导学案和作业设计

人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》学习任务单(导学案)及作业设计

人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》学习任务单及作业设计【学习目标】1.在生活情境中经历简单的数据收集、整理、分析和做出判断的过程，了解统计的完整过程。

2.学会调查收集数据的方法，初步认识简单的统计表，并进行简单的数据分析，体会数据中蕴含的信息。

3.在经历数据收集整理的过程中，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受统计的实用价值，激发学习兴趣，提高解决问题的能力。

【课前学习任务】复习：回忆分类与整理的相关知识。

预习：了解生活中有哪些调查的方法。

【课上学习任务】学习任务一：结合选校服的问题情境，产生用统计解决问题的需求，确定用调查的方法收集数据。

学习任务二：通过讨论，确定调查对象（学生），调查内容（校服颜色），调查方式（举手）。

学习任务三：通过观看视频了解举手调查的过程，知道在举手时分类记录数据的过程就是数据的收集。

学习任务四：通过交流讨论，学习用简单的统计表整理数据。

学习任务五：认识简单的统计表，并根据统计表回答问题。

学习任务六：学习根据统计表数据进行合理分析，体会数据中蕴含的信息，进而判断是否能解决问题。

学习任务七：通过知识回顾本课中经历统计的完整过程，感受统计的价值。

【学习资源】通过网络了解生活中更多有关统计的知识。

【作业设计】1.数一数，填一填。

2.下面是二（1）班同学最喜欢的动画片的统计情况。

（每人选一样）（1）最喜欢（）动画片的人数最多，最喜欢（）动画片的人数最少。

（2）最喜欢《猫和老鼠》的比最喜欢《西游记》的少（ )人。

（3）老师要组织同学们在课外时间看动画片，你有什么建议？3.学校组织二（2）班同学参加“环保小卫士”活动，下面是各组收集的矿泉水瓶情况。

（1）二年级同学一共收集了多少个矿泉水瓶？（2）（）班同学收集的矿泉水瓶最多。

（3）二（2）班比二（4）班少收集多少个矿泉水瓶？（4）你想对这些同学说些什么？4.课后实践：调查本班同学最喜欢吃哪一种蔬菜。

（每人选一种）（1）最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少。

浅谈导学案中的“作业”设计

任在具体的施教过程中的因材施教、有站在学生立场上考虑措施的可行性，事事
的放矢的教育、教学工作。作为交往者，以理服人，以情动人，以爱心感化人，使学魏书生说过： “ 世界也许很小很小，心
能将心比心，站在他们的立场，设身处地班主任如果不懂得学生的这种心理需求生完全信赖和尊重你。地为他们着想，让他们明白为什么错，错或是理论上知道而没有在教育过程中加口服，乐于接受教育。不同班级的学生，各法开展。方面的差异是明显的，这种差异是一种客在哪里，应如何改正，这样他们便会心服以实践，则必然会致使思想教育工作无的领域却很大很大。 ” 班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业当然，有了平等的心态，还应积极创是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神
观存在，它是班主任有针对性进行思想教设竞争合作的环境。首先，班级成员要团圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理育工作的出发点，但决不是班主任对学生结合作，从而使我们无愧于自己的学 “ 人不合作便无法生存” ，班级亦得天清日朗，
采取不同“ 标准” 和“ 政策” 的依据。
不能因为学生的家庭经济条件不一
是如此，只有通过学生与学生之间的合作生，以使我们的学生无愧于生命长河中的才能营造良好的学习氛围。形成一个凝聚这段历史。
浅谈导学案中的“ 作业 ’ ’ 设计
●安徽省广德县四合中学郑世平
关键词：作业设计导学案问题

部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》学习任务单(导学案)及作业设计

部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化，并把变化写清楚，写准确。

【课前学习任务】完成前期观察记录单。

【课上学习任务】学习任务一：这段时间，你观察了什么？选择什么作为你连续观察的对象的？只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。

比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。

学习任务二：请结合你的观察记录，说说你是怎么观察的？学习任务三：再识观察日记，明确习作标准。

1.对比，看看观察日记有什么特点？制定“写观察日记”评价标准。

本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。

日记属于应用文的一种，它有一定的格式：第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。

一般是写在第一行的中间。

第二行，开始写正文。

日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。

在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：（1）选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。

