小学四年级全册四字词语教学文案
小学四年级语文教案学习成语
小学四年级语文教案学习成语一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解成语的意义，正确运用成语进行表达。
2. 技能目标：培养学生的语言组织和表达能力，提高学生的阅读理解和写作水平。
3. 情感目标：激发学生对语言文化的兴趣，培养学生的爱国情怀和文化自信。
二、教学重难点1. 重点：培养学生正确理解和运用成语的能力。
2. 难点：培养学生创造性运用成语的能力。
三、教学准备1. 教具准备：教科书《语文》、黑板、彩笔。
2. 素材准备：成语卡片、视频材料等。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 教师播放一段关于成语的有趣视频，激发学生对成语的兴趣。
2. 教师可请学生提出已知的成语，带入新课。
Step 2 学习成语1. 教师引导学生读、背、理解一些经典的成语，如：诸葛亮卧薪尝胆、一马当先等，并在黑板上展示成语的意思和用法。
2. 教师通过举例、解释等方式帮助学生理解成语，并引导学生积极思考成语的来源与意义。
Step 3 运用成语1. 教师组织学生进行小组活动，要求学生结合自身经历创造性地运用成语进行对话或写作。
2. 学生展示成果，教师评价并给予肯定。
Step 4 拓展延伸1. 教师让学生利用课余时间，自主培养成语运用的兴趣，阅读与成语相关的故事或文章。
2. 教师鼓励学生家长提供一些有趣的成语故事或家训，让学生了解更多成语的故事背景。
五、教学反思在本节课中，我通过生动的视频和互动式教学方法，激发了学生学习成语的兴趣。
通过学习成语，学生不仅能够提高自己的语言表达能力，还能了解到丰富的文化内涵。
在教学过程中，我注重培养学生的创造性思维能力，通过小组活动和展示，学生们充分运用成语进行对话和写作，增强了学习的主动性和积极性。
此外，我还鼓励学生在课余时间加深对成语的理解，以拓宽视野，提高自主学习的能力。
通过本课的教学实践，我发现学生对成语的学习兴趣较高，他们积极参与活动，也能够灵活运用成语进行交流和创作。
然而，仍有一些学生在理解成语时存在困难，需要更多的辅导和激励。
[课程]四年级课本四字成语篇
![[课程]四年级课本四字成语篇](https://img.taocdn.com/s3/m/805fd51d78563c1ec5da50e2524de518964bd3aa.png)
一、填空( ) 1. ________ it was early, she turned off the radio and went to bed.A. BecauseB. ThoughC. SinceD. As( ) 2. Which shirt is more expensive, the white one ________ the green oneA. andB. orC. butD. so( ) 3. Work hard, ________ you ’lllearn English well.A. andB. butC. forD. or( ) 4. You may go ________ you clean the classroom.A. beforeB. becauseC. as soon asD. after( ) 5. He is a teacher ________ I am a farmer.A. orB. soC. butD. while( ) 6. I like autumn ________ I can have a lot of fruit.A. butB. ifC. thoughD. because( ) 7. ________ Jim ________ Kate has come. I don ’t know when they will come.A. Both⋯andB. Not only ⋯.but alsoC. Neither ⋯.norD. either ⋯or ( ) 8. He’sat home these days. You may come ________ today ________ tomorrow.A. either ⋯orB. both ⋯.andC. not only ⋯but alsoD. neither ⋯nor ( ) 9. My grandma is old ________ strong.A. andB. orC. butD. so( ) 10. The boy is clever, ________, he often makes mistakes.A. andB. howeverC. whenD. or( ) 11. You’d better put on more clothes, ________ it ’svery cold outside.A. forB. andC. because ofD. or( ) 12. ________ I went into the classroom,, the students were talking about the film.A. WhileB. AfterC. WhenD. Before ( ) 13. We’llgo back to the fields ________ the snow stops.A. as soon asB. becauseC. butD. and( ) 14. The plane flew so high ________ it looked very small.A. thatB. whyC. whetherD. /( ) 15. I didn ’tget up ________ Father came back from the factory.A. whenB. untilC. whileD. because ( ) 16. I don’tknow ________ or not we ’llhave an exam tomorrow.A. ifB. whenC. whetherD. that if ( ) 17. Please speak loudly ________ I can hear a little better.A. thoughB. so thatC. thatD. while ( ) 18. Please speak loudly ________ I can hear a little better.A. thoughB. so thatC. such thatD. as( ) 19. Ring me up ________ you come to my house.A. thoughB. asC. beforeD. than ( ) 20. More people came ________ I expected.A. as ifB. so thatC. sinceD. than ( ) 21. You must do ________ I told you.A. afterB. beforeC. whereD. as( ) 22. Class One is ________ large ________ Class Two.A. so, thatB. as, asC. such, thatD. so, as ( ) 23. They will be thankful for ________ you have done.A. whatB. thatC. whichD. who ( ) 24. I will write to you ________ I get there.A. whileB. as soon asC. asD. since ( ) 25. ________ he is old, he can walk very fast.A. IfB. AlthoughC. SinceD. Because ( ) 26. We’llgo to visit the Great Wall ________ it rains tomorrow.A. sinceB. as