PLC课程设计参考题目
plc编程课程设计题目
plc编程课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC编程的基本原理和方法，能够熟练使用PLC进行简单的程序设计和调试。
具体来说，知识目标包括：了解PLC的基本组成和工作原理；掌握PLC编程的基本语法和指令；了解PLC编程的常用算法和技巧。
技能目标包括：能够使用PLC编程软件进行程序设计；能够进行PLC程序的调试和优化；能够分析和解决PLC编程过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生对PLC编程的兴趣和热情；培养学生良好的编程习惯和团队合作精神；培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本组成和工作原理、PLC编程的基本语法和指令、PLC编程的常用算法和技巧。
具体安排如下：第1-2课时：介绍PLC的基本组成和工作原理，包括PLC的硬件结构和软件系统，让学生了解PLC的工作流程和基本功能。
第3-4课时：讲解PLC编程的基本语法和指令，包括逻辑运算符、赋值语句、条件语句和循环语句等，让学生掌握PLC编程的基本规则和操作。
第5-6课时：介绍PLC编程的常用算法和技巧，包括逻辑控制、定时控制、计数控制和数据处理等，让学生学会如何设计和实现PLC程序。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
包括：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授PLC编程的基本原理和方法。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生学会如何应用PLC编程解决实际问题。
3.实验法：学生通过动手实验，巩固和加深对PLC编程的理解和掌握。
4.小组讨论法：学生通过分组讨论和合作，培养团队合作精神和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《PLC编程与应用》2.参考书：《PLC技术手册》3.多媒体资料：PPT课件、视频教程4.实验设备：PLC实验装置、编程软件以上教学资源将帮助学生更好地学习和掌握PLC编程知识，提高学生的实际操作能力。
plc课程设计题目参考
plc课程设计题目参考一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用，培养学生具备PLC编程和系统调试的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生需要了解PLC的基本组成、工作原理、编程方法和应用领域。
2.技能目标：学生能够熟练使用PLC编程软件进行程序设计，并能对简单的PLC系统进行调试和维护。
3.情感态度价值观目标：培养学生对PLC技术的兴趣，使其认识到PLC技术在现代工业中的重要地位，提高学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用案例。
具体安排如下：1.PLC的基本原理：介绍PLC的定义、组成、工作原理和分类。
2.PLC编程方法：讲解PLC编程的基本规则、编程语言和常见编程技巧。
3.PLC应用案例：分析PLC在工业自动化、机械控制和环境保护等领域的实际应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例。
2.讨论法：学生就PLC技术在实际工程中的应用进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析典型的PLC应用案例，使学生更好地理解PLC技术的实际应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行PLC编程和系统调试，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的PLC技术参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，生动展示PLC的工作原理和应用案例。
4.实验设备：准备充足的PLC实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
plc课程设计题目
plc课程设计题目一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握其功能及应用场景。