如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。

观察时做到仔细、准确。

（2）按观察顺序将观察过程记叙完整。

自己最想写最感兴趣的部分要写具体。

（3）写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。

2.读一读这份观察记录，想一想如果以这个记录为基础，怎么写观察日记呢？结合习作评价标准想一想，比如：你会选择哪几天，写几篇？要突出哪些特点？3.分享同学习作。

【作业设计】1.整理你的观察记录，按习作提示要求完成你的观察日记。

2.反复读读，用修改符号修改错字和病句。

3.对照着我们的习作评价，自己先给自己评一评，看看你能成为观察小达人吗？第二课时【学习目标】1.能在小组内分享观察日记，并进行评价。

2.组织语言，修改习作，把事物的变化过程写清楚、写准确。

部编版六年级语文下册第五单元《他们那时候多有趣》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版六年级语文下册第五单元
《他们那时候多有趣》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.快速默读课文，能了解文中所想象的未来上学方式与现在的不同。

2.能联系生活实际，想象未来的学习生活。

3.能初步了解本文的写作特点。

【学习准备】
准备好语文书、签字笔。

边观看边做记录。

【学习方式和环节】
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
了解科幻，谈话导入→初读课文，感知内容→分析人物，体会写法→推荐好书，延伸阅读。

【作业设计】
1.和班上同学分享你读过的科幻小说。

2.大胆想象：未来的学校还可能是什么样的？。

部编版九年级语文上册第一单元《你是人间的四月天》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版九年级语文上册第一单元《你是人间的四月天》学习任务单及作业设计【学习目标】1.通过有感情地朗读，感受诗歌的节奏韵律美。

