第五章 瞬时记忆

5、实验要求：记录被试听到刺激信息的时间。即 时报告（即延缓0秒）；延缓1秒、2秒和4秒的报告。 6、实验结果：部分报告的成绩优于全部报告的成 绩。 ①延迟0秒时，部分报告的正确率为55％左右（即 9个项目中可以报告出4.95个项日），全部报告只有 4．2个项目。 ②部分报告的正确率随指示信号延迟的增长而逐渐 下降。指示信号延迟到5秒的时候，部分报告的成绩大 约与全部报告的结果相等。 这与斯卑林的视觉感觉登记研究结果一致。





②将刺激信息增加为6个字母，分成一排或两排 呈现，被试平均提取出的字母还是4个。排列数目不 影响提取。 ③刺激信息增加为9个或更多，被试仍然能提取 其中的约4个，即使把呈现的时间增加到0．5秒，提 取出来的数目依然保持恒定。 （3）Sperling认为：全部报告法影响了记忆的结 果。 Sperling设计了部分报告法。 （4）Sperling首先采用全部报告法，以50毫秒的时 间来呈现视觉刺激，呈现的刺激有3行，每行4个字母。 被试只能回忆12个字母中的4～5个。
第五章 瞬时记忆

第一节 瞬时记忆 第二节 视觉信息登记 第三节 听觉信息登记



第一节 瞬时记忆
一、瞬时记忆的涵义 （一）记忆研究史 1、艾宾浩斯
（1）艾宾浩斯（1879） 对记忆进行了开创性研 究。发现了记忆规律。 是最早采用实验方法研 究人类高级心理过程的 心理学家。（1885） 《记忆：对实验心理学 的贡献》。



（2）实验要求：要求被试用全部报告法和 部分报告法进行实验。 在部分报告法实验中，被试前面的板上安 着4盏灯，它们分别代表4个声源的信息。当声 音刺激呈现后开亮一盏灯，板上的哪一盏灯亮， 被试就马上报告它所代表的那个声源传来的字 母。 （3）实验结果：部分报告法的回忆成绩优 于全部报告法，这和斯卑林的视觉信息登记的 实验结果相同。证实了听觉系统也存在着感觉 信息的登记。



（5）实验结果：视觉刺激消失后，立即给声音信 号，被试能够报告出来的字母数平均为9个，比全部报 告法报告的数字几乎增加了一倍。 实验结果说明：人的视网膜上刺激信息的容量是 相当大的，只是保持信息的时间非常短暂。 （6）Sperling为了认识视象记忆随时间迅速变化的 问题，通过刺激信息项目与出现声音信号之间的时间 间隔做了进一步的研究， 结果发现：即时呈现声音信号回忆率为80％ （12×80％＝9．6）；声音信号延迟150毫秒，回忆 率下降到75％（12×75％＝9）；声音信号延迟300毫 秒，回忆成绩下降到55％（12×55％＝6．6）；声音 信号延迟0．5秒，部分报告法与全部报告法的成绩相 同。

四、视觉信息登记过程
1、Sperling在1963年、1967年和1970年对视 觉信息加工与处理过程进行了理论描述，提出了两 个视觉信息登记的理论模型。 2、Sperling的第一个视觉信息登记模型，如下 图所示。（VIS视觉信息存储器）




①大长方形为人的认知系统，小长方形为视 觉信息存储器，表示感觉登记的功能。椭圆表示 刺激信息的转换过程，即记忆的信息操作过程。 ② Sperling的实验：呈现给被试的刺激被短 暂地存储（VIS），通过转换，加工处理成书写 的字母。人在感觉登记中所保持的刺激映像时间 ① 有限（约250毫秒），要把字母写下来一般需要 花费3至4秒钟的时间。 ③模型不能解释被试在视觉刺激映像消失前， 记住4－5个项目，再用口头报告或书写的方式做 出反应这个问题。
1850.01.24——1909.02.26

（2）研究方法：再学法和节省法。科学、完 美；数据可靠，经得起检验。



（3）独创实验材料——无意义音节； （4）分散学习优于集中学习。 （5）实验者心理倾向 心理学数学模型 心理学的情景研究 心理学研究的统计





2、巴特莱特 （1）英国心理学家， 1932年出版《记忆：实验 与社会心理学的研究》 （2）证明人经常遗漏记 忆材料中的一些部分，能 记住材料中的某些细节。 给细节赋予新义，使记忆 材料更符合自己的思路加 以理解。 （3）用图式、同化和 重建等术语解释记忆现象。 认为：人用当前的知 识结构或图式来解释周围 环境刺激，用组织好的图 式指导自己的回忆。




