青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨的古诗
青山处处埋忠骨的古诗一、原文：《已亥杂诗之一》青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
二、衍生注释：1. “青山处处埋忠骨”：青山连绵，哪里都可以埋葬忠臣义士的遗骸。
这里的“忠骨”指的是为正义、为国家而英勇献身之人的尸骨。
2. “何须马革裹尸还”：何必一定要用马皮把尸体包裹起来带回故乡呢。
"马革裹尸"是一个典故，表示英勇作战，战死沙场后被包裹尸体归来，表示英勇壮烈。
3. “落红不是无情物”：落花并不是没有感情的东西。
“落红”即落花，这里诗人以落花自比。
4. “化作春泥更护花”：它会化成春天的泥土，从而更好地滋护花朵。
三、赏析：1. 主题：这首诗有着较为复杂而深刻的主题。
前两句体现了一种豁达、壮烈的英雄气概，关于忠骨的葬处表达了对为国献身这件事本身的重视超过归葬故土。
后两句则是借落花升华主题，表达即使自己远离官场仕途，也依然会关心国家命运，发挥自己的余力，有自我牺牲和奉献精神。
2. 情感：饱含着诗人对英勇牺牲之士的崇敬，和自己对国家命运的不懈关注。
既有慷慨激昂之处，也有柔软细腻的情怀。
在豪迈豁达中又带有深深的眷恋与奉献之情。
3. 表现手法：运用了直抒胸臆和托物言志的手法。
前两句直接表明态度，简洁而有力地表达了对忠士埋葬的看法；后两句以“落红”自喻，形象地表达了自己的奉献情怀。
四、作者介绍：这首诗的作者是龚自珍。
他是清代的思想家、文学家及改良主义的先驱者。
龚自珍生活在清朝国势渐衰的时候，他倡导经世致用，批判专制制度腐朽黑暗，并且积极提出改良的方法建议等。
他的诗文中往往饱含着深切的社会关怀和自己满腔的热血情怀，敢于冲破当时僵化的思想桎梏，诗作风格既刚健又有情致。
五、运用片段：1. 在课堂上给学生讲英雄事迹的时候。
老师激昂地说：“同学们，古有‘青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还’这样的壮志豪情。
那些英雄先烈们，在战场上英勇无畏地牺牲，他们有的甚至无法魂归故里，但却用热血捍卫了正义和国家尊严。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书．马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。
”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。
“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。
“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。
“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。
这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
编辑词条毛岸英毛岸英资料1922年10月24日出生在湖南省长沙市1925年10月举家迁往广州1930年10月24日，与母亲杨开慧一同被捕1931年春节前夕，由地下党安排到大同幼稚园，化名杨永福1936年由东北军将领李杜将军带到法国1937年从巴黎来到莫斯科1940年加共青团，后任团支部书记、伊万诺活市列宁团区委员1942年5月进入伊万诺沃苏雅士官学校学习1944年夏转为正式党员担任某坦克连指导员1945年底，经中央和毛泽东的批准，随同两名苏联医生回国1948年进入河北建屏中央机关保卫训练班学习1949年调社会部工作1949年10月15日与刘思齐结婚1950年10月，毛泽东决定毛岸英入朝10月8日参加中国人民志愿军，随彭德怀飞抵沈阳10月19日随志愿军司令部到朝鲜，担任司令部俄文翻译兼机要秘书，任党支部书记11月25日上午，壮烈牺牲，时年28岁在朝鲜平安南道桧仓郡的“中国人民志愿军烈士陵园”内，一块一米高的花岗岩石矗立在墓前，正面刻着“毛岸英烈士之墓”；背面刻着：“毛岸英同志原籍湖南省湘潭县韶山冲，是中国人民领袖毛泽东同志的长子。
１９５０年１１月２５日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还
青山处处埋忠骨何须马革裹尸还
青山处处埋忠骨何须马革裹尸还的全诗：青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还。
落红不是无情物, 化作春泥更护花。
作者：龚自珍
朝代：清代
出处：《已亥杂诗之一》
释义：将士英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？枝头上掉下来的落花,它却不是无情之物,化成了泥土,培育着明年的花。
扩展资料：
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”
《后汉书·马援传》“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”马援是东汉名将。
他年轻时当官。
有一次，他放走了一个囚犯。
他自己逃到甘肃一个僻远的乡村。
汉光武帝时，他奔赴沙场抵御外族侵略。
