六年级下信息技术课件小海龟画彩图广教版.
第12课 利用小海龟创作主题作品
第12课利用小海龟创作主题作品
——Logo命令的综合应用
一、教学对象分析
本课面向的是小学六年级学生，在学习本课之前，学生对Logo命令有了较深的认识，本课主要培养学生自主创作的能力。
二、教学内容分析
本课学习内容是广东省信息技术第三册（下）第12课《利用小海龟创作主题作品》，是本Logo语言的最后一课，本课新内容较少，主要培养学生自主学生和自主创作。
三、教学目标
（一）知识性目标
学会分解各种图形，并找出规律。
（二）技能性目标
会得用旧有的知识创作新图画。
（三）情感性目标
通过分解各种图形，使学生能自主创作自己的图画。
四、教学重点和难点
（一）重点：
各种图形的拆解，让学生找出相关的规律。
（二）难点：
培养学生自主创作自己的图画。
五、教学环境与资源
多媒体功能室
六、教学时间
1课时
七、教学过程
八、课后作业
完成本课作业，把程序发到老师的邮箱。
九、教学反思。
2015-2016(1)六年级下册《信息技术》教案(广东版)
一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO 的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
（2）认识Pc Logo的界面。
六年级下学期信息技术指挥海龟画图形--指挥海龟起步走(教案) (1)
指挥海龟画图形--指挥海龟起步走教学策略选择与设计本课中我采用建构主义理论指导下的“主体式”教学模式,让学生在已有知识的基础上,自己动手,把教学内容以任务驱动的方式渗透进整个课堂中,使教学内容合理流动,让知识内容的学习做到水到渠成,这样既发展学生的自主学习能力,也培养自主创新能力。
所以本课给学生的学习方法是“激趣导入”→“整体认识”→“自主学习”→“合作学习”。
教学目标1、知识目标(1)熟悉Logo环境,认识PC Logo系统的窗口。
(2)掌握PC Logo系统的启动和退出。
(3)掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。
2、能力目标(1)能够运用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。
(2)初步尝试使用程序设计命令。
3、情感态度价值观(1)培养学生学习信息技术的兴趣。
(2)体验用程序设计解决问题的过程。
学情分析六年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,这一课是学生第一次接触计算机语言,提高学生的学习兴趣是最关键的。
本课着重提升学生学习信息技术的兴趣,努力让学生了解计算机程序解决问题的过程,加深学生对计算机程序解决问题的理解,为下阶段的计算机学习打下基础。
重点难点1、教学重点(1)认识Logo语言,掌握Logo启动和退出。
(2)小海龟的前进、转向等基本命令的使用。
2、教学难点(1)提高学生对程序设计语言的兴趣。
(2)灵活运用各种基本命令绘图,初步感知程序设计方法。
(3)注意前进、后退命令和转向命令的不同。
教学过程活动1【活动】(一)课前活动,激发兴趣同学们,你们一定很喜欢做游戏吧!今天,我们就来做一个“听口令,转一转”的游戏。
听教师口令:向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。
总结得出:向前、向后以步数计算,向左、向右转以度数计,都是90度。
人教版(2015)六年级下册学期信息技术指挥海龟画图形--指挥海龟起步走(教案)
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了使用计算机的基本操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该具备一定的绘图软件使用经验，例如画图工具或者类似的应用程序。他们对这些工具的基本功能有一定的了解，如线条、颜色、形状等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，信息技术课程通常充满乐趣，他们对于操作计算机和尝试新的软件通常持有积极的态度。在学习能力方面，他们具备理解和掌握新知识的基本能力，同时也能通过实践来巩固学习成果。在学习风格上，他们喜欢通过动手操作和实践来学习，对于小组合作和互动式的学习活动通常反应积极。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“指挥海龟画图形”知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 教材辅助材料：人教版（2015）六年级下册信息技术课程教材的辅助材料，包括图解、案例分析、实践任务等。
2. 设置海龟起始位置
3. 使用命令控制海龟移动
