陶罐和铁罐1PPT课件
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《陶罐和铁罐》 ppt课件
捧起陶罐，倒掉里面的泥土， 擦洗干净，它还是那样光洁， 朴素，美观。
“多美的陶罐！小心点儿， 千万别把它碰坏了，这是古 代的东西，很有价值的。”
陶罐的话表现了什么？
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说， “我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把 它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚 落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。
国王御厨里自自以以为为坚坚硬硬的铁罐看不起陶罐。许 多年后，被埋在土里的陶罐依旧光光洁洁如如新新，而当年 坚硬的铁罐却不不复复存存在在，完全氧化掉了。
陶罐和铁罐分别有什么特点？
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“奚落”，用尖刻的话说别 人的短处，使人难堪。
边读边思考：
1.用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之 间的对话画出来。
铁罐说的话:
1 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
2 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着
更加轻蔑的神气。
3 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永 远在这里，什么也不怕。”
4 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”
铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成 碎片！”
下课啦
2.铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表现它 们神态和动作的词句读一读。
3.把他们的不同感受读出来。
“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎片！”
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)
➢陶罐联系和生铁活罐实都际有说自一己说铁的罐长和处陶，罐也各有自自的长己处的和短短处处。。
铁罐
陶罐
长处：坚硬
长处：不生锈
轻便
短处：生锈
短处：易碎 笨重
➢ 学了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
每个人都有长处和短处，要善 于看到别人的长处，正视自己的短 处，相互尊重，和谐相处。
读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中 的铁罐有什么类似之处，再和同学交流。
táo ɡuàn
6 陶罐和铁罐
táo
陶 陶器
ɡuàn
陶罐
陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧 制而成的器具。
铁罐
陶罐
陶罐和铁罐之间产 生了什么事呢？让我们 一起到课文中看一看吧！
走近作者
黄瑞云，1932年生，湖 南娄底人。从事中国古 典文学教学与研究，业 余从事文学创作。
自读课文，一说：铁罐到哪里去了呢？
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍 了，但是，连铁罐的影子也没见到。
➢ 说一说：多年以后，铁罐为什么会消失呢？
铁罐中主要成分是铁,而铁会 和空气中的水蒸气和氧气产生化 学反应,生成我们平时所见的铁锈 ,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都 变成了铁锈,所以就不见了。这个 过程所需要的时间是比较长的。
拿自己的长处跟别人的短处相 比，那是无法比较的。不要自以为是 ，人各有所长，不要拿自己的长处奚 落别人的短处，看问题要全 面。难 道陶罐一点长处也没有了吗？默读第 10-17自然段。
➢ 你从陶罐的话里感受到了什么？
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄 弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧， 它一定闷得够受了。”
铁罐和北风都只看到自己
性情 的长处，认为自己最了不起。