他抗匈奴伐交趾，屡建战功。
光武帝封他为“伏波将军”。
不久，“威武将军”刘尚在贵州阵亡。
消息传来，光武帝十分担忧那里的战局。
马援年过花甲，却自愿请求出征。
他说：“好男儿为国远征，以马革裹尸还葬！”他出兵贵州，勇挫敌兵，后来不幸病死在战场。
清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还表达的意思
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还表达的意思摘要：一、背景介绍- 诗句来源- 作者简介二、诗句解读- 青山处处埋忠骨- 何须马革裹尸还三、诗句意义探讨- 忠骨的象征意义- 无需荣誉的英勇精神- 诗句所传达的价值观四、总结与启示- 对现代社会的启示- 诗句的现实意义正文：一、背景介绍“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗出自明代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。
陆游（1125 年－1210 年），字务观，号放翁，自号太原逸民，世称陆放翁，浙江绍兴山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名文学家、史学家。
二、诗句解读1.青山处处埋忠骨这句诗意味着，在祖国的青山绿水中，到处都有为国家、民族尽忠的英勇之士长眠。
这里的“忠骨”指的是为国家、民族献出生命的忠诚勇士。
诗句表达了诗人对忠诚勇士的敬意和缅怀之情。
2.何须马革裹尸还这句诗的意思是，那些英勇的忠骨不需要用马革裹尸还乡，因为他们已经用自己的生命为国家和民族尽了忠。
这里的“马革裹尸”是一种传统的荣誉象征，表示英勇之士在战场上为国捐躯后，要用马革将尸体包裹运送回乡，以示尊荣。
然而，诗句中强调“何须”，表明这种荣誉并不重要，重要的是忠诚精神。
三、诗句意义探讨1.忠骨的象征意义“忠骨”在这句诗中象征着为国家、民族献出生命的忠诚勇士。
他们以英勇的行为诠释了对国家、民族的忠诚，他们的精神永存于青山绿水之间。
2.无需荣誉的英勇精神诗句表达了无需荣誉、英勇无畏的精神。
忠诚的勇士在为国家、民族尽忠时，并不追求个人荣誉，他们用生命践行忠诚，将英勇精神传承给后人。
3.诗句所传达的价值观这句诗传达了忠诚、英勇、无私的价值观。
诗人通过表达忠诚勇士的精神境界，启示人们要追求忠诚、英勇、无私的品质，为国家和民族的繁荣富强尽忠。
四、总结与启示“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗启示我们要学习忠诚勇士的英勇精神，为国家和民族的繁荣富强尽忠，无需追求个人荣誉。
青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨
青山处处埋忠诚骨，为什么需要战场马革裹尸还。
我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还的意思是：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬。
出自龚自珍的《已亥杂诗之一》，龚自珍生活在鸦片战争前夕，他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国侵略。
《己亥杂诗》中的批判、呼唤、期望，集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情，写出了作者对清朝政府不重视筹划的痛心疾首。
原文：
《已亥杂诗之一》
清龚自珍
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
作者介绍
龚自珍（1792～1841）晚清思想家，史学家。
一名巩祚，字瑟人。
浙江仁和（今杭州）人。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还是什么意思从中你读懂了什么
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还是什么意思从中你读
懂了什么
“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸”这句话的意思是，为了保卫祖国，英勇的战士们即使牺牲在战场上，也可以像马革裹尸一样被安葬在青山之中，不必非要运回故乡安葬。
从这句话中，我读懂了以下几点：
1. 爱国精神：战士们为了保卫祖国，不惜付出自己的生命。
这种爱国精神是值得我们学习和尊重的。
2. 牺牲奉献：为了国家和人民，牺牲自己的利益和生命是值得的。
这种牺牲奉献的精神也是值得我们学习和尊重的。
3. 战士荣誉：战士们在战场上英勇杀敌，即使牺牲了也可以得到荣誉和尊重。
这也体现了对战士的尊重和敬意。
4. 故乡情怀：虽然战士们可以安葬在青山之中，但是他们的故乡和家人仍然会感到悲痛和思念。
这也体现了对故乡情怀的重视和尊重。
总之，这句话表达了对英勇的战士们的敬意和尊重，也体现了对祖国和人民的热爱和忠诚。
同时，也让我们更加珍惜和平、珍爱生命。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还的出处意思和全诗. 满意采纳.