2.辨识意象，分析意象特点，获得对诗中“你”的初步认识。

3.品读意象组合而成的画面，体会诗歌的意境，进而深入理解诗人情感。

【课前学习任务】1.朗读诗歌，扫清字词障碍，初步体会诗歌情感。

2.勾画诗歌中的意象，批注意象的特点。

【课上学习任务】学习任务一：1.朗读诗歌，读准字音，注意语气的轻重、节奏的快慢、停连的处理、语调的高低。

2.在文中标出押韵的字和韵脚。

3.注意句子转行处，勾画“陌生化”的断句。

学习任务二：请圈画出诗歌中的意象，概括意象及“你”的特点。

学习任务三：尝试为每幅画面拟写一个名字，描述画面内容，并写出感受。

学习任务四：诗人将“你”比作四月天，通过创设多个优美意境，表达了怎样的情感？【学习资源】1.林徽音的代表诗作《笑》。

笑笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。

艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：水的映影，风的轻歌。

笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。

轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。

那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。

【作业设计】1.请从第二、四、五节中任选一节，完成画面命名、描述及赏析。

2.让我们与新月派才女林徽因一起歌颂纯真的爱！请同学们选择恰当的意象，营造意境，模仿本诗尝试写一首小诗，表达对母亲的爱。

答案示例：1.第二节：风云星雨图黄昏时分，云烟飘荡，软风吹拂，颗颗星子点缀在天边，蒙蒙细雨伴着星光洒落在花瓣上，好一幅梦幻的画面。

“云烟”轻薄，随意流动，随意变化形态，具有静态美、动态美、梦幻美。

“吹着”“闪”“点洒”几个动词，使画面具有动态美。

第四节：雪后新芽图白雪消融，绿水悠悠，似乎听见流水潺潺伸向远方；嫩芽初放，鲜活水灵，新生命露出满面笑容；水光潋滟，白莲摇曳，似乎想说些什么。

这幅画面综合运用了多种色彩，“鹅黄”“绿”“白”这几种色彩给人的感觉都是明亮的，给人一种温暖的心理感受，可以称为“温润的美感”。

人教鄂教版二年级科学上册第二单元《水》学习任务单(导学案)及作业设计

人教鄂教版二年级科学上册第二单元
《水》学习任务单及作业设计
【学习目标】
科学知识：
1.知道水没有颜色，没有气味，没有味道，能流动，没有固定形状。

2.知道水有很多用途，人们的生活和生产离不开水。

科学探究：
1.能观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。

2.能根据水的特征辨认水。

科学态度：
1.乐于认识水的特征，讨论水的用途。

2.能如实描述观察到的现象，养成实事求是的习惯。

科学、技术、社会与环境：
知道水和人类生活密切相关，意识到保护水资源的重要性。

【课前学习任务】
观察水，了解日常生活中水的用途。

【课上学习任务】
学习任务一：探究水有固定形状吗？
将水倒入三个不同容器和袋子中，观察水的形状。

学习任务二：观察一杯水，说说水是什么样的。

用眼睛看、扇闻、舌尝的方法观察一杯干净、安全的水，了解更多水的特点。

学习任务三：找出哪杯是水
根据水的特点，找出哪个杯子中装有水。

学习任务四：说说水的用途
交流水有哪些用途。

【学习资源】
纪录片《水脉》。

【作业设计】
任务一：
采访家长或者查阅资料，找一找水还有哪些用途。

任务二：
跟家长一起，讨论在家中如何节约水资源。

部编版四年级语文上册第一单元《语文园地一》学习任务单(导学案)及作业设计

部编版四年级语文上册第一单元
《语文园地一》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.结合自己的阅读体验，梳理、总结“边读边想象画面”的方法。

2.根据词语想象画面，并和同学交流。

【课前学习任务】
熟读本单元学过的课文，摘录描写自然景色的句子，感受作者描写的画面，理解作者表达的情感。

【课上学习任务】
学习任务：
从本单元的课文中选择你最喜欢的，能表达出“自然之美”的句子，抄在横线格中。

【作业设计】
1.仿照例子，展开想象。

请你从今天学过的描写声音的词语中任选一个，把你
根据这个词语想到的画面写下来。

例：锣鼓喧天:运动场上彩旗飘扬，热闹非凡，不时传来阵阵鼓声和呐喊声。

:
2.选词填空，并完成练习。

A.霎时
B.顿时
C.忽然
D.过了一会儿
E.一会儿工夫
(1)空中传来一声巨响，( )天空中出现了千万朵美丽的火花。

(2)妈妈收抬房间特別快，( )，家里就干干净净了。

(3)我会用上面的词语描绘( )的场景:
3.背诵《鹿柴》，并完成练习。

(1)本诗描绘的是鹿柴( )时分的景色。

A.清晨
B.中午
C.傍晚
D.夜晚
（2）第一、二句写林中看不见人，却能听到说话的声音，突出了山林的( )。

第三、四句写夕阳余晖的映照，更突出了山林的( )。

A.空阔
B.幽暗
C.明亮
D.寂静。

部编版七年级语文上册第一单元《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙秋思》学习任务单(导学案)及作业设计

部编版七年级语文上册第一单元
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》
学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.反复吟哦，分析诗人眼见之景的特点。

；
2.初步了解月、子规等意象文化内涵，解决疑问，理解景物触发诗人情感或诗人将情感寄托到某种景物上的原因。

3.运用朗读技巧，读出两首诗歌的怀友思乡的离情。

【课前学习任务】
1.认准读音，能流利朗读两首诗。

2.查找资料，看看《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中出现的景物，在古诗中有什么含义，背后有什么故事。

【课上学习任务】
学习任务一：诵读古诗，理解诗义
1.诵读古诗，读准字音。

2.梳理诗歌大意。

学习任务二：分享资料，理解意象内涵
1.分享课前查找的资料，找到常见意象的内涵。

2.总结杨花、子规、月的意象内涵。

学习任务三：迁移思考，意象的组合形式
1.找出《天净沙·秋思》中的意象。

2.总结意象的组合关系。

学习任务四：学习借景抒情，感受本诗离情
1.找到诗眼，有感情朗读这首诗。

2.总结本首诗情感。

【学习资源】
1.文献阅读《意象有机组合的奥秘马致远<天净沙秋思>新解》。

2.上网查找资料，总结常见意象的内涵。

【作业设计】
1.查找资料，找一找李白诗中带有月的诗句，了解其中月的意象内涵，体会诗人的情感。

2.仿照《天净沙·秋思》或者《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的格式，写一首饱含离别之情的小诗。

部编版八年级语文上册第一单元《新闻阅读(一)：消息二则》学习任务单(导学案)及作业设计

部编版八年级语文上册第一单元《新闻阅读（一）：消息二则》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.通过思维导图、表格等方式分享交流自主学习成果，加深对消息基本知识的认识。

2.梳理消息的六要素，把握消息事实，了解消息的结构特点。

【课前学习任务】学习任务一：读材料，梳理新闻知识1.阅读教材第2页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批、第9页的补白、第17页的技巧点拨等资料，用思维导图或表格等工具自主梳理消息的有关知识，了解阅读消息的基本方法。