4. 调整绘图参数
实践案例：
- 绘制正方形
- 绘制三角形
- 绘制复杂的路径
```
板书设计应根据实际教学情况调整，以满足学生的学习需求和帮助学生更好地理解和掌握知识。
八、教学反思与总结
这节课的主要内容是指挥海龟画图形，通过讲解基本命令、操作步骤和实践案例，帮助学生掌握如何使用海龟绘图软件绘制图形。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在让学生在理解理论知识的同时，通过实际操作和合作交流，提高自己的信息技术应用能力。
人教版(新版)信息技术六下第13课《多个海龟齐画图》说课稿
人教版（新版）信息技术六下第13课《多个海龟齐画图》说课稿一. 教材分析《多个海龟齐画图》是人教版（新版）信息技术六下第13课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用计算机编程实现多个海龟（Turtle）同时进行绘图，从而培养学生的编程思维和团队合作能力。
教材通过讲解海龟绘图的基本原理，引导学生掌握面向对象编程的方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对编程有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能对面向对象编程和团队合作编程还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握海龟绘图的基本原理，学会利用计算机编程实现多个海龟同时进行绘图。
2.过程与方法：培养学生团队合作、解决问题的能力，提高编程思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养他们勇于探索、创新的精神。
四. 说教学重难点1.重点：海龟绘图的基本原理，面向对象编程方法。
2.难点：团队合作编程，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、分组合作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、编程软件、网络资源等手段辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个有趣的海龟绘图案例，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与演示：讲解海龟绘图的基本原理，演示如何利用编程实现多个海龟同时进行绘图。
3.实践操作：学生分组进行编程实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.交流分享：各组展示自己的作品，分享编程过程中的心得与收获。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考如何将海龟绘图应用于实际生活。
七. 说板书设计板书设计如下：1.海龟绘图基本原理2.面向对象编程方法3.团队合作编程4.实际应用案例八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对编程的兴趣。
六年级下册信息技术课件-10.“小海龟”军训｜华中师大版(新版) (共11张PPT)
认识logo基本命令
1、命令的格式 命令+空格+参数
2、数字的意义 ①前进、后退的数字为长度 ②左转、右转的数字为角度 ③清屏后面没有数字
活动二：指挥小海龟走正方形
温馨提示： 1、分析正方形的特点 2、利用合适的LOGO命令绘制图形
边长150
Hale Waihona Puke 活动三：绘制等边三角形图形特点： 要求绘制一个等边三角形，其
中一条边的长度为150
拓展训练：自由绘图
活动要求： ①在下面方框中选择图形或独立构思图形，结合上课所学
知识分析所画图形（可以是学过的英文大小写字母，数字， 汉字，有意义图画等） 英文 ：E F H L T 数字： 1 2 3 4 5 汉字： 十 上 土 山 日 田 王 巨 世 ②用小海龟画出你选择的图形 ③建议所画线段取值合理，即fd和bk 所跟步长值在40到 100之间
一、作品欣赏 –小海龟绘制几何图形
一、作品欣赏 -小海龟绘制几何图形
“小海龟”军训
Logo 语言主界面
命令输入区
认识logo基本命令
①查看并学习“学案一”知识点内容，了 解“前进”、“后退”、“左转”、”右 转”和”清除屏幕图像”命令，以及命令 的使用方法
②尝试在命令输入区中输入“命令举例” 的基本命令，观察命令执行后小海龟的运 动变化
本课小结
1、学过的命令 前进 fd 后退 bk 左转 lt 右转 rt
清除屏幕 cs
2、分析图形特点，有针对性 的输入合适的命令与参数， 才能画出符合要求的图形
3、命令与参数之间一定要用 空格隔开，小海龟才能识别 命令，执行命令
人教版(新版)信息技术六下第2课《指挥海龟画图形》教案
