课后作业A-《日月明》(黄冈小状元)

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小学语文一年级上册《日月明》课后练习题含答案

小学语文一年级上册《日月明》课后练习
题含答案
计划
安全教育是学校教育的重要组成部分，旨在让干部、教师和学生了解校园安全、交通安全等方面的法规和知识，树立安全意识。

为此，我们制定以下安全教育培训计划：
1.法规政策教育
通过各种措施加大宣传力度，提高师生的政策水平，增强安全意识，达到零事故目标。

2.安全知识教育
主要教育内容包括《中小学生安全教育须知》及其他相关资料。

每学期至少一次大型的安全知识教育。

3.典型经验和事故的教训教育
学校第一负责人结合上级通报情况和本校经验，宣传党的政策、法规和规章制度，从事故教训中吸取有益的经验，防止类似事故的发生。

4.经常性安全教育
每周定期开展安全教育，包括校园安全、交通安全、食品安全等方面的知识普及，提高师生的安全意识和自我保护能力。

通过以上安全教育培训计划，我们将全面提高师生的安全意识和自我保护能力，切实保障校园安全。

小学语文一年级上册《日月明》教学反思课文和课后练习题含答案

小学语文一年级上册《日月明》教学反思课文和课后练习题含答案《日月明》教学反思《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。

“日月明，田力男，小大尖，小土尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发更大的识字热情。

课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，易于记忆。

前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。

在朗读中，能自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字热情。

后两句是五字句式，进一步诠释“众、林”等字的构字含义，揭示团结就是力量的主题。

课文配有一幅图片，三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结协作力量大的道理。

远处的小树形象地勾勒出“多木才成林”的意境。

教学重点为认识“明”“力”等11个生字和日字旁1个偏旁；会写“木”“林”等5个生字和卧钩一个笔画；正确、流利地朗读课文，领悟团结力量大的道理。

积累由本课生字组成的词语。

了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。

上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。

回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.为了实现教学目标，我的教学思路主要还是提示学生识字写字。

本课大多数字都是由独体字组成的会意字，充分利用课文提供的语境识记，如：“日、月——明”；学生先圈出字，再借助图片理解“日、月——明”的造字原理。

本课要写的5个生字，独体字“木”与合体字“林”形成对应，教学时，先让学生观察独体字的笔画占位，在观察合体字各部分的大小、高矮、宽窄，然后教师示范，指导练写，因此学生字写得规范认真。

2.朗读指导。

课文节奏明快，用打节拍的方式指导学生朗读，在读中感受会意字的构字特点，同时借助语境识字。

在学生发现会意字的构字特点后，结合插图，引导学生理解后两句的内容，进而联系生活实际，体会团结就是力量的道理。

部编版小学一年级语文上册第五单元第9课《日月明》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学一年级语文上册第五单元第9课《日月明》课后作业及答案一、选择正确的读音写下来。

二、拼一拼，读一读，在田字格里写汉字。

1．独mù不成lín，人多lì量大。

2．众rén 一条xīn ，黄tǔ变成金。

三、照样子，填一填。

1．加一加：日＋月＝明＋＝众＋＝男2．减一减：尘－小＝土双－＝森－＝四、看图猜一猜，连一连。

参考答案一、mínɡchén shuānɡtiáo二、1.木林力 2.人心土三、1.人从田力 2.又又木林(林木)部编版小学一年级语文上册第五单元第9课《日月明》课后作业及答案一、读一读，分一分，连一连。

众明读前鼻音的字双尘读后鼻音的字森从二、按笔顺描一描，写一写。

三、一字组多词。

林森林树林竹林木力心四、看图猜一猜，连一连。

五、拼一拼，写一写。

mù lín1.做家具用的（）头，来自树（）。

lì tǔ xīn2.我用（）拨出了（）地里的一棵萝卜，真开（）！六、我会读，我会做。

一人大，二人天日月明，小大尖，土也地，鱼羊鲜，木子李，舌甘甜，学习汉字真有趣，找到规律就不难。

1.填一填。

（一）+（人）=（）（二）+（人）=（）（）+（）=明（）+（）=尖（）+（）=地（）+（）=李2.照样子编写汉字歌。

鱼羊鲜，（）（）岩，（）（）休，（）（）歪。

参考答案三、树木木头草木力气吃力有力心中心情爱心五、1.木林 2.力土心六、1.大天日月小大土也木子2.山石人木不正。

识字6 日月明同步分层作业-2024-2025学年语文一年级上册(统编版)