陶罐和铁罐ppt课件
陶罐和铁罐的传承方式
传统工艺传承
陶罐和铁罐制作技艺是非物质文化遗产的一部分，可以通过传承人 的教授和学习，将这一技艺传承给下一代。
文化活动传承
通过举办文化活动，如传统手工艺比赛、展览等，让更多的人了解 和学习陶罐和铁罐的制作技艺。
教育传承
在学校教育中加入有关陶罐和铁罐的知识和技能课程，培养学生对传 统文化的兴趣和认知。
铁罐的装饰艺术
古代铁罐的装饰多采用铸造、锻打、镂空等手法，纹饰精美，具有较高的艺术 价值。
04
CATALOGUE
陶罐和铁罐在日常生活中的应用
陶罐在日常生活中的应用
盛放食品
陶罐常常被用来盛放汤、米饭等食品，其天然、 无毒的性质使它成为一种安全的食品容器。
储存物品
陶罐也常被用来储存茶叶、干果等物品，其密封 性较好，能够保证物品的长时间保存。
陶罐和铁罐ppt课件
目 录
• 陶罐和铁罐简介 • 陶罐和铁罐的材质特性 • 陶罐和铁罐的造型设计 • 陶罐和铁罐在日常生活中的应用 • 陶罐和铁罐的文化价值 • 陶罐和铁罐的保护与传承
01
CATALOGUE
陶罐和铁罐简介
陶罐的起源和制作过程
起源
陶罐是最早的容器之一，起源于 新石器时代。
制作过程
陶罐质地较脆，容易破碎，而 且不具有气密性，不能长时间 保存内容物。
铁罐具有较高的强度和耐冲击 性，能够经受较大的外力冲击 而不易变形或破碎。此外，铁 罐经过焊接或密封处理，具有 良好的气密性，能够长时间保 存内容物。
铁罐容易生锈，需要采取防锈 措施。此外，铁罐的成本相对 较高，制作过程较为复杂。
03
陶罐和铁罐在未来发展中的前景
文化旅游产业的发展
6.《陶罐和铁罐》(共35张PPT)
全文分为两个部分：第一部分（第一至九自然段）讲的是国王的橱 柜里，傲慢的铁罐看不起陶罐，常常奚落它，而陶罐却很谦和，争辩几 句后，不再理会铁罐。第二部分（第十至十七自然段）许多年过去了， 埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。
这则寓言主要采用对话描写展开情节，推动故事发展，说明道理。如“陶罐子 ！”“懦弱的东西”等语言写出了铁罐的自恃坚硬、盛气凌人、傲慢无礼。而与之 形成对比的“不敢，铁罐兄弟!”“何必这样说呢？”则体现陶罐的谦和、友善、克 制。此外文中还有许多具体生动的神态、动作描写，如“傲慢”“轻蔑”“恼怒” 就直接体现了铁罐的傲慢无礼，而“谦虚”“不再理会”则体现了陶罐的谦和友善 。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并 不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了， “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就 会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
4.依据对话，想象补白
“何必这样说呢？”陶罐 吧，有什么可吵的呢!”
说，“我们还是和睦相处
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
说，
陶罐：心平气和 和颜悦色 微笑 友好 和善
铁罐：怒气冲天 怒目圆睁 火冒三丈 暴跳如雷
气急败坏 蛮 横 愤怒
1.借助插图和词语，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？
骄傲 奚落 谦虚
→许多年过去了→
借助插图和文中的关键词语，可以帮助 我们理清线索，概括课文。
不见踪影 更有Biblioteka 值设计意图：读故事，能够初步把握主要内容，是三年级教 学的重点。对三年级的孩子来说，概括一篇较长的寓言故事有 一定的难度，借助书上的插图和关键词语的提示，为孩子搭建 了一个支架，降低了概说故事的难度。
这则寓言主要采用对话描写展开情节，推动故事发展，说明道理。如“陶罐子 ！”“懦弱的东西”等语言写出了铁罐的自恃坚硬、盛气凌人、傲慢无礼。而与之 形成对比的“不敢，铁罐兄弟!”“何必这样说呢？”则体现陶罐的谦和、友善、克 制。此外文中还有许多具体生动的神态、动作描写，如“傲慢”“轻蔑”“恼怒” 就直接体现了铁罐的傲慢无礼，而“谦虚”“不再理会”则体现了陶罐的谦和友善 。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并 不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了， “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就 会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
4.依据对话，想象补白
“何必这样说呢？”陶罐 吧，有什么可吵的呢!”
