谈新课改下的初中英语阅读教学

谈新课改下的初中英语阅读教学

发表时间：2013-01-14T09:03:25.293Z 来源：《中小学教育》2013年2月总第124期供稿作者：甘志红

[导读] 教学方法方面：没有形成一套科学有效的体现以学生为主体、提高学生阅读能力的教学方法。

甘志红甘肃省定西市安定区中华路中学743000

摘要：针对初中英语阅读教学的重要性，笔者阐述了在教学中积累的一些见解，提出了就目前初中英语教学中阅读方面存在的不足及解决问题的策略，并就引导学生如何进一步加强阅读、提高综合运用能力、为高中阶段的学习铺垫好前进的路子提出了一些见解。

关健词：初中英语阅读教学训练综合运用能力培养

《英语课程标准》指出：此次课程改革的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇的讲解与传授，强调从学习兴趣、生活经验和认识水平出发。

初中学生学习兴趣浓厚，思维活跃，模仿力强，但大部分学生学习状况是七年级争当上游、八年级两级分化、九年级少上多下。学生英语成绩滑坡的原因较多，表现在听、说、读、写这几个方面，但最为突出的是阅读理解能力，所以阅读能力的培养要从七年级的短篇训练抓起，在八年级让学生学会并能准确运用简单句型，九年级让学生学会宾语从句、定语从句、状语从句等复合句型的运用，在具体的段落篇章阅读中教师给予学生学法指导。阅读训练可从以下三步进行：1.限时速读。给出两、三个问题，问题的设置要促使学生读到文章的结尾才能找到答案。初中学生每分钟的阅读量为50 词，速读前要给出主要词汇并指导学生学会跳跃生词，不纠缠细节，抓段落大意。2.细读。给出所有新词并培养学生学会通过上下文之间的关系先猜词性再猜词义。这一步要指导学生细读时把握细节的问题。3.复读。让学生确认对课文的全面理解，教会学生构建自己的记忆模式。在此过程中要及时纠正学生的不良习惯，如声读、唇读、指读等影响学生阅读速度和质量的毛病。完成三步骤后可根据语篇内容设计开发性问题，培养学生的创造性思维，然后打开复读机让学生跟读，最后在老师的指导下大声朗读。

一、目前初中英语阅读教学中普遍存在一些问题。

教学方法方面：没有形成一套科学有效的体现以学生为主体、提高学生阅读能力的教学方法。

日常教学方面：在阅读教学中，有的老师把阅读当精读，有的老师则相反，把阅读当作了课外阅读。

解决初中英语阅读课存在的问题应对的策略如下：

1.养成良好的阅读习惯。阅读习惯的好坏直接决定着阅读的效率。在训练的过程中，应该对学生提出一些具体要求：第一，默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声阅读快。第二，不要害怕生词和陌生的句子。要学会根据上下文猜测生词义，要尽可能地向前搜寻，保持思维的流畅性、连续性，以便迅速找到有关信息。

2.注意文章后面的问题。每篇文章后面都配有相应的阅读理解题，一般学生都是先读短文，再看问题，回头再看短文，然后选择答案。而我指导学生先看问题，后读短文，再选择答案，这样大大提高了学生的阅读速度和做题的正确率。

3.理解文章的重点。大多数材料都有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字一般是围绕主题句展开说明的。有的主题句在文章的开头，有的在文章的结尾，还有的主题句在文章的中间。

4.学会略读和查读。略读就是通过快速阅读，把握五个 “w”，即who、what、where、when、why。如果略读是获取大意，那么查读则只是寻找某个细节或几个事实。查读就是查找，带着问题有目的地在文章中查找某个具体时间、地点、人物、事件和数字等。

5.学会按意群阅读。按意群将句子中的词自然分开来，一组一组地扫描，用目光获取词组的信息，则能使阅读速度成倍地提高，理解也更加有效。例如:The radio says that there is going to be a lot of rain in Hefei tomorrow.本句共有16个单词，我们来肢解一下这个句子：The radio says/ that there is going to be/ a lot of rain/in Hefei tomorrow. 把它们按意群分为四组，这样不仅阅读速度大大提高了，对文章的理解也更有利。

6.要采取精读和泛读相结合的方法。要以精读加强学生的语法和语言点的学习，扩大阅读量，通过广泛阅读来学习语言和文化，增强英语知识修养，从而提高阅读能力。初中英语教材每单元的阅读课文，配套练习每单元中都有一篇短文阅读。对于这些阅读文章，教师应变换教学方式，可以围绕两、三篇文章进行透彻理解和掌握课标要求的语法、词汇、语句，对其他文章则引导学生自读并推测出文章大意，尽可能大量、快速地阅读，做到质量和数量并重。

二、提高英语阅读，加强日常训练。

1.从听、说入手。课堂上要认真听讲，积极举手发言，课后还要大胆讲英语，同时多听录音带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调，每天花半个小时的时间坚持看央视英语频道。这就是人们常说的“拳不离手，曲不离口”。

2.巧学，多注意方法。要记住每天学过的生词和句子，一定要掌握方法。⑴派生词法。如：luck—lucky—luckily— unluckily，surprise—surprised—surprising。⑵反义词法。如：early—late，above—below。⑶近义词法。如：dis like —hate，view—opinion。⑷音节记忆法等。

3.要多读多看。通过多读多看，做到词不离句、句不离篇，时间长了就会像母语汉语一样，张口能道，信手拈来。

许国璋先生说过：“只有通过读，你才能获得最大的实践量，才能享受到学习外语的真正甜头。读，给你带来了一个崭新的世界。”初中英语阅读教学的目的就是扩大单词量，增强语感，作文也就不再是简单的拼凑,同时为高中阶段的进一步学习铺垫好了前进的路子。