格林童话与安徒生童话之比较
格林童话读后感
格林童话读后感格林童话读后感1《格林童话》是格林兄弟去各国搜集整理的一本童话集。
有一些家喻户晓，比如：《白雪公主》、《灰姑娘》、《渔夫和他的妻子》......还有一些人们知道的不太多，比如：《人的寿命》、《牧鹅姑娘》、《鹰姑娘》......这些只有在原书上才能找到。
《格林童话》和《安徒生童话》比较好区分的一点是:《格林童话》里通常是有很多很恶毒的人，而《安徒生童话》里的童话都是很柔美的故事，一般都来自于现实。
《格林童话》《格林童话》还告诉了我们很多的道理。
《白雪公主》告诉我们要有一颗善良的心，《渔夫和他的妻子》告诉我们不能太贪婪。
《磨坊徒弟与小花猫》告诉我们遇到事情不要哭泣，《鹰姑娘》告诉我们友谊是很重要的。
还有《土里面的小矮人》告诉我们不能轻易告诉别人自己的秘密。
《格林童话》里面的童话都让人百看不厌。
让我们一起聆听如梦的童话，展开想象的翅膀，装点金色的童年吧！格林童话读后感2今天我读了一本书叫《格林童话》，这本书的作者是格林兄弟。
这本书中有许多故事，其中我最喜欢的是霍勒太太的故事。
有一个寡妇，他有两个孩子，一个又美丽又勤劳，一个又丑陋又懒惰，但是寡妇却喜欢又丑陋又懒惰的孩子，因为那是她亲生的。
一天，那个美丽的孩子在井边纺线，不小心把纺锤掉到了井里，那个孩子跳进井水里去找，结果碰到了霍勒太太，那个孩子帮霍勒太太干活，临走时霍勒太太送了许多金子给他。
孩子回到家，母亲看到了，第二天就叫那个又丑陋又懒惰的孩子故意把他纺锤扔到了水里，再跳进水里去找，那个孩子也遇到了霍勒太太。
第一天他很勤奋地干活，第二天有点懒，第三天就开始睡觉了。
临走时，霍勒太太给他的一大堆青苔。
这个故事告诉我们好人有好报，只要帮助别人，也会得到别人的帮助。
虚情假意的人是不会有好果子吃的，只有实实在在的人才会得到别人的报答。
格林童话读后感3格林童话是德国的格林兄弟的作品.我非常喜欢这部作品,几乎已经能背下来了.格林童话中的故事丰富多彩.有悲伤的,欢乐的,还有耳熟能详的故事如白雪公主,灰姑娘等.其中最让我喜欢的故事是小矮人的礼物这个事中说一个裁缝和一个金匠来到小矮人住的地方.小矮人叫他俩装煤.但第二天一看煤变成了黄金.因为金匠生性贪婪决定再住一天,裁缝却不这么认为,但为了不扫同伴的兴也住了下来.到了晚上,金匠就疯狂的往口袋进而装煤,但贪婪始终受到了惩罚他所有的'金子又变为了煤.这个故事告诉了我们要诚实守信,不可太贪婪,如“曾子杀猪”, “一诺千金”等故事,他们的人品一直被后人所尊敬,但他们正直高上的品质永远有的我们学习.作为学生我们因遵循校纪校规;同学之间互相监督严格自律,主动养成良好的生活和学习习惯.格林童话读后感4每当我一遍又一遍地阅读《格林童话》这本书时，就会情不自禁地进入了童话王国。
2023-2024年统编版语文三年级上册《安徒生童话》导读课(教学设计)
小学语文《安徒生童话》导读课教学设计教材分析新课标指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
”《安徒生童话》作为统编教材三年级上册快乐读书吧推荐的书目,是孩子阅读逐渐从片段转向篇章和整本书,作为整本书阅读兴趣培养的重要阶段,有针对性的方法指导尤为重要。
学情分析此阶段学生具备较为丰富的形象思维能力，想象力丰富，他们对周围的事物往往充满了天真的想象，充满了好奇心，喜欢刨根问底，有着强烈的表达愿望，但是他们集中注意力的能力较差，对于自己感兴趣的内容比较愿意听，愿意说，反之，就会心不在焉。
老师在了解分析学生的特点后，创设具体情景，通过猜测、想象等方法，激发学生的阅读兴趣，使学生对阅读充满期待。
教学目标:1.体会童话丰富的想象，整体感受《安徒生童话》的特点。
2.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享阅读感受和成果。
教学重点：1. 分析《安徒生童话》的人物特点，体会童话人物形象的来源广泛。
2. 通过对比《安徒生童话》和《格林童话》两本书，感受《安徒生童话》丰富的想象。
教学难点对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教学过程:一、课前三个一（一）说动就动——拍拿放游戏，调动学生的积极性，提高反应能力。
（二）说背就背——《劝学》，感受读书学习的重要性。
（三）说讲就讲——《卖火柴的小女孩》，讲学过的课文，更好导入本次课堂。
二、检查阅读情况（一）对作者的了解1、作者介绍有一个地方，是老师一直想去看看的。
看，彩色的房子，威严的城堡，还有眺望大海的小美人鱼......这些童话故事中才有的景色都源自一个美丽的国家——丹麦。
有一位伟大的作家就出生在这个国家，丹麦也因他而被世人称为“童话王国”。
大家猜猜，他是谁？对，他就是著名的童话作家“安徒生”。
这里有一张安徒生的介绍卡，我们一起认识一下他吧。
（出示安徒生资料）今天，我们就一起走进他的《安徒生童话》，感受童话世界的奇妙。
格林童话和安徒生童话的区别
格林童话和安徒生童话的区别格林童话和安徒生童话是两个著名的童话集，都有着百年历史，是孩子们成长过程中的必读经典。
尽管两者都属于童话范畴，但是它们在很多方面有着明显的不同之处。
本文将从故事主题、风格、语言和人物塑造等角度来探讨格林童话和安徒生童话的区别。
首先，格林童话和安徒生童话在故事主题上存在明显的差异。
格林童话中的故事多数源于民间传说和传统故事，带有浓厚的德国文化和乡土气息。
这些故事包括《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等，讲述了普通人的冒险和成长故事。
而安徒生童话更注重探索人性和情感的深刻，他的作品包括《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，展现了孤独、痛苦和坎坷的人生旅程。
其次，格林童话和安徒生童话在风格上也有显著的差异。
格林童话以朴实、直接、幻想为特点，几乎没有夸张和缺点描写。
