幼儿园学习《一日生活安排与实施要求》ppt
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我们根据小、中、大、学前班幼儿成长中生理、 兴趣、能力发展的情况，制定了幼儿生活作息时 间表。
上午
7： 00——8：00晨间活动、早操 8： 00——9：00生活活动、早餐及餐后自由
活动
9： 00——10：10集体教育活动 10：10——10：20入厕、洗手、饮水 10：20——11：15户外游戏 11：15——11：30盥洗、餐前准备 11：30——12：00幼儿午餐 12：00——12：10散步、睡眠活动
（3）内容安排要合理——动静交替，保持 幼儿活动的兴趣。
（4）形式选择要合理——减少不必要的过 渡环节和消极等待的时间。
政策 法规
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出： “幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和 活动环境，满足他们多方面发展的需要，使 他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发 展的经验。”
下午
12：10——2：30午睡 2：30——2：50起床、生活活动 2：50——3：10午间操 3：10——3：30幼儿午点 3：30——4：00游戏活动 4：00——4：30户外活动幼儿 5：00——5：30整理、离园
幼儿园一日活动包括晨间活动、早操、早
餐、集体活动、户外活动、盥洗活动、午睡、 午操、午点、游戏及其它活动、离园十二个 环节。
还需关注其它原则
一日生活皆课程原则。 有效观察原则。 保教合一原则。 动静交替原则。
幼儿从早晨来园开始,晨检、 游戏、进餐、午睡等一日活动 各个环节中都在和教师进行密 切的交往。
我们应该怎样来安排幼儿的 一日活动更合理呢?
1】如果将一日活动分为四类活动
生活活动——入园、入厕、盥洗、饮水、 餐点、午睡、离园等
二、晨检 【组织要点】 敏锐观察 消除隐患
常见的问题及解决策略：
问题 晨检不够细致到位
三、晨间活动
【组织要点】积极鼓励 倡导自主
对幼儿的要求
1】积极参加各种室内外活动。 2】在活动中逐步养成良好的行为
习惯。 3】能礼貌地与他人交往，体验与
同伴友好相处的快乐。 4】具有初步的安全意识和自我保
护能力。 5】活动结束后能合作或独立收拾
、整理活动材料。 6】餐后能有序、自主地进行各种
室内外活动。
保教人员工作要点
1】提醒、帮助幼儿做好活动前的准备 （如：系鞋带、整理服装、入厕等）。
2】合理组织室内外活动，引导幼儿自主 选择游戏活动，避免餐后剧烈运动。
3】创设宽松和谐的环境，鼓励幼儿积极 参与活动。
游戏活动——区域活动、创造性游戏、 有规则游戏。
学习活动——教学活动
户外体育活动——做操、户外体育游戏、 体育课。
2、一日活动中各类活动的比例
生活活动+过渡环节 57】9%
游戏活动
10】5%
学习活动
5】3%
户外体育活动
26】3%
幼儿一日生活具体时间安排
幼儿园合理的生活作息制度是幼儿身心健康发展 的重要保证。新《纲要》中指出，幼儿园一日活 动时间的安排应具有相对稳定性和灵活性，既有 利于形成秩序又能满足幼儿的合理需要，照顾到 个别差异。
《幼儿园工作规程(试行)》第21条规定: “幼 儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的 实践活动】保证幼儿愉快的、有益的自由活 动。”
1】安全第一的原则。 （1）维护幼儿生命安全，保护幼儿身心健康是组织实施一日
活动的首要任务。 （2）强化安全卫生管理，构建完善的安全卫生保障机制，保
证安全卫生工作规范、有序进行。 ☆ 建立安全卫生组织机构阿，明确责任人； ☆ 健全安全卫生规章制度，保证落实； ☆ 完善事故预防措施，及时排除安全卫生隐患； ☆ 制定突发事件应急预案，并将相关内容纳入课程； ☆ 添置必要的安全卫生设施设备。
