要下雨了(第二课时)
要下雨了第二课时
14 要下雨了（第二课时）
姓名学号我能拓展预计花时6分钟，我用了（）分钟。
蝴蝶飞
翔于
蝴蝶飞，蝴蝶飞，
蝴蝶穿着五彩衣。
飞过来，飞过去，
一飞飞到花园里。
停在青草地，
寻找小弟弟。
弟弟是条毛毛虫。
吓得蝴蝶急急飞。
小朋友，你没有想到吧，美丽的蝴蝶是由毛毛虫变来的。
小蜻蜓
小蜻蜓，开飞机，
飞到东，飞到西。
落到草坪上，
单腿倒立玩杂技；
落到荷叶上，
踩着露珠做游戏；
落到奶奶手指上，
像枚钻戒好美丽！
想一想：小朋友，蝴蝶和蜻蜓有什么相似之处？又有什么不同呢？。
《要下雨了》第二课时教案设计精品4篇
《要下雨了》第二课时教案设计1教学目标：1、读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
2、学会本课的生字新词，练习用要下雨了，（谁）（怎么样）说话。
3、指导学生用看、读、议、读的方法学习课文，培养学生的自学能力。
4、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学重点：1、理解课文，进行句式练习。
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学难点：下雨前一些动物活动的原因。
教学准备：多媒体CAI课件，小动物头饰。
教学时间：三课时。
教学过程：（第一、三课时略）一、质疑引入新课。
1、板书25下雨了2、质疑课题。
比较要下雨了和下雨了3、小结。
二、学习13节。
1、看课件(画面为燕子低飞，并与小白兔交谈。
)（板书：看）2、课文哪几节写的是画面上的内容？3、齐读13节。
（板书：读）要求：提出疑难，圈画不懂的词语。
4、引导质疑、讨论。
（板书：议）5、利用句式进行说话训练，小结内容。
要下雨了，小燕子（）。
（板书：燕子低飞）6、指导朗读。
（板书：读）7、小结学法。
三、学习46节。
1、比较句子：（1）要下雨了。
（2）是要下雨了吗？指导朗读句（2）。
2、多媒体CAI课件播放：小鱼浮出水面，并与小白兔交谈。
3、运用学法指导学生学习46节。
（1）老师引读课文，学生圈画不懂的词语。
（2）学生质疑，四人小组讨论解决。
（3）汇报学习情况。
（4）句式练习：要下雨了，小鱼（）。
（板书：小鱼游到水面）（5）指导朗读。
四、学习第七节。
1、从哪看出小白兔相信要下雨了？2、多媒体CAI课件播放：蚂蚁忙着搬家，并与小白兔交谈。
同法自学第七节。
3、检查自学情况。
4、创设情境，练习说话。
课文没有写小白兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁的。
如果你是小白兔你会怎么说？5、句式练习：要下雨了，蚂蚁（）。
（板书：蚂蚁往高处搬家）6、指导读大蚂蚁的话。
五、学习89节。
1、多媒体CAI课件播放：小白兔往家跑，雨下起来了。
2、同法自学第89节。
部编一年级下册语文要下雨了第二课时教学课件PPT
因为要下雨了，水里很闷，所以 小鱼到水面上透透气。
因为要下雨了，蚂蚁需要把东西放 到安全的地方，所以要搬家。
一边跑一边喊
“妈妈，妈妈， 要下雨了！”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。
轰隆隆是形容雷声、 爆炸声、机器声等拟 声词。
认识新词语
边飞边说
表示两个动作是同时发生的。
我还知道这样的词 语有： 边走边说、 边跑边喊……
你也试着说几个吧？
学习新句子
谁正忙着干什么
例句：我正忙着捉虫子呢！
谁+正忙着+干什么+呢！
写人物正在做某事。比如“我正忙着捉虫 子呢”写小燕子正在做的事情是“捉虫 子”，“正忙着”说明燕子特别忙碌。
用“谁正忙着干什么呢！”说句子。
2.鸡。“鸡宿迟，兆阴雨”。鸡十分怕热，夏天 下雨前，空气里水分多，鸡窝就会潮湿闷热，所 以鸡不愿意回鸡窝。
让我们一起 踏上观察、发 现之旅吧！
谢谢
1. 老师正忙着带我们去秋 游呢！
2. 妈妈正忙着做晚饭呢！
是要下雨了吗？
要用疑问的 语气读。
听了小燕子的话，小白兔心里半信半疑，所以提出了疑问。
要用关切的语气读。
“小鱼，小鱼，今天怎 么有空出来呀？”
“要下雨了，水里闷得很，我们 到水面上来透透气。小白兔，你 快回家吧，小心淋着雨。”
