经典诵读经验介绍

诵读国学经典构建精神家园

黄家中心小学李宝明中华民族历史悠久，华夏文化博大精深，留下许多像《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典之作，代代传承，千古不衰。犹如春水甘泉滋润着泱泱东方古国。中华经典是祖先留下的传家宝，是炎黄子孙的魂，是修身、齐家、治国、平天下的宝典，也是指引人生航程的指南针。黄家小学把经典诵读作为规范学生行为，培养学生良好习惯，塑造学生性格的重要途径。旨在让学生在潜移默化中接受中华文化的熏陶，吸取国学文化精华，提高学生的文化素养和民族感情。并且取得了较好的效果，下面将有关经验介绍如下，请各位同仁参考指正：

一、充分认识经典诵读的重要意义，把经典诵读作为加强学校德育工作的重要载体。

从《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》到葫芦岛市委提出“读点经典”的号召；从葫芦岛市教育局提出在全市开展成“十个一”让学生练就一副好口才到县教育局对经典诵读的部署安排。充分说明“诵读国学经典，构建我们的精神家园”是各级领导大力提倡的。黄家小学王宏伟校长多次强调经典诵读的重要性，并集体研究制定了《黄家小学经典诵读实施方案》，为全校经典诵读指明了方向。

二、国学经典进课堂，让学生感受中华经典的无限魅力。

国学经典在中小学生教材中涉及不少，语文老师应充分利用现有教材开展经典诵读。除此之外，学校还每周专门安排一节“经典诵读”

课。有专任教师向学生讲授《弟子规》、《三字经》等国学经典。与学生一起探索诵读经典的方法和技巧。这样，学生从“读热闹”向“读门道”转变，让学生在诵读中感受中华经典的无限魅力。

三、大课间集体诵读，阶段性诵读比赛，提高学生的诵读兴趣，让中华经典的声音响彻校园。

每天大课间，同学们伴着古典音乐的旋律，以年级为单位集体诵读经典篇目。大课间诵读分为“集体诵读”和“小组讲解”两部分，诵读完后由几个学生合作讲解篇幅大意。有专任教师为各班诵读情况进行点评，每周都要评出经典诵读先进班集体。学校还定期举行经典诵读比赛，制定详细的比赛评分细则，集中检验各班经典诵读情况。对比赛成绩优秀的班级进行表彰。通过系列活动让经典文章渗入学生的内心深处，指导学生树立正确的人生观和世界观。

四、开展形式多样的主题活动，赋予经典作品时代内涵。

经典诵读使学生明白许多中做人的道理，提高了学生文化涵养和道德素质，增强民族自信心和自豪感。为将其转化为实际行动，营造“知文明，懂礼貌，行仁义，守孝道”的良好风尚，学校根据诵读的内容开展形式多样的主题活动。如：学习诵读《弟子规》第一则《入则孝》时，开展了”感恩父母，从点滴做起“活动。同学们有的向远在外地打工的父母打电话，诉孝心。有的为父母洗脚，做家务表衷肠。诵读《少年中国说》时，学校开展了”爱国从小事做起“活动。同学们有的通过绘画表达对祖国的祝福，有的则通过参加公益活动表达对祖国的热爱。系列活动升华了学生的心灵，大大丰富了经典诵读的时

代内涵。

经典诵读弘扬了祖国博大精深的传统文化，让同学们在诵读过程中接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养了学生的集体主义精神，使学生明白许多中做人的道理，提高学生文化涵养和道德素质，增强民族自信心和自豪感，营造了“知文明，懂礼貌，行仁义，守孝道”的良好风尚。总之，诵读经典就是传承中华文明，诵读经典就是构建我们共有的精神家园。