教育学阅读书目

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教育学必看书籍（精选五篇）

教育学必看书籍（精选五篇）第一篇：教育学必看书籍）教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识一、实习期：专业阅读：必读书籍（《爱心与教育》（李镇西）《小学课堂管理》（温斯坦）《做一个专业的班主任》（王晓春）《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）《汉字密码》（唐汉）《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫谈》（魏书生）《心平气和一年级》（薛瑞萍）《教师人文读本》（商友敬等编写）《教师专业阅读地图》（魏智渊主编，待出）《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）专业写作：1、写读书笔记以及描述班级突发事件。

2、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。

专业发展共同体：1、日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子，三人构成小共同体），每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。

每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。

2、网络共同体；通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。

二、适应期：必读书籍：《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）《儿童的人格教育》（阿德勒）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）选读书籍：《语法答问》（朱德熙）《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）《读书课》（干国祥著，待出）名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）《老师如何和学生说话》（吉诺特）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）专业写作：1、写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。

教育学推荐书目

1、马克斯·范梅南《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》《教学机智——教育智慧的意蕴》《儿童的秘密》
2、帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》
3、佐藤学《教师的挑战：宁静的课堂革命》
4、菲利普.W.杰克森《什么是教育》
7、布鲁姆《走向封闭的美国精神》
8、傅敏田慧生《课堂教学叙事研究：理论与实践》
9、傅国涌编《过去的中学》《过去的小学》《过去的大学》
10、尼采《论我们教育机构的未来》
11、丹纳《艺术哲学》
12、巴赫金《陀斯妥也夫斯基诗学问题》
14、史怀泽《敬畏生命》
15、福柯《规训与惩罚》
17、钱理群《心灵的探寻》《我的教师梦》《梦话录》《钱理群中学讲鲁迅》
18、周保松《走向生命的学问》
19、哈里森《花园：谈人之为人》
20、刘百川《一个小学校长的日记》
21、卢敏玲《课堂学习研究——如何照顾学生个别差异》《香港课堂优化设计--变易理论与优化教与学》
22、陈颖欣《香港课堂优化设计--科学科课堂学习研究实践与案例分析》
23、李树英《香港课堂优化设计--课堂学习研究实践手册》
24、郭永贤《香港课堂优化设计--课堂学习研究概论》
25、刘铁芳《守望教育》《走在教育的边缘》《乡土中国和乡村教育》《乡土的逃离与回归－乡村教育的人文重建》《新教育的精神》
25、肖川《教师心灵读本：教师，做反思的实践者》《教师的幸福人生与
专业成长》
26、古得莱得《一个称作学校的地方》
27、杜威《民主主义与教育》
28、怀特海《教育的目的》
29、金生鈜《理解与教育》《规训与教化》《保卫教育的公共性》
30、石中英《教育学的文化性格》。

教育学阅读书目

《教育学》阅读参考书目1、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《学记》、《文心雕龙》、2、《道德经》3、《理想国》4、《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版5、《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版6、《教育漫话》, （英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版7、《民主主义与教育》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版8、《再论教育目的》, （英）约翰·怀特著，李永宏等译, 教育科学出版社1992年版9、《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版10、《马克思恩格斯列宁论教育》,人民教育出版社2000年版11、《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版12、《学会生存——世界教育的今天和明天》，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会13、《学会关心——教育的另一种模式》, （美）内尔·诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版14、《教育为何是无用的》，（美）丹尼尔.科顿姆，江苏人民出版社15、《教育的经济价值》, (美)舒尔茨著，曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版16、《窗边的小豆豆》, （日）黑柳彻子著, 南海出版公司2003年版17、《全球化与后现代教育学》, （加）大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版18、《教学机智——教育智慧的意蕴》, （加）马克斯·范梅南著，李树英译, 教育科学出版社2003年版19、《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版20、《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版21、《人文教育论》，杜时忠，江苏教育出版社 1998年22、《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版23、《西方教育思想史》，单中惠，教育科学出版社24、《什么是教育》，雅斯贝尔斯，北京：生活·读书·求知三联书店1991年版25、《今日的教育为了明日的世界》，中国对外翻译出版公司，1983.26、《终身教育引论》, （法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版27、《裴斯泰洛齐教育论著选》, (瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版28、《学校无分数三部曲》, （苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版29、《多元智能》，（美）加德纳30、《人的现代化》, (美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版31、《自我实现的人》, （美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版32、《宽容》, （美）房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版33、《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版34、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》, 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版35、《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版36、《西方的智慧》,（英）伯兰特·罗素著，马家驹等译, 世界知识出版社1992年版。