朗读时，语速略 快，语调略高。
一年级下册 第六单元
14 要 下 雨 了
第二课时
自由朗读课文，思考小白兔先后都遇见了谁？他 们都说了什么？用“ ”画出小白兔说的话，用 “ ”画出其他小动物说的话。
小燕子
小鱼
一年级语文《要下雨了》第二课时教学设计
一年级语文《要下雨了》第二课时教学设计一年级《要下雨了》第二课时教学设计第二课时一复习导入以开火车的形式熟读词组。
全班齐读词组。
二品读课文，分析课文回忆课文中一共出现了几种小动物。
教学第～自然段。
自由读课文第～自然段，思考：①小白兔这个时候在干什么呢?②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样?③小白兔知道天为什么阴沉沉的吗?同桌间进行角色对话演练。
师生分角色进行表演对话。
用因为……所以……的句式说说小燕子低飞的原因。
教学第～自然段。
指名读第～自然段。
师指导朗读课文。
思考问题：①小白兔相信小燕子的话吗?小白兔此刻心里是怎么想的?②这时小白兔看见小鱼在干什么?用因为……所以……的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。
师生进行角色扮演。
师讲述要下雨前，水里空气变闷的原因。
这个时候小白兔相信要下雨了吗?你是从哪里看出来的?齐读第自然段。
小白兔回家的时候又遇见了谁?同桌进行对话练习。
指名进行情景表演。
用因为……所以……的句式说说为什么蚂蚁要搬家。
三总结全文，拓展思维男女同学分读第自然段。
想象：小白兔回家后跟兔妈妈的对话。
学生自由练说。
指名到讲台上进行角色扮演。
多幸运的小白兔啊!有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就会被大雨淋湿了。
在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们要下雨了这个消息呢?生试说。
教师出示图片拓展。
出示谚语。
教师总结：今天的收获真不少。
大自然的语言啊，真是奇妙!不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。
大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，就会有更加精彩的发现!四舞台剧表演四人一组进行课本剧练习。
学生到讲台进行课本剧表演。
师生点评。
五布置作业，延伸课堂有表情地流畅地朗读课文。
把今天学到的知识回家告诉爸爸妈妈，并向他们询问下雨前还有哪些自然现象。
板书设计：要下雨了燕子低飞小白兔小鱼游出水面要下雨了蚂蚁往高处搬家。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《要下雨了》第二课时教案
《要下雨了》（第二课时）大寨中心小学洪妮超一、教材分析：《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。
全文共9个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游湖水、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
根据内容课文还配有相应的插图，学生可以图文对找着读故事，知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气变化。
二、学情分析：我们班29名同学，大部分同学对语文学习非常感兴趣。
上课积极发言，能够主动参与到课堂中，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。
三、教学目标：1.掌握本课13个认读生字，会读“山坡，阴沉沉，潮湿”等词语，理解“潮湿”和“闷”在文中的含义。
2.理解课文内容，能正确流利有感情的朗读课文。
3.培养善于观察，留心周围事物的能力。
四、教学重难点：1.理解课文内容，了解要下雨前，大自然会出现“燕子低飞，鱼游水面，蚂蚁搬家”等自然现象。
2.学会做生活的有心人，留心观察周围事物发生的变化。
五、教学准备：1.课件、生字卡片（教师）2.查找相关资料（下雨前，动物都有哪些表现？）（学生）六、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课师：今天老师给大家带来了一个小故事：有一天，有只小白兔在山上割草。