它们的情节简洁，语言生动，常常通过象征和隐喻来传递道德和价值观。
相反，安徒生童话倾向于更加复杂和寓言化，它们经常使用奇幻元素和象征手法来表达思想和情感，给读者留下更深刻的印象。
另外，格林童话和安徒生童话在语言上也有不同之处。
格林童话追求简单明了的表达，呈现出朴素的故事形式，适合儿童易于理解和接受。
这种简单直接的语言风格使得格林童话在故事传播和口口相传中得到了广泛的应用。
而安徒生童话则采用更为繁复的语言结构，运用诗意和修辞手法，给人以诗人般的感受和思考。
最后，格林童话和安徒生童话在人物塑造上也存在差异。
格林童话中的角色多数是普通人物，个性鲜明，常常通过勇敢和善良来克服困难和恶势力。
安徒生童话中的角色则更为复杂和多元化，涵盖了各种各样的人类品质和情感状态。
安徒生的人物常常经历内心的挣扎和成长，展现出更加真实和深刻的人性。
综上所述，格林童话和安徒生童话在故事主题、风格、语言和人物塑造等方面都存在明显的差异。
格林童话强调传统和道德，以朴实的故事和直接的语言塑造了经典形象；安徒生童话则更注重情感和人性的揭示，以复杂的故事和诗意的语言塑造了独特的形象。
伊索寓言安徒生童话格林童话 评分
伊索寓言、安徒生童话和格林童话都是世界著名的文学作品，它们以其独特的魅力和深刻的寓意深受读者的喜爱。
在这篇文章中，我们将对这三个文学作品进行评分，从不同的角度来分析它们的优缺点，为读者提供一个客观的评价。
一、伊索寓言1. 寓言故事小巧精致，寓意深刻伊索寓言以动物为主要角色，通过它们的行为和对话来表达道德观念和人生哲理，故事情节简洁，寓意深刻，让人印象深刻。
2. 语言简练，易于理解伊索寓言使用简单的语言和通俗的表达方式，使得读者可以轻松理解其中所蕴含的寓意，适合不同芳龄层次的读者阅读。
3. 缺点：缺乏情感表达由于伊索寓言主要以动物为角色，缺乏真实的情感表达，因此在感情上略显单薄，不能给人深刻的情感震撼。
评分：8分二、安徒生童话1. 情感丰富，富有想象力安徒生童话以其丰富的想象力和细腻的情感赢得了读者的喜爱，故事中的角色栩栩如生，情感细腻，让人产生共鸣。
2. 人文关怀，抒发对人性的思考安徒生童话不仅仅是一部童话故事集，更是对人性和社会现实的深刻思考，他通过各种角色和情节，揭示了人性的善良和丑恶，让读者深思。
3. 缺点：故事过于悲伤安徒生童话中的故事大多带有悲剧色彩，情节较为悲伤，可能对一些年幼的读者产生不良影响，需要注意阅读对象。
评分：9分三、格林童话1. 民间传说，古老传统格林童话以其丰富的民间传说和古老的传统，吸引了无数读者，故事情节丰富多样，包含了许多神秘、传奇的元素，深受大众喜爱。
2. 故事智慧，寓意深刻格林童话中蕴含丰富的智慧和寓意，其中的人物形象和情节设计都极具启发性，能够给读者带来深刻的思考和体会。
3. 缺点：情节过于残酷格林童话中的一些故事情节较为残酷，带有恐怖和暴力元素，可能对读者产生不良影响，需要谨慎阅读。
评分：8.5分总结：综合来看，三部作品各有其优缺点，伊索寓言以简洁的语言表达深刻的道德寓意，安徒生童话富有情感和想象力，格林童话蕴含传统智慧和神秘的魅力。
但在阅读时，需要根据读者的芳龄和心理素质选择合适的作品。
格林童话和安徒生童话的异同点分析
格林童话和安徒生童话的异同点分析一.格林童话和安徒生童话的概述格林童话是由德国著名的语言学家雅格·格林和威廉·格林两兄弟通过大量的搜集、精心和认真加工，最后于十九世纪初问世的。
它是作为一种民间文学在世界范围内受到了广泛的关注和重视。
格林兄弟运用简单易懂的表达方式和大胆夸张的想象把故事渲染地神奇浪漫和生动有趣，最终奠定了世界经典童话的地位。
安徒生童话不同于像格林童话这种搜集和的民间童话，它更多地反映了作者的个人情怀和创作意图。
由于安徒生个人的遭遇和自身的理性思考，所以它的童话故事更具有文学性和艺术性，最终不仅赢得了大量的儿童读者，还受到了许多成人读者的亲睐。
二.格林童话和安徒生童话的相同点格林童话和安徒生童话作为两部经典的童话作品，他们的产生背景其实是相同的，只不过作家所处的国家不同而已，由于当时社会的主要矛盾处在封建统治阶级和资本主义的发展之间，所以这两部童话作品中主角的身份也更丰富了，从原来的公主和王子逐渐向裁缝、磨房主、铁匠和士兵等多元化方向演变。
除此之外，格林童话和安徒生童话的相同之处更多体现在价值方面，故事的情节都是围绕着真善美的主题来展开的，例如：白雪公主的美丽聪明、美人鱼的善良无私和七个小矮人的热情友善，这些都在歌颂着人性中纯洁美好的一面。
这两部作品不仅能够给人带来纯洁与希望，还能起到教育的意义，传达出的积极精神具有永恒的价值。
三.格林童话和安徒生童话的不同点1.取材与创作意识的差异格林兄弟所处的历史背景是德国文化处于复古思想比较严重的阶段，作为民俗学家的两兄弟，也纷纷加入搜集和整编民间故事的队列中，并且乐此不彼地加工润色得到的民间传说和古老的神话。
完成的格林童话充斥着夸张的想象和神奇的色彩，虽然童话具有很强的趣味性，但由于其中的一些故事具有悠久的历史，因此，保留下来的神话传说并非特意针对儿童读者所设计的。
另外，童话中与封建思想和宗教迷信有关的部分是不利于儿童阅读和学习的，对身心健康无益，例如：《桧树》中继母把小男孩的头砍下，这有点血腥暴力，还有就是故事中夸大对上帝的膜拜，由此可见，格林童话还是有时代局限性。
安徒生童话格林童话稻草人读后感
《安徒生童话格林童话稻草人读后感》一、引言在童话世界中，安徒生和格林兄弟的作品一直备受人们的喜爱。
它们不仅是孩子们的启蒙读物，也常常成为成年人们思考人生问题的哲学典籍。
而在这些经典童话中，像《拇指姑娘》、《皇帝的新装》和《灰姑娘》等通常都是耳熟能详的作品。
然而，今天我想要谈论的是两个经典童话作家的作品——安徒生童话和格林童话中关于稻草人的故事，以及我读后的一些感悟。
二、深度评估1. 安徒生的《稻草人》故事安徒生的《稻草人》故事是一个发人深思的作品。
故事中，稻草人逐渐意识到自己的虚无和渺小，他渴望获得智慧和知识，最终在与巫婆的交易后，得到充实的灵魂。
