部编人教版小学语文一年级上册导学案(全册)
人教部编版小学一年级上册语文 导学案2《比尾巴》
《比尾巴》学案【学习目标】1．会读“比、尾、巴”等生字，会写“长、比、巴、把”四个生字。
认识两个偏旁“提手旁”“八字头”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
在朗读中了解一些小动物尾巴的特点，学习朗读问句。
3．激发自己热爱小动物的情感。
【学习重、难点】1．识字、写字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．学会朗读问句。
【学习过程】一、课前预习1．读一读。
比尾巴谁长短把伞最2．写一写。
长比巴把二、课堂展示1．问号的作用——（）。
2．根据课文内容完成填空。
谁的尾巴（长）？（猴子）的尾巴长。
谁的尾巴（）？（）的尾巴短。
谁的尾巴（）？（）的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴（）？（）的尾巴弯。
谁的尾巴（）？（）的尾巴扁。
谁的尾巴（）？（）的尾巴最好看。
3．比较句子，认识比喻句。
“松鼠的尾巴好像一把伞。
”松鼠的尾巴就是一把伞。
（1）这两句话有什么不一样吗？“好像”是什么意思？___________________________________________________________________________（2）仿照“……的尾巴好像……”的句式说一句话。
___________________________________________________________________________三、课后巩固1．连一连。
谁的尾巴会再生？蝌蚪谁的尾巴会不见？鲤鱼谁的尾巴好像一把扇？壁虎2．与父母玩关于“比尾巴”的“你问我答”的游戏。
【参考答案】一、课前预习略二、课堂展示1．表示疑问2．短兔子好像一把伞松鼠弯公鸡扁鸭子最好看孔雀3．（1）“好像”和“就是”不同。
“好像”的意思是“仿佛”。
（2）例：鲤鱼的尾巴好像扇子。
燕子的尾巴好像一把剪刀。
兔子的尾巴好像一个毛茸茸的小圆球。
三、课后巩固1．谁的尾巴会再生？（壁虎）谁的尾巴会不见？（蝌蚪）谁的尾巴好像一把扇？（鲤鱼）2．略。
新人教部编版小学语文一年上册导学案 j、q、x
j q x学习内容：教材第30-31页。
学习目标1.学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4.认识5个字，会读儿歌。
学习重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
学习难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
教学准备：本课生字、词语卡片及课件课时安排：2课时学习过程：第一课时一、复习导入上次课，我们学了g、k、h（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。
）这次课我们学习j、q、x。
二、初读课文，学习新知1.字母j的发音（1）观察图片，上面画着什么呀？一只母鸡，“母鸡”的“鸡”，声母发j。
（2）教师讲解发音要领：发j时，声带不颤动。
教师示范读，学生跟读。
（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2.声母j的书写（1）哪个小朋友能说说，字母“j”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？（2）写一写：我们一起来写字母j。
上面是一点，下面象一个勾子。
分两笔写成，先在第一格中间写一个圆点，然后从第二根线起，写竖弯勾，一直写到第三格。
（3）学生练习写，相互纠正，教师巡视。
3.学习声母q的发音（1）学生观看气球图片，了解“气球”的“气”，声母发q。
（2）教师讲解发音要领：发q时，送出的气流较强。
“气球”的“气”，声母发q，气球的肚子里有气，发出的声音就大一点。
教师示范读，学生跟读。
（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。
4.声母q的书写（1）教师板书，让学生跟着学习q的书写顺序。
分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写从第二根线起写一竖，把这个圆给封起来，一直写到第三格。
（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。
5.声母x的发音（1）小朋友，请看图。
图上有什么呀？一个西瓜。
“西瓜”的“西”，声母发x。
部编版一年级语文上册导学案(全册)
3．在游戏中巩固对生字词的掌握。
(1)认读不带拼音的生字。注意重点字的字音：“了”为轻声，“片”是三拼音节。
