(新)部编人教版一年级语文上册导学案(全册)

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人教部编版一年级上册语文导学案(表格式)：2、四季

02
学习重难点
重点
01
掌握本课的生字词，能够正确、流利地朗读课文，了解四季的特点。
02
正确书写田字格中的生字，掌握汉字的基本笔画，为以后的汉字书写打下坚实的基础。
难点
背诵课文，了解四季的特点，感受四季的美丽，激发对大自然的热爱之情。
通过阅读课文，提高学生的阅读能力和观察能力，培养他们的语言表达能力。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
总结词
朗读、背诵
详细描述
学生能够正确地发音，流畅地朗读课文，并能够根据课文内容进行背诵。通过朗读和背诵，学生可以更好地理解课文，培养语感，提高语言表达能力。
结合插图，了解四季的特点，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱
总结词
理解、欣赏、喜爱
详细描述
学生能够通过观察课文中的插图，了解四季的不同特点，感受到四季的美丽，并对大自然产生喜爱之情。同时，学生能够在学习中培养观察力和审美能力。
学习课文
通过老师的讲解和示范，理解课文的意思、语言风格和表达方式。
学习练习
完成课后的练习，以巩固学习的知识和技能。
课后巩固
复习生字
复习学过的生字，加强记忆和理解。
复习课文
复习学过的课文，加强理解和记忆。
阅读拓展
阅读与课文相关的材料，扩大阅读量和知识面。
03
学习过程
预习指导
01
02
03
朗读课文
通过朗读，熟悉课文中的语言和语境，同时也能帮助理解课文的意思。
标出生字
在课文中标出生字，可以帮助学生更好地掌握生字的读音和写法。
ห้องสมุดไป่ตู้
查找生词
查找课文中的生词，并尝试理解其意思，有助于增加词汇量。

部编版语文一年级上册秋天导学案(精选3篇)

部编版语文一年级上册秋天导学案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天导学案第【1】篇〗学习目标1、运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“人”“大”等4个字。

2.借助拼音正确、流利朗读课文，读准“一”的不同读音。

背诵课文。

3.认识并学习标注自然段。

4.结合插图、视频及生活中的体验，初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，产生对秋天的喜爱之情。

5.养成良好的写字习惯，注意坐姿和握笔姿势。

学习重难点1．多种方法随文分散识字，正确朗读课文，背诵课文。

2．读好“一”的不同读音。

教学准备ppt课件教学时间两课时教学过程一、课前交流：导入新课1．同学们，老师让你们到大自然里找秋天画秋天，你把找到的秋天带来了吗，谁上台展示一下？（2—3名同学上台投影展示、交流）预设一：黄叶图师：对，变黄的树叶告诉我们秋天来啦！对，秋天来了，树叶穿上了黄颜色的衣裳。

预设二：果园丰收图师：秋天里，我们可以吃到好多丰收的水果。

预设三：大雁南飞师：天气凉了，一群群大雁飞往南方过冬。

2.老师也去找秋天了，看看我找的秋天吧。

（配乐出示课件：1、校门口，法国梧桐的叶子变黄了，秋风一吹，一片片叶子从树上慢慢飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

2、天气凉了，同学们穿上了秋季的校服。

3、我们校园上方的天空，那么高那么蓝。

4、我们校园里的柿子树结果子了，一个个小柿子像灯笼似的挂满枝头。

孩子们，秋天真的来到我们身边了。

【设计意图】通过学生观察生活，感知秋天的特点，用绘画的方式记录下来并在课上交流，调动学生多种感官体验，培养学生观察能力、动手能力和表达能力，增加趣味性。

老师通过音乐配图、用优美的语言把学生引入优美的情境之中，让学生进一步了解秋天的特点，引发学生对秋天的情感体验，为学文做好铺垫。

3.今天我们要学习的课文就叫秋天。

请把你的图画放好，我们要准备上课了。

（上课）和老师一起写课题。

新人教版一年级语文上册3《b p m f》(导学案)

