鲁教版九年级思品教案
九年级思想品德 第一课《公平、正义—人们永恒的追求》教学案 鲁教版
第一课?公平、正义——人们永恒的追求?第一节我们向往公平教学目标：1、情感、态度、价值观目标：懂得社会是一个合作系统，能够树立公平意识，积极参与良好的合作。
2、能力目标：在社会生活中，学会与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
3、知识目标：了解公平的含义，知道维护社会公平对于个人开展和社会稳定的重要性。
二、教学重点、难点：1、重点维护社会公平对于社会稳定的重要性。
2、难点理解公平的含义。
三、预习导学：1、预习范围：2、知识疏理：〔1〕填空：①公平意味着参与社会合作的每一个人，既要承当，又能得到应得的。
②公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现和的对等和统一。
③社会需要合作，更需要良好的合作，而是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就，可见，生活中我们与他人合作时，需要。
4、树立社会公平意识，积极承当，学会维护自己的，而又不侵害他人、集体和的利益等，是对每个社会成员的根本要求。
〔2〕简要答复：①你如何理解生活中的公平？②如何理解教材中的公平〔教材中的公平是从合作关系角度来谈的〕③社会公平主要表现是什么？④列举在学校生活中和社会生活中存在的公平现象和不公平现象。
⑤维护社会公平有什么重要意义？⑥如何维护社会的公平？⑦国家为维护社会公平采取了哪些措施？⑧每个成员〔青少年〕如何维护社会的公平？⑨如何对待不公平的现象？3、你对本课内容还有哪些疑问？四、当堂达标：1、只有一个正确答案请你挑出来：〔1〕、一般说来，人们心目中的公平，意味着①处理事情要合情合理②不偏袒哪一方，不偏袒某个人③尽量少地去承当责任，尽量多地得到利益④参与社会合作的每个人承当他应分担的责任，得到他应得的利益A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④〔2〕、以下制度中，不是表达社会公平、为保护弱势群体而设立的制度是A、失业保险制度B、实施下岗再就业工程C、希望工程D、商业保险制度〔3〕、以下选项中能表达公平原那么的是①共同富裕②售出商品，概不退换③平均主义④对高收入者征收高税收A、①②B、③④C、②③D、①④(4)、比尔·盖茨把“生活是不公平，你要去适应它〞作为给人们的忠告。
鲁教版政治九年级第四单元教案
第四单元我们的未来不是梦本单元教材分析：本单元针对学生面临毕业和未来选择的实际问题，以树立共同理想，实现人生意义为生活主题，旨在通过对学生进行理想教育，引导学生树立远大理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，帮助学生解决毕业之际面临的升学与择业问题，为走好今后的人生之路奠定基础。
为了实现本单元的“树立共同理想、实现人生意义”这一教育目标，教材紧紧围绕“我们的未来不是梦”这一单元题目，根据课程标准的目标要求和内容规定，按照“我国各族人民共同理想”-----“中华民族伟大复兴的理想”-----“个人理性”这一顺序和内在逻辑关系，以国情内容为主，同时渗透了心理、道德的有关知识，并将它们有机地加以整合、扩展和提升，构建了三个专题。
第十课“共同描绘美好未来”，主要是对学生进行“共同理想”教育和艰苦奋斗精神的教育，引导学生树立中国特色社会主义的共同理想，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。
其中共同理想及小康目标的内容涉及到国情国策的部分内容，艰苦奋斗精神的内容涉及到道德的部分内容。
第十一课“走向世界的中国”，主要帮助学生了解当今世界发展趋势以及我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。
同时，引导学生树立全球观念，以平等、开放的心态参与国际交往，维护世界和平。
其中我国在世界割据中的地位、作用。
我国落面临的机遇和挑战及其对策，都属于国情国策的内容。
第十二课“美好人生我选择”，主要是帮助学生正确对待升学与考试、就业与择业的问题，提高选择能力，树立终身学习的观念、创新意识，立志成才报效祖国、奉献社会。
第十课共同描绘美好未来课标要求：1、知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
2、树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
3、继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
九年级思想品德直面升学与择业教案鲁教版
九年级思想品德《直面升学与择业》教案鲁教版九年级思想品德《直面升学与择业》教案鲁教版第一框一、教学目标：（一）知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法；掌握选择职业的基本方法和要求。
（二）能力目标：学会自己调节考试焦虑现象；树立正确的择业观念和方法。
（三）情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试；只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。
二、教学重点、难点：1、重点：考试焦虑现象及其调节；正确的职业观和正确的择业观；2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象；如何正确的选择职业的问题；三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。
