(苏教版)四年级上册数学讲义-第十二讲解决问题的策略(含答案)

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苏教版四年级上解决问题的策略

苏教版四年级上解决问题的策略

苏教版四年级上解决问题的策略在苏教版四年级上册的数学学习中,解决问题的策略是一个重要的板块。

它不仅能帮助孩子们提升数学思维能力,还能让他们在面对实际问题时,学会运用有效的方法去解决。

首先,我们来谈谈什么是解决问题的策略。

简单来说,它就是一套系统的方法和步骤,帮助我们找到问题的答案。

就像我们在迷路时需要一张地图指引方向一样,解决问题的策略就是我们在数学世界中寻找答案的“地图”。

在四年级上册中,常见的解决问题的策略包括列表法、画图法等。

列表法是一种非常实用的策略。

比如说,有一道题是这样的:小明去商店买文具,铅笔每支 2 元,橡皮每块 1 元,他想买 5 支铅笔和 3块橡皮,一共要花多少钱?这时候,我们就可以列出一个表格:|文具|单价|数量|总价|||||||铅笔|2 元|5 支|10 元||橡皮|1 元|3 块|3 元|通过这个表格,我们可以清晰地看到每种文具的单价、数量和总价,最后把它们加起来,就能得出一共要花的钱数,即 13 元。

列表法的好处在于能够把复杂的信息整理得有条有理,让我们一目了然。

再来说说画图法。

比如有这样一道题:一个长方形的花园,长是 8 米,宽比长短3 米,求这个花园的面积。

我们就可以画出这个长方形,然后标注出长和宽的长度。

通过画图,我们能更直观地看出长方形的长和宽之间的关系,从而更容易计算出面积。

除了这两种策略,还有一种策略也很重要,那就是从条件出发思考。

很多问题都会给出一些条件,我们要学会从这些条件入手,逐步推导出答案。

比如:一辆汽车每小时行驶 60 千米,行驶了 3 小时,一共行驶了多少千米?我们从题目中知道了汽车的速度是每小时 60 千米,行驶时间是 3 小时,那么根据路程=速度×时间,就可以算出一共行驶了180 千米。

那么,孩子们在学习这些解决问题的策略时,可能会遇到哪些困难呢?有的孩子可能在理解策略的本质上有困难,不知道为什么要用这些方法,觉得直接计算更简单。

【苏教版】四年级上册数学《解决问题的策略》教学PPT课件

【苏教版】四年级上册数学《解决问题的策略》教学PPT课件

“照这样的速度”怎么理解?
水库的水位每2小时下降12厘米
这题可以怎样算,你是怎样想的?
方法1 根据每2小时水位下降12厘米,可以先算1小时下 降多少厘米。
方法2 求水位下降120厘米一共要放水多少小时,可以先算 120厘米里面有多少个12厘米。
方法3 可以根据表中数据的排列规律,继续列表排一排。
?本字典 高504毫米
6本字典 高168毫米
15本字典 高?毫米
?本字典 高504毫米
168÷6=28(毫米) 28×15=420(毫米) 504÷28=18(本) 答:15本这样的字典摞在一起高420毫米,高度是504毫米, 有18本字典。
涉及的数量比较多或数量之间的关系比较隐蔽时,可以 采用列表的方法对信息进行整理。
1.每小时下降的厘米数相同, 可以先求出每小时下降多少厘 米。2.可以根据数量之间的关 系,用多种方法解决问题。
小明:我买3本笔记本用去18元。 小军:我买5本。 小丽:我用42元买笔记本。 文本框 小军用去多少元?小丽能买多少本?
小明 小军
小丽
先整理条件和问题,再解答。
小军用去多少元?小丽能买多少本?
苏教版 数学 四年级 上册
第 2 课时
解决问题的策略(2)
完整课件
直接使用
学习目标
1.使学生经历解决问题的过程,理解和掌握归一问题的结构和 数量关系,进一步感受用列表的方法整理条件和问题的过程。 2.体会从条件和问题出发分析数量关系,探寻解题思路的策略, 能按一般步骤正确解决相关的实际问题。 3.增强用数学眼光观察生活现象的意识,提高分析问题和解决 问题的能力。
列表时:可以根据要解决的问 题,去寻找需要的条件,然 后列表整理。