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还的意思和原文全诗。
意思：
世界很大，英勇壮士阵亡在外，处处都埋着忠义之士的遗体，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？
原文全诗：
《已亥杂诗之一》
清·龚自珍
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
拓展资料：
这组诗作于清道光十九年己亥，也就是1839年，这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了《己亥杂诗》。
青山处处埋忠骨的意思
青山处处埋忠骨的意思
青山处处埋忠骨“的意思是:英勇阵亡在塞外,青山连绵不绝,哪里不是掩埋忠勇之士的好地方。
这句话完整版是:“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
”后半句意思是为什么一定要运回家乡安葬呢?
《青山处处埋忠骨》这是作者晓年写作的一篇短文。
主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程,表现了毛泽东常人的情感,超人的胸怀。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还是什么意思从中你读懂了什么
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸。
这两句诗的意思是:这连绵的青山处处都是好地方，处处都可以用来埋葬忠勇壮士们的遗骸，何必要再去用马革包裹遗体送回故乡呢。
这两句主要表现了出征者即便面临为国捐躯的情形，也仍旧觉得死得其所，为国家奋不顾身，根本不考虑身后事的无畏与伟大。
充分体现出满腔报国之心的豪迈英雄气概。
龚自珍《己亥杂诗》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
这组诗作于清道光十九年己亥,这一年作者48岁,因厌恶仕途，辞官离京
返杭后因迎接眷属，又往返一次,在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山,目睹生活在苦难中的人民不禁触景生情思绪万千,即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了《己亥杂诗》。
青山处处埋忠骨的解释
青山处处埋忠骨的解释
青山处处埋忠骨，是一句形象生动的描述，意味着无论在何处，都有无数忠诚的人为了信仰、国家、家庭或其他重要的事物而奉献了自己的生命。
这句话常常用来形容那些为国家、民族或正义事业而献身的人们。
无论是抗战年代的烈士，还是现代的消防员、警察、医生、教师等，他们都是为了维护社会稳定、保护民众安全而毫不犹豫地付出了自己的生命。
青山处处埋忠骨也可以用来形容那些为了人民利益而默默奉献的无名英雄。
他们可能是普通的劳动者、志愿者、义工等，为了帮助他人、改善社会环境而默默地付出努力。
这句话还可以引申为人们对于历史上的英烈和先贤的敬仰之情。
在中国的历史上，有许多英雄人物为国家和民族的繁荣而奋斗，他们的墓地常常建在青山之间，成为人们缅怀他们的场所。
青山处处埋忠骨的意义深远。
它提醒我们要珍惜那些为了信仰、国家和社会而舍弃自我利益的人们的牺牲精神。
它也鼓励我们在日常生活中，以他们为榜样，奉献自己，关心他人，为社会的发展做出贡献。
最后，青山处处埋忠骨还表达了对于那些无私奉献的人们的敬意和感恩之情。
他们的精神将永远激励着我们，使我们更加坚定地追求正义、公平和社会进步。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还表达的意思
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还表达的意思
（实用版）
目录
1.介绍诗句的来源和背景
2.解读诗句的意义
3.分析诗句所表达的精神内涵
4.诗句在现代社会的启示和价值
正文
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗出自清代著名文学家龚自珍的《己亥杂诗》。
