幼儿园大班心情与表情 ppt课件
大班教案《表情》ppt (3)
教师解释每种表情所表达的情感和意义，以及表情在人际交往中的作用。
示范法
教师示范表情
教师亲自示范不同的表情，让幼 儿直观地观察每种表情的特点和 变化。
引导幼儿模仿
教师鼓励幼儿模仿自己所做的表 情，加深幼儿对表情的印象和理 解。
互动法
角色扮演游戏
教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让 幼儿通过扮演不同角色来表达不同的 表情，增强幼儿的情感表达能力和社 交技巧。
表情的作用
01
02
03
表达情感
表情是人们表达情感的重 要方式之一，通过表情可 以传达出内心的感受和情 绪。
沟通交流
表情在人际交往中起到重 要的沟通作用，能够让人 们更好地理解彼此的情绪 和意图。
调节情绪
表情可以调节情绪，例如 通过微笑可以缓解紧张和 压力，通过哭泣可以释放 悲伤和痛苦。
表情与情绪的关系
。
总结词：角色扮演
详细描述：让学生扮演不同的 角色，根据剧情需要做出相应 的表情，锻炼学生的表情表达
能力。
小结作业
总结词：总结回顾 总结词：作业布置
详细描述：对本节课所学内容进行总结，强调表情在人 际交往中的重要性。
详细描述：布置相关作业，要求学生观察身边人的表情 ，记录下来并分析其所表达的情绪。
表情与情绪是相互关联的，不同 的表情可以表达不同的情绪状态
。
情绪的变化会引起面部表情的变 化，而面部表情也可以影响情绪
的状态。
通过观察和分析面部表情，可以 更好地了解和理解他人的情绪状
态和内心感受。
03
教学方法
讲解法
讲解表情的种类和特点
教师通过口头讲解，向幼儿介绍不同的表情及其特点，如开心、伤心、生气等 。
幼儿园大班课件心情与表情
微表情
识别脸部微小的肌肉动作，这些 动作可以揭示情绪的细微差别。
非典型表情
识别那些由于文化、个人经验或生 理原因而略有不同的表情。
表情识别的应用
人机交互
通过表情识别来理解用户的情 感反馈，用于智能家居、虚拟
现实等场景。
心理治疗
帮助心理学家评估患者的情感 状态和治疗效果。
安全监控
通过识别人脸表情来检测异常 行为和犯罪活动。
表情与心情的互相影响
表情影响心情
不同的表情可以传达不同的情绪状态，如快乐、悲伤、愤怒等。幼儿通过观察他 人的表情可以推测他人的心情状态，从而培养共情能力。
心清影响表情
当幼儿处于不同的情绪状态时，如快乐、悲伤、愤怒等，他们的表情也会随之发 生变化。这种情绪体验和表达的互动可以帮助幼儿更好地理解和管理自己的情绪 。
心情是指个体在特定时间内所产生的感受和情绪状态，通常由个体的心理、 生理和社会等多方面因素所影响。
心情的分类
根据表现形式，心情可以大致分为积极和消极两类。积极心情包括高兴、愉 快、满足、自豪等，而消极心情则包括沮丧、焦虑、压力、愤怒等。
表情的定义与分类
表情的定义
表情是指个体通过面部、身体和言语等非言语方式来表达情感和情绪状态的一种 方式。
表情的分类
根据表现形式，表情可以分为基本表情和复杂表情两类。基本表情包括高兴、生 气、悲伤、害怕等，复杂表情则包括尴尬、羞涩、愧疚等。
心情与表情的关联
心情与表情的相互影响
心情和表情是相互关联的，一方面，心情可以影响个体的行为和表情，另一方面，表情也 可以反映个体的心情状态。
心情与表情在社交中的运用
02
03
认知重构
通过改变对事件的解释和 评价，以改变心情。
大班动画教案《表情》ppt
图片导入：展示各种表情的图片，让学生观察并描述
情境导入：创设情境，让学生体验不同的情绪，并表达出来
游戏导入：通过游戏的方式，让学生体验不同的表情和情绪
新课教学
导入新课：通过故事、图片等方式引导 学生进入学习状态
讲解表情：介绍表情的定义、分类和作 用
表情图片展示：展示各种表情的图片， 让学生更加直观地了解表情
大班教案《表情》 ppt
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学步骤 教学评价
教学目标 教学方法 教学资源
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