这个故事反映了人类在追求完善和内心满足的过程中所面临的难题，同时也传达了对智慧和知识的渴望。
2. 格林童话中的《稻草人与烟囱扫》在格林童话中，也有一个关于稻草人的故事——《稻草人与烟囱扫》。
故事中，一个穿着稻草人服装的人和一个烟囱扫因为巧合而结为伙伴，经历了一系列冒险和奇遇。
这个故事中的稻草人形象更加丰满，反映了对友谊和冒险的探求，同时也传达了对真实和自由的追求。
三、文章内容1. 对童话中的稻草人形象的深入思考在这两个作品中，稻草人形象都具有丰富的内涵，既反映了作者对人性和生活的思考，也为读者提供了深刻的启示。
稻草人常常被人们认为是虚弱和无用的象征，但故事中，稻草人却展现出了强大的意志和追求完善的决心，让人们重新审视了这一形象。
2. 对知识和智慧的追求稻草人在故事中渴望获得知识和智慧，这让我想起了我们自己对知识的渴望。
故事中，稻草人通过艰难的求知之路最终得到了心灵的丰盈，这也是对人类不断追求智慧和完善的一种启示。
3. 对友谊和自由的追求另稻草人的形象也表达了对友谊和自由的追求。
在格林童话中，稻草人和烟囱扫的合作和冒险不仅展现了友谊的真挚与力量，也代表了人类对自由和探险的渴望，这些都让这个形象更加丰满和有趣。
四、观点与总结这两个故事中的稻草人形象不仅令人感到震撼和启迪，也提供了对人性和生活的深刻思考。
汉语言文学-浅析《安徒生童话》与《格林童话》之异同
摘要《格林童话》与《安徒生童话》从19世纪诞生至今已有近200年历史，在世界童话史上占有举足轻重的地位。
《格林童话》与《安徒生童话》在内容上既有相似之处也有差异。
两部作品有着相同的人物群像、相同的拯救模式以及相同的写作特征。
不同之处主要体现在两部作品的故事模式、创作特色不同、表现手法存在差异。
通过对《格林童话》与《安徒生童话的》的故事进行比较可以发现：时代环境、作者的生活经历这两个因素对童话创作具有至关重要的影响。
关键词：格林童话；安徒生童话；内容比较AbstractGrimm's fairy tales and Hans Christian Andersen's fairy tales have a history of nearly 200 years since they wereborn in the 19th century. "Grimm's fairy tales » and" Hans Christian Andersen fairy tale "has both similarities anddifferences in content. Both have the same character portraits, the same save mode and the characteristics ofthe same writing. The difference mainly reflects in the story mode, the creation ofthe two works is different,tt8expression characteristics. Through the Grimm comparing with the Hans Christian Andersen's fairy tale story canbe found: the era environment, the author's life experience of these two factors has important influence to the fairy tale creation.Key words：Grimm's fairy tales；Andersen's fairy tale；content comparison目录一、引言 (1)二、《格林童话》与《安徒生童话》的相同点 (1)（一）相同的人物群像 (1)1.王子形象 (1)2.公主形象 (2)3.女巫形象 (3)（二）相同的拯救模式 (3)（三）相同的写作特征 (4)1.浓郁的奇幻色彩 (4)2.丰富的拟人化形象 (4)3.紧张曲折的故事情节 (4)三、《格林童话》与《安徒生童话》的不同点 (4)（一）故事模式的不同 (5)1.《格林童话》特有的故事模式 (5)2.《安徒生童话》的悲剧模式 (8)（二）创作特色的不同 (8)1.《格林童话》：天然质朴民间故事 (8)2.《安徒生童话》：至善至美的个人创作 (9)（三）表现手法的差异 (9)1.《格林童话》的颠倒解构 (9)2.《安徒生童话》的夸张诗意 (10)四、关于《格林童话》与《安徒生童话》的比较思考 (10)（一）童话发展离不开时代环境影响 (10)（二）童话进步离不开作家创作 (11)（三）童话对现实生活的影响 (11)五、结语 (12)注文 (12)参考文献 (13)致谢 (14)浅析《安徒生童话》与《格林童话》之异同一、引言童话来源于传说、神话、民间故事等，是世界上最古老的文学形式之一。
格林童话与安徒生童话之比较
格林童话与安徒生童话之比较
格林童话和安徒生童话是世界上两个最受欢迎的童话系列，在审美和作者风格上有很多共同和不同之处。
格林童话由德国双胞胎兄弟安德鲁和威廉·格林创作而安徒生童话则是由丹麦人安徒生撰写。
首先，虽然两者都是欢快的童话，但格林双兄弟给读者带来的感受更加严肃和文雅，他们故事描写的是经典的勇敢、睿智与忠诚，充满古典色彩，即使在某些情节中，他们也不会避免死亡这种严峻的主题，并尊重张爱玛沉重的遭遇。
另一方面，安徒生的作品更具动感，经常包含许多魔法元素，充斥着诗意的浪漫，也会穿插一些与魔法相关的植物、动物和人物，他反映的皆是童趣圆满且神秘无边，这种想象要求比格林童话更强的想象力，以及丰富的故事设定。
再者，格林写的童话较多注重家庭的伦理道德的形成，更看重“家庭观念”。
安徒生的童话更多注重人物灵性的成长与发展，更看重“个人发展”。
总而言之，格林童话和安徒生童话的风格各异，但它们的故事尤其是对主题的处理却很接近，使得它们俩在读者心中都具有浓厚的美感，令人难以分辨。
《格林童话 》和《安徒生童话》.
