美丽的小兴安岭课堂教学实录及点评

《美丽的小兴安岭》课堂教学实录

第二课时

教材简析

人教版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》一课是第六单元的一篇课文。本组单元是围绕“热爱大自然”“保护生态环境、创建美好家园“这一专题而编写的。《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情，产生建设美好家园的观念。同时感受小兴安岭的景色，体会用词造句的准确，学习作者的观察方法。

教学目标：

知识目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，自觉得进行语言积累。

能力目标：体会作者用词的生动、造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

德育目标：了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产。激发学生热爱祖国大自然、欣赏大自然的情趣。

教学重难点：

重点：抓住重点词语感悟，小兴安岭美丽富饶的特点。按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法，体会课文中用词的准确、生动、优美。

难点：根据文中介绍的景象及动物、物产等，帮助学生在现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。

教学实录：

师：同学们今天我们继续学习《美丽的小兴安岭》这一课，上节课我们自学了生字、新词。了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富，那么为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？学完这篇课文，相信同学们就会了解。

（教师出示课件，小兴安岭一年四季的图片，让学生观察）现在请同学们看图片发现了什么？

生：我看到了小兴安岭树木非常多、种类非常多。

师：你是怎样看出小兴安岭的树木多的？

生：从“数不清”“几百里连成一片”这些词看出来的。

师：还有哪些词？

生：“词的海洋”

师：同学们说得很好，你是怎么知道小兴安岭的树木种类多的？

生：我看到栎树的后面有省略号

师：这名同学观察的很仔细，这几名同学把小兴安岭的特点很快就归纳出来了。

教师指导学生说出，小兴安岭的特点：一片绿色、广阔无垠，非常美丽。

请同学们齐读读第一段

师：同学们请看（出示课件）这是小兴安岭哪一个季节的景色？

生：春季

师：你觉得小兴安岭的春天怎么样？

生：小兴安岭的春天很美丽。

师：请同学们认真观察，作者抓住了哪些景物来写的？

生：树木、积雪

师：还有哪些描写。

生：小溪、小鹿。

师：好同学们说的很好，现在老师有一问题“树木抽出新的枝条”这句话里“抽出”还可以换哪些词。

生：可以换成“长出”

师：对，可以换成“长出”。但同学们看一下它们两个词哪一个更贴切、形象生动。

生：“抽出”

师：对，“抽出”把枝条快速长出的样子写出来了。所以它更形象生动。

请一名同学们有感情地朗读第二自然段，感受小兴安岭春天的美丽。（点评：学生的学习兴趣一直是上课质量的关键所在，我以调动学生的学习兴趣为主，采用开放性教学，多媒体课件辅助，通过学生的视觉、听觉来领悟语言文字的优美。）

师：同学们看（出示课件）这是小兴安岭的哪个季节？

生：夏季。

师：你认为夏季和春季相比，哪个季节更美。

生：夏季

师：请同学们大声、自由地朗读第三自然段。提问：在这一段中作者写了哪些景物？

生：树木、晨雾

师：好，还有谁能说？

生：太阳、草地、野花

师：谁能分别把这些语句读出来

同学有感情地朗读

师：哪些同学能从这一段中找出描写小兴安岭夏天树木特点的词来？生：“葱葱笼笼”“密密层层”“严严实实”

师：还有哪些字也能体现出来，请你找找？

生：“封”“挡”

生：“遮“

师：同学们阅读的很仔细，老师太佩服你们了，这些词表现了小兴安岭树木茂密的特点。

师：那晨雾、太阳、野花，作者又是用哪些词来体现的？

生：“浸“

师：作者为什么要用“浸“

生：“浸”表示雾气大，能体现小兴安岭的与众不同。

师：太阳呢？

生：“穿”

师：回答的很好，鲜花呢？

生：大花坛

师：对，作者分别抓住了它们的特点，选择准确的词来体现它们的美，你能感受到作者用词的优美吗？

生：我能感到，我也要向作者那样，我要从现在开始积累词语。

师；好，我们大家一起努力，来积累优美的词语看谁的多。

老师这有几个好句子，请同学们朗读一下（出示课件）

1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

2、小鹿有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。

3、夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

4、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

（点评：教育的艺术是激励、唤醒和鼓舞。本段教学在发展学生的语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发学生想象力，让学生自主的学习，从心理上激发对小兴安岭的向往之情，也为课文的阅读积累了直观形象。）师：出示课件：小兴安岭秋天、冬天的图片。请同学们观察小兴安岭冬天、秋天的特点？

学生自读四、五自然段，回答问题

生：小兴安岭的秋“天落叶在林间飞舞”。

师：我们能不能把“飞舞”换成“飘落”

生：不能

师：为什么？

生：“飘落”就是落下来，“飞舞”是像蝴蝶一样。

师：对，“飞舞”更能体现落叶的美。还有哪些特点？

生：有山葡萄、木耳、还有人参。

师：“落叶在林间飞舞”表现了小兴安岭的景色美，作者写山葡萄、人参表现了什么？

生：表现了小兴安岭的物产丰富。