soon asC. whenD. unless ( ) 27. You most get up early tomorrow, ________ I will go there alone.A. orB. andC. yetD. for ( ) 28. It was raining hard, ________, the peasant went on with their work.A. butB. andC. howeverD. although ( ) 29. Do you know ________ Jane is getting on well with her classmatesA. whatB. howC. thatD. which( ) 30. He is not a football player ________.A. but also plays the pianoB. but the pianistC. but play the piano as wellD. but a famous pianist( ) 31. It’ssuch an interesting story ________ everybody likes it.A. asB. thatC. so thatD. which( ) 32. I don’tlike him. I d’rather ________ in than ________ to play with him.A. to play, to goB. stay, goC. to play, goD. stay, to go( ) 33. He is very old, ________ he still works very hard.A. ifB. whenC. andD. but( ) 34. Mrs. Smith likes music ________ her husband likes sport.A. whileB. orC. forD. so( ) 35. ________ Tom ________ Mary is free. You’d better play with others.A. Both, andB. Not only, but alsoC. Neither, norD. Either, or( ) 36. They didn’tstart to work ________ the boss arrived.A. soB. as soon asC. whileD. until( ) 37. ________ you’re all here, we can work out a solution.A. BecauseB. ThoughC. Since D For( ) 38. The child is clever ________ healthy.A. as soon asB. as good asC. as well asD. as tall as( ) 39. We must set off now, ________ we ’ll miss the last train.A. andB. whileC. thenD. or( ) 40. Can you name three countries ________ Chinese is used as one of their languagesA. thatB. whichC. whereD. there( ) 41. Mr. Smith comes from Australia, but he has worked in China for five years. So you can talk with him ________.A. either in English or in ChineseB. not in Chinese but in EnglishC. just in English, not in ChineseD. neither in Chinese nor in English ( ) 42. The teacher asked the new student ________ class he was in.A. whichB. whereC. howD. when( ) 43. Stop cutting trees, ________ the earth will become worse and worse.A. andB. thenC. butD. or( ) 44. Jim has been in the factory for two years ________ he left school.A. whenB. sinceC. as soon asD. whether( ) 45. There is no air ________ water on the moon.A. andB. orC. yetD. so( ) 46. I’ve sent him three letters, ________ he hasn ’twritten back.A. soB. butC. forD. or( ) 47. ________ the parents ________ their daughter have been to Australia.A. Neither, norB. Either, orC. Both, andD. Not only, but also ( ) 48. ________ the students ________ their teacher is going to watch the football match on TV.A. Not only, but alsoB. Both, andC. Either, norD. Neither, or( ) 49. ______ she students ______ their teacher is going to watch the football match on TV.A. WhenB. WhileC. BeforeD. until( ) 50. The lights went out ________ they were reading.A. whileB. beforeC. afterD. if( ) 51. They waited ________ the bus came.A. asB. untilC. whenD. by( ) 52. I really didn ’tknow who is our new English teacher ________ you told me.A. untilB. afterC. whenD. though( ) 53. ________ it was so cold, the boy went out without a cap.A. ButB. WhenC. AlthoughD. Because( ) 54. Have you been here _______A. at eight the day before yesterdayB. since one year agoC. two years agoD. since two years( ) 55. Lucy thinks ________ Mr. Hu is a good PE teacher.A. thisB. itC. thatD. her( ) 56. You must set off now, ________ you ’llmiss the train.A. andB. whileC. thenD. or( ) 57. Every night Li Lei studied hard and did his homework ________ 11:30 pm.A. atB. sinceC. untilD. for( ) 58. Jim is ________ clever ________ he understands