幼儿园大班英语教案含反思：《food》

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幼儿园大班英语教案《food》egg(鸡蛋)、milk(牛奶)、bread(面包)

幼儿园大班英语教案《food》egg(鸡蛋)、milk（牛奶）、bread（面包）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写三个单词：egg（鸡蛋）、milk（牛奶）、bread（面包）2.学生能够用所学单词描述日常生活中的食物3.培养学生的英语学习兴趣，增强对英语学习的自信心二、教学准备1.单词卡片：egg，milk，bread2.课件：展示相关图片和单词3.活动用的道具：鸡蛋、牛奶、面包三、教学过程1. 导入环节老师出示相关图片，让学生先看图片猜猜有什么食物。

老师：What’s this? 学生：（看图片，回答）Bread!老师：What’s this? 学生：（看图片，回答）Egg!老师：What’s this? 学生：（看图片，回答）Milk!2. 学习单词1.egg 教师出示egg单词卡片，并重复读几遍，并在黑板上写上这个单词。

然后让学生一起大声说这个单词。

接着，老师用鸡蛋的实物让学生看、摸，对比介绍它不仅是良好的蛋类食品，还是一个强壮的动物产物。

k 教师出示milk单词卡片，并重复读几遍，并在黑板上写上这个单词。

然后让学生一起大声说这个单词。

接着，老师用牛奶的实物给每个孩子都倒一小杯，让孩子们闻、尝，了解到牛奶是营养价值极高的液体食品，也是人体必需的重要食品。

3.bread 教师出示bread单词卡片，并重复读几遍，并在黑板上写上这个单词。

然后让学生一起大声说这个单词。

接着，老师拿出一块面包，与孩子们分享面包是普遍的食物，可以搭配各种食材增加味道。

3. 拼读练习老师出示课件，在幻灯片上出现所学单词。

老师带领学生跟读单词，并在黑板上写出相应的单词表达，同时让学生一起拼读一遍。

随后，老师出示单词的图示，让学生配合着图片回忆单词的意思。

4. 玩游戏1.Egg, egg, where’s my egg？教师利用班级里的鸡蛋（或者是假鸡蛋），并藏在教室的某个隐蔽角落里。

老师给出提示，让学生一起寻找鸡蛋，不仅训练了孩子们的英语语感和单词记忆，也让孩子们在寻找时动手动脚，锻炼了他们的协调能力和动手能力。

幼儿园大班英语教案《food》

幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班英语教材《幼儿英语启蒙》第五章“Food”。

本章节主要让学生掌握与食物相关的词汇，如apple, banana, rice, cake等，以及表达喜欢和不喜欢的句子结构“Ilike/don't like”。

二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出食物类词汇，如apple, banana, rice, cake等。

2. 学生能够用“I like/don't like”结构表达自己对食物的喜好。

3. 培养学生的观察能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：食物类词汇的掌握和“I like/don't like”句型的运用。

难点：学生能够正确表达自己的喜好。

四、教具与学具准备1. 教具：食物图片、实物、PPT等。

2. 学具：画笔、画纸、玩具食物等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，如《Five Little Monkeys Eating Rice》。

2. 引入新知识（10分钟）教师出示食物图片，引导学生说出食物名称，如apple, banana, rice, cake等。

然后教师用“I like/don't like”句型举例，让学生模仿并练习。

3. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种食物，用“I like/don't like”句型表达自己对这种食物的喜好。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4. 实践环节（10分钟）教师创设一个餐厅情境，学生扮演顾客和服务员。

学生用“Ilike/don't like”句型点餐，服务员回应并记录。

完成后，教师邀请学生分享自己的点餐经历。

教师邀请几位学生到讲台前，用“I like/don't like”句型展示自己对食物的喜好。

其他学生听后，判断是否正确，并给予掌声鼓励。

六、板书设计板书内容如下：食物名称 I like I don't likeapple √banana √rice √cake √七、作业设计1. 作业题目：用“I like/don't like”句型写出自己喜欢的食物。

大班英语教案：food

大班英语教案：food我设计的这节大班英语教案名为"Food"，主要目的是让幼儿通过各种活动，学习与食物相关的英语单词和句型，提高他们的英语听说能力，同时培养他们对食物的认知和健康饮食的意识。