(2)读准词语，注意“一会儿”中的儿化音。
4.在教师的引导下能够读准字音，读通带有生字的句子。
5.自由朗读课文，注意读准生字的读音，正确停顿。
为了加强学生对生字“船”的识记，可以适当出示几幅“船”的图片，例如：轮船、帆船的图片，帮助学生扩词，巩固识记“船”。
二、初读课文，学习字词(用时：17分钟)
(3)了：可以用数笔画的方法来识记。组词：好了、来了。
(4)“树、叶”：认识偏旁“木、口”，用“加一加”的方法来识记。“木＋又＋寸＝树”“口＋十＝叶
(5)借助图片识记“片”。(6)大：运用字理法来识记。象形字，像人的正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。
(7)飞：运用想象的方法来识记。想象鸟儿张开翅膀飞翔的样子。组词：飞来、飞机。
(2)仔细观察“了”字，注意其起笔和收笔的位置。在练习本上书写。
(3)先描后写，注意书写要点。
3．在写好“了”的基础上写“子”，注意最后一笔横从横中线上写起，略向上倾斜。
1.“了”和“子”有联系，教师可以提示学生注意这些。
2．注意强调“了、子”下部的“弯钩”不能写“驼背”了。
五、布置作业，拓展延伸(用时：2分钟)
3．注意引导学生借助拼音读准“一”的不同读音。
4．指导说话时，教师要帮助学生理解“一会儿……一会 儿……”表示变化快。
5.在指导第三自然段时，教师要指导学生读好感叹句，表达出对秋天到来的喜悦之情。
三、示范讲解，指导写字(用时：10分钟)
最新部编人教版一年级语文上册导学案
最新部编人教版一年级语文上册导学案
一、教材信息
•课程名称：一年级语文
•教材版本：最新部编人教版
•学习内容：上册
二、导学目的
通过本导学案的学习，帮助学生了解一年级语文上册教材的内容和特点，提高学生的学习兴趣，引导学生有效学习。
三、教学要求
1.熟练掌握上册语文教材的内容。
2.增强语文学习的积极性和主动性。
3.提高语文学习的效果和成绩。
四、教学内容
第一课：《我会读》
•学习目标：能正确朗读课文内容。
•学习重点：认识字词语。
•学习难点：能流利地朗读课文。
第二课：《我认识》
•学习目标：能认识生字“人”、“子”、“天”、“地”等。
•学习重点：认识生字。
•学习难点：掌握不熟悉的生字读音。
第三课：《我写字》
•学习目标：能正确书写生字“人”、“子”、“天”、“地”等。
•学习重点：正确笔顺和结构。
•学习难点：正确书写生字的笔画。
……
五、学习方法
1.课前预习，提前了解本节课的内容。
2.认真听讲，积极参与课堂互动。
3.完成课后作业，及时复习巩固所学知识。
六、学习评价
1.课堂表现：包括听说读写等方面。
2.作业表现：按时完成作业并认真批改。
3.测验成绩：定期进行测验，评定学习效果。
七、教学后记
上述为一年级语文上册导学案的内容要点，希望学生们能够在学习过程中抓住重点，提高学习效果，加油！。
人教部编版小学一年级语文上册3《江南》精品导学案
课文3《江南》导学案一、新课导入1．师：同学们，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。
(出示配乐课件“江南可采莲”。
)2．这儿的景色美吗？你能把看到的美景，尽量用美的语言告诉老师和同学们吗？(学生表述，教师鼓励性地点评。
)3．师：这首诗歌描写的就是我国江南水乡的有趣的景色，今天这节课，就让我们去江南水乡一游，去体会采莲时的光景和采莲人的欢乐。
4.板书课题——江南汉乐府5.教师适当介绍“汉乐府”：汉乐府是我国汉朝时期汉武帝时设立的一个官署。
它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。
二、目标引领知识与能力1.会认“江”“南”“采”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。
会写“可、东、西”3个生字和竖钩、竖弯两种笔画。
2.正确流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
过程与方法第一次学习古诗，以认读汉字为主，在读中遇到不认识的字可借助拼音读，在读中了解诗歌大致意思。
情感态度与价值观通过观察图画和朗读，理解江南水乡人们采莲的情景，体会江南水乡的美。
三、字词运用（一）认识新偏旁。
氵：三点水 例字：江 组词：江南 长江艹：草字头 例字：莲 组词：莲叶 采莲（二）多种方法认读识记生字。
江ji ān ɡ 南n án 可k ě 采c ǎi 莲li án 鱼y ú 东d ōn ɡ 西x ī 北b ěi（三）词语认读。
江南 可是 采花 莲叶 鱼儿东边bi ān 西面mi àn 东西 北方f ān ɡ 北京j īn ɡ（四）形近字比较。
西（东西） 东（东方） 采（采莲） 南（江南） 四（四个） 车（火车） 禾（禾苗） 雨（下雨）（五）反义词。
南——北 东——西（六）词语解释。
江南：多指长江中下游平原的南岸等地区。