《解决问题的策略》PPT课件2-苏教版四年级数学上册

《解决问题的策略》PPT课件2-苏教版四年级数学上册

每本6元
3本
18 元
5 本 (30)元
( 7 )本
42 元
( )本 ( )元
列表整理有利于发现数量之间的关 系, 找出解决问题的方法。列表是 解决问题的一种很好的策略。
先根据题目的条件和问题列表整理, 再解答。
6本 15 本
1?8 本
高 168 毫米
高 4?20 毫米
高 504 毫米
168÷6×15
504÷(168÷6)
=28×15
=504÷28
=420(毫米)
=18(本)
答:15本这样的字 答:有18本字典。
典摞在一起高420
毫米。
56
6
56×6÷8 =336÷8
56×6÷48 =336÷48
42
8
=42(元)
= 7(个)
48
7
答:一个排球42元。 答:能买7个篮球。
谈谈你通过这节课的学习, 有什么收获?
1、 列表整理已知条件、问题 2、 从问题或从条件入手, 想先算什么 3、 列式、计算、完成解答
我用去42元。
小明 小军
小华
小明
小军
小军能买多少本笔记本?
3本 18元 ?7本 42元
42÷(18÷3) =42 ÷6 =7(本)
答:小军能买7本笔记本。
小明 小华
3本 18元 5本 30元
小明 3本 18元 小军 7本 42元
列表整理已知条件和问题, 能 使题目一目了然, 是解决问题的好 策略
还知道了解决问题可以从条件 入手或从问题入手, 想先算什么
苏教版四年级数学上册
曹冲称象
我用去42元。
小明 3本 18元
18÷3×5

新苏教版四年级上册数学解决问题的策略

新苏教版四年级上册数学解决问题的策略

新苏教版四年级上册数学解决问题的策略知识梳理一、解决问题的一般步骤(1)先要弄清题意,明确已知条件和所求问题;(2)再分析数量关系,确定先算什么,再算什么。

分析数量关系时,可以从条件想起,也可以从问题想起;可以通过列表、画线段图等方法进行分析。

(3)列出算式,算出答案,还要进行检验和反思。

模块一列表解决问题例1李阿姨买了4千克香蕉,3千克梨,5千克苹果,香蕉每千克8元,梨每千克2元,苹果每千克4元。

完成下表:买香蕉比买苹果多用了()元,买梨和苹果一共用了()元。

例2 某公司的员工在今年植树节共植树370棵。

男员工分为4个小组,每组栽树52棵,余下的由女员工栽,女员工分为3个组,平均每组栽树多少棵?(先列表整理,再解答)例3小亮和小浩到文具店买文具。

小亮买了3支圆珠笔和5支钢笔,共花了34元;小浩买了同样的3支圆珠笔和2支钢笔,共花了19元。

那么一支圆珠笔和一支钢笔各多少元?(先列表整理,再解答)例4 甲筐有梨80个,乙筐有梨50个。

每次从甲筐拿出3个放入乙筐,拿几次后甲、乙两筐梨的个数相等?(先列表整理,再解答)变式1英才小学三年级有4个班,四年级有6个班,五年级有5个班。

三年级每个班放8盆花,四年级每个班放7盆花,五年级每个班放9盆花。

(先列表,再解答)(1)四年级和五年级一共放了多少盆花?(2)五年级比三年级多放多少盆花?变式2小明逛了一天书店,买了3本工具书,10本连环画,8本故事书。

已知每本连环画售价3元,每本工具书售价18元,每本故事书售价5元。

买连环画比买工具书少用多少元?(先列表,再解答)变式3四(1)班3天收集了57个塑料瓶,四(2)班5天收集了45个塑料瓶,四(3)班4天收集了56个塑料瓶,四(1)班比四(3)班平均每天多收集多少个塑料瓶?(先列表,再解答)变式4开学初,美术老师买了8盒水彩笔,25包素描纸和9块画板,水彩笔每盒15元,素描纸每包4元,画板每块25(1)买素描纸比买水彩笔少用多少元?(2)买画板比买素描纸多用多少元?模块二用多种策略解决问题例5毛巾每条8元,水瓶每个10元,妈妈带100元买了3个水瓶后,剩下的钱最多能买几条毛巾?再添上几元能再买一条毛巾?例6一辆摩托车3例7一本书一共有80页。

四年级上册数学教案《解决问题的策略》_苏教版()

四年级上册数学教案《解决问题的策略》_苏教版()

课题:解决问题的策略教学目标:知识与技能目标:1、能够用列表整理分析数据。

2、能够用从条件出发和从问题出发的思想来解决问题。

过程与方法目标:1、通过观看与思考培养独立学习、独立思考的能力。

情感态度与价值观目标:1、激发学生的兴趣,培养学生解决问题的能力。

重点:用列表整理分析数据、从条件和从问题出发解决问题难点:从条件和从问题出发解决问题教学流程:一、情境引入引言:这里有一只小猴子,特别喜欢吃香蕉。

小猴子一天能吃5根香蕉,如果一共有20根香蕉小猴子能吃多少天?问题:怎么解决这个问题?答案是4天,怎么得出的呢。

从一天吃5根香蕉可以想到2天吃10根,那4天就吃20根;从20跟可以吃多少天可以想到需要知道一天吃多少,刚好题目告诉一天吃5根,所以20除以5等于4.二、探究1:比一比、猜一猜小红买三支笔花了9块钱每支笔多少钱?桃树三行有多少棵?一行多少棵书每本5块钱,三本多少钱三本十五块问题:你猜对了嘛问题:你能指出题目中的条件和问题吗?答案:条件:三支笔花了9块钱、一行多少棵、书每本5块钱问题:每支笔多少钱、三行有多少棵、三本多少钱条件即题目中已知的信息和数据等、问题即所求的量。