突然天阴沉沉的，眼看就要下雨了，小白兔却一点儿也不知道，你们猜他有没有被大雨淋湿呢？快来和老师一起学一学这篇课文吧——《要下雨了》（板书）学生齐读课题。
瞧，我们的生字好朋友已经迫不及待的要和大家见面了，快来和他们打声招呼吧？（同学们读得真准确）现在没有了拼音的帮助，你们还记得他们吗？（开火车）谁来帮帮小白兔把这些割好的草收进篮子里？（读词语，注意“消息”轻声。
请你带着全班同学一起读一读？）(二)细读课文，理解内容认识了这么多的生字好朋友，我们就可以顺利的读课文了，现在请你们大声正确地朗读课文，不读错字，不添字、漏字。
找一找小白兔遇到哪些好朋友？（燕子、小鱼、蚂蚁）师：小白兔先是发现了什么呀？生：燕子飞得很低。
一年级语文下册 课文 4 14《要下雨了》(第二课时)课件 小学一年级下册语文课件
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课文学习
再读第6自然段，理解“闷”的意思。 闷：密闭，不透气。
12/6/2021
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课文学习
小组讨论7-8自然段，思考：小 蚂蚁在干什么？他们说了哪些话？你 明白了什么？
12/6/2021
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课文学习
小组讨论7-8自然段，思考：小 蚂蚁在干什么？他们说了哪些话？你 明白了什么？
腰 坡 沉 伸 潮呢 空
mēn xiāo xī xiǎng shī bān
闷消息 响 湿搬
12/6/2021
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课文学习
听老师读2-3段，请同学们找一找小白 兔和小燕子都说了什么？你明白了什么？
12/6/2021
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课文学习
听老师读2-3段，请同学们找一找 小白兔和小燕子都说了什么？你明白 了什么？
要下雨了
第二课时
12/6/2021
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复习生字
shēn yāo pō yīn chén cháo shī ne
伸 腰 山坡 阴 沉沉 潮 湿 呢
kòng mēn rè xiāo xi bān xiǎng qǐ
空地 闷热 消 息 搬家 响 起
12/6/2021
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复习生字
yāo pō chén shēn cháo ne kòng
左小右大。
呢吗吧加
左小右大。
左右等宽。
12/6/2021
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作业布置
1.把《要下雨了》朗读给爸爸妈妈听 。 2.阅读《松果看天气》和《天气小常 识》。
12/6/2因为要下雨了， 所以蚂蚁忙着搬东西。
12/6/2021
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课文学习
读最后一段，思考：小白兔怎 么知道要下雨了？你还知道有哪些 动物下雨前和平时有不同的现象？
统编版一年级下册14课：要下雨了(第二课时)
燕子
小鱼
蚂蚁
他们都说了什么，请在文中画一画。
小白兔与燕子对话：
要下雨了，空气很潮湿，虫 子的翅膀沾了小水珠，飞不 高。我正忙着捉虫子呢！
燕子，燕子，你为什 么飞得这么低呀？
要下雨了
偏旁识字
潮湿
偏旁都是三点水，三点水的字 大多数和水有关。
空气很潮湿，就是说空气里 有很多小水珠。
联系生活理解“潮湿” 想一想：阴雨天的时候哪些地方看到了小水珠？
瓷砖冒“汗”
玻璃上写字
地板湿滑
你一定知道燕子低飞的原因了吧？快来给下面
的短句标出序号排排队吧！
①
④
要下雨了 燕子飞不高
③
虫子翅膀沾了小水珠
②
⑤
空气很潮湿 忙着捉虫子
shìyào xià yǔ le mɑ
