英语备课组经验交流

英语备课组经验交流
篇一：英语教研组教学经验交流
英语教研组教学经验交流
一、充分钻研教材，认真备课，在教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和内容的处理，一般都是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极活跃状态，使他们的兴趣逐步升级。

其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。

在呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生的注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

比如在进行英语教学时，教师可用从上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

二、要重视学生基本技能和学习习惯的培养
在培养技能方面，小学生抽象思维的能力还很弱，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、
挂图、实物、幻灯片、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。

要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。

在培养习惯方面，首先，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。

其次，要教给学生记忆单词的方法，坚持每天10分钟时间进行单词记忆和听写过关。

另外，书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。

三、不断创新教学方法，模拟语言情境，再现真实生活乐趣
小学英语图文并茂，与生活密切相关。

只有将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。

如：打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。

灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之处于兴奋状态，也能
保持良好的学习情绪。

例如，在学习动物单词时，我采用各种动物的声音教学，学生听了乐不可支，学起来很高兴，
记起来自然也轻松多了；还有，在讲授头部各器官时，我让学生动起手来，做起了“摸眼睛，摸鼻子”的游戏，在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的英文单词，并能很快的脱口而出这些单词。

四、课堂评价多鼓励少批评
课堂上评价学生以鼓励为主。

对不同年级的学生鼓励形式应多种多样。

鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生，应说“very good”，“It is right”。

对全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。

课堂上，教师要精力充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。

学生答对时，老师要常说“Good. Yes. Ok. Welldone. Thank you. You are great. Wonderful”等等，如果学生说错了，老师要说“Try again. Don’t worry.”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说“Try your best.”这样学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。

五、家校联合
学生的学习环境主要就是学校和家庭，双方配合，才能达到最佳效果。

因此学生在家的学习巩固显得尤为重要，这时就要取得家长的配合，督促孩子在家认真复习、预习。

为更好的取得家长对于学生英语学习的支持与帮助，每学期开展一次家长会。

除了为家长讲述英语的重要性以及如何在家
里利用各种辅导学生外。

更多的介绍一些帮助孩子学习的方法，并给出在英语学习方面的一些建议与家长进行交流和沟通。

通过家长会的举行，将学生，家长，学校紧密地联合在一起。

让每位家长关心自己孩子的英语学习状况。

使他们在学校里更加努力的学习。

最后我想说的是，我们每一位老师的教学之路仍然是漫长和艰辛的，需要我们用心去捧起祖国明日的太阳，用汗水和智慧结出希望的果实
篇二：英语集体备课经验交流孟宪杰
高中英语组集体备课活动经验交流
高中英语组孟宪杰
本学期，高中各年级英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将一些不成熟的做法提出来，和大家一起分享。

一. 有效利用“集体备课”平台，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

本学期集体备课解决的问题：
1、备学生：通过集体备课，以及与上届各年级学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年
级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动。

2、备教材：通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使
学生获得有效的学习方法，少走弯路。

二、抓团队落实，促共同进步
1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。

2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各位老师根据本班级的具体情况确立本班的具体目标，再根据学生英语学科的成绩在整体学科中是否是弱势学科，确立培优补差的对象，以及具体措施。

3、夯实双基：各位老师坚持让学生朗读、背诵重点段落课文，记忆单词、词组及重点句型，引导学生积累语言知识，为口语、听力、阅读、写作打下基础。

4、学法指导：各位老师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导。

5、因材施教，对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。

6、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。

本学期，4位老师上了公开课，研究的课型有：阅读课、研讨课、复习课，尤天波老师的“研讨课”、张晓华老师的“阅读课”、张艳玲老师、老师的“复习课”等都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能，培养了学生听说读写能力，归纳推理能力等。

