幼儿园小马过河绘本完整版教案
幼儿园读绘本《小马过河》教案
幼儿园读绘本《小马过河》教案幼儿园读绘本《小马过河》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解故事内容，理解故事中马儿的困难和勇敢。
2. 培养幼儿的观察力、理解力和想象力。
3. 提升幼儿的听说能力和阅读习惯。
4. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学准备：1. 绘本《小马过河》（每组准备一本）。
2. 彩色卡片、玩具小马、石头、木块等道具。
3. 幼儿园大屏幕或者白板。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 教师拿出一张彩色卡片，上面有一只马的图片，引导幼儿观察并回答问题：“这是什么动物？”2. 老师展示多张彩色卡片，让幼儿通过观察回答不同问题，如“这只马是什么颜色的？”、“这只马在做什么？”等。
步骤二：简要介绍《小马过河》（5分钟）1. 教师拿出绘本《小马过河》，大声读出书名，让幼儿注意封面图片，提问：“你们猜猜这本书讲的是什么故事？”2. 教师简要介绍故事的背景和主要角色：“这是一个关于一只小马过河的故事。
小马遇到了一些困难，但是它勇敢地克服了困难。
”3. 引导幼儿猜想小马在过河的过程中会遇到什么问题，让幼儿在脑海中想象故事情节。
步骤三：集体阅读《小马过河》（15分钟）1. 教师集中幼儿围坐在一起，打开第一页，大声读出正文，引导幼儿注意绘本中的插图。
2. 教师用流畅的语音朗读故事，同时指导幼儿边听边观察图画，理解故事情节。
3. 在关键情节出停顿，提问幼儿：“小马在过河时遇到了哪些困难？”、“小马是怎么克服困难的？”等。
步骤四：小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组一本《小马过河》。
2. 每个小组选出一名“导游”，让他们用自己的话讲述故事情节，并通过指引其他小组成员观察插图，深入理解故事。
3. 每个小组选择一段情节，用道具演示或者角色扮演的形式表演出来，增强幼儿的表达能力和合作意识。
步骤五：词语学习与运用（15分钟）1. 教师出示故事中出现的生词和关键词，如“马儿”、“河边”、“草地”等，让幼儿读出来并重复几遍。
《小马过河》教案15篇
《小马过河》教案15篇《小马过河》教案1活动由来：幼儿对看图说话活动特别感爱好，在此基础上，我设计了本节教育活动。
活动目标：1、情感：引导幼儿认真观测图片，大胆猜想故事情节。
2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观测、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3、技能：进展幼儿初步的比较分析技能与口头表达技能。
活动预备：多媒体课件活动过程：一、导入：出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。
二、活动过程与指导：1、展示课件，老师讲解并描述故事提问：〔1〕老牛说了些什么？〔老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？〕〔2〕小松鼠说了些什么？〔小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的`话，为什么？〕〔3〕你猜小马是怎么做的？为什么？2、展示课件、听录音提问：〔1〕老牛说得对吗？为什么？〔2〕小松鼠说得对吗？为什么？〔3〕马妈妈对小马说的什么？小马最末是怎么做的？〔4〕故事讲了一个什么道理？3、老师总结：遇到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪慧能干。
4、幼儿自由看图讲解并描述故事。
三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。
延伸活动：继续为幼儿提供看图讲解并描述的材料，请幼儿认真观测图片，大胆讲解并描述。
户外活动：体能练习：幼儿广播体操、武术操。
游戏：卖蒜。
自由活动：自选各种球类玩具。
安全提示：留意天热休息。
在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小伙伴太危急。
《小马过河》教案2设计意图为突破本故事的重点与难点我特意制作了TPP，在展示TPP时我先出示图片，让小孩子比效与分析小马、老牛、松鼠的身高与小河的水深，他们过河时会涌现不同的结果。
以观赏TPP为切入点，引起小孩子们的爱好，再讲故事。
在课堂上提问：老牛对小马是怎样说的，小松鼠对小马是怎样说的，老马对小马又是怎样说的。
而小马又是怎样做。
请小孩子们争论：为什么老牛对小马说水没到膝盖，而小松鼠却对小马说他的小伙伴淹死呢？他们三种小动物身高有什么不同。
幼儿园教案《小马过河》
幼儿园教案《小马过河》幼儿园教案《小马过河》15篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案《小马过河》，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案《小马过河》1设计思想《小马过河》是一个非常有意思的故事。
这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。
通过多媒体处理会更加生动多彩，吸引幼儿注意力。
活动目标1、喜爱聆听绘本故事。
2、能够理解故事的内容，知道遇到困难时要动脑筋想办法。
3、能够根据故事内容进行仿编。
教学过程一.导入故事：师：老师也给你们带来了一个动画片，一起来看看吧！二、播放故事完整播放《小马过河》的动画。
从前有一匹小马，从小就和妈妈住在一起，他总是跟在妈妈身边寸步不离。
有一天，妈妈对小马说：“你把这袋麦子驮到磨坊去吧。
小马驮着麦子来到了河边，可是河上没有桥，也不知道河水有多深？怎么办呢？小马在河边遇见了牛伯伯，他问牛伯伯：“牛伯伯，这河水深不深啊？”牛伯伯笑着说：“不深，不深，才到我小腿。
听牛伯伯这么一说小马就放心了，正准备趟过河，刚迈一步，就听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河水可深了。
