小班春节春节到购年货教案反思
年幼儿园小班春节教案《春节到购年货》
年幼儿园小班春节教案
课题：《春节到购年货》
一、教学目标
1.了解春节的意义和传统习俗。
2.能够认识并称呼春节的一些特色食品和物品。
3.培养学生的观察能力和记忆力。
二、教学准备
1.春节相关的图片、道具和实物年货。
2.制作幼儿园小班春节主题故事书。
3.准备一些与春节相关的游戏和手工活动。
三、教学内容和方法
1.导入：用音乐和图片介绍春节的意义，引导学生进入节日氛围。
2.重点呈现：通过故事介绍春节习俗和年货购物的过程，让学生了解其
中的文化内涵。
3.扩展活动：让学生通过游戏和手工活动体会春节的喜庆氛围，如制作
春联、挂灯笼等。
四、教学过程
1.导入：播放春节音乐，展示春节的图片。
2.重点呈现：通过故事《春节到购年货》，引导学生认识不同种类的年
货。
3.拓展活动：分组参与游戏和手工活动，加深对春节文化的理解。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对春节的习俗和年货有了更深入的认识，同时也锻炼了他们的合作能力和动手能力。
以上是本节课的教案内容，希望能为您的教学提供帮助。
小班主题优秀教案及教学反思《春节到购年货》
小班主题优秀教案及教学反思《春节到购年货》一、教案概述本教案针对小班幼儿的春节主题教学设计，以“春节到购年货”为主题，通过绘本故事、游戏、手工制作等多样化的教学活动，帮助幼儿了解春节文化，提高他们的认知能力和动手能力。
二、教学目标1.认识春节的传统风俗和习俗；2.发展幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的语言描述自己的购物经历；3.培养幼儿观察、分析和判断的能力；4.提高幼儿的动手能力，通过手工制作让幼儿体验传统节日的乐趣。
三、教学内容与教学步骤第一课时：认识春节1.教学内容：–制作春节主题教材展示板；–通过绘本《春节到购年货》引入春节话题，让幼儿了解春节的由来和相关的风俗习俗。
2.教学步骤：a.引导幼儿观察展示板，解释其中的内容；b.朗读《春节到购年货》，鼓励幼儿参与其中，提问引导幼儿思考。
c.收集幼儿关于春节的相关知识，通过讨论和回答问题来强化幼儿对春节的了解。
第二课时：购物准备1.教学内容：–通过角色扮演游戏，让幼儿了解购物时需要做哪些准备；–学习与角色扮演有关的词汇，例如购物车、货物、商店等。
2.教学步骤：a.分组进行角色扮演游戏，其中包括卖家、买家、货物等角色。
b.鼓励幼儿在角色扮演中运用所学词汇，互相交流购物时的言谈举止。
c.结合游戏，让幼儿学习购物所需的准备事项，例如购物清单、购物篮等。
第三课时：购物体验1.教学内容：–模拟购物体验，让幼儿亲身感受春节购物的过程；–学习购物中常用的口头表达和交流。
2.教学步骤：a.布置购物场景，准备各种货物和角色扮演道具；b.分组进行购物体验，让幼儿在角色扮演中进行购物交流。
c.由教师引导，让幼儿分享自己的购物经验，帮助幼儿总结购物中常用的口头表达和交流方式。
第四课时：手工制作年货1.教学内容：–通过手工制作年货，传承传统节日文化；–发展幼儿的动手能力和创造力。
2.教学步骤：a.介绍春节需要用到的年货，例如春联、窗花等；b.鼓励幼儿用自己的想象力进行手工制作，例如制作纸贴窗花等。
小班社会教案及教学反思《新年到》
小班社会教案及教学反思《新年到》一、教学目标1.了解新年是一个中国传统节日，了解新年的特点和习俗。
2.了解春节与年夜饭的传统习俗，并能够在主题中自信地表达观点和经验。
3.增强幼儿的团队意识，培养社会情感和协作能力。
二、教学流程1. 导入环节1.教师向幼儿介绍新年的传统文化、中国春节以及年夜饭，并通过图片、物品、手工制作等形式进行直观的展示和引入。
2.聚焦主题，让每个幼儿都了解主题是什么，并引导幼儿准备用大声地说出自己的认知和经验。
2. 学习新词汇1.教师通过幼儿熟悉的方式呈现新词汇，例如幼儿园常见的穿衣服、吃饭等词汇。
2.学习与新年、春节以及年夜饭有关的新词汇，例如饺子、爆竹、年糕等。
3. 语音重点1.对于一些幼儿能够听懂但发音不准确的词汇，着重训练语音发音。
2.引导幼儿在语音朗读中感受到音节的长度、音高和音量的不同。
4. 情境导入1.根据教师提供的情境，引导幼儿表达自己对于新年、春节以及年夜饭的感受。
2.通过幼儿自由交流，要求每个幼儿说出至少一个自己独特的体验或感触。
5. 整理经验1.教师引导幼儿自主新年、春节以及年夜饭的传统习俗。
2.整理幼儿的经验和体验，鼓励幼儿互相学习交流。
6. 小组活动1.把幼儿分为小组，让幼儿在小组中共同分享和讨论自己在新年、春节以及年夜饭中的经验和体验。
2.教师在小组中引导幼儿约定小组规则，在团队中共同完成指定的任务。
7.1.教师对本次活动进行，回顾活动的收获和不足之处。
2.鼓励幼儿在日常中积极运用所获得的掌握，提高幼儿的语言表达和协作能力。
三、教学反思本次教学活动重点是让幼儿了解中国传统的新年、春节以及年夜饭的价值，培养幼儿的情感和协作能力。
在教学中，我发现了几个问题。
首先，在导入环节中，我可能没有成功地调动幼儿的积极性，我认为这可能是由于活动不够丰富吸引人的缘故。
我需要考虑采用更多的形式来吸引幼儿的兴趣。
