我的笔筒作文300字讲课教案
我的笔筒300字作文_状物作文
我的笔筒300字作文_状物作文篇一：我的笔筒我有一个笔筒，它是我亲手制作的。
准备做之前我现在大脑里构思好它的长相，考虑好了以后我找来了木板、尺子和笔。
我先在木板上画下需要的形状，然后找来锯子。
看到锯子我想到了发明家鲁班，他真伟大，他的发明直到今天还在为我们服务。
在妈妈的帮助下开始锯木板，平时看到木工叔叔做起来很容易的事，我和妈妈费了九牛二虎之力才把木板锯成我要的形状，看来做什么事情都不是那么容易的。
还是有一些地方没锯好，我们只好用砂纸打磨，看到磨出来的粉末妈妈还风趣地说：“这是不是就是粉身碎骨啊？”五块木板终于磨好了。
为了让它更漂亮，我们还买回了漂亮的包装纸给它穿上了漂亮的衣服。
开始粘了，一块一块的抹上胶，认真仔细的拼接木块。
哈哈，大功告成了。
我的笔筒诞生了，虽然我的手上粘满了胶，笔筒做得也有一些粗糙。
但是看着它，我还是很开心，因为它是经过我的努力制造出来的，我会喜欢它，爱惜它的。
篇二：我的笔筒我有一个漂亮的笔筒，是爸爸去西安在轻工市场给我买的。
它是桃心形的，里面分别有三个小筒，它们的颜色是粉色的，内外分别都是蕾丝花边做成的，最后一个小筒上面有一个可爱的小熊，最前面一个小筒旁边有一个蓝色纱布围成的蝴蝶结，很好看。
我的笔筒用处还大着哩！第一个小筒放的是五颜六色的铅笔，好像一根根花筷子，它们一天到晚站的整整齐齐，第二个小筒里放的是橡皮，它很安静地躺在那，第三个小筒里放的是闪闪发光的银光笔，就像天上银河系里的一颗颗小星星，星光闪烁。
铅笔和橡皮可是我最好的朋友，每天在家写作业用铅笔非常方便，如果我把作业写错了，或者是把字写错了，就用橡皮擦的干干静静。
我觉得它俩就像姐妹一样，铅笔是妹妹，橡皮是姐姐，要是妹妹不小心摔倒了，姐姐就会连忙跑过去把妹妹扶起来，银光笔就像听话的小孩，我需要涂色，它很听我的使唤。
我真喜欢爸爸给我买的笔筒，它既漂亮，又实用，我爱我的笔筒。
篇三：我的笔筒1月25日的上午，我去妈妈的办公室做作业，在妈妈的隔壁间的叔叔叫唐**，他送给我一个超功能的笔筒。
我的笔筒作文
我的笔筒作文英文回答：My pencil holder is a cylindrical object made of a durable plastic material. It has a diameter of approximately 5 centimeters and a height of about 10 centimeters. The exterior of the pencil holder is a vibrant shade of blue, which complements the bright yellow color of the pencils it holds.The interior of the pencil holder is designed to accommodate a variety of pencils, including both standard-sized pencils and mechanical pencils. The bottom of the pencil holder is weighted to prevent it from tipping over easily, even when it is filled with pencils.The pencil holder is a practical and functional object that helps me keep my pencils organized and within reach.It is an essential part of my writing supplies and ensures that I always have the tools I need to express myselfthrough writing and drawing.中文回答：我的笔筒是一个圆柱形的物体，由耐用的塑料材料制成。
幼儿园中班美术《我的笔筒》教案
幼儿园中班美术《我的笔筒》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识笔筒的用途和特点，了解美术创作的基本步骤。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高美术创作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 笔筒的用途和特点2. 美术创作的基本步骤3. 色彩搭配和构图技巧三、教学准备1. 教具：笔筒、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 素材：各种类型的笔筒图片、范例作品等。