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 《格林童话》和《安徒生童话》.你喜欢读书吗 ?当然!很喜欢。
不喜欢也没关系，接下来我讲完之后，你肯定会喜欢上读书的。
我最喜欢童话书。
因为童话能增加我的想象力。
包括：《格林童话》、《安徒生童话》。
这是我最喜欢的两种书。
里面的知识总是让我流连忘返。
你知道吗?是书，让我们学会礼貌谦让 ;是书，带我们走进文明社会;是书，带我们领略大自然的风光。
书，是人类的长生果，也是人类不可缺少的“精神食粮”。
真不愧是：一日无书，百事荒芜 ;读书破万卷，下笔如有神 ;人类离不开书，就像人类离不开食物一样。
你们想过没有，如果没有书就没有今天的社会。
当年，那些作者如果没有书，没有为孩子写作的这一念头，怎么会有今天的《安徒生童话》，怎么会有今天的辉煌!爱上读书吧!它会使你终身受益 !作为某市的一位好公民，柳子樱同学是某市第*中学的一名品学兼优、知法守法的优秀学生。
现为八一班的班长、三中之星。
她是一名思想独立、性格开朗、知法守法，全面发展的优秀学生。
1 / 4一，孝敬长辈、自立自强柳子樱同学独立性非常强。
在上学期间，她每天能按时作息，从不让长辈老师操心。
在生活上她很独立，勤俭节约，从不乱花零用钱。
课外作业从来都不用长辈的督促，自己能自觉地独立完成。
柳子樱同学很孝顺外婆及父母。
学习之余，在料理好自己的同时，也帮家长做一些力所能及的家务活，如扫地、洗碗、晾衣等。
柳子樱同学是长辈的“小帮手”。
二、严以律己、全面发展三、尊师守纪、团结同学柳子樱同学能以身作则，认真执行《中学生守则》，遵守法律法规，遵守社会公德，积极参加“八荣八耻”宣传，严格遵守学校纪律，敢于和不良风气作斗争，善于团结同学、尊重他人，对人有礼貌，为人诚实守信，是同学的楷模，是遵纪守法的“小标兵”。
走进童话世界，创造梦幻故事
走进童话世界，创造梦幻故事作者：王军利来源：《新课程》2023年第21期在小学语文教学中，每个单元的学习都离不开经典的文学作品。
这些作品不仅为学生提供了丰富的语言知识和文化背景，还激发了他们的想象力和创造力。
其中，童话作为一种备受欢迎的文学形式，通过虚构的故事和奇妙的角色塑造，让学生沉浸在一个充满奇幻和美好的世界中。
在这个世界中，学生可以与会说话的动物交流，可以和神奇的精灵一起探险，可以进入梦幻王国。
这些童话作品不仅引发了学生的好奇心和想象力，还通过深刻的寓意和生動的人物形象，向他们传递了正确的价值观和道德观。
因此，本案例旨在通过小学语文教学中的童话创作与阅读教学，帮助学生走进童话世界，创造梦幻故事。
我们希望通过这个案例，让学生更好地理解和欣赏童话，同时提高他们的阅读能力和写作水平。
我们还希望培养学生的想象力和创造力，激发他们的阅读和创作兴趣。
一、创设情境，走进童话世界创设情境是一项至关重要的教学手段，特别是在童话教学中，它能够通过模拟创造一种奇妙的环境，帮助学生更深刻地理解和投入童话故事中。
通过感官体验和情感共鸣，学生能够更加全面地理解故事情节，激发对童话的浓厚兴趣。
在童话《巨人的花园》的教学之前，为了帮助学生更好地理解童话的背景和情境，教师可以利用多媒体营造一个与童话内容相符的氛围。
首先，教师可以播放轻快的音乐营造一个轻松、愉快的氛围。
其次，教师可以借助多媒体展示一些精美的插图，让学生感受到童话中的奇幻和美好。
这些插图可以包括花园中的美丽景色、巨人和其他孩子们的形象等。
师：同学们，今天我们要阅读一篇非常有趣的童话，它的名字叫作《巨人的花园》。
在开始阅读之前，我想问大家一个问题，你们有没有去过花园呢？生1：我去过公园里的花园，那里有很多美丽的花朵和绿树。
师：非常好，那你们在花园里都做了什么呢？生2：我和家人一起散步，还看到了很多美丽的蝴蝶。
师：很好，那么在《巨人的花园》这篇童话中，巨人的花园是一个怎样的地方呢？大家在阅读过程中要留意描述巨人的花园的句子。
分析安徒生童话与格林童话的艺术特点有何不同
分析安徒生童话与格林童话的艺术特点有何不同《格林童话》以《白雪公主》为例，《安徒生童话》以《卖火柴的小女孩》为例1、语言方式《格林童话》在开头总是会以“从前········”这样的方式开头，《白雪公主》开头就是“从前，有一个王后坐在王宫里的一扇窗子边，正在为她的女儿做针线活儿。
”但是《安徒生童话》就没有这样的固定模式，而是叙述现在发生的事件，《卖火柴的小女孩》开头是“天冷极了，下着雪，天又快黑了。
”直接进入故事。
《格林童话》的结尾总会是大团圆的结局，“从此以后，他们过着幸福的生活。
”《白雪公主》的结尾是:白雪公主和王子结婚后，美满的生活充满了欢乐和幸福，他们一辈子都快快乐乐地在一起。
”《安徒生童话》则不是，《卖火柴的小女孩》的结局是小女孩最终在平安夜死了。
2、形象角度《格林童话》中的形象善恶泾渭分明，善就是善，恶就是恶，不存在中和，而且是以对立的方式描绘出了一个个清晰而又纯净的世界。
在故事中，坏人总是以失败告终，采用这种极端和对立的方式来呈现善与恶的斗争，最终传达抑恶扬善的主题。
《白雪公主》中白雪公主是美丽与善良的化身，而她的继母，那个经常对着魔镜问谁是世界上最美丽的人的那位皇后，虽然不丑陋，但是她的心地不好，在得知白雪公主比她美丽之后居然想到要把她杀死。
总之，《格林童话》以这种善恶，美丑，真伪截然对立的方式，来凸显出主题，描绘出一个又一个爱憎分明，清晰而又纯净的世界。
表达了对人世间美好品质的歌颂。
但是在《安徒生童话》中，主题并不总是以对比的方式凸显出来。
美并不全用丑来烘托，善并不全用恶来反衬，真并不全是有伪与之对立。
在安徒生的童话中，有了一种更加独特的前人很少用到的方式来表现主题，那就是故事的悲剧性。
《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩仅靠一只小火柴来取得温暖，最终冻死在平安夜，读到这里，相信每一个孩子柔嫩的内心，都会受到巨大的震撼与感动。
《格林童话》读后感_12
《格林童话》读后感《格林童话》读后感1今年，我利用寒假时间看了《格林童话》，感慨很多。
以前我看这类书，只看故事情节，却忽略了它的寓意。
而现在看这本书，我有了深刻的体会：做人要善良。
善是中华民族的传统美德、是心灵美的体现、是来自灵魂深处的。
生活中常常有这样的景象：在公交车上，有人毫不犹豫地让座；在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员；在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里等等，其实，这些都是善的表现。