”小马低头一看，原来是小松鼠。
小松鼠接着说：“前两天，我的一个伙伴掉进河里，就被河水卷走了！”小马一听没了主意。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办？这时，马妈妈来了，她看到犹豫中的小马，就对小马说：“孩子，这河水的深浅，只有你自己试了才知道呀！”小马小心的试探着，一步一步趟过河噢，原来河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深！三、提问：问题1、故事中出现了哪些动物？问题2、老牛说了些什么？问题3、小松鼠说了些什么？问题4、他们说的对吗？问题5：小马是怎么做的？幼儿园教案《小马过河》2活动目标：1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。
《小马过河》优秀教案3篇
Different lives have different happiness.同学互助一起进步（页眉可删）《小马过河》优秀教案3篇《小马过河》优秀教案篇1活动目标:1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。
2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备:知识经验准备: 丰富有关马、磨坊的知识经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件活动过程:一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。
过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢?请小朋友仔细的听。
二、教师完整清讲故事,引导幼儿初步理解故事内容分析：1、故事的名字是什么?2、故事讲了一件什么事?三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析:1、老马交给小马一个什么任务?(把半袋麦子驮到磨房去)2、在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难?3、老牛是怎样说的?小松鼠是怎样说的?小马是怎样做的?4、老牛为什么说河水很浅?5、小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴?6、老牛和小松鼠说得对吗?(解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，无论是老牛还是小松鼠都是以自己的身体站到小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。
)这说明了什么?(不同的人对相同的事物有不同的感受)在"小马难为情地说"中断，"难为情"是什么意思?(丰富词汇：难为情)妈妈是怎样说的?小马最后过河了吗?"趟"是什么意思丰富词汇：趟四、看动画课件,完整欣赏故事,引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
四、通过这个故事，你懂得了什么道理?五、拓展:听完《小马过河》的故事分析：1、你喜欢故事里的谁?为什么?2、当你在遇到困难的时候你会怎样做?教学反思：《小马过河》__篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。
《小马过河》幼儿园教案
《小马过河》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小马过河的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 引导幼儿体验帮助他人的快乐，培养幼儿的爱心和助人为乐的品质。
3. 通过故事，让幼儿了解小河的特点，提高幼儿的自然科学知识。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察故事中小马过河的情景，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事，让幼儿理解小马过河的过程，提高幼儿的理解能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿体验帮助他人的快乐，培养幼儿的爱心和助人为乐的品质。
2. 让幼儿了解小河的特点，提高幼儿的自然科学知识。
四、教学准备：1. 故事课件：《小马过河》2. 图片素材：小马、小河、石头等3. 教学道具：小马玩具、小河模型等五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们观察课件中的小马和石头，引导他们思考小马如何过河。
2. 故事讲解：讲述《小马过河》的故事，引导孩子们关注小马在过河过程中遇到的困难和解决方法。
3. 情景再现：分组让孩子们扮演故事中的角色，用教学道具模拟小马过河的情景，让孩子们亲身体验小马过河的过程。
4. 讨论交流：提问孩子们在小马过河的过程中学到了什么，引导他们思考帮助他人的重要性。
5. 总结延伸：讲解小河的特点，如水流、河床等，让孩子们了解小河的自然规律。
6. 作业布置：让孩子们画出小马过河的情景，培养他们的绘画能力。
7. 课后反思：总结本节课的教学效果，针对孩子们的表现进行调整和改进。
六、教学策略：1. 采用故事讲解法，通过生动有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 利用情景模拟法，让孩子们亲身体验小马过河的过程，提高他们的实践操作能力。
3. 运用讨论交流法，引导幼儿积极参与课堂互动，培养他们的表达能力和思维能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的反应，了解他们对于小马过河故事的理解程度。
2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，考察他们对于小马过河过程的掌握情况。
3. 关注幼儿在讨论交流中的参与程度，衡量他们的表达和思维能力。
《小马过河》幼儿园教案