新人教版一年级语文上册3《b p m f》（导学案）一、教学目标1.能听、说、读、写四个字母“b p m f”。

2.能正确区分和运用四个字母“b p m f”。

3.能在读、写四个字母“b p m f”时注意口型。

二、教学重点和难点教学重点•正确书写和识别字母“b p m f”。

•通过图片和实物学习和巩固字母“b p m f”的音。

•听说环节的训练，提高学生对字母的敏感度。

教学难点•区分发音相似的字母“p”和“b”。

•首次学习字母音的发音位置。

三、教学准备1.教师准备：•教师课前准备好课件、板书、教具等教学准备。

•熟悉《b p m f》音的发音和区分。

•准备相关图片或实物，帮助学生理解字母。

2.学生准备：•学生课前复习之前学习的字母，为新知识的学习做好准备。

四、教学过程Step1. 导入1.热身活动（5分钟）：复习之前学习过的字母，并介绍新的四个字母“b p m f”。

Step2. 学习“b p m f”1.辨音训练（10分钟）：–教师播放读音，让学生辨认字母“b p m f”的含义。

–通过图片或实物让学生认识字母“b p m f”的书写形态。

2.模仿朗读（5分钟）：–教师指导学生模仿朗读四个字母“b p m f”，注意发音的准确性。

3.板书讲解（10分钟）：–教师在黑板上示范书写“b p m f”，并讲解发音方法，引导学生模仿书写。

4.练习和巩固（15分钟）：–分发练习册，让学生在练习册上练习书写和认读字母“b p m f”。

–师生互动，纠正学生的发音和书写错误，加深学生对字母认知的印象。

Step3. 拓展应用1.综合练习（10分钟）：–让学生口头描述和实际操作区分四个字母“b p m f”的特点。

–分组活动，让学生编排以“b p m f”为主题的小故事，提升学生综合运用字母的能力。

Step4. 总结复习1.复习提升（5分钟）：–教师和学生共同回顾本节课学习的内容，强化学生对四个字母“b p m f”的记忆。

部编人教版语文一年级上册课文12《雪地里的小画家》导学案

部编人教版语文一年级上册课文12《雪地里的小画家》导学案一、教学目标1.通过本课学习，培养学生的阅读能力，提高语文素养。

2.能够理解课文内容，感知冬季的美丽和寒冷。

3.增强学生对绘画艺术的兴趣，激发他们勇敢创作的精神。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握关键词汇。