善良的人终究会有好报的，所谓“善有善报”就是这个道理。
《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。
再比如说《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他虽然不富裕，可心却很善，把挣到的钱救济穷人，结果小天使们为他创造了奇迹，他的生意越做越红火。
然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。
《白雪公主》中的王后就是很好的例子。
《格林童话》让我更深地了解了人性，了解了人的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面。
愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的人类家园！《格林童话》读后感2最近，我们在老师的带领下读了《格林童话》。
这本书里面有14个故事，它以故事的方式告诉我们深刻的道理，它使我收获很大，学到了许多道理。
我印象最深刻的是《桌子，驴子和棍子》这个故事，故事主要讲：有一个裁缝养了三个儿子，有一天，老大去放羊，羊说它吃饱了，可是等裁缝来问时，羊却说它还没有吃饱，害得裁缝把老大赶走了，老二和老三也落得同样的下场。
之后，老大去一位细木工那儿当了学徒，老二到一位磨坊主那里当学徒，老三给车工师傅当学徒。
后来，老大得到一张会自动上菜的桌子，老二得到一头会源源不断吐金子的毛驴，老三得到一根会打坏人的棍子，老大老二来到一家酒店，可是，他们的宝贝都被那个贼老板给偷走了，老三靠着自己的聪明才智，把他们都弄了回来。
在生活中，我们也要靠自己的聪明才智解决问题。
格林童话与安徒生童话的比较
【读《格林童话》有感】《格林童话》与《安徒生童话》的比较《格林童话》与《安徒生童话》在中国有着举足轻重的地位。
它们的流传与推广填补了中国儿童文学的空白，同时也为中国儿童文学的写作提供了依据和借鉴，对儿童文学的发展起着积极的推动作用。
一、《格林童话》与《安徒生童话》创作背景简介《儿童与家庭童话集》，俗称《格林童话》，是一部由格林兄弟出版的著名童话集。
《格林童话》产生于19世纪初，德意志地区长时间的结构松散，导致各公国和自由城市之间形成了语言、文化、风俗等的差异性，成为形成统一民族精神的障碍。
为了消除这一障碍，部分知识分子开始宣扬民族文化主义。
1806年，格林兄弟开始对民间流传的童话故事和古老传说进行收集整理，共历时数十年，同时格林兄弟对文体措辞欠优雅的地方进行重新描写和润色。
世界文学童话创始人安徒生是丹麦作家和诗人，他创作的童话故事《安徒生童话》世界闻名。
他一生中共创作童话故事168篇，被翻译成150多种语言文字流传于世界各地。
安徒生的童话分为早中晚三个时期。
早期作品充满了绮丽的幻想、乐观的精神，结合了现实主义与浪漫主义。
中期作品幻想成分减弱，现实成分增强。
晚期作品着力描写底层民众的悲苦命运，该时期作品基调低沉，揭露了社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。
二、共同性是非观。
《格林童话》与《安徒生童话》的是非观都比较模糊。
例如《格林童话》里的《没有手的女孩》，讲述的是磨坊主为了钱财，将女儿卖给魔鬼，还砍掉女儿双手的故事。
为了一己私利，迫害他人性命，而磨坊主的这一行为竟得到了自己女儿的理解，“您要把我怎么办就怎么办好啦，我是您的孩子。
”安徒生写的故事《打火匣》中，士兵因为巫婆不肯告知打火匣作用就抽出剑将巫婆的头砍了下来，之后继续上路，对于自己杀人的行为，士兵不以为然。
亲情观。
收录于《格林童话》的《十二兄弟》讲述的是一个残忍的故事。
生活和睦安宁的国王与王后相继生了十二个孩子，可是都是淘气的男孩，于是国王对王后说，“要是你生的第十三个孩子是女的，我就下令杀掉那十二个淘气鬼……”接着，国王“下令做了十二具棺材……”。
格林童话和安徒生童话的区别
《安徒生童话》和《格林童话》的区别：1、作者不同：前者是由安徒生创作的，后者是雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理的。
2、来源不同：后者主要源于民间的口头传说，前者是安徒生独立创作的。
3、创作背景不同：前者创作于19世纪充满政治压迫与文化愚昧的丹麦社会，后者创作于德意志帝国的分裂时期与德国文学的浪漫主义时期。
《安徒生童话》的介绍
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。
该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德;无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。
其中较为闻名的故事有：《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。
《格林童话》的介绍
《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。
《格林童话》里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头传说，其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等童话故事较为闻名。
《格林童话》与《安徒生童话》的比较研究
时候 ，燕子就向一个辽远的地方飞去。在这个辽远 的地方住 着
二 、共 同性
一 个 国王 。”这 句话 交代 了故 事 发 生 的背 景 。 冬 天 ， 燕 子要 往
是 非 观 。《格 林 童话 》与《安徒 生童 话 》的 是 非观 都 比较模 糊 。 南飞 ，这 个辽 远 的地 方就 是在 南方 。短 短 一 句话 ， 既 引 出 了故
志地 区长时间的结构松散，导致各公 国和 自由城市之间形成 了
两个故 事在描写方 面有很大的 区别。《十二兄弟》强调 情
语 言、文化 、风俗 等的差异性 ，成 为形成统一 民族精 神 的障 节的描写 ，且情节发展较快 。故事是 由 “从前有一个国王和一
碍 。为 了消除这一障碍 ，部分知识分子开始宣扬 民族文化主义。 个王后 ”开始，接着就描 写国王对 十二个儿子的不满，表示若