下面来看一道题小丽家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。

桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树5棵。

问题:请你算一下桃树和梨树一共多少棵?追问:你能指出哪些是条件哪些是问题?答案:条件:3行桃树、8行杏树和4行梨树。

桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。

问题:请你算一下桃树和梨树一共多少棵?追问:怎么处理这些条件呢?答案:按果树的种类桃树:3行,每行7棵杏树:8行,每行6棵梨树:4行,每行5棵问题1:你能总结一下这两种方法吗?第一种是直接列举条件,第二种是用表格列举条件总结:列举条件可以用列表整理也可以不用。

对应的条件可以整理在同一行或同一列条件信息可以简化。

问题2:刚才是怎么解决问题的?思考的方法有几种?答案:从条件想起:可以分别求出桃树和梨树和杏树的棵树,然后根据问题将桃树和梨树的相加。

苏教版数学四年级上册教案解决问题的策略

苏教版数学四年级上册教案解决问题的策略

苏教版数学四年级上册教案解决问题的策略一、前言在苏教版数学四年级上册的学习中,掌握解决问题的策略和方法是非常重要的一环。

本文将会介绍一些解决问题的基本策略,并且配以具体的例题进行讲解,希望能够帮助同学们更加深刻地理解和掌握。

二、解决问题的基本策略1.理解题目信息在解决问题前,首先需要认真阅读题目,理解题目中所给出的信息。

在理解信息的过程中,我们可以做出如下的操作:•读懂题目中的文字描述,并且明确题目的要求。

•弄清楚题目中所涉及的概念、属性等。

•将不同的信息加以整理,建立起清晰的思维模型。

例如,苏教版数学四年级上册第一单元第一课《整数1》中,有一道这样的题目:若天气下降了5℃,那么原来是8℃的温度现在是多少度?我们可以通过以下步骤来理解题目信息:•题目要求计算经过降温后的温度。

•所涉及的概念包括温度和降温量。

•我们可以建立一个思维模型,用原温度8度减去降温量5度,得出经过降温后的温度是3度。

2.拆分问题,分步解决在理解了题目中的信息后,我们将其拆解成一个个小问题,逐步解决。

这种方法可以确保我们在解决问题的过程中不会遗漏关键信息。

例如,苏教版数学四年级上册第一单元第三课《整数与运算2》中,有一道这样的题目:已知a+b=8,b+c=5,求a-b+c的值。

我们可以将其拆分成以下小问题:•从a+b=8中得出a的表达式。

•从b+c=5中得出c的表达式。

•将a、b、c的表达式带入a-b+c中,求得最终答案。

3.找出问题的本质有时候,题目中的描述可能比较复杂,但是我们只需要找到问题的本质,就可以通过简单的方法得出解答。

例如,苏教版数学四年级上册第二单元第三课《图形的分类与性质2》中,有一道这样的题目:把一张正方形剪成两个矩形,则较大的矩形面积是29平方厘米,求小矩形的面积。

这道题目看起来比较困难,但是如果我们找到问题的本质,就可以得到很简单的解法:正方形的面积等于两个矩形面积之和。

因此,我们可以通过29平方厘米减去小矩形的面积来得到大矩形的面积,再通过面积的定义公式求解小矩形面积。

解决问题的策略苏教版四年级数学上册

解决问题的策略苏教版四年级数学上册
苏教版四年级数学上册
本节课我们主要来学习解决问题的策 略,通过列表 的方法整理稍复杂的信息,并运用从 问题想起的策略分析数量关系,寻找 解决问题的有效方法。
元旦快到了,为了使庆祝元旦的活动更有意义,固 城中心小学五年级四个班准备分别在本班举行一次“我是 环保小卫士”演讲比赛。
五(4)
五(3)
买8支钢笔
五(2)
用52元买笔记本
五(1)
② 五(3)班52元可以买多少本笔记本?
五(1) 9本
36元
52÷(36÷9) =52÷4
五(3) 1?3本本
52元
=13(本) 答:52元可以买13本笔记本。
五(1) 9本 五(2) 11本
五(1) 9本 五(3) ?本
36元
?元
36元 52元
56
6
56×6=336(元)