四、教学手段和准备：学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样？你是如何调节的，平静下来的？从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的？教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。
五：教学过程：（一）升学与考试1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因？阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的？年有过这样的反映吗？说出来大家听听。
2、有可能产生的焦虑现象有哪些？3、焦虑现象的影响是好是坏？（讨论）认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。
但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。
4、焦虑现象的有效调节。
由学生预习及思考过后讨论回答。
最后在书本上划出要点。
5、正确填写志愿的原则要求是什么？（二）就业与择业1、认识初中毕业后面临的问题。
2、我们的就业机会和就业途径的认识。
讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。
3、认识选择职业的原则要求、途径是什么？其中，首要的原则是第一点，；还有自主创业要大力提倡。
认识积极的就业观念。
六、板书设计：1、考试焦虑现象产生的原因2、考试焦虑现象的表现（一）升学与考试 3、考试焦虑的影响一、直面升学与择业 4、考试焦虑的有效调节5、正确填写志愿的原则要求：1、就业机会多。
最新整理九年级初三政治教案九年级思想品德《我们在行动》教案鲁教版.docx
最新整理九年级初三政治教案九年级思想品德《我们在行动》教案鲁教版九年级思想品德《我们在行动》教案鲁教版第2课时我们在行动教学重点、难点：计划生育基本国策；保护环境和合理利用资源基本国策；青少年应积极参与实施可持续发展战略。
[课前预习]1.如何正确理解计划生育的基本国策？2.如何坚持保护环境和合理利用资源的基本国策？3.青少年应怎样积极参与实施可持续发展战略。
[知识点讲述]1.如何正确理解计划生育的基本国策？答：①实行计划生育是我国的一项基本国策。
②我国实行计划生育的目的就是要控制人口数量，提高人口素质。
具体要求是提倡晚婚、晚育、少生、优生。
③我国坚持不移的实行计划生育。
实行计划生育利国利民，是每个公民的光荣职责，也是法律规定的公民义务。
2.如何坚持保护环境和合理利用资源的基本国策？答：保护环境和合理利用资源是我国的又一项基本国策。
为贯彻和落实这项基本国策，我国制定了保护环境和资源的一系列法律法规，为保护、治理环境，合理利用资源提供了法律依据，并采取了一系列保护环境、合理利用资源的重大措施。
3.青少年应怎样积极参与实施可持续发展战略。
答：实施可持续发展战略对我们的要求：应从现在开始树立可持续发展观念，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策；从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家和可持续发展作出贡献。
[突出重难点练习]某校九年级（3）班的同学开展一次别开生面的“品对联韵味，析国策战略”的活动。
甲同学：“少晚优三生有幸，……”下联他忘记了。
乙同学：“昔日靠山吃山人贫穷，今朝退耕还林民富国强”。
请回答：（1）甲同学的上联体现我国的哪一项基本国策？它的具体要求是什么？（2）乙同学的对联体现我国现在实施什么战略？我们青少年能为此做点什么？参考答案：（1）甲同学的上联体现我国实行计划生育的基本国策。
它的具体要求是提倡晚婚、晚育、少生、优生。
（2）乙同学的对联体现我国现在实施可持续发展战略。
鲁教版电子课本鲁教版九年级思想品德上册《责任对于你我他》教案及教学反思
鲁教版电子课本鲁教版九年级思想品德上册《责任对于你我他》教案及教学反思教学目标（一）情感、态度、价值观：通过学习，增强责任意识，积极参加公益活动，服务人民、奉献社会，努力做一个负责任的公民。
（二）能力：初步认识理解社会的复杂性，增强道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
（三）知识：知道责任产生于社会关系中相互承诺，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
教学活动（一）创设情景话题切入：社会中每个人都要承担他所承诺的责任，这些责任因其身份不同而不同，为了弄清这一问题，今天我们共同探讨：责任对于你我他。
欣赏图片：香港特首曾荫权向中央政府宣誓就职十运会运动员代表向大会宣誓教师讲：香港政府官员向中央政府庄严承诺：今后工作中认真履行职责，恪尽职守；运动员代表向大会承诺：严格遵守比赛规则，努力拼搏。
教师问：在现实生活中你向他人承诺过什么？你履行了自己的承诺吗？学生答：略。
教师总结：在我们的日常生活中承诺随时可能发生，小到借一本书，大到关系人生的重大决定，都离不开人与人之间的相互承诺，对自己的承诺能不能负责任是检验一个人是否有责任感的重要尺度，是对人格的考验。
（二）案例分析：有承诺就有责任1.小时候的宋庆龄非常信守自己的诺言。
一天，宋庆龄和她的朋友小芳约定在星期六的那天，小芳到宋庆龄家里去教她折花篮。
可是，这一天爸爸妈妈都要到外婆家里，宋庆龄也很想去。
但是一想到已经和小芳有约在先，就打消了这个念头。
妈妈也很想让宋庆龄去外婆家。