《小马过河》幼儿园教案一、教学目标1.理解故事《小马过河》的主要内容和寓意，培养幼儿的听故事兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.教育幼儿学会独立思考，勇于尝试，不怕困难。
二、教学重点1.让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事的寓意。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解故事中角色心理变化，培养同理心。
2.教育幼儿学会独立思考，勇于尝试。
四、教学准备1.教学课件：《小马过河》故事动画2.教学卡片：小马、老牛、松鼠等角色图片3.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料五、教学过程1.导入（1）教师播放《小马过河》故事动画，让幼儿初步了解故事内容。
（2）教师提问：“故事里有哪些角色？它们分别是谁？它们遇到了什么问题？”2.故事讲解（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考故事中角色心理变化，如小马为什么害怕过河？老牛和松鼠为什么给小马不同的建议？3.角色扮演（1）教师分发角色卡片，让幼儿自由选择角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿表达角色情感。
4.情景体验（1）教师设置情景，如“小马要过河，你有什么好办法？”（2）幼儿分组讨论，提出自己的建议。
（3）教师引导幼儿尝试解决问题，培养独立思考能力。
5.绘画创作（1）教师出示画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿绘制自己心中的《小马过河》故事画面。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
（3）教师组织幼儿展示作品，分享创作心得。
（2）教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长陪伴幼儿阅读《小马过河》故事，共同探讨故事寓意。
重难点补充：教学重点：“小马为什么不敢过河呢？”“老牛和松鼠为什么给小马不同的建议？他们各自的理由是什么？”“小马是怎么过河的？它学到了什么？”2.教师可以通过角色扮演和情景体验来培养幼儿的观察力、想象力及表达能力：角色扮演时：“假设你是小马，听到老牛和松鼠的不同意见，你心里会想什么？”情景体验时：“如果你是小马，你会怎么决定？你会怎么做来帮助自己过河？”教学难点：1.引导幼儿理解故事中角色心理变化，培养同理心：“小马害怕的时候，它的心情是怎样的？我们可以怎样帮助它？”“如果你是小马，你会怎样向老牛和松鼠询问过河的方法？”2.教学难点之教育幼儿学会独立思考，勇于尝试：“小马决定自己试试看，这叫什么？为什么自己试试看很重要？”“我们遇到困难的时候，应该怎么做？是不是也应该像小马一样勇敢地试试看？”教学过程补充：1.导入教师播放《小马过河》故事动画，结束后问：“故事里的小马遇到了什么问题？你们有没有遇到过类似的问题？”2.故事讲解教师在讲解过程中适时提问：“小马为什么会害怕？它应该听谁的？为什么？”教师引导幼儿思考：“小马是怎么做的？它从这件事中学到了什么？”3.角色扮演教师分配角色：“好了，现在我们都是故事里的人物，小马、老牛、松鼠，还有那些树木和小河，我们一起来把故事演出来吧。
幼儿园绘本阅读——《小马过河》教案教学案例
《小马过河》是一本备受幼儿园学生喜爱的绘本故事，它教导孩子们勇敢面对困难，克服恐惧，勇往直前。
在教学中，可以通过这本绘本激发学生的学习兴趣，培养他们涉猎丰富的想象力和情感体验。
以下是对《小马过河》的教案教学案例：一、教学目标1. 让学生了解绘本《小马过河》的故事内容和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
3. 帮助学生感受故事中小马克勇敢、坚强的品质。
4. 激发学生面对困难时的勇气和信心。
二、教学准备1. 绘本《小马过河》2. 班级幼儿园绘本角或图书馆3. 完整的故事情节PPT4. 学生画册三、教学过程第一步：导入1. 利用PPT或实物引入《小马过河》的故事。
2. 通过设问方式让学生进行预测，引起学生的好奇心。
第二步：阅读故事1. 教师讲述绘本故事《小马过河》，并指导学生跟读。
2. 教师适时停顿让学生展开想象，预测小马克下一步的表现。
第三步：课文内涵1. 结合课文内容，设计一些问题，引导学生进一步思考。
比如：小马克为什么要过河？小马克在河中会遇到哪些困难？2. 让学生互动回答，鼓励他们表达自己的想法。
第四步：情感体验1. 结合故事情节，给学生讲解和解释勇气、坚强的内涵。
2. 让学生围绕相关情感进行讨论和表达。
例如：你们有没有遇到过什么困难？你们是怎么克服的？第五步：歌曲欣赏1. 播放与《小马过河》故事相关的歌曲或音乐。
2. 学生跟随音乐节奏，进行歌曲舞蹈活动。
第六步：绘本创作1. 让学生自由发挥，依据故事内容进行绘本创作。
2. 教师鼓励学生在绘本中表达自己对故事的理解和想法。
第七步：反思总结1. 教师带领学生回顾故事情节，总结故事中小马克的表现。
2. 学生发表对故事和课堂活动的感想和体会。
通过以上教案教学案例，能够有效引导学生感受《小马过河》故事中的勇气和坚强，同时也培养他们的阅读兴趣和综合素养。
这样的教学活动将有助于提升学生的综合能力和情感体验，同时也为幼儿园绘本阅读教学增添了丰富的活动内容。
幼儿园绘本故事《小马过河》教案 幼儿园教案
幼儿园绘本故事《小马过河》教案一、故事简介《小马过河》是一本适合幼儿园学生阅读的绘本故事，讲述了一只小马在迷路的情况下，通过勇敢和机智的表现，成功地通过了一条河流的故事。
故事内容简单，情节生动，适合幼儿园学生的接受能力，通过这个故事，可以让幼儿明白勇敢和智慧的重要性，激发他们勇敢探索的精神。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解故事情节，培养幼儿的想象力和观察力。
2. 培养幼儿的勇气和智慧，引导幼儿勇敢面对困难，灵活应对问题。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养其口头表达能力和故事讲述能力。
三、教学重点与难点重点：故事内容的理解和表达，培养幼儿的勇气和智慧。