2.培养学生绘画的兴趣，引导他们进行创作。

三、教学难点1.帮助学生理解课文中小画家的心情和行为。

2.引导学生展开思维，进行绘画创作。

四、教学准备1.课文《雪地里的小画家》教材及相关课件。

2.学生需要准备纸、颜料、画笔等绘画工具。

五、教学过程1.热身导入：–通过展示冬季的风景图片，引导学生讨论冬季的特点和美丽之处。

–带领学生感知寒冷冬季的气息，激发学生对绘画的兴趣。

2.学习课文：–听老师朗读《雪地里的小画家》，学生跟读。

–请几名学生出来，表演课文中小画家的一些行为动作，让全班同学参与讨论。

–解释生词和理解课文内容。

3.讨论交流：–引导学生讨论小画家在雪地里作画时的感受和心情。

–分组讨论：如果你是小画家，你会选择在哪里作画？为什么？4.绘画活动：–让学生自由发挥，用颜料和画笔在纸上进行自由画画。

–鼓励学生表达自己对冬季的理解和感受。

5.展示作品：–学生展示自己的作品，分享他们的创作过程和感受。

–老师进行点评，并提出建议，引导学生继续加强绘画技巧。

六、课堂小结通过这堂课的学习，我们不仅理解了《雪地里的小画家》这篇课文，还感知了冬季的美丽和寒冷。

希望同学们能够继续发挥自己的创造力，勇敢表达自己对世界的看法和感受。

以上就是今天的导学案内容，希望大家能够在学习中有所收获，谢谢大家的配合！。

人教部编版一年级语文上册导学案全册

《天地人》教案（导学案）见过“人”字？4.引导学生交流识记“人”字的好方法。

5.教师出示“天”的字理图，引导学生思考图画与“天”的关系。

6.引导学生观察“天”的字理演示图，进而认识这个字。

7.引导学生采用多种方法识记“天”字，教师相机点拨。

形近字比较法：“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是竖弯钩，猜字谜：“天下一绝”或者“春节放假三天”。

5.学生观察图画并交流：“天”像正面站着的“人”，头顶上有一个方框，表示人头上是“天”。

6.学生认真观察“天”的字理演变过程。

字理演变：7.学生汇报识字方法。

换一笔变新字：“无”换一笔变成“天”。

加一笔变新字：“大”字多一横就是“天”。

8.学生认读，汇报识记“地”的方法。

熟字加偏旁：“也”字左边加个“”。

9.学生开火车轮读生)地( )( )()4.读一读下面的词语，遇到困难可以请教老师或者同学。

上天入地欢天喜地昏天黑地冰天雪地惊天动地顶天立地天长地久天荒地老《金木水火土》教案（导学案）课题金木水火土课型新授课设计说明“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”是《语文课程标准》对低年级学生提出的识字要求。

本节课，我以游戏活动为载体，引导学生在游戏中识字，在情境中识字，在生活体验中识字，这样不仅降低了识字难度，更激发了学生识字的兴趣。

课前准备1.制作多媒体课件。

(教师)2.制作本课生字卡片。

(师生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，激发兴趣(用时：5分钟)1.播放动画视频。

2.“金木水火土”五个动画小人自我介绍：我们五个兄弟叫“五行”，古代的人们认为自然界的一切都是由我们五个兄弟变化产生的，自然界的一切都和我们息息相关。

1.学生仔细观察五个动画小人身上的字(金、木、水、火、土)，试着读一读。

2.学生认真观看动画视频，知道“金木水火土”是“五行”，古人认为它们和自然万物有关系。

1.看图读字。

金木水火土二、借助动画，诵读韵文(用时：10分钟)1.教师引导学生自由朗读。

部编版一年级语文上册导学案(全册)

(8)会：认识部首“人字头”，运用偏旁加熟字的方法来识记。“人＋云＝会”。
3．在游戏中巩固对生字词的掌握。
(1)认读不带拼音的生字。注意重点字的字音：“了”为轻声，“片”是三拼音节。
(2)读准词语，注意“一会儿”中的儿化音。
4.在教师的引导下能够读准字音，读通带有生字的句子。
5.自由朗读课文，注意读准生字的读音，正确停顿。
为了加强学生对生字“船”的识记，可以适当出示几幅“船”的图片，例如：轮船、帆船的图片，帮助学生扩词，巩固识记“船”。
二、初读课文，学习字词(用时：17分钟)
(3)了：可以用数笔画的方法来识记。组词：好了、来了。
(4)“树、叶”：认识偏旁“木、口”，用“加一加”的方法来识记。“木＋又＋寸＝树”“口＋十＝叶
(5)借助图片识记“片”。(6)大：运用字理法来识记。象形字，像人的正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。
(7)飞：运用想象的方法来识记。想象鸟儿张开翅膀飞翔的样子。组词：飞来、飞机。
(2)仔细观察“了”字，注意其起笔和收笔的位置。在练习本上书写。
(3)先描后写，注意书写要点。
3．在写好“了”的基础上写“子”，注意最后一笔横从横中线上写起，略向上倾斜。
1.“了”和“子”有联系，教师可以提示学生注意这些。
2．注意强调“了、子”下部的“弯钩”不能写“驼背”了。
五、布置作业，拓展延伸(用时：2分钟)
3．注意引导学生借助拼音读准“一”的不同读音。
4．指导说话时，教师要帮助学生理解“一会儿……一会儿……”表示变化快。
5.在指导第三自然段时，教师要指导学生读好感叹句，表达出对秋天到来的喜悦之情。
三、示范讲解，指导写字(用时：10分钟)