8
336÷8=42(元)
48

336÷48=7(个)
元旦快到了,为了使庆祝元旦的活动更有意义,固 城中心小学五年级四个班准备分别在本班举行一次“我是 环保小卫士”演讲比赛。
买11本笔记本
买了9本笔记本, 用去36元。
五(4) 买8支钢笔
五(3)
五(2)
用52元买笔记本
椅子:3把100元 粉笔:20盒46元 扫帚:3把10元 办公桌:2张150元 黑板擦:10个20元
问题:(1)体育组买6个足球的钱,可以买几个篮球? (2)学校买7张办公桌共用去多少元? (3)学校用124元可以买多少个黑板擦? (4)买来的扫帚每班发3把,可以发给24个班,
如果每班发4把,可以发给几个班?
五(1) 9本 五(2) 11本
五(3) ?本

苏教版数学四年级上册教案解决问题的策略.docx

苏教版数学四年级上册教案解决问题的策略.docx

苏教版数学四年级上册教案解决问题的策略教学目标:知识与技能目标:能根据解决问题的需要,初步学习用列表的策略收集和整理信息,对表格中的信息进行分析, 认识其中的数量关系,学会从问题入手和从条件入手,找出解答问题的方法,使问题得到解决。

数学思考与解决问题目标:培养学生主动运用有关策略解决问题的意识,培养有条理和富有个性地思考,并清楚地表达解决问题的大致过程。

情感与态度目标:充分体会有关策略在解决问题过程中的价值,乐于和同学交流自己解决问题的一些策略,能自觉运用策略解决问题,获得克服困难及运用策略解决问题的成功体验。

教具准备:多媒体课件,三角板(画线用),文字贴图。

教学过程设计:课前欣赏:播放《曹冲称象》flas h影片,感受策略。

(在黑板上贴课题) 一、创设情境,感受用策略解决问题的魅力1 •承接故事情境,感受策略的作用。

(1)看了故事你想说什么?(2)过渡语:要称出那头大象的重量,大人们都束手无策,七岁的曹冲却想出了那么妙的解决办法,用称出与大象相同重量的一船石头的重量来求出大象的重量,真了不起!老师佩服得五体投地,真想送他一个美名1 dquo;小小策略家r dquo;。

问:那你知道什么叫策略吗?你还在哪里见过或者使用过策略呢?2•直接提示课题:解决问题的策略。

问:今天我们要学习什么?师:对,今天我们要像曹冲一样巧妙地运用策略来解决问题。

过渡语:解决什么问题呢?我们也找头大象来称称他的重量好不好?这是不可能的。

我们就解决一个身边的数学问题吧。

二、探究新知,初步理解列表的策略1.生活中的难题(课件)以动画图片的方式呈现情境:元旦快到了,为了使庆祝元旦的活动更有意义,固城中心小学五年级四个班准备分别在本班举行一次ldquo ;我是环保小卫士rdq uo;演讲比赛。

瞧,四位班长正在买奖品呢。

五(1)班买了9本笔记本用去36元;五(2)班要买11本笔记本;五(3)班用52元买笔记本。

五(4)班要买8支钢笔。

苏教四级数学上册解决问题的策略课件

苏教四级数学上册解决问题的策略课件

05
总结与回顾
本课程重点回顾
80%
解决问题的策略
本课程介绍了多种解决问题的策 略,包括列举、画图、转化和推 理等,旨在帮助学生掌握解决问 题的基本方法。
100%
具体问题解决
通过具体的问题解决案例,如路 程、工程、年龄和分数问题等, 学生能够运用所学策略解决实际 问题。
80%
策略运用与拓展
学生不仅需要掌握基本策略,还 需要学会如何将策略运用到更复 杂的问题中,并进行适当的拓展 。
利润最大化问题
通过解析利润最大化问题的解题过程,帮助学生理 解如何运用不等式解决实际问题。
学生实践题目
实际生活中的代数问题
让学生在实际生活中寻找代数 问题,并尝试运用所学知识解 决。
实际生活中的几何问题
引导学生寻找实际生活中的几 何问题,并运用几何知识解决 。
实际生活中的概率问题
让学生在实际生活中寻找概率 问题,并运用概率知识解决。
2. 根据一般性原理,推导出个别实例的结论。
应用场景:适用于具有明确前提条件的问题。 1. 确定问题中的已知条件和一般性原理。 3. 应用推导出的结论解决问题。
类比法
01
定义:类比法是一种推理方法,通过比较两个或多个事物 的相似性,推导出它们在其他方面的相似性或关系。
02
应用场景:适用于具有相似特征或关系的问题。
常见策略与技巧
01
02
03
04
分析法
通过对问题的深入分析,找出 关键信息,从而找到解决问题具体例子 ,得出一般性的结论,进而解 决问题。
演绎法
根据一般性的原理或规则,推 导出具体问题的答案。
排除法
通过排除不可能的选项,逐步 缩小可能性范围,最终找到正 确答案。