但被宋庆龄拒绝了。
宋庆龄在家等了很久，小芳还是未来，直到妈妈从外婆家回来。
妈妈很为宋庆龄惋惜。
但是宋庆龄却笑着说：“我并没有感到一点失望，因为我做到了诚实守信。
”2.一个经商不久的中国商人捕捉到了一个商机，马来西亚市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足，物美价廉。
做这笔贸易应该是稳操胜券。
他当机立断，迅速联系马来西亚的经销商，谈意向订合同，然后赶回湖南组织货源。
谁知收购莲子时，由于当地发大水，产量骤减导致价格飞涨。
鲁教版九年级思想品德上册《让社会投给我赞成票》教案
A、在做好本职工作的同时，要承担起关爱社会的责任
B、我在为别人付出时，别人也在为我付出
C、我为别人付出的条件是别人也要为我付出
D、只有每个公民都共同努力，才能营造和谐的社会
3、作为公民，在做好自己本职工作的同时，要热心公益，服务社会，积极参加社会公益活动。下面活动中不属于社会公益活动的是（）
A．①④B．②④C．①②③D．①②③④
二、材料分析（共5分）
6、张洁同学认真做好值日生，班级分担的班长工作也做得很棒，在家里主动分担家务，学习成绩也名列前茅。
（1）生活中的张洁积极承担了哪些责任？
（2）议一议：怎样让社会投给我赞成票？
分
析
讲
评
教
后
感
悟
5、对本节课你认为重点的问题进行理解和强化记忆。
6、预习质疑：课代表收集汇总预习中的疑难问题并于上课前交给老师。
预习信息收集与运用
教学流程设计
二次备课
第一环节：走进生活，导入新课
多媒体展示：泰安一孝老爱亲模范于统帅高考获639分坚持带着病母上学
设计问题：于统帅最让你感动的是什么？
第二环节：预习交流，成果展示
生活中，你打算怎样向李帅学习?（即怎样做一个负责任的公民？）
学生结合所学，小组内合作探究，得出结论。
第五环节：课堂小结
限时作业
一、单项选择题：（每小题1分，共5分）
1、我们服务社会、奉献社会最有条件做到的是( )
A、到灾区当志愿者B、为贫困地区捐献大量的款物
C、服务和建设自己所在的社区D、在家中当好小主人
【知识目标】
通过自主学习及归纳总结，知道如何做一个负责的公民。
鲁教版版思想品德九年级全册教案
九年级思想品德全一册2007年12月鲁教版九年级思想品德全册教案目录第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义--人们永恒的追.第二课在承担责任中成长第二单元五星红旗我为你骄傲第三课腾飞的东方巨龙第四课全民共同富裕第五课人民当家作主第三单元关注国家的发展第六课走强国富民之路第七课走科教兴国之路第八课走可持续发展之路第九课弘扬和培育民族精神第四单元我们的未来不是梦第十课共同描绘美好未来第十一课走向世界的中国第十二课美好人生我选择第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义——人们永恒的追求第一框我们向往公平孙镇初中吴玲丽学习目标：情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。
知识能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。
过程方法：理解公平的含义，通过社会现象，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
学习重难点：重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：理解公平的含义教学方法：图片展示、讨论法、讲授法教学资源：展示视频、图片一、关于导言1、组织学生讨论，该老人行为为什么既不公平也不正义？提示：从合作的角度2、教师从三方面总结：从合作的态度上讲：从合作的内容上讲：从合作的过程来看：3、教师明确指出：二、关于“良好的合作需要公平”1、关于P3-4李明同学的处境分析）多媒体展示（1）带着问题阅读材料（2）组织学生讨论并整理出学生观点a、不公平。
理由：李明参加了图纸的设计和材料的准备。
可以说为小组的科技制作并最后获得成功作出了贡献。
b、公平。
理由：李明只参加了前期的准备工作。
后来因故退出。
制作过程中小组成员所承担的责任没有承担，所以没有受到表彰也合情合理。
c、说不清。
（3）教师小结：评价的关键：合作中的利益和责任、权利和义务的关系上。
所以：与其他同学相比，在合作中利益与责任，权利与义务的对等和统一上，李明同学虽然不能和其他同学一样，他付出的少，承担的责任少。
鲁教版九年级思想品德复习教案第一单元
鲁教版九年级思想品德复习教案第一单元-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课公平、正义――人们永恒的追求复习课件学习目标（1）知识目标：了解：公平与合作的关系；公平的作用；识记：公平的定义；正义行为和非正义行为的定义；合作、公平和正义的关系（2）能力目标：准确分辨公平和非公平现象；能够列举社会公平的表现；理解公平不是绝对平等和平均；分清正义和非正义行为，做一个有正义感的人；把自己培养成一个有正义感的人。
（3）情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生认识到良好的合作需要公平，公平有利于社会的稳定，培养学生的公平、正义意识，认识到合作社会需要公平，公平需要正义，做一个有正义感的人。
课型：复习课课时：一课时教学步骤：复习目标：一、我们向往公平1、什么是公平2、公平与合作的关系3、我们如何看待公平4、公平有利于社会稳定二、为正义高歌1、什么是正义行为和非正义为2、分清生活中的正义行为和非正义行为3、做一个有正义感的人三、合作、公平和正义的关系复习一：我们向往公平幻灯片：宋伟是班上的宣传委员。