2. 学生能够掌握PLC编程软件的使用方法，完成基本的逻辑控制程序编写。
3. 学生能了解PLC在工业自动化领域的应用案例，理解其在生产过程中的作用。
技能目标：1. 学生能够独立操作PLC编程软件，进行程序的设计、调试和优化。
2. 学生能够运用PLC解决实际问题，设计简单的自动化控制系统。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通技巧，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对PLC技术产生兴趣，培养对工业自动化领域的热爱。
2. 学生在学习过程中，树立正确的工程观念，关注PLC技术在现实生活中的应用。
3. 学生通过课程学习，认识到科技对社会发展的推动作用，增强社会责任感和创新精神。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，注重理论知识与实际操作的相结合。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新技术有较高的学习兴趣。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动参与课堂，提高实践操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程目标的具体分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的组成、工作原理、性能指标等，对应教材第一章内容。
2. PLC编程软件操作：讲解编程软件的安装、界面认识、基本操作方法，对应教材第二章内容。
3. PLC编程语言与逻辑控制：学习PLC的编程语言（如梯形图、指令表等），掌握基本逻辑控制程序编写方法，对应教材第三章内容。
4. PLC程序调试与优化：学习程序调试技巧，了解优化方法，提高程序运行效率，对应教材第四章内容。
5. PLC在工业自动化中的应用：分析实际应用案例，理解PLC在工业自动化领域的作用，对应教材第五章内容。
10个PLC设计课题
目录课题1：十字路口交通信号灯PLC控制系统设计与调试课题2： PLC 控制变频调速系统设计与调试课题3：五层电梯模型 PLC 控制系统设计与调试课题4：五相十拍步进电动机控制程序的设计与调试课题5：机械手操作控制装置课题6：工业铲车操作控制课题7：车辆出入库管理课题8：自动门控制装置课题9：三相六拍步进电动机控制程序的设计与调试课题10：锯齿波发生器课题1：十字路口交通信号灯PLC控制系统设计与调试--------------------------------------------------------------------------------一、控制要求：1．系统工作受开关控制，起动开关 ON 则系统工作；起动开关 OFF 则系统停止工作。
2．控制对象有八个：东西方向红灯两个 , 南北方向红灯两个，东西方向黄灯两个 , 南北方向黄灯两个，东西方向绿灯两个 , 南北方向绿灯两个，东西方向左转弯绿灯两个，南北方向左转弯绿灯两个。
3．控制规律：1）高峰时段按时序图二（见附图）运行，正常时段按时序图三（见附图）运行，晚上时段按提示警告方式运行，规律为：东、南、西、北四个黄灯全部闪亮，其余灯全部熄灭，黄灯闪亮按亮 0.4 秒，暗 0.6 秒的规律反复循环。
2）高峰时段、正常时段及晚上时段的时序分配按时序图一运行(见附图)。
二、课题要求：1．按题意要求,画出 PLC 端子接线图、控制梯形图。
2．完成 PLC 端子接线工作, 并利用编程器输入梯形图控制程序，完成调试。
3. 完成课程设计说明书三、答辩问题：1．正常时段 6:30 的起始时间改为 5:30，梯形图作如何改动?2．高峰时段 16:30 的起始时间改为 16:00，梯形图作如何改动？3．正常时段东西左转弯绿灯 45 秒的起始时间改为 40秒，梯形图作如何改动?4．高峰时段东西左转弯绿灯 55 秒的起始时间改为 60秒，梯形图作如何改动?5．如何在交通控制灯起动时，校正当时的时钟?课题2：PLC控制变频调速系统设计与调试--------------------------------------------------------------------------------一、控制要求：1．变频调速器受 0 ～ 10V 输入电压控制：0V 输出频率为 0HZ，对应同步转速为 0 r/min；5V 输出频率为 50HZ，对应同步转速为 1500 r/min；10V 输出频率为 100HZ，对应同步转速为 3000 r/min；输入电压与输出频率按线性关系变化。