解决问题的策略(课件)-四年级上册数学苏教版

解决问题的策略(课件)-四年级上册数学苏教版

➢回 顾 反 思 解决问题时一般要经历哪些步骤。
桃树 3行 每行7棵
梨树 4行
每行5棵
桃树的棵数+杏树的棵数=一共的棵数
3×7=21(棵) 4×5=20(棵)
21+20=41(棵) 检验: 4×5=20(棵) 41-20=21(棵) 21÷3=7(棵) 答:桃树和梨树一共有41棵。
杏树 8行 每行6棵
1.
食堂买了45袋大 米和40袋面粉。
50千克
25千克
大米 45袋 每袋50千克
面粉 40袋 每袋25千克
(2)买的大米比面粉多多少千克?
2250-1000=1250(千克)
答:买的大米比面粉多1250千克。
➢巩 固 练 习
2.同学们采集树种。三年级有4个班,每班采集了20千克;
四年级有3个班,每班采集了28千克。三年级比四年级
3行 × 每行7棵
4行 × 每行5棵
从条件想起:
桃树的棵数
+
梨树的棵数
桃树和梨树一共的棵数
3行 × 每行7棵
4行 × 每行5棵
从问题想起: 桃树的棵数
+
梨树的棵数
桃树和梨树一共的棵数
➢探 索 新 知 两种解题思路有什么相同的地方,又有什么不同的地方?
桃树和梨树各有多少棵?
从条件想起
从问题想起
桃树的棵树 + 梨树的棵树 = 桃树和梨树的总棵数
➢巩 固 练 习
1.春XXX三年级有3个班,四年级有2个班,五年级有4 个班。(先整理题中的条件,再解答)
三年级 3个班 每班45人
四年级 2个班 每班48人
五年级 4个班 每班42人
(1)三年级和 四年级一共有多少人?

小学四年级上数学课件-解决问题的策略_苏教版

小学四年级上数学课件-解决问题的策略_苏教版

?枚
小春: ﹙72+12﹚÷2
72÷2=36(枚)
=84÷2
小宁:36-6=30(枚)
=42(枚)
小春:36+6=42 (枚)
小宁:42-12=30(枚)
检验:30+42=72(本)42-30=12(本)
答:小宁有邮票30枚,小春有邮票有45枚。

回忆
三上倍的认识
四上周期规律
三下解决问题
…… …… ……
小宁和小春共有72枚邮票,小春比小宁多 12枚。两人各有邮票多少枚?
旧知 小宁
小春
20本
多8本 ?本故事书
小宁和小春共有72枚邮票,小春比小宁多 文字表述12枚。两人各有邮票多少枚?
小宁
线段图表述
小春
?枚
?枚
多12枚 72枚
少 多平2 3
小宁和小春共有72枚邮票,小春比小宁多 12枚。两人各有邮票多少枚?
上层 下层
5 60本
上层 下层
旧知
商店运来香蕉60箱,运来的苹果比香蕉多20箱,商店里 文字表述 一共运来多少箱苹果和香蕉?
香蕉
线段图表述 苹果
60箱
多20箱 ?箱
小宁和小春共有72枚邮票,小春比小宁多 12枚。两人各有邮票多少枚?
小宁 小春
?枚
?枚
多12枚 72枚
少多平
小宁和小春共有72枚邮票,小春比小宁多 12枚。两人各有邮票多少枚?
小宁 小春
?枚
?枚
多12枚 72枚
创编题
小明和小红一共有140枚邮票,如果小明给小红 20枚,小红再收集10枚,两人的邮票就同样多。 小明和小红本来各有多少枚邮票?
?枚