一次，学校举行板报比赛，班主任让宋伟负责此事，放学后，他和张涛、王妮开始工作，宋伟、张涛负责版面设计和书写，王妮搜集素材和筹借工具，负责后勤保障，三人一起很好的完成了任务，板报被评为特等奖，宋伟和张涛因此被评为“板报能手”称号，并获得一定物质奖励，而王妮一无所获。
1、王妮受到的待遇公正吗什么是公平分析：王妮受到的待遇是不公正的。
因为她也参加了办报，也是办报小组的成员之一，最后却一无所获。
良好的合作需要公平。
公平是指在合作中参与合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。
具体来讲公民在经济、政治和社会其他生活中享有平等的权利，也必须履行应尽的义务，实现权利和义务的对等和统一。
公平包括机会公平、过程公平和结果公平。
2、如果你是王妮，你将怎样面对这次不公平的评比3、请你列举党和国家为追求社会公平而采取的措施的例子。
鲁教版初中政治教案
鲁教版初中政治教案篇一：鲁教版九年级思品教案《思想品德九年级教案》第一学期第一单元在社会生活中承担责任教育目标【情感、态度、价值观】１、树立公平意识,积极参与良好的和作。
２、树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
３、增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。
４、增强法律意识，遵纪守法，依法维护法律的权威。
【能力】１、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
２、做出性质选择。
３、【知识】１、了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
２、３、的代价和不承担责任的后果。
４、第 1课时备课时间上课时间第1课第一框我们向往公平一、教育目标：1、知识目标：③社会公平的含义；⑤如何维护社会公平？⑥怎样做一个有公平感的人？⑦我国社2、（1,提高自己与别人公平合作的能力。
（2）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
（3）分清做一个有正义感的人的要求。
3、情感、、态度、价值观目标：（1）树立公平意识，积极参与良好的合作。
（2）维护社会公平，积极承担社会责任。
（3）树立规则意识，遵守正义制度，敢于、善于同不公平现象、行为做斗争。
二、教学重点、难点：1、合作公平、社会公平的含义是重点；2、为什么要维护公平？是重点；3、应该如何维护公平？是重点4、公平感的产生；公平的必要性的认识是难点；三、教学方法：讲授法、讨论法、小活动等的运用。
四、教具教学手段：（略）五、教学过程：引言部分的讲解：在这个故事中，让同学们思考老人的同学提出“比赛不符和公平正义的要求”，为什么违反了比赛规则，比赛就是不公平的，也是不正义的？什么是公平？什么是正义？公平正义对个人与社会的发展有什么积极的作用？通过问题的列出，激发学生对课本内容的探究心理，调动学生学习的积极性，带着问题学习课本。
鲁教版九年级思品教案
鲁教版九年级思品教案教案标题：鲁教版九年级思品教案教案概述：本教案旨在为九年级思品课程的教学提供指导和建议。
思品课程旨在培养学生的思辨能力、品德修养和社会责任感，通过对社会、人生、价值观的思考，引导学生成为积极的社会公民。
教学目标：1. 了解和掌握思品课程的核心理念和教学目标；2. 发展学生的思辨能力和批判性思维；3. 培养学生的品德修养，提升其社会责任感；4. 掌握鲁教版九年级思品教材的内容和要点；5. 提升学生的学习兴趣和主动参与度。
教学重点：1. 引导学生认识并分析社会问题和价值观的关系；2. 通过多样的教学活动培养学生的思辨能力；3. 通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维。
教学准备：1. 鲁教版九年级思品教材；2. 多媒体教学设备；3. 针对不同主题的教学辅助材料；4. 合适的小组活动和讨论题目。
教学过程：1. 激发学生学习兴趣（5分钟）- 利用多媒体或引发思考的问答进行课堂导入；- 引用相关的新闻事件或故事，引起学生对思品课程主题的兴趣。
2. 理解核心理念和目标（10分钟）- 分享思品课程的核心理念和教学目标；- 引导全班讨论思品课程的重要性和学习的意义。
3. 探究社会问题和价值观的关系（20分钟）- 分组讨论社会问题，并引导学生分析与之相关的价值观；- 进行案例分析，让学生了解社会问题与个人、家庭、社会之间的关系；- 引导学生思考社会问题对个人和社会的影响，并提出个人观点。
4. 培养思辨能力和批判性思维（20分钟）- 设置问题，引导学生进行逻辑推理和思考；- 设计小组活动或项目，让学生提出解决社会问题的方案，并辩论各自立场；- 引导学生评价不同观点的优劣，并培养批判性思维。
5. 总结和延伸（5分钟）- 对本课的重点内容和学习收获进行总结；- 提问引导学生思考如何将所学内容应用于日常生活中；- 鼓励学生继续思考和关注社会问题，并积极参与社会实践活动。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，例如社区义工等；2. 引导学生进行个人写作或小组项目，表达对社会问题和价值观的思考；3. 设计辩论活动，培养学生的辩论和表达能力。
鲁教版九年级思品全册学案
科目：政治课题：我们向往公平课型：新授总第 1 课时学习目标：1、树立公平意识，追求公正，具有强烈的社会主义正义感。
2、知道实现公平的社会意义，努力维护社会公平。
学习重难点：维护公平的意义学习难点：公平的实质学法指导：充分利用教材中的文字材料、图片资料仔细进行体会、感悟。
同学之间加强交流。