四、教学过程1. 导入：教师展示各种类型的笔筒，引导幼儿观察和讨论笔筒的用途和特点。
2. 基本步骤讲解：教师讲解美术创作的基本步骤，包括构图、上色、修饰等。
3. 示范：教师示范制作一个笔筒作品，讲解色彩搭配和构图技巧。
4. 创作：幼儿根据教师的要求和示范，动手制作自己的笔筒作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价1. 教师对幼儿作品的评价：关注幼儿的创作过程和作品质量，给予肯定和鼓励。
2. 幼儿之间的评价：鼓励幼儿互相欣赏、学习和交流，提高审美能力。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和创作情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展览，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 组织美术比赛：定期组织幼儿美术比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的美术水平。
3. 参观美术馆或艺术家工作室：组织幼儿参观美术馆或艺术家工作室，让幼儿感受艺术的氛围，激发创作灵感。
七、安全注意事项1. 在使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。
2. 颜料要使用无毒、无害的产品，避免对幼儿的健康造成影响。
3. 教师要加强巡查，防止幼儿将颜料等物品放入口中，避免发生意外。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
我的笔筒说明文700字
第一篇:《我的笔筒》我的笔筒我的书桌上摆着一个美丽精致的笔筒。
那是妈妈去学校教书时，买回来给我的礼物。
这个笔筒可讨人喜欢了！它的身子是用一个翠绿色的竹节做成的，是圆柱形的。
上面画着小巧玲珑的大象一家，大象有两只圆圆的大耳朵，像扇子似的；一对大大的眼睛里嵌着两颗黑珍珠似的眼珠子，目不转睛地注视着你；两枚象牙透明洁白；一条象鼻抬得很高很高，显得特别神气！妈妈平时给我买的新笔，我都放进这个笔筒里，等旧的笔用坏了，再换上新的。
这就是我的笔筒，它是我学习的好帮手筒！第二篇:《《我的小笔筒》教案》《我的小笔筒》我的笔筒说明文700字。
教学目标1、使学生学会关注笔筒中蕴含的历史和文化。
2、学会用彩色粘贴的方法装饰笔筒。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术的情趣。
教学重点我的笔筒说明文700字。
用废旧材料装饰使用的笔筒。
教学难点装饰设计的美感与创新。
用具准备彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、激情引趣欣赏各种样式的笔筒，与学生一起走进新课《我的小笔筒》。
二、探讨交流出示交流问题：1、你见过什么样的笔筒？2、这些笔筒都是用什么材料制成的？学生交流汇报出示自学指导：1、笔筒是什么时候出现的?笔筒在晚明出现时，首先是作为案头的一个装饰。
最早的笔筒是竹笔筒，有很多雕刻名家在晚明时期出现。
由于竹笔筒的出现，影响到后来瓷笔筒的出现，崇祯一朝正好赶上这个时期，所以大量烧造笔筒。
2、笔筒有什么作用？可以养成一个良好的习惯，延长笔的寿命（不会掉到地上），也形成了一种良好的学习氛围。
精美的老笔筒也有收藏的价值，从而陶冶了个人的情操。
3、你手中的材料都可以怎样用？4、你想做个什么样的笔筒？5、分析制作步骤确定笔筒的形状设计笔筒的造型装饰笔筒整理完成三、学生实践小组合作，制作一个美观、实用的笔筒。
教师辅导。
四、欣赏评述自评、互评。
学生自己评述作品，说说别人作品的优点。
五、小结学生谈自己在本节课的收获。
六、课后拓展给自己设计一个书架。
作文：我的小笔筒
我的小笔筒
8月18日 星期四 阴
我有一个小笔筒,是我表姐在我生日时候送给我的.
这个笔筒可漂亮了.它浑身上下都是粉红色的，还有20小星星＂爬＂在笔筒上，在笔筒的外表中间，有两可爱的小妹妹，她们俩抱着一棵爱心，上面写着有两白色的英文字母＂LOVE＂，左
我的小笔筒作文二年级
我的小笔筒作文二年级在我的书桌上，有一个特别的小伙伴，它就是我的小笔筒。
这个小笔筒呀，是我上次过生日的时候，妈妈送给我的。
它的样子可有趣啦！整体是圆柱形的，就像一个矮矮胖胖的小柱子。
它的底色是淡蓝色的，上面画满了各种各样的卡通图案。
有长着大大耳朵的米老鼠，咧着嘴笑得可开心啦；还有聪明可爱的唐老鸭，正迈着大步往前走呢；还有白雪公主和七个小矮人，他们围在一起好像在说着什么好玩的事儿。