说，“我们还是和睦相处
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
说，
陶罐：心平气和 和颜悦色 微笑 友好 和善
铁罐：怒气冲天 怒目圆睁 火冒三丈 暴跳如雷
气急败坏 蛮 横 愤怒
1.借助插图和词语，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？
骄傲 奚落 谦虚
→许多年过去了→
借助插图和文中的关键词语，可以帮助 我们理清线索，概括课文。
不见踪影 更有Biblioteka 值设计意图：读故事，能够初步把握主要内容，是三年级教 学的重点。对三年级的孩子来说，概括一篇较长的寓言故事有 一定的难度，借助书上的插图和关键词语的提示，为孩子搭建 了一个支架，降低了概说故事的难度。
《陶罐和铁罐》ppt课件
整个故事的叙述语言简洁明快， 没有过多的修饰和冗长的句子，
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感， 通过排比、反复等修辞手法，使 语言更加有韵律感，增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值，我们应该尊重它们的差异，而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用，但却因为骄傲自大而最终 消失，而陶罐虽然易碎，但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中，陶罐和铁罐 各有各的价值，陶罐可以用来盛放物品，而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值，发现自己的优点和长处，并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心，还可以更好地发挥自己的潜力。
《陶罐和铁罐》ppt课件
目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具，通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱，易碎，表面有独 特的质感和色彩，具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时，我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足，我们应当尊重他人的差 异，不要以自己的标准去评价他人。同时 ，我们也要学会接受他人的批评和建议， 不断改进自己，让自己变得更加优秀。
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感， 通过排比、反复等修辞手法，使 语言更加有韵律感，增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值，我们应该尊重它们的差异，而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用，但却因为骄傲自大而最终 消失，而陶罐虽然易碎，但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中，陶罐和铁罐 各有各的价值，陶罐可以用来盛放物品，而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值，发现自己的优点和长处，并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心，还可以更好地发挥自己的潜力。
《陶罐和铁罐》ppt课件
目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具，通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱，易碎，表面有独 特的质感和色彩，具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时，我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足，我们应当尊重他人的差 异，不要以自己的标准去评价他人。同时 ，我们也要学会接受他人的批评和建议， 不断改进自己，让自己变得更加优秀。
陶罐和铁罐ppt课件
2023/11/29
21