everything.A. such a, thatB. as, soC. so, thatD. so, as( ) 59. We don’tunderstand the passage ________ there are some new words in it.A. andB. ifC. thoughD. because( ) 60. He asked his father ________.A. where it happensB. where did it happenC. how it happenedD. how did it happen( ) 61. Miss Gao wants to know ________ next week.A. when my aunt leavesB. when will my aunt leaveC. where my aunt leavesD. where dees my aunt stay( ) 62. ________ it was raining heavily, he came on time.A. becauseB. ForC. ThoughD. If( ) 63. ________ you lose confidence （信心）， you won ’tbe able to do the work well.A. WhenB. AndC. BecauseD. If( ) 64. I’ll speak slowly ________ you can understand me.A. soB. so thatC. asD. since( ) 65. The clouds began to lift ________ the sun came out.A. sinceB. asC. as soon asD. before( ) 66. Rose is an English girl, ________ she doesn’tlike English food.A. yetB. so C for D. and( ) 67. I don’tknow ________ I should choose.A. whyB. when C which D. what二、用适当的连词填空1.Lily could swim well ________ she was young.2.I did ________ he told me.3.Hurry up, ________ you won ’tfind a seat.4.You can’tknow ________ you try.5.I’ve not seen him ________ he left.6.Lucy can speak a little French ________ Jim can’t.7.I didn ’tmeet you ________ the train was late.8.I got up early ________ I can get to school on time.9.I know you better ________ he does.10.I was reading ________ she was playing games.11.You’llmiss the train ________ you hurry up.12.It looks ________ it ’s gong to rain.13.________ you are all here. Let ’s begin.14.You can ask Jim to do the work ________ you want.15.You should look both ways ________ you cross the road.16.I wondered ________ she would come or not.17.I’lltell her about it ________ I see her.18.________ it rains tomorrow. We ’ll stay at home.19.Young people love this time of year ________. It ’sgood for sports.20.Summer comes ________ spring.21.Tom is tall ________ his brother is short.22.You may come ________ on Friday ________ Saturday I’m free these days.23.I didn ’tknow ________ he had passed the exam.参考答案：一、 1. B 2. B 3. A 4. D 5. D 6. D 7. C 8. A. 9. C 10. B 11. A 12. C 13. A 14. A 15. B 16. C 17. D18.B 19. C 20. D 21. D 22. B 23. A 24. B 25. B 26. D 27. A 28. C 29. C 30. D 31. B 32. D 33. D 34. A35.C 36. D 37. C 38. C 39. D 40. C 41. A 42. A 43. D 44. B 45. B 46. B 47. C 48. A 49. A 50. 51. B 52.A 53. C 54.B 55.C 56.D 57. C 58. C 59. D 60. C 61. C 62. C 63. D 64. B 65. C 66. A 67. C二、 1. when 2. as 3. or 4. until 5. since 6. while, 7. because 8. so that 9. than 10. while 11. unless 12. as if 13. since 14. if 15. before 16. whether 17. when, as soon as 18. If 19. because 20. after 21. but, yet 22. either, or 23. that。
最新人教部编本小学四年级语文上册全册课本含生字的四字词语复习(含期末复习计划教案)
部编语文四年级上册含生字的四字词语盐柴米油盐堤长江大堤据据理力争昂昂首东望沸人声鼎沸贯横贯江面阔广阔无边笼笼络人心罩云迷雾罩盼左顾右盼滚白浪翻滚顿抑扬顿挫逐舍本逐末渐循序渐进崩山崩地裂震震天动地浩浩浩荡荡霎一时半霎余余波未平恢气势恢宏鹅鹅毛大雪淘沙里淘金卵以卵击石坑坑坑洼洼庄端庄秀丽稼不稼不穑俗移风易俗跃欢呼雀跃浇火上浇油灌灌溉田地蚕吐丝结茧穗麦穗两歧毯绿荫如毯烁闪闪烁烁巢巢穴之地罗天罗地网霸横行霸道占占为己有苇一苇可航昧拾金不昧坠摇摇欲坠怀不怀好意预难以预料揭揭竿而起苔青苔黄叶框条条框框溢才华横溢按按部就班恐争先恐后僵李代桃僵硬生搬硬套捏捏一把汗枪枪林弹雨弹枪林弹雨囚南冠楚囚犯明知故犯耐耐人寻味玻钢化玻璃探探头探脑棍夹枪带棍吻口吻生花牵牵肠挂肚鸽怖鸽获安任任意妄为启承上启下铛铃铛入狱荧金碧荧煌蚊聚蚊成雷即一触即发敏思维敏捷锐锐不可当科照本宣科绳绳之以法系解铃系铃蝇蝇头小利证证据确凿研刻苦钻研究调查研究障一叶障目碍碍手碍脚改改过自新驾并驾齐驱驶顺风驶船唤呼风唤雨技一技之长获不劳而获程前程似锦赖百无聊赖潜潜移默化亿亿兆一心索不假思索核事核言直奥奥妙无穷航一苇可航益多多益善质文质彬彬哲明哲保身必必不可少避避而不见撼震撼人心喧锣鼓喧天雀欢呼雀跃檐飞檐走壁暮朝三暮四吟无病呻吟瑟锦瑟年华题大题小做侧侧目而视峰峰回路转庐三顾茅庐缘无缘无故降从天而降骚骚人雅士阁亭台楼阁费大费周章逊出言不逊输输心服意均分配不均操操之过急舒心平气舒柄传为笑柄蜗蜗名蝇利曲委曲求全萎萎靡不振虎狐假虎威叠重重叠叠隙乘隙而入漾波光荡漾固顽固不化宅宅心仁厚隐隐隐约约毫毫不在意慎小心谨慎址颓垣废纸良良师益友掘自掘坟墓搜搜肠刮肚倾倾盆大雨骤暴风骤雨置置之不理抛抛头露面临居高临下选选贤任能择择优录取穴空穴来风卧卧薪藏胆专专心致志寸寸草不生