小笔筒的材质是塑料的，但摸起来很光滑，一点儿也不粗糙。
它大概有 20 厘米高，10 厘米宽，对于我来说，大小正合适。
我可喜欢往这个小笔筒里放东西啦！铅笔、钢笔、水彩笔、蜡笔，各种各样的笔都能在它这里找到“家”。
每次我写完作业，都会把笔一支一支地整理好，放进小笔筒里。
看着它们整整齐齐地排列在里面，我的心里就特别舒服。
有一次，我不小心把小笔筒碰到了地上。
“哎呀！”我心里一惊，赶紧捡起来一看，还好，只是上面沾了一点灰尘，没有摔坏。
我连忙用纸巾把它擦得干干净净，重新放回书桌上。
从那以后，我每次拿笔的时候都会特别小心，生怕再把它碰到地上。
还有一回，我的表弟来我家玩。
他一看到我的小笔筒，就好奇地拿起来看。
“哇，这个笔筒好漂亮啊！”他一边说，一边把里面的笔都倒了出来。
“哎呀，别弄乱啦！”我着急地喊道。
表弟却不听，拿着笔在纸上乱涂乱画。
我生气地抢过笔，把它们重新放回小笔筒里。
表弟还不高兴了，撅着嘴说：“小气鬼，不就玩玩嘛。
”我可不管他高不高兴，这是我的小笔筒，我得好好爱护它。
每天晚上，我在台灯下写作业的时候，小笔筒就静静地站在一旁陪着我。
有时候，我写累了，抬头看看它，那些可爱的卡通图案好像在对我说：“加油哦，小主人，快写完就能休息啦！”于是，我又有了动力，继续认真地写作业。
这个小笔筒虽然不是什么昂贵的东西，但它对我来说却特别重要。
它就像我的一个好朋友，每天都陪着我学习，见证着我的努力和进步。
我真的很喜欢它，我相信，在未来的日子里，它会一直陪伴着我，直到我长大。
我的创意笔筒教案小学三年级
我的创意笔筒教案小学三年级教案标题：我的创意笔筒教案（小学三年级）教学目标：1. 学生能够理解什么是创意，并能运用创意思维进行创作。
2. 学生能够使用简单的材料和工具制作一个创意笔筒。
3. 学生能够培养动手能力和创造力，提高他们的审美意识。
教学重点：1. 创意思维的培养和发展。
2. 制作创意笔筒的步骤和技巧。
教学准备：1. 材料：空饮料瓶、彩色纸、剪刀、胶水、装饰品（如贴纸、丝带、彩绳等）。
2. 工具：黑板、粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生思考什么是创意，以及创意的重要性。
2. 提问学生他们在日常生活中有没有遇到过创意的事物，如何感受到创意。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过黑板和粉笔，向学生介绍制作创意笔筒的步骤和技巧。
2. 讲解如何选择合适的材料和装饰品，以及如何运用创意进行设计。
步骤三：实践操作（30分钟）1. 按照讲解的步骤，让学生动手制作自己的创意笔筒。
2. 在学生制作的过程中，教师可以适时地给予指导和帮助。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 让学生展示他们制作的创意笔筒，并向全班分享他们的创作过程和创意点子。
2. 鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的作品，培养他们的审美意识。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师和学生一起总结学习到的知识和技能。
2. 引导学生思考如何将创意思维运用到其他的日常生活中。
教学延伸：1. 鼓励学生在制作创意笔筒的过程中尝试不同的材料和装饰品，发挥他们的想象力和创造力。
2. 可以引导学生设计自己的创意笔筒系列，并进行展示和分享。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。
2. 评估学生对创意思维和创作过程的理解程度。
3. 评估学生制作的创意笔筒的创意性和美观程度。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学步骤和内容，以满足不同学生的学习需求。
2. 在教学过程中，要充分激发学生的兴趣和创造力，鼓励他们勇于尝试和创新。
小学状物作文介绍我的笔筒300字400字500字
小学状物作文介绍我的笔筒300字400字500字大家都知道铅笔吧，铅笔是用来写字的，很多人都喜欢铅笔，可我却讨厌铅笔，因为我的笔袋装不下一些铅笔，不装太多又不够使有时还会丢几去，自从有了这个自己亲手做的笔筒，我就再也没为这事苦恼过。
这个笔筒是用化妆品盒做的，去掉盒盖的一头，再剪一张和盒子一样大的纸，又选了两个美羊羊的图案画上去，为了更漂亮，我用闪光笔画了几个心形，写上了“笔筒”的字，还是觉的不好看，我 te 意拿出我最喜欢的星星钻贴在纸上，最后把纸贴在盒子上，就大功告成了。
做好了后，我很高兴，因为这也是我做的嘛。
每个人都有自己最爱的东西，什么自行车、贴纸、铅笔盒等等，我的最爱则是我新买的一只笔筒。