6 日月明基础巩固情境一：学习完《6 日月明》后，我们一起来读拼音写汉字，相信你一定能写得最工整，最漂亮。

一、书写1．读拼音，写汉字。

（1）独不成，人多量大。

（2）众人一条，黄变成金。

2．拼一拼，写一写。

（1）树lín 里有许多树mù。

（2）小明用lì从tǔ里拔出了萝卜，他开xīn 极了。

3．描一描，写一写，再填一填。

土共（）画，第一笔是（）。

心共（）画，第二笔是（）。

林共（）画，第四笔是（）4．按要求变新字，并组词。

本（）去（）十（）人（）5．照样子，写一写。

二、选择题6．车间的墙壁上有一幅画，最适合作为画的标语的是（）A．花朵遍地生，手下请留情。

B．一人不成众，独木不成林。

7．“一人不成众，独木不成林”的意思是（）A．一个人是孤独的B．一棵树不能长成森林C．比喻个人力量有限，做不成大事8．下面与“众人一条心，黄土变黄金”意思相近的句子是（）A．冰冻三尺，非一日之寒B．众人拾柴火焰高C．知己知彼，百战百胜三、连线题9．看图猜一猜，连一连。

鲜看从明森10．连一连。

小鱼飞来飞去小鸟游来游去蚂蚁跳来跳去青蛙爬来爬去四、填空题11．请你照样子写一写，获得工具箱。

不正12．请在车间内找几个好搭档，一起组成新的字吧！( )＋（月）＝( )（木）＋( )＝( )（人）＋( )＝( )（田）＋( )＝( )13．知识梳理日月田力小大小土二人三人双木三木阅读提升情境二：为了提高同学们对现代文阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！五、课内阅读日月明，田力男。

小大尖，小土尘。

二人从，三人众。

双木林，三木森。

一人不成众，独木不成林。

众人一条心，黄土变成金。

14．我会填空。

双人三人双木三木15．读一读，选一选。

（填序号）“众人一条心，黄土变成金”的意思是。

①黄土能加工成金子。

②只有团结一心，才能把事情做好。

拓展延伸情境三：加强课外阅读，提升语文素养。

六、课外阅读东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。

一年级上册语文一课一练识字二第9课日月明部编版(含答案)

识字二第9课《日月明》内容概述
课文内容
本课包括三篇短文，通过生动有趣的语言，向学生介绍了“日” 、“月”、“明”等汉字的含义和构造。
教学目标
通过学习本课，学生应能认识并书写本课生字，理解课文内容，初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。
教学目标与任务
知识与技能目标
学生应能准确认读并书写本课生字，理解课文内容，掌握重点词语和句子的含义。
一年级上册语文一课一练识字二第9课日月明部编版(含答案)
授课教师:
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• 课程背景与教学目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展延伸 • 练习设计与实施策略 • 学生自主评价与反馈机制建立 • 资源整合与拓展应用建议
01
课程背景与教学目标
一年级上册语文教学大纲要求
书法欣赏
展示优秀的书法作品，引导学生欣赏汉字的书写之美，培养学生对书法的兴趣和爱好。
鼓励创新思维，在识字基础上进行创作尝试
创意绘画
鼓励学生发挥想象力，将本课所学的汉字通过绘画的形式表现出来，可以是字形创意、字义联想等。
故事创作
引导学生根据本课所学的汉字编写小故事或儿歌，让学生在创作中加深对汉字的理解和记忆。
过程与方法目标
通过朗读、讲解、讨论等方法，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的阅读能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标
通过学习本课，激发学生对祖国语言文字的热爱之情，培养他们的民族自豪感和文化自信心。同时，引导他们树立正确的价值观和人生观。
02
文本解读与赏析
《日月明》原文呈现
原文内容
分阶段实施

《6 日月明》(同步训练)小学语文一年级上册_统编版_2024-2025学年

《6 日月明》同步训练(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、下列词语中，字形、字音相同的是：A. 日月明，花开好B. 小河弯，石子多C. 小鸟飞，天空蓝D. 小草绿，雨点落2、下列句子中，没有错别字的是：A. 小鸟在树上，唱歌跳舞。