坦坦诚相见较斤斤计较卫精卫填海燥枯燥无味劈劈头盖脸浊污泥浊水蹋脚踏实地丈万丈深渊撑撑天拄地竭竭尽全力累日积月累耀光宗耀祖血血盆大口液琼浆玉液茂风华正茂滋有滋有味帝帝王将相少少之又少返返老还童斯慢条斯理盗掩耳盗铃败一败涂地惩除邪惩恶坚坚持不懈福福如东海违事与愿违遭惨遭不幸恶居心险恶悲乐尽悲来惨惨遭不幸兽人面兽心惩惩前毖后执执子之老佩带金佩紫抗抗拒从严环环环相扣锁愁眉锁眼崖悬崖绝壁愤愤愤不平狠心狠手辣著著有成效嗅嗅觉灵敏奈无可奈何拯拯危济困庞庞然大物巢倾巢出动搏奋力一搏护官官相护荫绿树成荫躯为国捐躯幼尊老爱幼呆呆若木鸡掩掩耳盗铃嘶声嘶力竭哑哑口无言愣愣头愣脑级拾级而上攀高不可攀相官官相护猴猴年马月颤胆颤心惊陡山高路陡拳拳打脚踢捶捶胸顿足顽玩世不恭吁气喘吁吁襟襟飘带舞膊赤膊上阵瓶守口如瓶怖白色恐怖凭有凭有据欺欺上瞒下掐能掐会算甚逼人太甚甩甩来甩去拳拳打脚踢捶捶胸顿足顽顽固不化竟有志者事竟成襟捉襟见肘脱脱口而出惹惹事生非拖拖泥带水握手握兵权摔破罐子破摔囊锦囊妙计羡临河羡鱼殷家殷人足撇八字没一撇霉倒了八辈子霉亏功亏一篑哄哄堂大笑拙勤能补拙唉唉声叹气砸砸锅卖铁慕爱慕之心练勤学苦练裤韦裤布被笨笨头笨脑逗逗留不进幕夜幕降临锅砸锅卖铁撤撤根到底套生搬硬套钉斩钉截铁旋天旋地转兵兵临城下恨恨之入骨帅相帅成风彻大彻大悟溃溃不成军誉名誉扫地丑其丑无比豪豪言壮语冰冰冻三尺增与日俱增鞭鞭长莫及败一败涂地椅椅席炙手废废寝忘食尤怨天尤人预难以预料塞茅塞顿开品品头论足秦秦树楚天征南征北战将王侯将相杰人杰地灵催催人泪下醉醉翁之意亦不亦说乎雄雄心大志项望其项背崛崛地而起范模山范水魏围魏救赵晰清晰可见效初见成效惑疑惑不解斥排斥异己胸胸怀大志赞赞赞有赏恩恩将仇报绕余音绕梁免幸免于难疑疑惑不解凡出手不凡训训练有方燃燃眉之急蓄蓄谋已久迫迫不及待纠纠缠不休邀邀功求赏扰纷纷扰扰签签订协议宁宁缺毋滥妄胆大妄为要无关紧要豹管中窥豹娶明媒正娶巫巫山云雨绅绅士风度旱久旱逢甘雨徒徒劳无功吊提心吊胆磕磕磕绊绊凿凿壁借光溉灌溉良田派拉帮结派稀古稀之年妇夫唱妇随淹江淹才尽逼逼人太甚席一席之地跪跪地求饶骗上当受骗扔扔来扔去戎兵戎相见诸诸子百家竟有志者事竟成唯唯利是图尝卧薪尝胆竞物竞天择拜甘拜下风候王侯将相肤体无完肤剂一剂良药髓病入骨髓纪遵纪守法标标新立异露出头露面角天涯海角部编版新教材四年级上册语文期末复习计划一、复习目标1、复习巩固本册《识字表》250 个生字,《写字表》250 个生字；能正确读写《词语表》中的词语，结合语文园地一和语文园地八中的“书写提示”做到书写工整、规范，养成良好的写字习惯。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思。
2. 提高学生运用成语的能力，使学生在日常口语表达中能够正确、恰当地使用成语。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 通过讲解、举例、游戏等方式，让学生深入理解成语的意思和用法。
3. 进行成语接龙、猜成语等实践活动，提高学生的运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并理解成语的意思，提高运用成语的能力。
2. 难点：引导学生学会正确、恰当地使用成语，使其在口语表达中更加得体。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解成语的意思和用法。
2. 采用举例法，通过具体例子让学生理解成语的运用。
3. 采用游戏法，进行成语接龙、猜成语等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课，回顾已学过的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的意思和用法，通过具体例子进行分析。
3. 进行成语接龙游戏，让学生在实践中运用成语。
4. 猜成语游戏，让学生通过图片、提示等线索猜测成语。
6. 布置作业，让学生课后巩固所学成语。
7. 课后反思，根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对成语复习课的兴趣和收获。
3. 结合单元测试成绩，分析学生对成语知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 成语教材、参考书目，提供丰富的成语资源。
2. 教学PPT，展示成语的图片、例句等资料。
3. 成语卡片，方便学生随时复习和巩固。
4. 网络资源，如成语解释、成语故事等，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习已学过的成语，讲解成语的意思和用法。
2. 第3-4课时：进行成语接龙、猜成语等实践活动。
4. 第7-8课时：布置作业，让学生课后巩固所学成语。
小学四年级语文教案认识常见的成语
小学四年级语文教案认识常见的成语【教案】教学目标：通过本课的学习，使学生能够认识并正确理解一些常见的成语，提高语文课程的学习兴趣和能力。
教学重难点：1. 掌握并准确理解常见的成语的含义；2. 运用成语积累的词汇，丰富语言表达能力。
教学准备：课本、黑板、教学PPT、练习题教学过程：一、导入（5分钟）老师将准备好的PPT展示在前面，上面显示着一个图片或者一句话，借此引发学生对成语的兴趣。
老师可以提问如下问题：1. 大家知道什么是成语吗？2. 你们都听说过哪些常见的成语？能够用它们造句吗？二、探究成语的含义（15分钟）1. 老师通过举例子的方式，向学生介绍几个常见的成语，比如"井底之蛙"、"一箭双雕"等，并解释其含义。
2. 引导学生思考成语的来源与意义，帮助他们理解成语的内涵。
三、分组竞赛（20分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组选出一名代表上台表演成语猜谜游戏。
2. 老师呈现一张卡片上面有一个成语的图画或部分字，代表需要猜测的成语。
学生可以通过手势、表情等方式来展示他们对该成语的理解和解释。
3. 其他小组的学生通过观察代表的表演来猜测成语的含义，并写在答题卡上。
答题时间为1分钟。
4. 结束后，老师集中讨论每个成语的答案，解释并确保学生都理解了正确的含义。
四、成语故事分享（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个自己喜欢的成语，并上台分享该成语的故事或使用场景。
2. 学生可以通过讲故事、演示类似场景等方式来展示他们对成语的理解和应用。
五、巩固练习（20分钟）1. 老师分发练习题给学生，要求学生独立完成。
2. 学生完成后，互相交换答案进行批改。
3. 老师对答案进行讲解，强调正确的答案和解题方法。
六、课堂总结（10分钟）1. 老师总结本节课的学习内容和重点，强调学生应该在平时如何积累常见的成语。
2. 整理并展示学生完成的成果，比如整理的成语卡片、故事分享等。
四字词语课教案
成语复习课教学目标：1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。
教学过程：一、导语：中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。
那么就让我们一起来目睹她的风采。
二、赏析——有理有据。
1、检查课前积累：五年中你积累了多少成语？把你写的成语拿出来读一读，你知道它们都有哪些特点吗？（让学生把自己写的成语放实物投影台上投出来，大家读一读，其他同学可以参照补充）2、对对子游戏：高高兴兴——开开心心郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐无边无际——一心一意善始善终戒骄戒燥蒸蒸日上——欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相对千里迢迢——文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃三心二意——七上八下3、这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。