解决问题的策略(说课稿)-四年级上册数学苏教版

解决问题的策略(说课稿)-四年级上册数学苏教版

解决问题的策略前言在学习数学的过程中,我们经常会遇到各种各样的数学问题。

当我们遇到问题时,有些同学快速找到答案,而有些同学则可能感到困惑和无从下手。

那么,如何才能解决数学问题呢?在这篇文章中,我们将介绍一些解决问题的策略。

本篇文章主要面向四年级上册数学苏教版课程。

问题分类在解决问题之前,我们需要先了解问题的分类。

通常情况下,数学问题可以分为以下三类:1.给出一些条件,要求求出某个量。

2.给出一些条件和某个量,要求求出另一个量。

3.提供一组数据,要求判断其规律并预测未知数的值。

解决问题的策略理解问题首先,要解决问题,我们需要全面理解问题的意义以及问题的条件。

我们可以通过以下几个步骤来实现:1.通读题目和条件多次,确保自己理解了整个问题。

2.运用自己的话语简单描述问题,以加深对问题的理解。

3.确定需要求解的量以及问题要求我们做什么,例如计算还是找规律。

制定计划理解了问题后,我们需要制定解决问题的计划。

我们可以通过以下几个步骤来实现:1.确定需要采用的求解方法,例如公式、算法或者推理。

2.列出需要采取的步骤,例如将获得的数据排列、分组或者排序。

3.确定需要进行的运算或者推导,例如加减乘除、换元或者代数计算。

执行计划制定了计划后,我们需要逐步执行计划来解决问题。

我们可以通过以下几个步骤来实现:1.按照计划逐步进行求解,确保每个步骤的正确性。

2.注重证明每个步骤,从而保证求解的正确性。

3.注意细节问题,例如小数点的位置或者符号的正负。

检查解决方案进行计算后,我们需要检查解决方案以确保其正确性。

我们可以通过以下几个步骤来实现:1.对求解的结果进行核实,确保符合实际情况并且与预期一致。

2.检查所采用的算法和步骤是否正确有效。

3.对解决方案进行反思和总结,记录解决问题的策略和相关知识点。

结论解决问题是数学学习的关键,也是增强解决问题能力的重要方法。

通过理解问题、制定计划、执行计划和检查解决方案,我们可以更加系统和有效地解决数学问题。

202X苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》课件

202X苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》课件
解决问题的策略
绿化校园栽了3行樱花、 4行紫荆和8行 广玉兰。紫荆每行5棵,广玉兰每行6棵, 樱花每行7棵。
樱花和紫荆一共有多少棵?
樱 花:3行,每行7棵。 紫 荆:4行,每行5棵。
广玉兰:8行,每行6棵。
樱花 紫荆 广玉兰
3 行 每行 7 棵 4 行 每行 5 棵 8 行 每行 6 棵
樱花和紫荆一共有多少棵?
采购体育器材:足球单价50元,篮球单价 45元,排球单价25元,皮球单价10元。
(3)如果你去采购球类用品,你打算怎么买, 要用多少元?写出你的采购方案
通过这节课的学习,你有什么收获 和体会呢?与大家分享下!
有古
一人
个云
在:
路“
上读
。万
”卷
从书
古,
至行
今万
,里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是:
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两,
件要
事么
。旅
。行



们,还在路上……
8×6=48(棵) 4×5=20(棵) 48-20=28(棵)
答:广玉兰比紫荆多 28 棵。
采购体育器材:足球单价50元,篮球单价45 元, 排球单价25元,皮球单价10元。徐老师 买了8个皮球,6个篮球,4个排球。(先整理 题中的条件,再解答)
(1)徐老师买皮球和篮球一共要用多少元?
(2列)式徐解老答师:买排球比买皮球多用了多少元?
8×6=48(棵) 4×5=20(棵) 48-20=28(棵)
答:广玉兰比紫荆多 28 棵。
樱花和紫荆一共有多少棵? 广玉兰比紫荆多多少棵?
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四年级上册解决问题策略辅导讲义学员姓名:年级:四年级辅导科目:小学数学学科教师:上课时间授课主题解决问题的策略一.列表解决问题的基本步骤:解决问题的策略(四上)1.弄清题意,明确已知条件和所求问题.2.列表整理相关信息.3.分析数量关系.4.解决问题.5.检验.二.分析实际问题中数量关系的方法:可以从已知条件入手,通过列表、画线段图等方法进行分析;也可以从所求问题入手,通过列表或画线段图等方法分析数量关系.典型例题(1)小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树.桃树每行7棵,杏树每行6棵.桃树和梨树一共有多少棵?棵,梨树每行5时间9:0011:0013:0015:00 12243648与7:00比水位下降/c m照这样的速度,要使水位下降120厘米,一共要放水多少小时?名师学堂(1)理解题意.按果树的种类整理条件桃树3行,每行7棵杏树8行,每行6棵梨树4行,每行5棵根据问题选择并整理条件.桃树梨树3行4行每行7棵每行5棵已知桃树和梨树的行数与每行的棵数,求梨树和桃树一共有多少棵.明确题中的基本数量关系:桃树的棵数+梨树的棵数=桃树和梨树的总棵数桃树:,梨树:,总棵树:.正确解答.桃树:,梨树:,总棵树:.(2)理解题意.每次观测的时间都间隔2小时.到9时水位下降了12厘米,到11时水位下降了24厘米,到13时水位下降了36厘米,到15时水位下降了48厘米.水位每2小时下降12厘米.方法一:用综合法和分析法明确解题思路.列式解答.分步列式:,.综合算式:.方法二:根据表中数据的排列规律,列表分析.时间9:0011:0013:015:017:019:021:023:01:003:00与7:00比水位下降/c m1224364860728496108120上面表格一共记录了10次观测结果,每次间隔2小时,所以要使水位下降120厘米,一共要放水10×2=20(时).方法三:用“倍分法”解决问题.明确解题思路.水位每2小时下降12厘米,求要使水位下降120厘米,一共要放水多少小时,就是求120里面有多少个12,就需要几个2小时.列式解答...正确解答.重点:用列表法解决实际问题,运用多种策略解决问题.难点:理解用多种策略解决问题的算理.能从已知条件或所求问题人手正确分析数量关系.易错点:例1.1.1 六一儿童节到了,新华小学六年级有100名学生,每名学生准备了10块巧克力糖,如果把这些糖以每名学生2颗的形式分给低年级的学生,这些糖可以分给多少名学生?【答案】500名【解析】方法一:先求出巧克力糖的总量,再求以每名学生2本的形式分给低年级的学生,这些巧克力糖可以分给多少名学生.(块),(名).÷=100101000⨯=10002500方法二:原来1个六年级的学生准备10块糖,然后1个学生分给5个低年级的学生,根据原来学生的总数即可求出低年级学生的数量.,(名).⨯=÷=51005001025例1.1.2 商店运来2盒皮球,每盒6个;还运来8袋乒乓球,每袋5个。