这首诗写于清朝末年，当时国家内忧外患，社会动荡不安，百姓疾苦。
龚自珍在诗中表达了自己对国家命运的关切和对忠诚英勇之士的敬仰。
诗句“青山处处埋忠骨”意味着在国家历史的长河中，无数忠诚英勇之士为国捐躯，他们的英灵安息在青山绿水之间。
而“何须马革裹尸还”则表达了对这些英勇烈士的敬意，认为他们无需马革裹尸，也能在历史上留下光辉的一页。
这句诗所表达的精神内涵是对忠诚、英勇、奉献精神的赞美。
在我国历史上，许多英勇的将领和士兵为国家付出了巨大的牺牲，他们用自己的生命诠释了忠诚和勇敢。
这种精神在今天依然具有很高的价值，值得我们去传承和发扬。
在现代社会，这句诗给我们带来的启示是，要时刻铭记为国家和民族付出生命的英雄们，珍惜他们用生命换来的和平与繁荣。
同时，我们也应该学习他们的忠诚和英勇精神，在各自的岗位上为国家的发展和民族的进步贡献自己的力量。
总之，“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗句不仅是对忠诚
英勇之士的赞美，更是对我们这个伟大民族不屈精神的传承和发扬。
五年级语文上册《青山处处埋忠骨》课文原文及赏析
五年级语文上册《青山处处埋忠骨》课文原文及赏析《青山处处埋忠骨》课文原文：
在中朝边境有一座名叫五圣山的山峰，山峰脚下有一个名叫上甘岭的村庄。
1952年，这里发生了一场震惊世界的战斗——上甘岭战役。
这场战役历时43天，志愿军与联合国军展开了激烈的争夺，最终志愿军守住了阵地，但也付出了惨重的代价。
其中，就有毛泽东主席的长子毛岸英。
毛岸英在战斗中英勇牺牲，这个消息传到了毛主席的耳朵里。
主席听到这个消息后，沉默了很久，然后他说：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
”
这句话表达了毛主席对于儿子牺牲的悲痛和崇高的敬意，同时也展现了他作为一名伟大的领袖，以国家民族利益为重的崇高品质。
赏析：
《青山处处埋忠骨》是一篇感人至深的课文，通过讲述毛主席在面对儿子牺牲时的悲痛与崇高情怀，展现了伟人的风范和家国情怀。
课文中，毛主席所说的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，意味深长，寓意深远。
这句话既是对儿子英勇牺牲的赞美，也是对所有为国捐躯的烈士们的敬意。
同时，也表达了毛主席以国家民族利益为重的崇高品质和大无畏精神。
整篇课文语言简练、意境深远，通过生动的叙述和描写，让读者深刻感受到了毛主席的悲痛与崇高情怀。
同时，也教育了我们要珍惜今天的幸福生活，铭记历史，缅怀先烈，为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗。
青山处处埋忠骨的解释
青山处处埋忠骨的解释青山处处埋忠骨是一种形象生动的表述，意指忠诚和奉献精神在各个领域都有人以自己的行动和付出来彰显。
这句话的来源可以追溯到中国古代名著《红楼梦》，其中宝玉在送给贾母的书牌上题写了“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的诗句，李纨在书牌后面题写了“青山处处埋忠骨，白骨无人知是谁”的联句。
这一联句由李纨主动补充，以表达她对忠诚和无私奉献精神的赞美。
下面将从具体解释和相关参考内容两个方面展开探讨。
一、具体解释：1. 青山：青山是中国文化中常用来形容生命力旺盛、自然环境良好、安定和祥和的象征。
青山处处表示忠诚和奉献精神无处不在，它们可以在任何地方、任何时候得到显现。
2. 埋：指的是忠骨埋葬的行为，这里隐喻忠诚和奉献精神的少数人在无名无姓的情况下默默奉献，不求回报。
3. 忠骨：忠骨是忠臣忠义的代名词，表示那些为了正义、公平、国家或者宗教等事业不惜生命的人们。
4. 处处：表示忠诚和奉献精神无论在何地都可以展现。
二、相关参考内容：1. 忠诚的军人：中国军队向来有着忠诚于党和人民的传统。
中国的革命战争和抗日战争时期，有许多将士为了国家和人民，抛头颅洒热血，无私奉献。
红军长征期间，张国焘为了保护红军主力，狡猾地带领敌人去追击，自己却悄悄背离红军，最终成为叛徒。
红军中埋骨的无名英雄们，他们以生命捍卫了革命的信仰，忠诚于党和人民事业。
2. 忠诚的医务工作者：在抗击新冠疫情的过程中，出现了许多医护人员不顾自身安危，坚守岗位，全力以赴抢救患者的事迹。