2.选择一份报纸（如《人民日报》《北京晚报》等），读几则消息，了解消息的内容，试着用梳理的消息知识读一读，体会消息这一体裁的特点。

【课上学习任务】学习任务二：读消息，概括六要素1.阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，用不同颜色的笔在文中勾画这则消息的六要素，并完成下面的表格。

2.阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，完成下面的表格。

学习任务三：读消息，明结构层次阅读两则消息，参考《我三十万大军胜利南渡长江》的旁批，为《人民解放军百万大军横渡长江》做旁批，梳理两则消息的结构，并填写下面的表格。

对比谈新发现：通过梳理《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》两则消息的结构，请同学们说说你们有什么新发现。

追问深化认识：渡江战役，是解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役，“打过长江去”就意味着要解放全中国了。

可见，当时两则消息的价值和意义之重大。

对于这么重要的新闻，你读过后，如果想把这两则报道渡江战役的消息告知他人，在以下三种情况下,你会如何说？新发现：综合以上问题，说说你又有什么新发现。

【学习资源】1.课内学习资源：教材第 2 页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批，第 9 页的补白、第 17 页的技巧点拨等资料。

2.课外学习资源：（1）《人民日报》《北京晚报》《光明日报》《中国教育报》等报刊资料。

（2）《七律·人民解放军占领南京》。

（3）《大决战》《渡江战役》《打过长江去》等经典电影片段。

分层导学案(包括分层作业设计)

4．4 用待定系数法确定一次函数表达式学习目标1、从题目中获取待定系数法所需要的两个点的条件。

2、用待定系数法求一次函数的解析式。

3、体会二元一次方程组的实际应用，使学生在经历探索求一次函数解析式的过程中感悟数学中的数与形的结合。

学习重难点：用待定系数法求一次函数解析式。

教学过程一、课前反馈1、已知一次函数y=2x+4的图像经过点（m，8），则m＝________。

2、一次函数y=－2x+1的图象经过第象限，y随着x的增大而 ; y=2x －1图象经过第象限，y随着x的增大而。

二、探究新知例1、求下图中直线的函数解析式分析与思考：图1是经过的一条直线，因此是函数，可设它的表达式为，将点代入表达式解得，从而确定该函数的表达为。

图2设直线的表达式为因为此直线经过点，，因此将这两个点的坐标代入可得关于k,b方程组，从而确定k,b的值，确定了表达式。

1、方法总结：像这样，通过先设定函数解析式（确定函数模型），再根据条件确定解析式中的，从而求出函数解析式的方法称为待定系数法.2、待定系数法的一般步骤为：1)2)3)4)【巩固练习】1、已知正比例函数的图像经过点M（-1,5），求这个函数的表达式。

2、已知一次函数的图象经过两点A（-1,3），B(2,-5),求这个函数的表达式。

三、课堂小结四、课堂达标【基础达标】1.若正比例函数的图象经过点(-1，2)，则这个图象必经过点( )A.(1，2)B.(-1，-2)C.(2，-1)D.(1，-2)2.若点(3，1)在一次函数y ＝kx-2(k ≠0)的图象上，则k 的值是( )3.直线y=kx+b 经过点A(0，3)，B(-2，0)，则k 的值为( ) B.32 C.23 324、已知y 是x 的一次函数，且当x=4时，y=9；当x=6时，y=-1。

（1）求这个一次函数的表达式；（2）当x=21-时，求y 的值；（3）当y=7时，求自变量的值。

【拓展提升】1、已知y-3与x 成正比例，且x=2时，y=7。

人教版五年级数学上册第二单元《位置》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人教版五年级数学上册第二单元《位置》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。

初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。

2.经历用数对表示位置的学习过程，培养观察、概括能力，感悟数对与位置的一一对应思想，渗透数形结合的思想，发展空间观念。

3.体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。

【课上学习任务】学习任务一：写一写、画一画……记录张亮的位置。

学习任务二：用数对分别表示周明、孙芳的位置。

周明的位置用数对表示是：孙芳的位置用数对表示是：学习任务三：根据张亮的叙述，找一找谁是班长？谁是数学课代表？班长是：数学课代表是：【作业设计】练习 1.数学书第 21 页第 1 题。

练习 2.数学书第 22 页第 4 题。

【参考答案】练习 1.数学书第 21 页第 1 题。

练习 2.数学书第 22 页第 4 题。

（1）麦冬用数对（4，5）表示，当归用数对（3，3）表示，五味子用数对（10，6）表示。

（3）黄芩用数对（6，3）表示，芦根用数对（2，5）表示，桃仁用数对（8，4）表示，冬瓜子用数对（5，1）表示，苦杏仁用数对（2，2）表示，炙百部用数对（10，4 ）表示。