了解表情在人际交往中的作 用
认识各种表情及其代表的情 绪
掌握通过表情判断他人情绪 的方法
学会运用表情表达自己的情 绪和情感
能力目标
教学目标：明确课程目标，如知识、技能、 情感等方面的目标
教学内容：详细介绍表情相关的知识点，如 定义、分类、作用等
教学过程：包括导入、新课、巩固练习、 总结等环节，以及相应的教学方法和手段
教学资源：提供相关的图片、视频、案例等 素材，帮助学生更好地理解和掌握知识点
作业与思考：布置相关作业和思考题，引导 学生进一步巩固和拓展所学知识
07
教学评价
评价方式
观察法：通过观 察幼儿的表情变 化，评估其情感 状态和学习效果
问答法：通过提 问和回答，了解 幼儿对表情的理 解和掌握情况
作品分析法：通 过分析幼儿的作 品，评估其表情 表现和创造力
反思法：通过引 导幼儿反思自己 的学习过程和成 果，促进其自我 评价和自我反思 能力的发展
评价标准
作用：增强学生的参与感和体验感，加深学生对表情的理解和认识，培养 学生的合作精神和沟通能力
(全册课件)大班社会优秀教案反思《心情与表情》
教案编辑专员：教案名称：《心情与表情》课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿能够认识到自己的心情和表情之间的关系。
2. 培养幼儿能够理解和关心他人的情绪。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师以生动的语言和表情，讲述一个有趣的的故事，引导幼儿注意观察故事中人物的心情和表情。
2. 讨论：故事中的人物在不同的情况下，心情和表情有什么变化？幼儿们能理解故事中人物的心情和表情吗？二、基本部分（10分钟）1. 教师通过展示图片，让幼儿观察并说出图片中人物的心情和表情。
2. 教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验不同的心情和表情。
3. 讨论：在不同的心情下，我们的表情有什么变化？如何用表情来表达我们的心情？三、延伸部分（5分钟）1. 教师引导幼儿观察自己和周围伙伴的心情和表情，并试着理解和关心他们。
2. 小组活动：让幼儿分组，通过绘画、表演等方式，展示自己和他人的心情和表情。
3. 分享：每组选取一位代表，分享自己小组的活动成果。
四、总结部分（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到心情和表情之间的关系。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多理解、多关心他人的心情和表情。
教学评价：通过本次活动，观察幼儿对心情和表情的认识和理解程度，以及他们在活动中的参与度和表达力。
六、活动准备：1. 故事书《心情与表情》2. 人物表情图片3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 表演道具（如帽子、围巾等）5. 音乐CD《快乐的心情》七、活动过程：1. 导入：教师以生动的语言和表情，讲述一个有趣的故事，引导幼儿注意观察故事中人物的心情和表情。
2. 基本部分：a. 教师展示人物表情图片，让幼儿观察并说出图片中人物的心情和表情。
b. 教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验不同的心情和表情。
c. 讨论：在不同的心情下，我们的表情有什么变化？如何用表情来表达我们的心情？3. 延伸部分：a. 教师引导幼儿观察自己和周围伙伴的心情和表情，并试着理解和关心他们。
(全册课件)大班社会教案反思《心情与表情》
《心情与表情》一、教学目标：1. 让幼儿能够认识到人们的情绪和表情之间的关系。
2. 培养幼儿观察和理解他人情绪的能力。
3. 引导幼儿学会表达自己的心情，并能够关心他人的感受。
二、教学内容：1. 情绪和表情的基本概念。
2. 不同情绪下的表情变化。
3. 表达自己心情的方式。