plc课程设计的题目
plc课程设计的题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技能。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述PLC的基本构成、工作原理和分类；2.掌握PLC编程语言、指令系统及其应用；3.分析PLC控制系统的设计方法和步骤；4.运用PLC实现简单的自动化控制项目。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本原理：PLC的定义、发展历程、基本构成、工作原理和分类；2.PLC编程基础：编程语言、指令系统、数据类型和运算符；3.PLC编程实例：顺序控制、分支控制、循环控制等编程方法；4.PLC控制系统设计：设计方法、步骤和注意事项；5.PLC应用案例：常用PLC产品的应用实例和故障分析。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例；2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.案例分析法：分析典型PLC控制系统的原理和应用，提高学生的实践能力；4.实验法：安排学生进行PLC编程和控制系统设计实验，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威、实用的PLC教材；2.参考书：提供相关的PLC技术资料和论文，以拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：配置PLC实验装置和控制系统，方便学生进行实验操作。
通过以上教学目标和教学资源的设计，我们期望学生能够在本课程中掌握PLC的基本知识和应用技能，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%；2.作业：包括编程练习、控制系统设计等，占总评的30%；3.考试：包括期中考试和期末考试，占总评的50%。
基于plc的毕业设计题目
基于plc的毕业设计题目
1.基于FX2N—48MRPLC的交通灯控制
2.西门子PLC控制的四层电梯毕业设计
3. PLC电梯控制毕业论文
4. 基于plc的五层电梯控制
5.松下PLC控制的五层电梯设计
6.基于PLC控制的立体车库系统设计
7.PLC控制的花样喷泉
8. 三菱PLC控制的花样喷泉系统
9. PLC控制的抢答器设计
10. 世纪星组态PLC控制的交通灯系统
11.X62W型卧式万能铣床设计
12.四路抢答器PLC控制
13.PLC控制类毕业设计论文
14. 铁路与公路交叉口护栏自动控制系统
15. 基于PLC的机械手自动操作系统
16. 三相异步电动机正反转控制
17. 基于机械手分选大小球的自动控制
18.基于PLC控制的作息时间控制系统
19. 变频恒压供水控制系统
20. PLC在电网备用自动投入中的应用
21.PLC在变电站变压器自动化中的应用
22.FX2系列PCL五层电梯控制系统
23.PLC控制的自动售货机毕业设计
24.双恒压供水西门子PLC毕业设计
25. 交流变频调速PLC控制电梯系统设计
26.基于PLC的三层电梯控制系统设计
27. PLC控制自动门的课程设计
28. PLC控制锅炉输煤系统
29.PLC控制变频调速五层电梯系统设计
30. 机械手PLC控制设计。
PLC课程设计题目
可编程控制器原理及应用课程设计题目1.设计抢答器PLC控制系统。
控制要求：1）抢答台A、B、C、D，有指示灯，抢答键。
2）裁判员台，指示灯，复位按键。
3）抢答时，有2S声音报警。
4）用数码管显示抢中的组号。
2设计两台电动机顺序控制 PLC系统。
控制要求：两台电动机相互协调运转，M1运转10S,停止5S, M2要求与M1相反，M1停止M2运行，M1运行M2停止，如此反复动作 3次，M1和M2均停止。
1）东西向：绿5S，绿闪3次，黄2S；红10S。
2）南北向：红10S，绿5S,绿闪3次，黄2S。
4设计彩灯顺序控制系统。
控制要求：1） A 亮 1S，灭 1S； B 亮 1S，灭 1S；2） C 亮 1S，灭 1S； D 亮 1S，灭 1S。
3）A、B、C、D 亮 1S,灭 1S。
4）循环三次。