老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？（自由读一读，指名说。
）暴跳如雷唇枪舌剑掌上明珠鼠目寸光估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。
师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷挥汗如雨4、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说）千钧一发怒发冲冠响彻云霄入木三分估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。
师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？5、齐读上面8个成语。
6、小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。
人教版四年级语文四字成语知识点教学文案
四年级上册语文知识点归纳
一、四字词语和各种形式的词语。
昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进
漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴
鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让
一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦
架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽
金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然
谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义
灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华
呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底
欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测
神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇坐卧不安消磨时光
不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备
神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战
所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序
形单影只和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀
筋疲力尽
铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所长ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈
AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声
ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾千里迢迢
ABAC：自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问
AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也。
四年级下册四字词语分类积累教学文案
四年级下册四字词语分类积累一、特殊词语归类：（一）四字词：红叶似火色彩明丽迷惑不解狼吞虎咽梦寐以求走街串巷将心比心若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及响彻云霄欲出又止随心所欲枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举杂草丛生以防万一永驻人间不速之客花繁叶茂不假思索与世长辞重见天日傲然挺立怦然一震月明人静极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队鹅黄嫩绿芽苞初放胆大妄为一丝不苟融为一体莫名其妙信心十足疑惑不解无能为力驱寒取暖吉祥如意挽弓搭箭无恶不作荣华富贵下流无耻（二）叠词和其他类型词语：1、AABB式：重重叠叠斑斑点点模模糊糊飘飘悠悠歪歪斜斜磕磕绊绊断断续续2、AABC式：缓缓驶过闷闷不乐默默无言栩栩如生蒙蒙细雨碌碌无为3、ABAC式：多灾多难多姿多彩不折不扣不慌不忙百发百中知己知彼百战百胜有始有终自言自语4、ABCC式：气喘吁吁清香袅袅兴致勃勃生机勃勃生气勃勃怒气冲冲5、含反义词：争先恐后横七竖八改天换地房前屋后天高地阔此起彼落恩将仇报争先恐后寸进尺退有始有终驱寒取暖异口同声天长地久左顾右盼6、近义词成语：狼吞虎咽走街串巷无遮无拦生息繁衍枯枝烂叶下流无耻多灾多难7、数字成语：一本正经二话不说三心二意四通八达五彩缤纷六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百发百中千军万马万众一心万紫千红五颜六色8、带人体部位的成语：面呈菜色将心比心随心所欲夺眶而出胆大妄为赏心悦目披头散发笑逐颜开9、描写人物神态：面呈菜色疲惫不堪神气十足全神贯注笑逐颜开聚精会神热泪盈眶气急败坏若无其事 10、描写人物外貌：骨瘦如柴仪态端庄披头散发11、含有动物名称的成语：鱼贯而出扁鹊治病鹅黄嫩绿鹏程万里胆小如鼠狼吞虎咽望子成龙如虎添翼汗马功劳笨鸟先飞12、描写景色的成语：形态万千花繁叶茂杂草丛生色彩明丽水：波澜壮阔水平如镜清澈见底奔流不息山：峰峦雄伟奇峰罗列拔地而起危峰兀立连绵不断突兀森郁 13、出自成语故事：手不释卷鹏程万里围魏救赵四面楚歌草木皆兵风声鹤唳14、出自寓言故事纪昌学射扁鹊治病画蛇添足坐井观天惊弓之鸟守株待兔15、与战争有关的成语：知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳16、形容意志坚定、不懈努力的成语：雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧17、形容缺少恒心和毅力的成语：知难而退碌碌无为一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废18、ABB式：白皑皑绿茵茵红扑扑香喷喷黑糊糊白茫茫眼睁睁红彤彤笑眯眯胖呼呼金灿灿轻飘飘孤零零泪汪汪绿油油齐刷刷19、带有“看”意思的词：盯瞅瞄望见瞧盯着遥望瞧见注视察看观看20、带有“说”意思的词：讲谈聊谈话聊天讲述描述议论讨论发言回答二、成语解释1、恩将仇报——忘恩负义，用仇恨报答恩惠。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解本册书中出现的成语，提高学生的成语运用能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 成语解释：掌握本册书中出现的成语的意思。
2. 成语运用：学会在适当的语境中运用成语。
3. 成语故事：了解成语的来源，感受成语的魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本册书中出现的成语，学会运用成语。
2. 难点：理解成语的意思，正确运用成语。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的语境中学习成语。