笔筒是蓝色夹杂灰色的，笔筒后面还有一只可爱的小狗捧着。
这两个组合看上去异常笨重，清一色的蓝，与自然界是多么协调，让人看着看着就会迷恋上它，就会喜欢它。
笔筒外面一圈毛茸茸的，顺着毛纹一摸，瞬间就感受到了手感的细腻，那是多么顺畅，多么美好。
小狗那两只玻璃做得眼睛中，镶嵌着黝黑的瞳孔，炯炯有神地盯着我，似乎想要张嘴对我倾诉，眼下是黑色的鼻子——一颗圆圆的毛茸茸的小球凸起来。
最有特色的是两只耳朵，那耳朵和人耳差不多柔软，自然下垂，如果你用手将它耳朵拎起，那模样可会笑得人发抖。
那是绅士狗，长长的，蓝色的脖子上挂着一个紫色镶金边的领结，显得神气十足！四脚四手一直抱着漂亮的笔筒，翘着长肉的尾巴，真好！他是一个长是8。
5厘米、宽是7。
5厘米、高是12厘米的长方体。
他穿着一件明黄色的外套，上面画有几株绿油油的仙人掌和“愤怒的小鸟”里面红火正在攻击绿豆猪时的图案。
笔筒的下面还有四个圆圆的、软软的黑色小圆片，那是防滑海绵垫。
放在书桌上，可漂亮了！这个笔筒的用处可大了。
他可以用来装学习用品。
我常常把很多支笔、两把尺子、一把剪刀还有一副圆规塞进笔筒里。
可是这笔筒好像怎么也装不满似的，不论我放多少东西进去，他也不会喊道：“撑死我啦！撑死我啦！”大概是因为他觉得他是用来装学习用品的，才不喊“胀死了”的吧！他还可以为枯燥无味的书桌增添点颜色，让看厌了黑白的你清醒一下。
小学状物作文介绍我的笔筒300字400字500字
小学状物作文介绍我的笔筒300字400字500字小学状物作文介绍我的笔筒300字400字500字篇一：我的笔筒大家都知道铅笔吧，铅笔是用来写字的，很多人都喜欢铅笔，可我却讨厌铅笔，因为我的笔袋装不下一些铅笔，不装太多又不够使有时还会丢几去，自从有了这个自己亲手做的笔筒，我就再也没为这事苦恼过。
这个笔筒是用化妆品盒做的，去掉盒盖的一头，再剪一张和盒子一样大的纸，又选了两个美羊羊的图案画上去，为了更漂亮，我用闪光笔画了几个心形，写上了“笔筒”的字，还是觉的不好看，我te意拿出我最喜欢的星星钻贴在纸上，最后把纸贴在盒子上，就大功告成了。
做好了后，我很高兴，因为这也是我做的嘛。
我的笔筒每个人都有自己最爱的东西，什么自行车、贴纸、铅笔盒等等，我的最爱则是我新买的一只笔筒。
笔筒是蓝色夹杂灰色的，笔筒后面还有一只可爱的小狗捧着。
这两个组合看上去异常笨重，清一色的蓝，与自然界是多么协调，让人看着看着就会迷恋上它，就会喜欢它。
笔筒外面一圈毛茸茸的，顺着毛纹一摸，瞬间就感受到了手感的细腻，那是多么顺畅，多么美好。
小狗那两只玻璃做得眼睛中，镶嵌着黝黑的瞳孔，炯炯有神地盯着我，似乎想要张嘴对我倾诉，眼下是黑色的鼻子——一颗圆圆的毛茸茸的小球凸起来。
最有特色的是两只耳朵，那耳朵和人耳差不多柔软，自然下垂，如果你用手将它耳朵拎起，那模样可会笑得人发抖。
那是绅士狗，长长的，蓝色的脖子上挂着一个紫色镶金边的领结，显得神气十足！四脚四手一直抱着漂亮的笔筒，翘着长肉的尾巴，真好！我的笔筒我有一个笔筒，是妈妈送给我的。
他是一个长是8。
5厘米、宽是7。
5厘米、高是12厘米的长方体。
他穿着一件明黄色的外套，上面画有几株绿油油的仙人掌和“愤怒的小鸟”里面红火正在攻击绿豆猪时的图案。
笔筒的下面还有四个圆圆的、软软的黑色小圆片，那是防滑海绵垫。
放在书桌上，可漂亮了！这个笔筒的用处可大了。
他可以用来装学习用品。
我常常把很多支笔、两把尺子、一把剪刀还有一副圆规塞进笔筒里。
小学三年级作文《我的笔筒》300字(共7页PPT)
小学三年级作文《我的笔筒》
这支笔筒在我看来既是艺 术品，又是我学习中不可缺少的 学习用品，我非常喜欢它。
300字
我的笔筒
小学三年级作文
我的书桌上有一个小小的精 美的笔筒，这是妈妈从庐山带
回来的。
笔筒是陶瓷制品，外形 像竹节，圆圆的底座让它稳稳
地立在我的书桌上。我第一眼见到它 时，就很喜欢它。更奇特的是笔筒
周身还有《三国演义》的人物 彩绘，要知道我可是个三国迷呢。
关键词：书桌上,一个,小小的,
精美,笔筒,妈妈,庐山,回来,笔筒, 陶瓷制品,外形,竹节,圆圆的,底座, 稳稳地,书桌上,第一眼,见到,它时, 喜欢,奇特,笔筒,周身,还有,三国演 义,人物,彩绘,知道,可是,三国。
小学三年级作文《我的笔筒》
你看，有手拿双股剑的刘备，有号称
偃月 “武圣”手持青龙
刀的关羽，
霸气 有怒目圆睁、
十足的张飞，
还有手握羽毛扇、足智多谋的诸
葛亮……个个活灵活现、栩栩如生。
关键词：双股,刘备,号称,武圣,
手持,青龙,偃月,关羽,怒目圆睁,霸 气,十足,张飞,还有,手握,羽毛扇, 足智多谋,诸葛亮,个个,活灵活现, 栩栩如生。
关键词：笔筒,在我看来,艺术
品,学习,不可,缺少,学习用品,非常, 喜欢。
小学三年级作文《我的笔筒》
平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百 米的冲刺。