提示：用怀疑的语气读。
是 要 下 雨了 吗？
从这个问句中可以看出什么？
小白兔对小燕子的话半信半疑，并不完全相信。
hōnɡ lōnɡ lōnɡ tiān kōnɡ xiǎnɡ qǐ le yí zhèn léi shēnɡ
轰 隆 隆，天 空 响 起了一 阵 雷声。
huā huā huā dà yǔ zhēn de xià qǐ lái le
哗，哗，哗，大雨 真的 下起 来 了！
成真了
比较句子。
大雨真的下起来了。 大雨下起来了。
爬上墙 就是要下雨了。 过道 就是要下雨了。 爬到地面上 就是要下雨了。
要下雨了
燕子低飞 小鱼出水 蚂蚁搬家
勤观察 多思考
课文通过小白兔回家时和动物朋友们的 对话，向我们介绍了 燕子低飞、 鱼出水面和 蚂蚁搬家这些下雨前的自然现象。
想一想，说一说。
统编版语文一年级下册13《要下雨了》(第二课时)(教学设计)
《要下雨了》教学设计（第二课时）一、教学目标：1. 巩固第一课时所学的生字新词，理解课文内容。
2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。
3. 引导学生深入理解课文内容，了解动物活动与天气的关系，特别是下雨前动物的活动特点。
二、教学重难点：1. 指导学生有感情地朗读课文，体会文章的语言美。
2. 帮助学生理解动物活动与天气变化之间的关系。
三、教学准备：多媒体课件、生字卡片、动物头饰等。
四、教学过程：（一）复习导入1. 复习生字新词，检查学生掌握情况。
2. 回顾上节课内容，提问学生：要下雨了和下雨了有什么不同？引导学生思考并回答。
老师：同学们，早上好！今天我们要继续学习我们上节课关于“天气变化”的主题。
首先，我们来复习一下上节课学习的生字新词，看看大家还记得吗？（学生开始复习生字新词，老师走动观察学生的掌握情况，并适时给予指导）老师：看来大家复习得很好，生字新词都掌握得很扎实。
那么，现在我们来回顾一下上节课的内容。
我记得我们讨论了“要下雨了”和“下雨了”这两个表达有什么不同，谁能来分享一下自己的看法呢？（学生思考片刻，然后有学生举手）学生A：老师，我认为“要下雨了”是表示一种即将发生的天气变化，而“下雨了”则是描述天气已经发生的变化。
老师：很好，你理解得很到位。
那么，这个差异对我们有什么意义呢？为什么我们要区分这两种表达呢？（学生继续思考，又有学生举手）学生B：老师，我认为区分这两种表达可以帮助我们更好地预测和应对天气变化。
比如，如果知道“要下雨了”，我们就可以提前做好准备，比如带伞或者穿雨衣。
而如果已经是“下雨了”，那我们就需要立刻应对，比如找地方躲雨或者打伞出门。
老师：说得太棒了！你不仅理解了这两种表达的区别，还联系到了实际生活中的应用。
这就是我们学习语言的意义所在，能够用语言来描述和应对生活中的各种情况。
那么，接下来我们就来继续深入学习关于天气变化的更多内容吧！（二）深入理解课文1. 自主学习：学生自由朗读课文，圈出不明白的词语或句子，小组内交流讨论。
14要下雨了第二课时(课件)(23张).ppt
wǒ men
⑥ 小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们
dào shuǐ miàn shànɡ lái tòu tòu qì xiǎo bái tù
nǐ kuài huí jiā bɑ
xiǎo
到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小
xīn lín zháo yǔ
心淋着雨。”
shì yào xià yǔ le mɑ
yì biān hǎn
mā mɑ
mā mɑ yào xià yǔ le
一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
hōnɡ lōnɡ lōnɡ tiān kōnɡ xiǎnɡ qǐ le yí zhèn léi shēnɡ
⑨ 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。
huā huā huā dà yǔ zhēn de xià qǐ lái le
jīn tiān zěn me yǒu kònɡ chū lái