难点：引导幼儿进行情节分析，启发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备1. 绘本故事《小马过河》2. 教学板书3. 教学图片4. 道具：小马玩偶五、教学过程1. 导入 (5分钟)教师出示小马玩偶，和学生一起谈论小马的形象，让学生熟悉故事中的主要角色。
2. 故事讲解 (15分钟)教师向学生讲述《小马过河》的故事，带领学生一起进入故事情境，引导学生想象小马过河的场景和过程。
3. 故事分析 (10分钟)教师和学生一起分析故事情节，讨论小马在面对河流时的表现，引导学生思考勇敢和智慧的重要性。
4. 情感体验 (10分钟)教师引导学生谈论自己在生活中面对困难时的感受和应对方式，让学生通过故事的情节，感受到勇敢和智慧的价值。
5. 角色扮演 (15分钟)教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的小马和其他动物角色，体验故事情节。
6. 创作绘本 (20分钟)教师引导学生利用自己的想象力和创造力，创作绘本故事《小马过河》的续篇或改编故事。
7. 情景演练 (15分钟)教师设计小组活动，让学生在小组中模拟小马过河的情境，锻炼学生的合作能力和解决问题的能力。
8. 故事评析 (10分钟)教师和学生一起对故事进行评析，讨论故事中的亮点和值得学习的地方，培养学生对优秀故事的欣赏能力。
幼儿园中班《小马过河》教案（通用19篇）
幼儿园中班《小马过河》教案幼儿园中班《小马过河》教案（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班《小马过河》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班《小马过河》教案篇1活动目标学会遇到困难时一定要自己试一试。
了解故事知道遇到困难不要依靠别人。
愿意分角色表演简单的故事情节。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备《小马过河》视频及故事活动过程1、讲故事，并加以讲解。
2、以故事里所写的提问。
小马帮妈妈干活了吗？小马在河边都遇到了谁？小马到底过去河了吗？3、说一说，故事讲了什么道理。
故事内容告诉我们遇到难事时一定要自己试一试，不要依靠别人。
活动延伸让幼儿按故事里所讲的去表演。
小百科：马的嗅觉是很发达的，是信息感知能力非常强的器官，这使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的情况下很容易接收外来的各样信息，并能迅速地做出反应。
幼儿园中班《小马过河》教案篇2［教学目标］1.会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。
掌握多音字“坊”。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
［教学重难点］1.自主识字。
2.分角色朗读，理解老马说的话的含义，并说出自己的简单看法。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课（出示小马图片）今天，老师带领大家认识一位新朋友。
谁想和新朋友打个招呼？他就是我们的新朋友小马。
他想和大家分享一个有关他的小故事，下面我们就来听听吧。
（教师板书课题，生齐读两遍）二、初读课文，学习生字1.学生自由读文，要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。
2.检查生字词的掌握情况。
（1）出示本课生字，指名认读，教师适时正音。
（2）去拼音认读，开火车认读。
（3）出示本课词语，学生自主认读。
（4）请学生把认读的生字、新词带进文中，再读课文。
《小马过河》教案10篇
《小马过河》教案10篇《小马过河》教案篇1活动目标1.能用自己的语言讲解并描述图书的主要内容。
2.认识书中涌现的“小”“马”“牛”等字。
3.引起小伙伴的思索：小马为什么不敢过河。
活动预备1.图画书《小马过河》，绘画用纸，笔等。
2.“小，马，牛”等汉字卡片各一张。
活动过程1.阅读前设疑，引导幼儿回忆。
〔1〕老师提问：小马是要去干嘛？他在路途中遇到了谁？〔2〕老师逐一出示“小，马，牛”等汉字卡片，请幼儿认一认，并想一想，做一做故事中角色的相应动作。
〔3〕将幼儿分成假设干份，合作排序故事的先后顺次。
2.讲解并描述后设疑，引导幼儿反思。
〔1〕用自己的语言讲解并描述图书内容。
〔2〕小马为什么不敢过河？围绕这个问题向幼儿提问。
活动延伸引导幼儿创编，假如小马要再次过河，他还敢不敢过了？假如你是小马你会怎么办？《小马过河》教案篇2教学目的1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。
2、能按故事进展的过程，理清表达的顺次，复述小马第一次到河边的状况。
3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。
教学过程一、初读课文，训练说话1、今日学的课文叫《小马过河》。
小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？2、听范读，划诞生字新词；思索问题：小马为什么要过河？3、训练说话。
小马为什么要过河？〔要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。
〕组织同学争论：要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。
你看应当加在哪里？〔磨房前面〕〈通过三次提问，逐步提高同学语言的精确性，从而训练同学的语言技能，培育他们思维的严密性。
〉4、学习字词。
读生字新词——正音。
提示同学留意易写错的字——字形。
生字组词，并抄写。
〈课堂上要有充分的时间让同学读和写。
〉二、理清课文脉络，练习说话。
1、自读课文，要求读准生字，读通句子。
思考并回答下列问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？2、梳理课文脉络。
〔板书：过不了河蹚了过去〕3、口头填空。
一份完整的幼儿园《小马过河》教案,助力幼教教师上好每一堂课!