再见
小学三年级作文《我的笔筒》
每次看到这些彩绘，《桃园三结
义》、《三顾茅庐》、《草船
八年级我的笔筒教案
八年级我的笔筒教案教案标题：八年级我的笔筒教案教案目标：1. 了解和描述学生自己的笔筒的外观和功能。
2. 学习使用形容词和名词来描述物品。
3. 提高学生的口语表达和听力技能。
4. 培养学生的观察力和创造力。
教学重点：1. 学习使用形容词和名词来描述物品。
2. 提高学生的口语表达和听力技能。
教学难点：1. 学生能够用所学的形容词和名词准确描述自己的笔筒。
2. 学生能够流利地表达关于笔筒的信息。
教学准备：1. 学生自己的笔筒。
2. 形容词和名词的词卡片。
3. 录音机或者电脑。
教学过程：Step 1: 引入1. 准备一些形容词和名词的词卡片，例如：大、小、漂亮、颜色等。
2. 将词卡片分发给学生，并请他们根据卡片上的词汇描述自己的笔筒。
Step 2: 听力训练1. 播放一段关于描述物品的录音，例如：描述一只笔筒的外观和功能。
2. 学生听完录音后，回答相关问题，例如：笔筒的颜色是什么？它有几个隔间？Step 3: 口语表达1. 学生根据自己的笔筒和词卡片上的形容词和名词，准备一段简短的口头描述。
2. 学生两两配对，互相描述自己的笔筒。
Step 4: 创意绘画1. 学生根据自己的口头描述，用纸和颜料绘制自己的笔筒。
2. 学生可以在绘画过程中加入一些创意元素，例如：自己喜欢的图案或者装饰。
Step 5: 展示和分享1. 学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并用口头描述介绍自己的笔筒。
2. 全班同学可以提问和评论其他同学的作品。
Step 6: 总结和评价1. 教师总结本节课的学习内容，并对学生的口语表达和创意绘画进行评价。
2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。
拓展活动：1. 学生可以用英语写一篇短文来描述自己的笔筒。
2. 学生可以邀请家长或者其他班级进行展示和分享。
教学反思：本节课通过听力训练、口语表达和创意绘画等多种形式，帮助学生学会用形容词和名词来描述物品，提高了他们的口语表达和创造力。
【四年级】小笔筒 四年级我的笔筒300字作文
【四年级】小笔筒四年级我的笔筒300字作文
一个小姑娘迎面走来，她是个外国小姑娘。
露着纯真的微笑，看着你感觉就有种亲切感。
蓬松微卷的头发看起来青春焕发。
娃娃领和泡泡袖，显出她的年轻，拖地的公主裙，增添了她的高贵气质。
一个华丽的转身，背着的小背篓，清晰可见。
这个造型和我们这里的虎山公园中，高高伫立的客家茶花女雕像一样。
这就是美与勤劳的结合，美的背后是勤劳的付出。
其实世界各地宣传的都是朴质的美与勤劳的品质吧。
再仔细一看，这是木质材料拼接做成的个手工制作品，小姑娘背上的小背篓不是收药材的，也不是用来装药材、茶叶、鱼、果子等的。
它是用来装笔的，既是一个收纳篮，方便寻找和整理各种笔，同时它又是一个摆件，看到它，我们便会想到，智慧、美与勤劳的结晶。
这就是我最喜欢的小姑娘笔筒。
学生：蓝平平
指导老师：杨贤
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
我的小笔筒教案
我的小笔筒教案教案标题：我的小笔筒教案教学目标：1. 学生能够理解和运用与“我的小笔筒”相关的词汇和表达。
2. 学生能够描述和介绍自己的小笔筒。
3. 学生能够通过绘画和写作展示自己的小笔筒。
教学重点：1. 词汇和表达：小笔筒、颜色、形状、大小、里面有、我有一个、我喜欢的、我用它来、这是我的。
2. 口语表达：学生能够用简单的句子描述和介绍自己的小笔筒。
教学准备：1. 教师准备：一些彩色铅笔、一些小笔筒的图片、一些白纸、一些颜色鲜艳的卡纸、一些剪刀和胶水。
2. 学生准备：每个学生准备一支自己的小笔筒。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一些小笔筒的图片，让学生观察并回答问题：“你们知道这是什么吗？”“你们有小笔筒吗？”“你们的小笔筒是什么颜色的？”等等。
主体活动：2. 教师向学生介绍一些与小笔筒相关的词汇和表达，如颜色、形状、大小、里面有等等。
教师可以通过图片和实物进行示范和解释。
3. 学生与教师一起进行口语练习，模仿教师的表达，描述和介绍自己的小笔筒。
教师可以提供一些问题来引导学生的回答，如：“你的小笔筒是什么颜色的？”“它是什么形状的？”“它有多大？”“里面有什么？”等等。
4. 学生分组进行合作练习，互相介绍自己的小笔筒。
每个学生都要有机会用英语描述和介绍自己的小笔筒。
拓展活动：5. 学生用彩色铅笔在白纸上绘制自己的小笔筒，并用英语描述和介绍自己的作品。