第二，在环节中，我可能没有给幼儿足够的鼓励和认可，这可能会导致幼儿对参与下一次活动的意愿降低。
购买年货教案及反思
购买年货教案及反思【篇一：大班体育教案：小袋鼠购年货】【活动目的】1、进一步提高跳跃能力和身体灵敏协调能力。
2、形成大胆、勇于挑战精神和自我保护的能力。
3、感受新年快乐气氛。
【活动准备】绳子、小方凳、套圈绳子、沙包、罐子、尾巴筐子各六组。
【活动过程】1、导入：师：再过一个多月就要过新年了，袋鼠妈妈要请小袋鼠们去购买年货，今天我们就做一次小袋鼠，帮助袋鼠妈妈买年货好不好？在买东西之前呀，我们先要活动活动筋骨，锻炼一下身体。
2、出示方凳，探索小方凳的玩法。
师：在购买年货之前呀，袋鼠妈妈要教你们一项新的本领，（出示小方凳）这是什么？想想看用小方凳你可以怎么玩？今天袋鼠妈妈叫你们的本领就是用双手撑着方凳两腿从方凳两边跨过去(教师演示给幼儿看)3、幼儿练习双手支撑跨过方凳。
师：你们想不想也来试试看？现在把队伍排成六组，我们不比速度，我们看哪个队的小袋鼠动作标准。
（幼儿尝试练习）4、游戏：小袋鼠购年货1)讲解游戏玩法：师：看来你们都学会了这项本领，现在袋鼠妈妈要小袋鼠们去超市买年货了，看，前面是一家超市，袋鼠妈妈要你们买面条（绳子）、包子（沙包）麻花（尾巴）薯片（罐子），但是我们要跨过这块大石头(方凳)，再到超市里拿一样东西回来放到每组旁边的地上框子里，注意每一个小袋鼠到超市里只要拿一样东西就行了。
我们看哪个队的小袋鼠最先帮袋鼠妈妈买好年货。
（1）幼儿游戏，教师从旁指导（2）评价幼儿游戏。
（3）再次进行一遍游戏，教师评价。
（4）增加游戏难度：现在我们要增加难度了咯，在去超市的路上请你先跳过一条小河（套圈），再跨过大石头（方凳），最后绕过小土丘。
你们能完成袋鼠妈妈的任务吗？（5）幼儿游戏，教师指导。
（6）教师评价并再次进行游戏。
【活动结束】小袋鼠门帮助袋鼠妈妈买到了年货，袋鼠妈妈真高兴，现在我们一起来放松一下。
【篇二：我喜欢过年教学设计及反思】《我喜欢过年》教学设计及教学反思教材分析：《我喜欢过年》是科教版小学品德与社会三年级上册第五单元有趣的家乡风情中的主题一。
2024年幼儿园小班春节教案《春节到购年货》
2024年幼儿园小班春节教案《春节到购年货》一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的意义和习俗。
2.认识春节前去购买年货的习俗，了解不同年货的含义。
3.培养幼儿的社会交往能力和观察能力，并培养其合作意识。
4.提高幼儿的语言表达能力和创造力，通过绘画和手工制作表达自己的想法和情感。
二、教学准备1.图书资源：《春节是怎样过的》、《春节城市篇》等适合小班幼儿阅读的图书。
2.视听资料：与春节、购年货相关的图片、视频等资料。
3.游戏道具：模拟年货市场、年货摆放道具等。
4.食材：春节传统食品或饰品制作所需的食材。
5.手工材料：纸、颜料、笔、剪刀等制作手工的材料。
三、教学内容第一节：春节前的购年货1.引入：通过故事或图片展示春节前去购买年货的情景，引发幼儿对春节购物的好奇心。
2.讲解：向幼儿介绍春节时去购买年货的习俗，包括春联、灯笼、对联、吉祥物等年货的含义。
3.实践：组织幼儿进行购年货游戏，设置小商店，让幼儿体验购买年货的过程，同时培养其合作意识和观察力。
第二节：制作春节饰品1.引导幼儿回忆春节前购买的年货和饰品，鼓励他们用手工材料制作春节饰品，如春联、灯笼等。
2.展示：让幼儿展示自己制作的饰品，分享制作的过程和心得。
3.互动：组织幼儿进行表演或讲解自己制作的饰品含义，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
第三节：春节食品制作1.引入：介绍春节传统食品的制作方法和寓意，如饺子、年糕等。
2.实践：组织幼儿动手制作春节食品，培养他们的动手能力和合作意识。
3.品尝：让幼儿品尝自己制作的春节食品，体验传统美食的乐趣。
四、教学反思1.教学过程中，应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学内容和方法，灵活应对幼儿的变化。
2.在教学中注重幼儿的个性发展，鼓励其展现自己的特长和特点。
3.结合家庭教育，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注和培养孩子的综合能力。
五、教学总结通过本节课《春节到购年货》，幼儿不仅了解了春节的习俗和意义，还培养了观察力、合作意识和创造力。
幼儿园小班社会教案《新年到》含反思
幼儿园小班社会教案《新年到》含反思【教案名称】新年到【年龄段】幼儿园小班（3—4岁）【教学目标】1. 让幼儿们了解中国传统春节的相关学问和习俗。
2. 提高幼儿们的察看力和想象力。
3. 培育幼儿们的合作意识和感恩意识。
【教学准备】1. 用于教学的图片或视频资料。
2. 过年的食品、装饰品等。
3. 教学游戏道具。
【教学内容】一、导入1. 以图片或视频资料的形式让幼儿了解中国传统春节的来历、由来、习俗等。
2. 问幼儿在春节期间都做了些什么，让他们共享本身的经过。
二、渗透1. 在老师的引导下，分小组让幼儿们了解和制作春节的食品和装饰品。