4. 关心他人情绪的重要性。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿认识情绪和表情之间的关系。
2. 观察与讨论：让幼儿观察不同情绪下的表情，并展开讨论。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同情绪下的角色，体验并表达相应的表情。
4. 小组活动：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的心情和表情。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个有趣的故事课件，用于导入教学。
2. 表情图片：准备一些展示不同情绪下的表情的图片。
3. 情景道具：准备一些道具，用于情景模拟环节。
五、教学步骤：1. 故事导入：通过故事课件，引导幼儿认识情绪和表情之间的关系。
2. 观察与讨论：展示表情图片，让幼儿观察并讨论不同情绪下的表情变化。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同情绪下的角色，体验并表达相应的表情。
4. 小组活动：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的心情和表情。
5. 总结与反思：引导幼儿总结所学内容，并思考如何在生活中关心他人的情绪。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟环节中的表现，评估他们对情绪和表情的理解程度。
2. 通过小组讨论，评估幼儿对他人情绪的观察和理解能力。
3. 收集幼儿在课堂上分享的心情故事，以评估他们的自我表达和同理心。
七、教学拓展：1. 开展情绪角色扮演游戏，让幼儿在更轻松的环境中练习表达和理解情绪。
2. 组织情绪日记活动，鼓励幼儿记录每天的心情变化和相应的表情。
3. 邀请家长参与情绪认知工作坊，增进家园合作，共同培养幼儿的情绪管理能力。
八、教学资源：1. 故事课件：选择适合幼儿年龄层的故事，通过多媒体展示，吸引幼儿注意力。
大班社会活动《心情与表情》课件
大班社会活动《心情与表情》课件一、教学内容本节课选自大班社会领域活动教材第四章第三节《心情与表情》。
详细内容包括认识情绪和表情的关系，学会表达和识别不同的心情，了解在特定社会情境下如何适当地表达情绪。
二、教学目标1. 学生能够认识到自己的情感变化，并能用合适的语言描述自己的心情。
2. 学生能够识别他人的表情，理解不同表情代表的不同心情。
3. 培养学生学会在适当的场合表达情绪，尊重他人情绪的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生学会在不同社会情境下适当表达情绪。
教学重点：认识情绪与表情的关联，学会表达和识别心情。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、表情卡片、情境小视频。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示日常生活中的不同表情图片，引导学生说出自己看到图片时的感受。
分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的不同心情和对应的表情。
2. 例题讲解（15分钟）使用表情卡片，讲解不同表情对应的情绪，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
分析在不同社会情境下，如何适当地表达这些情绪。
3. 随堂练习（10分钟）播放情境小视频，让学生判断视频中人物的表情代表的情绪，并进行小组讨论。
学生上台表演，展示在不同情境下如何表达情绪。
学生分享学习心得，讨论如何在实际生活中运用所学。
六、板书设计1. 表情与心情对照表快乐、生气、害怕、悲伤等情绪对应的具体表情。
2. 不同情境下的情绪表达在学校、家庭、公共场所等情境下，如何适当表达情绪。