对现代社会的启示与思考
陶罐和铁罐作为传统包装材料，经历了长时间的发展和演变。它们不仅具有实用 价值，还蕴含着丰富的文化内涵和历史价值。
在现代社会中，我们应该更加重视传统文化的保护和传承。通过了解和学习传统 包装材料，我们可以更好地理解传统文化和现代社会的联系与差异。
2023/11/29
02
陶罐的制作
陶罐是人类最早的容器之一，起源于新石器时代，当时人们开始学会 用黏土制作各种器皿。
2023/11/29
陶罐的制作通常需要先选用黏土，经过挑选、加水搅拌、成型、晾晒 、烧制等步骤，最终制得。
4
铁罐的起源与制作
2023/11/29
铁罐的起源
铁罐是在铁器时代出现的，最早 的铁罐可以追溯到公元前3000年 左右。
艺术价值
陶罐因其历史渊源和制作 工艺，具有较高的艺术价 值；而铁罐则更多地被视 为实用性的工具。
2023/11/29
耐久性
铁罐较陶罐更耐久，尤其 在潮湿环境中，铁罐不易 损坏。
环保性
陶罐与环境兼容性好，易 于降解；而铁罐在某些情 况下可能对环境造成一定 影响。
18
2023/11/29
05
总结与展望
8
铁罐的特点
坚固
铁罐由铁质材料制成，质地坚固，不易 打碎。
密封性
铁罐的密封性能好，能够有效地防止空 气进入，保持物品的新鲜度。
2023/11/29
耐久性
铁罐经过防锈处理，能够长期保存物品 ，耐久性好。
可重复使用
铁罐可以清洗干净后重复使用，具有环 保意识。
9
陶罐与铁罐的差异及优劣
材质差异
陶罐和铁罐在材质上存在明显差异 ，一个为陶土制成，一个为铁质材
部编版三年级语文下册6陶罐和铁罐课件(共40张PPT)
默读第1至第9自然段，拿出笔勾画陶罐和铁罐的 对话中关键的词句。
铁罐
陶罐
默读第1至第9自然段，拿出笔勾画陶罐和铁罐的 对话中关键的词句。
铁罐 敢碰我吗 懦弱的东西 敢和我相提并论 要把你碰成碎片
陶罐 不敢 盛东西的 还是和谐相处
在铁罐奚落陶罐的过程中，陶罐和铁罐的 神态分别是怎么变化的？
铁罐
陶罐
骄傲 谦虚 （傲慢）敢碰我吗 （轻视）懦弱的东西
（谦虚）不敢 （争辩）盛东西的
（愤慨）敢和我相提并论
还是和谐相处
要把你碰成碎片
（不再理会）
研读对话
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟！”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更 加轻视的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说 到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
dài jià
慨 尘土 捧起 古代 价值
骄傲 傲慢 荒凉 惊讶 价值 懦弱 相提并论
谦虚 愤慨 光洁 朴素 轻视 兴奋 和谐相处
默读课文，想一想，说一说：陶罐和铁 罐之间产生了什么事？结局怎么样？
课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。 奚落 光洁 朴素 美观 无影无踪
铁罐常常（奚落 ）陶罐，但多年之后， 陶罐依然那么（光洁），（朴素）， （ 美观 ），而铁罐却（无影无踪 ）了。
板书设计
陶 铁罐：傲慢——轻视、愤慨 罐 和 铁 罐 陶罐：谦虚——争辩、不再理会
视察识记
骄傲谦虚尘 懦弱捧代价
边的乔字上面是第一笔是平撇 ，不要写成了横。
右边的敖字上面是第三笔是竖， 第四笔是横，第五笔是横折钩下面 是个万字。不要把竖和底下万字的 撇连成一笔了。
陶罐和铁罐ppt课件
Байду номын сангаас
02
陶罐和铁罐的材质与性能
陶罐的材质与性能特点
材质
陶罐通常由陶土制成，表面涂有 一层釉料，以提高美观度和耐久 性。
性能特点
陶罐具有较好的保温性能，能够 缓慢释放热量，保持温度稳定。 此外，陶罐还具有较好的耐酸碱 性能，不易受到化学腐蚀。
铁罐的材质与性能特点
材质
铁罐通常由铁皮制成，表面涂有一层 防锈涂层，以保护内部物品不受腐蚀 。
陶罐和铁罐课件
• 陶罐和铁罐简介 • 陶罐和铁罐的材质与性能 • 陶罐和铁罐的文化内涵 • 陶罐和铁罐的艺术价值 • 陶罐和铁罐的收藏与鉴赏 • 陶罐和铁罐的发展趋势与未来展
望
目录
01
陶罐和铁罐简介
陶罐的起源和制作过程
起源
陶罐是最古老的容器之一，起源于公元前6000年左右的古埃及文明。最初，人 们使用粘土和火烧烤来制作陶罐，后来逐渐发展出了各种形状和用途的陶器。
铁罐的定制化服务
铁罐可根据客户需求进行定制化 服务，如外观、尺寸等，满足客
户的个性化需求。