1）此售货机可投入1元、2元硬币，投币口为LS1,LS2;2）当投入的硬币总值大于等于6元时，汽水指示灯L1亮，此时按下汽水按钮SB, 则汽水口L2出汽水12秒后自动停止。
3）不找钱，不结余，下一位投币又重新开始。
6.设计电镀生产线 PLC控制系统•控制要求：1） SQ1 — SQ4为行车进退限位开关，SQ5— SQ6为上下限为开关。
2）工件提升至SQ5停，行车进至SQ1停，放下工件至 SQ6，电镀10S,工件升至SQ5 停，滴液5S,行车退至SQ2停，放下工件至 SQ6，定时6S, 工件升至SQ5停，滴液5S, 行车退至SQ3停，放下工件至 SQ6，定时6S, 工件升至SQ5停，滴液5S,行车退至SQ4 停，放下工件至 SQ6。
3）完成一次循环。
7•皮带运输机传输系统有一 3台皮带运输机传输系统，分别用电动机M1、M2、M3带动，控制要求如下：按下起动按钮，先起动最末一台皮带机M3，经5S后再依次起动其它皮带机。
正常运行时，M3、M2、M1均工作。
按下停止按钮时，先停止最前一台皮带机M1，待料送完毕后再依次停止其它皮带机。
(完整版)《电气控制与PLC》毕业课程设计题目汇总
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PLC课程设计题目
PLC课程设计题目1.立体车库控制系统设计设计要求：用三菱PLC和电机控制小车的存取。
控制要求：利用plc对升降和横移两电机的控制来实现汽车的存取。
当用户要将汽车放入停车库时，只需在控制面板上按下“存”和“自己的车位号码”，系统便驱动升降机，将汽车运往预先设定的楼层，到达指定的楼层时，PLC控制升降机停，这时拖板转向横向运动，电动机将汽车拖到指定的位置。
而当用户要使用汽车时，便在控制面板上按下“取”和“自己的车位号码”，横向电机和升降机便反向运转，将汽车取出。
在两电机运行的过程当中，系统要精确定位。
2.自动避障小车控制设计要求：遥控启停电动车，能完成直线前进、后退，曲线行进，并且具有障碍物的避让及线路选择。
控制要求：小车速度采用PWM调制，小车转向采用步进电机控制，由三个光电传感器和一个超声波传感器共同完成障碍物探测任务。
当超声波传感器探测到物体时小车减速运行，当光电传感器也探测到物体时，小车转弯以躲避障碍物，左右侧光电传感器辅助判断左转或右转。
3.基于组态软件的堆垛监控系统设计要求：运用PLC与组态王软件，集监控，运行，参数给定等于一体，能实时监控移动现场信息并反馈到监控画面。
控制要求：该堆垛系统能满足动态信息采集与处理，系统状态监控，异常情况处理，货位管理与分配，人机交互等方面的要求。
同时基于PLC软件的优化与组态软件的采集与控制，使整个系统方案的实现较为简单，缩短开发周期，提高系统的稳定性与可靠性。
上位机管理采用个人PC与组态王的组合，下位机控制采用三菱FX2N系列PLC。
组态软件与PLC之间的通信采用RS232现场总线方式。
4. 邮件分拣机设计要求：用PLC构成邮件分拣控制系统。
控制要求：1）启动后绿灯L2亮表示系统处于工作中，可以进邮件，邮件传送到分拣机上后，由操作人员根据邮政编码输入区域，区域代码的输入由拨码器完成。
2）S2为ON表示检测到了邮件，拨码器模拟邮件的邮码，从拨码器读到邮码的正常值为1、2、3、4、5，若非此5个数，则红灯L1闪烁，表示出错，电动机M1停止。
plc课程设计参考题目文库
plc课程设计参考题目文库一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、组成和应用，掌握PLC编程语言和调试方法。
2.技能目标：学生能够使用PLC进行简单的控制系统设计和调试，具备解决实际工程问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对自动化技术的兴趣和好奇心，提高学生运用PLC技术解决实际问题的意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本原理和组成：学生了解PLC的工作原理、硬件结构和软件系统。
2.PLC编程语言：学生掌握指令系统、程序结构和编程方法。
3.PLC的应用案例：学生学习PLC在工业自动化领域的应用实例，如plc在自动化生产线控制、 plc在电气控制中的应用等。
4.PLC编程软件的使用：学生学会使用PLC编程软件进行程序编写、调试和仿真。
5.PLC控制系统的设计与调试：学生掌握PLC控制系统的设计方法，学会使用实验设备进行调试和验证。
