我的长生果
《我的长生果》教案教学设计
03
02
01
通过谈话导入，引出课题，激发学生的学习兴趣。
导入新课
检查预习情况，整体感知课文内容。
初读课文
引导学生深入文本，理解课文内容，体会作者悟出的道理。
研读课文
通过阅读链接，引导学生将学到的读书方法运用到课外阅读中。
02
教学内容与方法
掌握文中的生字、生词，理解课文内容，体会作者悟出的道理。
重点
理解课文内容，体会作者悟出的道理，学习一些读书和写作的方法。
难点
通过联系学生生活经验和实际认知，激活学生经验，深入理解课文内容。
激活学生的经验
加强朗读训练
读写结合
通过朗读、默读、浏览等阅读方式，让学生深入文本，理解课文内容。
《我的长生果》教案教学设计
汇报人：
2023-12-24
目录
contents
课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生学情分析教学评价与反馈教学资源与开发教学反思与改进
01
课程背景与目标
《我的长生果》是一篇描写童年读书和写作生活的散文，作者通过回忆自己的阅读和写作经历，表达了对文学的热爱和对生活的感悟。
句子仿写
组织学生分组讨论课文的主题和作者的情感变化，培养学生的合作学习和探究能力。
小组讨论
总结本节课学习的主要内容，包括课文的主题、作者的情感变化以及长生果的象征意义等。
内容回顾
对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，激励学生继续努力。
课堂表现评价
布置与课文内容相关的课后作业，包括阅读理解、写作练习等，巩固和拓展学生的学习成果。
我的长生果课文内容
我的长生果课文内容在文学史上，《我的长生果》一书不仅是一部经典的作品，也是一个特别的寓言故事。
我的长生果的内容讲的是一个叫艾德的孩子，他有一种特殊的植物长生果，它能够让他拥有长生不老的力量，让他可以永远年轻。
一开始，艾德在被他父母限制大量食用长生果之前，他想要尝试不同的食物，但是他父母不允许他这样做，因为他们担心他会吃太多，病倒。
但艾德比起其他孩子来说更有毅力，不顾父母的反对，他尝试着吃不同的食物，以确定哪种食物最适合自己。
后来，艾德发现长生果中含有丰富多样的矿物质和营养成分，它们不仅可以维持他健康，而且有助于他的成长发育，他开始大量食用长生果，令他变得越来越强壮。
随着时间的推移，艾德变得越来越强壮，他发现他开始拥有长生不老的能力。
他可以抵抗各种病菌和疾病，肌肉更加坚强，风景也会更加清新。
他的长寿让他的朋友们都非常惊奇，他也成为了一个传奇，他的兴趣爱好也老变新。
有一天，他决定把他的能力传授给其他人，他发现穷人和病人受到他的助力变强壮。
艾德就像他的长生果一样，他让他的社会更加美好。
他不仅把他的长生果给了穷人，还给了他的朋友，把他的故事和经验传播给了更多的人，这样他的朋友们也可以享受他所带来的好处。
艾德获得长寿的秘密就是他吃了长生果。
他的故事激励了很多人，他们开始吃长生果，以期获得长寿的力量，这种做法不仅促进了健康，也带来了乐趣，也提醒了大家珍惜自己的生命，活出自己想要的生活。
《我的长生果》是一篇感人肺腑的故事，它要教导我们一种相融柔软的智慧，一种勇敢的顽强，一种慷慨的慰藉，一种慷慨的慈爱，这些都是我们一生所需要的。
通过这段故事，我们能够明白，原来长生果不仅仅是可以让我们长生不老，更重要的是我们可以重新定义“存活”的意义，我们可以感受到，“长寿”的概念不仅仅是对时间的延长，而是对我们生活的充实和丰富。
我的长生果课文主要讲了什么
我的长生果课文主要讲了什么（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的长生果课文解析
我的长生果课文解析我的长生果是五年级上册的课文，课文主要内容是回忆作者少年时代的读书生活，并叙述在读书的道路上，老师给予的帮助，并表达了作者对读书的热爱，以及读书对她的有益影响。
以下是对这篇课文的解析。
一、主题思想我的长生果是作家叶文玲的一篇散文，主要讲述了作者童年时期的读书经历和人生感悟。