女 儿是 一 个 柔弱 的女 子 ，但 她 以 自己强 大 的决 心 和 坚定 的毅 力
《儿童与 家庭童话集》，俗称 《格林童话 》，是一部 由格林 拯救 了 自己被魔 法控制的哥哥们。这是一个通过完成具有死亡
兄弟 出版的著名 童话 集。《格林童话 》产生 于 ｌ９世纪初，德意 威胁 的难题而获得幸福婚姻的故事。
１６８篇，被翻译 成 １５０多种语 言文 字流传 于世界各地 。安徒 生 不笑七年 ，在刑期将满之 时，却 因为别人的谗言而被火烧死，
的童话分为早 中晚三个时期。早期作品充满了绮丽的幻想、 乐 哥哥们在 最后一刻赶到 ，救下了小妹妹 ，小女儿说 出了实情最
观 的精神 ，结合 了现 实主义与浪 漫主义。中期作 品幻想成分减 终获得幸福。全文采用正叙 的形 式发展 ，中间没有任何 间断，
生 了女儿后，十二个儿子只好继续在森林深处流浪 。女孩长 大
格林童话 伊索寓言和安徒生童话的区别
依索寓言，格林童话，安徒生童话有什么区别满意回答伊索寓言是伊索写的，生于公元前6世纪，古希腊寓言家，伊索寓言对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。
还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。
伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。
伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。
其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《牧童和狼》《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事。
格林童话作者：格林兄弟，雅科布·格林（1785～1863）威廉·格林（1786～1859）格林童话，一本以童话而名扬世界的文学名著。
它的200多余篇童话在近200年中被翻译成140多种文字，从德国传向世界。
它的读者没有年龄的界限，在世界各国，孩子和大人都深深地被它所感动。
它的童话故事改编成话剧、电影、电视剧、连环画和舞蹈，在世界各地上演或印发。
格林童话已经成为世界文学宝库中的一部分。
《格林童话集》是德国文苑中的一颗摧璨的明珠，更是瑰丽多彩的世界童话王国中一束争奇斗妍的奇葩。
自1812年问世以来，已被译成近100种文字，在世界各国，广泛流传。
《格林童话》内容广泛，反映了正义与邪恶、善良与凶残、诚实与虚伪、智慧与愚昧、勇敢与怯懦、勤劳与懒惰等一些带有普遍意义的人生主题。
它的主人公分为两类：一类是善的化身诸如：裁缝、磨坊工、士兵、长工等。
他们初遭不幸，几经周折，最后获得成功；另一类是恶的象征诸如：巫婆、魔鬼、强盗、继母等。
他们多是一时得逞，最后以失败而告终。
作者总是把二者对立起来描写，同情、歌颂前者，鞭答、讽刺后者。
表达了鲜明的爱惜和美好的愿望，揭示了简单的人生哲理和价值观念。
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
格林童话与安徒生童话的区别
格林童话与安徒生童话的区别格林童话与安徒生童话的区别童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。
以下是小编收集整理的格林童话与安徒生童话的区别，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、语言方式《格林童话》在开头总是会以“从前········”这样的方式开头，《白雪公主》开头就是“从前，有一个王后坐在王宫里的一扇窗子边，正在为她的女儿做针线活儿。
”但是《安徒生童话》就没有这样的固定模式，而是叙述现在发生的事件，《卖火柴的小女孩》开头是“天冷极了，下着雪，天又快黑了。
”直接进入故事。
《格林童话》的结尾总会是大团圆的结局，“从此以后，他们过着幸福的生活。
”《白雪公主》的结尾是:白雪公主和王子结婚后，美满的生活充满了欢乐和幸福，他们一辈子都快快乐乐地在一起。
”《安徒生童话》则不是，《卖火柴的小女孩》的结局是小女孩最终在平安夜死了。
2、形象角度《格林童话》中的形象善恶泾渭分明，善就是善，恶就是恶，不存在中和，而且是以对立的方式描绘出了一个个清晰而又纯净的世界。
在故事中，坏人总是以失败告终，采用这种极端和对立的方式来呈现善与恶的斗争，最终传达抑恶扬善的主题。
《白雪公主》中白雪公主是美丽与善良的化身，而她的继母，那个经常对着魔镜问谁是世界上最美丽的人的那位皇后，虽然不丑陋，但是她的心地不好，在得知白雪公主比她美丽之后居然想到要把她杀死。
总之，《格林童话》以这种善恶，美丑，真伪截然对立的方式，来凸显出主题，描绘出一个又一个爱憎分明，清晰而又纯净的世界。
表达了对人世间美好品质的歌颂。
但是在《安徒生童话》中，主题并不总是以对比的方式凸显出来。
美并不全用丑来烘托，善并不全用恶来反衬，真并不全是有伪与之对立。
在安徒生的童话中，有了一种更加独特的前人很少用到的方式来表现主题，那就是故事的悲剧性。
《安徒生童话》与《格林童话》的区别(以《豌豆上的公主》与《白雪公主》为例)
《安徒生童话》与《格林童话》的区别（以《豌豆上的公主》与《白雪公主》为例）在语言方面：《安徒生童话》中的幽默往往隐没于字里行间，是含蓄的有幽默，同时在含蓄幽默中有强烈的讽刺，当中包含夸张、幽默与讽刺的结合，还有对统治阶级的极度讽刺。
《豌豆上的公主》虽然篇幅较短，但却将统治阶级的丑恶面目暴露无遗。
《格林童话》语言淳朴、粗犷、幽默且有浓厚的民间色彩和韵味。
从语言风格上来讲，《格林童话》语言简洁、活、准确、朴素。
从语言的表达效果上来讲。
《格林童话》多用拟人、对照、反复等表现方法。
一些情节、景物的反复叙述，形成了有节奏的反复。
这样的语言突出了人物的性格特点，又使情节曲折有趣。
而《白雪公主》则很好的阐释了这一点，文笔朴素，对于人物描写深刻，语言生动，从侧面描述了人物的性格。
在形象方面：《安徒生童话》里包含了格林童话中人物的两大类，但流传更远意义更深重的则是一些充满诗意、幻想和信念的作品，如〈海的女儿〉里人鱼公主为了成为人以及对王子的爱却最终不能陪伴王子，投身大海化作泡沫。
整个故事里蕴藏着的安徒生对人间的爱，对人这种高等动物的热切希望。
丑小鸭最终变成白天鹅则歌颂了对美的追求和向往。
