应作出的实验假设是_________．28.蚊子是夏天常见的昆虫，繁殖能力强，能传播多种疾病，请回答：某同学听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫，他准备了1%的洗衣粉液等相关实验材料，对此问题进行探究：①捞取蚊子幼虫60个，_________分成A,B两组，分别置于两个同样的玻璃杯中．①A组中加入适量的清水，B组加入等量的_________．①该同学用如图表示他预测的实验结果，若AB两组实验结果均接近曲线_________所示，则说明1%的洗衣液不能杀死蚊子幼虫；若A组实验结果接近曲线①所示，B组实验结果接近曲线①所示，则说明1%的洗衣粉液_________蚊子幼虫．29.为了探究地瓜营养生殖的环境条件，某生物科技小组设计了如下实验方案：①取10个同样大小的花盆，装满同样的土壤后，平均分为A、B两组．①将健壮、无虫害的地瓜藤剪成同样长度的10段（每段均留有枝叶），在10个花盆中各插入一段．①两组花盆按照如表的要求分别培养，并观察、记录实验现象．分析实验，请回答：（1）该实验探究的环境因素是_________．（2）两周后，如果A组的地瓜藤都长出新叶，而B组的发黄枯萎，可得出结论：_________．30.为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据如图中的信息回答问题．甲组：低温、湿土、阴暗乙组：室温、干土、阴暗丙组：室温、温土、光亮丁组：室温、湿土、阴暗（1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是_________组，图中的大圆代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成_________等份，并设置成相应的环境条件．（2）当图一的A区放人20个鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第_________分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值．31.李敏家车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影．李敏决定进行探究．请帮助他完成：（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：_________会影响鼠妇的生活．（3）实验步骤：①材料：20只鼠妇，铁盘，干土，湿土（潮湿程度相当）．①装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放_________，这样做的目的是构成_________．①在铁盘中央放入20只鼠妇．①观察与记录：仔细观察，每分钟分别统计_________处鼠妇的数量，共统计10次．（4）实验结果：_________一方的鼠妇较多．（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活．32.某同学在探究“光对鼠妇生活的影响”时，设计了如下实验：（1）该实验的变量是_________．（2）作出假设_________．（3）实验步骤①在一个铁盘内放上一层潮湿土壤，以横轴中线为界，盘上左侧（甲组）盖不透光纸板，右侧（乙组）盖玻璃板（如图）．在盘内形成_________两种环境．①将10只鼠妇放入铁盘左侧中央，右侧中央处放_________鼠妇，静置2分钟．①观察统计：每隔一分钟统计一次甲组和乙组的鼠妇的数目，统计10次．分别计算出甲组和乙组统计数据的_________，对数据进行比较分析．预测结果：黑暗处鼠妇的数量________，明亮处的________．（填“多”或“少”）实验结论：鼠妇_________（填“喜欢”或“不喜欢”）黑暗的环境．由此可知鼠妇适宜生存的环境条件是_________．33.日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用．请你帮助该同学完成实验并回答有关问题：（1）提出问题：果皮具有保护作用吗？（2）作出假设：果皮具有保护作用．（3）制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标出A和B；再用小刀将B梨子果皮戳破；将2个梨子都放在25①的相同环境中一段时间．（4）实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果．（5）预期结果：_________梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的_________在梨子内生长和繁殖．（6）得出结论：_________．（7）该同学的“实验方案”有缺陷吗？_________．改进的方法是：_________．34.某合作学习小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，下表是其中一个同学测量的不同地点、不同时间的空气湿度数据．请据表回答问题．（1）仅就表格数据分析，从中可以看出，空气湿度最大的是_________，而湿度最小的是_________，而引起这种差异的原因则是：在不同的时间地点，不同植物的光合作用和蒸腾作用是不同的．（2）你认为仅以一个数据做资料分析可以吗？_________（填写可以或不可以），请说明理由_________．35.某校生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动．他们选取了健康且长势和重量相同的玉米苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内甲、乙、丙三组设置中进行无土栽培（具体培养条件如表）．在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化．请回答下列问题：（1）甲、丙两组不能形成对照的原因是__________．（2）甲、乙两组形成对照实验，变量是__________．（3）甲、乙两组中，若玉米苗的生长需要较高浓度的二氧化碳，则__________组玉米苗长势较好．（4）乙、丙两组中，若丙组玉米苗的长势明显较弱，说明玉米苗的生长还需要__________．（5）每组选择多株玉米苗进行实验的目的是__________．36.如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答下列问题．（1）甲图中肉汤仍保鲜的是________瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的________进入瓶内．（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是________．A、瓶子的大小B、细菌的有无C、肉汤的多少（3）乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是________．（4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的________法．37.我国历史上少数帝王曾妄想“长生不老”，盲目服用“仙丹”，其结果大多英年早逝．当今一些生物学家在研究小白鼠实验时，发现了“返老还童”的生命现象，这或许给人们延缓衰老提供了新的思路．以下是该课题的实验设计方案：一、实验准备：（1）选取健康且生命特征相同的18月龄白鼠和3月龄白鼠若干只备用．（2）分别抽取3月龄和18月龄白鼠的血液若干毫升，分装到不同的瓶中备用．二、实验设计：三、实验探究（1）要探究“年轻白鼠的血液是否会对年老白鼠产生影响”这一问题，应选取________组作为对照组．（2）实验方案中的B组和C组不能构成对照实验，是因为________．（3）请你根据题意，预测可能出现“返老还童”现象的是________组．38.请你帮助某小组同学完成“光对鼠妇分布的影响”探究，并根据探究实验回答问题：（1）本次探究的步骤如下：第一步，提出问题：“光会影响鼠妇的分布吗？”第二步，作出假设：_____________________．第三步，制定计划并实施计划，得到如表实验数据第四步，得出结论第五步，表达和交流（2）该实验的变量是________．（3）应该选择多只鼠妇进行实验的原因是：________．39.科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节，请你回答科学探究上述环节的相关问题（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了，以下是据此情景所提出的几个问题，其中哪一个不够具体、明确？________．A、鼠妇为什么会爬走呢？B、鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？