教育学专业学生100本必读书目

教育学专业学生100本必读书目1. 柏拉图著，郭斌和、张竹明译：《理想国》，商务印书馆，1982. 梯利著，葛力译：《西方哲学史》，商务印书馆，20033. 伯兰特•罗素著，马元德译：《西方哲学史》，商务印书馆，19764. 伯兰特•罗素著，马家驹、贺霖译：《西方的智慧》，世界知识出版社，19925. 刘放桐等：《现代西方哲学》，人民出版社，19816. 张志伟、欧阳谦主编：《西方哲学智慧》，中国人民大学出版社，20007. 韩东晖主编：《智慧的探险——西方哲学史话》，中国人民大学出版社，20038. 车文博著：《西方心理学史》，浙江教育出版社，19989. 冯契主编：《哲学大辞典》，上海辞书出版社，199210. 韦政通著：《中国的智慧》，岳麓书社，200311. 杨伯峻译注：《论语译注》，中华书局，198012. 高时良编撰：《学记评注》，人民教育出版社，198313. 中央教育科学研究所编：《陶行知教育文选》，教育科学出版社，198114. 夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，199915. 卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，人民教育出版社，200116. 赫尔巴特著，李其龙译：《普通教育学•教育学讲授纲要》，人民教育出版社，198917. 约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译：《教育漫话》，河北人民出版社，199818. 福禄培尔著，孙祖复译：《人的教育》，人民教育出版社，199119. 罗素著，靳建国译：《教育论》，东方出版社，199020. 第斯多惠著，袁一安译：《德国教师培养指南》，人民教育出版社，199021. 赫•斯宾塞著，胡毅、王承绪译：《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社，199722. 裴斯泰洛齐著，夏之莲等译：《裴斯泰洛齐教育论著选》，人民教育出版社，200123. 巴格莱著，袁桂林译：《教育与新人》，人民教育出版社，199624. 杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，人民教育出版社，200125. 杜威著，赵祥麟等译：《学校与社会•明日之学校》，人民教育出版社，199426. 雅斯贝尔斯著，邹进译：《什么是教育》，生活•读书•新知三联书店，199127. 舒尔茨著，曹延亭译：《教育的经济价值》，吉林人民出版社，198228. 约翰•怀特著，李永宏等译：《再论教育目的》，教育科学出版社，199229. 苏霍姆林斯基著，杜殿坤译：《给教师的建议》，教育科学出版社，199930. 赞科夫著，杜殿坤译：《和教师的谈话》，教育科学出版社，199931. 布鲁纳著，邵瑞珍译：《教育过程》，文化教育出版社，198232. 皮亚杰著，傅统先译：《教育科学与儿童心理学》，文化教育出版社，198133. 罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译：《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》，人民教育出版社，199834. 华东师大教育系、杭州大学教育系合编：《西方古代教育论著选》，人民教育出版社，198535. 华东师大教育系等编译：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社，198036. 张人杰主编：《国外教育社会学基本文选》，华东师大出版社，198937. 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社，200038. 戴本博、张法琨主编：《外国教育史》，人民教育出版社，198939. 博伊德、金合著，任宝祥、吴元训主译：《西方教育史》，人民教育出版社，198540. W•F•康内尔著，张法琨等译：《二十世纪世界教育史》，人民教育出版社，199041. 单中惠主编：《西方教育思想史》，山西教育出版社，199642. 季苹：《西方现代教育流派史》，北京师范大学出版社，199543. 罗伯特•梅逊著，陆有铨译：《西方当代教育理论》，文化教育出版社，198444. 陈友松主编：《当代西方教育哲学》，教育科学出版社，198245. 陆有铨著：《躁动的百年——20世纪的教育历程.》，山东教育出版社，199746. 陆有铨著：《现代西方教育哲学》，河南教育出版社，199347. 王枬主编：《西方现代教育思潮》，广西师大出版社，200448. 黄济著：《教育哲学通论》，山西教育出版社，199849. 金生鈜著：《理解与教育——走向哲学解释学的教育哲学导论》，教育科学出版社，1 99750. 金生鈜著：《规训与教化》，教育科学出版社，200451. 石中英著：《教育哲学导论》，北京师大出版社，200452. 石中英著：《知识转型与教育改革》，教育科学出版社，200153. 吴康宁：《教育社会学》，人民教育出版社，199854. 刘云杉：《学校生活社会学》，南京师范大学出版社，200055. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与教育学》，人民教育出版社，199356. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育目的》，人民教育出版社，198957. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与人的发展》，人民教育出版社，198958. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与社会发展》，人民教育出版社，198959. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教师》，人民教育出版社，199160. 瞿葆奎主编：《教育基本理论之研究》，福建教育出版社，199861. 郑金洲、瞿葆奎著：《中国教育学百年》，教育科学出版社，200262. 陈桂生著：《教育原理》，华东师范大学出版社，199363. 叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社，199164. 叶澜主编：《新编教育学教程》，华东师大出版社，199165. 叶澜主编：《20世纪中国社会科学•教育学卷》，上海人民出版社，200566. 叶澜等著：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，200167. 厉以贤主编：《现代教育原理》，北京师范大学出版社，198868. 袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，1998年版69. 袁振国主编：《教育原理》，华东师范大学出版社，200170. 袁振国：《教育新理念》，教育科学出版社，200271. 袁振国主编：《对峙与融合——20世纪的教育改革》，山东教育出版社，199572. 傅道春编著：《教育学——情境与原理》，教育科学出版社，199973. 郑金洲著：《教育通论》，华东师范大学出版社，200074. 郑金洲：《教育文化学》，人民教育出版社，200075. 王枬主编：《教育原理》，广西师范大学出版社，200276. 林崇德著：《教育的智慧》，开明出版社，199977. 奥恩斯坦著，刘付忱等译：《美国教育学基础》，人民教育出版社，198478. 筑波大学教育学研究会编，钟启泉译：《现代教育学基础》，上海教育出版社，198679. 大河内一男、海后宗臣等著，曲程、迟凤年译：《教育学的理论问题》，教育科学出版社，198480. 朱小蔓著：《教育的问题与挑战——思想的回应》，南京师范大学出版社，200281. 肖川著：《教育的理想与信念》，岳麓书社，200282. 张巽根著：《教育是什么》，湖北教育出版社，199883. 扈中平著：《教育目的论》，湖北教育出版社，199784. 扈中平、刘朝晖著：《挑战与应答——20世纪的教育目的观》，山东教育出版社，199 585. 王坤庆著：《教育学史论纲》，湖北教育出版社，200086. 涂艳国：《走向自由──教育与人的发展问题研究》，华中师范大学出版社，199987. 陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，200088. 陈向明主编：《教师如何作质的研究》，教育科学出版社，200189. 潘慧玲主编：《教育研究的取径：概念与应用》，华东师大出版社，200590. 保尔•朗格朗著，周南照、陈树清译：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司，19 8591. 菲力浦•孔布斯著，赵宝恒、李环等译：《世界教育危机——八十年代的观点》，人民教育出版社，199092. 查尔斯•赫梅尔著，王静等译：《今日的教育为了明日的世界》，中国对外翻译出版公司，198393. 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译：《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社，199694. 国际21世纪教育委员会报告，联合国教科文组织总部中文科译：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，199695. 内尔•诺丁斯著，于天龙译：《学会关心——教育的另一种模式》，教育科学出版社，2 00396. 马克斯•范梅南著，李树英译：《教学机智——教育智慧的意蕴》，教育科学出版社，2 00197. 马克斯•范梅南著，宋广文等译，李树英校：《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》，教育科学出版社，200398. 沃尔夫冈•布列钦卡著，胡劲松译：《教育科学的基本概念——分析、批判和建议》，华东师大出版社，200199. 大卫•杰弗里•史密斯著，郭洋生译：《全球化与后现代教育学》，教育科学出版社，100. 钟启泉等主编：《解读中国教育》，教育科学出版社，2000。