这篇文章通过描绘作者读书的情景和感受，表达了作者对读书的热爱和感激之情，同时也揭示了读书对一个人成长的重要意义。
文章从一开始就通过回忆自己的童年生活，突出了读书的重要性。
作者回忆了童年时期看的第一本连环画“香香公主”以及读后的感受，通过这种强烈的感受，展现了作者对书的渴望和热爱。
同时，文章还讲述了作者后来阅读各种书籍的经历，展现了作者的阅读历程和成长过程。
在文章中，作者还表达了对老师的感激之情。
老师不仅教给她们知识，还引导她们阅读各种书籍，让她们从小就养成了良好的阅读习惯。
因此，作者在文章中深情地回忆了老师的教诲和帮助，表达了对老师的感激之情。
二、艺术特色1. 深情回忆：文章通过深情回忆的方式，将读者带入了作者的童年生活，让读者感受到了作者的成长历程和阅读经历。
这种回忆的方式使得文章更加生动、真实，容易引起读者的共鸣。
2. 生动描绘：作者在描绘自己的阅读经历时，运用了生动的语言和形象的比喻，使得文章更加具有感染力和表现力。
例如，作者将自己看的第一本连环画比喻为“一颗炸弹”，形容自己当时的激动心情。
这些生动的描绘方式使得文章更加有趣，让人容易产生共鸣。
3. 深情抒发：在文章中，作者深情地抒发了对读书的热爱和感激之情，这种情感贯穿全文，使得文章更加具有感染力。
同时，作者也通过抒发自己的感悟，表达了对人生意义的思考和探索。
这种思考和探索使得文章更加具有思想性和深度。
三、写作技巧1. 运用对比：文章运用了对比手法，例如，通过描绘“香香公主”的美好形象与现实中女孩的形象，作者进一步强调了自己对读书的渴望。
这种对比不仅增强了文章的表达效果，还使读者对作者的情感有了更深入的理解。
我的长生果的课文
我的长生果的课文
长生果，传说中神在桃树上发现的珍宝，从此，长生果便成为了不死神话里每一位英雄英姿的象征。
古时候，男子们会不惜一切代价去收集这珍贵的“永不熟的果子”，而妇女们也把“长生果”视为其爱情长久的催化剂，只要服用长生果，就能够让你的爱情长久如果。
我也曾听说过这种神奇的长生果，但没有想到一次偶然的机会，我得到了这种神奇的果实，这就是我的长生果。
这次，我的朋友给我介绍朋友在一次猎取珍禽异兽珍禽异兽以外的活动中，不小心得到了一颗未知的“东西”，当友人想要近距离观察这神秘“东西”时，才发现它是一颗长生果。
友人于是把它带回给了每一个朋友，朋友又把它分给了我，我把它收藏到了家里。
就这样，我拥有了长生果。
这颗长生果比传说中的要大，它是金黄色的，表面有着微微的凹痕，拥有一抹淡淡的甜味。
我用细细的筷子，在它的表皮上轻轻的划出一道缝，表皮被我划开，一颗有着灿烂金色的果实出现在我的面前。
我把果实放到舌头上，果实有着极为甜蜜的味道，一种极其舒爽清凉的感觉像是从心底升起，沁人心脾。
就在此时，我突然想起了，这就是传说中的长生果，这种果实一般来说可以让我的生命变的更加的长寿，所以，我尽量把它放入嘴里，慢慢的吞下去，尽量把它消化完，然后再喝一些水，这样就可以保证这颗果实的营养被充分的吸收。
从此以后，我每天都会服用这颗神奇的长生果，因为它会给我灵感，更多的知识，以及充足的活力，来帮助我实现我的梦想。
虽然我
并不能享受“不死”神话里英雄英姿的象征，但是我认为，这份珍贵的神奇的“果实”，可以让我的生命变得更加有意义，更加富足。
因此，我的长生果，也成为了我的梦想而存在，更为我的生活充满了更多的希望和未来。
我的长生果读后感20篇
我的长生果读后感20篇我的长生果读后感（一）：“长生果”，一般是指人吃了能够长生不老的果子，那里将其加了引号，是为什么呢一开始看到了这个标题的时候，我也感到很奇怪，但最终当我读完这一篇文章的时候，我才恍然大悟，我才明白了这其中的奥秘。
《我的“长生果”》首先点明了“书，被人们称为人类礼貌的‘长生果’”;然后以时间为顺序，记叙了“我”看画片津津有味、看连环画废寝忘食、读文艺书籍不求甚解、读中外名著如痴如醉，最终表达了“我”的写作体会：作文，要“别出心裁”，要有“真情实感”，要“自我创造”。
读了这一篇文章，我似乎觉得自我在倾听作者叶文玲的读书生涯，“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷”，在一行行优美的文字中，我们明白了阅读对写字的益处，作者叶文玲就好像是一个人生导师一样，让我们明白了阅读对于一个人成长的重要性。