人教版（新版）信息技术六下第2课《指挥海龟画图形》教案一. 教材分析《指挥海龟画图形》这一课是人教版（新版）信息技术六下第2课的内容。
本课的主要任务是让学生通过使用海龟画图软件，掌握海龟画图的基本命令，并能通过这些命令绘制出各种图形。
教材以任务为导向，引导学生通过实践操作，体验编程的乐趣，培养学生的计算思维和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在进入这一课时，已经对计算机的基本操作有了初步的了解，部分学生可能对编程有一定的兴趣和基础。
但总体来说，学生对海龟画图软件的掌握程度参差不齐，部分学生可能对编程感到陌生和恐惧。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们建立信心。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握海龟画图的基本命令，能通过这些命令绘制出各种图形。
2.过程与方法：通过实践操作，让学生体验编程的乐趣，培养学生的计算思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：海龟画图的基本命令及其运用。
2.难点：如何通过编程命令绘制出复杂的图形。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和解决问题的能力。
2.互助合作法：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识。
3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的创新精神，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都安装了海龟画图软件，并且运行正常。
2.软件准备：准备一些海龟画图的示例文件，用于展示和教学。
3.教学资源：准备相关的教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用海龟画图软件绘制一个简单的图形，如正方形或三角形，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题《指挥海龟画图形》。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示海龟画图的基本命令，如前进、后退、左转、右转等，并解释每个命令的作用和用法。
六年级下册信息技术课件-1.认识海龟小画家｜人教版(2015)(共19张PPT)
命令的位置
活动三 海龟画画
隐龟命令: HT 显龟命令: ST 前进命令:FD 步数 后退命令:BK 步数 右转命令:RT 角度 左转命令:LT 角度
前进命令：FD 步数 例如：？ FD 50
这里还有一个空格，千万不 要忘记！
活动四 帮海龟打扫卫生 （清除屏幕中的图形）
清屏命令：CS
Байду номын сангаас
活动五 海龟退场
活动一：找到小海龟的“家” （启动Logo系统）
我们是如何启动软件的？
①“开始”菜单—— “程序”——软件名称
②双击桌面上Logo快捷方式
活动二 认识小海龟的“家” （ Logo窗口界面）
绘图窗口：小海龟 画图的地方
原点：小海龟 绘图的起点
命令窗口：输入
？
提示符：输入
Logo语言，与小 海龟交流的地方
第1课 认识海龟小画家
人教课标版（2015）六年级下册
认识新朋友——小海龟
哈喽！大家好，我是小海龟，我可 神奇了！我是一个计算高手，加减乘除 难不倒我，我还会唱歌，我最擅长画画。 只要你们学会了用LOGO语言，就可以 和我沟通，告诉我去做什么，怎么做， 我就可以在你面前大显身手啦！
• LOGO语言是一种机器语言， 是一种计算机指令，它就是小海 龟能够听得到的语言，你发出命 令指挥着它，告诉它去做什么， 怎么去做。
方式二
方式一
方式三
人教版(2015)六年级下册学期信息技术多彩画笔随意选--引导海龟绘彩图(教案)
知识讲解：
清晰、准确地讲解海龟绘图软件的基本功能和使用方法，结合实例帮助学生理解。
突出海龟绘图软件重点，强调海龟绘图软件难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕海龟绘图软件的使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
人教版（2015）六年级下册学期信息技术多彩画笔随意选--引导海龟绘彩图（教案）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是引导学生使用海龟绘图软件进行创意绘图。学生将学习如何选择和使用不同的绘图工具，如何调整画笔的粗细和颜色，以及如何利用海龟绘图软件的功能进行绘制。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的电脑操作技能和对颜色的认知。在此基础上，学生将学习如何利用海龟绘图软件进行更高级的绘图操作，如绘制路径、填充颜色等。通过本节课的学习，学生将对海龟绘图软件有更深入的了解，并能够运用它进行创意绘图。