一、教学目标1. 能听懂、会说、会读单词：apple, banana, cake, milk, water等。

2. 能用句子表达自己喜欢的食物。

3. 能参与角色扮演，用英语进行简单的购物交流。

二、教学难点与重点1. 重点：掌握单词apple, banana, cake, milk, water的读音和意义。

2. 难点：能够用英语句子表达自己喜欢的食物，并能参与角色扮演。

三、教具与学具准备1. 教具：食物图片、食物卡片、超市场景图、录音机、磁带。

2. 学具：作业本、彩笔。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们唱一首英文歌曲"Fruit Salad"，让孩子们边唱边做动作，活跃课堂气氛。

2. 引入主题（10分钟）我向孩子们展示食物图片，引导他们说出食物的名称，然后用英语句子表达自己喜欢的食物，例如："I like apples."。

3. 教学单词和句型（10分钟）我出示食物卡片，教孩子们读出单词，如："Apple, banana, cake, milk, water."然后让他们模仿我造句，例如："I like apples."。

4. 角色扮演（10分钟）我设置一个超市场景，让孩子们分角色扮演顾客和售货员，用英语进行购物交流，如："Can I help you?"和"I want some apples."。

5. 作业布置（5分钟）我让孩子们用彩笔在作业本上画出自己喜欢的食物，并写上英语单词。

五、活动重难点1. 重点：掌握单词apple, banana, cake, milk, water的读音和意义。

大班英语公开课优质教案《Food》

大班英语公开课优质教案《Food》一、教学内容本节课选自英语教材《新派英语》第五册Chapter 3《Tasty Food》，详细内容包括：1. 食品相关的词汇，如：hamburger、sandwich、pizza、noodles等；2. 一般现在时态的运用，如：“I like/hate…”来表达对食品的喜好；3. 日常交际用语，如：“What do you like to eat?”、“How about you?”等。

二、教学目标1. 让学生掌握食品相关的词汇，并能熟练运用；2. 培养学生运用一般现在时态表达自己对食品的喜好；3. 培养学生运用英语进行日常交际。

三、教学难点与重点难点：一般现在时态的运用，尤其是动词第三人称单数的变换。

重点：食品相关词汇的掌握和运用，以及一般现在时态的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带；2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放一首关于食物的英文歌曲，引导学生跟唱；1.2 教师展示一些食物图片，让学生用中文说出食物名称。

2. 新课导入（10分钟）2.1 教师展示教材中的图片，引导学生学习食品相关词汇；2.2 教师通过PPT展示单词卡片，让学生读、拼写单词；2.3 教师引导学生用一般现在时态表达自己对食品的喜好。

3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师给出一个例句：“I like pizza.”，并解释一般现在时态的用法；3.2 教师引导学生用一般现在时态替换其他食品名称，进行练习；3.3 教师选取几名学生进行示范，纠正发音和语法错误。

4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放练习题，让学生独立完成；4.2 教师挑选几名学生进行答案展示，并给予评价。

5. 实践情景引入（15分钟）5.1 教师创设一个餐厅场景，让学生扮演顾客和服务员；5.2 学生运用所学知识进行点餐、交流；5.3 教师观察学生表现，给予指导和鼓励。

幼儿园大班英语教案《food》2篇

幼儿园大班英语教案《food》 (2)幼儿园大班英语教案《food》 (2)精选2篇（一）教案名称：《Food》教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解单词：fruit, vegetables, bread, milk, eggs, cheese, meat, fish。

2. 学生能够用正确的语义搭配来描述食物。

3. 学生能够通过听力理解来获取信息。

教学重点：1. 学会正确的食物单词的发音和写法。

2. 学会用所学的食物单词来描述食物。

3. 学会通过听力完成相关任务。

教学难点：1. 能够用正确的语义搭配来描述食物。

教学准备：1. 食物的图片或卡片。

2. 课堂录音机或电脑。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 引入食物的话题，可以展示几张食物的图片或卡片，让学生猜猜这些是什么食物。