我们要满怀对生命的热爱、孜孜不倦、博览群书，和作者一样，真正做到学以致用，书写属于自我的绚丽的人生。
读了《我的“长生果”》，我受益匪浅，从中得到了很大的启示。
从此，书也将成为我的“长生果”，永远伴随着我前进。
我的长生果读后感（二）：书是人类提高的阶梯，终生的伴侣，智慧的启迪，宁静的知己，黑暗中的晨曦。
一本好书，就是一次美妙的心灵之旅。
读了《我的“长生果”》这篇文章，使我对书的了解“更上一层楼”。
本文以优美的词句开头，写作者忆起童年时代的读书趣事：看香烟人的小画片，连环画以及图书，讲述了作者与书为友的经历，表达了作者对书的喜爱和对知识的渴求。
最令我难忘的是这样的一个片段：作者在一次作文中，作文题目是《秋天来了》。
同学们都写的千篇一律：“秋天来了，树叶黄了，一片片落叶飘到了地上。
”而作者就不这样，她却想：大家都这样写，多没意思啊。
写作文要有鲜味儿才好，于是，她起了一个异常的开头，得了高分。
是啊，我不得不承认这一天。
记得一次习作，教师要我们写“父母对我们的爱”方面的资料，大家也都是千篇一律。
仅有我描述了一个不一样的片段，教师给予了我肯定，给了我一个高分。
我的长生果感悟
我的长生果感悟我的长生果感悟长生果是一种在亚洲非常普遍的水果，其果肉酸甜可口，营养丰富，含有丰富的维生素C和纤维素，有助于促进消化和增强免疫力。
在我小时候，长生果常常出现在我家的菜篮子里，每当它们被送到我们家时，我总是迫不及待地品尝那美味的果肉。
但是，随着年龄的增长，我逐渐认识到这个水果背后更深层的意义。
我相信长生果不仅仅是一种美味的水果，它还具有对于生命和健康的某些重要启示。
在这篇文章中，我将描述一下我在长生果中发现的一些深刻的感悟。
1. 快乐源自简单对于我来说，从长生果中获得的第一个感悟是快乐源自简单。
长生果并不是什么特别棒、高级的水果，但它们的美味却能让我一天心情舒畅。
这启示我，生命中一种简单的东西，可能带来内心最大的快感。
我们有时候追求的权利、金钱、名誉，过早地让我们失去了对真正而可靠的幸福的认识。
相反，长生果教会我，快乐的代价并不高，它在简单的事物之中存在。
2. 充分利用机会长生果还教会我们一件一些重要的事情就是充分利用机会。
长生果熟透了之后，就会非常敏感，只能被保留短暂的时间。
如果我们想要最好的味道，我们就必须在正确的时间采摘它们并立即食用它们。
同样的，生命中的机会也是如此。
如果我们害怕冒险，不愿意尝试走出舒适区，我们可能会错失一些最好的机会。
如果我们等到悔恨后才去努力，真正不可挽回的机会，或许已经从我们的生活中消失了。
3. 审慎抉择长生果还可以教导我们有关审慎选择的重要性。
虽然长生果营养丰富，但如果它们没有被适当地存储或保护，那么它们可能会变得腐烂不堪，甚至变质。
与之相似，生命中的选择也必须审慎。
我们必须选择和关注一些恰当的领域，比如职业、家庭和友谊，才能获得最大的成功。
相反，如果我们选择或瞄准了错误的方向，那么我们的选择可能会将我们带向毁灭而非光明。
4. 感谢生活长生果最后也教我们要感谢生活中的所有东西。
无论我们处于何种环境，生命都是宝贵而珍贵的。
即使我们没有机会开着跑车穿过城市的灯光，我们也可以在美丽的自然风光和美味的长生果中找到生命的欢乐。
《我的长生果》反思(2篇)
《我的长生果》反思《我的长生果》是一本经典的小说，讲述了一个人通过人工培育果树获得长生果的故事。
通过这个故事，作者深刻地反思了人类对于生命和时间的追求，以及人性的弱点和盲目。
首先，小说揭示了人类对长生不老的追求。
长生果被描述为一种神奇的植物，可以使人长生不老。
主人公通过不懈的努力和科学实验，成功培育出了这种奇特的果树。
然而，长生果并没有带给主人公快乐和满足，反而加重了他的负担。
他发现长生果不仅消除了衰老和疾病的痛苦，也让他失去了家人和朋友。
这种追求长生不老的欲望是人类对死亡的恐惧和对生命的贪婪的体现。
作者通过这个故事告诉我们，追求长生不老并不能带来真正的幸福，生命的意义在于它的有限性，我们应该珍惜并充分利用我们拥有的有限时间。