第二课时【学习目标】1.结合情境学会在方格纸上用数对确定物体的位置。

2.通过观察、分析、独立思考、讨论交流等学习过程，对用数对表示位置的方法进行合理应用，渗透数形结合的思想方法，感悟数对与点位置的一一对应。

初步感受数对与平面直角坐标系的密切联系，发展学生的空间观念。

3.体会数学在生活中的应用，介绍数学文化，激发学生的学习兴趣。

【课上学习任务】学习任务一：1. 用数对表示出图中场馆所在的位置。

大象馆（，），熊猫馆（，），海洋馆（，），猴山（，）2. 根据给出的数对寻找场馆的位置。

飞禽馆（1,1）猩猩馆（0,3）狮虎山（4,3）。

部编版高中语文必修上册第三单元《登高》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版高中语文必修上册第三单元《登高》学习任务单及作业设计【学习目标】1.品词赏句，把握《登高》文本中“景—情”关系的特征，了解文本批注等鉴赏方法。

2.感知与理解作品的思想和感情。

3.体会“登高”文化并形成对其文化价值的正确认识。

【学习任务】任务一：请你仿照教材已有的注释，与所在小组同学合作，另外选择首联和颔联的词语，为其作注。

登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

【教材中给出的注释】鸟飞回：鸟（在急风中）飞舞盘旋。

落木：落叶。

萧萧：草木摇落的样子（）：【选择词语，并作注释】（）：（）：意脉梳理：任务二：请你与所在小组同学合作，为颈联和尾联教材中的注解作笺。

笺：本指狭条形小竹片，古代无纸，用简策，有所表识，削竹为小笺，系之于简。

孔颖达《毛诗正义》中说“记识其事，故称为笺”。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

【为教材中给出的注释作笺】百年：这里借指晚年。

【笺】：艰难苦恨繁霜鬓：意思是，一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老。

艰难，指自己生活多艰，又指国家多难。

苦恨，极恨。

繁霜鬓，像浓霜一样的鬓发。

【笺】：潦倒新停浊酒杯潦倒：衰颓，失意。

新停：刚刚停止。

杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停”。

【笺】：意脉梳理：任务三：熟悉网站用法，梳理杜甫晚年漂泊的线路上登高的作品，思考杜甫的登高作品与我们的价值和意义。

杜甫行迹图：766 夔州《阁夜》、767 夔州《登高》、767 岳阳《登岳阳楼》、769 湘阴《登白马潭》、769 长沙《楼上》…………【学习资源】九日杜甫重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。

竹叶于人既无分，菊花从此不须开。

殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。

弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催。

《九日五首》是杜甫在唐代宗大历二年（767）九月九日在夔州登高之作。

这组诗名为五首，著名的《登高》便创作在《九日五首》之后，因此《九日五首》是对《登高》的重要补充，合读可以帮助理解《登高》中曲折的含意。

部编版六年级语文上册《学习指导课》学习任务单(导学案)及作业设计

部编版六年级语文上册
《学习指导课》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.对五年级下册所学的阅读与习作的内容进行梳理，巩固所学知识与策略，为进一步学习奠定知识与能力的基础。

2.运用关联学习的方法，对比五年级下册与六年级上册阅读与习作两个方面的学习任务及策略，梳理六上阅读与习作的延续和推进点，促进五上与六下学习的有效衔接。

【课前学习任务】
1.回顾五年级下册教材语文学习内容。

2.浏览六年级上册教材，大致了解语文学习内容。

【课上学习任务】
学习任务一：比较五年级下册和六年级上册目录的异同。

1.浏览五年级下册与六年级上册的目录。

2.运用双气泡图梳理五年级下册与六年级上册的目录异同。

学习任务二：从阅读方面比较五年级下册与六年级上册学习要求的异同。

1.从古诗文、小说以及其他文本阅读三个方面进行梳理总结。

2.把梳理后的结果填入下面的表格中。

学习任务三：梳理六年级上册的习作学习要求。

1.阅读六上习作的相关学习要求。

2.尝试用思维导图进行梳理。

【学习资源】
推荐阅读鲁迅的小说《故乡》以及高尔基的小说《童年》。

【作业设计】
一、梳理六年级上册口语交际的学习要求。

1.阅读六年级上册第二、四、六、七四个单元的口语交际内容。

2.试着用思维导图进行梳理。

二、梳理理解小说中人物形象的阅读方法，填写在下面思维导图中。

部编版四年级语文上册第二单元《夜间飞行的秘密》学习任务单(导学案)及作业设计

部编版四年级语文上册第二单元《夜间飞行的秘密》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“蝙、蝠”等 11 个生字，在语言环境中学习多音字“系”，会写 14 个常用字。