跨界合作
陶罐和铁罐可与其他行业进行跨 界合作，如与文化、艺术、科技 等领域的合作，拓展应用领域和
市场需求。
陶罐和铁罐的未来展望与挑战
技术创新
继续研究和开发新的陶罐 和铁罐制造技术，提高产 品的性能和质量。
环保要求
陶罐和铁罐在不同文明和地区之 间的文化交流中扮演了重要角色
。
古代贸易和文化交流中，陶罐和 铁罐作为重要的商品和媒介，促 进了不同文明之间的相互了解和
交流。
不同文明之间的陶罐和铁罐制作 技术和文化内涵相互融合，推动 了人类文化和技术的进步和发展
。
04
02
陶罐和铁罐的材质与性能
陶罐的材质与性能特点
材质
陶罐通常由陶土制成，表面涂有 一层釉料，以提高美观度和耐久 性。
性能特点
陶罐具有较好的保温性能，能够 缓慢释放热量，保持温度稳定。 此外，陶罐还具有较好的耐酸碱 性能，不易受到化学腐蚀。
铁罐的材质与性能特点
材质
铁罐通常由铁皮制成，表面涂有一层 防锈涂层，以保护内部物品不受腐蚀 。
陶罐和铁罐课件
• 陶罐和铁罐简介 • 陶罐和铁罐的材质与性能 • 陶罐和铁罐的文化内涵 • 陶罐和铁罐的艺术价值 • 陶罐和铁罐的收藏与鉴赏 • 陶罐和铁罐的发展趋势与未来展
望
目录
01
陶罐和铁罐简介
陶罐的起源和制作过程
起源
陶罐是最古老的容器之一，起源于公元前6000年左右的古埃及文明。最初，人 们使用粘土和火烧烤来制作陶罐，后来逐渐发展出了各种形状和用途的陶器。
铁罐的定制化服务
铁罐可根据客户需求进行定制化 服务，如外观、尺寸等，满足客
户的个性化需求。
跨界合作
陶罐和铁罐可与其他行业进行跨 界合作，如与文化、艺术、科技 等领域的合作，拓展应用领域和
市场需求。
陶罐和铁罐的未来展望与挑战
技术创新
继续研究和开发新的陶罐 和铁罐制造技术，提高产 品的性能和质量。
环保要求
陶罐和铁罐在不同文明和地区之 间的文化交流中扮演了重要角色
。
古代贸易和文化交流中，陶罐和 铁罐作为重要的商品和媒介，促 进了不同文明之间的相互了解和
交流。
不同文明之间的陶罐和铁罐制作 技术和文化内涵相互融合，推动 了人类文化和技术的进步和发展
。
04
27陶罐和铁罐(最新完美版)ppt课件
•陶罐与铁罐概述•陶罐的制作工艺•铁罐的制作工艺•陶罐与铁罐的优缺点分析目录•陶罐与铁罐的应用领域•陶罐与铁罐的未来发展趋势01陶罐与铁罐概述起源特点起源特点铁罐具有优异的密封性、耐压性和耐腐蚀性，多呈银白色或黑色，表面光滑，质地坚硬。
陶罐与铁罐的对比01020304材质物理性质化学性质用途02陶罐的制作工艺原料选择与准备陶土原料处理成型工艺手拉坯成型在转动的轮盘上，用手将泥料拉成所需形状的坯体。
模具成型利用石膏模具或金属模具，将泥料压入模具内，形成所需形状的坯体。
装饰与上釉雕刻上釉装窑烧制出窑030201烧制过程03铁罐的制作工艺原料选择与准备选用优质冷轧钢板钢板清洗剪切切割与成型激光切割利用高精度激光切割机对钢板进行切割，确保尺寸精确。
冲压成型通过冲压机将钢板冲压成所需形状，如圆形、方形等。
卷边对铁罐的边缘进行卷边处理，增加强度和美观度。
焊接与组装焊接质量检测焊接方式对焊接部位进行质量检测，确保无缺陷。
组装表面处理与涂装对铁罐表面进行除锈、去油等预处理，确保表面干净。
喷涂底漆，增加铁罐的防腐性能和附着力。
喷涂面漆，使铁罐具有美观的外观和色泽。
将涂装后的铁罐进行烘干和固化处理，确保涂层牢固。
表面预处理底漆涂装面漆涂装烘干与固化04陶罐与铁罐的优缺点分析透气性好陶罐具有良好的透气性，有利于茶叶的陈化和保存。
保温性佳陶罐能很好地保持温度，使茶叶在适宜的温度下保存。
易碎不适合存放潮湿物品坚固耐用密封性好导热性强铁罐导热性好，容易受到外界温度的影响，不利于物品的保存。
要点一要点二易生锈铁罐在潮湿环境下容易生锈，影响使用寿命和物品安全。
安全性从安全角度来看，铁罐相对更安全一些，因为陶罐易碎且吸水性强，容易导致物品发霉或变质。
而铁罐则不易破损且密封性好，能更好地保护物品。
适用场景陶罐更适合存放需要透气的物品，如茶叶等；而铁罐则更适合存放需要密封保存的物品，如食品、化妆品等。
美观性陶罐造型多样、美观大方，具有很高的观赏价值；而铁罐则相对单一一些。
陶罐与铁罐PPT课件
材料组合与果和独特的 触感体验。
工艺技术创新
传统工艺的传承与发扬
01
挖掘和传承传统陶罐与铁罐制作工艺，弘扬非物质文化遗产的
价值。
现代工艺技术的引进与应用
02
引进先进的陶瓷、金属等加工技术和设备，提高生产效率和产
品质量。
工艺技术的创新与探索
03
鼓励和支持企业进行工艺技术创新和探索，推动陶罐与铁罐制
未来展望