教育学必读书目

教育学必读书目中国教师报邀请６位教育专家向教师推荐读书书目来源：中国教师报一、李吉林推荐：（李吉林，儿童教育家，全国著名特级教师）1、《脑的学习与记忆》（美）Marilee Sprenger著北京师范大学脑科学与教育应用研究中心译中国轻工业出版社脑科学是当代最前沿的科学之一。

教师对脑的理解越充分，就越能够设计更好的方案促进学生和教师自己大脑的最优化学习。

这本书介绍了许多脑科学研究的最新成果，而且比较通俗易懂，会使读者对大脑有全新的认识。

2、《课程与教学哲学》张楚廷著人民教育出版社初次读到这本书，我就被作者对教育的融会贯通与字里行间所透露出的思维的敏锐所吸引。

书中论及多种有代表性的课程观，从教育哲学的角度阐释了与课程相关的重要命题，深刻而独到。

3、《过去的教师》商友敬主编教育科学出版社这本书汇集了季羡林、钱学森、苏步青、费孝通、汪曾祺、丰子恺等大家对自己的学生时代以及恩师的回忆。

一篇篇记述着老师的老师们或者更早以前的老师，他们是怎样教书的，他们是怎样安身立命、治学、做人的。

透过它，今天的老师们可以看到昔日教育者的风貌。

4、《教育中的建构主义》莱斯利·P·斯特弗杰里·盖尔主编高文徐斌艳等译华东师范大学出版社建构主义对上世纪80年代以后的欧美教育产生了巨大的影响，也越来越为今天的中国人所认识。