做好幼儿教育是需要有良好教育方案的，一个优秀完整的教案能够帮助幼儿园的教师更好的组织和实施教育活动，同时能够有效提高幼儿的学习效果。
本篇文章将围绕《小马过河》这个主题，为大家提供一份完整的幼儿园教案，帮助幼教教师上好每一堂课！一、教学目标1.了解《小马过河》的寓意和故事情节，了解元素:小马、河、青蛙。
2.能够用自己的语言描述小马过河的故事情节。
3.提高观察能力，能够准确地辨认小马、河、青蛙三种元素。
4.培养孩子的好胜心和团队协作能力，激发孩子们积极参与的热情。
二、教学重点难点重点：让孩子能够用自己的语言描述小马过河的故事情节，提高观察能力，能够准确地辨认小马、河、青蛙三种元素。
难点：激发孩子们积极参与的热情，培养孩子的好胜心和团队协作能力。
三、教学过程1.课前准备：教师提供与故事相关的图片、卡片，打印写有每种元素名称的封面（包括小马、河、青蛙），为课堂布置环境做好准备。
2.启发提问：（1）老师告诉孩子们今天的主题是《小马过河》，让孩子们想一想，你们觉得小马应该是怎样过河的呢？（2）如果你们是小马的好朋友，你们会怎样帮助小马过河呢？（3）让孩子们感受一下河水的寒冷、湍急、流动的特点。
3.教学活动：（1）讲故事：教师向孩子们讲解小马过河的故事情节，刻画小马勇敢、坚韧的精神，让孩子们明白“不自强，不求进”的道理。
（2）学习元素：教师使用图片和卡片让孩子们更加直观地了解小马、河、青蛙三种元素，帮助孩子们准确辨认每一个元素。
（3）小组讨论：将孩子们分成小组，让每个小组讨论一个问题：如果你是小马的好朋友，你们会怎样帮助小马过河呢？鼓励孩子们用新鲜的想法和视角来回答问题。
（4）团队合作：让孩子们根据元素卡片，组成一个小小的场景，让三种元素组合成一个“小马过河”的场景。
之后请每一个小组展示出来，让孩子们彼此观摩交流学习。
（5）语言表达：鼓励孩子们用自己的语言，自由地描述小马过河的故事情节和场景，进一步加深孩子们对元素的认识，提高他们的思维与表达能力。
小马过河的教案8篇
小马过河的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园阅读绘本《小马过河》教案
幼儿园阅读绘本《小马过河》教案教案主题：幼儿园阅读绘本《小马过河》教学目标：1. 学生能够仔细观察绘本中的插图，理解故事情节，并回答简单问题。
2. 学生能够通过故事理解友谊的意义，学会珍惜友情，与人友好相处。
3. 学生能够通过阅读，培养孩子的语言表达能力，拓宽他们的想象力和创造力。
4. 学生能够通过绘画表达自己的情感和想象，进一步发展他们的绘画和表达技能。
教学准备：1. 《小马过河》绘本。
2. 画纸和彩笔。
3. 大型幼儿教学板书。
4. 课前准备工作，如制作班级友谊宣言等。
教学步骤：Step 1：引入主题（5分钟）教师向学生介绍今天要学习的绘本《小马过河》，并简单介绍故事梗概。
教师提问：“小朋友们，你们认为这个故事会讲些什么呢？”Step 2：阅读绘本（10分钟）教师向学生阅读绘本，并指导学生观察插图，理解故事情节。
在阅读时，教师提问：“小朋友们，小马为什么要过河呢？小马的朋友有谁？他们是怎么一起帮助小马的呢？”Step 3：思考友情（10分钟）教师向学生解释友情的概念和重要性，引导学生思考：“小朋友，友情对你们来说意味着什么？你们有哪些好朋友？如果你们有类似小马那样的困难，你们会怎么做？”鼓励学生尝试回答问题，并获得自信。
Step 4：课堂活动（10分钟）教师向学生传达班级友谊宣言，引导学生思考：如何让自己成为一个友好的人，如何维护友谊？教师鼓励学生为自己画一张友谊贺卡，写下自己对友谊的理解，或可口可乐一样焕发友谊的红色。
学生可以自由发挥，发挥他们的想象力和创造力。
Step 5：班级分享（10分钟）学生在制作完自己的作品后，教师邀请学生在班级内展示他们的作品，并分享自己对友谊的理解和感受，引导同学们交流和分享互相支持的想法。
Step 6：总结回顾（5分钟）教师引导学生总结今天的课堂，回顾学习成果，强调友谊的重要性，鼓励孩子们珍惜身边的朋友，并向同学们表示赞赏。
教学扩展：1. 教师可以邀请学生到教学板前介绍自己所做的作品，并简短地讲述自己的作品理解和思考。
《小马过河》幼儿园教案
《小马过河》幼儿园教案第一章：课程目标1.1 知识目标让孩子们了解小马过河的故事内容，理解故事中的角色和情节。
培养孩子们的观察力和想象力，通过故事中的画面和情节进行思考和表达。
1.2 技能目标培养孩子们的听说读写能力，通过朗读、讨论、表演等方式提高孩子们的语言表达能力。
培养孩子们的团队合作能力，通过小组活动和小游戏促进孩子们之间的互动和合作。
1.3 情感目标培养孩子们的同理心和社会责任感，通过故事中的角色和情节让孩子们理解和关心他人的感受和需要。
培养孩子们的自信和勇气，通过参与各种活动和表演让孩子们感受到自己的能力和价值。
第二章：教学内容2.1 故事介绍故事名称：《小马过河》故事内容：讲述了一匹小马在过河的过程中，遇到了困难和挑战，但是在家人和朋友们的帮助下，勇敢地克服了困难，成功地过河了。
2.2 故事重点小马过河的原因和动机小马在过河过程中遇到的困难和挑战小马如何克服困难，以及家人和朋友们的帮助2.3 故事难点小马的内心感受和情绪变化家人和朋友们的具体帮助方式和方法第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事的情节和内容，让孩子们了解故事的基本情况和发展。