2. 引领幼儿们感受春节的氛围，通过说唱或游戏的形式让幼儿们学习一两句春节对联。
三、表现1. 分组展览幼儿们制作的春节食品和装饰品。
2. 让幼儿们现场表演本身学习的春节对联。
3. 组织幼儿们进行节日交流，共享本身节日的见闻和体验。
四、反思1. 让幼儿自由发言，说出本身对此次学习的收获和感受。
2. 询问幼儿在制作的过程中，感悟到了什么，以及在组员合作中，有哪些值得共享的感受。
【教学方式】1. 图片和视频辅佑襄助讲解。
2. 分组制作和现场表演方式。
3. 教学游戏和组织节日交流方式。
【教学时长】60分钟【教学反思】通过本节课的教学活动，幼儿们从多个角度了解了中国传统春节的来历和习俗，也能够感受到春节的氛围。
运用游戏和制作装饰品等方式，让幼儿们更好地培育了合作意识和感恩意识。
在制作过程中，幼儿们也感悟到各自的作用和紧要性，并且通过现场表演和交流，表达了本身的心情和思考。
但需要注意的是，幼儿的制造力和团队合作本领还需要不断培育和提高，老师需要适时予以引导和引导。
同时，这样的教学活动能够更好地加强幼儿的学习爱好和参加度，在教育中也体现了以幼儿为本的理念。
小班主题优秀教案及教学反思《春节到购年货》
小班主题优秀教案及教学反思《春节到购年货》教学背景春节是中国传统的重要节日，购年货是其中一个重要的习俗。
小班我们通过这个主题进行教学，旨在带领孩子们了解春节文化、传统节日的重要性以及其中的传统习俗，同时也让孩子们了解亲情的重要性以及学习与家人相处的方式。
教学目标知识目标1.了解春节是中国传统的重要节日。
2.了解春节购年货的传统习俗。
3.学习一些简单的春节祝福语。
能力目标1.通过生动的教学与游戏，培养孩子们的观察力、想象力、语言表达能力和团队合作精神。
2.通过小组竞赛的形式，培养孩子们的协作意识和集体荣誉感。
情感目标1.培养孩子们的中华民族文化自信心。
2.引导孩子了解家庭之间的情感沟通与表达，学会表达对家人的爱和祝福。
教学内容教学活动1：认识春节、年货及其习俗1.在黑板上绘制春节的各种特色元素，如红色、鞭炮、灯笼、舞龙等，引导孩子们认识这些元素的含义，并跟他们解释春节的历史和由来。
2.带着孩子们通过图片、现实情境和游戏等形式，带领孩子们了解年货及其各种习俗，如堆年货、买过年的新衣等。
3.模拟一些生活场景，进行角色扮演，如爸爸妈妈发年货的红包、掌柜叫卖的情景等，让孩子们亲身体验和感受年货的习俗。
教学活动2：团队合作游戏1.按照地域、人种、文化背景等多重因素划分小组，让孩子们在组内讨论和商量自己能选到哪些年货，并在规定时间之内为团队完成购物任务。
最终完成任务的小组即为获胜组。
2.针对每一轮游戏，组织抽奖活动，让游戏更加生动、有趣。
教学活动3：合作制作年货1.制作年货之前，为孩子们展示一些年货的制作过程，如饺子、年糕、圆子等，引导孩子们了解年货的制作方法。
2.按照小组分工协作的方式，让孩子们共同参与制作年货。
饺子制作时，按照地方习俗不同，尝试用不同的馅料进行制作。
3.最后，孩子们展示自己最喜欢的年货和制作过程。
你可以让每个小组发言分享自己的心得体验，并带动孩子们互相交流。
教学反思学生通过本次教学，收获了与生活和身心中一些认知和技能方面的需求。
2024年幼儿园小班春节教案《春节到购年货》
2024年幼儿园小班春节教案《春节到购年货》
一、教学目标：
1. 让幼儿了解春节的习俗，知道春节是中国的传统节日。
2. 让幼儿了解购年货的意义，培养幼儿的节约意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学内容：
1. 春节的习俗。
2. 购年货的意义。
3. 实践活动：制作年货清单。
三、教学过程：
1. 导入：老师向幼儿介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让幼儿了解春节是中国的传统节日。
2. 新课导入：老师向幼儿介绍购年货的意义，如购买新年用品、准备丰盛的年夜饭等，培养幼儿的节约意识。
3. 实践活动：老师组织幼儿分组，每组4-5人，让幼儿讨论春节期间需要购买的年货，并列出年货清单。
老师在旁边给予指导和帮助。
4. 分享交流：每组选出一名代表，向全班同学展示他们的年货清单，并简单说明购买这些年货的原因。
其他同学可以提问或补充。
5. 总结：老师总结本次活动的内容，强调购年货的意义和节约意识的重要性。
鼓励幼儿在春节期间，和家人一起购买年货，感受春节的氛围。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对春节习俗和购年货意义的理解程度。
2. 通过幼儿制作的年货清单，评价他们的动手能力和合作意识。
3. 通过幼儿的分享交流，评价他们的语言表达能力和思维逻辑。
五、教学反思：
1. 总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
2. 思考如何更好地引导幼儿关注春节习俗和节约意识的培养。
3. 思考如何提高幼儿在实践活动中的动手能力和合作意识。
小班社会教案详案及教学反思《新年到》
小班社会教案详案及教学反思《新年到》
教学目标
经过本节课的学习，学生能够对于新年的相关物品、节庆等有所了解，了解家庭的团聚与重视。
教学重点