三、教学方法本章节的教学方法采用多种教学手段相结合的方式，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例，为学生奠定理论基础。
2.讨论法：学生分组讨论实际工程案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：教师引导学生分析典型PLC控制系统的设计和调试过程，提高学生的实践能力。
4.实验法：学生在实验室进行PLC控制系统的搭建、编程和调试，巩固理论知识。
四、教学资源本章节的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供理论学习的参考。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置PLC实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作情况，以体现学生的学习态度和积极性。
PLC课程设计题目
课程设计题目
1.基于PLC的舞台灯控制
2.基于PLC的交通信号灯设计
3.基于PLC的机械手自动控制
4.基于PLC的四层电梯控制
5.基于PLC的刀库捷径方向选择控制
6.基于PLC的物料混合控制
7.基于PLC的水塔水位控制
8.基于PLC的邮件分拣控制
9.基于PLC的四级传送带控制
10.基于PLC的自动洗车控制
11.基于PLC的运料小车自动往复行程控制
12.基于PLC的两台电机顺序运行控制
13.基于PLC的两台电机循环运行控制
14.基于PLC的产品数量检测设计
15.基于PLC的用按钮控制人行道交通灯的设计
16.基于PLC的教室电铃控制设计。
PLC课程设计题目
PLC 课程设计题目1锅炉车间输煤机组控制系统设计2十字路口带倒计时显示交通信号灯的 PLC 控制3狭窄隧道汽车双向行的 PLC 控制4自动售货机 PLC 控制5病床紧急呼叫系统 PLC 控制6PLC 在组合机床控制中的应用7停车场车位 PLC 控制86 组抢答器控制9工件传送机械手的 PLC 控制10工作台自动往返循环控制11四层简易电梯的 PLC 控制12锯齿波发生器？？13全自动洗衣机 PLC 控制14自动传送系统的 PLC 控制15根据压力上下限变化对 4 台水泵进行恒压供水控制16自动门控制装置17基于计算机链接通信的十字路口交通灯监控选题一、锅炉车间输煤机组控制系统设计1．输煤机组控制系统示意图图 1输煤机组控制系统示意图表 1输煤机组控制信号说明输入输出文字符号说明文字符号说明SA1-1输煤机组手动控制开关KM1给料器和磁选料器接触器SA1-2输煤机组自动控制开关KM21# 送煤机接触器SB1输煤机组自动开车按钮KM3破碎机接触器SB2输煤机组自动停车按钮KM4提升机接触器SB3输煤机组紧急停车按钮KM52# 送煤机接触器SB4给料器和磁选料器手动按钮KM6回收机接触器SB51#送煤机手动按钮HL7手动运行指示灯SB6破碎机手动按钮HL8紧急停车指示灯SB7提升机手动按钮HL9系统正常运行指示灯SB82#送煤机手动按钮HL10系统故障指示灯SB9回收机手动按钮HA报警电铃KM M1～ M6， YA 运行正常信号HL1～ 6输煤机组单机运行指示FR M1～ M6， YA 过载保护信号输煤机组的拖动系统由 6 台三相异步电动机M1 ～ M6 和一台磁选料器YA 组成。
SA1 为手动 /自动转换开关， SB1 和 SB2 为自动开车 /停车按钮， SB3 为事故紧急停车按钮，SB4～ SB9 为 6 个控制按钮，手动时单机操作使用。
HA 为开车 /停车时讯响器，提示在输煤机组附近的工作人员物煤机准备起动请注意安全。
plc课程设计参考选题
plc课程设计参考选题一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构组成，理解其在工业自动化控制中的应用。
2. 使学生了解并掌握PLC编程软件的使用方法，能独立完成基本程序的设计与调试。
3. 让学生了解PLC的输入输出接口特性，掌握常见传感器与执行器的连接方法。
技能目标：1. 培养学生运用PLC技术解决实际问题的能力，能针对特定控制需求设计并实现PLC控制系统。
2. 提高学生动手实践能力，学会使用PLC编程软件进行程序编写、调试与优化。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在小组合作中共同分析问题、解决问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对PLC及自动化技术的兴趣，培养其主动学习的热情和探究精神。