3.2 互动讨论法通过提问和引导，让孩子们积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
3.3 情景扮演法通过分组扮演故事中的角色，让孩子们亲身体验故事的情节和情感。
第四章：教学准备4.1 教具准备故事书籍或图片小马和河的模型或图片角色扮演的道具和服装4.2 环境准备教室布置成故事场景，可以使用海报或图片来营造氛围第五章：教学过程5.1 导入通过歌曲或游戏引入故事主题，引起孩子们的兴趣和注意力。
5.2 故事讲解讲解故事的情节和内容，引导孩子们观察故事中的细节和画面。
5.3 互动讨论提问和引导孩子们进行讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
5.4 情景扮演分组进行角色扮演，让孩子们亲身体验故事的情节和情感。
第六章：教学评估6.1 评估方法观察孩子们的参与度和表现，包括他们在讨论和角色扮演中的表现。
幼儿园绘本故事《小马过河》教案分享
《小马过河》是一本深受幼儿喜爱的绘本故事，它不仅富有教育意义，而且通过生动有趣的情节和角色，引导幼儿学会勇敢、坚强和团结。
本文将从故事梗概、教学目标、教学重点和难点、教学过程等几个方面，共享一套适合幼儿园教学的《小马过河》教案。
一、故事梗概1.故事背景：小马安迪生病了，它需要带着马匹药过河到河对岸的大草原上去。
可是河水很急，小马不敢过河。
2.故事情节：小猪、小兔、小狗和小鸭见状赶来帮助，他们齐心协力，想尽办法帮助小马过河，最终成功了。
3.故事结局：小马安迪感激小伙伴的帮助，平安度过河水，医好了病，大家在大草原上快快乐乐地玩耍。
二、教学目标1.情感目标：培养幼儿的勇敢、坚强和团结精神。
2.语言目标：使幼儿初步理解幼儿绘本故事《小马过河》中的词语和情节。
3.交往目标：培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学重点和难点1.重点：让幼儿理解并能够简单描述故事情节，树立勇敢、坚强和团结的意识。
2.难点：帮助幼儿理解并内化故事中的情感和思想内涵。
四、教学过程1.导入活动：播放绘本故事《小马过河》动画，引导幼儿进入故事情境。
2.情感体验：询问幼儿对故事情节的感受，引导他们表达勇敢、坚强和团结的情感。
3.故事讲解：老师简要讲解故事的梗概和主要情节，让幼儿对故事有一个整体的了解。
4.分角色朗读：老师分角色或与家长一起朗读故事，让幼儿感受不同角色的情感。
5.小组讨论：组织幼儿讨论和共享在故事中感受到的勇敢、坚强和团结的场景和情节。
6.艺术创作：引导幼儿自由创作有关《小马过河》的绘画或手工作品，表达对故事的理解和感受。
7.游戏互动：开展团队合作游戏，让幼儿通过游戏感受合作的重要性。
五、教学总结通过本堂教学，幼儿对《小马过河》的故事情节和情感有了一定的了解，也学会了勇敢、坚强和团结的品质。
在教学中，老师应注重情感的引导和激发，使幼儿能够在情感体验中更好地吸收和理解故事中的道德和教育意义。
六、个人观点和理解《小马过河》是一本富有教育意义的绘本故事，通过这个故事，能够启发幼儿勇敢面对困难，相互帮助，实现团结合作的目标。
幼儿园读绘童趣《小马过河》绘本教学案例
幼儿园读绘童趣《小马过河》绘本教学案例教学目标：1.培养幼儿对于图画书的兴趣和欣赏能力。
2.通过本绘本的故事情节，帮助幼儿学会团结友爱，勇敢探索的品质。
3.通过读绘本的活动，促进幼儿语言表达、想象和创造力的发展。
教学准备：1.绘本《小马过河》。
2.课堂准备好小马模型、幼儿玩具小船、绘画用具等。
教学步骤：引入：1.提问幼儿认识什么是绘本，幼儿自由发表。
2.老师展示绘本《小马过河》，引发幼儿对绘本的兴趣。
提问：根据绘本封面，你猜测绘本的故事会是关于什么的？1.倾听和分享：老师宣读绘本内容，幼儿跟随绘本内容进行欣赏。
读完后，老师提问：a.故事里有哪些动物？b.小马为什么要过河？c.小马遇到了什么困难？d.小马最后是怎么解决问题的？2.角色表演：老师出示小马模型，和幼儿一起复习故事情节，让幼儿演绎小马过河的故事。
幼儿可以分角色扮演，或者将人物放在场景中，自由创作。
3.小马造船：幼儿跟随绘本的故事情节，利用玩具小船和绘画用具，让幼儿亲自动手制作小马的船。
引导幼儿说出船的形状、颜色等特点。
4.创作画面：幼儿将小马的船和其他角色放在绘本的背景上，通过自由绘画的方式为故事创作新的画面。
5.小组合作：将幼儿分成小组，每个小组选取一个场景，用废纸箱、颜料等材料，创造一个小马过河的场景。
鼓励幼儿提出自己的主意和想法，激发幼儿的想象和创造力。
6.故事复述：鼓励幼儿用自己的语言复述或描述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
7.总结和延伸活动：通过小马过河的故事，引导幼儿讨论探索和合作的重要性，鼓励幼儿在生活中也要勇敢探索，团结友爱。
结束语:通过本次绘本教学，幼儿对于绘本的兴趣和欣赏能力得到了提高。
通过参与故事角色的表演和画面创作，幼儿的创造力和想象力得到了发展。
最重要的是，通过故事的引导，幼儿学会了勇敢探索和团结友爱的品质。
希望幼儿能够运用这些品质在生活中取得更大的进步。
幼儿园大班《小马过河》教案精选
幼儿园大班《小马过河》教案精选一、教学内容本节课选用幼儿园大班绘本故事《小马过河》，教学内容主要包括故事情节、角色认知、情感态度等方面。
