《高考论述类文本阅读》PPT精品课件

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高考论述类文本阅读课件 PPT

推断式转述
掌故或趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本
人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本
事的趣味性和可流传性。与传统的故事方式不同，小说家一般并不单
纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。
就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性—他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。
游历成正比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为
志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也
统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，
口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常
记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。

2023届高考语文复习：论述类文本阅读课件(共27张ppt)

• (2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)
• (3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语）或然必然（如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)
• (4)有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅……还等）
例1【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。
【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中不符
合原文意思的一项是（）（湖南卷第8题） B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学
设误方法 2、张冠李戴
主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。
例2【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？
……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权抗衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。（第二段）
论述类文本阅读复习
论述类文本出题范围
1.社会科学类
常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。
2.自然科学类
主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。
考点解读
考点1 理解文中重要概念的含义考点2 理解文中重要句子的含意考点3 筛选并整合文中的信息考点4 分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思考点5 分析论点、论据和论证方法考点6 分析概括作者在文中的观点态度

2025届高考语文复习：论述类文本阅读+课件

是从已知的事物中推出同类事物的方法,即从特殊到特殊的论证方法。
通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以以因证果(或以果证因),还可以因果互证。
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
拿正反两方面的论点或论据进行对比,在对比中证明论点。用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
回顾旧知：检查对上节课的把握——分析论点与论据的关系
（三）判断论据能否支撑观点“三步骤”
习论证方法
（一）以教入考：以教材《反对党八股》为例)
①对比论证:列举党八股第一条罪状“空话连篇,言之无物”,说明了文章长而空的后果并指出产生的原因,然后以斯大林的演说进行正面说明, 一贬一褒,从反正两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。
习论证结构
（一）以教入考（以教材《人的正确思想是从哪里来的?》为例
第二部分(从“人们的社会存在”到“就是辩证唯物论的认识论”)从实践与认识的关系角度,论述人的正确思想形成的过程。
习论证结构
（一）以教入考（以教材《人的正确思想是从哪里来的?》为例
其中,第二部分又分为三层,采用了总分式论证结构。第一层(从“人们的社会存在”到“……物质力量”)总论物质与精神的辩证关系；第二层(从“人们在社会实践中从事各项斗争” 到“此外再无别的目的”)分别论证认识过程的两次飞跃。
(一)论点论点是作者对议论的问题所持的见解或主张。论点有以下几个特点。 1. 论点一般表述为一句话,表达意思准确鲜明。 2. 论点出现的位置多变。有的直接出现在文章开头,开门见山; 有的出现在文章结尾,多以“所以”“总之”“归根结底”等总结性词语为标志,
收束全文; 有的出现在文章中间,勾连首尾; 有的标题就是全文的论点,直观醒目。少数文章并没有明确表明论点的语句,需要考生自己概括。 3. 一篇文章只能有一个中心论点。为了使论述更深刻、更有条理,中心论点之下可以有若干分论点。中心论点和分论点之间是统率和被统率的关系,而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。

高考复习：《论述性文本理解分析相关内容》课件(精品PPT共43张)

年份卷别
提问方式
考查角度
命题特点
2020—2022年新高考Ⅰ卷 1.下列对材料相关内容的理
解和分析，正确/不正确的一 2020—2021年新高考Ⅱ卷
项是(3分)
2022年新高考Ⅱ卷
1.下列对材料内容的梳理，正确的一项是(3分)
2020—2022年新高考Ⅰ卷 2.根据材料内容，下列说法
理解分析信息内容
间关系每个分句的意思在原文中是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。级
尤其看因果关系,是否有强加、颠倒等。
第
比对依据
一看所述原因或条件在原文中是否有依据;二看所述结果或结论在原文中是否有依
三
和结论据;三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。
级
考向二理解文中重要概念、重要句子 (一)“文中重要概念”的含义 “文中重要概念”是指那些含义丰富、深刻,蕴含了文章重要思想,体现了作者观点态度的概念。通常是指: (1)体现全文主旨的关键概念;(2)体现作者创作意图或感情倾向的概念;(3)重要的指示代词;(4)蕴含深层含义的词语。分析与理解文中重要概念的含义,往往是指分析与理解其隐含义、指代义和语境义。
【解题思路】
选第一步:读题,把握选项第二步:读图,把握图表
项
特点
信息
第三步:比对,判定选项正误
图表为三个柱形
信息点1:2010年图。图1的名称为“中
比对1:根据图1内容分析可知,从2010年开
开始平均每公顷粮食国粮食单位面积产量始,我国平均每公顷粮食产量突破5000公斤,由
产量突破5000公斤。 (1996~2018年)”,以此判断信息点1是正确的。 A 信息点2:单位面积产柱形图的形式展现了比对2:根据图1内容分析可知,我国单位面积粮

