7、南海明珠(第二课时)

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《南海上的明珠》第二课时教案新部编本2

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《南海上的明珠》第二课时教案教学目标1．渗透学法，深入品读课文。

2．合作学习，体会“风景优美”“椰林风光”。

3．总结写作特点，借鉴仿写。

教学重难点1．理清课文条理。

2．分析课文第1自然段的作用。

教学过程一、导入新课这节课我们继续领略海南岛这颗明珠所展现出的魅力。

二、渗透学法，品读第2自然段1．指名出声朗读。

2．提问：本段的中心句是什么？3．根据回答出示“海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。

”4．从几个方面写了海南岛的“物产丰富”呢？（植物、水产、矿藏）5．你最喜欢哪个方面？为什么？能给大家谈一下你的理解吗？（结合自己课下搜集的资料和图片）6．给这一段分层的话该如何划分？根据是什么？（总分关系）7．指导有感情朗读课文。

（1）边读边想象画面。

（2）四个人接读。

（3）读出喜悦、自豪之情。

三、合作学习，体会“风景优美”“椰林风光”1．读悟结合，精读第3、4自然段。

（1）指导总结学习第2自然段的步骤。

①出声朗读文章。

②勾画段落的中心句。

③找一下自己最喜爱的句子。

④给文章分层并试说层意。

⑤小组合作，自主学习。

⑥班内交流。

（2）学习第3自然段。

（这一自然段仍是总分结构，先总写海南岛一年四季景色优美，接着具体写五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩等著名景点，展示了海南岛迷人的风光。

其中亚龙湾海滩的景色写得较详细，写出了亚龙湾海滩的大和美，描写时有静有动，有声有色，抒发了作者愉悦的心情。

）（3）学习第4自然段。

（第一句总写椰林风光惹人喜爱。

“屏障”形象地写出了椰林的茂盛、密实和美，“撑开的大伞”写出了椰树的奇特美丽。

这两个比喻句不仅写出了椰树的静态美，而且也写出了椰树的动态美。

）2．勾画批注，自读自悟第5自然段。

（1）自学。

（2）交流：“高唱一曲”“赞美”“秀丽”的理解。

西师大版四年级语文上册《南海上的明珠》PPT课件(4篇)

考考你
课文主要介绍了海南岛的哪里方面？
课文以优美的语言介绍了位于我国南海的海南岛的美丽和富饶。课文先叙述海南岛的美丽富饶，再具体介绍了海南岛土地肥沃，物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美。
读一读课文，仔细体会。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。
理解词语
不计其数：形容海南岛的名贵水产数目极多，无法计算。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。滔滔奔流：形容万泉河滚滚向前。气候宜人：指海南岛的气候适合人的心意。郁郁葱葱：指热带林木苍翠茂盛。天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。眺望：从高处往远处看。屏障：本课指海滩上的椰子林像屏风似的遮挡着。果实累累：本课指椰子果多，连接成串。
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数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/kejian/yuwe n/138/
人教版二年级语文上册：/kejian/yuwe n/160/
人教版三年级语文上册：/kejian/yuwe n/161/

南海上的明珠及生字词PPT课件

萝蜜等，在不同季节里挂满枝
头；海参、海龟、鲍鱼、大龙
虾等名贵水产不计其数；铁矿、
石油和天然气等矿产蕴藏量也
非常丰富。
总结学习方法：
• 1.品读
2.勾画 3.讨论 4.品读
利用已学方法，小组合作学习课
文的第三段：
• 要求：1.读课文第三段2.勾画描写海南岛景色美的句子。3.那些话写了海南岛的美丽？起什么作用？
•
海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，
物产丰富。岛上有海许南许岛多是多祖的国橡的胶第园二、大椰岛子。园那和热带植物园。腰果里、土咖地啡肥、沃胡，椒物、产芒丰果富、。荔岛枝上、龙眼、菠萝蜜等，有在许不许同多季多节的里橡挂胶满园枝、头椰；子海园参、海龟、鲍鱼、大龙和虾热等带名植贵物水园产。不腰计果其、数咖；啡铁、矿、石油和天然气等矿胡产椒蕴、藏芒量果也、非荔常枝丰、富龙。眼、菠
成的胶质。具有弹性、绝缘性、不透水性等特点，用途广泛。
•
造句：作业本Biblioteka 了，我用胶水粘好。海南岛有很多橡胶树。
• 形近字：画像、大象
• 他用橡皮擦掉了歪歪斜斜的字
• 龟：gui(乌龟，海龟）
• 字义：爬行动物，身体长圆而扁
• 形近字：电灯，三角形
• 造句：妈妈给我买个一个可爱的乌龟
诱人的热带植物园：
•
美丽的橡胶园
诱人的水果图片：
诱人的水产品图片：
赏析之后回答问题：
• 1.想一想：哪句话最能概括这段的主要内容？请你画出来，读一读。2.议一议：你知道第一大岛在哪里吗？
2010年10月14日星期四
过渡：除了水产品以外，还有很多丰富的物产，这里指矿产：
同学们，此时此刻，我想你的心情应该是高兴的，欣喜的，让我们带着赞美之情一起来读一读第二自然段吧！