B. 河水清清，鱼儿欢快地游来游去。

C. 天空很蓝，云朵像棉花糖一样。

D. 小草绿油油，花儿真漂亮。

3、请选出下列词语中，字形、字音完全相同的两个词语。

A. 明亮、明天B. 快乐、快乐C. 小河、小河D. 月亮、月朗4、下列句子中，哪个句子的用词不当？A. 小明和小华在公园里捉迷藏。

B. 老师在黑板上画了一个漂亮的苹果。

C. 小红在妈妈的指导下学会了做饭。

5、请将下列词语按正确的笔画顺序书写出来。

① 日② 月③ 明④ 水⑤ 云6、请根据课文内容，判断下列说法是否正确。

① 《日月明》这首诗描绘了夜晚的美丽景色。

（）② 《日月明》这首诗中，诗人用“日月明”三个字表达了诗人对美好生活的向往。

（）③ 《日月明》这首诗共有四句，每句都是五个字。

（）二、阅读理解（30分）《6 日月明》夜晚，星星点点，月亮弯弯。

月亮旁边，有一颗小星星，名叫“日月明”。

日月明是一个很聪明的孩子，他每天都认真听老师讲课，努力学习。

一天，日月明问老师：“老师，为什么我们晚上能看见月亮和星星呢？”老师微笑着说：“日月明，这是一个很好的问题。

夜晚之所以能看见月亮和星星，是因为地球自转，月亮和星星都在地球上空。

”日月明又问：“那太阳呢？太阳在白天，为什么看不见呢？”老师耐心地解答：“太阳在白天看起来很大，实际上它离我们很远。

白天太阳光照亮了天空，所以我们看不见月亮和星星。

到了晚上，太阳落下了，天空变得昏暗，月亮和星星就亮了起来。

”日月明听后，若有所思地点了点头。

一、选择题1.日月明是哪个年级的学生？A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级2.夜晚我们能看到月亮和星星，是因为什么？A. 地球自转B. 天空很美C. 太阳的光芒D. 风吹过来3.白天为什么看不见太阳呢？A. 太阳离我们太远B. 天空被云遮住了C. 我们的眼睛看不见D. 太阳已经下山了二、填空题4.日月明是一个________ 的孩子，他每天都________ 。

识字(二)9日月明[课课帮]2023至2024学年一年级上册小学语文同步作业(统编版)

• 答案：词语为“日月明”，意思是太阳和月亮一样明亮。
● 题目：请用“日、月、明”三个字组成一个成语，并解释这个成语的意思。答案：成语为“日月重明”，意思是比喻君主的圣明，臣子的忠诚。
• 答案：成语为“日月重明”，意思是比喻君主的圣明，臣子的忠诚。
● 题目：请用“日、月、明”三个字组成一句话，并解释这句话的意思。答案：句子为“日月明照，万物生辉”，意思是太阳和月亮的光芒照耀着万物，使万物熠熠生辉。
双手劳：由“双”和“手”组成，表示双手劳动。
田力男：由“田”和“力”组成，表示男人在田里努力工作。
女好妙：由“女”和“好”组成，表示女人很美好。
识字(二)9日月明知识点
生字词的读音及书写
读音：正确掌握本课生字词的读音书写：正确书写本课生字词，注意笔画顺序和结构特点形近字：找出本课中的形近字，进行比较和辨析多音字：掌握本课生字词的多音字读音，并进行辨析
课文背景
课文意境：通过描绘日月明字的美丽和神秘，展现汉字文化的独特魅力
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汉字文化：介绍汉字文化的博大精深，以及日月明字在其中的地位和作用
文化传承：强调日月明字作为汉字文化传承的重要载体，对于弘扬中华文化的重要性
课文内容：介绍日月明字的构造和含义
课文内容解析
• （1）日和月组成了______字，表示明亮的意思。 • （2）明是由______字组成的，表示光亮的意思。 • （3）月和明组成了______字，表示月亮明亮的意思。 • （4）日和月组成了______字，表示太阳和月亮都明亮的意思。 • 答案：（1）明 • （2）日 • （3）明 • （4）明
• a. 《日月明》是一篇识字课文，通过朗朗上口的短文，让学生认识一些汉字。 • b. 短文中介绍了“日”和“月”两个字，通过形象的比喻和生动的插图，帮助学生理解字义和字形。 • c. 短文中还介绍了“明”这个字的由来和含义，让学生了解汉字的起源和演变过程。 • d. 通过阅读短文，学生可以锻炼自己的阅读能力和语言表达能力，同时也可以感受到汉字的魅力和文化内涵。 • 以上内容仅供参考，具体题目和答案需要根据《日月明》这篇课文的内容和教学目标来确定。