七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请学生用画笔和文字记录一天的心情变化，并描述自己是如何表达这些情绪的。
答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了一件新衣服。
我向妈妈表达了感谢，并给她一个大大的拥抱。
2. 拓展延伸：情绪角色扮演家庭作业：与家长一起进行情绪角色扮演，家长提供不同情境，孩子表演相应的情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学方法，以提高学生对情绪表达的认识和应用。
大班教案《表情》ppt
嘴角下垂，眼睛湿 润，有时伴有哭泣 。
恐惧
眉毛上扬，眼睛睁 大，嘴角下撇，有 时伴有退缩。
高兴
嘴角上扬，眼睛眯 成一条线，有时伴 有手舞足蹈。
愤怒
眉头紧皱，嘴角下 撇，眼睛瞪大，有 时伴有握拳。
厌恶
鼻子皱起，嘴角上 撇，眼睛轻蔑，有 时伴有恶心。
表情的作用
表达情感
通过表情来表达内心的 喜怒哀乐，增强沟通效
游戏环节
设计一个与表情相关的游戏，让幼儿 在游戏中运用所学的表情知识，达到 巩固学习的效果。
04
教学方法与手段
教学方法
直观法
通过展示各种表情的图片、视 频等，让幼儿直接观察和感受 表情的变化，加深对表情的理
解。
游戏法
设计有关表情的游戏，让幼儿 在游戏中体验和表达不同的情 绪，增强对表情的感知和应用 。
音乐与舞蹈
结合音乐和舞蹈，让幼儿通过音乐的 节奏和舞蹈的动作来表达不同的情绪 和表情。
互动式白板
利用互动式白板进行互动教学，让幼 儿积极参与和操作，提高学习的趣味 性和互动性。
05
教学评价与反馈
评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对 表情的理解和应用。
作品评价
根据学生的绘画或表演作品，评估他们对表 情的创意表达。
果。
传递信息
通过表情来传递情感状 态和意图，帮助人们更
好地理解彼此。
调节情绪
通过表情来调节自己的 情绪，保持心理平衡。
社交互动
通过表情来建立和维护 人际关系，增强社交能
力。
表情的识别与表达
01
02
03
04
观察与模仿
观察他人的表情，模仿并练习 各种表情的表达方式。
表情幼儿园大班教案ppt
悲伤表情的含义
悲伤表示痛苦、失落和失望，通常在 失去亲人、经历失败或遭受打击时出 现。
03
愤怒表情的含义
愤怒表示敌意、不满和反感，通常在 受到威胁、被忽视或遭遇不公时出现 。
05
04
恐惧表情的含义
恐惧表示紧张、不安和害怕，通常在 面临危险、不确定性或未知情况时出 现。
表情的运用场景
在家庭中
在与家人交流时，通过观察和运 用基本表情来表达自己的情感和 感受，增强亲子关系和家庭氛围
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
表情幼儿园大班教案
汇报人：可编辑
REPORTING
2023-12-26
CATALOGUE
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
PART 01
教学目标
知识与技能
01
02
03
认识基本表情
通过观察和模仿，让大班 幼儿能够认识并区分基本 表情，如开心、伤心、生 气等。
表情与情感的联系
讲解不同表情与情感之间的对应关系，帮助幼儿理解表情所表达的 情感含义。
表情的变化与情境关系
介绍在不同情境下，人们的表情会发生怎样的变化，以及这些变化 所反映的情感状态。
巩固练习
角色扮演
让幼儿扮演不同的角色，根据情 境表现出相应的表情，练习表情
的表达能力。
观察并描述
展示一组表情图片，让幼儿观察 并描述每个表情的特点和所表达
PART 04
教学过程
导入环节
故事导入
通过讲述与表情相关的故事，激 发幼儿的兴趣，引导他们进入学 习状态。
观察导入
(全册课件)大班社会教案反思《心情与表情》
《心情与表情》第一章：引入主题1.1 目的：引起幼儿对心情和表情的兴趣，帮助他们理解心情和表情之间的关系。