他们冲锋在前，在危险的一线，没有顾及个人安危，默默奉献，为了守护人民的生命安全，他们牺牲了自己的安全和健康。
这些忠诚的“埋骨处处”，成为人民心中的英雄。
3. 忠诚的企业家：在商界，也有许多企业家以自己的奋斗和付出来彰显忠诚和奉献精神。
他们为了企业的发展，不惜付出努力、时间和金钱，追求稳定和长远的发展。
他们在创业的过程中埋下骨干员工、供应商和客户的忠诚，共同推动了企业的繁荣和蓬勃发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青山处处埋忠骨【教学目标】１、认识“拟、勋”等８个生字。
２、有感情地朗读课文。
３、体会毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的悲痛心情，领略他的伟大情怀。
【教学重点】有感情地朗读课文，了解人物描写的方法，体会毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的悲痛心情，领略他的伟人情怀。
【教学难点】体会毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的悲痛心情，领略他的伟大情怀。
【教学过程】课前板书：青山处处埋忠骨一、引入师：我们学习了毛主席的七律《长征》，让我们一起来吟诵。
我读诗题，七律《长征》一九三五年毛泽东……生齐声背诵──红军不怕远征难，师：读毛主席诗词，我们感叹毛主席是一位充满英雄气概的革命家，这位心胸宽广、豪气冲天的共和国领袖，作为一位父亲，也同样关爱着自己的孩子。
让我们一起学习《青山处处埋忠骨》，感受毛主席那深沉、博大的父爱情怀和非比寻常的伟人胸怀。
二、读通课文，了解文章大意师：读课文，读准字音。
师：请几名同学读一读。
学生分段读。
师：有不理解的词语吗？交流一下。
拟：初步设计编制、起草。
勋鉴：缀于信首收信人的称呼之后、多用于政界、文界。
大意是有功德之人看。
鉴，审查，看。
勋，功德，功劳。
殉职：因公务而牺牲生命。
踌躇：犹豫不决。
黯然：昏暗的样子／心情沮丧。
师：读课文，思考文章向我们讲述了一件什么事。
生读课文并思考。
师：请几名同学来读一读。
指名分段读课文。
师：文章向我们讲了一件什么事？生１：彭德怀司令员给毛主席发电报，告知毛岸英牺牲的消息，毛主席很伤心。
生２：毛岸英在朝鲜牺牲了，毛主席同意把他的遗体留在朝鲜。
师：毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东听闻这个噩耗后克制住极度悲痛的心情，同意将毛岸英遗体葬在朝鲜，展现了毛泽东无产阶级革命家的博大胸襟。
板书：１９５０年牺牲悲痛葬于朝鲜三、品读重点句子和重点段落，体会毛主席为儿子的爱和作为领袖的博大心胸师：当得知自己最心爱的儿子牺牲的消息，主席默默承受着多大的悲痛，又做了怎样的抉择？默读课文，划出文中描写主席外貌、神态、动作、心理的句子。
生默读并划出相关语句。
师：读一读。
生读描写主席外貌、神态、动作、心理的句子。
师：毛主席的悲痛和抉择源于一份电报。
这份电报来自──生：朝鲜。
师：是谁写的？生：彭德怀。
师：电报的内容是──生读第三段。
师：从收到这封电报起──生读四五段。
师：主席自收到电报，整整一天没说一句话，只是一支又一支的吸烟，他在想什么？生１：回忆和毛岸英在一起的时光。
生２：回忆和儿子在一起的情景。
师：读一读。
生读“岸英是他最心爱的长子──这次怎么会──”师：儿子是地下党冒着生命危险救回来的，主席该是多么疼爱他，怎么忍心让他去农村艰苦的环境中？生1：锻炼他。
生２：为祖国建设积累经验。
生３：不脱离人民大众。
师：儿子一次次与自己分离，又一次次相聚，虽然聚少离多，但父子的亲情是时空隔不断的。
作为国家主席，毛泽东没有给自己的孩子任何特权，而是象锻炼一个普通青年一样锻炼他。
父爱沉沉啊！毛岸英是主席的儿子，又有文化，完全可以找份悠闲的工作，他怎样会到枪林弹雨的战场呢？１９５０年１０月，为抗击美帝国对中国的野心，毛泽东作出了抗美援朝的决定。
毛岸英在家中遇到了准备出征的彭德怀，便要求入朝参战，并得到毛泽东支持。
随后，他到志愿军司令部任俄语翻译兼机要秘书。
除了彭德怀等几人了解他的身世，其他人都只知道这是一个活泼、朴实、能干的年轻人。