6. 学生使用颜色鲜艳的卡纸、剪刀和胶水制作一个小笔筒模型，并用英语描述和介绍自己的作品。
总结活动：7. 教师和学生一起回顾学习的内容，学生可以用简单的句子总结自己学到了什么，如：“我学会了用英语描述和介绍我的小笔筒。
”“我学会了一些与小笔筒相关的词汇和表达。
”等等。
评估活动：8. 教师可以利用口语练习和学生的绘画、制作作品来评估学生对于“我的小笔筒”相关内容的掌握情况。
延伸活动：9. 学生可以邀请家长或其他同学来参观自己的小笔筒，并用英语向他们描述和介绍。
二年级美术下册《我的小笔筒》教案、教学设计
（三）学生小组讨论，500字
1.分组讨论：学生分成小组，针对笔筒的制作方法、材料选择、创意设计等方面进行讨论，形成初步的设计方案。
2.汇报交流：各小组选派代表汇报本组的设计方案，其他小组倾听、学习，相互取长补短。
二年级美术下册《我的小笔筒》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解笔筒的基本概念，掌握制作笔筒的基本方法，提高动手操作能力。
2.引导学生运用不同的美术材料，如彩纸、彩泥、废旧物品等，创作出具有创意和美观的笔筒。
3.培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美素养。
（二）过程与方法
1.通过对笔筒的观察、分析和创作，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.教师点评：教师对各组的设计方案进行点评，给予肯定和建议，引导学生进一步完善作品。
（四）课堂练习，500字
1.学生创作：学生在教师的指导下，开始制作自己的小笔筒。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
2.互助合作：学生在创作过程中，鼓励相互交流、分享技巧，培养团队协作能力。
3.作品展示：学生完成作品后，进行课堂展示。其他学生观看、欣赏，学会欣赏他人的优点。
3.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《我的小笔筒》，并告诉学生本节课将学习如何制作一个属于自己的小笔筒。
（二）讲授新知，500字
1.展示与观察：教师展示各种不同材质、形状和图案的笔筒，引导学生观察、分析笔筒的特点，如：笔筒的形状、材质、图案等。
2.讲解与示范：教师详细讲解笔筒的制作方法，包括材料的选择、制作步骤等。同时，进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。
我的笔筒教学设计与反思
四、作业展评
教学反思
课堂上我渗透变废为宝的意识，教会学生用纸杯、纸盒、易拉罐等筒状材料制作装饰实用的笔筒使学生将日常学到的知识和技能应用在笔筒的设计制作，这样的设计充满情趣而且较好地完成了教学目标。
另外我为学生提供大量笔筒范做，出示教师的作品并以小组研究讨论的形式鼓励学生自主学习合作交流，带着问题研究笔筒的制作方法是激发学生的学习兴趣，培养学生探究学习的能力的最有效途径，这为学生的课堂学习，解决教学重点做好了铺垫。学生通过自主探究，发现了设计、制作的方法，学生在尝试操作过程中不断地动脑，不断地发现问题，不断地交流信息，不断地找到新的方法进而解决问题。我在巡视指导中不断地提供信息，启发思路，介绍方法和线索，成为了学生交流信息的组织者。在自主探究学习中，学生通过手脑并用，不但在作品设计和制作步骤上千差万别，而且在具体部件的制作中，发现了许多好的方法。学生在操作学习过程中，获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，通过人与物的作用，人与人的互动来形成技术意识，培养技术思维，提高技术能力，培养劳动态度和习惯。
通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。
过程与方法目标
通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。
情感态度与价值观目标
通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。
教学重难点
重点
不同形状笔筒关键部位的制作方法。
一堂课下来看着学生们的作品，鲜艳的色彩，不同的造型，别致的设计……让我感叹学生们的创意如此丰富。有收获也有困惑，在个别学生的制作指导上，在课堂展示讲评环节我还心存疑惑，评价时全班同学评选出最优秀的作品，如果评选出最优秀的小组，这样就更能培养学生的团队意识。在今后的课堂教学中还要扎扎实实去研究让每一节课都能高质量的上好。
《我的小笔筒》教学设计