1.2 教学方法：通过故事讲述，图片展示，小组讨论等方式进行教学。
1.3 教学内容：讲述一个关于心情和表情的故事，引导幼儿认识到不同的心情会有不同的表情。
展示不同心情的图片，让幼儿观察并说出对应的表情。
组织小组讨论，让幼儿分享自己在不同情境下的心情和表情。
第二章：认识基本表情2.1 目的：帮助幼儿识别和理解基本表情（喜、怒、哀、乐）。
2.2 教学方法：通过游戏，角色扮演，小组讨论等方式进行教学。
2.3 教学内容：介绍基本表情（喜、怒、哀、乐）的含义和特点。
进行表情模仿游戏，让幼儿通过观察和模仿来学习和记忆基本表情。
组织小组讨论，让幼儿分享自己在不同情境下使用这些表情的原因。
第三章：情绪管理3.1 目的：帮助幼儿理解情绪管理的重要性，并学习一些基本的情绪管理技巧。
3.2 教学方法：通过故事讲述，角色扮演，小组讨论等方式进行教学。
3.3 教学内容：讲述一个关于情绪管理的故事，引导幼儿认识到情绪管理的重要性。
进行角色扮演，模拟一些情绪管理的场景，让幼儿学习一些基本的情绪管理技巧。
组织小组讨论，让幼儿分享自己在遇到情绪困扰时可以采取的方法。
第四章：情绪表达4.1 目的：帮助幼儿理解情绪表达的重要性，并学习一些基本的情绪表达方式。
4.2 教学方法：通过故事讲述，小组讨论，情绪表达游戏等方式进行教学。
4.3 教学内容：讲述一个关于情绪表达的故事，引导幼儿认识到情绪表达的重要性。
组织小组讨论，让幼儿分享自己在不同情境下表达情绪的方式。
进行情绪表达游戏，让幼儿通过游戏来练习和提高自己的情绪表达能力。
第五章：总结与反思5.1 目的：帮助幼儿总结所学内容，引导他们反思自己在心情和表情方面的认识和成长。
5.2 教学方法：通过小组讨论，自我反思等方式进行教学。
5.3 教学内容：与幼儿一起回顾所学内容，帮助他们总结心情和表情之间的关系，以及情绪管理和情绪表达的重要性。
大班不同的表情ppt课件
悲伤通常与失去、痛苦和失望的体验相关联。当人们感到悲 伤时，他们的面部表情通常是沉重的，嘴角会下垂，眼泪可 能会溢出。这种表情通常与消极的情绪状态相关联，如哭泣 、悲伤和失落。
生气
总结词
生气是一种消极的情绪体验，通常表现为愤怒、不满、生气等。
详细描述
生气通常与不满、生气和挫败的体验相关联。当人们感到生气时，他们的面部表 情通常是紧张的，眉头会紧锁，嘴唇可能会颤抖。这种表情通常与消极的情绪状 态相关联，如愤怒、不满和生气。
THANKS
感谢观看
大班不同的表情 ppt课件
目录
• 引子 • 表情分类 • 表情在幼儿教育中的应用 • 表情在家庭中的应用 • 表情在职场中的应用
01
引子
什么是表情
定义
表情是人们通过面部、声音和姿 态等表现出的情感状态。
目的
帮助幼儿了解和识别不同的情绪 表达。
表情的重要性
情绪识别
帮助幼儿学会观察和理解他人的情绪 状态，培养同理心和社交技能。
通过观察孩子的表情了解孩子的需求和感受
快乐表情
当孩子面带微笑、眼神明亮时， 可能表示他们感到满足和快乐， 家长可以给予更多的关爱和鼓励
。
悲伤表情
如果孩子表情严肃、眼神低落， 可能是他们感到难过或受到挫折 ，家长需要关注并安慰孩子，了
解他们的需求。
愤怒表情
当孩子眉头紧锁、嘴唇紧闭时， 可能是他们感到愤怒或不满，家 长需要引导孩子学会表达自己的 情绪和需求，并寻找解决问题的
严肃的表情可以让您看起来更加认真和坚定。在谈判和沟通中，表现出严肃可以让对手更 加认真地听取您的意见和建议。
果断的表情
果断的表情可以让您看起来更加自信和有决断力。在谈判和沟通中，表现出果断可以让对 手更加相信您的能力和判断力。
大班教案《表情》ppt
互动法
创设情境引导幼儿表达
教师通过创设实际情境或故事情境， 引导幼儿在情境中表达不同的表情， 增强幼儿的情感体验。
组织表情游戏
教师组织各种表情游戏，如猜表情、 模仿表情等，让幼儿在游戏中加深对 表情的认识和理解。
01
教学过程
导入
故事导入
通过讲述一个与表情相关的故事，引起学生的兴趣，引导学 生进入学习状态。
01
教学方法
讲解法
讲解表情的种类和特点
教师通过口头讲解，向幼儿介绍不同的表情及其特点，如开心、伤心、生气等 。