１１月２５日，志愿军总部遭到美机轰炸，毛岸英不幸倒在汽油弹的熊熊火焰之中，献出了他年轻的生命。
师：毛岸英参加保家卫国的战争，隐瞒了他的真实身份，那是因为──生１：不想搞特权。
生２：做普通的战士。
师：他是多么惦念父亲啊！在烽火连天的战场上，他想对自己的父亲说──师：读一读。
指名读“毛岸英想对父亲说的话。
”师：可是这一切，都没有机会了。
父子是心心相通的啊！痛失爱子，主席无比悲痛。
他──生１：整整一天不说一句话。
生２：只是一支又一支的吸烟。
生３：情不自禁喃喃的呼唤。
师：毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲的朝鲜首相请求──生：把遗体安葬在朝鲜。
师：主席同意了吗？读７至１０段。
生自由读课文。
师：主席同意把岸英葬在朝鲜，那就意味着──生：连遗容都看不见了。
师：岸英去朝鲜前，主席工作忙，没见到最后一面，此时的他多么希望能……生：看看儿子的遗容。
师：他却做出了非同寻常的决定──生：把儿子安葬在朝鲜。
师：不能理解啊？毛岸英是国家主席的儿子啊！毛主席怎么能答应这个请求？生１：把自己的儿子当成了普通一个战士。
师：读一读。
生读第七段相关句子。
师：身为国家领袖，忍着巨大悲痛，把自己和千千万万在战役中失去儿女的父母一样看待，把儿子像普通战士一样看待，这是怎样的精神？生１：无私。
生２：伟大。
生３：心胸博大。
师：主席心胸博大是因为心里装着国家和人民。
他在电文上回复到──生：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
板书：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
师：金日成首先收到电文，明白了毛主席的意思。
是说──学生猜诗意。
师：“青山处处埋忠骨”一句：改自“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
”这是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的一副对联。
岳飞是南宋抗金名将，精忠报国，被赵构、秦桧以“莫须有”的罪名杀害。
“何须马革裹尸还”应出自清朝徐锡麟《出塞》。
典故出自《后汉书·马援列传》。
生读：军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还！师：１９１０年秋天，１７岁的毛泽东离开家乡韶山到县城读书。
临行前，他改写了一首言志诗：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人师：从诗词可以看出，少年时的毛泽东就怀有远大的理想。
毛主席以诗词做回复，是想说──生１：毛岸英是为了国家牺牲的，无论葬在哪里，他都是人民的英雄，何必非要葬在家乡呢？师：可是主席心中是何等的悲痛，电文稿下是──生：被泪水打湿的枕巾。
师：主席再次承受失去亲人的伤痛。
师：主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众。
毛岸英牺牲前，在抗日战争和解放战争中，他的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命。
此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊！他不说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟。
但他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海般的深邃！他的革命胸怀如海似山！板书：博大的革命胸怀。
师辅助生总揽全文。
【板书设计】青山处处埋忠骨何须马革裹尸还！１９５０年牺牲悲痛葬于朝鲜博大的革命胸怀《青山处处埋忠骨》教学设计课型：课内自读课设计理念：自主探究合作交流学习目标： 1．认识6个生字。
2．学习描写人物的方法。
3．感受毛泽东凡人的真挚情感和伟人的博大胸怀。
学习重点：了解描写人物的方法。
学习难点：感受毛泽东凡人的真挚情感和伟人的博大胸怀。
教学准备：1、有关毛泽东、毛岸英、抗美援朝等综合性学习材料；2、多媒体课件。