第二节 视觉信息登记 一、视象记忆 1、视象记忆（图像存储） 视觉器官识别刺激信息的形象特征，并暂留 与保持一个生动视觉图像的过程。 2、实验研究证明： (1)1960年Sperling的实验，证实了视觉器官 对刺激信息的编码能力。 (2)实验过程：①用速视器（ 1907年道奇 Dodge首创）呈现4个或4个以下的字母50毫秒， 被试对信息的提取达到100%，信息的排列方式 不影响被试对刺激的提取。


第三节 听觉信息登记
一、声象记忆 （—）声象记忆的涵义 1、声象记忆（声象存储） 在短时间内保持听觉信息的存储过程。 1965年莫瑞（Moray）等人最早开展这方面的实 验研究。 2、经典实验：“四耳人实验”。 （1）实验条件：主试把4个扬声器放在实验室里的 4个屋角，让被试坐在屋当中的位置，使他可以同时 从4个不同的声源听到声音并能区分出声源来自何处。 实验时，主试可以从2个、3个或4个声源同时向被试 各呈现1一4字母。


二、声象记忆的研究 1、1972年，达尔文等人进行了更接近于 Sperling的听觉信息登记实验。实验装置如下 图所示。



3、实验要求：被试要在两种情况下报告 他所听到的声音，一种是全部报告；另一种是 部分报告，在刺激出现后的0－4秒钟内报告。 4、具体程序：被试根据前面幕布上闪现 的条状闪光进行报告。当闪光条在幕布的左上 方出现，要求被试报告左耳听到的刺激信息， 当闪光条在幕布的右上方出现，要求被试报告 右耳听到的刺激信息，当闪光条在幕布的中间 上方出现， 要求被试报告两耳都听到的刺激 信息。


思考题： 1、部分报告法、全部报告法 2、Sperling研究瞬时记忆的实验 3、声像记忆的实验 4、了解记忆研究的历史



被试说看到的字母要比实际能报告出来的多。 Sperling采用部分报告法，检测被试报告的精 确性。 Sperling向被试呈现按4个字母1行共3行的英 文字母，如下图。




Sperling在每组的视觉刺激信息呈现后（呈现时 间50毫秒），发出一个声音，提示3行字母中的哪一 行要求被试报告出来。 上行字母与高音相联系， 中行字母与中音相联系， 下行字母与低音相联系。 要求被试在字母呈现后，根据出现的声音信号， 对相应一行的字母马上做出报告（部分报告法）。 实验过程中三种声音是随机出现。被试并不知道 声音信号出现的顺序，被试必须记住全部项目才能根 据声音信号做出反应。
1886.10.20－1969.09.30






（二）瞬时记忆（感觉登记或感觉记忆） 1、瞬时记忆？ 物理刺激不在呈现时，信息以一种相对原 始的、未被加工的形式在较短时间内的保存。 2、基本特点： 第一，形象性。Neiser:映像记忆 第二，短暂性。 图像记忆：1秒左右， 声象记忆：1——4秒。 第三，衰退性。


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3、Sperling为了改进模型的不足，提出 第二个视觉信息登记模型。 这个模型考虑到了视觉信息登记中的听 觉成分，认为感觉登记中的信息加工处理过程 还包含着其他成分。见下图所示。



①Sperling在第一个视觉信息登记模型上 加了一个方框——听觉信息存储器，并加上两 个椭圆用来表示对信息的加工处理过程。一个 表示“扫描——复述”的加工机制，另一个表 示当声音信息被加工处理后转换成书写运动 （反应）的机制过程。 ②Sperling的第二个视觉信息登记模型中 包括了许多可能的信息加工路线。 ③视觉信息被快速扫描时，产生三种对信 息的加工处理模式：




第一种，视觉刺激信息转换成声音信息。 第二种，视觉刺激信息被转换成一种内隐的言 语默诵和复述（AIS）。 第三种，对信息的言语扫描和复述的加工处理， 视觉信息转换成书写（或口头）的动作。 ④ Sperling在第二个模型中，引入了反馈环路 的概念，即听觉的刺激信息从信息存储器中返回 到对信息的“扫描——复述”加工，得到再一次 的存储。 概括：视觉信息的感觉登记能把感觉登记了的 信息存储较长的时间，并能够暂留感觉信息原有 的编码形式，有鲜明的形象性，登记与保留信息 的容量较大。