四年级上册《南海上的明珠》精品PPT课件

眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季长青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长。一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
西师版义务教育课程标准试验教材四年级上册
4
3
2
1
橡胶园气候宜人天涯海角眺望嬉戏溅起浪花
腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数；铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。
1、蓄（xù）积。 2、事理深奥的地方。 3、姓。
海南岛一年四季气候宜人，风景优美
高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季长青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长。一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；
一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；
眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
眺望大海，海风吹送，海浪涌向沙滩，溅起白色的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

南海上的明珠教学设计及反思

南海上的明珠（第二课时）认知目标：能学会9个生字，能正确书写、运用。

能力目标：有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确。

积累好词佳句。

背诵自己喜欢的段落。

情感目标：让学生有感情地朗读课文，借助旁批，了解本文的表达方式，感受海南岛的美丽富饶。

教学重点重点：本课语言通畅易懂，描写细腻贴切，作者以优美的语言介绍了海南岛的美丽和富饶。

抓住课文的重点句，感受海南岛的美丽和富饶，教学难点难点：学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。

教学准备教师：多媒体课件学生：在中国地图上找到海南岛的位置；收集有关介绍海南岛的图片和资料。

教学时间第二课时教学过程一、复习１、读生字卡片，复习生字２、齐读生词３、中心句，围绕哪两个词来写了海南岛？看哪个自然段在写它的富饶？哪些自然段在写它的美丽？（３、４自然段）二、图文结合，学习第2段。

１、借助旁批，请同学们用“-----”画出第二段的中心句。

２、再用“~~~”画出从哪里可以看出，海南岛是物产丰富，很富饶？３、（看图片），这个是橡胶园，橡胶很有用，能做很多日常用品。

除了橡胶园还有椰子园，椰子全身都是宝，果实能吃树木还能做家具，还有什么园？对，热带植物园，热带植物园里有许多珍奇异兽和名贵植物是人类的宝库，我们这里虽然有植物但是没有哪里多又奇！这样的园只有一两个吗？你从哪个词看出来的？对，用“许许多多”强调了园子的多。

读出园子的多。

４、还有什么多？怎么个多法？学生边说，教师边（多媒体出示）教师简述：植物果实挂满枝头名贵水产不计其数。

矿藏丰富听了这些，你心中有了什么想法？带着喜欢、赞美，惊叹之情，读第二自然段。

三、图文结合，精读第3、４段过度：在领略在海南岛的富饶之后，我们到海南岛各个地方去逛一逛，看哪些地方让我们感受到了她的美丽。

１、用圈圈出，作者向我们介绍了海南岛的哪些美丽的地方。

２、你喜欢哪个地方，为什么？先自己读一读，再和同方同学说一说，你为什么喜欢那个地方？四季常青的五指山的、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩、小结：这个段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩。

南海上的明珠MicrosoftWord文档

第十四课：南海上的明珠教学目标1. 学会本课生字，能正确书写、运用。

2. 有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。

3. 借助旁批，了解本文的表达方法。

感受海南岛的富饶美丽。

教学准备教师：多媒体课件，搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料，录音：歌曲《请到天涯海角来》。