2. 引导学生回答，并帮助他们说出正确的食物名称。

Step 2: 学习新单词1. 播放录音或电脑上的音频，让学生听几遍食物单词的发音，并跟着读。

2. 将单词写在黑板上，边写边发音，帮助学生掌握正确的发音和拼写。

Step 3: 学习食物的搭配1. 将食物卡片分配给学生，让他们用合适的搭配来描述食物。

例如：fruit和vegetables，bread和cheese，milk和eggs，meat和fish。

2. 学生两两配对，互相描述他们手中的食物。

Step 4: 听力理解1. 根据学生的水平，您可以以谈论食物的方式播放一段录音或者给学生读一段对话。

2. 让学生听录音或对话，并根据所听到的信息回答问题。

例如：What does Mike like to eat? How many apples does he want?等等。

Step 5: 小结和评价1. 复习所学的食物单词和语法搭配。

2. 回答学生可能出现的问题，澄清他们对所学内容的疑惑。

3. 给学生展示一些食物的图片，让他们用所学的句型来描述这些食物。

Step 6: 作业布置1. 让学生在家里用所学的句型和单词，写一段关于他们最喜欢的食物的短文。

大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案

大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Food》章节，详细内容包括食物的英文词汇、日常饮食的表达方式以及健康饮食的重要性。

具体涵盖的词汇有：apple、banana、orange、milk、bread、egg、meat、rice等。

二、教学目标1. 让学生掌握食物相关的英文词汇，并能熟练运用。

2. 培养学生用英文表达日常饮食的能力，提高口语交流水平。

3. 培养学生养成健康饮食的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：食物词汇的发音和用法。

重点：食物词汇的学习和应用，日常饮食的表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、食物模型等。

学具：笔记本、笔、食物卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种食物图片，引导学生用中文说出食物名称，然后逐步引入英文词汇。

2. 例题讲解（10分钟）讲解食物词汇的发音、拼写和用法，结合图片和实物进行教学。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行食物词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

4. 口语表达练习（10分钟）模拟餐厅场景，让学生用英文点餐，提高口语表达能力。

5. 健康饮食教育（5分钟）六、板书设计1. 食物词汇列表2. 餐厅点餐对话示例3. 健康饮食原则七、作业设计1. 作业题目：用英文写出自己最喜欢的食物和原因。

答案示例：My favorite food is apple. Because it's sweet and healthy.2. 作业题目：根据所学内容，编写一段餐厅点餐的对话。

答案示例：A: Good morning, sir. Can I take your order?B: Yes, please. I'd like an egg and a glass of milk.A: Ok, anything else?B: No, thank you.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家与家长进行英文饮食话题的交流，提高英语实际运用能力。

2024年大班英语公开课教案《Food》

2024年大班英语公开课教案《Food》一、教学内容本节课选自英语教材《New Magic》第五册第五章《Food》。

详细内容包括：学习关于食物的词汇，如hamburger、pizza、noodles、rice等；掌握一般现在时的用法，描述日常生活中喜欢和不喜欢的食物；通过小组活动，练习使用目标词汇和句型进行交流。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于食物的词汇和句型。

2. 能够运用一般现在时描述自己喜欢和不喜欢的食物。

3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，尤其是肯定句、否定句和疑问句的转换。

2. 教学重点：掌握关于食物的词汇和句型，能够运用一般现在时进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美食图片，引导学生讨论喜欢和不喜欢吃的食物，激发学生兴趣。

2. 呈现：呈现教材中的图片和词汇，引导学生学习新单词和句型。

3. 练习：进行听、说、读、写的练习，巩固新知识。

a. 听力练习：播放录音，学生根据所听内容找出相应图片。

b. 口语练习：两人一组，用目标句型进行问答。

c. 阅读练习：完成练习册上的填空题。

d. 写作练习：根据提示，编写一段关于食物的小对话。

4. 应用：小组活动，用所学知识讨论各自喜欢的食物，并进行展示。

六、板书设计1. 《Food》2. 内容：列出关于食物的词汇和句型，用不同颜色标注重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你喜欢的食物，不少于50词。

2. 答案示例：I like pizza. I have it for dinner every Friday. It's delicious.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于食物的词汇，进行分享和交流，提高英语水平。