部编人教版一年级语文上册全册教案导学案

部编人教版一年级语文上册（教案）导学案本册教材分析义务教育课程标准实验教科书《语文》（一年级上册），倡导自主、合作、探究的语文学习方式，以全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。

一、揣摩教材编写的指导思想：1、准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。

2、正确把握语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，在使学生获得基本语文素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全的人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。

3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。

教材注意激发学习兴趣、求知欲和进取精神，使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

在语文实践中逐步掌握自主、合作、探究的学习模式。

4、教材体现了开放性，注意引导学生在生活中学语文、用语文。

二、再现教材的内容结构：本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”几个部分。

1、“我爱上学”部分：“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。

安排了3幅图，对学生进行爱学校、爱老师、爱学习的教育和必要的学前教育，以激发儿童上学的兴趣，培养良好的心理情感和行为习惯。

情境图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

第一幅画的是儿童做游戏、开展体育活动、与老师、同学交流等场面以及美丽欢乐的校园环境，让学生感受上学的快乐，同时进行文明礼貌教育和渗透认识汉字等。

第二幅画的是师生之间、同学之间平等融洽交流的情景，目的是启发学生熟悉新伙伴，沟通师生之间、同学之间的感情，增强师生之间的亲和力。

第三幅安排的是老师激励儿童学习、儿童合作学习以及课外学习的画面，目的是激发学生喜欢识字、爱读书的情感。

2、“看图说话学拼音”部分：看图说话学拼音共14课。

具体是：第1课安排学习单韵母a、0、e和四声的读法，认识2个汉字；第2课安排学习声母b、p、m、f及其与单韵母的拼读方法，认识1个汉字；第3课学习i、u、声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，认识2个汉字；第4、5两课学习d、t、n、l和g、k h及其与单单韵母（包括声介合母与单韵母）的拼读方法，认识7个汉字；第6至8课学习 j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r，学习j、q、x 与相拼省略两点的规则，学习整体认读音节zi、ci、si、 zhi、chi、shi、ri，并认识11个汉字；第9到11课学习9个复韵母（包括特殊韵母 er）及声介合母与复韵母相拼的方法，学习两个整体认读音节ye、yue，并认读13个汉字；第12到14学习9个鼻韵母及拼读的方法，学习四个整体认读音节yuan、yin、yun ying，认识11个汉字。

部编人教版语文一年级上册-10. ao ou iu部编人教版导学案

部编人教版语文一年级上册-10. ao ou iu部编人教版导学案一、教学目标1.能够正确念出字音“ao、ou、iu”。

2.能够正确使用“ao、ou、iu”组成的字词进行阅读和书写。

二、教学重难点1.能够正确区分“ao、ou、iu”这三个音的发音。

2.能够准确拼写“ao、ou、iu”组成的字词。

三、教学准备1.课件：包含“ao、ou、iu”这三个音的字词的图片。

2.黑板、彩笔、教材《部编人教版语文一年级上册》。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示图片，让学生直观感受“ao、ou、iu”这三个音。