作为21世纪的教师应当对其有所了解。

华东师范大学高文教授所带领的团队长期致力于跟踪研究西方先进的教育思想、教育理论，系统翻译、撰写了有关学习科学、建构主义的丛书。

这是其中涉及教学实践问题相对比较多的一本。

5、《情感德育论》朱小蔓著人民教育出版社德育是教育中的一项重要内容，要使德育真正起到效果离不开情感的作用。

朱小蔓教授对情感德育有着多年的研究，她的这本书一定会对广大教师特别是班主任有所帮助。

6、《课程愿景》钟启泉张华主编教育科学出版社任何教育理念对学校教学的影响都要通过课程来实现。

这本书正是对现代课程进行的深入反思。

教育学书单

教育学书单教育学书单篇教育是每个社会的根本之道，培养下一代的任务重大而艰巨。

教育学作为教育的理论和实践指导，为教育工作者提供了宝贵的知识与经验。

本文将为大家推荐一些生动、全面且有指导意义的教育学书籍，帮助你深入了解教育学的核心概念和方法。

1.《教育学原理》-程颐：这本书是中国教育学的经典之作，包含了教育学的基本原理和研究方法。

通过对教育目标、教育内容、教育方法等方面的解析，帮助读者全面把握教育的本质和特点。

2.《儿童心理学》-吴冠军：孩子的心理发展是教育的重要基石。

这本书介绍了儿童心理学的基本理论和方法，从认知、情感、社会发展等方面全面了解儿童内心世界的变化。

对于教育工作者来说，了解儿童的需求和心理特点，将有助于更好地促进他们的成长与发展。

3.《互动式教学》-李梦红：互动式教学是一种基于学生的主体性和参与性的教学方法，被广泛应用于现代教育中。

这本书系统地介绍了互动式教学的理论和实践，包括教学设计、课堂管理、评价等方面的内容。

对于教育工作者来说，学习互动式教学的原理和技巧，将能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣与动力。

4.《教育哲学导论》-张坚：教育哲学是教育的理论基础，帮助我们思考教育的价值观和目标。

这本书系统地介绍了教育哲学的基本概念和思想家们的著作，帮助读者理解教育与人类发展和社会进步之间的关系。

通过学习教育哲学，我们可以更好地思考教育的意义和目标，并在实践中指导我们的教育行为。

5.《教育评价理论与实践》-庄晓蕾：教育评价是教育过程中的重要环节，有助于监测学生的学习进展和教学质量。

这本书介绍了教育评价的基本理论和方法，包括评价的目的、内容、方法和结果的使用等方面。

对于教育工作者来说，学习教育评价的理论和技巧，将能够更好地了解学生的学习情况，并提供有效的反馈和指导。

教育学书单中的这些书籍，涵盖了教育学的核心领域和重要内容。

通过阅读这些书籍，可以帮助我们更好地理解教育的本质、儿童的心理特点、教学设计与评价的原则等，为我们的教育工作提供指导和支持。

十大教育学经典书籍

十大教育学经典书籍1、《孔子集注》：这是孔子教诲的重要著作，其内容涵盖社会、政治、历史、民俗、文化等，深入浅出地讲述了孔子教义，非常有力地推动了中国古代教育思想的发展。

2、《礼记》：这是一部历史性的礼仪著作，以周礼、仪礼、礼权等为中心，涉及政治、宗教、社会、文化等多方面的内容。

它深刻地影响了中国古代社会的教育形式，为古代教育提供了基本准则和规范。

3、《论语》：简称“论”，上古朝廷著作，由孔子及其门生编撰而成，是古代教育思想的精髓，也是中国传统教育的基石。

4、《孟子》：这是孟子的经典著作，记录了孟子的学说，对历代教育家有着深远的影响。

它从人的本质出发，以深刻的道德观念和虚心的态度，谈及人的道德修养，将中国古代的智慧体系发扬光大。

5、《大学》：简称“大”，孔子著作，是儒家思想的一个重要组成部分，深刻地影响了古代教育思想和政治实践。

6、《中庸》：简称“中”，中国传统文化中最杰出的著作之一，以“正中庸而行”为主要思想，突出了秩序正派、淡泊明志的文化智慧。

7、《春秋》：又称《春秋左传》，是古代最古老的国家政治史志著作，其中包含了深刻的人文智慧，对教育理论和经典书籍有着重要的影响。

8、《诗经》：又称《诗经·风》，是中国经典文学的鼻祖，立足於当时社会现实，记录了古代文明的传承，是古代文化及教育思想的宝藏。

9、《孙子兵法》：又称《孙武兵法》，由古代大将军孙武编撰而成，内容以兵法为主，涉及政治、经济、战争等多个领域，对中国古代政治、军事实践都有着深远的影响力。

10、《四书五经》：又称《五经》，是中国古代教育思想和政治礼仪的经典著作，包括《诗经》《尚书》《礼记》《易经》和《大学》五部著作，反映出中国传统文化的核心价值观。