高考语文复习：论述类文本阅读课件(共52张PPT).ppt

人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
●题目：选文第⑦段运用了哪种论证方法?有什么作用?
●答：道理论证(引证法)，引用了亚里士多德的话，有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。增强了论证的说服力和权威性；使论证更有说服力。
（三）对比论证（对比论证法）
●用正、反两方面的事实或道理来论证论点的方法。 ●作用：对比论证的作用就是突出强调。 ●答题思路：使用了对比论证的论证方法，将…… 和……加以比较，突出强调了……的观点。
●题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？
●答案：一正一反进行对比，突出了“欣赏能让人拥有阳光心态”的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。
（四）比喻论证（喻证法）
●用人们熟知的事物作比喻， ●答题思路：运用比喻论证的论证方法，生动形象地证明了……论点，深入浅出，浅显易懂，增强说服力，使观点更为清晰，读者更易理解，同时又能使文章生动形象。 ●注意区分：在说明文中为打比方，散文中为比喻。
●答题思路：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例），具体真切地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点），从而使论证更具体更有说服力。
● 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。

论述类文本阅读ppt

02
选项“又对生产经营的商品进行质量把关”的是“行会”，而不是“宋代政府”。
1
共享书店的专属阅读顾问给读者提供了个性化、专业化、精准化的服务，指导也更为专业。
这种服务，对当下大多数的民营书店和公共图书馆而言，属于稀缺服务。
原文：以“给读者提供个性化、专业化、精准化的阅读服务”为目的，给予人们更为专业
02
强加因果，原文只是说“二者具有相通性，目的都在于‘导民向
善’，使民远离犯罪”。
01
2017天津卷B阴阳合历是我们确定传统节日体系的依据，这是因为我国的传统节日有的依据太阳历，有的依据太阴历。原文：我国自夏代开始使用、后经汉武帝太初元年修订的兼顾太阳历和太阴历确定的历法是阴阳合历，即所谓“夏历”“农历”，或俗称“阴历”“旧历”。这样说来，我们的夏历是既参照了对月亮的观察，又参照了对太阳的观察而制定的。我国的民间传统节日体系，例如春节、元宵节等都是依据过去千百年来通行的阴阳合历而确定的。
计、如果、未必等。
2012山东卷T6A围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。原文：围棋极有可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。
选项删去了原文中的“极有可能”，把“或然”变成了“必然”。
论述类文章的最大特点就是概念多、信息量大、推理严谨、表述严密，稍不注意就会掉入命题人精心设计的陷阱中，故注意命题人常采用的设误方式，是准确解题的一种捷径。
1.以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般 (或相反)、以特殊代普遍等。从而使考生作出错误的判断。

2024届高考语文复习：论述类文本阅读+课件33张

③中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画外有画”。正如美学大师宗白华所说：“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化，体合为一。”山水画是一种哲理的最高境界，它追求的不是繁芜的世界，而是自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神。从元朝的倪瓒，明清时期的石涛、董其昌等人的山水画中，我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。
19．这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。 20．第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？ 21．仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。
19．只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 20．举例论证。通过列举“玉峰实验学校开展各种读书活动，成效显著”的事例，具体有力地论证了中心论点“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”，增强了说服力。 21．先引用名言强调抓紧时间读书的重要性，接着列举彭雪枫勤读的例子，告诉我们要抓紧时间，坚持每日读书，最后告诉我们：一些碎片时间，是可以成为读书时间的。
议论文的特征
论点论据论证
论证结构
议
立论方式
论
文
论证方法
论证语言
论证方式
• 从论证角度看，立论方式一般可以分为立论和驳论（先破后立）两大类型。 • 1、立论
• 立论是对一定的事件或问题从正面阐述自己的见解或主张的论证方式。立论时，必须围绕所论述的话题和中心论点来进行论证。在论证过程中，不能任意变换论题。开篇提出怎样的问题，结篇就要归结到这一问题上。所有论证都要围绕中心论点进行。高考所选的论述类文本，基本上都是以正面阐述自己的观点见解为主的立论文。但需要注意的是，“立”往往建立在“破”的基础之上。在立论的过程中，有时需要辨析一些错误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。