而《没有画的画册》和《光荣的荆棘路》则集中地表现出他所歌颂的这种诗情。
这实际上是安徒生童话的“灵魂”。
但在《豌豆上的公主》中通过的是对娇气公主无法忍受一个豌豆的硬度，来讽刺的统治阶级的丑恶面目。
《格林童话》的主人公分为两类：一类是善的化身诸如：裁缝、磨坊工、士兵、长工等。
他们初遭不幸，几经周折，最后获得成功；另一类是恶的象征诸如：巫婆、魔鬼、强盗、继母等。
他们多是一时得逞，最后以失败而告终。
作者总是把二者对立起来描写，同情、歌颂前者，鞭答、讽刺后者。
表达了鲜明的爱惜和美好的愿望，揭示了简单的人生哲理和价值观念。
《白雪公主》则是善的化身，通过描写白雪公主的经历，来烘托公主的纯洁美好的心灵。
在情感方面：《安徒生的童话》中有坚忍、仁慈，不嫉妒、不自夸、不自私，包容一切、对一切有信心、对一切有盼望、对一切能忍受。
格林童话和安徒生童话的评论
格林童话和安徒生童话的评论安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。
前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。
安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。
早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。
代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。
中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。
在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。
代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。
晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。
作品基调低沉。
代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。
安徒生的童话不单是为了丰富孩子们的精神生活，也为了启发成年人，因此，它不仅为儿童，也为成人所喜爱。
而他的童话具有一般成人文学所欠缺的特点：丰富的幻想，天真烂漫的构思和朴素的幽默感。
这些都植根于现实生活。
他的许多脍炙人口的童话都具有这种特色。
如《夜鹰》、《豌豆上的公主》、《皇帝的新装》、《牧羊女》、《扫烟囱的人》等都充满了浓郁的生活气息。
在他的童话中，他以满腔热情表达了他对人间的爱，对人间的关怀，对人的尊严的重视，对人类进步的赞颂。
如《海的女儿》等。
格林兄弟是德国民间文学搜集整编者。
出身官员家庭，均曾在马尔堡大学学法律，又同在卡塞尔图书馆工作和任格延根大学教授，1841年同时成为格林科学院院士。
他俩共同编成《儿童与家庭童话集》（1857年出最后一版，共216篇故事）。
其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》……等名篇，已成为世界各国儿童喜爱的杰作。
此外，格林兄弟从1808年起，开始搜集德国民间传说，出版《德国传说》两卷，共585篇。
浅谈王尔德童话与安徒生童话及格林童话的比较
浅谈王尔德童话与安徒生童话及格林童话的比较作者：黄瑜来源：《读写算》2012年第46期【摘要】王尔德童话以其对艺术技巧的陶醉和执著，在童话领域中独树一帜。
在创作来源、对象、气质及艺术技巧上与安徒生和格林童话对比中展现出其特别之处，让读者为之倾倒，是一种美的享受。
【关键词】创作来源创作对象艺术技巧营造氛围创作气质童话是人类儿童时期的重要精神营养来源。
在童话领域中，有不少杰出的童话作家写了许多家喻户晓的童话，王尔德的童话又是怎样立足于童话之林的呢？我们不妨将其与安徒生、格林兄弟这样的童话创作大家进行一番比较。
首先，在童话创作来源上，王尔德的童话和安徒生的童话是童话文人创作的代表，他们的童话很大程度上都是源于自己对生活的体察。
他们都是文学成就伟大且领域丰富的文学家。
王尔德写诗歌、戏剧创作、写小说、办杂志等等，样样都是成绩斐然的；安徒生是个复杂的人物，他不仅是童话作家，而且还是诗人、剧作家、哲学家、思想家和民主主义者。
所以他们特别是以“为艺术而艺术”为创作思想的王尔德更能在童话创作中展示童话作为文学体裁的内涵。
而格林童话刚好相反，是在民间传说的材料基础上创作的，格林兄弟做的是收集和整理的工作，所体现的是对民间文化的关注和反映。
其童话大部分来自于格林兄弟的故乡——德国，也有少部分来自于欧洲的其他国家。
这也使得童话最初的定义把它说明为是源自于民间的。
其次，在创作对象上，一反格林童话和安徒生童话等大多数童话将其读者预设为儿童，王尔德童话的预设对象范围还要大。
他的作品中，反复而成熟的用辞，有很多的内涵只有成人才能理解，如《渔夫和他的灵魂》探讨的是灵与肉的问题。
王尔德本人也直认不讳：写这本书不是为了儿童，而是为了8岁至80岁充满童真的人。
在他的第二集《石榴屋》的创作中，王尔德把全书献给了妻子康思坦丝,然后每一篇故事又分别献给不同的年轻女士,都是王尔德熟识的对文学艺术感兴趣的女人。
其中,《年轻的国王》献给布拉基夫人,她是沙劳越的女王,白酋长的妻子;《渔夫和他的灵魂》献给摩纳哥的爱丽丝公主;《星孩》献给玛歌德小姐,她后来做了迪士波拉夫人。
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《格林童话》和《安徒生童话》之比较摘要：格林童话和安徒生童话都是儿童文学中的经典著作，自问世以来都深受儿童的喜爱。
由于分别归属于传统童话和现代童话，在内容的描述，情节的铺陈，人物的刻画等方面有着不同。
然而，这两部书中均表现出来的对真善美的歌颂和赞扬，对于儿童的成长，都有着非常积极的意义。
关键词：格林童话安徒生童话历史的局限性取材作家的意识对比和悲剧性的表达方式内容和结构价值
记得我小的时候，第一本自己去买的课外书，就是《安徒生童话》。
那是新年的时候，我用自己的压岁钱去旧书摊上买回来的，并且用了一个下午的时间把它读完了。
我想那一个下午对我来说是美妙的：故事中缤纷新奇的世界，形色各异的人物，仿佛是打开了通往另一个世界的大门。
书中还有《海的女儿》之类感人的悲剧故事，那时虽然年幼，读完之后也还是悲伤地留下了眼泪。