2. 运用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解成语的定义，引导学生了解成语的重要性。
2. 成语讲解：讲解本册书中出现的成语，解释成语的意思，分析成语的用法。
3. 成语故事：讲述成语的来源，让学生感受成语的魅力。
4. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，巩固所学成语。
5. 小组讨论：分组讨论如何在本册书中找到成语，并学会运用成语。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调成语的重要性和运用方法。
7. 课后作业：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固所学。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 成语运用评价：通过成语接龙游戏和课后作业，评估学生对成语的理解和运用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组讨论中的合作精神和主动探究的能力。
七、教学资源1. 教材：四年级语文教材。
2. 课件：成语讲解课件。
3. 故事素材：成语故事相关资料。
4. 游戏道具：成语接龙卡片。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：成语解释与讲解。
2. 第3-4课时：成语故事分享与讨论。
3. 第5-6课时：成语接龙游戏与小组讨论。
4. 第7-8课时：课堂小结与课后作业布置。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
小学四年级语文教案：学习使用成语
小学四年级语文教案：学习使用成语一、引言成语作为汉语言文字的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
通过学习成语，不仅能够丰富词汇量，提高语言表达能力，还能够增进对中国传统文化的了解。
为了帮助小学四年级学生学习使用成语，本教案将以趣味互动的方式，结合课堂实际，让学生在愉快的氛围中融入成语学习。
二、目标1.掌握五个有趣的成语：井井有条、一帆风顺、一箭双雕、画蛇添足、对牛弹琴。
2.了解成语的意义和用法。
3.能够在适当的语境中正确运用所学成语。
三、教学过程1.热身活动：成语接龙（5分钟）教师提供一个成语，第一个学生说出另一个以第一个成语的尾字开头的成语，然后下一位学生接着说，如此循环下去。
这个活动可以让学生快速回顾和巩固已学过的成语，提早进入学习状态。
2.导入新知：成语故事（10分钟）通过阅读成语故事，向学生介绍“井井有条”、“一帆风顺”、“一箭双雕”、“画蛇添足”和“对牛弹琴”这五个成语的背景和意义。
故事中要突出成语的使用场景和实际意义，以便学生更好地理解。
3.分组活动：成语连线游戏（15分钟）将学生分成若干个小组，每组发放一组带有成语的卡片。
学生们需要根据卡片上的成语找出其对应的意义，然后连线。
这个活动既锻炼了学生对成语意义的理解能力，又增强了合作与竞争意识。
4.团体合作：编成语故事（20分钟）将学生们分成小组，每组从给定的五个成语中选择两个，编写一个有趣的故事，要求故事中体现并正确使用所选成语。
每个小组派出一名代表，上台朗读自己小组编写的故事，其他学生可以投票选出最有趣的故事。
这个活动可以培养学生的创造力和语言表达能力。
5.个人练习：填空练习（15分钟）以成语为素材，提供一些句子让学生填空，要求使用恰当的成语来填充空白部分。
这个练习可以帮助学生更好地理解成语的用法，并培养学生在实际语境中正确使用成语的能力。
6.课堂总结：成语表演（15分钟）鼓励学生展示刚才练习中编写的成语故事。
学生可以自由发挥，结合动作、表情等形式进行表演，以增强对成语的记忆和理解，同时增加课堂的趣味性。
四年级语文下册成语与四字词语教案
四年级语文下册成语与四字词语教案四年级语文下册成语与四字词语教案复习内容：成语与四字词语。
复习目标：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。
复习重点：巩固本期学习的四字词语和成语。
复习难点：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。
复习准备：四字词语、成语以及有关练习题。
复习过程：一、趣味词语导入。
词语接龙游戏。
二、复习四字词语。
1、师出示：白雪——雪白，故事——事故水平如镜绿油油高高兴兴闷闷不乐自言自语火红火红2、齐读，边读边想，发现什么？3、学生汇报发现。
4、你还能说出像他们一样结构的词语吗？5、说出像他们一样结构的词语，师板书。
6、学生练习。
7、展示，评讲。
三、复习成语。
1、成语故事“手不释卷”引入。
2、学生互说积累的成语。
3、我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢？4、学生汇报回答。
5、师总结：归类识记是一种很好的'记忆方法。
6、把成语归类。
7、相机板书。
含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽含有数字的成语，例：一清二楚含有反义词的成语，例：南辕北辙含有近义词的成语，例：左顾右盼写景的成语，例：连绵起伏写人的成语，例：全神贯注写有恒心的成语，例：持之以恒与战争有关的成语，例：草木皆兵8、比赛说出这些类别的成语若干个。
9、学生练习：分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学10、师总结：汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。
四、正确区分成语与四字词语。
1、怎样区分成语与四字词语呢？2、生回答。
3、师总结。
板书设计：复习词语词语成语白雪——雪白，故事——事故含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽绿油油含有数字的成语，例：一清二楚高高兴兴含有反义词的成语，例：南辕北辙闷闷不乐含有近义词的成语，例：左顾右盼自言自语写景的成语，例：连绵起伏火红火红写人的成语，例：全神贯注水平如镜写有恒心的成语，例：持之以恒与战争有关的成语，例：草木皆兵。
小学语文四年级常用成语教学教案
小学语文四年级常用成语教学教案【教案一】教学目标：1. 学习并掌握常用的小学四年级语文成语。
2. 能够正确理解成语的意义，并能够运用到实际写作和交流中。
教学重点：1. 掌握常用小学四年级语文成语的意思和用法。
2. 运用成语进行句子构造和写作。
教学准备：1. 小学四年级语文教材、课件。
2. 练习册、笔、纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可通过谈论日常生活中的成语，引起学生的兴趣。
例如：“大海捞针”、“井底之蛙”等成语，并请学生猜测它们的意思。
步骤二：讲解成语（10分钟）教师通过教材或课件呈现一些常用的小学四年级语文成语，例如：“一箭双雕”、“守株待兔”等，并给出相应的解释、例句和用法说明。
教师要依次向学生展示每一个成语，确保学生理解和记忆。
步骤三：示范运用（15分钟）教师选择几个成语，与学生互动，并引导学生运用成语进行句子构造。
例如，教师可以提问：“你能用‘一石二鸟’这个成语造个句子吗？”学生回答后，教师可以给予鼓励和指导。
步骤四：合作探究（20分钟）教师组织学生分组，每个小组选取一个成语进行探究和讨论。
要求学生查找这个成语的出处、意义和用法，并组织成一个小报告。
学生可以借助教材、课件和互联网进行资料搜索。
随后，每个小组向全班展示他们的成果。
步骤五：拓展运用（15分钟）教师出示一篇短文或情境，让学生根据所学成语进行填空或补充。
通过这种方式，巩固学生对成语的理解和应用能力。
同时，教师也要提供一些辅助材料和提示，以帮助学生完成任务。