运来的皮球和乒乓球一共有()个?A. 40B. 12C. 52D. 62【答案】C【解析】【解答】2×6+5×8=52(个)【分析】根据整数四则混合运算、简单的归一应用题,即得皮球和乒乓球的总个数。

例1.1.3 一辆卡车4小时行驶320千米,一辆客车5小时行驶550千米。

这辆客车每小时比这辆卡车多行()千米?A. 30B. 40C. 50D. 60【答案】A【解析】【解答】卡车每小时行驶千米数:320÷4=80(千米)客车每小时行驶千米数:550÷5=110(千米)110-80=30(千米)【分析】根据整数四则混合运算、简单的归一应用题,即得这辆客车每小时比这辆卡车多行30千米。

例1.1.4 同学们在小农场种了4行黄瓜,每行12棵;还种了8行番茄,每行18棵。

种的番茄的棵数是黄瓜的()倍?A. 2B. 3C. 4D. 5【答案】B【解析】【解答】8×18÷(4×12)=3【分析】根据整数四则混合运算、简单的归一应用题,分别算出番茄和南瓜的棵树即得种的番茄的棵数是黄瓜的3倍。

例1.1.5 学校第一次买6个电子计算器,第二次又买了5个同样的电子计算器。

第一次用去360元,第二次用去300元。

【答案】正确【考点】整数四则混合运算,简单的归一应用题【解析】【解答】每个计算器的价格:360÷6=60(元)第二次花费的钱数:5×60=300(元)【分析】根据整数四则混合运算、简单的归一应用题,即得第二次用去300元。

例1.1.6 用载重量相同的卡车运两堆石子。

第一堆重52吨,第二堆重76吨。

运第一堆石子用了13辆卡车,运第二堆石子需要18辆卡车。

【答案】错误【考点】整数四则混合运算,简单的归一应用题【解析】【解答】76÷(52÷13)=19(辆)【分析】根据整数四则混合运算、简单的归一应用题,通过第一堆石子算出每辆卡车可以运的石子数4吨,即得运第二堆石子需要19辆卡车。

例1.1. 7 四年级同学为庆祝节日做纸花,6个同学做了48朵。

照这样计算,34个同学一共可以做270朵。

【答案】每个同学做的花数:48÷6=8(朵)34个同学一共可以做的朵数:8×34=272(朵)【分析】根据整数四则混合运算、简单的归一应用题,即得34个同学一共可以做272朵。

例1.1.8 装运一批水果,每箱装15千克,要装36箱。

如果每箱装20千克,要装27箱。

【答案】正确【考点】整数的乘法及应用,简单的归总应用题【解析】【解答】15×36=540kg=20×27【分析】根据整数四则混合运算、简单的归一应用题,即得两种装法效果是一样的。

例1.1.9 学校买了一批图书,每班分24本,正好分给18个班。

如果要分给27个班,平均每班分16本。

【答案】正确【考点】简单的归总应用题【解析】【解答】24×18=432(本)=16×27【分析】根据整数四则混合运算、简单的归一应用题,即得两种分法结果是一样的。

例1.1.10 □+□=☆☆+☆+□=45□=________☆=________【答案】9;18【考点】简单的等量代换问题【解析】【解答】□+□+□+□+□=45□=9□+□=☆=18【分析】根据整数四则混合运算、简单的等量代换问题,即得结果。