同时，布置一篇关于美食的作文，提高学生的写作能力。

2024年大班英语公开课教案《Food》

2024年大班英语公开课教案《Food》一、教学内容本节课选自英语教材《New Magic》第五册第四章《Food》。

教学内容详细包括：1.词汇：food, fruit, vegetable, meat, rice, bread, milk, egg, cake, ice cream；2.句型：“Do you like…?” “Yes, I do./ No, I don't.” “What's your favorite food?” “My favorite food is…”；3.阅读理解：理解并运用关于食物的词汇和句型进行简单对话。

二、教学目标1.能够听懂、会说、认读关于食物的词汇和句型；2.能够用英语询问并回答关于食物的喜好；3.培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的认读及运用；教学重点：关于食物的词汇和句型，以及运用这些词汇和句型进行简单对话。

四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、食物模型；学具：学生用书、活动手册、笔。

五、教学过程1.热身活动（5分钟）利用PPT展示各种食物的图片，引导学生用中文说出食物名称，同时用英文重复，让学生初步感知本节课的主题。

2.引入新知识（10分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习关于食物的词汇；（2）教师通过食物模型，让学生触摸、闻、尝，加深对词汇的理解；（3）学习句型：“Do you like…?” “Yes, I do./ No, I don't.” “What's your favorite food?” “My favorite food is…”。

3.实践情景引入（5分钟）学生分成小组，用所学的词汇和句型进行角色扮演，询问彼此的食物喜好。

4.例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“What's your favorite food?” “My favorite food is rice.”；（2）教师引导学生用所学的词汇和句型回答问题，并进行示范；（3）学生模仿练习，教师给予反馈。

幼儿园大班英语教案《food》

幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《生活中的英语》，主要详细内容为食物类单词的学习和运用，包括面包（bread）、牛奶（milk）、鸡蛋（egg）、苹果（apple）、香蕉（banana）等。

二、教学目标1. 让幼儿掌握并熟练运用食物类单词，如面包、牛奶、鸡蛋、苹果、香蕉等。

2. 培养幼儿用英语进行简单描述和表达需求的能力。

3. 激发幼儿对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：食物类单词的发音和记忆。

2. 教学重点：单词的运用和简单句型的构建。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、食物模型。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示食物模型，引导幼儿用中文说出各种食物名称。

随后，教师用英语重复食物名称，让幼儿跟读。

2. 例题讲解（15分钟）教师展示PPT，讲解每个食物类单词的发音和拼写。

教师带领幼儿一起读单词，并进行互动提问。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放单词卡片，让幼儿用英语说出卡片上的食物名称。

教师选取几个幼儿，让他们上台展示并读出单词。

教师带领幼儿一起回顾所学单词，并进行简单句型练习。

例如：I like bread.（我喜欢面包。

）5. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“找食物”的游戏，让幼儿在教室内寻找与所学单词相关的食物。

找到食物后，幼儿需要用英语说出其名称。

六、板书设计1. 在黑板上写出本章“food”，并画出与食物相关的简笔画。

2. 将本章所学单词和句型写在黑板上，以便幼儿随时查看。

七、作业设计1. 作业题目：用英语写出你喜欢的食物。

答案示例：I like apple.（我喜欢苹果。

）2. 作业题目：用英语描述一下今天的午餐。

答案示例：Today's lunch is bread, milk and an egg.（今天的午餐有面包、牛奶和一个鸡蛋。

）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和发音准确性，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

幼儿园大班英语教案《food》

幼儿园大班英语教案：《food》教学目标•能够认识并说出一些常见的食物单词；•能够使用“I like”和“I don’t like”表达自己的食物喜好；•能够使用“What do you like?”和“Do you like…?”询问他人的食物喜好；•能够使用“I want”和“Give me”表达自己想要的食物。

教学内容词汇学习1.apple - 苹果2.banana - 香蕉3.pizza - 披萨4.hamburger - 汉堡包5.ice cream - 冰淇淋6.cake - 蛋糕7.sandwich - 三明治8.hot dog - 热狗语言表达1.I like… - 我喜欢…2.I don’t like… - 我不喜欢…3.What do you like? - 你喜欢什么？4.Do you like…? - 你喜欢…吗？5.I want… - 我想要…6.Give me… - 给我…1. 导入新词汇老师出示单词卡片，依次念出单词并示范发音，让学生跟读，并复习前几个单词。

