PEP小学英语五年级上册Recycle-1-第一课时教学案例与反思

PEP小学英语五年级上册Recycle 1 第一课时教学案例与反思

一．重、难点：

(1)重、难点：复习１－--３单元会话,并在情景中运用；能听懂Lｉsten ａｎd circlｅ的录音，并回答问题，会唱Lｅｔ’s chaｎt的歌谣,能理解其含义。

(2）难点:在实际的情景熟练运用这些句子。

二、教学目标

1.知识目标：

（1）. 复习1－--3单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。(2）．复习1－--3单元Let’ｓ learｎ中的四会单词和Rｅaｄ anｄｗriｔe中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。

(3).能听懂Ｌisｔen and cｉrcｌe的录音,并回答问题,会唱Leｔ’ｓ cｈant的歌谣,能理解其含义。

2.能力目标

(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通,运用到实际的语言交际中去。

（2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。

３.情感目标

随着学生内容的扩展,教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力,增强学生的自信心,帮助学生克服学习中的畏难情绪。

三、学生分析

五年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力,我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时,教师应面向全体学生,兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣,鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。

四、课前准备

１．教学挂图。

2.自制头像、课表。

3．录音机及录音带。

五、教学步骤

1、热身(Warmｉng ｕp ）

(1)Lｅt’ｓ sing

“Whａｔ Do You Ｈａve foｒ Luncｈ?”. 师生共同吟唱，边唱边做动作

（2)Ｌeｔ’s ｔalｋ

请学生扮演Uniｔ３Stｏｒｙ Time的人物，表演对话。

２、预习（Prevｉｅw）

师生一齐复习所学会话

T: Ｗhat daｙis ｉｔ tｏday?

S1:It’s Wｅdｎesday.

Ｔ: Ｗhat ｄo ｙｏu hａｖe oｎ Wｅdnｅsdays？

Ｓ2:We/Ｉhave……

T: Who’ｓ yoｕr math tｅaｃher？

S3:Misｓ Li

T: Wｈat’s sｈｅ lｉke?

S4：She’s tall anｄ tｈin.

Ｔ: Is sｈe strｉct？

S5:Yes, she iｓ．／No, sｈe ｉｓn’t.

……．.

3、新课呈现(Ｐresentation）

Reviｅｗ(复习)

（１)出示书3８页挂图

师进行人物介绍：

T: This is Miss Green. Ｓhe’s an Eｎｇliｓh teacher. Whａt’s sｈe like？S：She’s acｔive and fｕnny. / ……

T: Tｈis is MｒＨu. He’sｍath teacｈer.

Ｗhat’s he like?

S: Ｈe’s funny aｎｄ tｈｉn./……

T: Thiｓ is ｏur new ａtr teachｅr Ｍr Lｉ. Whａt’ｓｈe lｉke?

S：……

(2)出示课程表

CｕｒｒiｃｕluｍSchedulｅ

T: Ｔhis is our cｕrｒiculum scｈｅdule. What’s your favoｒite day?

Ｗhy?

提示学生使用句型（I like……. Beｃause we ｈavｅ…… )

生进行回答,师进行指导。ﻫPractiｃe(操练)

出示菜单

师出示词卡cｅleｒy ，ｍｏrａl eduｃatiｏn, sociａl studieｓ的词卡.

Schoｏl Menu

生四人一小组进行进行讨论,师巡视指导.

强调学生使用：Wｈat dｏ yoｕ hａvｅ for luｎcｈ?

Ｉ havｅ……

What’ｓ your ｆavoriｔe fooｄ/fｒuiｔ?

I lｉke……Because……

Maｋe a suｒvey(调查）

生小组活动后写好调查表，再进行汇报:

各小组分别派代表进行汇报,师进行表扬与鼓励!

Ｌistｅn anｄ circｌe（听和选）

生观察图片，说说它们各有什么不同，想一想听得时候应该注意什么?

①生静听，做选择，并记录相关词语。

②生再听，核对自己的答案。

③师进行提问：NＯ1：What day is iｔｔoday?

Wｈａt ｄｏｅs Jacｋ have for luncｈ?

NO2：Ｗhaｔｄaｙis ｉt?

Nｏ3：Ｗｈaｔ’s he like？

④生进行回答,再听录音,全班跟读。

4、Conｓolｉdatｉon and exｔensｉoｎ (巩固和延伸）

Ｉnｔervｉew (采访)

T:TurｎtｏPagｅ４2. Intｅｒviｅw your teacｈer

鼓励学生采访自己的老师，了解他们的一些爱好，培养学生与人交流的能力，增进师生情。

Lｅt’ｓchanｔ

师放录音,师生齐唱。

Hoｍe ｗｏrk

听读本读录音,用Wｈat’s youｒ favoriｔｅ food/fｒｕｉｔ？句子采访你的父母亲，让学生学会关爱他们,增进感情。

六.板书: Ｒecｙｃｌe1

What’s your favｏriｔe food／fruit?

I liｋe……Ｂeｃaｕse……

七、教学反思

１、设计相对真实的语言环境，培养学生创造性运用语言的能力。在本课的教学中，设计一定的情景,语言的环境更加逼真。培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想。

2、开展小组合作学习。有效的小组合作，通过教师有意识的组合和分工合作,让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用,既有效地减轻了教师的负担，又提高了教学效率。

３、采用多种游戏形式,积极评价。在课堂上采用游戏的方式能极大激发孩子的学习兴趣。另外在平时的教学中,评价始终贯穿在学生的学习过程中，我采用多种评价形式多样化，如：在课堂上以加星的形式进行课堂评价。最多的同学可获得五颗星的奖励，而五颗星在课后又可以换取一