幼儿园一日活动是指幼儿每天从入园直至离园 的全部活动。一日活动中的每项活动，都Baidu Nhomakorabea促使 幼儿全面发展的必要手段，都应具有教育性。
“科学合理安排幼儿一日活动、提高幼儿一日 生活的有效性”，是幼儿园至关重要的永恒议题。
根据不同年龄儿童身心发展的特点，规范安 排，科学合理地开展一日生活，使幼儿生活内容 丰富，有规律，才能促使幼儿的身心健康和谐的 发展。
1】如何理解“科学”
（1）突出幼儿年龄特点，安全第一 （2）体现一日生活的整体性，教育渗透 （3）促进幼儿终身发展，快乐体验
2】如何理解“合理”
（1）时间安排要合理——既有稳定性又有 灵活性，既有利于幼儿形成秩序感，又能 满足幼儿活动的需要。
（2）常规要求要合理——建立良好的常规， 减少不必要的管理行为，培养幼儿的自律。
（3）教师应具备安全、法制意识、安全防护知识和能力，做 到积极锻炼幼儿身体与幼儿安全意识、自我保护能力的培养 相结合。
2】科学、合理、有序性原则。 （1）制定科学合理的一日生活作息时间。 （2）活动内容、形式多样化，相互交替进行。 （3）建立良好的一日生活常规。
☆ 生活常规的建立要符合本园、本班实际； ☆ 建立必要、合理的他律规则，引导幼儿 理解规则的意义，感受规则的公正与互惠，从而 自觉自愿地遵守规则，逐步内化，形成品质； ☆ 引导幼儿讨论制定自律规则。
晨间活动
作为幼儿园一天活动的开始，晨间来园是教师 接待家长、观察幼儿、组织活动和进行个别教 育的重要环节。
教师应该把握时机，全方位的做好晨间来园环 节的组织与指导，为一天活动的有序组织奠定 良好开端。
晨间接待 【组织要点】 热情接待 服务周到
常见的问题及解决策略： 问题一 交接过程中的安全问题。 问题二 保教人员闲聊或做与工作无关的事情
3】教育渗透性原则。
☆ 将教育目标渗透到一日生活的 各项活动之中，做到心中随时装着大 目标，眼中时时有孩子，生活中处处 有教育；
☆ 注重各领域内和领域之间教育 内容的相互渗透，把握内容的纵向联 系和横向联系。
4】快乐体验性原则。
☆ 一日生活的各项活动要充满生机、充 满活力，要吸引幼儿主动参与，积极与老师 互动、与幼儿互动、与周围环境互动，让幼 儿每天都有新的发现、新的惊喜、新的收获， 获得愉悦感、自主感和成就感，对生活充满 热爱、充满期待，具有积极向上的生活情趣， 为形成正确的人生态度打好基础。
上午
7： 00——8：00晨间活动、早操 8： 00——9：00生活活动、早餐及餐后自由
活动
9： 00——10：10集体教育活动 10：10——10：20入厕、洗手、饮水 10：20——11：15户外游戏 11：15——11：30盥洗、餐前准备 11：30——12：00幼儿午餐 12：00——12：10散步、睡眠活动
（3）内容安排要合理——动静交替，保持 幼儿活动的兴趣。
（4）形式选择要合理——减少不必要的过 渡环节和消极等待的时间。
政策 法规
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出： “幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和 活动环境，满足他们多方面发展的需要，使 他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发 展的经验。”
下午
12：10——2：30午睡 2：30——2：50起床、生活活动 2：50——3：10午间操 3：10——3：30幼儿午点 3：30——4：00游戏活动 4：00——4：30户外活动幼儿 5：00——5：30整理、离园
幼儿园一日活动包括晨间活动、早操、早
餐、集体活动、户外活动、盥洗活动、午睡、 午操、午点、游戏及其它活动、离园十二个 环节。
还需关注其它原则
一日生活皆课程原则。 有效观察原则。 保教合一原则。 动静交替原则。
幼儿从早晨来园开始,晨检、 游戏、进餐、午睡等一日活动 各个环节中都在和教师进行密 切的交往。
我们应该怎样来安排幼儿的 一日活动更合理呢?