教育学参考书目

教育学参考书目教育学是一门研究人类教育现象和教育过程的学科，涉及知识和理论相对繁杂。

下面是一些教育学的参考书目，帮助读者了解教育学的重要概念、理论和研究方法。

一、基础教育学1.《教育心理学》罗世理、高士其等著。

该书讲述了教育心理学的基本理论、方法和研究内容，有助于读者了解学生认知、情感和行为的发展规律，有利于教育实践提供指导。

2.《教育学原理》王仲才、冯炼等著。

本书系统地介绍了教育学的基本原理和教育学科的各个领域，为教育管理、教育发展和教育评价提供了理论支持。

二、比较教育学1.《跨文化教育学》郑小兰著。

该书分析了全球范围内的教育制度、教育政策和教育实践的差异，探讨了跨文化教育的理论和实施策略，有助于推动教育国际化发展。

2.《比较教育学概论》周金凤、袁涛著。

本书系统介绍了比较教育学的起源、发展和研究方法，分析了不同国家间的教育制度、优势和困境，为教育改革和发展提供了参考。

三、教育管理与领导1.《教育领导学》刘强、钟秉林著。

该书详细阐述了教育领导的各个方面，包括领导理论、领导技能和领导行为等，为学校和教育机构的领导者提供了理论指导和实践建议。

2.《教育管理学》聂宝琴、倪继红著。

本书全面介绍了教育管理的基本概念、原则和方法，包括教育计划管理、教育组织管理和教育质量管理等内容，有助于提升学校管理的水平和能力。

四、教育评价与量化研究1.《教育评价理论与方法》陆维平等著。

该书介绍了教育评价的基本理论、方法和应用，包括评价内容、评价设计和评价结果分析等，为教育改革和教育政策制定提供了依据。

2.《教育统计学》李继生、蔡贵琴编。

本书系统讲述了教育统计学的基本理论和方法，包括数据收集、统计分析和结果解释等，有助于教育研究和政策制定的决策依据。

以上是一些教育学的参考书目，可以帮助读者了解教育学的理论、方法和研究成果。

通过深入学习这些书目，读者可以更好地理解和应用教育学知识，提升教育实践和教育管理的水平。

教育学必读10本经典著作

教育学必读10本经典著作教育学是一门关于教育理论和实践的学科，对于从事教育工作的人来说，了解教育学的经典著作是非常重要的。

下面是十本教育学经典著作，对于教育从业者和对教育感兴趣的人士来说，都是必读之作。

1.《教育的本质》（The Nature of Education）- 约翰·杜威（John Dewey）约翰·杜威是美国教育学家，他的这本著作探讨了教育的本质和目标，强调了教育应该是学生主体性的过程。

他的思想对现代教育理论有着重要的影响。

2.《教育与自由》（Education and Freedom）- 杰拉德·格罗斯（Gerard Groos）这本著作讨论了教育和自由之间的关系，探讨了如何通过教育来培养学生的自由意识和个人发展。

3.《学校与社会》（School and Society）- 约翰·杜威（John Dewey）这本书是杜威的另一部经典之作，探讨了学校在社会中的角色和作用，提出了重要的教育改革观点。

4.《教育学》（Pedagogy of the Oppressed）- 保罗·弗莱尔（Paulo Freire）保罗·弗莱尔是巴西教育学家，他的这本书探讨了教育如何成为解放个体和社会的工具。

5.《教育的奥秘》（The Secret of Education）- 马里亚·蒙特梭利（Maria Montessori）蒙特梭利教育法是一种以儿童为中心的教育方法，这本书介绍了蒙特梭利教育法的基本理念和实践。

6.《学习之道》（The Pathway of Learning）- 杰罗姆·布鲁纳（Jerome Bruner）布鲁纳是美国心理学家，他通过这本书探讨了学习的过程和原理，提出了对教育实践有重要启示的观点。

7.《教育的心理学》（Educational Psychology）- 约翰·蓝德（John Land）这本书是一本关于教育心理学的经典教材，介绍了教育心理学的基本理论和应用。

教育学必读书目

教育学必读书目教育学是人类探索自我、社会和未来的一门重要学科。

教育学旨在研究人类的教育活动和教育原理，培养教育工作者具备教学和教育管理的理论和技能，从而能够更好地为学生服务。

以下为教育学必读书目：1.《教育的真谛》该书是由美国哲学家约翰·杜威所写，是教育学领域里的经典之作。

该书主要探讨了人类教育的内在本质，并倡导教育应该是以问题为核心进行的。

这本书的思想对于新时代教育工作者的发展具有深远的启示作用。

2.《三字经》《三字经》是中国古代经典人教材，被称为中国儿童启蒙读物之首。

它的内容包括人伦道德、史纪、地理等方面知识。

教育家常把它作为国民道德教育的基础阅读材料，传承已久。

3.《教育心理学》该书为罗素·戴维斯所著，是现代教育心理学的经典之作。

本书介绍了一个完整的教育心理学理论体系，包括学习理论、认知心理学、人格心理学、社会心理学等方面的知识，是研究教育领域非常重要的参考书。

4.《教育的两个中心》该书是曾任哈佛大学校长的詹姆斯·B·康纳所写，主题为教育的两个中心——教育的知识中心和人格中心，意在阐明教育的最高目标需要既有知识与智力的培养，又有心灵和个人素质的培养。

5.《实践论》由德国哲学家康德所著，实践理论体系是马克思主义哲学理论体系中极其重要的思想。

在教育领域中，实践论更为探讨教育活动的实效性，呼吁将教育理论体系重心向实践考量转移，并且更注重教育实践中个体的主体性。

6.《教育与改革》美国历史学家戴安娜·朱丽安（Diana Ravitch）所写，旨在探讨美国教育领域的演变、危机和变革，并阐发地提出了教育改革所要关注的五个重要方面：学术标准和评估、教师培训和认证、学校管理和治理、德育教育和学校资金。