其次，小说反思了人类对时间的思考和运用。
当主人公获得了长生果，他认为他将永远生活下去，于是他开始变得懒散和浪费时间。
他再也不急于完成任何事情，因为他相信时间会一直不断流动。
然而，他很快意识到时间并没有停止，他的生活没有改变。
时间依然是无情的过去，它会一直推动我们前进。
通过这个反思，作者告诉我们时间是有限的，并且我们应该在有限的时间内充实生活，追求真正的意义。
此外，小说还揭示了人性的弱点和盲目。
当主人公拥有了长生果，他开始变得自私和冷酷。
他为了保持自己的长生不老，不惜牺牲他人的生命。
他变得对人类的痛苦和困苦漠不关心，他只关心自己的自私利益。
这种对人性的揭示是一个警示，告诉我们人类应该关心他人，不要被个人的欲望和野心所蒙蔽。
总结起来，小说《我的长生果》通过一个人的追求长生不老的故事，深刻地反思了人类对生命和时间的追求，以及人性的弱点和盲目。
它通过揭示追求长生不老的追求不能带来真正的幸福，强调了时间的有限性和应该珍惜生命，同时警示人类不要被个人欲望和野心所蒙蔽。
这本小说给予了我们深入思考的启示，让我们思考我们自己的生活和人生的意义。
《我的长生果》反思（二）我对《我的长生果》这个故事留下了深刻的印象，这是一个充满智慧和深意的故事。
我的长生果作文
我的长生果作文我的长生果作文(15篇)在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺收集整理的我的长生果作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的长生果作文1我的“长生果”是旅游。
旅游时期恰似一首欢快的歌谣，也似一本有趣的图书，让我流连忘返。
我每次出门旅游都开开心心的，因为旅游既可以学到新知识，又可以看看美景，休息休息，不愧是个休闲活动。
我1岁时去了普陀山，这是我第一次出去玩。
虽然过去已久，但我还记得妈妈拉着我的手，在山上玩的情景。
这么多景点我觉得最美的地方要数九寨沟，进了景区，我才知道九寨沟以有九条寨子而得名，其中三条寨子已开发，另外六条未开发。
我和爸爸妈妈来到了珍珠滩瀑布，远远地便听见瀑布飞轰隆隆的水声。
我走近一看，哇！瀑布像一颗颗珍珠溅落，落在水池里；又像一位仙女的丝带飘落在人间，正好落在瀑布上，还像一条条银蛇在跳舞……后来，我们去了镜海，在这里，我更加深刻地理解了把湖水比作镜子的含义。
这个暑假，我们一家去了海南。
住在鸟巢的晚上，我望着大海，不禁想起了诗句：海上生明月，天涯共此时。
我又想起了远方的家乡，想起了哥哥姐姐，想起了学校。
在海口的火山口，我得知了乐清雁荡山也是火山，还观看了火山爆发的电视。
旅游是非常好的休闲活动，它可以让你看到你没见过的景致，开阔视野，增长知识。
我的长生果作文2书籍是人类进步的阶梯，是一生的伴侣，是智慧的启蒙，是宁静的知音，是黑暗中的黎明。
一本好书是一次奇妙的心灵之旅。
读《我的长生果》让我对书的理解“通过上一段楼梯”。
本文以优美的文字和短语开始，作者回忆起童年时代有趣的阅读故事：看烟人的小图、连环画和书，讲述作者与书交朋友的经历，表达作者对书的热爱和对知识的渴求。
最让我印象深刻的是这样一个片段：在一篇作文中，作文题目是《秋天来了》，所有的学生都写着同样的话：“秋天来了，树叶黄了，一片片落叶飘到地上。
我的长生果读后感
我的长生果读后感我的长生果读后感9篇读完一本经典名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不妨坐下来好好写写读后感吧。
到底应如何写读后感呢？以下是小编帮大家整理的我的长生果读后感，希望能够帮助到大家。
我的长生果读后感1前几天，我们学了一篇文章，名字叫：我的“长生果”，读了这篇文章后，我大有启发。
其实有一个问题，一直在我的脑海中深藏着，那就是：书是什么呢？它是一个既简单又复杂的问题，那么答案到底是什么呢？书，人们称之为人类的长生果。
