鄂教版五年级下册科学 《风力的利用》PPT课件
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13.风力的利用
猜谜语
云儿见它让路,小树 见它招手,禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。
——打一自然现象
猜谜语
生来本无形,走动便 有声。夏天无它热, 冬天有它冷 。
——打一自然现象
思考与讨论
•
你能说出风究竟是什么吗? PPT模板:
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风力发电的原理
风级 0 1 2 3 4 5 6 ຫໍສະໝຸດ Baidu 8 9 10 11 12
名称 无风 软风 轻风 微风 和风 清劲风 强风 疾风 大风 烈风 狂风 暴风 飓风
表现 零级无风炊烟上 一级软风烟稍斜 二级轻风树叶响 三级微风树枝晃 四级和风灰尘起 五级清风水起波 六级强风大树摇 七级疾风步难行 八级大风树枝折 九级烈风烟囱毁 十级狂风树枝拔 十一级暴风陆罕见 十二级飓风浪滔天
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语文课件: 数学课件:
英语课件: 美术课件:
科学课件: 物理课件:
化学课件: 生物课件:
地理课件:
历史课件:
• 风是怎样产生的?你能制造出风来吗? 试一试。
• 风(同雨、雷电一样)是一种自然现象, 空气流动就形成了风。
自学探究
• 日常生活中人们利用风做过哪些事情? • 利用风为什么能做这些事情? • 利用的是风的力量。
讨论与分析
• 你认为我们湖北适合发展风力 发电吗?为什么?
风能的优点和缺点
优点:没有污染,分布广泛,可以再生, 蕴量巨大 。
缺点:分布不均匀,密度低,不稳定。
同什么因素有关?
探究、思考、讨论、交流
• 风车转动的快慢同什么因素有关? • 风力的大小、风的方向、风与风车
接触的面积、风车与轴之间的摩擦‥ 。 ‥ ‥
思考与讨论
• 怎么使风车能够自动调整方向? • 让风车本身能转动360,在与风车迎风
面相反的方向装上一个风向标。
风力发电
风带动叶子转 动,再由传 动装置带动 发电机运转, 然后发电, 并储存起来。
人类利用风的历程
• 风能是人类很早就使用的一种能源。 • 到了蒸汽机普及以后,风能就被人们逐渐遗忘了。 • 到了二十世纪中期,由于能源危机和环境恶化,人类
又将目光投向了风能。
动手动脑
• 自已动手制作风车 (3、4、5…叶片)。 • 边做边想,哪一种风车转动快? • 怎样使风车转动更快?即风车转动的快慢
几千年前,人类便懂得利用 风力使船只在海面上航行。风力 虽然不是很稳定,但是比起其他 动力资源要来得便利。
我国利用风力的历史
– 3000年前的商代:开始出现帆船 – 唐代:“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。 – 中国沿海沿江地区的风帆船和用风力提水灌溉或制盐
的做法,一直延续到20世纪50年代。
猜谜语
云儿见它让路,小树 见它招手,禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。
——打一自然现象
猜谜语
生来本无形,走动便 有声。夏天无它热, 冬天有它冷 。
——打一自然现象
思考与讨论
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风力发电的原理
风级 0 1 2 3 4 5 6 ຫໍສະໝຸດ Baidu 8 9 10 11 12
名称 无风 软风 轻风 微风 和风 清劲风 强风 疾风 大风 烈风 狂风 暴风 飓风
表现 零级无风炊烟上 一级软风烟稍斜 二级轻风树叶响 三级微风树枝晃 四级和风灰尘起 五级清风水起波 六级强风大树摇 七级疾风步难行 八级大风树枝折 九级烈风烟囱毁 十级狂风树枝拔 十一级暴风陆罕见 十二级飓风浪滔天
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• 风是怎样产生的?你能制造出风来吗? 试一试。
• 风(同雨、雷电一样)是一种自然现象, 空气流动就形成了风。
自学探究
• 日常生活中人们利用风做过哪些事情? • 利用风为什么能做这些事情? • 利用的是风的力量。
讨论与分析
• 你认为我们湖北适合发展风力 发电吗?为什么?
风能的优点和缺点
优点:没有污染,分布广泛,可以再生, 蕴量巨大 。
缺点:分布不均匀,密度低,不稳定。
同什么因素有关?
探究、思考、讨论、交流
• 风车转动的快慢同什么因素有关? • 风力的大小、风的方向、风与风车
接触的面积、风车与轴之间的摩擦‥ 。 ‥ ‥
思考与讨论
• 怎么使风车能够自动调整方向? • 让风车本身能转动360,在与风车迎风
面相反的方向装上一个风向标。
风力发电
风带动叶子转 动,再由传 动装置带动 发电机运转, 然后发电, 并储存起来。
人类利用风的历程
• 风能是人类很早就使用的一种能源。 • 到了蒸汽机普及以后,风能就被人们逐渐遗忘了。 • 到了二十世纪中期,由于能源危机和环境恶化,人类
又将目光投向了风能。
动手动脑
• 自已动手制作风车 (3、4、5…叶片)。 • 边做边想,哪一种风车转动快? • 怎样使风车转动更快?即风车转动的快慢
几千年前,人类便懂得利用 风力使船只在海面上航行。风力 虽然不是很稳定,但是比起其他 动力资源要来得便利。
我国利用风力的历史
– 3000年前的商代:开始出现帆船 – 唐代:“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。 – 中国沿海沿江地区的风帆船和用风力提水灌溉或制盐
的做法,一直延续到20世纪50年代。