7.《小学教育论》由郭沫若所著，是中国教育领域的经典之作。

该书对小学教育的诸多问题，如教育意义、教学方法、教学内容、教育与社会联系等进行了深入剖析，并为小学教育的发展规划提出了建议，是华文教育界内的重要参考书之一。

教育学参考书目

参考书目：
1、胡德海著：《教育学原理》，甘肃教育出版社；
2、柳海民著：《教育原理》，东北师大出版社；
3、袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社；
4、金一鸣编：《教育原理》，安徽教育出版社；
5、南京师大教育系编：《教育学》，人民教育出版社；
6、王鸿江主编：《现代教育学》，上海教育出版社；
7、瞿葆奎主编：《教育基本理论之研究》，福建教育出版社；
8、瞿葆奎主编：《社会科学争鸣大系·教育学卷》，上海人民出版社；
9、王少湘主编：《中国新时期学术思潮·教育卷》，吉林教育出版社；
10、全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社2002年版；
11、陈桂生著：教育原理（第二版），华东师范大学出版社
12、[日]筑波大学教育学研究会编：《现代教育学基础》，上海教育出版社；
13、[苏]巴班斯基主编：《教育学》，人民教育出版社；
14、[苏]哈尔拉莫夫著：《教育学教程》，教育科学出版社；
15、[苏]赞科夫著：《教学与发展》，人民教育出版社
16、[德]雅斯贝尔斯：《什么是教育》，生活·读书·新知三联书店
17、联合国教科文组织：学会生存—教育世界的今天和明天，教育科学出版社
18、联合国教科文组织：教育—财富蕴藏其中，教育科学出版社
19、哲学、社会学著作。

教育学专业学生阅读书目

教育学专业学生阅读书目1、哲学、社会学类恩格斯. 《自然辩证法》北京：人民出版社， 1971恩格斯，《路德维希〃费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，人民出版社 , 1997舒伟光. 《科学认识论》. 长春: 吉林人民出版社, 1990刘元亮等. 《科学认识与方法论》，清华大学出版社， 1988黄济：《教育哲学通论》，山西教育出版社，1998年版。

周浩波著：《教育哲学》，人民教育出版社，2000年版查有梁. 《控制论、信息论、系统论与教育学科》，四川社会科学出版社, 1986[巴西]保罗?弗莱雷著、顾建新译：《被压迫者的教育学》，华东师范大学出版社；陆有铨《现代西方教育哲学》河南教育出版社,1993年。

俞吾金、吴晓明主编，《20世纪哲学经典文本》（共5卷），复旦大学出版社，1999年赵敦华，《西方哲学经典名著选读--人文社科经典名著选读》，北京大学出版社，2001年顾明远、孟繁华主编,《国际教育新理念》,海南出版社2001年版赫胥黎，《科学与教育》，人民教育出版社版，1990尼采，《偶像的黄昏》，光明日报出版社, 2001年罗素，《哲学问题》，商务印书馆，1999年伯特兰〃罗素，《教育和美好的生活》，河北人民出版社， 2001年胡塞尔，《哲学作为严格的科学》，商务印书馆, 1999年哈贝马斯，《作为‘意识形态’的技术与科学》，学林出版社，1999年康德，《未来形而上学导论》，商务印书馆，1982年阿克顿《自由与权利》商务印书馆，2001年培根，《新工具论》，商务印书馆，1984年石中英《知识转型与教育改革》教育科学，2001年。

华东师大等编译：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社, 2001；曾国屏等著：《赛博空间的哲学探索》，清华大学出版社, 2002；（英）约翰?怀特著李永宏等译：《再论教育目的》，教育科学出版社，1997年版。

陈桂生著：《‚教育学视界‛辨析》，华东师范大学出版社，1997年。

教育学本科书籍排行榜

教育学本科书籍排行榜
教育学本科书籍排行榜是一个主观的话题，不同的人可能会有不同的看法。

以下是一些在教育学领域比较受欢迎和经典的书籍，供您参考：
1. 《教育学原理》：这是教育学领域最基础的教材之一，涵盖了教育学的基本概念、原理和方法。

2. 《教育心理学》：教育心理学是教育学的重要分支，主要研究学生的学习心理、认知发展、情感教育等方面的内容。

3. 《课程与教学论》：这本书系统地介绍了课程与教学的基本理论和实践，包括课程设计、教材开发、教学方法等方面的内容。

4. 《教育科学研究方法》：这本书主要介绍了教育研究的基本方法和技巧，包括实验设计、调查问卷设计、数据分析等方面的内容。

5. 《教育史》：教育史是研究教育发展的历史，这本书介绍了不同国家和地区的教育发展历程和特点。

6. 《比较教育学》：比较教育学是研究不同国家和地区的教育制度和教育实践的比较研究，这本书介绍了不同国家的教育体系和教育实践。

7. 《教育技术学》：教育技术学是研究教育技术和教育信息化方面的学科，这本书介绍了教育技术的基本概念、原理和方法。

8. 《教育经济学》：教育经济学是研究教育和经济关系的一门学科，这本书介绍了教育与经济发展的关系、教育资源配置等方面的内容。

9. 《教育法学》：教育法学是研究教育法律和法规的学科，这本书介绍了教育法律的基本概念、法律关系和教育法律规范等方面的内容。

以上书籍仅供参考，具体选择还需根据您的实际需求和兴趣来决定。

教育学必看书籍

教育学必看书籍
教育学必看书籍有：
1、柏拉图《理想国》
2、夸美纽斯《大教学论》
3、卢梭《爱弥尔》
4、康德《康德论教育》
5、裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》
6、赫尔巴特《普通教育学》
7、杜威《民本主义与教育》
8、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。