书是知识大门的一把金钥匙，让我们走进色彩缤纷的世界，懂得文化知识、学会童话故事；是我们人生的引路者，带领我们踏上正确的道路，告诉我们怎样做人；是我们的竞争对手，让我们打好基础，总有一天打败它；还是我们忠实的支持者，永远在我们的背后为我们喊“加油！”，是它，让我们知道倒下了，应该重新站起来……是读了这篇文章后，再和生活实际对比一下，才使我打开了心中的那个疑问。
读了之后，我还有很大很大的启发。
比如说：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。
这句话对我的启发是：写作文，构思要别出心裁，写出来的也应该和别人不一样，要与众不同。
还有一句话使我的启发也很大，那就是：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
这句话使我知道了：写作文，要写自己的经历，虽然有时候可以借鉴或模仿，但不可以一句自己的话也没有，那写作文不是一点意义也没有了吗？想要写好作文，就要仔细观察身边发生的事，只要是自己呕心沥血的经历，才能写的更好！也可以仿照自己班写作文好的同学，再用上平时自己从课外书上积累的好词佳句，你的作文一定可以很棒了！书籍是人类的阶梯，书籍是人类的精神的粮食，也正如冰心奶奶所说的：读书好，多读书，读好书！“读书是我生命中最大的快乐！”让书，照耀我们每一天；让书，温暖着我的心田！我的长生果读后感2每当翻开《儿童时代》时，心里总抑制不住内心的喜悦。
《我的长生果》教学反思(优秀7篇)
《我的长生果》教学反思（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的长生果》说课稿3篇
《我的长生果》说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的长生果》批注
《我的长生果》批注
以下是《我的长生果》的批注：
1.本文开篇便说：“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。
这个比
喻，我觉得特别亲切。
” 这句话运用了比喻的修辞手法，将书比
喻为长生果，生动形象地表达了书对人类文明的重要性，并强
调了作者对这个比喻的亲切感。
2.接下来，作者以一连串美好的影像──蜂蝶飞过花丛，泉水流
经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少
年时代读书生活的美好。
这里运用了排比和拟人的修辞手法，
生动描绘了少年时代读书生活的美好和多彩，让人感受到作者
对读书的热爱和怀念。
3.“我的长生果的寓意不言自明。
” 这句话运用了双关的修辞手法，
“长生果”既指书，也指作者通过读书获得的知识和智慧，是对书
的赞美和珍视。
4.最后，作者写道：“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。
” 这句
话与开篇呼应，再次强调了书对人类文明的重要性，也表达了
作者对书的珍视和热爱。
总的来说，《我的长生果》是一篇充满情感和智慧的文章，作者通过生动的语言和修辞手法，表达了自己对读书的热爱、感激和怀念之情。
我的长生果阅读心得10篇
我的长生果阅读心得10篇我的长生果阅读心得10篇1书对我们青少年来说，是有益的、也是好玩的。
学完叶文玲老奶奶写的《我的“长生果”》这篇文章，它使我觉得书的作用更是不言而喻。
叶文玲老奶奶从小特别喜爱看书，每天一放下书包就奔向“绿洲”—小镇的文化站。
几个月的功夫，这个小图书馆全部的文艺书箱，叶文玲差不多借阅了。
所以她的作文经常居全班之冠。
她上学校后，课余时间都用在借阅书籍上了，由于读了很多的书，她从而学到了很多的好词佳句，因此她“制造”了一篇800字的“小小说”。
到了年迈的时候，她还想扎进头去醉心读书。
学完这篇文章，我知道了读书读得多了，写起作文来就更得心应手了，而且读书应多抄些书上的好词佳句、精彩的段落，这样子既可以熬炼自己的记忆力，有增添了自己的理解力，一举两得。
总而言之，统而言之，读好的书对自己是有益无害的，而且，书对每个人都是公正的，但是要看自己能理解多少书中的意思，总之，我们应当这样做：读书好，多读书，读好书。