解释表情的含义和义，以及表情在人际交往中的作用。
示范法
教师示范表情
教师亲自示范各种表情，让幼儿 直观地了解每种表情的特点和表 现方式。
引导幼儿模仿
教师鼓励幼儿模仿各种表情，并 给予指导和纠正，帮助幼儿正确 表达情感。
掌握不同情绪对应的 表情特征。
能力目标
能够通过观察他人的表情，判断对方 的情绪状态。
能够通过控制表情来调节自己的情绪 。
能够运用表情来表达自己的情绪和意 图。
情感目标
培养同理心，能够理解和尊重他 人的情绪。
培养积极乐观的情绪表达习惯。
培养自我调节情绪的能力，保持 情绪稳定。
01
教学内容
表情的种类
对本节课所学内容进行回顾和总结，强化学生对表情的认识和理解。
评价与反馈
通过评价学生的学习成果，给予学生积极的反馈和指导，帮助学生进一步提高对 表情的认知和应用能力。
01
作业布置
观察生活中的表情
总结词
观察生活表情
详细描述
布置作业，要求孩子们在生活中仔细观察人们的表情变化，注意不同情绪下的面部特征，例如开心时的笑容、难 过时的哭泣等。
2024年幼儿园大班心情与表情课件.
2024年幼儿园大班心情与表情课件.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班综合素质教育》教材第四单元《心情与表情》的相关内容。
详细内容包括：认识情绪和表情，学会表达和调节自己的情绪，了解情绪对身心健康的影响，通过绘画、表演等形式培养幼儿的情感表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并表达自己的情绪，理解情绪与表情之间的关系。
2. 培养幼儿调节情绪的能力，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享与合作，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，用适当的方式表达自己的情感。
教学重点：认识情绪与表情，培养幼儿情感表达能力。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、表情图片、画笔、画纸、音乐播放设备等。
学具：心情卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情图片，让幼儿猜猜图片中的小朋友表达了哪些情绪，引导幼儿关注情绪与表情的关系。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的令人高兴或伤心的事情，引导幼儿学会表达自己的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示心情卡片，讲解每种情绪的特点，让幼儿学会识别和表达自己的情绪。
通过故事讲解，让幼儿了解情绪调节的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行表情模仿游戏，让幼儿在实践中学会表达和理解各种情绪。
邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己的心情，鼓励幼儿分享自己的作品。
让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，培养幼儿的自我反思能力。
六、板书设计1. 《心情与表情》2. 内容：情绪种类：高兴、伤心、生气、害怕等情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等表情模仿游戏：展示各种表情，让幼儿模仿七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和画纸记录一天中自己的情绪变化，鼓励家长参与评价和讨论。
答案：无标准答案，鼓励幼儿真实记录和表达自己的情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿在情绪表达方面的进步，及时调整教学策略。