学习过程：一、细读上述要求，注意领会二、自读课本（速读课本，找出下列问题的答案，若不会，在看完书后进行小组讨论，也包括扫清自己不熟悉的字、词、句；若通过讨论仍不会，则做出标记，待老师点拨时向老师提问。
要求：速度要快，不要在某个问题上纠缠，整个过程控时约10分钟左右。
）1、看第3页下面，想你认为这对李明公平吗？为什么？应怎样理解生活中的公平？2、公平与不公平的感受是怎样产生的？怎样做是公平的？怎样做是不公平的？公平的实质是什么？3、看P4下面，想王某的做法对刘某公平吗？这种做法会导致什么结果？4、为什么说良好的合作需要公平？5、填填P5下面的空6、看P6上面，想照片中的现象公平吗？为什么？7、社会公平表现为什么？8、看P6下面，想国家采取上述措施表明了什么？列举我国社会公平的表现。
9、维护社会公平的意义有哪些？ 10、看P8上面，想温总理帮助农民工追讨工资对维护社会的稳定有什么重要意义？ 11、怎样维护社会公平？三、老师点拨。
师生互动吃透课本内容，老师殷切希望同学们能积极与老师合作，知无不言，言无不尽。
四、师生共建网络图。
良好的合作需要公平原因：我们社会公平主要表现为：①向往②公平公平有利①于维护社会公②社会平的意义③稳定①怎样维护社会公平？②五、做当堂练习题（略，在下发的另一页讲义上）科目：政治课题：为正义高歌课型：新授总第 2 课时学习目标：1、树立规则意识，尊重权利，尊重规则，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会主义正义感。
2、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为什么是非正义行为。
学习重难点：正义的含义学法指导：充分利用教材中的文字材料、图片资料仔细进行体会、感悟。
九年级思想品德《奋斗成就未来》教案鲁教版
九年级思想品德《奋斗成就未来》教案鲁教版一、教学目标：知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
能力目标：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。
情感、态度、价值观目标：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。
二、教学难点、重点：教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。
教学难点：优良传统不能丢。
三、教学方法：讨论法、交流法等四、教学准备和教学手段：教具准备：小黑板、录音机；学生准备：收集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例，准备在课堂上与同学们交流；教师准备：了解学生对艰苦奋斗精神与伟大实践关系的认识水平，准确理解当代学生与艰苦奋斗的关系。
五、教学内容和过程：环节一：营造氛围，引入课题。
老师：引导学生认识艰苦奋斗的精神。
环节二：共同讨论：为什么说理想的实现必须继承和发扬艰苦奋斗的精神？老师：请学生先来阅读教材第120页框内的事例，填写表格并独立思考成就事业与艰苦奋斗的关系怎样？说明了什么问题？学生：只有发扬艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。
艰苦奋斗是通向理想的必经之路。
艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。
中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。
老师：古往今来，任何成就的取得都离不开艰苦奋斗的精神，那么，现阶段，我国已取得举世瞩目的建设成就，我们还需要发扬艰苦奋斗的精神吗？学生：举例P121最后段老师：我国要由胜利走向胜利，必须要发扬艰苦奋斗的精神，那么我们青少年与艰苦奋斗精神有关吗？学生：对于我们，优良传统不能丢。
环节三：优良传统不能丢老师：为什么？学生：青年是祖国的未来，民族的希望。
学生：青年是社会上最富有朝气，最富有创造性，最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。
学生：现阶段，实现共同理想的近个世纪正是我们年富力强；为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝图应由我们青年人来实现。
学生：为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。
九年级政治 全册教案 鲁教版
山东版九年级思想品德教案第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义——人们永恒的追求导学目标课标内容2.1理解维护社会公平对社会稳定的重要性，树立公平合作意识2.2知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
教育目标情感、态度和价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强维护社会公平的责任意识，自觉树立公平的合作意识；对正义充满向往和追求，树立以自觉遵守各项社会规则和程序为荣的意识。
能力：理解社会稳定、个人发展需要公平；能独立判断社会上存在的公平与不公平现象；具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力；自觉维护正义的实际行动，自觉遵守社会规则和程序，具有见义勇为精神。
知识：正确认识公平问题，公平与社会稳定、发展的关系；正义行为与非正义行为的含义；正义与社会公平的关系；有正义感的人，应该做到的具体要求。