下面是我们英语备课组提出的一些建议，如有不到之处，敬请各位同行批评指教。

１.高考听力部分，第一部分情景识图朗读时，句与句之间间隔时间应长些，希望朗读的男老师口齿清楚。

２.选词填空应降低难度（本应得分，却失分最多）。

３.完型填空应有点故事情节（因为阅读理解几乎都是科普文章）。

篇三：英语备课组建设心得体会
精选范文:英语备课组建设心得体会(共2篇)曾经有人说“科组建设是学校教学成功与否的一个重要标志，直接影响到学校的教育教学质量。

”我非常有同感。

但我觉得这句话应该细化一点。

我认为备课组建设更加具有基础性和重要性。

因为备课组是学校教学的一个最基础的组织，与实际教
学最接近。

只有抓好备课组建设，教学常规的落实才会真正落到实处。

抓好了一个备课组，其实也就抓好了一个年级的一门学科教学。

它建设的成功与否，关系到很多方面：包括教师的教学能力水平、课堂教学质量、新教师的成长、以及整个备课组老师教学水平的共同提高。

因此，搞好备课组的建设非常重要。

作为一名备课组长，我在工作的过程中，积累了许多有用的经验。

主要有二个方面：一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动；二是抓好团队建设，协调同组教。

三是搞好集体备课，抓好共享、智慧共享。

四是组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。

我认为这几点非常重要。

一、坚持以精神建设为先要求备课组的全体老师要以“严谨、踏实、热情、负责”的精神参与各项备课组的工作和活动，按时参加备课组活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，认真完成。

团队建设要成功，团队精神要发扬。

要求所有老师发挥互相帮助、互相交流学习的心态参与备课组活动。

工作上，要以对学生发展高度负责的态度，落实教学常规工作，提高教学质量。

这样，一个充满教学和工作热情的备课组才能形成，一个团结奉献的团队才会成立。

二、严格要求，互相监督，互相帮助促进。

在备课组工作中，以严格要求，互相促进为基本原则。

老师必须按照组内规定，做好自己的本职工作。

要以集体利益和学生学习为先，充分发挥自己在备课组当中的作用。

在
活动内容与方式上，各备课组每周一次集体备课。

必须强调的是，每周一次的备课组活动，一定要扎实开展，而不能流于形式。

组内成员要集思广益，研究学生，研究新课程，发扬团队精神，共同提高学科教学水平。

集体备课时，要集体总结上周教学情况，商讨下周教学进度与内容。

规定下周内容的主备课人。

然后由本周内容的主讲人主讲每一课时的教学安排与重点、难点。

其他教师补充。

最后形成讲话稿，与集体备课记录一起交教务处存档。

同时，每一课、每一章节都要求有电子教案，在文件库里备份留存；各备课组要定期举行组内公开课，加大听课、评课力度。

在管理上，由备课组组长担任负责人，每次备课组集体备课均要求参加教师签名。

在履行基本工作的前提下，好要做到新老教师结合，以老带新的培养工作。

每次备课组都要给予新老师更多的机会发挥他们的能力作用，对日常教学给予各种帮助和经验教授。

对新老师的不足之处给予及时的提醒和意见，促进他们的成长。

三．抓好教学常规，集体备课，增强质量意识提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。

因此，集体备课要做到教学目的明确，教学过程流畅，要突出重点、分解难点。

要从学生如何“学”入手，认真用好教材，选择教法，更新手段。

用充分运用丰富的络，来弥补自己知识上的不足，用充分运用现代教育技术手段，采用多种形式呈现知识。

学生作业要精选，要以质取胜，避免重复、低效乃至无效的劳动，
努力减轻学生过重的课业负担；作业要及时批阅，注重信息的反馈和及时矫正。

备课组要精编讲义，齐心协力编印我校的参考资料集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

本学期：集体备课解决的问题： 1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。

2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。

5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

四、学科活动 1、共同研究有效提高学生综合能力的水平的各项措
施，备课组要开展了相关的研讨活动。

2、备课组全体老师共同努力、协作研究，共同开展了英语培优扶差辅导班，每周进行一次，以提高优生综合能力，减少后进生数量
为目标。

3、全体老师为了解新课标、了解新课标下的中考、加强与周边学校的联系，应积极参加市、区的教研活动，获取更多的信息，做到知己知彼，学有所长。

[英语备课组建设心得体会(共2篇)]篇一：英语备课组建设心得体会
英语备课组建设心得体会
曾经有人说“科组建设是学校教学成功与否的一个重要标志，直接影响到学校的教育教学质量。