它广泛存在于人类生活中。

通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。

现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。

教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。

是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。

如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系.。

教育学应该读的100本书

教师教育专业100部教育学类名著阅读书目一览表
文章出处：教育学院发布时间：2007-11-29
高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。

永恒主义代表人物赫钦斯30岁时担任芝加哥大学的校长，与艾德勒和布坎南等被人们称为“名著仔”。

他们认为，课程应当主要地由永恒学科组成，因为这些学科抽绎出我们人性的共同要素，它们对于任何进一步的研究和对于世界的任何理解是首要的。

读书是实现教育目的的最好途径，是一种很好的理智训练。

在教育学院教学委员会的指导下，在教育学院曹大宏院长和各位专任教师的亲切关怀和精心修改下，由教育学教研室主任李孔文讲师具体负责，组织2004级小学教育专业78名学生积极参与，每人至少推荐3本教育名著，李超同学和张小敏同学分别承担着组织学生和编目的大量工作，后历经多次磨合汇集成表。

此表从心理学、教育学两大方面对所列出的书目进行编排。

感谢教育学院所有参与的领导、老师和同学们，感谢他们的辛勤劳动，感谢他们的集体智慧，感谢他们为教育学发展和人才培养所做出的贡献。

开卷有益。

希望教师教育专业的同学利用在校期间的大好光阴，刻苦读书，励精图治，武装自己的头脑，丰富自己的精神世界，为当好中小学教师增添教育理论素养，为教师教育专业建设和教育事业发展奉献自己的一份绵薄之力。

所列书目和编排方式难免有不妥之处，敬请专家、学者和所有学生批评指正。

皖西学院教育学院教学委员会2007年11月28日。

教育学必读名著

教育学必读名著教育学必读名著教与学专业需了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

下面由小编为您整理出的教育学必读名著内容，一起来看看吧。

教育学必读名著11.联合国教科文组织国际教育发展委员会: 《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社1996年版。

2.[美]杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社2001年版。

3.[美]怀特海：《教育的目的》，生活读书新知三联书店2002年版。

4.[德]雅斯贝尔斯：《什么是教育》，生活读书新知三联书店1991年版。

5.[美]柯尔伯格：《道德教育的哲学》，浙江教育出版社2000年版。

6.[美]诺丁斯：《学会关心：教育的另一种模式》，教育科学出版社2003年版。

7.[美]博尔诺夫：《教育人类学》，华东师范大学出版社1999年版。

8.[美]Christopher.The Limits and Possibilities of Schooling: An Introduction to The Sociology of Education（学校教育的限度和可能：教育社会学导论）,Allyn and Bacon, 1993.9.[美]cation and Theory: Strangers in Paradigms （教育和理论：范式中的新手），Open University Press .2007.10.[美]Leslie P. Steffe, Jerry Gale.Constructivism in Education: Conference on Alternative Epistemologies in Education（教育中的建构主义）,Lawrence Erlbaum Associates Inc. 1995.11.[捷]夸美纽斯，傅任敢译:《大教学论》，教育科学出版社1999年版。