步骤六：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结所学的成语，并让学生发表自己的学习感受和体会。
可以用简洁明了的语言对每个成语进行概括和总结，巩固学生的记忆和理解。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续拓展成语的学习，通过自主学习和积累更多的成语。
2. 可以引导学生在写作和口语交流中运用成语，提升表达的深度和准确性。
【教案二】教学目标：1. 学习小学语文四年级常用成语，了解其含义和用法。
小学四年级语文教案学习常见的成语与词语
小学四年级语文教案学习常见的成语与词语成语和词语是语文学习中的重要内容，也是培养学生语文能力的关键。
在小学四年级语文教学中，教师应当注重学生对常见成语和词语的理解与掌握。
本教案将从教学目标、教学重难点、教学步骤和教学评价四个方面展开，帮助教师制定一堂优秀的小学四年级语文课。
一、教学目标1. 知识目标：熟练掌握10个常见成语和词语，能正确运用于语境中。
2. 能力目标：培养学生对成语和词语的理解能力和运用能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生语文学习的积极态度。
二、教学重难点1. 重点：学习常见的10个成语和词语，并能正确运用。
2. 难点：培养学生对成语和词语的理解能力和运用能力。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过问答、图片等方式引导学生回顾上节课学习的成语和词语，并激发学生的学习兴趣。
2. 学习成语和词语（15分钟）教师呈现新的成语和词语，通过解释、例句等方式帮助学生理解其意思和用法，并引导学生进行跟读和朗读。
3. 运用成语和词语（20分钟）教师设计一些情境，让学生在情境中正确运用所学的成语和词语，通过情境模拟的方式加深学生对成语和词语的理解和记忆。
4. 拓展练习（10分钟）教师提供一些与成语和词语相关的练习题，让学生在课堂上完成，通过巩固训练，加深学生对成语和词语的认识。
5. 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结所学的成语和词语，并帮助学生归纳出常见成语和词语的特点和用法。
四、教学评价教学评价应当贴近教学内容和教学目标，从知识、能力和情感三个层面进行评价。
可以采取口头提问、课堂练习、小组合作等方式进行评价，以便及时发现学生的问题并及时调整教学策略。
本教案的教学内容紧密围绕常见的成语和词语展开，通过导入、学习、运用、拓展练习和总结归纳五个环节，帮助学生全面理解和掌握成语和词语的内容和用法。
通过这种方式，可以提高学生的语文能力，培养学生的语文兴趣，并为学生今后的语文学习奠定良好的基础。
小学语文四年级成语教案
小学语文四年级成语教案教案目标：1. 了解成语的定义和作用；2. 学习掌握一些常用的成语；3. 能够正确运用成语进行语言表达。
教学重点：1. 让学生了解成语的定义和作用；2. 学习一些常用的成语；3. 通过练习，让学生能够正确运用成语进行语言表达。
教学准备：1. 教学课件或者黑板、粉笔；2. 成语相关的教学素材；3. 学生素材卡片。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）教师用简单明了的语言解释成语的定义和作用，让学生对成语有初步的了解。
Step 2：学习常用成语（20分钟）教师通过课件或者黑板，呈现一些常用的成语，并解释其含义和用法。
可结合图片或者故事进行引导，增加学生的兴趣。
例如：1. 井底之蛙：形容见识狭窄的人。
2. 守株待兔：比喻只靠等待而不主动努力，希望不现实。
Step 3：小组合作练习（20分钟）将学生分成小组，每组发放一些成语卡片，要求学生根据卡片的成语含义，进行联想，并进行语言表达。
教师可以提供一些指导问题，如"这个成语是什么意思？你能否举一个例子来解释它的用法？"Step 4：整合讨论（15分钟）请每个小组派一名代表进行成语的分享和讨论，其他小组可以补充和提问。
教师在讨论过程中及时纠正或者补充有误的信息。
Step 5：应用实践（15分钟）将一段话或者文章投影到课件或者黑板上，让学生尝试在其中应用学到的成语，使他们能够更好地理解成语的运用情景。
Step 6：巩固练习（15分钟）教师布置成语运用的练习题，可以是选择题、填空题或者造句题等形式，以检验学生的掌握情况。
Step 7：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在平时学习和生活中应该积极运用所学的成语。
拓展活动：教师可以鼓励学生积极参与成语接龙游戏，通过游戏的形式巩固所学的成语，并培养学生对语言的敏感性和创造力。
教学反思：本节课通过多种形式的教学手段，使学生主动参与到成语学习中，提高了学生的学习兴趣和主动性。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并正确运用成语，提高学生的语文素养。
2. 培养学生对成语的兴趣，激发学生学习语文的热情。
3. 通过对成语的学习，引导学生了解成语背后的文化底蕴。
二、教学内容1. 复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 学习新的成语，扩大词汇量。
3. 分析成语的结构和用法，提高学生的语文能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习巩固已学过的成语，学会新成语，理解成语的意思和用法。
2. 难点：成语的正确运用，成语背后的文化底蕴的理解。
四、教学方法1. 采用讲解、举例、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 创设情境，让学生在实践中学会成语的正确运用。
五、教学过程1. 课堂导入：通过成语故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习成语：回顾已学过的成语，通过游戏、竞赛等形式巩固记忆。
3. 学习新成语：讲解新成语的意思、用法和背后的文化底蕴，让学生学会正确运用。
4. 小组讨论：分组讨论成语的用法，分享学习心得。
6. 课后作业：布置相关的成语练习，让学生巩固所学。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习成果，评价学生对成语的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度，鼓励积极主动的学习态度。
3. 注重学语运用的准确性，以及对成语背后文化底蕴的理解。
七、教学资源1. 成语故事书籍和资料，用于课堂讲解和课后延伸阅读。
2. 成语卡片或挂图，用于课堂复习和巩固。
3. 网络资源，用于查找和了解成语的起源和演变。
八、教学拓展1. 组织成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和反应速度。
2. 开展成语书法比赛，培养学生对汉字书写的兴趣。
3. 邀请家长参与成语学习活动，增进家校合作。
九、教学反思2. 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在成语学习中取得进步。
十、课后作业设计1. 编写成语故事，让学生运用所学成语创作有趣的故事。
成语与四字词语四年级语文教案
四字词语的构造与特点
总结词
掌握四字词语的构造和特点是学习四字词语的关键。
详细描述
四字词语是汉语中常见的词语形式，其构造和特点与成语有所不同。学生需要了解四字词语的构成规律，探究其 语法结构和语义特点，以便更好地理解和运用。
成语与四字词语的辨析与运用
总结词
辨析和运用成语与四字词语是教学的重点和难点。
教学方法
讲解与示范
讲解成语和四字词语的含义
教师需要清晰地解释成语和四字词语的来源、含义和用法，让学生理解其背景 和语境。
示范如何使用成语和四字词语
教师可以通过例句和情境模拟，展示如何在实际语境中恰当地运用成语和四字 词语，帮助学生掌握其用法。