《我的小笔筒》教学设计《我的小笔筒》教学设计一、问题提出了解泥巴材料的特性及用途，学会用挖、捏、堆、塑的方法制作好玩的小笔筒。
一、教学目的1.了解泥巴材料的特性及用途，学会用挖、捏、堆、塑的方法制作好玩的小笔筒。
2.在玩的过程中，感受泥土带来的乐趣。
3.培育同学喜爱生活、缔造美的情感二、重点与难点1.学习和把握泥板造型的基本方法，并能合理的运用切、挖、雕、塑等手段进行装饰。
2.通过设计制作笔筒，使同学逐步形成装饰、美化生活的意识。
三、过程设计(一) 嬉戏导入：同学们，今日咱们来做一个小嬉戏好不好？1、嬉戏内容：老师这里有一个小盒子，盒子里藏着一件珍宝，谁情愿到前面来摸摸，猜猜里面是什么？2、揭谜：下面老师就揭示谜底，看看谁猜对了?原来是一块泥巴。
3、说用途：你们知道泥巴有什么用途吗？其实泥巴还有一个特别可爱的用途那就是做出好看又有用的笔筒。
你们想不想用泥巴做一件，今日这节课我们就来学习制作《我的小笔筒》。
(二) 探究新知：1、引导同学观赏课本作品，师：你们想不想看看用泥巴做出来的小笔筒是什么样的？下面我们就一起观赏我们的伴侣给我们带来的泥塑笔筒。
2、观看作品，探究制作方法师：看了这么多好玩的作品，你有什么感受？在这些笔筒中，你喜爱哪一个，为什么？你能说说她都用了哪些方法吗？其他同学同意他说的吗？你还有没有补充？3、同学尝试方法：谁情愿到前面来尝试这些方法？下面的同学你会了吗？4、看了这么多，你们现在最想干什么?5、启发创作思路：你想做个什么造型的笔筒？(三) 同学动手实践，老师指导对同学制作过程中消失的问题，老师随时提示（面对个别或全体）四、小结：1、展评作品2、学问拓展：引导同学观赏各种形式的泥塑作品，感受泥土带给人类的无限生气和艺术魅力。
五、学习资源笔筒的历史泥塑入门六、作业练习用自己喜爱的方法塑一个好看又独特的笔筒，让它陪伴泥的学习。
我的小笔筒
《我的小笔筒》教案一、教学目标：1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
二、教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学过程：（一）导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来了一位新朋友。
（出示范作）它是用废弃的塑料瓶子，经过老师的精心打扮，变成了现在的样子，你们认识它吗？（板书：我的小笔筒）（二）引导探索，了解新知：1、笔筒的历史;说起笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了。
当时的笔筒各具特色，各种各样。
你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？2、欣赏与观察：好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。
①了解笔筒的制作材料出示课件，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。
（瓷、竹、玉等等）②了解笔筒的造型与结构出示课件（象牙黑漆地雕梅花形笔筒）说一说：它的材质、外形和装饰特点。
③了解笔筒的装饰(色彩与图案)我们刚才看到的这些笔筒制作材料特殊，造型独特，也很内容丰富。
下面我们来看：出示课件：图片上的这些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等)④了解笔筒的多功能出示课件:①从使用功能上看，这两个笔筒有什么不同？②说一说：这两个笔筒最有特点的地方体现在哪？3、分组探究。
出示课件：（分五个小组进行研究）4、欣赏优秀作品。
出示课件：引导学生回答问题.5、探究创作方法出示课件：观察、总结制作方法。
板书：剪、裹、贴、画、卷、折、拼---。
（三）动手制作，掌握新知现在，你们想不想用自己带来的材料也制作一个既实用又美观的笔筒？好，那就赶快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧。
要求：①分组合作；②注意安全、卫生。
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我的笔筒作文300字（篇1）
在我的书桌上，有一个做工精致，逗人喜爱的木制笔筒。
它是我幼儿园老师在我毕业的时候送给我的礼物。
笔筒里住着许多文具家族，有铅笔、钢笔、涂改带、尺子……当我写作业要用到它们时，它们就会争先恐后地从笔筒里跳出来帮我的忙。
笔筒的样子是一头大花牛，上面的花牛画得栩栩如生。
一对黑色牛角，一双金黄耳朵，再加上一双水灵灵，黑溜溜的小眼睛以及大大的鼻孔，构成了一张可爱的牛脸，最后再配上一身白底黑色小花的外衣，别提有多神气了！
每当我看到这个笔筒的时候，我就会想起老师对我爱。