学生：在中国地图上找到海南岛的位置，有条件的学生可搜集有关介绍海南岛的图片和资料。

教材简析建议本课教学用1～2课时。

解读与提示* 第1段：形象地将海南岛比喻成我国南海上的一颗明珠。

“富饶美丽”是概括全文的中心词。

教学时，首先拿出中国地图，找出海南岛的位置，引导学生结合所搜集的资料初步感知海南岛的富饶美丽，让学生在读中感悟。

“富饶”指海南岛各种物产很丰富，财富多。

* 第2段：先总写海南岛土地肥沃、物产丰富，再具体介绍海南岛的植物、水产、矿藏很丰富。

学习这一段时，如果学生对“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”缺乏感性认识，对“腰果”、“咖啡”、“胡椒”、“芒果”、“荔枝”、“龙眼”、“菠萝”等缺乏具体感知，对“海参”、“海龟”、“鲍鱼”、“大龙虾”等水产和“铁”、“石油”、“天然气”等资源较陌生，可借助媒体或搜集的有关介绍海南岛物产的文字、图片资料，也可调动学生积极交流所掌握的信息，对海南岛的物产丰富有充分的认识。

再通过朗读、观察、想象，深入体会海南岛的物产丰富。

不计其数：形容海南岛的名贵水产数目极多，无法计算。

蕴藏：指蓄积而未发掘。

* 鲍鱼：软体动物，贝壳椭圆形，生活在海中，肉可吃，含高蛋白。

* 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

* 第3、4段：作者以优美的语言向我们描述了海南岛优美的风景和迷人的椰林风光。

第3段是总分段式。

作者抓住五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩等著名景点用生动形象的语言进行描述，展示海南岛迷人的风光。

第4段作者发挥丰富的想象将椰林风光描绘得如诗如画。

* 教学第3、4段，可先让学生自读、自悟、自赏，感受海南岛的美。

南海上的明珠教案

南海上的明珠教案（第二课时）教学目标1、在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。

2、借助旁批，能读懂课文主要内容，了解本文的表达方法，感受海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重、难点品读课文，抓住课文的重点句感受海南岛的富饶与美丽。

学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。

学习课文的优美语言，积累好词佳句。

教学准备多媒体课件，收集有关介绍海南岛的图片和资料。

教学过程一、1.复习导课(1)、谈话：孩子们，通过上节课的学习，我们知道了海南岛是我国南海上的一颗灿烂的明珠，这节课我们将进一步了解她，揭开她神秘的面纱。

（板书：南海上的明珠）(2)、请孩子们回忆一下文章抓住海南岛的什么特点来写的？（板书：富饶美丽）(3)、哪些自然段描写了她的富饶，哪些段落描写了她的美丽？2.自学设疑3.出示导纲 :探究性问题:你从课文哪些词句感受到海南岛的富饶、美丽?（用▁划出体现富饶的词句，用～划出体现美丽的词句细细品悟，美美地读一读。

过渡：“富饶美丽的海南岛是许多人向往的胜地，在文中作者对它做了详细的介绍。

请同学们自由读课文，注意旁批，边读边在课文批注栏做旁批，写上自己的感受和体会。

二、合作互动1、小组讨论：2、展示评价：（一）交流丰富的物产1、学生汇报2、、（课件显示）欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”的图片，让学生交流欣赏后的体会，朗读这些句子。

欣赏海南岛硕果挂满枝头的美景图3、（课件显示）各种名贵水产等图片。

4、(课件出示)各种矿产资源，图文结合，引导学生体会海南岛的物产丰富，朗读这些句子。

5、这段话是围绕哪句话来写的？（板书：土地肥沃物产丰富）5、再读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。

（二）、交流体悟海南岛风景的优美。

1、汇报第3段(1)、第3段写了海南岛的几处优美风景？选一处谈一下自己的感受，鼓励学生交流学习本段的收获和体会。

《南海上的明珠》教学设计

《南海上的明珠》教学设计教材分析：课文叙述了海南岛的美丽富饶，物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美，表达了作者对海南岛的喜爱和赞美之情。

教学目标：1、学会本课生字，能正确书写、运用。

2、有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。

3、借助旁批，了解本文的表达方法。

感受海南岛的富饶美丽。

教学重难点：抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。

学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。

学习课文的优美语言，积累好词佳句。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、激趣引入，初步感受揭题：孩子们，我们今天要认识一个地方——海南岛，想去游一游吗？让我们一起到南海上的明珠——海南岛上去观光吧！二、通读课文，了解大意1、学生自由读课文，用自己喜欢的符号勾出生字及不理解的词语，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。