2. 说说自己的喜好老师先介绍“I like”和“I don’t like”的用法，并示范用“I like”和“I don’t like”表达自己对食物的喜好。

然后，老师会逐一问每个学生，让他们表达自己对某种食物的喜好或不喜欢。

3. 向别人询问老师可以示范使用“What do you like?”和“Do you like…?”询问他人的食物喜好。

然后，让学生分组进行练习，让他们互相询问对方的喜好。

4. 用英语点餐老师告诉学生“点餐”的用语，“I want”和“Give me”，并简单地介绍如何点餐。

然后，老师会将学生分成几组并模拟点餐的情境，每个学生都需要用英语点餐。

5. 复习和小结老师可以根据需要对本节课的重点内容进行复习，然后带领学生小结本节课的内容和所学的知识点，并检查学生是否掌握了这些知识。

教学资源1.单词卡片2.听力材料3.教学PPT教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.课堂练习在课堂上对学生进行口头练习，以检查他们是否掌握了所学的单词和表达方式。

2024年幼儿园大班英语教案《food》

2024年幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《生活中的英语》，主要内容包括食物单词和基本句型的学习。

具体章节内容为：学习单词apple、banana、cake、bread、milk、water，以及句型"What would you like to eat/drink?"和"I'd like some"。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的食物单词，并能正确发音。

2. 培养学生运用目标句型进行日常交流，提高英语口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音和句型的运用。

2. 教学重点：食物单词的掌握和句型的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、食物模型、录音机。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个超市购物的场景，邀请学生参与，用英语询问学生想要购买的食物，引导学生用所学句型进行回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示食物图片，引导学生学习单词，并进行发音纠正。

然后讲解句型的用法，进行例句展示。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学单词和句型进行交流。

4. 小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种食物，用英语介绍该食物的营养价值和特点。

每组派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 食物单词：apple、banana、cake、bread、milk、water2. 句型：What would you like to eat/drink? I'd like some七、作业设计1. 作业题目：用英语制作一张关于食物的海报。

2. 答案：学生需在海报上画出食物图片，并标注对应的英文单词。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、句型运用不熟练等问题进行反思和改进。

大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案

大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第五单元《Food》。

详细内容包括：单词（食物类）：apple，banana，milk，bread，egg；句型：What's this? It's a(n) ; Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说、认读有关食物的单词：apple，banana，milk，bread，egg。

2. 让幼儿能够用句型What's this? It's a(n) 进行简单问答。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词banana和bread的发音，句型What's this? It's a(n) 的运用。

2. 教学重点：食物类单词和句型的听说认读能力。

四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片，食物模型，磁性板，录音机，磁带。

2. 学具：幼儿用书，活动手册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小售货员，展示各种食物模型，引导幼儿用中文说出各种食物名称。

教师用英语重复食物名称，让幼儿模仿跟读。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示单词卡片，教授食物类单词：apple，banana，milk，bread，egg。

教师用磁性板展示句型What's this? It's a(n) ，结合单词卡片进行讲解。

3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿到讲台前，用磁性板和单词卡片进行句型问答练习。

教师组织幼儿进行小组活动，相互询问对方喜欢的食物，用句型Do you like ? 进行交流。

4. 小游戏（10分钟）教师将食物模型藏在教室内，让幼儿寻找并说出对应的英文单词。

找到食物模型的幼儿可以得到一个小奖品。

教师带领幼儿一起回顾本节课学习的单词和句型。

教师邀请幼儿到讲台前，进行角色扮演，巩固所学内容。

幼儿园大班英语教案《food》

幼儿园大班英语教案《food》幼儿园大班英语教案《food》作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班英语教案《food》，欢迎大家分享。

幼儿园大班英语教案《food》1活动目标：1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型替换练习。

活动准备：食物图片。

录音机一台，磁带一盒。

活动过程：1、谈话导入。

请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。

2、出示图片。

教师范读，幼儿跟读。

教师出示图片，幼儿认读。

教师纠音。

教师读出单词，幼儿找出图片。

3、学习句型和对话。

（1）教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。

（2）播放录音磁带，幼儿模仿跟读。

4、引导学生进行句型替换练习。

任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。

4、游戏：yes or no.把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like…… 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , I do.不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No , I don’t.幼儿园大班英语教案《food》2活动目标：1、学习单词chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk ,vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)2、复习已学食物单词。