“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来
yɑ
呀？”
xiǎo bái tù pǎo ɡuò qù
de wèn
小白兔跑过去，（ ）地问：
xiǎo yú
xiǎo yú
jīn tiān zěn me yǒu kònɡ chū lái
“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来
xiǎo bái tù
nǐ kuài huí
我们到水面上来透透气。小白兔，你快回
jiā bɑ
xiǎo xīn lín zháo yǔ
家吧，小心淋着雨。”
xiǎo yú shuō
yào xià yǔ le
shuǐ lǐ mēn de hěn
⑥ 小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，
wǒ men dào shuǐ miàn shànɡ lái tòu tòu qì
《要下雨了》第二课时教案（精选13篇）
《要下雨了》第二课时教案（精选13篇）《要下雨了》第二课时篇1【学习目标】1、通过课文的学习，知道下雨前会出现的三种自然现象，并初步了解产生这些现象的原因。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、背诵自己喜欢的段落。
【学习重点】1、了解下雨前的三种现象。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】初步了解产生这些自然现象的原因。
【教学过程】一、导课1、板书课题：比较“要下雨了”和“下雨了”的区别：师故意将课题写成“下雨了”，生举手纠错。
师：哦，少了一个字，没关系，因为意思都差不多。
生：不对，少了一个字意思就不一样了。
师：怎么不一样？生答。
师：真会动脑筋！语言就是这么奇妙，有时候少一个字或多一个字，意思就完全不同了。
所以小朋友在平时的说话写话中一定要动脑筋想一想，尽量选择合适的词句把你要表达的意思表达清楚，表达准确。
2、复习旧知：课文提到了哪些小动物？（板书：贴动物图片）二、自读，整体感知课文1、学生自由、轻声地朗读课文，看看文中的小动物在下雨前都有什么和平时不一样的表现。
2、生汇报。
三、由扶到放，学习课文过渡语：课文中不仅有生动的语言，还有精美的图画呢。
数一数，共有几幅图？（四幅）这些插图可不管是让小朋友们看的，它们是来帮助我们更好的理解课文的。
咱们先看第一幅图。
1、出示第一幅图，指导学习第二至三自然段：⑴看图，说说图上画了谁和谁？他们在干什么？（说话）想知道他们在说什么吗？赶快看书，从书中找出与这幅图对应的自然段。
（板书：找一找）⑵汇报找到的自然段。
⑶读一读找到的自然段（板书：读一读），看看你能读懂些什么。
⑷出示第二自然段，教师引导学生说自己读懂了什么：①指名读。
②小白兔说燕子飞得低，到底有多低，你能从这一段找到答案吗？（从头上飞过）③既然飞得这么低，小白兔为什么还要大声喊呢？你能体会出小白兔此时的心情吗？（十分疑惑，奇怪）④谁能读出小白兔的奇怪来？⑸燕子怎么回答小白兔的?指名读第三自然段。
⑹你知道燕子低飞的原因了吗？指名说。
精选16《要下雨了》第二课时范文
精选16《要下雨了》第二课时范文【教案格式及要点】一·课题二·教学目标(认知，能力，情感目标的培养方面) 三·教学重点四·课前准备五·教学过程(一般包括导入，字词，学文，拓展几部分。
当然你还可以写的更仔细)六·作业布置七·板书设计【内容】教学目标：1、读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
2、学会本课的生字新词，练习用“要下雨了，（谁）（怎么样）”说话。
3、指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文，培养学生的自学能力。
4、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学重点：1、理解课文，进行句式练习。
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学难点：下雨前一些动物活动的原因。
教学准备：多媒体CAI.课件，小动物头饰。
教学时间：三课时。
教学过程：（第一、三课时略）一、质疑引入新课。