教学重点1.公平对社会的作用2.辨别正义和非正义行为教学难点 1.公平要求实现权利和义务的对等和统一2.敢于与非正义行为作斗争课时安排：四课时授完第1、2课时（总第一、二课时）教学内容：第一框——我们向往公平教学重点：公平对社会的作用课时安排：两课时授完导学过程：一、情境导入：1.导入语：（详见教材P3页导言一、二、三段）一位老人向记者讲述了自己亲身经历的一件事。
2.板书课题：第一课公平、正义——人们的永恒追求二、新课导学：板书框题：一、我们向往公平1.良好的合作需要公平情境活动一：（见教材P3—4页材料）学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀请同班几个同学组成科技制作小组积极参加。
他们准备制作一个航空飞机模型，可是，当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，李明的母亲因病住院，他必须每天放学后到医院陪妈妈，没有时间再参加小组的活动。
后来，这个小组制作的飞机模型在学校评比中获得一等奖。
在颁奖大会上，上台领奖的同学中没有李明，获奖证书上也没有他的名字。
鲁教版思想品德九年级《共同理想,共同使命》教案
《共同理想，共同使命》一、教学目标：（一）情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
立志为全面建成小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
（二）能力：培养学生辨证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。
（三）知识：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建成小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
二、教学内容分析本项目“共同理想共同使命”着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面小康社会的奋斗目标，增强建设社会义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。
支撑本课时问题解决的主要是共同理想的内涵及作用、实现共同理想与全面建成小康社会宏伟目标的关系的相关知识，旨在对学生进行共同理想教育，让学生知道把我国建设成为富强、民族、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段我国各族人民的共同理想，懂得全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段，了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，从而树立正确的社会理想，并决心为实现共同理想而奋斗。
教学重点：引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和重要的社会责任。
教学难点：了解社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。
三、教学设计思路基于课标、教材和学情实际，对教材进行了整合开发，着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面建设小康社会的奋斗目标，增强建设社会主义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。
采用了“情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——回顾生活、拓展升华——成果交流，积累收获”四环节教学。
教学流程为“感悟理想——畅谈理想——认识理想——析例明理——观点明辨——描绘小康”。
四、教学准备：1. 学生准备：（1）广泛搜集名人名言，搜集古人、今人关于理想的小故事。
（2）通过网络电视、报刊杂志等途径，搜集我国改革开放以来，在政治、经济、文化、生态环境等领域发展成就的事例、图片，并了解关于小康社会的相关理论知识。
鲁教版思想品德九年级全一册第十课第一框“共同理想 共同使命”教学设计
鲁教版思想品德九年级全一册第十课第一框“共同理想共同使命”教学设计教学目标1．情感、态度、价值观：树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
2．能力：培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。
3．知识：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
教学重点引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任。
教学难点知道社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。
课前准备：1.现阶段我国各民族人民的共同理想2.共同理想的作用及对青少年的要求3.为了实现共同理想，我国现代化建设“三步走”战略是怎样的？4.如何认识我国20世纪末达到的小康？5.党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标是什么？6.党的十七大对我国实现全面建设小康社会的目标提出的新的更高要求是什么？7.到2020年全面建设小康社会目标实现时我国将会如何？教学过程设计同学们，理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向。