3、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

4、能正确发音并确切地用这些词。

活动准备：食物图片（由学生现场画）。

录音机一台，磁带一盒。

活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。

2、引导学生学习单词。

幼儿园《food》大班英语教案

幼儿园《food》大班英语教案一、教学内容本节课选自大班英语教材《Food》章节，详细内容包括：介绍各种食物的英文名称，如apple、banana、cake、bread等；学习使用What's this/that? It's a/an…和I like…句型进行询问和表达喜好；通过图片和实物展示，让孩子们认识和了解不同食物的特点。

二、教学目标1. 让孩子们能够掌握本节课所学的食物词汇，并能准确发音。

2. 培养孩子们运用What's this/that? It's a/an…和I like…句型进行简单对话的能力。

三、教学难点与重点难点：掌握食物词汇的发音和句型的运用。

重点：让孩子们在实际情景中运用所学知识进行交流。

四、教具与学具准备教具：食物图片、卡片、实物、磁性板、录音机、磁带等。

学具：单词卡片、彩色笔、练习本等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领孩子们唱英文歌曲《Apple Round》，活跃课堂气氛。

1.2 通过提问，引导孩子们复习已学的食物词汇。

2. 实践情景引入（5分钟）2.1 教师展示一张超市图片，引导孩子们说出图片中的食物名称。

2.2 教师挑选几种食物，用What's this/that? It's a/an…句型进行介绍，让孩子们模仿。

3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示食物卡片，教授新词汇，让孩子们跟读。

3.2 教师通过实物展示，让孩子们用What's this/that? It's a/an…句型进行回答。

3.3 教师邀请孩子们上台，进行角色扮演，练习句型。

4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师发放练习纸，让孩子们完成填空题，巩固词汇和句型。

4.2 教师挑选几名孩子，进行问答练习，检验学习效果。

5.2 教师布置课后作业，并提示拓展活动。

六、板书设计1. 《Food》2. 内容：2.1 食物词汇：apple、banana、cake、bread等；2.2 句型：What's this/that? It's a/an…；I like…七、作业设计1. 完成练习纸上的填空题。

2024年幼儿园《food》大班英语教案

2024年幼儿园《food》大班英语教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班英语教材《Food》单元，主要涉及第三章《Tasty Fruits》和第四章《Healthy Eating》。

详细内容包括水果类单词如apple、banana、orange、grape的学习，以及关于健康饮食的简单句型如“I like…”, “It’s healthy to eat…”等。

二、教学目标1. 让学生掌握常见的水果类单词并能正确发音。

2. 培养学生运用目标句型进行简单对话的能力。

三、教学难点与重点教学难点：单词的准确发音及句子结构的运用。

教学重点：水果类单词的学习和健康饮食观念的树立。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、小篮子、录音机。

学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种水果，引导学生说出水果名称，引入课题。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中的例句，引导学生学习单词和句型。

如：“I like apples. They are sweet and healthy.”3. 随堂练习（15分钟）分组进行水果单词接龙游戏，巩固单词学习。

同时，进行角色扮演，模拟购买水果的场景，练习句型。

4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组挑选一种水果，用目标句型介绍水果的特点和营养价值。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

六、板书设计板书分为两部分：左边展示水果类单词，右边展示目标句型。

七、作业设计1. 作业题目：用英语画出你最喜欢的水果，并描述它的特点和营养价值。

2. 答案示例：I like bananas. They are long and yellow. Bananas are rich in potassium and vitamins.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的发音问题进行个别辅导。

大班英语公开课精品教案《Food》幼儿园免费精品教案

大班英语公开课精品教案《Food》幼儿园免费精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园英语教材《Food》章节，详细内容包括食物英文命名、描述食物形容词、日常饮食用语以及基本问答句型。

具体涉及词汇有：apple、banana、cake、bread、milk、juice、sweet、sour、yummy、tasty等；句型包括：What's this? It'sa(n) ; Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.; Can I have some ? Sure! Here you are.二、教学目标1. 让学生掌握基本食物词汇和日常饮食用语。