莲：又称荷，睡莲科，属多年生水生宿根草本植物，其地下茎称藕，能食用，叶入药，莲子为上乘补品，花可供观赏。
采莲：本课指采摘莲的果实莲子。
最新部编人教版一年级语文上册全册教学设计、导学案、单元教案
最新部编人教版一年级语文上册全册教学设计、导学案、单元教案导学案一：识字刻不容缓学习目标：•能认读书本内容中出现的字。
•能初步理解书本内容。
教学内容：•学习《认字》一课。
•学习认读字：认、字、你。
教学重点：•认读字：认、字、你。
教学难点：•认读字：字。
教学准备：•教具：书本、识字卡片。
•准备好教学内容的PPT。
教学步骤：1.初步介绍本节课内容，引导学生关注字形。
展示字卡片，让学生观察。
2.播放PPT展示《认字》一课内容，引导学生跟读。
3.教师示范认读字，学生跟读。
4.练习认读字的游戏环节，激发学生兴趣。
教学反思：通过本节教学，学生初步掌握了「认字」一课的基本内容，打下了识字基础。
单元教案二：小猫的家学习目标：•通过学习小猫的家的课文，引导学生初步了解动物的栖息地。
•通过学习诗歌《小猫的家》，引发学生对于动物保护的兴趣和意识。
教学内容：•学习《小猫的家》一课和诗歌《小猫的家》。
教学重点：•理解小猫的栖息地。
教学难点：•理解动物栖息地的概念。
教学准备：•教具：课本、图片、实物模型。
•PPT准备课文内容和相关图片。
教学步骤：1.引入本节学习的主题，用图片展示不同动物的栖息地。
2.播放PPT展示《小猫的家》一课内容，让学生跟读。
3.让学生围绕小猫的栖息地展开讨论，引导学生思考。
4.接着学习诗歌《小猫的家》，引导学生朗读和理解其中的情感。
教学反思：通过本节课的学习，学生对于动物的栖息地有了一定的了解，激发了保护动物的意识和热情。
（持续更新中……）。
部编人教版一年级语文上册全册教案导学案
部编人教版一年级语文上册（教案）导学案本册教材分析义务教育课程标准实验教科书《语文》（一年级上册），倡导自主、合作、探究的语文学习方式，以全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。
一、揣摩教材编写的指导思想：1、准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。
2、正确把握语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，在使学生获得基本语文素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全的人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。
3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。
教材注意激发学习兴趣、求知欲和进取精神，使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
在语文实践中逐步掌握自主、合作、探究的学习模式。
4、教材体现了开放性，注意引导学生在生活中学语文、用语文。
二、再现教材的内容结构：本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”几个部分。
1、“我爱上学”部分：“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。
安排了3幅图，对学生进行爱学校、爱老师、爱学习的教育和必要的学前教育，以激发儿童上学的兴趣，培养良好的心理情感和行为习惯。
情境图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
第一幅画的是儿童做游戏、开展体育活动、与老师、同学交流等场面以及美丽欢乐的校园环境，让学生感受上学的快乐，同时进行文明礼貌教育和渗透认识汉字等。
第二幅画的是师生之间、同学之间平等融洽交流的情景，目的是启发学生熟悉新伙伴，沟通师生之间、同学之间的感情，增强师生之间的亲和力。
第三幅安排的是老师激励儿童学习、儿童合作学习以及课外学习的画面，目的是激发学生喜欢识字、爱读书的情感。
2、“看图说话学拼音”部分：看图说话学拼音共14课。
具体是：第1课安排学习单韵母a、0、e和四声的读法，认识2个汉字；第2课安排学习声母b、p、m、f及其与单韵母的拼读方法，认识1个汉字；第3课学习i、u、声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，认识2个汉字；第4、5两课学习d、t、n、l和g、k h及其与单单韵母（包括声介合母与单韵母）的拼读方法，认识7个汉字；第6至8课学习 j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r，学习j、q、x 与相拼省略两点的规则，学习整体认读音节zi、ci、si、 zhi、chi、shi、ri，并认识11个汉字；第9到11课学习9个复韵母（包括特殊韵母 er）及声介合母与复韵母相拼的方法，学习两个整体认读音节ye、yue，并认读13个汉字；第12到14学习9个鼻韵母及拼读的方法，学习四个整体认读音节yuan、yin、yun ying，认识11个汉字。