让我们携起手，一起读书吧!我的长生果阅读心得10篇2前几天，我们学了一篇文章，名字叫：我的“长生果”，读了这篇文章后，我大有启发。
其实有一个问题，始终在我的脑海中深藏着，那就是：书是什么呢?它是一个既简洁又冗杂的问题，那么答案究竟是什么呢?书，人们称之为人类的长生果。
书是学问大门的一把金钥匙，让我们走进颜色缤纷的世界，懂得文化学问、学会童话故事;是我们人生的引路者，带着我们踏上正确的道路，告知我们怎样做人;是我们的竞争对手，让我们打好基础，总有一天战胜它;还是我们忠实的支持者，永久在我们的背后为我们喊“加油!”，是它，让我们知道倒下了，应当重新站起来……是读了这篇文章后，再和生活实际对比一下，才使我打开了心中的那个疑问。
读了之后，我还有很大很大的启发。
比方说：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点别出心裁的鲜味才好。
这句话对我的启发是：写作文，构思要别出心裁，写出来的也应当和别人不一样，要别出心裁。
我的长生果评析
我的“长生果”原文及赏析《我的“长生果”》是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
下面是小编精心整理的我的“长生果”原文及赏析，希望你喜欢，欢迎阅读。
原文我的“长生果”像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说;跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
我的长生果的比喻句
我的长生果的比喻句
一、长生果是生活中的宝藏
1、长生果就像沙漠中的一片绿洲，香甜诱人，滋补心灵；
2、长生果就像夕阳里的一叶莲花，色彩斑斓，凸显生命的力量；
3、长生果就像清晨般的一颗朝阳，带给人们活力，照亮前行的方向；
4、长生果就像子夜中星辰闪烁，照耀着万物，历久弥新。
二、长生果的和谐味道
1、长生果就像一碗热腾腾的粥，温暖你的肚子，平静你的心情；
2、长生果就像浓浓甜蜜的蜂蜜，唤醒你发现生活的乐趣；
3、长生果就像一滴乳酸醋，剔除山高水长中的芥蒂；
4、长生果就像一株株嫩绿的竹竿，营造自然的家居景色。
三、长生果蕴含的美好
1、长生果就像是回家般的温馨，把疲惫打消，把家庭紧紧拥抱；
2、长生果就像精力充沛的运动，活跃身心，释放压力；
3、长生果就像传宗接代的秘诀，把滋养传下去，撩拨味蕾的思念；
4、长生果就像浪漫霓虹的落日，醉心把美好留在心里，徜徉在静谧的宁静中。
我的长生果教案12篇 我的长生果课件
我的长生果教案12篇我的长生果课件下面是分享的我的长生果教案12篇我的长生果课件，供大家参考。
我的长生果教案1学习目标①认识扉、瘾等生字。
并通过互相提醒认清字形，读准字音。
②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和中受益的语句。
↘谈话导入①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。
②读了课题以后，你想知道什么？这是一阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。
↘初读课文，整体感知①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。
②提醒注意的字音：心扉的扉读第一声，水浒的浒不读许，过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的.馈声母是k，酵母的酵不读xiào。
③默读思考：我的‘长生果’是什么？作者写了童年读书、的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。
↘细读课文，感悟体会①我的‘长生果’是什么？（书是我的长生果。
）②作者写了童年读书、的哪几件事？（作者写了童年读香烟人小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。