1】如果将一日活动分为四类活动
生活活动——入园、入厕、盥洗、饮水、 餐点、午睡、离园等
二、晨检 【组织要点】 敏锐观察 消除隐患
常见的问题及解决策略：
问题 晨检不够细致到位
三、晨间活动
【组织要点】积极鼓励 倡导自主
对幼儿的要求
1】积极参加各种室内外活动。 2】在活动中逐步养成良好的行为
习惯。 3】能礼貌地与他人交往，体验与
同伴友好相处的快乐。 4】具有初步的安全意识和自我保
护能力。 5】活动结束后能合作或独立收拾
、整理活动材料。 6】餐后能有序、自主地进行各种
室内外活动。
保教人员工作要点
1】提醒、帮助幼儿做好活动前的准备 （如：系鞋带、整理服装、入厕等）。
2】合理组织室内外活动，引导幼儿自主 选择游戏活动，避免餐后剧烈运动。
3】创设宽松和谐的环境，鼓励幼儿积极 参与活动。
游戏活动——区域活动、创造性游戏、 有规则游戏。
学习活动——教学活动
户外体育活动——做操、户外体育游戏、 体育课。
2、一日活动中各类活动的比例
生活活动+过渡环节 57】9%
游戏活动
10】5%
学习活动
5】3%
户外体育活动
26】3%
幼儿一日生活具体时间安排
幼儿园合理的生活作息制度是幼儿身心健康发展 的重要保证。新《纲要》中指出，幼儿园一日活 动时间的安排应具有相对稳定性和灵活性，既有 利于形成秩序又能满足幼儿的合理需要，照顾到 个别差异。
《幼儿园工作规程(试行)》第21条规定: “幼 儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的 实践活动】保证幼儿愉快的、有益的自由活 动。”
1】安全第一的原则。 （1）维护幼儿生命安全，保护幼儿身心健康是组织实施一日
活动的首要任务。 （2）强化安全卫生管理，构建完善的安全卫生保障机制，保
证安全卫生工作规范、有序进行。 ☆ 建立安全卫生组织机构阿，明确责任人； ☆ 健全安全卫生规章制度，保证落实； ☆ 完善事故预防措施，及时排除安全卫生隐患； ☆ 制定突发事件应急预案，并将相关内容纳入课程； ☆ 添置必要的安全卫生设施设备。
幼儿园一日活动是指幼儿每天从入园直至离园 的全部活动。一日活动中的每项活动，都Baidu Nhomakorabea促使 幼儿全面发展的必要手段，都应具有教育性。
“科学合理安排幼儿一日活动、提高幼儿一日 生活的有效性”，是幼儿园至关重要的永恒议题。
根据不同年龄儿童身心发展的特点，规范安 排，科学合理地开展一日生活，使幼儿生活内容 丰富，有规律，才能促使幼儿的身心健康和谐的 发展。
1】如何理解“科学”
（1）突出幼儿年龄特点，安全第一 （2）体现一日生活的整体性，教育渗透 （3）促进幼儿终身发展，快乐体验
2】如何理解“合理”
（1）时间安排要合理——既有稳定性又有 灵活性，既有利于幼儿形成秩序感，又能 满足幼儿活动的需要。
（2）常规要求要合理——建立良好的常规， 减少不必要的管理行为，培养幼儿的自律。
（3）教师应具备安全、法制意识、安全防护知识和能力，做 到积极锻炼幼儿身体与幼儿安全意识、自我保护能力的培养 相结合。
2】科学、合理、有序性原则。 （1）制定科学合理的一日生活作息时间。 （2）活动内容、形式多样化，相互交替进行。 （3）建立良好的一日生活常规。
☆ 生活常规的建立要符合本园、本班实际； ☆ 建立必要、合理的他律规则，引导幼儿 理解规则的意义，感受规则的公正与互惠，从而 自觉自愿地遵守规则，逐步内化，形成品质； ☆ 引导幼儿讨论制定自律规则。
晨间活动
作为幼儿园一天活动的开始，晨间来园是教师 接待家长、观察幼儿、组织活动和进行个别教 育的重要环节。
教师应该把握时机，全方位的做好晨间来园环 节的组织与指导，为一天活动的有序组织奠定 良好开端。
晨间接待 【组织要点】 热情接待 服务周到
常见的问题及解决策略： 问题一 交接过程中的安全问题。 问题二 保教人员闲聊或做与工作无关的事情
3】教育渗透性原则。
☆ 将教育目标渗透到一日生活的 各项活动之中，做到心中随时装着大 目标，眼中时时有孩子，生活中处处 有教育；
☆ 注重各领域内和领域之间教育 内容的相互渗透，把握内容的纵向联 系和横向联系。
4】快乐体验性原则。
☆ 一日生活的各项活动要充满生机、充 满活力，要吸引幼儿主动参与，积极与老师 互动、与幼儿互动、与周围环境互动，让幼 儿每天都有新的发现、新的惊喜、新的收获， 获得愉悦感、自主感和成就感，对生活充满 热爱、充满期待，具有积极向上的生活情趣， 为形成正确的人生态度打好基础。