我们每个人心中都有自己丰富多彩的理想和梦寐以求的美好愿望，今天请同学们打开心扉，一起畅谈自己美好的理想和愿望，畅谈我们美好的未来。
1：畅所欲言：你的理想和愿望是什么？同学们都谈了各自的理想，哪位同学能把大家谈的理想归纳一下分别属于哪类理想？2：人生的理想可自身理想家庭理想职业理想社会理想请同学们看课文115页，在书上写他们的理想分别属于哪类理想？自身理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向，对于社会理想，过去大概很少想过，你心目中的理想社会是什么样子?过去有很多人描绘自己心目中的理想社会，在不同的时代，他们的社会理想也不同，我们来分别看一下孔子和孙中山的社会理想分别是什么？孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
孙中山：“民族、民权、民生”。
鲁教版九年级思想品德复习教案
鲁教版九年级思想品德复习教案第一单元在社会生活在承担责任第一课公平、公正――人们永恒的追求第1课我们渴望公平[知识点讲述]1.什么是公平？答：公平意味着参与社会合作的每个人不仅要承担应该分担的责任，还要获得应该获得的利益。
公平要求参与社会合作的每个人都要实现权利与义务的对等和统一。
2.社会公平的主要表现是什么？答：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按自己的劳动和贡献得到应得到的利益。
3.维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义？A:① 维护社会公平可以促进社会合作的成功，有助于社会合作的持续发展；② 它能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；它可以协调社会各方面的利益，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长期稳定。
第2课时为正义高歌[知识点]1.正义行为的划分标准是什么？答：一切有利于促进人类社会进步和发展，维护公共利益和他人合法权益的行为都是正义的行为。
相反，它们是不公正的行为。
2.男人的基本要求是什么？答：实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。
3.实施正义行为和非正义行为分别有什么结果？答：正义的行为应该得到政府、社会和人民的赞扬和支持。
不公正的行为必然受到道德上的谴责和法律的惩罚。
4.怎样做有一个有正义感的人？答复:① 正直；② 尊重和遵守制度、规则和程序是现代人应有的品质；③ 按照正义标准行事，违反正义标准做人做事，是正义感的集中体现；④ 不伤害他人、不侵犯其基本权利是正义的最低要求。
故意伤害他人身体甚至生命是最严重的不公；⑤ 在日常生活中，有正义感的人应该鄙视许多不正当的手段的利益的行为和逃避规则约束的行为。
5.遇到非正义行为发生时应怎样做？答：当不公正行为发生时，我们应该积极劝阻和制止不公正行为的实施者，必要时用我们的勇气和智慧打击违法犯罪行为。
第二课在承担责任中成长第3课时责任对于你我他[知识点]1.责任的含义是什么？答：责任是一个人做或不做某事的要求。
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鲁教版九年级思品教案
鲁教版九年级思品教案认知： 1．知道要按时上学。
2．知道有事有病要请假。
3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。
行为： 1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。
2．不随便缺课，有事有病请假。
本课是对学生进行常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。
“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。
上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。
过几天以后，新鲜劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。
因此，对刚迈入小学的孩子进行按时上学教育是非常重要的。
通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误老师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。
1．注意联系学生实际。
本课内容与小学生的生活十分贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联系学生实际，引导学生联系自身体验，去感知、
领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。
还应该注意了解学生实际，分析上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。
2．注意对学生中能够按时上学，特别是对能克服困难按时上学的同学进行表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的光荣感，同时也给大家树立身边的学习的榜样。
从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。
认知： 1．知道要按时上学。
2．知道有事有病要请假。
3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。