1、板书“25 下雨了”2、质疑课题。
比较“要下雨了”和“下雨了”3、小结。
二、学习1—3节。
1、看.课件(画面为燕子低飞，并与小白兔交谈。
) （板书：看）2、课文哪几节写的是画面上的内容？3、齐读1—3节。
（板书：读）要求：提出疑难，圈画不懂的词语。
4、引导质疑、讨论。
（板书：议）5、利用句式进行说话训练，小结内容。
要下雨了，小燕子（）。
（板书：燕子低飞）6、指导朗读。
（板书：读）7、小结学法。
三、学习4—6节。
1、比较句子：（1）要下雨了。
（2）是要下雨了吗？指导朗读句（2）。
2、多媒体CAI.课件播放：小鱼浮出水面，并与小白兔交谈。
3、运用学法指导学生学习4—6节。
（1）老师引读课文，学生圈画不懂的词语。
（2）学生质疑，四人小组讨论解决。
（3）汇报学习情况。
（4）句式练习：要下雨了，小鱼（）。
（板书：小鱼游到水面）（5）指导朗读。
四、学习第七节。
1、从哪看出小白兔相信要下雨了？2、多媒体CAI.课件播放：蚂蚁忙着搬家，并与小白兔交谈。
小学语文一年级下册要下雨了第二课时PPT课件
语文小学
要下雨了，小动物们都很忙。 “我正忙着捉虫子呢！”
“我正忙着搬东西呢！”
语文小学
学习第8、9自然段
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊： “妈妈，妈妈，要下雨了！”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗， 大雨真的下起来了！
语文小学
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗， 大雨真的下起来了！
作业
1.朗读课文给家人听。
2.在写字本上把“呀、吗、呢、吧”各写2个。
yàn
3.搜集动物预报天气的谚语。
lín lín
天上钩钩云，地上雨淋淋。
语文小学
大自然的语言啊， 真是妙不可言。 它要留给善于观察的人。
语文小学
你发现了吗？
相同点：左右结构，口字旁，左窄右宽
语文小学
ya
你可真了不起呀！
笔顺
语文小学
ma
你写完作业了正忙着做饭呢！
笔顺
语文小学
ba
我们一起读书吧！
笔顺
语文小学
要下雨了（第二课时）
语文小学
弯腰 山坡 响起 阴沉沉 潮湿 消息 搬东西
有空 闷得很 伸了伸腰
语文小学
自由读课文 1.数一数一共有几个自然段？ 2.圈一圈故事里有哪些小动物？
语文小学
⑦
① ⑧ ⑨
② ④ ⑤
③ ⑥
语文小学
学习第1自然段
小白兔弯着腰在山坡
gē
上割草。天阴沉沉的，小 白兔直起身子，伸了伸腰。
语文小学
小白兔连忙挎起篮子往 家跑。他看见路边有一大群 蚂蚁，就把要下雨的消息告 诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说： “是要下雨了，我们正忙着 搬东西呢！”
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小白兔大声喊： “燕子，燕子，你为 什么飞得这么低呀？”
小燕子边飞边说：
……边……边……
燕子边飞边说：“要下雨了。空 气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠， 飞不高，我正忙着捉虫子呢！”
小白兔充满疑问
小白兔大声喊： “燕子，燕子，你为 什么飞得这么低呀？”
“燕子，燕子，你为什么飞
得这么低呀?” （ 大声 急切 好奇 ）
（一）看清课文中的生字，读准读音。 （二）看看课文是分几个自然段写的？ （三）想想课文中出现了哪几种小动物？ 圈出来
o
。
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气 很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
收割
割草
切割
小燕很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠， 飞不高，我正忙着捉虫子呢！” 小白兔相信燕子的话吗？
我发现相同点
• 我们正忙着搬东西呢！ • 我正忙着捉虫子呢！
我发现相同点
我们正忙着搬东西呢！ 我正忙着捉虫子呢！
我发现相同点