部编版语文一年级上册识字(二)《9日月明》课后作业精选(有答案).docx

• 精选课后作业 • 精选课后作业的意义和作用 • 如何根据教学目标和学生实际情况精选课后作业 • 精选课后作业的实践和效果 • 课后作业的批改和评价方式
感谢观看
汇报人：
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难点内容：文章涉及一些较为复杂的汉字构造和演变过程，对于一年级学生来说可能存在一定的难度。但是通过生动的插图和详细的注释，可以帮助学生更好地理解这些难点内容。
相关阅读材料理解
文章主旨：通过阅读材料，理解文章所表达的主要观点
或情感。
重点段落分析：对文章中的重点段落进行解读和分析，理解其深层含义和表达技巧。
动的科学认识。
06
文化传承
了解中国古代的识字教育传统
识字教育的重要性：识字是中国古代教育的基础，对于文化传承和发展具有重要意义。
古代识字教育方法：古代的识字教育采用多种方法，如韵语识字、属对识字等，这些方法对于提高儿童识字兴趣和能力具有积极作用。
汉字的起源与演变：了解汉字的起源和演变过程，有助于理解汉字的文化内涵和历史背景。
• 夸父追日：夸父是古代中国神话中的巨人，他因为追赶太阳而累死在路上。夸父的故事表达了人类对光明和温暖的渴望，也体现了人类对自然和未知世界的探索精神。通过了解这些古代的日月神话故事，可以让学生更好地理解汉字的起源和演变，同时也可以拓展他们的文化视野和想象力。
• 通过了解这些古代的日月神话故事，可以让学生更好地理解汉字的起源和演变，同时也可以拓展他们的文化视野和想象力。
探讨古代人们对日月的认识和想象
添加标题
探讨古代人们对日月的认识：日月是古代人们最为敬畏的天体之一，被认为是神灵的象征，古代人们通过观察日月运动规律，逐渐形成了对时间的
认识。

一年级上语文同步练习9+日月明(部编含答案)

02
明天是周末，我打算去公园玩耍。我希望天气晴朗，阳光明媚。这样我可以躺在草地上享受阳光，也可以和朋友们一起玩游戏。
03
我Hale Waihona Puke 读课文阅读理解总结词
理解文章主旨，把握重点段落。
详细描述
阅读课文，理解文章的主旨和作者的意图，把握重点段落和关键词句，提高阅读理解能力。
句子排序
总结词
理清句子逻辑，提高语言表达能力。
第二部分：执行计算
题目1
拼写“日月明”三个字。
答案
rì yuè míng
题目2
给下列汉字拼音并组词。
第二部分：执行计算
答案日：rì (日子、日记)
月：yuè (月亮、月牙)
第二部分：执行计算
明：míng (明亮、明白) 题目3：连线题，将左右两边的汉字连起来。
答案：(略)
第二部分：执行计算
详细描述
根据句子内容和逻辑关系，将句子排序，培养语言感知和表达能力。
填空题
总结词
加强基础知识，提高语言运用能力。
详细描述
根据上下文和语法知识，填写合适的词语或短语，提高语言运用能力和阅读理解能力。
04
我会答
基础知识题
总结词
考查学生对汉字、拼音的掌握情况
详细描述
本部分主要考察学生对课本中基础汉字的认识，包括汉字的正确读音、偏旁部首、笔画顺序等。同时，通过组词、连线等方式，帮助学生巩固基础知识，提高语言运用能力。
通过对比形近字，让学生更加准确地辨认生字，同时提高学生的汉字书写能力。
02
我会写
生词
01
明
明亮，清晰。
02
日
太阳，阳光。
03

【分层作业】部编版一年级语文上册《日月明》课时练

9 日月明分层作业一、基础巩固。

1.读拼音写词语。

mù tou kāi xīn shù línmíng tiān lìqi chén tǔ2.一字组多词。

木（）（）土（）（）心（）（）林（）（）力（）（）双（）（）3.我会做汉字加减法。

（）+（）= 林众一人=（）（）+（）= 男森一木=（）（）+（）= 尘林一木=（）4.填空。

“林”字共（）画。

“土”字共（）画。

“力”字共（）画。

“心”字共（）画。

5.看图，选一选。

心森林明众（）（）（）（）（）二、能力提升。

1.．读一读明月尘土力气众多树林关心森林开心2.读一读，回答问题。

二人从，三人众。

双木林，三木森。

一人不成众，独木不成林。

众人一条心，黄土变成金。

回答：“众人一条心，黄土变成金” 说明( )（填序号）①黄土经过提炼可以变成金子。

②只有团结一心，才能把事情做好三、拓展延伸。

1.阅读短文回答问题东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。

你也不肯让，我也不肯让，扑通一声掉进河中央。

（1）我会填：两____羊走到____上（2）儿歌中说到了____掉进河里？（3）你能猜猜它们为什么会掉进河里吗？________________2.猜字谜。

（1）.山上有山山连山。

( )（2）有一大口吃小口。

( )（3）人旁有人人碰人。

( )（4）月边有月月并肩。

( )参考答案一、1.木头开心树林明天力气尘土2.木头树木尘土土地开心中心树林林中力气力量一双双手3.木木从田力林小土木4. 8 3 2 45.心众林明森二、1.明月尘土力气众多树林关心森林开心2.②三、1.（1）只小桥（2）两只羊（3）它们谁也不肯让。

2. 出回从朋。

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课后作业A-《日月明》一、读一读，分一分，连一连。

众明
读前鼻音的字
双尘
读后鼻音的字
森从
二、按笔顺描一描，写一写。

三、一字组多词。

林森林树林竹林
木
力
心
四、看图猜一猜，连一连。