4.编写一段文字描述，解释本节课所学的主要内容，如海龟绘图软件的基本操作、绘图技巧和实际应用等，以巩固对知识的记忆和理解。
作业反馈：
1.对学生提交的作业进行及时批改，检查图形绘制是否正确，颜色和线条样式的选择是否恰当，以及填充和描边是否符合要求。对于存在问题的作业，给出具体的改进建议，如调整颜色、线条样式或修改图形形状等。
其次，在能力方面，学生的个体差异较为明显。部分学生在动手操作和实际应用方面表现出较高的能力，他们学习新软件的速度相对较快，能够迅速掌握并运用相关功能进行创作。然而，也有部分学生在操作能力上相对较弱，对于新软件的学习和应用需要更多的时间和指导。此外，学生在创新思维和解决问题的能力上也有所不同，需要在教学过程中给予针对性的培养和引导。
第2课 小海龟画图
第2课小海龟画图－右转、左转命令一、教学对象分析学生在上一节课的学习中已经熟练掌握前进和后退两个命令，在这一节课中将会学习左转和右转的命令，通过这4个命令的不同组合绘画出各种不同的简单图形，能大大地激发学生的学习兴趣。
由于小学生的空间思维能力还有等发展，因此在左转和右转的角度数上是学生学习的难点，在教学中需要多运用图例帮助学生建立空间感。
二、教学内容分析本节课的教学内容是《信息技术》广教版第三册（下）第2课小海龟画图——右转、左转命令。
在上一节课中，学生已经学会了Logo语言中两个最基本的命令（FD、BK）；这节课是在此基础上再学习LT和RT两个基本命令，然后通过小海龟写字和小海龟画画的方式，让学生灵活运用这两节课所学习的基本命令指挥小海龟画出一些基本的图形。
三、教学目标（一）知识性目标1、通过视觉上的直观感受，让学生知道旋转时旋转的是外角；2、通过阅读课本让学生找出右转和左转命令的格式（RT 角度数和LT 角度数）并熟记；3、通过指导，让学生把Logo命令可以写成一行；（二）技能性目标1、使学生灵活运用左转或右转命令写出文字（十、上、田、凹）；2、使学生灵活运用左转或右转命令画简单图形（正方形、三角形、小红旗、风车）；（三）情感性目标1、通过让学生用左转和右转命令，感受灵活运用所学知识的魅力。
2、学生在画出各种不同的图形时，获得成功的喜悦感。
四、教学重点和难点（一）重点：1、掌握左转命令和右转命令的格式；2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。
（二）难点：1、让学生明白旋转时转动的是外角的度数；2、学生能灵活地直观判断出旋转的度数；五、教学环境与资源计算机房及配套的教学课件（简单的PPT）六、教学时间1～2课时七、教学过程八、板书设计第1课小海龟画图——右转、左转命令左转命令：RT 角度数右转命令：LT 角度数九、教学反思。
小学信息技术初识小海龟课件
任务一
请同学们利用“画图”软件尝试 画出教材P2页的图形，可以按自己 的喜好任选一幅。
LOGO系统介绍
标题栏
菜单栏
工具栏
绘图窗口
字符插入光标 LOGO语言提示符
嗨，我在这儿哪！ 命令窗口
任务二
启动LOGO系统，并观察自已 启动的LOGO系统，并说出你如何 启动的，启动后的LOGO系统与教 材上是否有不同的地方，为什么？
字符插入光标logo语言提示符标题栏工具栏菜单栏启动logo系统并观察自已启动的logo系统并说出你如何启动的启动后的logo系统与教材上是否有不同的地方为什么
（湘科版）信息技术课件六年级下册
第一课 初识小海龟
教学目标： 掌握了LOGO系统的启动与退出方法， 了解LOGO系统的窗口
请小朋友欣赏下列图画作品
LOGO的工具栏介绍
任务三
请你尝试改变绘图窗口和命令 窗口的大小和位置，并说说看这些 操作与我们以前学过的WINDOWS 窗口操作有没有不同的地方？
小结
初步认识了小海龟，掌握了LOGO 系统的启动与退出方法，并对LOGO系 统的窗口有了较详细的了解，特别是又 认识了一位新朋友，它就是那只可爱的 小海龟。
小学信息技术多彩画笔随意选引导海龟绘彩图教案
小学信息技术多彩画笔随意选引导海龟绘彩图教案信息技术教育作为现代教育的重要组成部分，为学生提供了学习和应用计算机技术的机会。
小学信息技术课程旨在培养学生的计算思维、创造力和解决问题的能力。
在小学信息技术的课程内容中，绘图和图形设计是重要的内容之一。
本篇文章将为教师提供一份小学信息技术课程的教案，以引导学生使用多彩画笔创作海龟绘彩图。
【教案名称】：小学信息技术多彩画笔随意选引导海龟绘彩图教案【教案简介】：本节课将引导学生使用多彩画笔和编程软件来绘制海龟绘彩图。
通过这个项目，学生将能够学习到基本的编程概念和图形设计技巧，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