2.能够正确朗读课文，初步了解并尝试从不同角度提问。

3.能借助问题了解课文内容。

【课前学习任务】1．预习课文《夜间飞行的秘密》，阅读课后小组问题清单。

2．练习正确、流利地朗读课文。

【课上学习任务】学习任务一：读一读1.读准下面的词语。

即使敏锐障碍物证明研究驾驶荧光屏2.结合语境读准“系”的读音。

①在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系．着许多铃铛。

②这点小磕碰，没关系．。

学习任务二：写一写即横系学习任务三：填一填问题清单【作业设计】一、读词语，在加点字的正确读音下面画“√”蝙．蝠（biǎn biān ）即．使（jī jí ）荧．光屏（yínɡ yín ）①他把扣子系．（jìxì）好。

②这件事关系．（jìxì）着所有人的命运。

二、抄写下列词语，做到把字写得正确、规范、美观。

绳子蚊蝇研究雷达驾驶横七竖八三、完善任务单中的“问题清单”。

第二课时【学习目标】1.能够正确朗读课文，学会从不同角度提问。

2.能借助问题理解课文内容。

【课前学习任务】1.练习有感情地朗读课文。

2.复习本课生字、新词。

3.完善提问清单【课上学习任务】学习任务一：写一写科学家yán jiū（）了蝙蝠，从它的身上得到启发，发明了léi dá（），装在飞机上，jí shǐ（）在夜间，jià shǐ yuán（）也能jià shǐ（）飞机安全飞行。

学习任务二：读一读蝙蝠敏锐即使蚊蝇证明系铃铛障碍物荧光屏横七竖八学习任务三：填一填学习任务四：画一画【作业设计】阅读实践：自选一篇文章阅读，从不同角度思考并提出问题，填写问题清单。

部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛,保护视力》学习任务单(导学案)及作业设计

部编版四年级语文上册第三单元
《口语交际：爱护眼睛，保护视力》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.能认真倾听，在小组讨论时注意音量适当。