部编人教版语文一年级上册-10. ao ou iu部编人教版导学案
部编人教版语文一年级上册-10. ao ou iu部编人教版导学案一、教学目标1.能够正确念出字音“ao、ou、iu”。
2.能够正确使用“ao、ou、iu”组成的字词进行阅读和书写。
二、教学重难点1.能够正确区分“ao、ou、iu”这三个音的发音。
2.能够准确拼写“ao、ou、iu”组成的字词。
三、教学准备1.课件：包含“ao、ou、iu”这三个音的字词的图片。
2.黑板、彩笔、教材《部编人教版语文一年级上册》。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示图片，让学生直观感受“ao、ou、iu”这三个音。
2. 学习新知（15分钟）•指导学生重复跟读“ao、ou、iu”这三个音，帮助学生正确发音。
•指导学生通过拼音进行学习，同时引导学生认读相关字词。
3. 练习（20分钟）•让学生进行组词练习，通过操练“ao、ou、iu”这三个音的组合，并检查学生的发音和拼写。
•练习读音：猫、青蛙、牛、扭头等。
•练习拼写：挠头、口、旧、羞等。
4. 拓展（10分钟）•让学生运用“ao、ou、iu”这三个音进行创编词语，增强对这些音的记忆和灵活运用。
五、课堂小结（5分钟）•总结学习内容，强调“ao、ou、iu”这三个音的重要性，鼓励学生继续练习和巩固。
六、作业1.完成定制作业册上的相关练习。
2.默写“ao、ou、iu”这三个音的相应拼音和相应字词。
七、教学反思通过此节教学，学生能够熟练掌握“ao、ou、iu”这三个音的发音和拼写，但部分学生在巩固上还存在一定困难，希望在之后的教学中加强练习，提高学生认读和书写这三个音的能力。
人教部编版小学一年级语文上册识字10《升国旗》精品导学案
识字10《升国旗》导学案一、新课导入1.出示学校里升国旗的图片。
2.师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？（引导学生把话说完整）3.教师小结，揭示课题：同学们，我们每周一早晨，都会在学校操场举行庄严的升旗仪式，你还记得升旗时候的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4.出示课题：升国旗5.齐读读题。
二、目标引领（一）知识与能力1.认识“升、国”等11个生字以及绞丝旁、国字框2个新偏旁。
2.会写“中、立、五、正”4个字。
3.读准轻声。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（二）过程与方法1.通过范读、对读、表演读等方式熟读儿歌，认识汉字。
2.在设置的情境中读文、读句，体会感情。
3.听国歌，再次切身感受五星红旗是怎样升起的，感受升国旗、奏国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。
（三）情感、态度和价值观1.在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义。
3.喜爱我们的国旗，产生强烈的爱国感情。
三、字词运用1.我w ǒ会hu ì组z ǔ词c í。
升（ 升起 ）（ 上升 ） 丽（ 美丽 ） （ 风和日丽 ） 生（ 生气 ）（ 花生 ） 立（ 立正 ） （ 站立 ）2.我w ǒ会hu ì填ti án 空k òn ɡ。
（不b ú会hu ì的de 字z ì可k ě以y ǐ用y òn ɡ拼p īn 音y īn 代d ài 替t ì）（ 五 ）星红旗，（ 我 ）（ 们 ）的国旗。
（ 国 ）歌声（ 中 ），徐徐升起；迎风飘扬，多么美（ 丽 ）。
（ 向 ）着国旗，我们（ 立 ）（ 正 ）；望着国旗，我们（ 敬 ）礼。
四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1.问题引领：（1）你会用什么方式记住这些生字朋友？（2）这首诗一共有几句话？2.学习提示：（1）老师范读，学生听读后多种方法朗读课文。
部编版语文一年级上册雪地里的小画家导学案(精选3篇)
部编版语文一年级上册雪地里的小画家导学案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雪地里的小画家导学案第【1】篇〗教学目标1、认识10个生字，读准多音字“着”的字音，会写5个生字和横折弯钩1个笔画。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