2. 培养学生用英语描述食物能力。

3. 提高学生听说能力，激发学生学习英语兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：食物词汇记忆、描述食物形容词运用以及问答句型熟练运用。

2. 教学重点：食物词汇读音、日常饮食用语实践运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、食物模型、录音机。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅超市购物图片，引导学生用英语说出图片中食物。

教师邀请几名学生进行角色扮演，模拟在超市购物场景，用英语交流。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示食物图片，教授食物词汇和形容词，引导学生用新学词汇描述食物。

教师展示问答句型例句，引导学生进行问答练习。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组，用新学词汇和句型进行小组讨论，描述各自喜欢食物。

教师邀请部分学生展示，给予鼓励和评价。

4. 互动游戏（10分钟）教师设计“食物接龙”游戏，让学生依次说出食物词汇，重复或卡顿学生接受惩罚。

教师组织“猜猜看”游戏，让学生通过描述猜出教师手中食物模型。

教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

六、板书设计1. 板书左侧：食物词汇列表2. 板书右侧：日常饮食用语和问答句型3. 板书中央：食物模型图，标注形容词七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你最喜欢食物，并说明原因。

大班英语公开课教案《Food》

大班英语公开课教案《Food》一、教学内容本节课选自英语教材《New Magic》第五册Chapter 3《Tasty Food》，详细内容包括：1. 学习关于食物的词汇，如hamburger，sandwich，noodles等；2. 运用句型"What would you like to eat?"和"I'd like some"进行食物的选择和描述；3. 了解不同国家的特色食物及其文化。

二、教学目标1. 掌握本节课关于食物的词汇及句型，能流利地运用它们进行日常交流；2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语语言表达能力；3. 增进学生对不同国家饮食文化的了解，提高他们的跨文化交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：食物词汇的发音和记忆，句型的运用；2. 教学重点：运用句型"What would you like to eat?"和"I'd like some"进行食物的选择和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，食物模型；2. 学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首关于食物的英文歌曲，引导学生边听边唱，激发他们对食物话题的兴趣；学生跟随教师做食物相关的动作，如模拟吃汉堡、喝饮料等。

2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT，呈现各种食物图片，引导学生学习新词汇；学生跟读单词，注意模仿正确的发音；教师运用句型"What would you like to eat?"询问学生，引导学生用"I'd like some"回答。

3. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个餐厅场景，让学生扮演服务员和顾客，进行食物点单的对话练习；学生分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。

4. 例题讲解（10分钟）教师呈现例题，如：What would you like to eat for lunch?学生根据例题进行问答练习，巩固所学句型。

幼儿园大班英语教案《food》

幼儿园大班英语教案《food》教学目标：1.学习食品相关的英语词汇，如：fruit, vegetable, meat, bread等；2.学会使用简单的句子表达喜欢或不喜欢某种食品，并能够听懂老师的提问；3.提高幼儿的口语交流能力，发展他们的听力和语言理解能力。

教学准备：1.红、黄、绿三种颜色的卡片各三张；2.图片或实物食品样品，如：苹果、西瓜、胡萝卜、土豆、牛肉、鸡蛋、面包等；3.课程设计PPT或黑板、白板等。

教学内容：导入：老师展示食品图片或实物样品，让幼儿感受不同食品的外观、颜色和味道，并引导幼儿说出自己最喜欢的食品，如：I like apples.新词学习：老师出示fruit, vegetable, meat, bread等食品相关的英语单词的卡片，教给幼儿并做出简单的解释。

引导幼儿学会区分不同类型的食品，如：Apple is a fruit, potato is a vegetable.练习：练习1：老师出示若干张食品单词卡片，让幼儿分组。