2.不重复别人说过的话，想法接近时，先认同再补充。

3.增强爱护眼睛，保护视力的意识。

【课前学习任务】
调查本班同学视力情况，完成调查记录单。

【课上学习任务】
学习任务一：根据调查表，和学习伙伴或家长说说班级视力现状。

学习任务二：链接生活，和身边的人说说你能找到哪些影响视力的原因？
1.听小组讨论，寻找小组讨论中出现的问题。

2.读小贴士，明确小组讨论要求并制定小组讨论评价标准。

学习任务三：交流分享，保护视力具体措施。

1.交流讨论，针对影响视力下降的原因，你能提出合理的建议吗？请你挑选至少两条原因，和小伙伴一起谈谈你的措施。

在讨论的同时，别忘了给发言的同学做个评价，每项最高3颗星。

2.听听许小可、刘小涛和李小戈的讨论，请你根据小组讨论评价标准，给他们做个评价。

（每项最高 3 颗星）
【作业设计】
请你结合本课话题，把自己的想法和小伙伴或爸爸妈妈一起再交流交流，交流时运用上我们之前和今天学过的交流方法。

作业设计与导学案的关系

作业设计与导学案的关系作业设计与导学案是教学过程中两个重要的环节，二者密切相关，相辅相成，共同为教师提供教学指导和学生完成学习任务提供支持。

首先，需要明确作业设计和导学案的定义。

作业设计是教师针对教学目标和学生水平，根据教材内容和教学要求，设计学生在课后独立完成的任务和练习，旨在巩固和拓展学生的知识、技能和能力。

而导学案是针对教学内容和学生学习特点进行的教学辅助工具，主要用于引导学生主动学习、探究和解决问题的过程。

作业设计和导学案的关系可以从以下几个方面来分析：1.教学目标与过程：作业设计和导学案均需围绕教学目标展开。

教学目标是教师设置的对学生的预期要求和期待，作业设计和导学案则是在这一目标的基础上，通过不同的方法和措施，引导学生实现目标。

作业设计一般以完成一定的练习和任务为主，而导学案主要是针对关键知识点和学习难点，通过提供问题和引导，帮助学生进行学习过程中的思考和探索。

2.教学内容与资源：作业设计和导学案都是教师根据教学内容来设计的，二者需要从教材中选取相关的知识点和技能要求。

在教学过程中，导学案可以通过提供先导知识和引导学习的问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

而作业设计则可以通过选择和组织各种练习题目和任务，帮助学生巩固和应用所学的知识和技能。

3.学生能力培养：作业设计和导学案都是为了促进学生的能力培养而设计的。

导学案通过提供合适的学习任务和问题，激发出学生的思考和探索欲望，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

作业设计则通过对学生练习的安排和要求，提高学生的学习主动性和自我管理能力。

教师可以根据学生的实际情况和需求，合理设计作业和导学案，帮助学生全面提升学习水平。

4.教学评价与反馈：作业设计和导学案都可以作为教学评价和反馈的依据。

在作业设计中，教师可以通过学生完成的作业来了解学生的学习情况，对学生的掌握程度进行评价。

在导学案中，教师可以通过学生的学习过程和表现来了解学生的学习方法和策略，及时给予指导和反馈。

部编版八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》学习任务单及作业设计【学习目标】1.通读文章，了解居里夫妇工作环境的特点和提取镭的艰辛过程。

2.品味语言，感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力，致敬她孜孜不倦的科学精神。

【课前学习任务】1.查找资料，初步认识居里夫人，了解她对科学事业、对世界进步的重大贡献。

2.通读文章，用简洁的语言概括文章内容。

3.根据课文内容，完成表格。

【课上学习任务】学习任务一：回顾课前学习任务，概括文章内容1.用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.根据课文内容，梳理实验的相关信息。

学习任务二：品味语言，感受人物精神1.找出对居里夫妇工作态度的描写，进行分析和概括。

2.分析引用居里夫人原话的作用和细节描写的好处，感受居里夫人的人格魅力。

学习任务三：解读题目，理解文章主旨解读“美丽的颜色”，探究象征意义，理解文章主旨。

【学习资源】玛丽·居里的《我的信念》。

【作业设计】1.读读写写本课后的词语。

2.阅读下面的材料，结合材料和课文内容，为居里夫人写一段悼词。

材料一：除获诺贝尔奖外，玛丽·居里获名誉头衔 104 个，奖金 10 项，奖章 16 枚。

爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

”材料二：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝对不能永远守着，否则就将一事无成。

——玛丽·居里材料三：我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。

借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。

——玛丽·居里。

部编版六年级语文上册第一单元《古诗词三首》学习任务单(导学案)及作业设计

部编版六年级语文上册第一单元《古诗词三首》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.有感情地朗读并背诵古诗《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》。

2.运用查工具书、结合注释、借助资料、联系生活、想象画面的这些方法了解古诗所表达的内容。

3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人抒发的感情。

【课前学习任务】1.读《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》两首古诗，查找相关资料。

2.读了两首古诗，你有什么不懂的问题吗？读了《宿建德江》一诗我想问：读了《六月二十七日望湖楼醉书》一诗我想问：【课上学习任务】学习任务一：展开想象，描绘画面，体会诗人所表达的情感。

1.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，请你在头脑中想象一幅画面。

2.把你想象的画面用语言表达出来。

学习任务二：背诵《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》。

1.梳理诗句中所呈现的画面。

2.借助画面进行背诵。

【学习资源】推荐山水田园诗的优秀诗作，如陶渊明的《归园田居》。

【作业设计】一、梳理学习古诗的方法。

1.回顾课堂上总结的学习古诗的方法。

2.试着用气泡图进行梳理。

二、制作一幅诗配画。

1.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，请你在头脑中想象一幅画面。

2.把你想象的画面画下来，并在画面中工整地书写这首诗。

第二课时【学习目标】1.有感情地朗读、背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。

2.运用多种方法理解词意，想象词中所描绘的情境。

3.感受词中所表现的自然美，体会诗人所表达的情感。

【课前学习任务】1.正确朗读《西江月·夜行黄沙道中》。

2.查找相关资料，了解词和词人辛弃疾。

3.读了《西江月·夜行黄沙道中》，提出自己不懂的问题。

【课上学习任务】学习任务一：展开想象，描绘画面，体会诗人所表达的情感。

1.说说你仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么。

边读边圈出相关词语。

2.用列表格的形式呈现出来。

看到听到闻到学习任务二：梳理《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》的相同点和不同点。

部编版九年级语文上册第一单元《我爱这土地》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版九年级语文上册第一单元《我爱这土地》学习任务单及作业设计【学习目标】1.把握诗歌中的意象，学习通过解读意象分析诗人情感的基本方法。