教学重难点正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
教学方法朗读法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法教学过程一、谈话导入1、亲爱的孩子们，你们知道现在是什么季节吗？对，现在是冬天，和蔼可亲的冬爷爷带着雪花姑娘来到了我们的身边，给大地铺上了一层白色的地毯，有几个小画家还在上面画画呢！让我们一起去看看吧！这节课我们就来学习《雪地里的小画家》。
2、揭示课题，师生共同板书课题：请大家跟我一起写课题。
二、出示学习目标1、认识10个生字，读准多音字“着”的字音，会写5个生字和横折弯钩1个笔画。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
三、自主读识过渡：这首儿歌就藏在课本的第104页，请大家轻轻地打开课本找到它。
1、师范读儿歌。
2、（出示课件）（1）、自主读识（一）自己朗读课文，遇到不认识的字想办法解决，将课文读正确。
（2）、自主读识（二）同桌合作朗读课文，将课文读流利。
3、教师检测。
（指名学生读课文，并做好评价）4、教师检测生字、词语。
瞧！词语宝宝跟我们打招呼了，谁能准确、响亮地叫出他们的名字。
（1）、出示带拼音的词语。
（2）、指名读、齐读。
（3）、大家响亮的声音引来了生字宝宝，你认识它们吗？出示带拼音的生字。
（指名学生读，小老师教读。
）（4）、大家分享自己识字的方法。
加一加：群—君+羊加—力+口着—羊+目加偏旁：洞—同学的“同”加上“三点水”加一笔：用—“月”字加一笔比一比：“几”和“儿”区别（5）、学习蓝色的生字多音字“着”，并试着用每个读音说一句话。
部编人教版一年级上册语文导学案-9.日月明
部编人教版一年级上册语文导学案-9.日月明
一、导学目标
通过本节课的学习，希望同学们能够： 1. 了解日月和明的含义。
2. 掌握日月和明的书写方法。
3. 提升对日月和明的认知。
二、课前准备
1.黑板、彩色粉笔。
2.学生文具。
3.课堂展示物品：日月、明的图片。
三、导入引导
老师手持一张画着日月和明的图片进入课堂，向学生展示，问学生对画中的日月和明有什么了解或认知。
四、新知讲解
1.日月：
–日：太阳。
–月：天上的圆圆的东西。
2.明：
–明：光线明亮的意思。
五、学习任务
1.跟读生字：日、月、明。
2.书写练习：完成《日月明》练习册上的相关书写练习。
3.画画练习：在练习本上画出日、月、明的图案。
六、课堂讨论
老师带领学生进行日月明相关问题的讨论： 1. 太阳是白天最明亮的天体吗？为什么？ 2. 在夜晚，我们能看到的圆圆的天空上的东西是什么？它是怎么变化的？
七、课堂小结
本节课我们学习了日月和明的含义、书写方法以及画画练习。
希望同学们能够继续加深对这些知识的理解和掌握。
八、作业布置
完成练习册上关于日月明的作业，练习书写日月明三个字，并在练习本上画出相关的图案。
以上就是本节课的内容，希朼同学们认真学习，积极参与课堂活动。
愿大家都能成为日月明一般耀眼的学子。
最新人教部编版一年级语文上册《对韵歌》导学案
《对韵歌》教案（导学案）话练习。
2.学习“清”和“秀”字。
(1)课件出示一幅山清水秀的风景画。
用本课学过的词语怎样形容这座山？怎样形容这里的水？(2)出示成语。
指导朗读。
3.学习“山”字。
(1)课件播放“山”的字理图。
(2)出示“山”字。
(3)扩词练习。
预设二，说话练习：绿绿的柳树真美啊！粉红的桃花可真漂亮！2.学生汇报。
(1)学生思考后汇报：用“山清”形容山，用“水秀”形容水。
(2)朗读“山清水秀”。
学生个别读，齐读。
3.学生汇报。
(1)看到了“山”的形状。
(2)交流识记“山”的字形。
(3)学生组词：泰山、灵山、山上。
五、回文朗读，巩固识字(用时：3分钟)1.指导学生齐读课文，读准字音。
2.鼓励学生用自己喜欢的方式朗读。
1.学生齐读课文。
2.学生用自己喜欢的方式朗读。
(1)拍着手读。
(2)同桌一人一句读。
(3)加上小动作读。
6.学生分男女生朗读课文。
六、生字游戏，指导书写(用时：6分钟)1.课件出示“巧摘苹果”游戏。
要求：读准每个苹果上的生字并组词。
2.指导书写“云”“虫”“山”。
(1)指导学生识记字形。
(重点指导“云”字的第三笔、“虫”字的第五笔和“山”字的1.学生进行摘苹果游戏。
2.书写交流。
(1)观察字在田字格中的位置，交流书写注意点。
云：第三笔是撇折。
虫：第五笔是提。
山：第二笔是竖折。
(2)同桌、全班互相交7.写一写，我的字最美。
“虫”字的第五笔是( )，“虫”字我能写得最漂亮。
第二笔)(2)指导反馈。
流，指导书写过程的优点和不足，并改正。
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有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。