2. 学习新知（15分钟）•指导学生重复跟读“ao、ou、iu”这三个音，帮助学生正确发音。

•指导学生通过拼音进行学习，同时引导学生认读相关字词。

3. 练习（20分钟）•让学生进行组词练习，通过操练“ao、ou、iu”这三个音的组合，并检查学生的发音和拼写。

•练习读音：猫、青蛙、牛、扭头等。

•练习拼写：挠头、口、旧、羞等。

4. 拓展（10分钟）•让学生运用“ao、ou、iu”这三个音进行创编词语，增强对这些音的记忆和灵活运用。

五、课堂小结（5分钟）•总结学习内容，强调“ao、ou、iu”这三个音的重要性，鼓励学生继续练习和巩固。

六、作业1.完成定制作业册上的相关练习。

2.默写“ao、ou、iu”这三个音的相应拼音和相应字词。

七、教学反思通过此节教学，学生能够熟练掌握“ao、ou、iu”这三个音的发音和拼写，但部分学生在巩固上还存在一定困难，希望在之后的教学中加强练习，提高学生认读和书写这三个音的能力。

一年级上册语文导学案10(升国旗)人教(部编版)

引导学生观察课本插图，讲述五星红旗的故事，激发学生对国旗的敬爱之情。
朗读课文
带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音和语调，帮助学生理解课文内容。
讲解重点词句
选取课文中的重点词句进行讲解，如“五星红旗，我们的国旗”等，加深学生对课文的理解。
互动交流
分组讨论
将学生分成小组，让组内学生相互交流对课文的理解和感受，鼓励学生提出自己的看法和问题。
学生家长对本次导学案的评价与建议收集
总结词
反馈与改进
详细描述
通过收集学生家长对本次导学案的评价和建议，了解导学案的实际效果和需要改进的地方，为后续的教学提供参考和借鉴。
全班分享
让每个小组选派一名代表在全班分享本组的讨论成果，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的口头表达和交流能力。
教师点评
对学生的讨论和分享进行点评，肯定学生的积极思考和表达，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继和规则
学会了唱国歌和行注目礼
一年级上册语文导学案10( 升国旗)人教(部编版)
目录
• 课程导入 • 新课学习 • 课堂小节 • 课后作业
01 课程导入
课程背景介绍
国旗是国家的一种标志性旗帜，每个公民都应尊敬和爱护国旗。
中国的国旗是五星红旗，红色象征革命，星五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、士兵及各民族人民团结在中国共产党周围。
教学目标明确
01
02
03
知识目标
认识本课生字，会写课后的字。
能力目标
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感目标
体会国旗的意义，尊敬国旗。
学生情况分析
01
学生刚入学，对国旗的意义不太了解。

一年级上册语文导学案-《jqx》人教(部编版)

4.通过趣味故事和互动游戏，激发学生学习拼音的兴趣，培养良好的语感和发音习惯。
5.能够运用所学知识，完成课后练习，巩固j、q、x的发音和书写。
二、核心素养目标
《j q x》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生准确发音的能力，提高对汉语拼音的辨识和运用水平，增强语感。
2.培养学生良好的书写习惯，掌握j、q、x的正确书写方法，提高汉字书写的美观程度。
（2）书写规范：j、q、x的书写对于一年级学生来说有一定难度，特别是q的书写，容易写成类似“9”的形状。教师需着重指导学生掌握正确的笔顺和书写方法，确保书写规范。
（3）词汇应用：如何将所学声母与韵母进行正确拼读，并应用于词语中。教师应设计丰富的实践活动，让学生在练习中掌握这一难点，提高拼音水平。
举例说明：
（1）针对发音难点，教师可以通过制作声母卡片，让学生观看教师的口型，并进行模仿练习。同时，设计有趣的发音游戏，如“声母接龙”，让学生在实际操作中感受和区分不同声母的发音。
（2）对于书写难点，教师可以准备大型的书写模板，让学生跟随模板进行临摹练习。同时，教师现场演示j、q、x的书写方法，并强调关键笔画，让学生注意观察和模仿。
其次，在书写环节，我发现有些孩子对j、q、x的书写笔顺掌握不够熟练，导致书写不规范。针对这一问题，我计划在下一节课中增加书写练习的时间，并加强对笔顺的讲解和示范。
另外，在实践活动和小组讨论中，我发现孩子们的参与度很高，他们能够积极思考、互动交流。但也有一些小组在讨论时，个别成员过于活跃，而其他成员参与度较低。为了解决这个问题，我将在接下来的教学中注重平衡小组成员的参与，鼓励每个孩子都发表自己的观点。
（2）正确书写：j、q、x的书写方法及其与韵母的搭配。教师要指导学生按照正确的笔顺，书写规范、美观的j、q、x，并注意与a、o、e等韵母的正确组合。