行为： 1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。
2．不随便缺课，有事有病请假。
一、想一想 1.思考：开学以来，自己能做到天天按时上学吗！ 2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗！说说自己是怎么做的！ 3.全班交流。
4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，老师真为你们高兴。
板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢！下面请李小芳告诉你。
二、说一说
出示图一
1．小组交流。
这是什么时候！李小芳在干什么！观
察李小芳的表情怎样！你知道她为什么精神很好吗！板书：按时睡觉2．全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢！3．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。
板书：按时起床4．思考：李小芳为什么要按时起床！5．小结：只有按时起床，才能按时上学。
过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗！下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。
出示图二
1．全班交流。
在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢！李小芳对刘小刚说了些什么！板书：上学路上不贪玩2．小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。
过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗！他后来又是怎样做的呢！
出示图三
1．同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么！2．小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，老师在按时上学的光荣榜上为按时到校的同学画上了√。
板书：按时上学3．小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样！他俩会怎么想！4．小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。
按时上学是遵守学校一日生
活常规的表现，这样做很光荣。
过渡语：同学们，你们知道雷锋吗！他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！
三、听一听看图：放音频《雷锋按时上学》 1．全班交流。
雷锋是怎么做到按时上学的！你想向雷锋学什么！2．小结：我们应该向雷锋学习，克服困难，坚持按时上学。
过渡语：按时上学是光荣的，我们都应该做到。
下面老师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对！谁做得不对！
四、比一比出示投影片。
1．让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。
2．讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到！ 3．小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。
按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。
五、看一看有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。
这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……出示投影片。
1．小组交流：你知道此时他是怎么想的吗！如果是你，你会怎么做！为什么要这么做！ 2．小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克服困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。
出示投影片 1．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢！为什么要这样做！ 2．小结：如果有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。
可以让家长写假条，让同学带给老师，也可以打电话通知老师，这也小学生应当遵守的学校纪律。
六、儿歌总结、激发情感学儿歌。
公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。
学生边说儿歌边表演。
教师：按时上学是小学生必须要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。
我希望同学们都能坚持做到按时上学。
板书设计：
探究活动
1 召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。
请同学夸夸班中能按时上学的好同学。
请以上这些同学介绍经验。
演小品“按时上学” 同学谈感受。
自己定“按时上学”的小计划，每周一评。
访一访
问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。