常常居全班之冠，《秋天来了》得了甲优，《一件不愉快的往事》老师夸我嵌字用得传神。
）a．作者是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。
从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）指导朗读相关的句子。
b．作者从中悟到了什么道理？读11．14自然段。
理解：别出心裁、呕心沥血③读书和有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。
莎士比亚说书籍是全世界的营养品。
像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
（我读了许多的书，使我的写得很好，书就像是我的营养品一样。
）练习，开始离不开借鉴和模仿。
（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。
）④作者为什么说书是我的长生果？（书像长生果一样，对我有好处。
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《我的“长生果”》基本教学思路
特点：略读课文，不必过多讲解
文字浅显易懂，思路清晰
语文要素：根据梳理信息，把握内容要点
根据表达的需要，分段表述，突出重点
简单设想：结合25课古文中谈到的“读书方法”，以及26课中冰心“忆读书”的故事，“长生果”与
第26课最大的不同是纯粹的记述自己的读书经历及感受，没有“忆读书”中的议论成分，而且语言更加优美，很多句子、词语值得学生品味和积累。
1.抓住课题破题引入；
2.采用快速默读的方法，抓住文章主线：读书经历及体会
3.让学生找出段落、小节的中心句，体会详略，落实“语文要素2”的要求。
4.体会并积累好词、好句。
5.鼓励学生多读书，读好书。
教学流程：（简）
一、谈话导入
同学们，今天我们来学习一篇自读课文。
（板书：我的“长生果”）看了这个题目，你有什么疑问，或者说你能推测一下这篇文章的内容吗？你们知道什么是“长生果”？作者为什么用引号呢？（根据学生质疑顺势引导，进入课文）
二、快速读文，把握要点
1、作者叶文玲是一个非常爱读书的人，她在每个年龄段，分别读了些什么书呢？请你快速默读课文，
2、从表格当中可以看出，叶文玲这一段成长经历与读书息息相关。
虽然写的过程不长，但是从作者的字里行间我们还是能感受到，作者回忆起来是满满的温馨和幸福，我们再看看其它的段落，它们在文章中有什么作用？找出来，同桌先交流。
第一段：文章的中心句。
第二段：紧承第一段，表达自己对少年时代读书生活的回忆感受。
可以与第一段合为一小节。
第四段：过渡段，承上启下。
第六-十一：先写阅读面的扩大，阅读方法的简单。
随后几段围绕“醉心阅读使我得到了报偿。
”这句话来叙述读书的感受和好处。
“这些领悟自然是课外读物的馈赠。
”回应了这一句。
第十二-十四：继续写阅读面的扩大，阅读方法的改变。
随后用一次习作的成功回答了“做笔记锻炼了我的记忆力，也增强我的理解力。
”
总体上让学生明白文章结构：总（1,2）——分（3/45/6-11/12/14）
略略详详
三、抓住重点，体会语言
1、通过阅读文章，你从作者少年时代的读书经历中体会到什么？
读书经历（范围）：
读书方法（习作方法）：
2、作者语言清新简练，意蕴优美，在文章中找出来，自己读一读，准备交流。
第2段第5段第6段第13段
四、回顾全文，深刻理解课题
作者说“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。
这个比喻，我觉得特别亲切。
”读罢全文，你再说说你对“长生果”这一比喻的理解。
1、从作者表达的感情方面说：丰富了我的精神世界
2、从作者写作的成就方面讲（补充叶文玲的资料）：促使我走上文学的道路
我们学习了两位作者：冰心、叶文玲的阅读经历，有很多有成就的人，他们的读书经历也很感人，推荐林海音的《窃读记》或者梁实秋读书（具体不记得了，好像窃读记这一单元后面有链接文章）有时间让学生读一读文字，简单谈谈感受）引导学生延伸阅读。