部编人教版一年级上册语文导学案-9.日月明

部编人教版一年级上册语文导学案-9.日月明
一、导学目标
通过本节课的学习，希望同学们能够： 1. 了解日月和明的含义。

2. 掌握日月和明的书写方法。

3. 提升对日月和明的认知。

二、课前准备
1.黑板、彩色粉笔。

2.学生文具。

3.课堂展示物品：日月、明的图片。

三、导入引导
老师手持一张画着日月和明的图片进入课堂，向学生展示，问学生对画中的日月和明有什么了解或认知。

四、新知讲解
1.日月：
–日：太阳。

–月：天上的圆圆的东西。

2.明：
–明：光线明亮的意思。

五、学习任务
1.跟读生字：日、月、明。

2.书写练习：完成《日月明》练习册上的相关书写练习。

3.画画练习：在练习本上画出日、月、明的图案。

六、课堂讨论
老师带领学生进行日月明相关问题的讨论： 1. 太阳是白天最明亮的天体吗？为什么？ 2. 在夜晚，我们能看到的圆圆的天空上的东西是什么？它是怎么变化的？
七、课堂小结
本节课我们学习了日月和明的含义、书写方法以及画画练习。

希望同学们能够继续加深对这些知识的理解和掌握。

八、作业布置
完成练习册上关于日月明的作业，练习书写日月明三个字，并在练习本上画出相关的图案。

以上就是本节课的内容，希朼同学们认真学习，积极参与课堂活动。

愿大家都能成为日月明一般耀眼的学子。

最新人教部编版一年级语文上册《对韵歌》导学案

《对韵歌》教案（导学案）话练习。

2.学习“清”和“秀”字。

(1)课件出示一幅山清水秀的风景画。

用本课学过的词语怎样形容这座山？怎样形容这里的水？(2)出示成语。

指导朗读。

3.学习“山”字。

(1)课件播放“山”的字理图。

(2)出示“山”字。

(3)扩词练习。

预设二，说话练习：绿绿的柳树真美啊！粉红的桃花可真漂亮！2.学生汇报。

(1)学生思考后汇报：用“山清”形容山，用“水秀”形容水。

(2)朗读“山清水秀”。

学生个别读，齐读。

3.学生汇报。

(1)看到了“山”的形状。

(2)交流识记“山”的字形。

(3)学生组词：泰山、灵山、山上。

五、回文朗读，巩固识字(用时：3分钟)1.指导学生齐读课文，读准字音。

2.鼓励学生用自己喜欢的方式朗读。

1.学生齐读课文。

2.学生用自己喜欢的方式朗读。

(1)拍着手读。

(2)同桌一人一句读。

(3)加上小动作读。

6.学生分男女生朗读课文。

六、生字游戏，指导书写(用时：6分钟)1.课件出示“巧摘苹果”游戏。

要求：读准每个苹果上的生字并组词。

2.指导书写“云”“虫”“山”。

(1)指导学生识记字形。

(重点指导“云”字的第三笔、“虫”字的第五笔和“山”字的1.学生进行摘苹果游戏。

2.书写交流。

(1)观察字在田字格中的位置，交流书写注意点。

云：第三笔是撇折。

虫：第五笔是提。

山：第二笔是竖折。

(2)同桌、全班互相交7.写一写，我的字最美。

“虫”字的第五笔是( )，“虫”字我能写得最漂亮。

第二笔)(2)指导反馈。

流，指导书写过程的优点和不足，并改正。

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有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。