还记得以前的我，一点也不尊敬老师，经常喜欢和老师顶嘴，可是老师却不在意我的态度，他总是苦口婆心地和我讲道理，直到我心服口服为止。
在我幼儿园毕业时候，老师送给了我这个笔筒作为纪念。
现在的我很后悔，后悔当时那么不懂事，居然不能体会老师的用心。
这个笔筒一直陪伴着我到现在，它代表了老师对我的爱，对我的期望，我会好好珍惜它，让它永远陪伴着我。
我的笔筒作文（篇2）
提起工艺品，有人喜欢晶莹剔透的钻石，有人喜欢那纯洁无瑕的水晶，更有甚者青睐于价值不菲的翡翠。
而我则独爱我的龙纹笔筒。
我的龙纹笔筒造型别致、凹凸分明、有棱有角、十分美丽。
你仔细看就能看出上面写着“四季平安”四个大字。
字旁边镀了两条飞龙。
它们膘肥身健，体形匀称，它们那长长的脖子上面，长着一个威武的脑袋，它的头微微向前倾斜往左歪，脑袋上有一双炯炯有神的眼睛，眼睛目不转睛地凝视着前方；眼睛上有一双胡须随风飘动，胡须上的两只角弧形地往后弯，浑身的鳞甲闪闪发光，它的尾巴不是一般地往下垂，而是往前伸，显得特别结构精致、古色古香。
每天我写作业的时候遇到难题，就抬起头看着它们，我十分喜爱它们，因为这两条龙象征着“勇往直前”，它们告诉我：只要做什么事情都不半途而废，不退缩，那么你一定能够成功。
我的笔筒将永远陪伴我走过风风雨雨，将永远陪伴我通往成功的彼岸，永不退缩，永不服输。
这个工艺品设计精巧，意义非凡。
我非常喜欢它。
我的笔筒作文（篇3）
这个周末，老师布置了一项作业，让我们用废品做小制作，我想了想决定用废旧的矿泉水瓶做一些小制作。
我找来一个矿泉水瓶，仔细的左右看了看，觉得矿泉水瓶的底部可以做笔筒，所以我准备做笔筒。
因为这个矿泉水瓶，它的中间有一个凹进去的地方，我就在这个部分把它剪开。
剪开后，矿泉水瓶的下部其实就是一个笔筒了，只是还没有装饰，很难看，剪过的毛边还有点扎手。
于是，我又开始装饰笔筒，我先是把笔筒的边剪成花边，这样就不会划到手了，接着我又找来一些贴纸和双面胶，把他们贴在水瓶的外边，这样，一个精美的笔筒就完成了。
还有剩下的半个水瓶，妈妈提醒我可以做成一个撮子，就像商店里撮瓜子的一样，可以用来撮米。
我想起了商店里撮瓜子的东西，真的是用矿泉水瓶做的，只是用的是大号的水瓶。
于是，我把剩下的半个水瓶用剪刀在一半的地方竖着剪下来，然后慢慢修成一个椭圆型，这样一个小小的撮子就做好了。
我用它试着撮了点米，还真好使啊。
从这次小制作中，我学会了用废矿泉水瓶制作笔筒和撮子，从今后我不会在随意扔掉空的矿泉水瓶了，我要好好的利用它们制作出更美的学习和生活用品。
我的笔筒作文（篇4）
在我的书桌上，有一个用玉石雕成的笔筒,十分精致、精巧。
它是爸爸给我从广州买来的生日礼物，我从小就开始用它来放笔。
这笔筒的中间有一匹奔腾的骏马。
好一匹骏马，昂着头，似乎在仰天长啸，一双眼睛有神，一直注视着前方。
长长的棕毛和尾巴迎风飞舞，后肢踏着高低不平的地方，前肢悬空，好象在奔腾。
朝着自己的目标而奔腾。
骏马的前面是一座山。
其实这座山是用来搁笔的，山的两侧各有一座小小的山，上面分别刻着“马到”和“成功”。
这四个字就是解释那一匹骏马。
它和骏马连在一起，就是前程似锦，这幅画栩栩如生，十分逼真。
骏马后面是笔筒，这笔筒是竹子形的，一共分成八节，连起来就是一幅竹叶画，十分逼真。
最下面两节有几朵飘落的花，这更体现出了竹子顽强的生命力。
告诉我学习不要怕吃苦，要刻苦。
这个笔筒真是不错，又实用，又能激励我朝着目标不断努力，获得成功。
我的笔筒作文（篇5）
我喜欢我的玩具小汽车，也喜欢我的电脑。
可是，我还是最喜欢我的笔筒。
有人可能要问我为什么喜欢笔筒，那是因为这个笔筒是我自己买来的，也是我自己拼出来的。
我心爱的笔筒它是由底座、圆柱形的筒身以及半圆形的筒盖组成的。
近看它就是一个笔筒，可是，如果你站远点儿看，它是一个彩色的小罐子，好像一件艺术品。
笔筒的高度差不多有十五厘米，宽有八厘米。
它是由木头做成的，虽然木头很环保，可是，这样很浪费资源，而且，筒身起刺了，也容易扎到手。
笔筒上面，有一只大狮子，张着大嘴，旁边就有一只雪白雪白的小白兔，大狮子好像要一口把小白兔吞到肚子里。
好了，说了这么多，我还没有介绍它的用途呢！半圆的筒盖那儿，就是放笔的地方了，大概能放十几支。
我的笔筒不仅可以放笔，还可以放橡皮。
筒盖的半圆上有个小盖子，把盖子打开，就可以把橡皮放进去了。
给你们介绍了我的笔筒，现在来说说我和笔筒之间的故事吧！
那是一个阳光明媚的星期天，我去上英语课。
回来的时候，我开始写作业，写着写着，我就犯懒不想再写了。
可是，我看到心爱的笔筒，立马就把这种想法给打消了，是它给了我勇气和力量。
后来，我努力写作业，一会儿就把作业完成了。
当我不快乐的时候，只要看到我的笔筒，心情就会好起来。
遇到困难时，它就会鼓励我，给我勇气。
我和我的笔筒有着深厚的感情，它陪伴我度过了快乐的童年。