C、鼠妇爬走是因为搬动花盆时对它产生刺激了吗？（2）作出假设：许多农作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种，据此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是________．（3）制定计划（设计实验方案）：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题________．A、将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中B、将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中C、将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下（4）实施计划：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照．这种操作方式不够严谨，请加以改正________．（5）分析结果后得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到了如表所示的数据由此可以得出的实验结论是________．40.如果你翻动花园庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：________．（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验的变量是________．本实验设计明亮、阴暗两处环境是为了形成________实验．（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表：为了使实验结论更准确，应对数据做怎样的处理？________（5）从中得出的实验结论是________．41.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓．请回答问题：（1）在此实验中，你提出的问题是__________？（2）你作出的假设是__________．（3）你设计的实验操作步骤是：①取两个广口瓶，分别编号A、B；①__________；①然后进行观察．（4）你的预测：哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱，一段时间后就不动了？__________．（5）结论：__________．（6）这是一组__________实验，变量为__________．42.回答有关探究“植物对空气湿度的影响”试验中的问题：（1）提出问题：植物的类型和分布__________？（2）作出假设：植物的类型和分布对__________有影响．在裸地、草地和茂密的灌丛中，__________的空气湿度最大．（3）记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值．这样做的理由是__________．（4）该探究实验的结论是：植物的类型和分布__________．答案解析1.D【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．由于探究“光对鼠妇生活的影响”，所以该实验中要控制的变量是光线的明暗．在设计实验时，要给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，目的是起对照作用．2.B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．3.C【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．ABD、通过分析可知，潮湿与干燥、光照与黑暗、高温与低温都是唯一的变量，ABD正确；C、室内与室外是影响实验的两个不同的因素，C不正确．4.D【解析】此题是关于食品腐败原因的实验探究题，探究实验要控制变量的唯一，其它条件要都一样．分析表格中的内容可知，甲和乙除了温度不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是温度；甲的瓶口不做处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，无细菌进入，可见甲和丙只有有无细菌这一个条件不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是细菌；乙和丙的温度不一样，有无细菌也不一样，两个变量，不符合对照实验的条件，不是一组对照试验．可见D符合题意．5.A【解析】科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流．其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键．所以科学探究的六个环节中，探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．6.D【解析】如何减小实验结果的偶然性，提高实验的准确性：控制实验中的一个变量，设置对照实验，多次实验，重复实验，反复探索，不断改进探究方法．因此，选项D符合题意．7.B【解析】实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．8.C【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组．9.C【解析】该实验探究的是阳光对大豆发芽的影响，根据变量唯一的原则，阳光是变量，所以要设置有阳光和黑暗的一组对照实验．对照试验要求除变量不同外，其他条件均相同，题中温度已相同，所以水分也应当一样，两个花盆都应保持水分充足．10.D【解析】A、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．该实验是为探究温度对家蚕卵孵化率的影响，因此实验的唯一变量是温度其它皆相同，A正确；B、实验的唯一变量是温度，其它皆相同且适宜如蚕卵数、培养湿度等．因此这个实验的方案中蚕卵数应该一样．而实验存在的问题是蚕卵数不一样，B正确；C、在一定范围内，16①时孵化的时间为10天，20①时孵化的时间为9天，30①时孵化的时间为8天，所以温度越高孵化出幼蚕的速度越快，30①孵化出幼虫的速度最快，C正确；D、表格中温度是20①时家蚕卵孵化率最高为98%．因此从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是20①，D错误．11.A【解析】探究实验要控制变量的唯一，其它条件要都一样．分析表格中的内容可知，①①的变量是光照，温度也适于水稻生长，①①的变量也是光照，但是温度太低不适于水稻生长，不能作为一组对照试验，其他组合会存在多个变量．12.B【解析】A：本组有两个变量：正常和患病、降血糖药物X和生理盐水，A错误；B、B正确；C、虽然只有一个变量，但正常小鼠注射降糖药物X，不能体现出药物作用，C错误；D、改变条件的是实验组，未改变的是对照组，D错误.13.B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设（估计假设的可检验性）．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．因此，假设是一种无端的猜测的说法是不正确的．14.B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．15.C【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法等步骤．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．题干中探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者提出的假设．16.D【解析】因为这个实验的目的是研究不同温度对蛙卵孵化的影响，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了不同温度的条件不同外，其他条件都应该相同，该实验不妥之处，除实验变量水温外，水质也不同，应该两组都用河水．17.A【解析】所谓误差，是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的；因此通过多次测量取平均值可以减小估读时造成的偏差．18.B【解析】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是单一实验变量．因此，为验证光是植物生长发育的必要条件，实验的唯一变量是光照．实验组是对变量光照改变的一组，即①黑暗中培养；预期结果。