教育学书单

教育学书单教育学是一门涵盖广泛的学科，它研究的是人类如何接受知识、掌握技能，以及如何成为能够有效交流、思考和解决问题的社会成员。

通过阅读教育学书籍，人们能够了解到教育的历史和理论背景，学习教育的有效方法，以及探索如何通过教育改变世界。

以下是几本深入浅出的教育学书籍：1. 《学习之道》（How to Learn，2018）该书是由教育领域的专家教授欧尼斯特·帕玛重新设计的学习方法。

他解释了如何掌握学习技巧，如何提高注意力和记忆、如何更好地理解和处理信息，以及如何发展创造性思维。

2. 《思考，快与慢》（Thinking, Fast and Slow，2011）作者丹尼尔·卡尼曼以认知心理学的角度，阐述了人如何认知和思考。

该书主要介绍了人类思考过程如何分为两个系统（快速和慢速），从而帮助读者了解自己的认知偏见，更加理性地处理信息。

3. 《为什么孩子们需要哲学》（Why Children Need Philosophy，2019）作者A. C.格雷廷斯介绍了为孩子开展哲学课程的好处。

通过阐述哲学课程如何帮助孩子们发展独立思考和批判性思维技能，以及如何培养孩子们的“哲学美德”，比如好奇心、尊重和思考，提高他们的情商。

4. 《最后一课：教育的意义》（The Last Lecture，2008）作者兰迪·波许教授在得知自己患有末期肝癌之后，举行了一场名为“最后一课”的演讲。

该书是波许的演讲内容，他分享了自己对人生的观点和教育的重要性，强调了培养学生自我意识和热情的重要性。

5. 《学习的科学》（The Science of Learning，2018）该书是由多位认知科学家联合撰写的，他们解释了学习的基本原理和科学证据。

该书介绍了各种学习策略，例如反思、颠覆思维模式和合作学习等，探讨了如何在教育中将认知科学应用于实践中。

总之，教育学书籍可以帮助我们更好地理解教育的重要性和效果，并了解一些探索如何改善教育的策略和技术。

教育学专业学生必读书目

教育学专业学生必读书目一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版，2001年8月.5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版.6、《终身教育引论》[法]保罗?郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版.??7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰?罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁――教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允??译，人民教育出版社1998.3.14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉?费?毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版.20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。

教育学大类专业(本科)阅读书目

1、文史哲类：
《说文解字》（许慎）；
《中国通史》（翦伯赞）
《世界史简编》（刘明翰）；
《道德经》；
《圣经》；
《自然辩证法》（恩格斯）；
《多维视野中的文化理论》（庄锡昌）；
《中国古代/近代/现代思想史》(李泽厚)；
《西方社会思想史》（于海）；
《新编西方现代哲学》（刘放桐）；
2、教育科学类：
叶澜：《教育科学研究方法论》，人民教育出版社。

孔丘：《论语》；
孟柯：《孟子》；
《礼记·大学》、《礼记·学记》；
黄宗羲：《明夷待访录》；
柏拉图：《理想国》；
[法]卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》；
[德]赫尔巴特著，李其龙译：《普通教育学》；
[美]杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》；
陆有铨：《躁动的百年--20世纪的教育历程》，山东教育出版社；[美]康纳尔著，孟湘砥译：《20世纪世界教育史》，湖南教育出版社；
韩达：《中国少数民族教育史》；
联合国教科文组织编：《学会生存--教育世界的今天和明天》，教育科
学出版社；
联合国教科文组织编：《教育--财富蕴藏其中》，教育科学出版社；[美]曼纽尔卡斯特著，夏铸九等译：《网络社会的崛起》，社会科学文
献出版社；。

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教育学、教育史专业学生阅读书目(第一批)
《西方哲学精神》《西方文明史》
刘放桐：《西方哲学史》
《论语》《孟子》《大学》《中庸》
滕大春：《外国教育通史》《美国教育史》吴式颖：《外国教育史》
毛礼瑞：《中国教育通史》孙培青：《中国教育史》
《教育学基础》十二所院校主编
袁振国：《当代教育学》教育科学出版社，2000年版.
《中国教育家评传》沈灌群、王礼锐主编上海教育出版社1989年版
《外国教育家评传》赵祥麟主编上海教育出版社1992年版
《中国古代教育论著选》华东师大：《中国现代教育文选》
夸美纽斯：《大教学论》洛克：《教育漫话》
卢梭《爱弥尔》
赫尔巴特：《普通教育学》
杜威：《民主主义与教育》
《学会生存—教育世界的今天与明天》联合国教科文组织教育科学出版社
《终身教育引论》（法）保尔.朗格朗周南照、陈树清译中国对外翻译出版
《教育的使命――面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领》联合国教科文组织教育科学出版社
郭齐家：《中国教育思想史》单中惠：《外国教育思想史》
《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织总部中文科教育科学出版社
朱小蔓：《教育的问题与挑战——思想的回应》《回答未来的挑战》（美国）J.W.博特金著，林均译柯文：《在中国发现历史》费正清：《剑桥中国晚清史》
叶澜：《教育研究方法论初探》《回望》《立场》《命脉》《基因》《教育原理》
张瑞藩：《中国教育哲学史》（1-4）
汉译世界高等教育名著丛书（选读）
中国近现代著名教育家著作（选读）
吴康宁：《教育社会学》
顾明远、孟繁华：《国际教育新理念》
朱小蔓《教育的问题与挑战——思想的回应》
罗兹曼：《中国的现代化》朱永新：《新教育之梦》
肖川：《教育的理想与信念》舒尔茨：《教育的经济价值》
罗素：《教育和美好的生活》
《西方心理学名著提要》《西方心理学史》
钱民辉：《教育社会学：现代性的思考与建构》
杜成宪：《二十世纪中国教育的现代化研究》
王坤庆：《教育哲学――一种哲学价值论视角的研究》
王川：《西方经典教育名学说――从苏格拉底到蒙台梭利》
上海教育出版社：《中国近代教育史资料汇编》（共8本）
舒新城：《中国近代教育史资料》上中下
陈学恂《中国近代教育史教学参考资料》上下
郑杭生：《社会学概论新修》
谢立忠：《西方社会学名著提要》。

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