至于《格林童话》，是在一两年之后，从同学那里借来看的。
厚厚的两本书里有许多讲述九头蛇，会唱歌的白骨之类怪异奇幻的故事，当时我并不觉得有趣，只是觉得有些可怕。
记住了的，只有如白雪公主，灰姑娘之类浪漫色彩浓郁的故事。
自问世以来，《格林童话.》和《安徒生童话》一直都被奉为是儿童读物中的经典。
童话中的许多形象，深入人心，
深受幼儿喜爱。
主人公身上许多美好的品德，积极的影响着无数幼儿的成长。
由于二者分别是传统童话和现代童话的代表，虽然都在儿童的心中播撒了真善美的种子，然而二者反映的时代性不同，故事内容和表达方式也存在着差异，而且我个人对这两本书的喜爱程度也有所不同。
因而想就《格林童话》和《安徒生童话》在某些方面的异同，做一些简单的比较。
一：取材和创作意识间的差异
周作人认为：童话的本质和神话、世说实为一体；童话研究当以民俗学为依据。
他的概括用来形容传统童话应该是非常合适的。
作为民俗学家的格林兄弟，和德意志民间搜集得来的古老的神话、民间传说，经整理，润色而成《格林童话》这些故事本身就具有非常浓郁的奇幻和想象色彩。
许多的故事也都有着非常悠久的历史。
也正因为如此，被保留下来的神话传说，并不是专门为儿童而创作，自身有一些局限性，有一些不适合儿童的内容。
如封建思想，宗教迷信色彩。
比如王子公主都是高贵典雅的，对下层人民关注不够。
对上帝的膜拜等，有些故事中还有比较惊悚血腥的内容。
比如《桧树》中继母把小男孩的头砍下。
虽然说经过作者的整理和删改，不适宜的内容已减少很多，已更趋向于富于趣味的传奇故事，但是其时代局限性还是可见一斑。
和《格林童话》的创作不同，安徒生本着专门为儿童写
童话的意识，怀着一颗炽热真挚的童心，真正的以儿童的视角去看待周围的世界。
他的取材不仅仅限于民间神话传说，很多童话讲述的都是发生在儿童身边的更加贴近儿童生活的故事，甚至他还将自己的经历融入其中。
《安徒生童话》中讲述了许多平平常常的小人物，但是在他们身上，一般都有着美好的品质，坚定的意志。
这些人物在安徒生的笔下发生许多有趣或者有意义的故事。
而他往往也会把自己的经历，把自己心灵历程上的一些体会融入于作品之中，这使得故事的主人公不再是那些高高在上的王子公主们，而似乎是一些就在人们身边的人。
二：表现主题的方式间的差异
在传统通话中，一般都有着鲜明的主题，而且一般都会通过对比，来表达对和美好品德的歌颂，揭露邪恶贪婪的丑陋人格。
在许多故事中，主人公往往是美丽的善良的，总之在他们身上可以看到许多美好的特性。
而且故事中往往会有一个反面形象从侧面衬托出主人公高尚的品格。
例如《白雪公主》故事中，白雪公主是美丽和善良的化身，而她的继母，那个经常对着魔镜问谁是世界上最美丽的人的那位皇后，虽然不丑陋，但是她的心地不好，在得知白雪公主比她美丽之后居然想到要把她杀死。
总之，《格林童话》以这种善恶，美丑，真伪截然对立的方式，来凸显出主题，描绘出一个又一个爱憎分明，清晰而又纯净的世界。
表达了对人世间美好
品质的歌颂。
但是在《安徒生童话》中，主题并不总是以对比的方式凸显出来。
美并不全用丑来烘托，善并不全用恶来反衬，真并不全是有伪和之对立。
在安徒生的童话中，有了一种更加独特的前人很少用到的方式来表现主题，那就是故事的悲剧性。
安徒生的童话中，有许多非常经典的悲剧故事，如《海的女儿》，如《卖火柴的小女孩》。
在人鱼公主纵身跳进大海，最终变为海上的泡沫时；当可怜的小女孩仅靠一只小火柴来取得温暖，最终冻死在平安夜的时候；相信每一个孩子柔嫩的内心，都会受到巨大的震撼和感动。
安徒生通过这种方式，让许多美好的东西一一被毁灭在读者的面前，而就是在这样的毁灭当中，我们可以感受到蕴含于其中的巨大的价值。
三：故事内容间的不同
格林童话具有许多传统童话的特点。
它是奇幻的想象的，带有浪漫色彩的。
如《灰姑娘》中的南瓜马车，老鼠变的马；如《魔鬼的三根金头发》中，少年来到地狱在魔鬼的奶奶帮助下，得到了魔鬼的三根金色的头发。
数字式的叙事结构也有较多的使用，如白雪公主三次被王后陷害；灰姑娘和王子跳了三次舞；王子总是经历了三次考验和公主幸福的在一起。
此外故事一般都有圆满的结局，如王子和公主幸福的生活在了一起，坏人得到了惩治。
我觉得传统童话比较侧重于情节的描述，追求的往往是情节的完整性，叙事的程式
似乎也有固定的模式，并且不是很注重人物的描写和刻画，所展现出来的人物内心世界并不是非常丰满。
在安徒生童话中，故事的发展没有固定的模式，但是故事中，人物的性格却是被刻画得较为丰满的，而且往往都有着充实的内心世界。
例如《海的女儿》中的小人鱼，文中这样描述她“她是一个古怪、安静的孩子，不太爱讲话，总是静静地在想些什么东西”。
刀子在小人鱼的手里发抖，最后她把它抛进了大海。
从中我们可以感知到小美人鱼是一个安静的爱沉思的孩子，同时她是善良的。
此外，小人鱼还在追求着一个不灭的灵魂。
我觉得在传统的童话终是没有这样的内容的。
正如丑小鸭渴望变成白天鹅，这不是单纯的对外表的渴望，可以说是精神层面的一种祈盼，是对于生命价值的追求。
我想安徒生不仅仅是在写童话的情节，他也将自己对于人生的理想，对于生活的追求融入其中。
也许儿童并不能够懂得这些，但是我相信，多年以后，当他们长大，他们领悟了其中的深意，必将会从中受益的。
四：共同的价值
不论是《格林童话》还是《安徒生童话》，他们都有着共同的主题，即对善良、美德的歌颂。
从白雪公主身上，从美人鱼身上，从历经劫难的王子身上，从卖火柴的小女孩身上，从七个小矮人身上，我们都可以看到作者对于美好的人性的赞扬。
也许和许多时下流行的儿童文学著作相比，这两
本书都可以算得上经历了比较长的时间。
但是我相信它们是不会过时的。
因为这两本书所体现出来的精神是永恒的。
因此书本身也就具有了永恒的价值。
《格林童话》和《安徒生童话》自问世以来都经历了一百多年的时间。
虽然虽然二者各自有着不同的特点，而且由于我本人先阅读的是《安徒生童话》，且深受其感动，所以对这本书会有更多的喜爱。
但是必须承认的是，这部著作都是非常优秀的儿童文学作品，它们共同为孩子们开启了想象的大门，带他们进入了一个个奇异而又清澈、纯净的世界，为他们纯真明朗的心灵带来了真善美的熏陶。
在未来的日子里，我希望这两部作品，能够继续走近更多儿童的身边，走进他们的内心世界，教会他们去想象，去发现，去体验生活，去感受就在他们身边的爱。
参考文献：1《童话略论》《儿童的文学》周作人著
2《论格林童话》金近
3《论悲剧和儿童文学》王丹军
4《格林童话》
5《安徒生童话》
6《儿童文学教程》方卫平王昆建主编。