例1.1.11 如果1个足球相当于2个排球的重量,一个排球相当于20个乒乓球的重量,假设一个乒乓球重8克,那么一个足球重________克。

【答案】320【考点】简单的等量代换问题【解析】【解答】1个足球的重量=2个排球的重量=40个乒乓球的重量40×8=320(克)【分析】根据整数四则混合运算、简单的等量代换问题,即得一个足球重320克。

例1.1.12 用3个鹅蛋可换9个鸡蛋,2个鸡蛋可换4个鹌鹑蛋,用5个鹅蛋能换________个鹌鹑蛋。

【答案】30【考点】简单的等量代换问题【解析】【解答】1个鹅蛋=3个鸡蛋1个鸡蛋=2个鹌鹑蛋3个鸡蛋=6个鹌鹑蛋1个鹅蛋=6个鹌鹑蛋5个鹅蛋=30个鹌鹑蛋【分析】根据整数四则混合运算、简单的等量代换问题,即得结果。

例1.1.13 20只桃子可换2只香瓜,9只香瓜可换3只西瓜,8只西瓜可换________只桃子。

【答案】240【考点】简单的等量代换问题【解析】【解答】3只香瓜=1只西瓜10只桃子=1只香瓜30只桃子=3只香瓜=1只西瓜240只桃子=8只西瓜【分析】根据整数四则混合运算、简单的等量代换问题,即得结果。

例1.1.14 2头小猪可换4只羊,3只羊可换6只兔子,3头猪可换________只兔子。

【答案】12【考点】简单的等量代换问题【解析】【解答】1头小猪可换2只羊2只羊可换4只兔子3头猪可换12只兔子【分析】根据整数四则混合运算、简单的等量代换问题,即得结果。

列表法例1.2.1 小明到商店买了5支铅笔和3本练习本,共用去105角.小红买了同样的5支铅笔和5本练习本,共用去125角.每支铅笔和每本练习本各是多少钱?【答案】每支铅笔为15角,每本练习本为10角.【解析】根据题意,列表如下:5支铅笔3本练习本用去105角5支铅笔5本练习本用去125角由表格可以看出,1支铅笔和1本练习本的价格为:角,所以3支铅笔和3本÷=125525练习本的价格为:,则2支铅笔价格为:角,1支铅笔价格为:-=⨯=角105753021375角,所以1本练习本价格为:角.-=30215÷=251510例1.2.2 工人师傅锯建筑用的圆钢,锯的段数和锯的时间关系如下.锯的段数2345锯的次数1235锯的时间/分 1.539如果将圆钢锯成n段,需要锯的时间是()分.×【答案】6;7;4;6;4.5;6;7.5;(n-1) 1.5×【解析】6;7;4;6;4.5;6;7.5;(n-1) 1.5例1.2.3 用20cm长的绳子围成什么样的长方形(含正方形)面积最大?长/cm98765宽/cm12面积/cm2916【答案】填表略;围成边长5cm的正方形面积最大【解析】填表略;围成边长5cm的正方形面积最大.例1.2.4 43位同学,他们身上带的钱从8角到5元,钱数都各不相同(都是整角数),每个同学都把身上带的所有的钱各自买了画片(彼此之间不借钱),画片只有两种,3角一张和5角一张,每人都尽量多买5角一张的画片.试着填写下表:钱数/角8910111213141516171819…买3角画1302…片张数买5角画1021…片张数他们所买的3角画片有多少张?他们总共买了多少张画片?【答案】4,1,3,0,2,4,1,3;0,2,1,3,2,1,3,2;买3角画片的张数按1,3,0,2,4五个数循环.÷5-8+1=43,435=8…3,⨯买3角画片:(1+3+0+2+4)8+1-3+0=84(张),买5角画片依次为1,0,2,1,0,2,1,3,2,1,3,2,4,3,2,4,3,5,4,3,5,4,6,5,4,6,5,7,6,5,7,6,8,7,6,8,7,9,8,7,9,8,10张,共199张,共买画片:84+199=283(张)【解析】4,1,3,0,2,4,1,3,0,2,1,3,2,1,3,2;买3角画片的张数按÷1,3,0,2,4五个数循环,5-8+1=43,43 5=8…3,买3角画片:(1+3+0+2+4)⨯8+1+3+0=84(张),买5角画片依次为1,0,2,1,0,2,1,3,2,1,3,2,4,3,2,4,3,5,4,3,5,4,6,5,4,6,5,7,6,5,7,6,8,7,6,8,7,9,8,7,9,8,10张,共199张,共买画片:84+199=283(张)例1.2.5 按下面方式摆桌子和椅子,一张桌子可坐4人,两张桌子可坐6人……按照上图方式继续摆桌子,完成下表.餐桌的张数/张1234567…n坐的人数/人468…【答案】10;12;14;16;2n+2【解析】10;12;14;16;2n+2随练1 .小云4分钟步行240米。

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