【教学目标】：1.了解海龟绘图的基本概念和编程原理；2.学会使用多彩画笔进行绘图；3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
【教学准备】：1.计算机和编程软件；2.多彩画笔；3.投影仪或者电子白板。
【教学步骤】：引入：1.利用PPT或者实物向学生展示一些有趣的海龟绘彩图，引起学生的兴趣；2.向学生解释海龟绘图的基本原理，并解释编程软件中的相关命令。
教学主体：1.介绍多彩画笔和编程软件的基本功能和操作方法；2.向学生展示如何使用多彩画笔来绘制基本的形状，例如直线、曲线、圆等；3.在学生的帮助下，通过编程软件创建一个简单的绘图程序，并展示程序执行的结果；4.引导学生尝试修改程序，以绘制不同的形状和图案；5.向学生介绍如何使用循环和条件语句，以实现更复杂的图形绘制；6.鼓励学生进行创作，设计自己的绘图程序，使图案更加多样化和丰富。
总结：1.让学生分享自己的绘图作品，并与其他同学进行交流和讨论；2.回顾本节课的学习内容，强调学生在学习过程中的收获；3.鼓励学生继续在课堂外进行绘图创作，并分享自己的作品。
【教学扩展】：1.将海龟绘彩图的概念和编程原理与其他学科进行结合，例如语言艺术、数学等；2.引导学生学习使用不同编程语言或软件进行绘图，例如Scratch、Python等；3.组织绘图比赛或展览，鼓励学生展示自己的创作成果。
PPT教学课件小学信息技术初识小海龟_1
___苍_蝇___等。
小明学习了“动物的生命周期”后，想探究环境因素 对动物的寿命是否有较大的影响。他设计了下面的 实验：分别在甲、乙、丙三个金鱼缸中放入等量的、 未经处理过的自来水（含有漂白粉）、煮沸并冷却 的自来水和静置几天后的自来水。然后，在每个金 鱼缸中放入5条健康的、大小相近的小鱼，观察小鱼 的生活情况。一段时间后，发现只有丙缸中的小鱼 还活着，甲缸和乙缸中的小鱼都陆续死亡了。请分 析小鱼死亡的原因。
青春期
老年期
中年期
青春期
儿童期
婴儿期 幼儿期
图3-3不同生长时期的蛙
蛙的各个生长发育过程的顺序是：
受—精—卵 —胚—胎— —蝌—蚪— —幼—蛙— 成—蛙—
成蛙
受精卵
幼蛙
胚胎
蛙的生活周期
蝌蚪
蝌蚪和成蛙的比较：
生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官
蝌蚪 水中
鳍
游泳
鳃
成蛙 陆上和水中
四肢
跳跃 肺和皮肤
得出结论： 气候、食物、敌害等生活环境因素的变 化，对动物的寿命会有较大的影响。
动物还能在这里生活吗？ 这样的污染鱼还能活吗?
讨论:
我们应该怎样做？
1、能使人类种族得以延续的原因是人的生
命周期中有（ Ｃ ）
A、出生 B、生长发育 C、生殖 D、死亡
2、你看过蜻蜓点水吗？你知道此时它在干 什么？ 在产卵
蝗虫是农业害虫
根据蝗虫的生长发育 过程，你认为防治蝗虫 可以采取哪些措施？可 以向农业部门建议的比 较好的方法是什么？
蜜蜂的一生发育中比蝗虫的发育多了一个__蛹___ 期，即一生经历受__精__卵_、_幼_虫____、_蛹____、成虫 _____四个时期，这种发育形式完称全为变态发育
六年级下册信息技术教课件-2会跳跃的小海龟｜ 川教版(共15张PPT)
LOGO的基本命令
命令
名称
功能
命令小海龟把画图的笔尖抬起
PU
抬笔命令 来，在前进和后退过程中，不
要画出线来。
LOGO的基本命令
命令
名称
功能
命令小海龟把画图的笔尖抬起
PU
抬笔命令 来，在前进和后退过程中，不
要画出线来。
PD
pendown
LOGO的基本命令
命令
名称
功能
命令小海龟把画图的笔尖抬起
PU
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。05:16:3905:16:3905:16Thur sday, August 05, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.521.8.505:16:3905:16:39August 5, 2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四上午5时16分 39秒05:16:3921.8.5
命令串： 方便 连续
注意：每条命令 之间留一个空格。
教小海龟“写字”。
中王旧
注意： 1、可以不按笔顺来画。
2、在一条线上可以重复画线，不 会影响已经画好的线。 3、可以用多种方式来完成。
不同的命令，“写”出的字在不同的位置。
LOGO的基本命令
命令
名称
功能
LOGO的基本命令
命令
名称
功能
PU
penup
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
不同之处
“回家”同时， 依然继续画线。
“回家”后，将 所有内容清除。
回
? FD 100