引导学生关注新年，引导学生重视家庭。
教学难点
小班的孩子还没有形成很好的感性认识，教师需要耐心引导孩子们进入新年的气氛，唤起孩子们对新年的兴趣。
教学准备
PPT、新年相关的物品或照片。
教学过程
导入环节
蛋蛋老师带着孩子们看PPT，让孩子们猜猜新年有哪些物品，例如鞭炮、灯笼等。
正式环节
蛋蛋老师放学前带着孩子们制作灯笼，让孩子了解灯笼的寓意和新年的气氛。
同时，通过简单的问答游戏，让孩子们了解新年的习俗和节庆，并引导孩子们重视家庭，家人团聚的重要性。
结束环节
蛋蛋老师带着孩子们一起分享自己的制作成果，让孩子们展示自己的创意和动手能力。
最后，蛋蛋老师鼓励孩子们在新的一年里更加勤奋努力，成为优秀的小学生。
教学反思
这节课是小班的第一节社会课，孩子们对新年的概念和相关知识尚未形成严谨的认知，因此教师需要耐心引导孩子们逐步认识。
在教学过程中，我发现孩子们对
于灯笼的颜色和样式比较关注，因此我在创意设计上需要更加多元化，让孩子们有更多的选择。
同时，在教学问答游戏中，我发现孩子们对于家庭团聚的重视程度并不高，需要我在后续的教学中重点加强家庭意识的培养。
最后，我要夸奖孩子们在制作过程中勇于尝试和创新的精神，这种创新能力是培养孩子的未来价值观、创新意识和实践能力的重要途径。
小班社会教案详案及教学反思《新年到》
小班社会教案详案及教学反思《新年到》教案详案：教学目标：1.了解中国传统节日——春节；2.了解春节相关的传统风俗和习俗；3.培养学生对家庭的关注和尊重。
教学重点：1.让学生了解春节的由来和意义；2.让学生了解春节的传统风俗和习俗。
教学难点：让学生理解春节的意义和传统风俗。
教学准备：多媒体课件、春联、红包等。
教学过程：Step 1：导入通过展示相关图片或视频，让学生了解中国传统节日——春节，并与学生进行简单的互动。
Step 2：呈现通过多媒体课件，给学生播放相关视频或音频资料，介绍春节的由来和意义。
Step 3：讨论与学生进行讨论，了解春节的传统风俗和习俗，如贴春联、放鞭炮、赏花灯等。
Step 4：互动活动给学生分组，让他们选取一个春节传统风俗或习俗进行展示，可以用PPT、模型、手工制作等形式。
Step 5：总结通过讨论和展示活动，对春节的传统风俗和习俗进行总结，让学生自主归纳。
Step 6：延伸组织学生一起制作春联、红包等，加深对春节的理解和参与感。
Step 7：作业布置作业：学生写一篇关于春节的作文，并让家长帮助学生在家里体验春节的传统风俗和习俗，如包饺子、贴对联等。
教学反思：《新年到》这一教学主题能够帮助学生了解中国传统节日——春节，并了解春节的相关风俗和习俗。
通过展示相关图片和视频，让学生对春节有了初步的了解；通过多媒体课件的呈现，让学生进一步了解春节的由来和意义；通过讨论和互动活动，让学生积极参与到课堂中来，培养他们对家庭的关注和尊重。
最后，通过延伸和作业，让学生在家庭环境中进一步体验和参与春节的传统风俗和习俗，加深对春节的理解。
整堂课下来，学生积极参与，师生之间的互动良好，并且学生对春节有了更深的认识和了解。
小班社会教案详案及教学反思《新年到》3篇
小班社会教案详案及教学反思《新年到》小班社会教案详案及教学反思《新年到》精选3篇（一）一、教学目标：1.了解传统农历新年的由来和习俗。
2.培养学生对新年的喜爱和热爱。
3.引导学生用简洁的语言表达图画内的内容。
二、教学重点和难点：重点：通过图画教学，让学生了解新年的习俗和重要活动。
难点：用简洁的语言描述图画内内容。
三、教学准备：1.图片或绘本《新年到》。
2.学生课桌上的装饰物（如灯笼、剪纸等）。
四、教学过程：1.引入：教师准备好一件与新年有关的装饰物，如灯笼或剪纸，并将之放在课桌上。
然后问学生：“看看，我在课桌上放置了什么物品？你知道现在是什么时候吗？”引导学生回答是春节，是中国的新年。
然后询问学生对新年的了解，鼓励学生畅所欲言，对学生的回答进行简单的补充和引导。
2.展示教材：教师将图片或绘本《新年到》展示给学生，向学生简单描述绘本主题与内容。
然后给学生时间自由观察绘本，并过程中引导学生思考和讨论一些问题，如：“绘本中有哪些人物和物品？”、“绘本中的人们都在做什么？”、“你感受到了什么？”等。
3.读绘本：教师读绘本，并带领学生一起重复读，使学生更好地理解绘本内容。
4.情感教育：向学生传授中国传统习俗的背后有着深深的文化意义，讲述春节家家户户都有的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、看舞狮等，让学生感受到中国文化的独特性和魅力。
5.语言表达：教师引导学生针对绘本中的内容用简短的语言进行表达。
可使用问题引导学生回答，如：“你最喜欢绘本中的哪个画面？为什么？”、“你能用2-3个简短的句子描述这个画面吗？”等。
6.小结和评价：教师引导学生回顾课堂内容，总结学到的知识和体会，并对学生的表现进行评价和鼓励。
五、教学反思：本节课通过图画教学的方式，使学生了解到中国传统新年的习俗和重要活动，让学生更加了解中国文化的独特性和魅力。
同时，通过与学生的互动讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生对新年的喜爱和热爱。