预测陶罐与铁罐市场的未来发展，关注新兴领域 和热点。
06
陶罐与铁罐在现代设计中的创新应用
设计理念更新
传统文化与现代审美融合
倡导绿色环保理念
将传统陶罐与铁罐的造型、图案等元 素与现代设计理念相结合，创造出符 合现代审美需求的产品。
在产品设计中注重环保、节能、可持 续发展等方面，推广绿色环保理念。
装饰技法
陶罐装饰
采用刻划、堆塑、镂空、釉彩等技法对陶罐进行美化装饰，增加其艺术价值。
铁罐装饰
通过印刷、喷涂、电镀等工艺对铁罐进行表面装饰，提高其美观度和耐腐蚀性。
烧制过程
陶罐烧制
将成型后的陶罐坯体放入窑炉中，经过高温烧制，使泥料发生物理化学变化，形成致密的陶瓷体。
铁罐烧制
铁罐无需烧制，但在制作过程中需要进行热处理，如退火、淬火等，以改善其力学性能和加工性能。
雄黄酒以驱邪避疫的习俗。
05
陶罐与铁罐的鉴赏与收藏
鉴赏标准
01
02
03
04
造型
观察陶罐与铁罐的造型是否独 特、美观，是否符合时代特征 。
纹饰
分析表面的纹饰风格、工艺水 平，判断其艺术价值。
胎质与釉色
鉴别陶罐的胎质、釉色，评估 其烧制工艺和年代。
工艺技术创新
传统工艺的传承与发扬
01
挖掘和传承传统陶罐与铁罐制作工艺，弘扬非物质文化遗产的
价值。
现代工艺技术的引进与应用
02
引进先进的陶瓷、金属等加工技术和设备，提高生产效率和产
品质量。
工艺技术的创新与探索
03
鼓励和支持企业进行工艺技术创新和探索，推动陶罐与铁罐制
未来展望
预测陶罐与铁罐市场的未来发展，关注新兴领域 和热点。
06
陶罐与铁罐在现代设计中的创新应用
设计理念更新
传统文化与现代审美融合
倡导绿色环保理念
将传统陶罐与铁罐的造型、图案等元 素与现代设计理念相结合，创造出符 合现代审美需求的产品。
在产品设计中注重环保、节能、可持 续发展等方面，推广绿色环保理念。
装饰技法
陶罐装饰
采用刻划、堆塑、镂空、釉彩等技法对陶罐进行美化装饰，增加其艺术价值。
铁罐装饰
通过印刷、喷涂、电镀等工艺对铁罐进行表面装饰，提高其美观度和耐腐蚀性。
烧制过程
陶罐烧制
将成型后的陶罐坯体放入窑炉中，经过高温烧制，使泥料发生物理化学变化，形成致密的陶瓷体。
铁罐烧制
铁罐无需烧制，但在制作过程中需要进行热处理，如退火、淬火等，以改善其力学性能和加工性能。
雄黄酒以驱邪避疫的习俗。
05
陶罐与铁罐的鉴赏与收藏
鉴赏标准
01
02
03
04
造型
观察陶罐与铁罐的造型是否独 特、美观，是否符合时代特征 。
纹饰
分析表面的纹饰风格、工艺水 平，判断其艺术价值。
胎质与釉色
鉴别陶罐的胎质、釉色，评估 其烧制工艺和年代。
6.《陶罐和铁罐》课件(共26张PPT)
优点： 坚固 较轻
缺点： 易腐蚀 隔热性差
优点： 不易腐蚀 隔热性好
缺点： 易碎 较重
教师寄语
•人人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视自己的 短处，相互尊重，和睦相处。
板书设计
陶 国王 铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒
罐 橱柜 陶罐：谦虚、友善、宽容、大度和铁 罐荒凉 废墟
陶罐：光洁朴素、成为文物 铁罐：无影无踪、化为泥土
初读课文
自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子 多读几遍。
标明自然段。 思考：课文讲了一件什么事？
jiāo ào ào màn qiān xū 骄傲 傲慢 谦 虚
shén qì 神气
nǎo nù 恼怒
lǐ huì huāng liáng jīng yà
理会 荒凉
惊讶
guāng jié pǔ sù jiàzhí xīng fèn
陶罐说的话：
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶 罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并 不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见 得就比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
( 陶罐不再理会铁罐。)
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们 还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
光洁 朴素 价值
兴奋
xiāng tí bìng lùn