教材章节：第二册第十九课《小马过河》。
二、教学目标1. 让学生通过故事了解小马过河的过程，培养学生的想象力。
2. 培养学生学会关爱他人，勇于尝试，培养团队协作精神。
3. 提高学生的语言表达能力，锻炼学生的口语交际能力。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解故事情节，把握角色特点。
难点：培养学生关爱他人，勇于尝试，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本故事《小马过河》、挂图、小马手偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用挂图和PPT展示小马过河的情景，引导学生关注故事背景。
2. 故事讲解（10分钟）讲述小马过河的故事，引导学生了解故事情节，把握角色特点。
3. 分组讨论（5分钟）a. 小马过河的过程中遇到了哪些困难？b. 小马是如何克服困难的？c. 从故事中你学到了什么？4. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动，锻炼口语表达能力。
5. 实践活动（5分钟）学生用彩笔和剪刀制作小马手偶，培养动手能力。
六、板书设计板书内容：小马过河困难：水流急、河面宽、不知道河水深浅解决办法：请教前辈、团队合作、勇于尝试道理：关爱他人、团队合作、勇于尝试七、作业设计1. 请学生复述故事《小马过河》。
2. 画一画小马过河的场景。
3. 思考自己在生活中如何关爱他人、团队合作、勇于尝试，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以组织学生进行团队协作游戏，如“过河搭桥”、“背靠背运球”等，让学生在游戏中体验团队协作的重要性。
同时，鼓励学生在生活中勇于尝试，遇到困难时学会寻求帮助，培养独立解决问题的能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节：本节课选用幼儿园大班绘本故事《小马过河》，故事情节涉及小马在过河过程中遇到的困难、解决问题的办法以及所传递的关爱他人、团队合作和勇于尝试的道理。
幼儿园绘本故事精选：《小马过河》教案分享
幼儿园绘本故事精选：《小马过河》教案共享一、故事梗概《小马过河》是一本以小马为主人公的绘本故事。
故事讲述了小马遇到了一条宽阔的河，在没有任何帮助的情况下，小马勇敢地迈出了第一步，小心翼翼地跨过了河流。
在旅途中，小马还遇到了一些困难，但是通过自己的勇气和智慧，最终成功渡过了河流，也学会了如何面对困难和挑战。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解并理解故事中主人公面对的困难和挑战。
2. 培养幼儿们勇敢、坚强的品质，启发他们克服困难的意愿和能力。
3. 通过讲故事的方式，引导幼儿们学会团队合作和互助精神。
三、教学准备1. 《小马过河》绘本故事书2. 小马玩具或挂图作为故事讲解的辅助道具3. 图画、颜料等材料，用于进行相关手工活动4. 教学录音带或CD，用于播放相关音乐四、教学过程第一阶段：导入故事1. 通过展示小马玩具或挂图，引入故事的主要内容。
2. 通过问答等方式，引导幼儿们预测小马会遇到什么样的困难，并如何解决问题。
第二阶段：讲述故事1. 通过观察图片，讲述故事的情节和主要内容，注重语言的生动性和形象性，让幼儿们能够身临其境地感受小马的冒险之旅。
2. 配合音乐，讲述故事中的山河大河景色，并引导幼儿们一起唱相关歌曲，增强互动。
第三阶段：讨论故事1. 引导幼儿们回顾和总结故事的主要内容和情节，借此激发幼儿们的思考和讨论主题。
2. 通过提问和回答，引导幼儿们思考小马是如何克服困难的，从中获得启示和感悟。
第四阶段：手工活动1. 安排相关手工活动，让幼儿们根据故事中的情节制作相关的手工作品，如小马模型、河流场景等。
2. 在手工活动中，注重引导幼儿们表达自己对故事的理解和感悟，以及对小马勇敢品质的赞扬和认可。
五、教学延伸1. 组织幼儿们进行游戏或角色扮演，模拟小马过河的情节，让他们在游戏中体验故事中的困难和挑战。
2. 鼓励幼儿们通过绘画、手工等方式，表达自己对小马勇敢精神的理解和感受。
3. 设置小组合作活动，让幼儿们能够在团队中合作，共同完成一些任务，培养他们的互助精神和团队合作能力。
《小马过河》幼儿园教案精选
《小马过河》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园绘本《小马过河》，主要讲述了小马在帮助妈妈过河的过程中，通过自己的努力和实践，学会了如何判断河水的深浅，并成功帮助妈妈运货的故事。
教材涵盖了第3章“动物的故事”，重点讲解了动物的生活习性和特点。
二、教学目标1. 让学生了解小马过河的故事，培养学生热爱生活、勇于探索的精神。
2. 帮助学生认识不同的动物，了解它们的生活习性和特点。
3. 培养学生通过观察、思考、实践来解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解小马过河的故事，认识不同的动物，了解它们的生活习性和特点。
难点：培养学生通过观察、思考、实践来解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小马过河》、动物图片、河水深度图示。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师讲述小马过河的故事，引导学生关注小马在过河过程中遇到的困难，以及它是如何解决的。