在教学过程中，学生积极参与讨论，表述自己的观点，并能够用简单的语言描述图画内的内容，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班春节教案《春节到购年货》含反思
幼儿园小班春节教案《春节到购年货》含反思一、教学目标1. 学习了解春节及其相关的文化学问；2. 学习动手操作，认得春节购物所需要的商品；3. 了解传统春节的庆祝方式；4. 提高幼儿的语言表达和团队协作本领。
二、教学内容1. 春节文化学问（讲故事、看图片）；2. 购买春节五味杂糅；3. 制作年货喜糖；4. 春节庆祝活动（赏花灯、吃年夜饭、放炮仗等）。
三、教学步骤1. 学习春节文化学问通过讲故事和看图片，让幼儿了解春节起源、传说等相关学问，同时也可以通过绘本、歌曲等形式进行学习。
2. 购买春节五味杂糅在幼儿园教学准备区或者去相近的菜市场等地，带着幼儿一起买年货，了解春节所需的物品，如糖果、腊肉、瓜子、酒等。
3. 制作年货喜糖在课堂上，通过制作年货喜糖，让幼儿了解传统年俗及其特色，培育幼儿动手操作本领。
4. 春节庆祝活动在班级里，布置幼儿赏花灯、吃年夜饭、放炮仗等活动，让幼儿感受到春节的欢快氛围，加强团队协作本领。
四、教学反思1. 教学目标考虑度不够。
在订立教学目标时，没有充分考虑到幼儿的年龄特点和本领情形，导致有些任务的难度过高，难以完成。
2. 忽视游戏任务的地位。
在教学活动中，游戏任务具有紧要的地位，但是在实际操作中缺乏有效的游戏任务，导致幼儿对教学内容的理解不够深入。
3. 没有充分发挥小组合作的作用。
在教学过程中，没有充分发挥小组合作的作用，导致幼儿之间缺乏交流和互动，教学效果欠佳。
综上所述，教学者应当在订立教学目标时，充分考虑到幼儿的本领情形，同时在教学过程中重视游戏任务的设置和小组合作的发挥，从而提高教学效果。
幼儿园小班社会教案《新年到》含反思
针对家园共育，加 强沟通合作，共同 促进幼儿发展。
感谢您的观看
汇报人：XXX
幼儿实践操作
幼儿制作贺卡，表达对亲人的祝福
引导幼儿参与包饺子、做汤圆等传 统民俗活动
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
组织幼儿进行新年联欢活动，体验 节日氛围
鼓励幼儿与同伴合作完成新年装饰 品，培养协作能力
分享与交流
分享：教师引导学生分享自己的新年愿望和计划 交流：教师组织学生分组交流，分享自己过新年的经验和感受 提问：教师鼓励学生提出关于新年的问题，并请其他学生回答 总结：教师总结学生的分享和交流，强调新年的意义和价值
培养幼儿的积极 情感和良好心态
教案内容
新年到
教学目标：培养幼 儿对过新年的兴趣， 了解新年的传统习 俗
教学内容：制作 贺卡、唱歌、舞 蹈等
教学反思：幼儿对 新年的理解程度， 以及如何更好地引 导幼儿参与活动
制作贺卡
目标：培养幼儿动手能力和创 造力
材料：彩纸、水彩笔、剪刀等
步骤：引导幼儿设计贺卡，鼓 励他们自由发挥想象力
并练习。
注意事项：示范过程中要注重 幼儿的参与和互动，及时纠正
幼儿的错误。
互动法
角色扮演：通过扮演新年角色，增强幼儿对新年文化的理解与兴趣。 小组讨论：鼓励幼儿分享新年愿望和经历，提高沟通与协作能力。 游戏互动：设计新年主题游戏，让幼儿在游戏中学习传统文化和社交技巧。 家长参与：邀请家长参与教学活动，促进家园共育，增强亲子关系。
教学方法是否 有利于培养幼 儿的自主学习
能力
幼儿的参与度与反馈
幼儿在活动中的表现和参与度 幼儿的反馈和回应 幼儿对活动的兴趣和投入程度 幼儿对活动的理解和掌握程度
小班社会教案新年到教案及教学反思
小班社会教案新年到教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班社会领域教材第四章《节日中的我们》，详细内容为“新年到”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解新年的习俗、意义以及相关的传统文化，培养幼儿对传统节日的认识和热爱。
二、教学目标1. 知道新年的日期、习俗，了解新年的意义。
2. 能够通过观察、体验、交流，表达对新年习俗的认识和感受。
3. 培养幼儿与人分享、团结合作的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解新年的意义，培养他们的分享意识。
重点：让幼儿掌握新年的日期、习俗，提高他们的观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：新年装饰品、挂图、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述《年的传说》故事，引起幼儿对新年习俗的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：介绍新年的日期、习俗，引导幼儿关注新年的意义。
3. 实践（10分钟）：分组进行新年装饰品制作，培养幼儿的动手能力和合作精神。
4. 展示（5分钟）：让各组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 新年的日期、习俗。
2. 新年的意义。