3、全班分为十五个学习小组。
课时安排：一课时教学过程：一、析题导入1、忠骨什么意思？文中指谁？（忠臣的遗骸，文中指毛岸英烈士。
）2、那个小组能介绍一下毛岸英？（毛岸英名远仁，曾用名杨永福，1922年10月24日出生在长沙清水塘，他是毛泽东和杨开慧的长子。
1930年10月，杨开慧被捕，8岁的岸英同母亲一起被关进监狱。
11月14日，母亲牺牲，后经多方营救，岸英被释放回到板仓。
1931年春，在党组织的周密安排下，岸英改名杨永福被送往上海。
后因党的组织关系中断，生活费用无着，流浪上海街头达数年之久。
1936年春，党组织安排他们随同东北抗日义勇军司令李杜将军经法国去苏联，军校毕业后，获中尉军衔，任命为坦克连党代表，参加苏军的大反攻。
回国前，受到斯大林的接见，并送给他手枪一支，作为参加苏联卫国战争的最高奖赏。
1946年元月，毛岸英学成回到延安后，下过农村，进过工厂，相继担任中央宣传部文书、编辑助理、中央社会部秘书、北京机器总厂党总支副书记等职。
1950年10月，毛岸英主动参加“抗美援朝”战争，19日，随中国人民志愿军总部渡江入朝，任志愿军总部俄语翻译和机要秘书，分管收发电报工作。
11月25日，上午11点钟左右，四架美军轰炸机掠过总部向北飞去，后又突然返回投下几十枚凝固汽油弹。
顿时，一团浓烟烈火吞食了整个作战室，毛岸英当场牺牲，时年28岁。
）3、谁能用四个字概括“抗美援朝”的目的？（保家卫国。
保家卫国的战士都是铁骨铮铮的忠勇之士，他们的遗体“忠骨”。
）4、谁能说说题目的意思？（巍巍青山，随处可以安葬保家卫国的战士的尸骨，因为他们把整个身心都献给了祖国和人民，无论在哪里，他们的心都是和国家在一起的，这样更能表现革命战士博大的胸怀。
像黄继光、邱少云、毛岸英，他们死后在朝鲜安葬，他们的生命和灵魂和朝鲜的青山融为一体，可以成为“青山处处埋忠骨”！）5、齐读课题，熟记名句。
二、出示目标。
1．认识6个生字。
2．学习描写人物的方法。
3．感受毛泽东凡人的真挚情感和伟人的博大胸怀。
三、默读课文，了解大意。
1、标出生字和词语。
（反馈交流）2、思考：课文讲了一件什么事？能不能用一句话概括出来。
（这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。
）3、师生交流：问1、爱子牺牲，主席心情怎样？（悲痛、眷恋——凡人）问2、他面临怎样的选择？问3、“马革裹尸”，也是英雄壮举，把毛岸英的遗体运回来不行吗？（“毛岸英也是朝鲜人民的儿子”，身为主席不搞特殊。
——伟人）四、朗读课文，把握情感要求：标出直接表达毛主席情感的词语。
感受毛泽东极度悲痛的心情和山高海阔的胸襟。
五、自主学习，合作交流。
自由阅读课文，标出间接表达这种情感的句子，在文中做批注。
批注要求：1、用了什么描写人物的方法？2、用了什么修辞方法？3、随手写写自己的想法。
（A、收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。
桌子上的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里.B、“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
C、仰起头望着天花板，强忍着心中悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
D、主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电稿放在上面。
E、电文稿下是一片被泪水打湿的枕巾。
）从文章的字里行间，我们可以感到毛主席既有一个普通父亲的爱子情感，又有青山一样的品格。
请同学反复读标出的部分加以体会。
六、技能迁移，试试我能行。
读文章最后一句话，想象毛主席在这个不眠之夜有哪些动作、语言、神态和心理活动。
（提示词语：辗转反侧、失声痛哭、面容憔悴、泪眼朦胧等）七、课堂小结通过反复的阅读，我们知道，这篇文章通过细致的语言、动作、神态、心理描写，给我们展示了一个感情真挚胸怀博大的毛泽东。
让我们记住：一位感情饱满，有血有肉，真实的父亲！一位铁骨铮铮，青山同在，骄傲的儿子！板书设计：青山处处埋忠骨Array动作描写语言描写细节见精神神态描写心理描写。