”我非常有同感。

但我觉得这句话应该细化一点。

我认为备课组建设更加具有基础性和重要性。

因为备课组是学校教学的一个最基础的组织，与实际教学最接近。

只有抓好备课组建设，教学常规的落实才会真正落到实处。

抓好了一个备课组，其实也就抓好了一个年级的一门学科教学。

它建设的成功与否，关系到很多方面：包括教师的教学能力水平、课堂教学质量、新教师的成长、以及整个备课组老师教学水平的共同提高。

因此，搞好备课组的建设非常重要。

作为一名备课组长，我在工作的过程中，积累了许多有用的经验。

主要有二个方面：一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动；二是抓好团队建设，协调同组教。

三是搞好集体备课，抓好共享、智慧共享。

四是组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。

我认
为这几点非常重要。

一、坚持以精神建设为先
要求备课组的全体老师要以“严谨、踏实、热情、负责”的精神参与各项备课组的工作和活动，按时参加备课组活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，认真完成。

团队建设要成功，团队精神要发扬。

要求所有老师发挥互相帮助、互相交流学习的心态参与备课组活动。

工作上，要以对学生发展高度负责的态度，落实教学常规工作，提高教学质量。

这样，一个充满教学和工作热情的备课组才能形成，一个团结奉献的团队才会成立。

二、严格要求，互相监督，互相帮助促进。

在备课组工作中，以严格要求，互相促进为基本原则。

老师必须按照组内规定，做好自己的本职工作。

要以集体利益和学生学习为先，充分发挥自己在备课组当中的作用。

在活动内容与方式上，各备课组每周一次集体备课。

必须强调的是，每周一次的备课组活动，一定要扎实开展，而不能流于形式。

组内成员要集思广益，研究学生，研究新课程，发扬团队精神，共同提高学科教学水平。

集体备课时，要集体总结上周教学情况，商讨下周教学进度与内容。

规定下周内容的主备课人。

然后由本周内容的主讲人主讲每一课时的教学安排与
重点、难点。

其他教师补充。

最后形成讲话稿，与集体
备课记录一起交教务处存档。

同时，每一课、每一章节都要求有电子教案，在文件库里备份留存；各备课组要定期举行组内公开课，加大听课、评课力度。

在管理上，由备课组组长担任负责人，每次备课组集体备课均要求参加教师签名。

在履行基本工作的前提下，好要做到新老教师结合，以老带新的培养工作。

每次备课组都要给予新老师更多的机会发挥他们的能力作用，对日常教学给予各种帮助和经验教授。

对新老师的不足之处给予及时的提醒和意见，促进他们的成长。

三．抓好教学常规，
集体备课，增强质量意识
提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。

因此，集体备课要做到教学目的明确，教学过程流畅，要突出重点、分解难点。

要从学生如何“学”入手，认真用好教材，选择教法，更新手段。

用充分运用丰富的络[英语备课组建设心得体会(共2篇)]，来弥补自己知识上的不足，用充分运用现代教育技术手段，采用多种形式呈现知识。

学生作业要精选，要以质取胜，避免重复、低效乃至无效的劳动，努力减轻学生过重的课业负担；作业要及时批阅，注重信息的反馈和及时矫正。

备课组要精编讲义，齐心协力编印我校的参考资料集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

本学期：集
体备课解决的问题：
1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。

2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。