2. 观察学习：教师展示不同动物的图片，让学生观察它们的特征，引导学生了解动物的生活习性和特点。
3. 实践操作：教师引导学生模拟小马过河的场景，让学生通过实践来体验河水深浅的判断方法。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论如何帮助小马过河，并汇报讨论成果。
六、板书设计板书内容：小马过河的故事情节、动物的生活习性和特点。
七、作业设计1. 请学生复述小马过河的故事。
2. 让学生画出自己喜欢的动物，并标注它的生活习性和特点。
3. 请学生思考：如果你是小马，你会如何帮助妈妈过河？八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生进行户外观察，让学生在自然环境中认识更多的动物，了解它们的生活习性和特点。
同时，鼓励学生在家中与家长一起进行动物观察活动，培养学生的观察力和探索精神。
重点和难点解析一、教学内容细节《小马过河》的故事情节，涵盖了动物的生活习性和特点。
幼儿园小马过河绘本完整版教案
幼儿园小马过河绘本完整版教案一、教学目标1.听懂绘本《小马过河》的故事情节，理解并感受小马勇敢、坚强、助人为乐的品格；2.通过对故事情节的回放和分析，培养幼儿的逻辑思维能力、语言表达能力和动手能力；3.通过游戏活动和绘本阅读，提高幼儿的兴趣和积极性，增强他们的绘本欣赏能力、沟通交流能力和协作意识。
二、教学内容和流程1.新课导入（5分钟）老师微笑着向孩子们打招呼，介绍今天的学习内容——绘本《小马过河》。
在讲故事之前，老师先布置一个小任务：请大家画一张小马的图片，注意要画出小马勇敢、坚强、助人为乐的品格。
2.讲故事（10分钟）故事开始前，老师将幼儿分成小组，每组有1-2个幼儿，讲完故事后，要求幼儿们共同讨论小马是如何克服困难，完成过河的，促进幼儿们的社交能力和表达能力。
《小马过河》小马出去散步，看到鸭子在河边哭泣。
小马问鸭子怎么了，鸭子说她的孩子沉在了河底，她自己不会游泳，只能一直哭泣。
小马听到后，急忙说:“我会游泳，我帮你取回你的小孩吧！”小马帮助鸭子穿上细绳，和鸭子一起下到河里。
小马准备游泳取回鸭子的小孩，但河流太急了，小马几次差点溺水。
小马不放弃，在双手乱摆乱舞中游到了河中心，取回了鸭子的小孩。
小马和小鸭一起回到岸上。
鸭子高兴地亲吻了鸭宝宝，说道：“谢谢你，小马！你让我和我的孩子重逢了！” 大家为小马欢呼。
3.游戏活动（20分钟）活动1: 模拟小马过河。
分组进行小游戏，模拟小马过河的场景。
一人扮演小马，其他人扮演河里的水流，小马要绕过“水流”找到终点，完成过河的任务。
活动2:小马垫球。
分组进行小游戏，两人成对，一人扮演“小马”，另一人扮演“球”，小马骑在球上，以最快的速度绕过障碍物完赛。
4.绘本欣赏（15分钟）老师给每个小朋友发一份绘本《小马过河》并播放合适的背景音乐。
允许幼儿们自由翻阅，感受故事的情节和氛围。
在阅读之后，老师可以问一下孩子们对于绘本的收获:这是一个什么样的故事？你喜欢故事的哪一部分？故事里有哪些值得学习的地方？鼓励幼儿们说出自己的看法，听取他们的意见。
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幼儿园小马过河绘本完整版教案
幼儿园小马过河绘本完整版参考教案，活动目标是喜爱聆听绘本故事，能够理解故事的内容，知道遇到困难时要动脑筋想办法。
学段大班
领域语言
微课名称《小马过河》
设计者孟蕾视频时长5分
微教案设计思想《小马过河》是一个非常有意思的故事。
这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。
通过多媒体处理会更加生动多彩，吸引幼儿注意力。
活动目标1、喜爱聆听绘本故事。
2、能够理解故事的内容，知道遇到困难时要动脑筋想办法。
3、能够根据故事内容进行仿编。
教学过程一.导入故事：
师：老师也给你们带来了一个动画片，一起来看看吧！
二、播放故事
完整播放《小马过河》的动画。
从前有一匹小马，从小就和妈妈住在一起，他总是跟在妈妈身边寸步不离。
有一天，妈妈对小马说："你把这袋麦子驮到磨坊去吧。
小马驮着麦子来到了河边，可是河上没有桥，也不知道河水有多深？怎么办呢？
小马在河边遇见了牛伯伯，他问牛伯伯："牛伯伯，这河水深不深啊？"
牛伯伯笑着说："不深，不深，才到我小腿。
听牛伯伯这么一说小马就放心了，正准备趟过河，刚迈一步，就听见一个声音说："小马，小马别下去，这河水可深了。
"
小马低头一看，原来是小松鼠。
小松鼠接着说："前两天，我的一个伙伴掉进河里，就被河水卷走了！"
小马一听没了主意。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办？
这时，马妈妈来了，她看到犹豫中的小马，就对小马说："孩子，这河水的深浅，只有你自己试了才知道呀！"
小马小心的试探着，一步一步趟过河
噢，原来河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深！
三、提问：
问题1、故事中出现了哪些动物？
问题2、老牛说了些什么？
问题3、小松鼠说了些什么？
问题4、他们说的对吗？
问题5：小马是怎么做的？。