3. 分享、合作的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于新年的画，并和家人分享新年的习俗。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践环节的参与程度，鼓励他们积极表达自己的想法，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家人一起准备新年装饰品，了解更多关于新年的传统文化，培养他们的家庭责任感。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。
重点和难点解析：1. 导入环节的故事讲述。
2. 实践环节的分组制作活动。
3. 作业设计中的家庭互动。
详细补充和说明：一、导入环节的故事讲述1. 语速、语调：根据故事情节，适当调整语速、语调，使幼儿更容易投入到故事情境中。
2. 表情、肢体语言：运用丰富的表情和肢体语言，增强故事的趣味性，提高幼儿的专注力。
小班主题优秀教案及教学反思《迎新年》
小班主题优秀教案及教学反思《迎新年》一、教学内容和目标1.1 教学内容本主题教学的内容为“迎新年”，包括春节、年货、团圆等。
主要内容如下：•春节习俗•年货的购买和制作•团圆的重要性1.2 教学目标通过本主题教学的学习，帮助小班学生：1.了解中国传统的春节习俗，并了解除夕、春节等节日的意义。
2.了解年货的制作和购买，并能够品尝各种不同的年货。
3.意识到团圆的重要性，并培养对家庭的热爱和关注。
二、教学活动2.1 热身环节引导学生进行“猜物品”游戏，老师拿出几个与本主题相关的物品，通过描述物品的特征，让孩子们猜测它是什么物品。
2.2 学习内容展示与讲解老师通过图片和PPT来介绍春节习俗、年货和团圆。
在介绍过程中,尽量采用简单的语言让学生们容易理解。
2.3 学生自主制作年货老师在班级里放置不同的调料、食材等，并向学生们讲解如何制作年货，鼓励学生们自己动手制作。
老师要帮助学生把握好食材的分量，以保证成品的味道和质量。
2.4 课文解读老师让学生们一起学习一篇关于春节习俗的课文，通过学习和解读课文，来进一步了解中国传统春节习俗的文化内涵。
2.5 家庭作业老师在课堂上布置家庭作业，要求学生们写一篇“我家的年味”日记，记录家庭购买、制作年货的过程和体验，以及家人团聚的一些细节和感受。
三、教学反思3.1 教学内容本主题教学的内容涵盖了春节习俗、年货和团圆等多个方面，可以让孩子们全面了解中国的春节文化。
通过自主制作年货等活动，也可以激发孩子们的学习热情，提高他们的亲手制作和动手实践能力。
3.2 教学方法在教学中采用了多种方法，如游戏、图片展示、PPT演讲等，让孩子们从多个角度了解春节习俗、年货和团圆。
同时，教师也尽可能的采用简单易懂的语言和图像，让孩子们能够轻松理解。
3.3 教材选择在本主题教学中，选择了一篇关于春节习俗的短文作为辅助教材，可以让孩子们通过阅读文章，更深入地了解春节的文化内涵。
同时，对于小班的孩子来说，图片和简单的故事也非常有用。
幼儿园小班社会教案《新年到》含反思
幼儿园小班社会教案《新年到》含反思教学目标1.让幼儿了解新年的概念和含义；2.让幼儿认识中国传统新年文化；3.培养幼儿的礼仪意识；4.培养幼儿的团队合作能力。
教学内容1.新年的由来和文化背景；2.新年传统习俗：吃年夜饭、过年、放烟花、拜年、贴春联、收红包等；3.中国传统节日的礼仪和注意事项；4.单元小品《新年到》的表演。
教学步骤第一节课1.开始前的热身：一起唱儿歌《新年好》；2.讲解新年的由来和文化背景，和孩子们一起看图片了解新年的氛围；3.向孩子们介绍新年的传统习俗，提高孩子们对新年文化的认知；4.分组让孩子们编一个小表演，表现新年的传统习俗。
其中包括吃年夜饭、放烟花、跑人龙等；5.演出结束后请孩子们讲述自己表演的内容，加深理解。
第二节课1.回顾第一节课想孩子们请教问题，看看有没有新的体会；2.再次讲解新年的传统习俗，包含《拜年》、《贴春联》、《收红包》等，让孩子们体验到新年的习俗；3.分角色练习拜年的礼仪，让孩子们学会如何拜年和回应；4.设计一个新年的祝福语，每个孩子在一张红纸上写上自己的祝福，收集在一个“红纸团圆”的盒子里，共享祝福；5.整个教学结束，评价孩子们的表现并进行反思。
教学反思教授这个幼儿园小班社会教案的过程中，我感觉小班幼儿们对年度生活方式，特别是食物方面的注意力非常关注。
所以，在课前我精心准备了一些有关食物的图片。
在把相关内容展现给幼儿时，他们表现出很高的兴趣，情绪也很积极，对新年的主题都极其感兴趣。
应试教育的风格并不能让孩子们真正掌握知识，小班幼儿对文化知识的学习，更应该是在发掘和发现中进行的。
所以，在这个教案的过程中，我注重了孩子们的互动和合作，提高孩子们的主动性和动手能力。
在教学结束后，我评价了孩子们的表现，并进行了反思。
我意识到在教学中，应该加强幼儿参与和自主性，注重针对孩子们的特点和个性化的教学。
幼儿教育是一项非常高度重视的工作，每个教师都应该认真对待这项工作，为孩子们的成长贡献自己的力量。
幼儿园教案购年货及反思
幼儿园教案购年货及反思介绍幼儿园作为儿童成长的重要学习场所，除了日常的教学活动外，购年货也是一项重要的教学内容。