2.置身诗境，结合写作背景，深入体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。

【课前学习任务】1.结合工具书，给课后“读读写写”的词语正音并理解词义。

2.朗读课文，尝试标出重音和节奏。

【课上学习任务】总任务：设计《我爱这土地》的插画。

学习任务一：圈画诗歌中富有画面感的典型事物。

学习任务二：要画出这些事物怎样的特点。

学习任务三：比较原诗和修改后的诗歌，看看老师改得好不好。

我要用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，身体也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……学习任务四：画面的布局、明暗色调等的设计。

【学习资源】《艾青诗选》【作业设计】1.结合诗歌内容，为你设计的插画写一段 200 字左右的解说词（可选取几个有代表性的事物加以解说），有美术特长的同学还可以另附一张插画作品哦。

2.录制《我爱这土地》朗读音频，注意情感的把握。

答案示例：1.结合诗歌内容，为你设计的插画写一段解说词（200字左右，可选取几个有代表性的事物加以解说），有美术特长的同学可以另附一张插画作品。

我的《我爱这土地》插画，由小鸟、土地、河流、树林、暴风雨、黎明之光等事物组成。

画面中最突出的形象就是“鸟”。

暴风雨肆虐，“鸟”显得那么弱小，但它飞翔在风中，对着广袤的土地、向着奔腾的河流，竭尽全力地大声地歌唱着。

唱出对土地的热爱，唱出与河流一样的悲愤，唱出风一般的激怒和反抗，更唱出对光明未来的渴望。

你看，它正穿越黑暗，向着林间那温柔的黎明之光飞去……。

七上2.3导学案及作业设计

学习目标：1.能够说出生物系统的类型及特点；2.知道生物圈是最大的生态系统；3.确立保护生物圈的意识；学习重难点：重点：生物系统的类型及特点难点：生物圈是最大的生态系统。

学习方法指导：讨论法学习链接：生态系统具有一定的自动调节能力学习过程：一、新课导入：问：本地有哪些生态系统？二、合作探究讨论：1.你知道哪些生态系统？2.本地有哪些由于人类活动导致生态系统破坏的事例？这给本地带来了什么样的危险？3.你人类哪些活动使生物圈受到了破坏？4.本地正在采取何种措施来保护环境？保护生态系统？5.从爱护环境、保护生物圈的角度出发，我们每个人应该怎样做？三、答疑解惑：由不同小组回答上面讨论的问题，如有困惑之处当堂解决。

四、背景资料学习参考课本28、29页内容、或出示课件。

五、课堂小结师生共同总结本节课你了解到了多种多样的生态系统：学习到了多种多样的生态系统有着密切的联系。

从来说，阳光普照于所有生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。

地球上所有的生态系统都受这些因素的影响。

从来说，各类生态系统也是相互关联的。

我们的母亲河----黄河和长江，源自西部源头的雪山和草原。

江河奔流东去，滋润着沿途的农田，养育着亿万的人口和其他生物。

从来说，血多微笑的生物、花粉、种子、果实，能偶随大气运动，到达不同的生态系统。

由此我们知道，生物圈是一个，是地球上最大的生态系统，是，保护生物圈，人人有责。

六、课堂达标：1.地球上最大的生态系统是……………………………………………….（）A.海洋生态系统B.森林生态系统C.生物圈D.草原生态系统2.黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在哪种类型的生态系统中………………………………………………………………………….（）A.池塘生态系统B.森林生态系统C.农田生态系统D.草原生态系统3.人是主要消费者的生态系统是：……………………………………….（）A.农田生态系统B.池塘生态系统C.城市生态系统D.草原生态系统4.生物圈是指：…………………………………………………………….（）A.地球上全部生物及其生存环境B.生物活动所能达到的范围C.地球上的全部生物D.我们所知道的全部星球5.2月2日是世界湿地日，我国目前有22个国家级湿地公园，海阳市小孩儿口湿地公园式其中之一。