一组为所有水果类单词，一组为蔬菜类单词，一组为肉类单词，一组为主食类单词。

然后询问每组学生，让他们读出自己组的所有单词。

练习2：老师再次出示食品单词卡片，让幼儿发表自己的喜好，如：I like apples. I don’t like carrots. 等。

同时，请老师用卡片标记喜欢的食品和不喜欢的食品。

练习3：老师让幼儿分成小组，给他们几分钟的时间画出他们最喜欢的食品。

然后让每个小组派一个代表向全班介绍他们所画的食品，并描述为什么自己喜欢这种食品。

总结：老师与幼儿一起温习本节课所学过的内容，引导幼儿把刚才已学过的单词整理到自己的小本子里，并进行简单的复述。

课堂延伸：老师可以带领幼儿一起制作简单的食品卡片，让幼儿通过自己动手制作，来提高他们的学习兴趣。

同时，幼儿也可以用这些卡片来进行下一次英语口语活动的练习。

大班英语公开课教案《Food》4篇

大班英语公开课教案《Food》大班英语公开课教案《Food》精选4篇（一）公开课主题：Food教学目标：1. 使学生能够掌握与食物有关的词汇，如水果、蔬菜、肉类等；2. 培养学生的听说能力，能够用简单的句子交流关于食物的信息；3. 培养学生的观察力和合作意识，通过分组合作完成食物分类任务；4. 培养学生的创造力，能够描述不同食物的味道和形状。

教学重点：1. 与食物有关的词汇；2. 用简单的句子交流关于食物的信息。

教学难点：1. 利用所学词汇描述食物的味道和形状；2. 学生之间的合作交流能力。

教学准备：1. 食物的图片或卡片；2. 食物的名称卡片；3. 形容食物味道的词汇卡片。

教学过程：Step 1：Warm-up1. 老师出示一些食物的图片或卡片，问学生他们最喜欢吃什么食物，并给出理由。

2. 随后，老师引入今天的主题：Food（食物）。

Step 2：Vocabulary1. 老师出示食物的名称卡片，一个个读出来并让学生复述。

2. 学生分组合作，看图片或卡片，给出对应食物的名称。

3. 老师辅导学生正确发音并进行纠正。

Step 3：Listening practice1. 老师播放食物名称的录音，并让学生根据录音内容正确配对图片和名称。

2. 学生之间进行校对，检查答案的准确性。

Step 4：Speaking practice1. 老师给每个学生发一张形容食物味道的词汇卡片，比如sweet（甜的）、spicy（辣的）、sour（酸的）等。

2. 学生和同组的伙伴合作，描述自己手中的食物的味道。

3. 学生在小组内互相交流，并选择一个代表向全班展示自己描述的食物和味道。

Step 5：Group work1. 老师将食物的图片或卡片分发给学生，要求学生按照一定的分类标准，将食物分组。

2. 学生之间进行合作，讨论怎样分类更合理，并给出理由。

3. 学生将自己的分类结果展示给全班，并对其他组的分类方法提出自己的看法。

幼儿园大班英语教案《food》

幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《开心英语》第三单元“食物”章节。

主要内容包括：单词（食物相关，如apple、banana、cake、juice等）、日常用语（I like、I don't like等）、句型（What do you like?、Do you like?等）。

二、教学目标1. 让幼儿掌握食物相关的英语单词，如apple、banana、cake、juice等。

2. 培养幼儿运用英语表达对食物的喜好，如使用I like、Idon't like等日常用语。

3. 培养幼儿在日常生活中用英语进行简单交流的能力。

三、教学难点与重点重点：食物相关单词、日常用语及句型的掌握。

难点：句型的运用和日常交流能力的培养。

四、教具与学具准备教具：食物卡片、PPT、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）S：I'd like an apple/banana/cake/juice.通过此环节让幼儿复习已学过的食物单词。

2. 新课导入（10分钟）1）教师展示PPT，呈现各种食物图片，引导幼儿说出相应的英文单词。

2）教师教唱歌曲《I like fruit》，巩固食物单词。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例句，如：What do you like? I like apples. 教授句型，并让幼儿进行模仿。

4. 随堂练习（10分钟）1）教师分发食物卡片，让幼儿用英文描述自己喜欢的食物。

2）两人一组，进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。

六、板书设计1. 食物单词：apple、banana、cake、juice等。

2. 句型：What do you like? I like3. 歌曲名：《I like fruit》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用英语画出自己喜欢的食物，并写上相应的英文单词。

答案示例：I like apples. （画出一个苹果）2. 拓展延伸：回家后与家长进行英语交流，描述自己喜欢的食物。