高考语文复习《一般论述类文本阅读》指导课件((共36张PPT)

第四步
比（细心认真）—文题比对，筛选判断
信息
比对是找错因。错因往往体现在选项的干扰点上。即“八大陷阱”
八大干扰点解析
一、部分与整体在事物的数量、程度、范围上设置干扰
【对应文段】但这种“神秘”的医药学（指中医），却常常有着神奇的功效，比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。
一是找准信息区——在上文、在下文、在上下文、在一句子，在一层、在一段、在若干段、在全文。
二是找全信息点——同一个角度的信息有一点或若干点。
❖ 查找方法：为确保准确性，对每个选项可以进行
“投石探波”借Βιβλιοθήκη “标志语”处理：（1、投石探波法：将题干或选项表明目标的关键语句作为
“石子”投到文章这个“水面”，以“石子” 为圆心，一圈圈一层层查找。）
【试题】】(福建卷第3题)下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不正确的一项是( )
c．老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因
的序列。
o 设题常涉及的重要词语（表时间的词语）：迄今为止、到目前为止、现在所见的、将要等。
三、客观与主观故意夸大事物实有的
能力、功能和效用
【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。
【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（）（湖北卷第10题） B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以运动到任何想去的地方，行走范围是立体的。

高考语文复习--论述类文本阅读(1)(152张PPT).ppt

(摘编自王军《从人文计算到可视化—— 数字人文的发展脉络梳理》)
第一组高考真题 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.在数字人文的概念提出之前,计算方法已被引入人文领域,在研究中发挥作用。 B.要实现莫莱蒂设想的世界文学研究,首先应进行大规模的文学文本集合的数据化。 C.选择远读还是细读的方法,取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是单篇文本。 D.数字人文不仅为文本处理提供了新的手段和方法,而且为人文研究提供了新视角。
2.学情分析在一轮复习中,学生往往暴露出以下问题:(1)缺乏快速整合能力;(2)对文中重要信息缺乏敏感性;(3)重技巧,轻理解;(4)分析与理解内容不准确;(5)推断多凭主观印象,难以准确找到依据。
第三步•提分瓶颈突破
任务一信息筛选题——细心定位信息源,精准破解设误点
信息筛选就是对选项所涉及的原文内容进行正误判断,选项是对文本的归纳、概括、转述,经过了命题人的精心组织、改造和设计,其正误皆有确凿依据,学生出现失误是因为未能准确发现和理解这些依据。因此,在复习中要着重解决好以下问题:(1)提升在阅读中获取信息、辨识信息的能力,增强发现信息、定位信息的敏感性;(2)善于抓关键句、关键词,准确把握句与句、层与层之间的关系,强化逻辑思维能力;(3)提升迅速读懂、分析选项的能力。
任务一
任务二
任务三
典题再练
(2021·全国甲卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。据我知见,姚名达《中国目录学史》是近代西学东渐以来第一部以“中
国目录学史”命名,全面、系统研究中国目录学发展历史的学术专著。与传统的、具有目录学史性质的著作相比,显然受到西方现代学科理论建构的影响。《中国目录学史》以主题分篇,每篇之下各有若干小节,全书凡十篇。它不像通常写专史那样,从古到今划分几个发展时期,通过揭示各个时期的特点来展现历史全貌。姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主题分述法”,其义就是“特取若干主题,通古今而直述,使其源流毕具,一览无余”。

2024届高考语文复习：论述类文本阅读课件(共30张PPT)

• 从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是（） • B.指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。 • C.指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。
• A．历史上唐诗最终为宋词元曲所取代，而三十年来中国的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣喜的
混淆时间
• “已然”是已经发生，既成事实。 • “未然”是未发生的推想。 • 命题者设立干扰项时故意把已经发生的事实
判断为未发生，或把未发生的事实判断为已经发生。
• 注意：
• 对选项中摘抄原文语句多、结构形式类似、上下文能找到某些词语的选项，不能盲目认同
• A．民族民俗民间文化是各种民俗活动、表演艺术、知识技能、手工制作，以及所赖以生存的空间场所的总称。
范围不清
• 到最后完工之日，等到晚上子时时，在初始的地点一气完成。经常是抠抠瓜子，点点眼睛，一点眼就开光了，即“狮子”出世了。然后系上红绳，裹好红布，送给主家。讲究的人家还用朱砂点眼，彩色染身，，朱砂和各种符号都是辟邪的，点画过后，具有驱邪避灾作用。
民间文化也就无法与当代社会相适应。
偷换概念
• 狮子形象的大量出现是在西汉末、东汉初，佛教传入以后了。佛教将“狮子”作为各大寺庙宣扬佛法的开路神兽。秦汉时的绥德，已是边关重镇，不少信仰佛教的少数民族与汉民族历经融合，使佛教在这里扎根，人们的审美观与宗教信仰产生了密切关系，把狮子看成是吉祥、驱邪之物，尤以炕头石狮子更具其地方特色和百姓崇拜，那神秘各异的造型和传统“保锁、守护”的习俗，就在民间代代相传。
• 下列表述的内容，不属于“文化影响衰减”现象的一项是（）
• D．古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同。时代距离越远，古人和今人思想感受的差别就越大。