我们正忙着搬东西呢！ 我正忙着捉虫子呢！ 我会仿句！
谁正忙着干什么呢！ 例：李老师正忙着改作业呢！ （ ）正（ ）呢！
小白兔加快步子往家跑。他一边 跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。 他看见路边有一大群蚂蚁，就把要 下雨的消息告诉了蚂蚁。
小白兔相信蚂蚁的话吗？
一只大蚂蚁说：“是 要下雨了，我们正忙着 搬东西呢！”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。 他看见路边有一大群蚂蚁，就把要 下雨的消息告诉了蚂蚁。
小白兔完全相信了
一只大蚂蚁说：“是 要下雨了，我们正忙着 搬东西呢！”
大自然的语言啊，
真是妙不可言。
不爱学习的人总也看不懂， 粗心大意的人永远看不见。
只要我们在生活中多观察、多 积累，你一定会有更精彩的发 现！
小任务：
仔细观察一种动物 或植物 ,把你的观察和 发现讲给同学们听。
动物预报员
小蜜蜂说:“我晚出早归，就表示要
下雨了。”
乌龟说：“只要我背上出汗，不久 就要下雨了。”
青蛙说：“夏天下雨之前，我呱呱 叫个不停。”
东虹日头西虹雨。 蜘蛛结网天放晴。
天上钩钩云，地上雨淋淋。
久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。 燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。
小白兔连忙挎起篮子往家跑。 他看见路边有一大群蚂蚁，就把要 下雨的消息告诉了蚂蚁。
“连忙”是什么意思？
小白兔连忙挎起篮子往家跑。 他看见路边有一大群蚂蚁，就把要 下雨的消息告诉了蚂蚁。
你会用“连忙”造句吗？
小白兔连忙挎起篮子往家跑。 他看见路边有一大群蚂蚁，就把要 下雨的消息告诉了蚂蚁。
你会用“连忙”造句吗？
小白兔相信小鱼的话吗？
小鱼说：“要下雨了。 水里闷得很，我们到水面 上来透透气。小白兔，你 快回家吧，小心淋着雨。”
小白兔跑过去，问： “小鱼，小鱼，今天 怎么有空出来呀？”
小白兔半信半疑
小鱼说：“要下雨了。 水里闷得很，我们到水面 上来透透气。小白兔，你 快回家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。 他看见路边有一大群蚂蚁，就把要 下雨的消息告诉了蚂蚁。
“要下雨了。空气很潮湿， 虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不
高。我正忙着捉虫子呢!”
（ 稍快 平和
感叹
）
“要下雨了。空气很潮湿，虫子 的翅膀粘上了小水珠，飞不高。我 正忙着捉虫子呢!”
因为……所以……
是要下雨了吗？小白兔往前边池子 里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问： “小鱼，小鱼，今天 怎么有空出来呀？”
是要下雨了。
是要下雨了吗？
是要下雨了。
小白兔怎么知道要下雨了？
学做小小气象员
我会观察能预报下雨的其他事物
学做小小气象员：可分别通过观察燕子、
小鱼和小蚂蚁来预报下雨；有条件的还可以
观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做
好记录，并评出最佳气象员。
乌龟 背上 出汗
要 下 雨 了
知 了 停 鸣
要 下 雨 了
从图片来看你知道 要发生什么了吗？
pō
gē
mēn
cháoshī
hǎn
山坡 割草 很闷
chóng xiāoxi zhèn
潮湿
huā
大声喊
bān
虫子 消息 一阵 哗哗
Shēn
搬东西
伸腰
山坡 割草 闷热 潮湿 虫子 喊叫 消息 一阵 哗哗 伸伸腰 搬东西
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小声地自读课文，注意：
小兔子的心情是怎么的呢？
你能把他的心情读出来吗？
小白兔加快步子往家跑。他一边 跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
你会用 “谁一边（干什么），一边（干什么）。” 造句吗？ （ ）一边（ ），一边（ ）。
轰隆隆，天空响起了一 阵雷声。哗，哗，哗，大 雨真的下起来了！
是要下雨了吗？
是要下雨了吗？