帮助幼儿学会等待

帮助幼儿学会等待

3—6岁的幼儿往往缺乏耐心，做什么事情都很着急，不能等待，这就是与幼儿的自我控制心理社会能力发展不足有关。尤其在一些公众场所，孩子更容易兴奋、着急，这个时候成人也没有耐心引导孩子等待，或没关注到孩子因等待而产生的烦躁情绪，以命令的口气或批评的方法让孩子保持安静，成人在否定孩子因等待而出现的情绪和感受时，也会影响孩子的自我认知、自信心、人际关系、社会适应等。

3—6岁是儿童自我控制能力发展的关键期，应该教会幼儿学习如何管理自己的身体，如何控制自己的认知行为及情绪等。不能很好自我控制的幼儿，规则感差，人际关系受影响，较难适应集体生活。

因此，幼儿园组织开展了系列“学会等待”的活动，帮助幼儿体验和感受等待的心情，理解等待的意义，并知道在等待的时候我们可以做很多事情，让等待变得容易，从而帮助幼儿学会控制自己的情绪和行为，提升自我控制的心理社会能力。

1.情境活动等待的体验

通过情景、体验、拓展等几个个的环节，帮助幼儿感受和体验等待的心情，理解等待的意义。

2.活动：游戏《解救木头人》

此游戏可以帮助孩子们体验等待的心情。小朋友们都被冻住了，保持一个姿势不能动，等待同伴找到魔来解救自己。有的小朋友被解救了，有的小朋友仍然保持一个姿势耐心等待伙伴的解救。

3.经验拓展：生活中什么时候要等待

幼儿们分享了很多在生活中需要我们等待的场景，而且还知道我们为什么一定要耐心等待。从这次活动中，孩子们真正体验到等待的心情和等待的意义。相信在以后的生活中，如果再遇到等待的场景，孩子们也会把自己等待的心情说出来，并愿意耐心去等待，而不是急躁或发脾气。

4.角色游戏《小黄鸭餐厅》

巩固幼儿已有的经验，将已经明白的道理内化为行为。

平和的心态，有耐心、尊重他人，养成良好的情绪情感对幼儿今后走向社会有很重要的意义。因此，当幼儿在等待的时候感到很难受、着急，表现出没有耐心时，成人可以尝试以下3点。

1．接纳和理解幼儿等待时的感受，并让幼儿感受到被理解、被尊重、被接纳，从而愿意表达出自己等待时的心情。

2．引导幼儿发现和理解等待的意义，知道很多时候我们需要耐心等待。

3．鼓励幼儿找到让等待变得容易的方法，帮助幼儿更好地控制自己的行为，学会等待。