2. 引导学生关注PLC技术在工业生产中的应用，提高其对新技术的敏感度和适应能力。
3. 培养学生具备良好的工程素养，树立安全意识、质量意识和环保意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、动手实践，关注个体差异，提高教学效果。
同时，注重过程性评价，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的起源、发展及其在工业自动化中的作用，分析PLC的硬件结构、工作原理及性能指标，对应教材第一章内容。
2. PLC编程软件使用：讲解PLC编程软件的安装、界面及功能，指导学生进行基本操作，如程序编写、下载和调试，对应教材第二章内容。
3. PLC编程语言：介绍PLC的编程语言，包括指令表、梯形图、功能块图等，使学生掌握不同编程方法及其应用场景，对应教材第三章内容。
4. 常见传感器与执行器：分析常用传感器（如接近开关、光电开关等）和执行器（如继电器、电磁阀等）的工作原理、连接方法及其在PLC控制系统中的应用，对应教材第四章内容。
PLC课程设计题目及要求
1.电动机顺序的控制要求：按下启动按钮后，电动机M1运转10S, 停止5S, 电动机M2与M1相反，即M1停止时M2运行，M2运行时M1停止，如此循环往复，直至按下停车按钮。
2.喷泉的控制要求：有A、B、C、三组喷头，启动后：A组先喷5S;然后B、C同时喷，A停；5S后B 停；再5S后C停，而A、B又喷；再2S,C也喷；持续5S后全部停喷。
再过3S重复前述过程3.压力机控制要求：压力机冲头停在上方原始位置，行程开关SQ1被压下，其常开触点闭合。
按下启动按钮，其常开触点通电一次，液压电磁阀YV1接通，冲头下行。
当冲头接触工件后压力迅速升高，压力继电器SP压力值达到预定值后，其常开触点闭合。
保压5S,接通电磁阀YV2。
冲头上升，返回原始位置再压住行程开关SQ1,冲头停止上升，按上述控制要求设计。
4．液压滑台自动循环运动控制要求：液压滑台循环工作过程为预备、快进、工进、停留和快退五个工步，分别利用1000～1005作为各步的工进继电器，各工步转换条件由外设SB、SQ1、SQ2、SQ3和压力继电器SP提供，对应各步的动作作为驱动电磁阀YV1、YV2和YV3的线圈。
5.* 物料传送系统的控制在自动物流生产线上，一般通过加工、检侧、包装等工位的传送带来运送加工的工作。
每套传送系统由不同电机控制，为节能运行，没有工件的传送暂不运行，检测到工件则启动传送带，工件到达传送带的尾端，启动下条传送带，如果前条传送带没有工件则停止运行。
动作要求：按启动按钮后加工工位的传送带开始运行，有工件运行到传送带的尾部时传感器动作，启动检测工位的传送带，再传送到尾部时传感器动作，启动包装工位传送带，该传送带启动2S后，前条传送带没有工件则停止运行。
传感器检测到工件到位置3S后，若前条传送带没有工件停止运行。
6. 工业自动清洗机的控制在工业现场有一种自动清洗机，工作时将需要清洗的部件放在小车上，按启动按钮后小车自动进入清洗池指定位置A，首先加入酸性洗料，小车再继续前行到另一位置B,然后返回到位置A，打开排酸阀门将酸性洗料放出，完成一次酸洗后。
plc课程设计题目
- PLC在实际工业应用中的案例分析
-分析工业生产中PLC的应用场景
-学习典型工业控制系统的设计与实现
-探讨PLC在智能制造中的作用
-课程设计过程中的问题解决策略
-遇到问题时的资料查询与学习
-利用仿真软件进行前期验证
-与团队成员有效沟通，共同解决问题
-课程设计总结与成果展示
-学生个人和小组的总结报告
-结论与心得体会
本部分教学内容将继续深化对PLC控制系统设计的理解，重点在于实践操作和课程设计过程中的具体要求，以及如何撰写一份完整的课程设计报告。通过这些教学内容，学生将能够独立完成PLC控制系统的设计、编程、调试和报告撰写，全面提高其专业技能和工程素养。
3、教学内容
- PLC课程设计安全规范与操作要点
-教学目标的达成度分析
本部分教学内容旨在激发学生对PLC技术未来发展的兴趣，通过课程设计的拓展与延伸，培养学生的跨学科能力和科研精神。同时，对教学效果进行评价与反思，确保教学活动的持续改进，以提高教学质量，更好地适应社会和行业的发展需求。
5、教学内容
- PLC技术的未来发展前景介绍
-智能制造与工业4.0中的PLC角色
- PLC与工业互联网的融合
- PLC技术在新能源领域的应用
-课程设计的拓展与延伸
-鼓励学生探索跨学科的综合应用
-基于PLC的自动化项目拓展实践