高考复习专题1论述类文本阅读 PPT精品课件

3.第三遍阅读：局部精读对照文题，精读答题区间答题（10分钟）
真题导练

第一部分[引论] （①）亮出中心论点：知识分子应特别重视并应负起“知识的责任” 第二部分 [本论] 第一层次③ 论述“知识的责任” 的第一层含义——要有负责的思想，并具体阐明 “负责的思想”的含义及成立过程。（需以事实为根据，经过逻辑的陶熔、科学的锻炼，从艰难困苦中奋斗出来的真理，才能叫“负责的思想”）第二部分 [本论] 第二层 ④ 论述“知识的责任”的第二层含义是“要能对负责的思想去负责”。并举例论证负这个责的具体做法（要有“推进和扩充” 真理的精神）及其意义。

5.精准答题，准确转述的能力有待提高考场上，学生答非所问、答不规范（如“答题笼统，不会分点，不按题目指向表述”等情形比比皆是，转述后出现明显错误的情形更是五花八门。这些问题的存在，少数是态度不佳造成的，但绝大多数是答题能力不高造成的。综上所述，学生的问题就集中在九个字上：“读不懂、不懂答、答不准”。

【阅读流程】 1.第一遍阅读：局部读通读全文，做好标记（5分钟）（1）看标题，定文体，预想内容。标题是话题还是观点？正文会写什么，怎么写？（是什么，为什么，怎么做）如果我写，打算写什么，怎么写。（2）标出自然段序号，标记重要词语句子。标志性词语：顺序词，关联词，指代词，范围词（主要基本）程度词（可能也许）重要句子：首尾句，过渡句，前后呼应句标点--“：” “；” （3）简要概括每一自然段的中心内容。
第二部分 [本论] 第三层⑤ 进一层论述“知识的责任”的第三层含义——知识分子应该对于国家民族社会人群，负起更重大的责任来，并阐明原因。第二部分：[本论]（②—⑤段）具体阐释知识的责任的三层意义。

高考语文：论述类文本阅读课件(40张PPT)

2021高考语文：论述类文本阅读
归纳内容要点，概括中心意思
1
“归纳内容要点” 有三个方面的要
求：
“概括中心意思” 主要考查以下两
个方面：
1．具体的内容要概括全面；
1．概括、归纳文章的中心(或
中心论点)；
2．抽象的内容要阐发准确；
2．揭示文章的意义、价值和作
者的创作目的。
3．含蓄的内容要解说清楚。
9
标注（3）文中反复强调的词
这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思
10
2020高考真题导入
【2020年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成15~17题。谈诗歌朗诵朱光潜
近来听到一些诗人、演员、业余爱好者朗诵了许多旧体诗和新诗，其中风格是丰富多彩的。但是占优势的风格是用演员念台词的声调和姿势。那慷慨激昂的调子，有时不完全与诗歌的内容相称。这不免令人有美中不足之感。
3．摘取法。
• 题目要求归纳的内容往往是段落中的重要词语或句子，其中重要词语往往嵌在主要语句中，重要句子常常出现在文章或段落的首、尾或中间，考生在归纳时只要把这些词语、句子摘录出来就可以了。如上题，文章首段首句即揭示了音乐艺术的本质属性，可摘取出来。
24
2020高考真题
25
一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】
（1）有助于理解文章内容、提示信息的词语（2）有助于厘清文章思路，避免逻辑错误的词语（3）文中反复强调的词
7
标注（1）有助于理解文章内容、提示信息的词语
(1)年代+时间
• 多次出现时间
（2）数据(多个数据)及其概括词
• 如“多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅”等表范围的词语