通过购买年货，并对购买过程进行反思，可以帮助幼儿建立正确的消费观念和培养合作意识，同时也为他们提供了与家庭传统文化联系的机会。
目标•帮助幼儿了解年货的含义和重要性。
•帮助幼儿了解购买年货的意义并学习如何进行购物。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
•增进幼儿对家庭传统文化的了解和认同。
教学内容和步骤1. 谈论年货的含义和重要性（10分钟）在课堂上带领幼儿进行简单的讨论，引导他们思考以下问题：•年货是什么？•为什么过年要购买年货？•年货和家庭传统文化有什么关系？2. 观察年货图片展示（15分钟）老师将准备好的年货图片展示给幼儿观看，并鼓励他们主动提问和讨论。
要求幼儿尽可能说出年货的名字，并描述它们的特点和用途。
3. 制定购买年货的计划（20分钟）老师引导幼儿讨论购买年货的事宜，包括购买的数量和种类等。
幼儿可以分小组进行讨论，提出自己的意见和建议，最后达成共识。
4. 进行年货购物活动（30分钟）根据前面制定的计划，幼儿分组到附近的超市或市场购买年货。
老师在购物过程中给予必要的指导和帮助，引导幼儿学习如何选择合适的商品、比较价格和进行支付等。
5. 反思购物过程（15分钟）在购物结束后，带领幼儿进行反思讨论，回答以下问题：•这次购物有什么收获和困难？•有哪些需要改进的地方？•幼儿对自己选购的商品满意吗？为什么？6. 分享购物经验和所学知识（10分钟）鼓励幼儿分享自己的购物经验和所学知识，可以使用口头表达、绘画、剪贴等形式进行展示。
7. 总结课程内容和作业布置（5分钟）老师对本次课程进行总结，并布置一项作业，要求幼儿回家与家人分享购买年货的经历和所学知识。
教学反思通过购年货活动的设计，幼儿既能了解年货的含义和重要性，又能学习到实际的购物技巧，培养了他们的合作意识和团队合作能力。
同时，这个活动也为幼儿提供了与家庭传统文化联系的机会，增进了他们对传统文化的了解和认同。
幼儿园小班春节教案《春节到购年货》及教学反思[优秀范文五篇]
![幼儿园小班春节教案《春节到购年货》及教学反思[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4db5afdaf9c75fbfc77da26925c52cc58bd6908f.png)
幼儿园小班春节教案《春节到购年货》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班春节教案《春节到购年货》及教学反思春节到购年货教案适用于小班的春节主题教学活动当中，让幼儿在看看、议议、做做、讲讲中了解中国人过春节购年货的习俗，体验购年货的快乐，快来看看幼儿园春节到购年货教案吧。
活动目标：1、体验购年货的快乐。
2、在看看、议议、做做、讲讲中了解中国人过春节购年货的习俗。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动过程一、引出话题★价值取向：帮助幼儿巩固复习有关新年的知识。
再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的传统节日，是什么节日？小结：春节是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。
我们穿新衣，戴新帽，准备许多东西，迎接新年。
二、操作体验★价值取向：了解买年货的习俗，尝试购买年货1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？（幼儿自由讨论）2、小结：买新年里需要的东西叫做“买年货”，购买年货是我们中国人过春节的习俗。
2、你想不想也学学爸爸妈妈买年货？3、看老师给你们准备了多少钱？（出示钱币，幼儿计算）老师给每位小朋友准备了4元钱，我们用4元钱到超市去购买我们想要的年货好吗?把老师送给你们的钱用完好不好？不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你打算怎样享用这些年货？4、幼儿购年货。
幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导。
三、交流分享★价值取向：体验购买分享年货的快乐1、自由交流自己所购的年货。
2、与同伴分享年货。
教学反思：虽然小班孩子对合作的概念还很模糊，但是通过活动孩子知道了人多力量大的经验。
今天的活动中，发现孩子们随心所欲的比较多，这固然和他们的年龄特点有关，但和我问题设计的不怎么合理也脱不了关系。
我先用简单的问题铺设一下，让幼儿在回答中重新回忆、想起动作要求，对后面问题的回答才比较容易，也不大会跑出问题以外。
因为幼儿的记忆大多是暂时、短暂记忆，歌曲听过了，他们就可能忘过了，不知道刚才的歌曲唱的是什么，所以也就回答不出问题了。
小班社会教案新年到教案及教学反思
小班社会教案新年到教案及教学反思一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《节日里的我们》，详细内容为“新年到”一节。