小组合作与讨论
分组讨论成语和四字词语的含义和用法
将学生分成小组，让他们共同探讨成语和四字词语的含义、用法和区别，通过交 流和讨论加深理解。
05
02
详细描述
讲解成语和四字词语在语言表达中的作用， 如丰富表达方式、增强语言美感等。
04
详细描述
通过范文分析和实际写作练习，让学 生掌握在写作中运用成语和四字词语 的方法和技巧。
06
详细描述
通过模拟情境和实际生活场景的练习，让学生 在实际生活中能够灵活运用成语和四字词语， 提高语言表达水平。
03
单元测试与综合评价
知识掌握程度
通过单元测试了解学生对成语与 四字词语的掌握程度和应用能力
。
综合运用能力
评价学生在实际情境中运用成语 与四字词语的能力，如造句、写
作等。
进步与提升
根据学生的综合表现，评估学生 在学习过程中的进步和提升情况
。
06
教学反思
教学方法的反思与改进
小学四年级语文教案学习成语
小学四年级语文教案学习成语第一节：教学目标通过本堂课的学习，使学生掌握常用成语的意义和用法，并能够正确运用成语进行语言表达。
第二节：教学重点学习常用成语的意义和用法。
第三节：教学难点能够正确运用成语进行语言表达。
第四节：教学过程1. 创设情境（5分钟）通过展示一些与成语相关的图片或句子来吸引学生的注意，并引发学生对成语的兴趣。
2. 导入新课（10分钟）教师将一张充满成语的海报贴在黑板上，然后打开讨论，让学生逐个读出成语，并尝试解释它们的意思。
3. 学习成语（15分钟）教师将海报上的成语分成几个小组，每个小组分配2到3个成语。
然后，每个小组轮流将自己的成语读出来，并给出相应的意思。
其他小组的学生可以补充或纠正。
4. 成语搭配游戏（20分钟）教师将每个成语的前半部分和后半部分分开，然后让学生分组合作，尝试将它们正确地搭配在一起。
每个小组完成后，进行展示和讨论。
5. 成语故事讲解（15分钟）教师选取一到两个常用的成语，讲解其典故和用法。
可以通过课件、故事、影片等形式进行讲解，并与学生进行互动。
6. 情景演练（20分钟）将学生分成小组，让他们编写一段对话或小故事，要求使用所学的成语。
小组之间进行表演，其他同学可以进行评价和点评。
第五节：课堂小结通过本节课的学习，我们了解了常用成语的意义和用法，并进行了实际的运用练习。
希望同学们能够在日常生活中积极运用成语，提升自己的语言表达能力。
第六节：作业布置请同学们回家后，复习所学的成语，并尝试将其应用到自己的日常口语和写作中，可以以短文、对话或其他形式进行展示。
第七节：教学反思本节课通过多种形式的教学活动，使学生对常用成语有了更深入的了解。
学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在成语搭配游戏环节，部分学生存在困难，需要更多的练习和指导。
在今后的教学中，可以加强与故事和实际情境的结合，提升学生的成语运用能力。
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小学四年级全册四字词语
人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼咫尺为邻不容置疑郁郁苍苍云遮雾涌神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水千姿百态神来之笔人迹罕至不可计数应接不暇一模一样恍恍惚惚若隐若现齐头并进毫不可惜随遇而安弯弯曲曲引人注意坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海性格豪放天性好动鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香北风呼啸狂风大作雪花飞舞瑟瑟发抖草翠花开冰雪覆盖枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴左顾右盼厉声叫嚣引吭大叫局促不安步调从容大模大样毫不相让一丝不苟从容不迫空空如也供养不周引人注意无忧无虑慢条斯理引人注目自由自在偷偷摸摸从从容容变化多端枝折花落生气勃勃
颤颤巍巍如怨如诉趁其不备屏息凝视扬长而去崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟神清气爽闪闪发光隐隐约约姿态不一规模宏大举世无双类型众多身材魁梧昂首挺胸神态各异若有所思金碧辉煌享誉世界神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试目光炯炯殊死拼搏惟妙惟肖山洪暴发协调有序清波漾漾人影绰绰骨肉同胞血脉亲情屏息凝神号啕大哭目不转睛恍然大悟理所当然谈何容易平安无事突如其来灯红酒绿热闹非凡耀武扬威得意扬扬风和日丽帝国主义振兴中华模模糊糊筋疲力尽勾肩搭背身体健康和睦相处年少气盛患难与共受益匪浅年逾古稀形单影只铿锵有力出乎意料五彩斑斓毫不相干凌空翱翔欣喜若狂身材小巧茹毛饮血归根到底腾云驾雾呼风唤雨山重水复柳暗花明精神大振
一、按要求写词语。
（每个4个）
1、描写山的：危峰兀立怪石嶙峋陡峭险峻悬崖峭壁
2、描写人物品质的：舍己为人拾金不昧雪中送炭助人为乐
3、描写自然景物的：花红柳绿鸟语花香青翠欲滴春色满园
4、描写水的：波涛汹涌水平如镜风平浪静波浪滔天
5、含有数字的四字词语：千军万马一帆风顺七上八下万马奔腾
6、描写春天的四字词语：春意盎然春暖花开春光明媚春风化雨
7、以寓言故事为题的四字词语：掩耳盗铃自相矛盾守株待兔亡羊补牢
8、描写人多的四字词语：人声鼎沸人山人海接踵磨肩密不透风
9、形容声音的四字词语：震耳欲聋惊天动地
10、描写身体形态的四字词语：虎背熊腰红颜银须人高马大小巧玲珑
11、以一开头的：一帆风顺一马当先一生平安一路顺风一心一意
12、以无开头的：无拘无束无事生非无关紧要无巧不成书无理取闹
13、与水有关的：水长船高水到渠成
14、与发有关的：千钧一发怒发冲冠
15、含有近义词的成语：同甘共苦
16、有关花的成语：花好月圆鸟语花香花枝招展花团锦簇
17、有关根的成语：根深蒂固盘根错节
18、有关月的成语：花好月圆
19、表示琴艺高超的词语：炉火纯青行云流水
20、表示看的成语：东张西望
21、说明深刻道理的成语：畏首畏尾东施效颦
22、含有反义词的成语：进退两难黑白分明七上八下
23、包含故事的成语：指鹿为马望梅止渴邯郸学步负荆请罪
二、按要求填写
1、写几句歌颂母亲的诗句：谁言寸草心报得三春晖
2、写一条爱护草坪的标语，但不能直接用“爱护”“禁止”等类似的词语：芳
草依依踏之何忍
3、观赏美景时你想到的诗句：(江雪柳宗元) 千山鸟飞绝, 万径人踪灭. 孤舟
蓑笠翁, 独钓寒舟雪..
4、与友人惜别时想到的诗句：海内存知己天涯若比邻
5、看到浪费粮食时想到的诗句：谁知盘中餐粒粒皆辛苦
6、思乡时想到的诗句：举头望明月低头思故乡
7、有同学学习不努力，虚度光阴，你劝他所用的诗句：
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
8、夏天，来到荷花旁边，看到满池的荷花美丽极了，这时想起的诗句：
接天连日无穷碧映日荷花别样红
9、母爱是伟大的，一想起母亲，你就会想起的诗句：
慈母手中线游子身上衣
10、描写春天的诗句：不知细叶谁裁出二月春风似剪刀
11、描写夏天的诗句：绿树荫浓夏日长楼台倒影入池塘
12、描写秋天的诗句：停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花
13、描写冬天的诗句：墙角数枝梅凌寒独自开
14、描写雪的诗句：忽如一夜春风来千树万树梨花开
15、有人学习时虚荣心强，不懂装懂，你送他的名言警句：
知之为知之，不知为不知，是知也。
16、有人学习时很松懈，不思进取，你送他的名言警句：
少壮不努力，老大徒伤悲
17、有人上课不认真学习，只顾贪玩，你送他的名言警句：
莫等闲，白了少年头，空悲切。
三、你积累了那些关于时间的格言、谚语、名言警句，写几条。
越多越好。
四、你积累了那些关于读书的名言警句，写几条，越多越好。
五、写几条保护环境的标语。
六、写几个比喻、拟人、排比的句子。