(全册课件)-大班社会优秀教案反思《心情与表情》
【活动目标】1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。
2、学习从他人的表情中了解别人的心情，并产生帮助他人的愿望。
3、能根据自己今天的心情，用说说画画的形式表现表情。
【活动准备】分享快乐如果你有一份快乐，把它分享给其它人，一份快乐就会变成许多快乐，如果我们每个人都愿意把自己的快乐分享给他人，那么，整个世界就都会充满欢乐。
分享，不单是一种行为，更是一种美德。
让孩子学会分享，和他人一起感受和体验分享的乐趣，孩子也就学会了为他人考虑，懂得了如何与他人交往，这不仅是一件很有意思的事，而且对孩子的性格全面发展也有着重要的作用。
有一次，我去公园散步，看到两个小女孩各自在一边玩耍，一个女孩在玩滑板车，另一个女孩在玩悠悠球。
她们两个总是会时不时地看向对方，好像有什么话想说。
后来，其中一个女孩果然忍不住了，开口问另一个：我能玩一下你的滑板车吗？我把悠悠球给你玩。
另一个女孩二话不说就答应了。
两个人互相交换了玩具，玩得很开心。
在生活中，有些父母为了不让自已的孩子受委屈，会尽量满足孩子的需求，买各种玩具、食物，别人有的，自己的孩子也不能少。
但这样不仅会让孩子变得物质化，还会增加父母自身的经济压力。
其实，父母完全不必大费周章，让孩子学会分享，就能解决很多问题。
教育专家做过调查研究，发现那些乐于分享的孩子性格更加开朗、更受人欢迎。
分享，不仅能为孩子带来更多欢乐，而且还可以提高孩子的人际交往能力，父母应该有目的地培养孩子的分享意识。
当然，并不是什么都能与他人分享，父母要掌握好度，并且告诉孩子，分享必须在自己能力承受范围之内，如果超出了自己的能力范围，那厶分享所带来的就不一定是有益的了。
一，可以和大家分享快乐，至于那些糟糕的事情，最好不要触碰更不能和他人到处传播。
二，在家里，可以和家人分享美味的食物、有趣的事情等。
三，在学校，可以和同学、朋友分享一些好玩的游戏、知识等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
悲：眼、嘴向下，眉头皱；
怒 惊
听表情儿歌
我是小裁判，猜心情
小朋友们想一下，下面那些贴笑脸， 那些贴哭脸，
选表情，猜心情(一)
听老师讲故事，猜心情，贴表情
• 1小明每天上课都做的端 端正正，每节课老师都奖 励他小红花。猜猜小明心 情？（）
• 2一天，豆豆起床后，不 喜欢洗脸，刷牙，被妈妈 批评了一顿？
心情与表情
小朋友们，今天老师和你们一起做 个小游戏，这个游戏的名字叫《可爱的 表情小人》
小朋友们，你们知道人 类有多少种表情吗？
那么老师告诉小朋友们，我们 人类最基本的表情有7中
喜
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；
哀
悲：眼、嘴向下，眉头皱；
怒
怒：瞪眼，咬牙，眉上竖
惊
惊：眉弯，瞪眼，嘴巴圆。
喜
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；
观察表情小人，动一动 小手，用彩纸贴表情小 人
Hale Waihona Puke 我爱动手给。幼儿每人一张彩纸，让幼儿自 己动手做自己喜爱的表情，并仔 细观察他们与心情之间的关系。 再和老师一起观察他们之间关系。
• 3王璐在幼儿园看见小弟 弟摔倒了，赶紧帮忙扶起 来，小朋友们都夸她。
猜心情
• 4红红在家里吃饭时从 不挑食，爷爷经常表 扬他。
• 5帆帆过马路时，不小 心摔倒了？
• 6炎炎在放学回家的路 上碰见一只大黄狗， 他哭了。
• 7，甜甜上课总是不注 意听讲，被老师批评 了
学儿歌
小眼睛眯眯，小嘴巴翘翘，眉毛儿弯弯， 我是小太阳，整天笑哈哈呀笑哈哈 小眼睛睡着了，小嘴巴厥起了，眉毛下 面泪哗哗，爱哭不是乖宝宝。 小眼睛瞪起来，小眉毛竖起来，小牙咬 的吱吱响，生起气来真不好。 小眉毛弯弯，小眼睛圆溜溜，小嘴巴圆 圆，森林里来了/一只大老虎，害怕害 怕、快快跑！！ 我是乖宝宝，整天开心笑哈哈哈呀笑哈 哈！！！