5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

四、学科活动
1、共同研究有效提高学生综合能力的水平的各项措施，备课组要开展了相关的研讨活动。

2、备课组全体老师共同努力、协作研究，共同开展了英语培优扶差辅导班，每周进行一次，以提高优生综合能力，减少后进生数量为目标。

3、全体老师为了解新课标、了解新课标下的中考、加
强与周边学校的联系，应积极参加市、区的教研活动，获取更多的信息，做到知己知彼，学有所长。

篇二：如何建设好英语学科备课组
如何建设好英语学科备课组作者：郭敏莉来源：《新课程学习·上》2014年
3.备课组活动只流于形式，没有真正发挥出作用
三、备课组长应具备的心理品质
1.拥有自信心要认识到自己存在的价值，备课组长的价值在于教育教学过程中从教研的角度去发现并解决教学中的问题。

这不仅能提高自己的素质，也能引领其他教师走上专业发展的道路。

2.拥有平常心
[英语备课组建设心得体会(共2篇)] 作为备课组长，拥有平常心才会在看似琐碎、平凡的教学工作中感受到快乐、喜悦和幸福，才会在不断竞争的环境中沉着
自制。

3.拥有宽容心作为备课组长，虚怀若谷的人格力量将感召着组内的老师，备课组长与学科教师之间互相尊重、互相关心、互相支持等，才能营造一种积极向上的、团结和谐的教研氛围，才能让集体备课活动充满生机与活力，从而达到人尽其才的目的。

4.拥有交流心集体备课强调的是集体智慧与个人创意
的结合。

备课组长，要善于与教师之间相互协作，充分发挥教师个体的优势，将这种个体优势进行综合与优化组合，才能保证集体备课活动达到高质高效之目的。

四、备课组长应该抓好的几个方面
1.抓好集体备课抓好集体备课，一方面避免年轻教师某些基础知识的错误认知和教学设计不足，是青年教师成长的摇篮；另一方面使教师在分享集体智慧的基础上，再度创造和提升自己的备课水平，更好地发挥个人潜能，也是老教师输入新鲜血液的地方。

只有这样才能真正彰显出教师个人的教学魅力和风格，实现教育教学效率的最大化。

集体备课中备课组长的“四定”：
（1）定时间
组长要在调查了解的基础上，恰当、合理地安排集体备课的时间，并且和大家协商一致后，将集体备课时间定在每周的某一时段，这样才能更加有效利用有限的时间来完成集体备课工作。

（2）定地点
选择一个集中的地点，大家畅所欲言，有利于创设良好的集体备课活动氛围，是开展研讨与交流，而不是坐在一起闲聊。

（3）定内容
即每次集体备课前，组长都要预先确定备课内容，预见
教师可能出现的见解与存在的问题，目标性强，做到有的放矢，避免无效活动，以提高集体备课的质量和效率。

讨论见解不一致时，求大同存小异。

备课组长更应该具有决策能力。

（4）定人员
在集体备课活动开
展前，教研组长要根据备课内容，选定一个中心发言人，其他人员要有准备有发言，加以综合分析和归纳，形成更优化的、适合教师个体教育教学实际的方法和手段。

2.抓好命题
备课组长应监控好本年级练习卷及月考、单元测试的试卷命题。

一般情况下少用“现成卷”，根据不同的学生量身定做不同的题目。

命题中备课组长的具体做法：
（1）组织老师共同讨论，并根据考试范围确定出题的范围、题型、所考的知识点等，并认真做好记录。

（2）根据老师的特长分配出题任务并确定合卷时间及合
卷人。

（3）合成
备课组内开展相互听课，互相交流，切磋教法，这是老师进步的基石。

备课组长做好记录：记录施教者的亮点及瑕疵；记录学生的困惑和独到见解；记录自己品课中闪现的灵
感。

及时召集组内老师，各抒己见，在品课中成长，并再次形成二次教案。

4.抓好反思
单元测验、期中（终）考试后备课组长必须开会讨论，要作书面质量分析，质量分析后要提出整改措施。

备课组长对备课组做出的调整进行检查。

无论是个人还是集体都在反思中成长。

五、备课组长应该注意的问题
要善于组织与策划。

作为战斗在教学。