6.1连通世界的新航路教学设计

《连通世界的新航路》教学设计

一、学习目标

（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；

通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。

（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。

二、学习重难点

1．重点：新航路开辟的过程。

2．难点：新航路开辟的原因、条件、意义。

三、教学策略

1．采用自主、合作、探究

2．采用情景创设法

3．教师准备：制作多媒体课件，各种类型的教学地图

4．学生准备：预习课文，收集相关资料

四、教学过程

世纪，请问这个壮举

是什么？中国的这一

航海壮举与新航路开

辟的目的有什么不

同？有什么共同影

响？

五、板书设计：

六、教学反思

本课紧紧围绕新航路开辟这个主题，分别探讨新航路开辟的过程、原因、条件及影响，结构思路比较清晰。在探讨问题时，采用自主学习，合作学习等方式，充分体现了学生的主体性，调动学生积极思考，培养自主探究的精神，养成合作学习的习惯。在教学过程中，注意史论结合，帮助学生树立论从史出的意识。整堂课的容量挺大，新航路开辟与郑和下西洋比较有一定的难度，需要教师积极引导分析。