通过本节课的学习，让学生了解新年的习俗和意义，培养他们对传统节日的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生知道新年是我国传统的节日，了解新年的习俗和意义。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
3. 提高学生的观察、表达和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：新年习俗的理解和记忆。
教学重点：新年意义的感悟和表达。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、新年装饰品、奖品等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示新年装饰品，引导学生说出新年即将到来，引出本节课的主题。
2. 讲解新年习俗（10分钟）通过PPT展示和讲解，让学生了解新年的来历、习俗等，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 实践活动：制作新年贺卡（15分钟）学生分组，根据老师提供的材料，动手制作新年贺卡，培养动手能力。
4. 互动环节：互送祝福（10分钟）5. 例题讲解：新年意义（10分钟）通过讲解，让学生明白新年不仅是庆祝的日子，更是家人团聚、传递关爱的时间。
6. 随堂练习：分享新年趣事（5分钟）学生分享自己在新年里发生的有趣事情，提高表达能力。
六、板书设计1. 新年习俗贴春联放鞭炮拜年2. 新年意义家庭团聚传递关爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅新年画，并写下自己的新年愿望。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对新年习俗的兴趣较高，课堂气氛活跃，但部分学生对新年意义理解不够深入。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和家人一起完成新年准备，如贴春联、包饺子等，进一步体验新年的氛围。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动：制作新年贺卡3. 例题讲解：新年意义4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果，因此需重点关注。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班春节春节到购年货教案反思
小班春节春节到购年货教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动过程，活动反思等内容，体验购年货的快乐，在看看、议议、做做、讲讲中了解中国人过春节购年货的习俗，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看春节到购年货教案吧。
设计意图：
活动我想幼儿通过尝试购年货，了解过春节人们购年货的习俗，并借助本次活动让幼儿用五元前钱购买两件年货。
购物完成后，幼儿能大胆表述自己购买年货的意图，使孩子获得互动交流的乐趣，体验购年货的快乐。
活动目标：
1、体验购年货的快乐。
2、在看看、议议、做做、讲讲中了解中国人过春节购年货的习俗。
活动过程：
一、引出话题
★价值取向：帮助幼儿巩固复习有关新年的知识。
再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的传统节日，是什么节日？
小结：春节是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。
我们穿新衣，戴新帽，准备许多东西，迎接新年。
二、操作体验
★价值取向：了解买年货的习俗，尝试购买年货
1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？（幼儿自由讨论）
2、小结：买新年里需要的东西叫做"买年货"，购买年货是我们中国人过春节的习俗。
2、你想不想也学学爸爸妈妈买年货？
3、看老师给你们准备了多少钱？（出示钱币，幼儿计算）老师给每位小朋友准备了4元钱，我们用4元钱到超市去购买我们想要的年货好吗?把老师送给你们的钱用完好不好？不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你打算怎样享用这些年货？
4、幼儿购年货。
幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导。
三、交流分享
★价值取向：体验购买分享年货的快乐
1、自由交流自己所购的年货。
2、与同伴分享年货。
活动反思：
虽然小班孩子对合作的概念还很模糊，但是通过活动孩子知道了人多力量大的经验。
今天的活动中，发现孩子们随心所欲的比较多，这固然和他们的年龄特点有关，但和我问题设计的不怎么合理也脱不了关系。
我先用简单的问题铺设一下，让幼儿在回答中重新回忆、想起动作要求，对后面问题的回答才比较容易，也不大会跑出问题以外。
因为幼儿的记忆大多是暂时、短暂记忆，歌曲听过了，他们就可能忘过了，不知道刚才的歌曲唱的是什么，所以也就回答不出问题了。