-引导学生参与科技竞赛和科研项目
-教学效果的评价与反思
-学生学习成效的评估
-教学方法的改进与优化
-了解并遵守实验室安全规程
- PLC设备的安全操作方法
-电气安全常识与防护措施
-创新思维与团队协作能力的培养
-鼓励学生进行创新设计
PLC课程设计题目
PLC课程设计题目例：试把图5中的继电-接触器控制的两台电动机顺序起、停控制线路改造为PLC 控制程序。
答：输入/输出分配图5（b）图程序为：（c）图程序为：1、设计一个三台异步电动机顺序自动启动，间隔10s，逆序自动停车，间隔5s 的控制程序。
输入/输出分配表2、设计一个报警控制程序。
输入信号X000 为报警输入，当X000 为ON 时，报警信号灯Y000 闪烁，闪烁频率为ON0.5s，OFF0.5s。
报警蜂鸣器Y001 有音响输出。
报警响应X001为ON 时，报警灯由闪烁变为常亮且停止音响。
按下报警解除按钮X002，报警灯熄灭。
为测试报警灯和报警蜂鸣器的好坏，可用测试按钮X003 随时测试。
3、设计一个智力竞赛抢答控制装置，当出题人说出问题且按下开始按钮SB1 后，在10s 之内，4 位参赛选手中只有最早按下抢答按钮的选手抢答有效，抢答桌上的灯亮3s，赛场上的音响装置响2s,且使按钮SB1 复位（断开保持回路），使定时器复位。
10s 后抢答无效，出题人按下复位按钮SB2 时，按钮SB1 及定时器复位。
4、设计简单的霓虹灯程序。
要求4 盏灯，在每一瞬间3 盏灯亮，1 盏灯熄灭，且按顺序排列熄灭。
每盏灯亮、熄的时间分别为0.5s，如图下图所示。
试画出梯形图程序。
第4题图5、液体混合装置如图所示，液面传感器SL1～SL3被液体淹没时为ON，电磁阀YV1～YV3 的线圈通电时打开，线圈断电时关闭。
初始状态时容器是空的，各阀门均关闭，各传感器均为OFF。
按下起动按钮后，打开阀门YV1，液体A 流入容器，液面传感器SL3 变为ON 时，关闭阀门YV1，打开阀门YV2，液体B 流入容器。
液面到达液面传感器SL1时，关闭阀门YV2，电动机M 开始运行，搅拌液体，60s 后停止搅拌，打开阀门YV3，放出混合液体，当液面降至液面传感器SL2 之后再过5s，熔体放空，关闭阀门YV3，打开阀门YV1，又开始下一周期的操作。
PLC课程设计题目
设计要求参加竞赛人分为儿童组、学生组、成人组，其中儿童组二人，成人组两人，学生组一人，主持人一人。
每人有一个按钮，每组有一盏指示灯。
当主持人按下开始按钮后，指示灯L0亮，表示抢答开始，参赛者方可按下按钮抢答，否则违例,此时抢答者桌上灯闪烁。
为了公平，要求儿童组只需一人按下按钮，其对应的指示灯亮，而成人组需二人同时按下两个按钮，对应的指示灯才亮；当一个问题回答完毕，主持人按下复位按钮，一切状态回复，可以开始新的抢答；成年人一人违例，抢答灯闪烁；当抢答开始后时间超过30s，无人抢答，此时铃响，提示抢答时间已过，此题作废；最先一组指示灯亮以后，其他组按下的按键无效。
要求根据控制要求分配输入、输出，写清设计过程及编制程序设计步骤（1）I/O分配根据控制要求，输入主要有主持人控制的抢答开始按钮、复位按钮和三组参赛人的抢答按钮，输出有蜂鸣器和四盏指示灯。
共需要I/O点12个，其中7个输入，5个输出。
输入信号：抢答开始按钮SB0 X0 复位按钮SB1 X1 儿童组抢答按钮SB11和SB12 X3和X4 学生组抢答按钮SB21 X5 成人组抢答按钮SB31和SB32 X6和X7 输出信号：指示灯L0 Y9 指示灯L1 Y1 指示灯L2 Y2 指示灯L3 Y3 蜂鸣器Y4（2）具体步骤○1抢答开始按钮SB0 X0 作用：启动该按钮表示可以开始抢答○2复位按钮SB1 X1，将SB1接于指示灯L0,L1,L2,L3,和蜂鸣器之前作用：启动该按钮用于复位例如：○3儿童组只需任意一人按下抢答按钮，故抢答按钮需采用并联成人组需要两人同时按下抢答按钮，故抢答按钮需要采用串联○4抢答违例：采用以1s为周期重复通、断动作的R901C继电器，使抢答者的指示灯闪烁○5当抢答开始后时间超过30s，蜂鸣器响，使用定时器来控制○6最先一组指示灯亮以后，其他组按下的按键无效.如当儿童组最先按下抢答钮后，常闭开关X3和X4串联入Y2和Y3所在的控制线路，使其处于断开，导致成人组和学生组的抢答按钮无效(设计题目1: 花样喷泉控制设计1.任务描述：在游人和居民经常光顾的场所，如公园、广场、旅游景点及一些知名建筑前，经常会修建一些喷泉供人们休闲、观赏。
PLC毕业设计题目
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