相提并论
虎
xū 业
虚心
不同之处 组词
hǔ 几
老虎
nǎo 忄
烦恼
不同之处 组词
脑 nǎo 月
头脑
近义词： 傲慢—高傲 懦弱—软弱
反义词： 骄傲—虚心
谦虚---虚心 懦弱---坚强
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陶罐和铁罐
拼读生字词：
xī 奚落
mù 和睦
qiān 谦虚
chǐ 羞耻
nuò 懦弱
zǐ 渣滓
学习要点:
（1）读读课文，想想这则寓言的主要 内容是什么？
（2）联系学过的课文或生活中的事例 说一说，读了课文懂得了什么？
（3）分角色朗读课文。
பைடு நூலகம்
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶 的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起 陶罐，常常奚落它。
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
“何必这样说呢？我 们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！”
“和你在一起， 我感到羞耻， 你算什么东西！ 我们走着瞧吧， 总有一天，我 要把你碰成碎 片！”
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那只陶罐。“吆，这里 头有一只罐子！”
捧起陶罐，掏出里面 的泥土，擦洗干净， 和它当年在御厨的时 候一样光洁，朴素， 美观。
你敢碰我 吗？陶罐 子！
不敢，铁 罐兄弟。
“我就知道你不敢， 懦弱的东西！”
“我确实 不敢碰你， 但并不是 懦弱。”
“我们生 来就是给 人们盛东 西的，并 不是来互 相碰撞的。 说到盛东 西，我不 见得比你 差。再 说……”
“住嘴！你怎么敢和 我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你 就会破成碎片，我却 永远在这里，什么也 不怕。”
“多美的陶罐！小心 点，千万别把它碰坏 了，这是古代的东西， 很有价值的。”
“谢谢你们！” 陶罐兴奋的说， “我的兄弟铁 罐就在我旁边， 请你们把它掘 出来吧，它一 定闷的够受 了。”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
拼读生字词：
xī 奚落
mù 和睦
qiān 谦虚
chǐ 羞耻
nuò 懦弱
zǐ 渣滓
学习要点:
（1）读读课文，想想这则寓言的主要 内容是什么？
（2）联系学过的课文或生活中的事例 说一说，读了课文懂得了什么？
（3）分角色朗读课文。
பைடு நூலகம்
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶 的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起 陶罐，常常奚落它。
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
“何必这样说呢？我 们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！”
“和你在一起， 我感到羞耻， 你算什么东西！ 我们走着瞧吧， 总有一天，我 要把你碰成碎 片！”
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那只陶罐。“吆，这里 头有一只罐子！”
捧起陶罐，掏出里面 的泥土，擦洗干净， 和它当年在御厨的时 候一样光洁，朴素， 美观。
你敢碰我 吗？陶罐 子！
不敢，铁 罐兄弟。
“我就知道你不敢， 懦弱的东西！”
“我确实 不敢碰你， 但并不是 懦弱。”
“我们生 来就是给 人们盛东 西的，并 不是来互 相碰撞的。 说到盛东 西，我不 见得比你 差。再 说……”
“住嘴！你怎么敢和 我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你 就会破成碎片，我却 永远在这里，什么也 不怕。”
“多美的陶罐！小心 点，千万别把它碰坏 了，这是古代的东西， 很有价值的。”
“谢谢你们！” 陶罐兴奋的说， “我的兄弟铁 罐就在我旁边， 请你们把它掘 出来吧，它一 定闷的够受 了。”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits