小学三年级数学教学笔记3

教学笔记2016年—2017年

第二学期

数学科

小学

三年级

教者：

2017年 2 月 28 日

市2016—2017学年度下学期

三年级数学学科课时安排表(试行)

总计第38节

教学目标1、结合具体情境与直观操作，进一步理解分数的意义。2经历探索分子是1的分数(分母小于10)大小规律的过程。3、感受解决问题方法的多样化渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析和推理能力，发展数感。

重点经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。难点会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。

教学流程

教学

环节师生活动

备注

（补充、学法或反思）

一）师生谈话，引入课题

（二）探究比较两个分数大小的方法，体会比较分数大小的必要性。

（三）巩固提升板书2和4，问:这两个数哪个比较大?

将2改成3，4改成7，问:这两个数呢?根据学生回答情况引

入课题。

1、从生活经验出发，直观比较二分之一和四分之一的大小。

（1）折一折，涂一涂。

（2）分别圈出下面两堆桃子的二分之一和四分之一，再比

比它们的大小。

(3) 比一比，米尺的二分之一分之一和四分之一哪段长?

2.交流研究的过程和结果。

3.探究、发现比较分子是1的分数大小的规律。

1.基本练习

2.拓展延伸

（

本课学生经历了发现

简单分数比较大小规

律的过程，主要是发展

学生数学活动的经验。

至于应用发现的规律

比较分数大小，还不能

作为对所有学生的普

遍要求。拓展延伸的主

要目的是满足一部分

学生的学习与发展的

需要，也借此了解通过

这节课的教学活动，有

多少学生能够超越教

材的要求。

板书

设计

比大小

3/4﹥1/4 1/4﹤1/2

总计第40节课题吃西瓜第4课时教具多

媒

体

教学

目标

1、在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

2、会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。

3、

在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。

重点会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。

难点会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。

教学流程

教学

环节师生活动

备

注

（补

充、

学法

或反

思）

（一）

新课

导入

（二）

创设

情境，

学习

新知

（三）

巩固

练习，

强化

新知

1.读卡片，并说一说分数表示的意义

1/4 3/7 1/2 6/8 4/5 3

/4

2.比较分数大小并涂一涂

3/6○4/6 1/4 ○1/2

（

1.创设情境唐僧师徒四人去西天取经。

2.学习同分母分数（分母小于10）

的加法运算3.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算

4.总结同分母分数加减法的计算方法

（评析在结束以上教学片段，转入下一个教学活动之前，要留给学生充分的思考、整理思路和质疑的时间。学生在创设的情境中，心情愉悦，尽情展示

他们的聪明才智，才能真正体验到学习数学的快乐。)

1.出示教材第64页“练一练”第1题。

2.教材第64页“练一练”第2题。

3.一块饼爸爸吃了 2/6，妈妈吃了1/6。

（1）他们一共吃了这张饼的几分之几？

）

评析

设计

这个

活

动，

不仅

是为

了让

学生

感受

合作

的重

要性

和互

助的

乐

趣，

同时

总计第50节

总计第54节