2、学生互相交流认字情况。

3、学生分段读课文，互相评议、正音。

4、通读全文，了解课文大意和各段的意思。

5、学生相互质疑、答疑、筛选问题。

三、精读课文，入情入境1、整体感知：学习第1段。

（1）、自读第1段，说说读懂了什么。

（2）、欣赏图片：感知“万里碧波”和“富饶美丽”。

（3）、指导朗读，体会万里碧波上的明珠——海南岛的富饶美丽。

2、图文赏析：学习第2段。

（1）、欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”等图片，鼓励学生自由交流欣赏后的体会。

（2）、欣赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的丰收图和各种名贵水产图片。

图文结合，读第2段，引导学生进一步体会海南岛的物产丰富。

（3）、再鼓励学生选用喜欢的方式朗读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。

四、作业1、抄写生字词语。

2、熟读课文。

第二课时一、复习1、听写生字词语。

2、朗读课文。

二、精读课文，入情入境1、读悟结合：自读自悟学习第3段。

（1）、读读、勾勾、悟悟：这个段主要写了哪些景物？作者是怎样描写这些景物的？（2）、背一背：找出你最喜欢的句子背一背。

三年级语文上册第二单元 7南海明珠教案湘教版

7.南海明珠教学目标12己喜欢的段落。

3情。

教学重点品读课文，感受海南岛的神奇与美丽。

教学准备教师：多媒体课件，收集有关介绍海南岛的图片和资料。

学生：在中国地图上找到海南岛的位置；收集有关介绍海南岛的图片和资料。

教学时间1~2课时教学过程一、激趣引入，初步感受12——海南岛上。

要体验海南岛的神奇与美丽，当然百闻不如一见。

同学们想身临其境去领略一下海南岛的风光吗？让我们一起踏上南海上的明珠——海南岛。

二、通读课文，了解大意1用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。

234，在了解课文大意和各段意思的基础上交流看到了哪些景物，你最想说的话是什么。

三、学习第一段，整体感知11段，说说第1段主要讲的是什么。

23——海南岛的富饶美丽。

四、图文结合，学习第2段1交流欣赏后的体会。

2等图片。

图文结合，引导学生体会海南岛的物产丰富。

32段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。

五、读悟结合，精读第3、4段13段：（1）可用“读读、勾勾、悟悟”的方法学习，说说本段主要写了哪些景物，交流体会课文是怎样描写这些景物的。

（2）背一背：找出你最喜欢的句子读一读、背一背。

（3）鼓励学生交流学习本段的收获和体会。

教师引导学生反复诵读，感受作者用词的准确。

（4）赏读全段并小结：本段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现了海南岛的美景。

24段：（1）可用学习上一段的方法“读读”、“勾勾”、“悟悟”、“背背”自学本段。

（2）讨论交流学习体会，教师相机点拨。

对文中重点词句的感悟、体会等，可借助音像画面，引导学生边读边体会遣词造句的准确。

如教学句子“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障”。

（3）课件出示椰子林的画面，让学生在看看议议中体会“屏障”。

（4）让学生在交流讨论中体会课文将“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。

（5）想象情景，指导朗读。

（6）鼓励学生找出本段中自己最喜欢的语句背一背。

南海上的明珠第二课时

第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句。 2.借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。
在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。把海南岛比作灿烂的明珠，是赞美海南岛的。 “富饶美丽”是概括全文的中心词
海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数；铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。本段先总写海南岛土地肥沃、物产丰富，再具体介绍海南岛的植物、水产、矿藏很丰富。
欣赏图片，夸夸自己的家乡
南海上的明珠
橡胶园、椰子园、热带植物园（多）
海龟、鲍鱼等名贵水产（不计其数）铁、石油、天然气（蕴藏量丰富）明珠五指山挺立万泉河奔流天涯海角壮观亚龙湾海滩迷人椰林风光惹人喜爱总写分写略写气候宜人风景优美土地肥沃物产丰富
高歌赞美
（详写）总写
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中本段是总分段式。部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常作者抓住五指山、青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔万泉河、天涯海角、流，浇灌着两岸的农田。地处最南端亚龙湾海滩等著名的天涯海角，水天一色，美丽壮观。景点用生动形象的旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长。语言进行描述，展一望无际的海滩，沙白如银，各种颜示海南岛迷人的风色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺光。望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道 léi( ) 道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰把椰子林比喻成屏子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢 “一片 lěi( ) 障好在说明椰林的上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实片”“一道 lèi( ) 茂密与挺拔。累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向道”“一棵人们招手。棵”“屏思考：作障”“大伞” 者是如何描绘出海南在“风景优美”中具体描写岛椰林的茂着重描写了海南岛椰林风光密与挺拔。的椰林风光。的？