中班音乐《毛毛虫啃苹果》.ppt
毛毛虫啃苹果(含课件)
环保价值
02
通过宣传毛毛虫啃苹果的环保价值，可以增强公众对环境保护
的认识和重视程度。
社会认知
03
通过教育和社会宣传，增加人们对自然环境和生态平衡的了解
和关注，推动社会对环境保护的重视。
THANKS
[ 感谢观看 ]
营养成分
苹果富含维生素C、膳食纤维、矿物质以及抗氧化物质。
毛毛虫啃苹果的背景与意义
背景
毛毛虫啃苹果是自然界中常见的 一种现象，它反映了生态系统中 的食物链关系和生物竞争。
意义
通过观察毛毛虫啃苹果的过程， 可以了解生物间的关系和生态系 统的运行机制，培养科学思维和 观察能力。
CHAPTER 02
毛毛虫啃苹果的实验准备
力。
教学案例与演示
案例一
毛毛虫啃苹果的过程
案例三
毛毛虫成长的过程
案例二
毛毛虫啃苹果后的变化
演示方式
通过图片、视频、模型等手段进行演 示，让学生更加直观地了解毛毛虫啃 苹果的过程。
教学评估与反思
评估方式一
通过观察学生的参与度和表现，评估学生对 课堂内容的掌握情况。
评估方式三
通过课后作业和小测验，评估学生对课堂内 容的掌握情况。
使用桌子或平台放置苹果，以 便观察和记录。
实验操作流程与规则
准备毛毛虫和苹果，将苹果放置在桌面 上。
分析数据，得出结论。
在实验结束后，使用尺子测量苹果被啃 食的深度和宽度，并记录数据。
使用计时器记录毛毛虫啃食苹果的时间 。
在毛毛虫啃食苹果的过程中，可以使用 铅笔和记录本记录啃食轨迹、速度等信 息。
实验材料与设备
01
02
03
Hale Waihona Puke 04毛毛虫：1-2只
中班-艺术-毛毛虫啃苹果-课件(基础版)
1.激发兴趣。 ——毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成 苹果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！ 2.引导幼儿用肢体动作表现苹果造型。 ——1,2,3，变！
变 ！
备课页
播放歌曲《毛毛虫啃苹果》，引导幼儿欣赏。
点击屏幕第一次播放片段1 点击屏幕第二次播放片段2 点击屏幕第三次播放片段3 点击屏幕第四次播放片段4
备课页
再次播放动画，引导幼儿学唱。
1.再次播放动画视频，请幼儿认真欣赏。 ——毛毛虫是用什么节奏啃苹果的呢？我们再来看一看，听 一听。 2.出示图谱，幼儿学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏 。区别啃大小苹果的声音。 3.请幼儿跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。
毛毛虫是用什么节奏啃苹果的呢？我们再来看一看，听一听。
动画：《毛毛虫啃苹果》
点击屏幕播放歌曲
备课页
组织幼儿进行游戏。
1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核 的动态。 2.请幼儿分组自选要变的苹果，唱到啃什么苹果，变什么苹果 的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏）
点击屏幕播放歌曲
1.播放动画视频，引导认真观看。 ——毛毛虫还喜欢啃各种苹果。我们一起来看一看，听一听！ ——毛毛虫啃了几个苹果？都啃了什么样的苹果？ 2.根据幼儿回答，出示图片，并播放对应的歌曲段落。 ——毛毛虫是怎么咬小小苹果的？毛毛虫是怎么咬大大苹果的 ？毛毛虫是怎么咬红红苹果的？毛毛虫是怎么咬绿绿苹果的？
——毛毛虫啃了几个苹果？都啃了什么样的苹果？ ——毛毛虫是怎么咬小小苹果、大大苹果、红红苹果、绿绿苹果的？
备课页
点击图片，引出毛毛虫变蝴蝶，活动结束。
——毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。 ——毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变 蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞出活动室）
毛毛虫啃苹果(含课件)
尝试采用更多样化的教学方法，如虚拟现实技术或实地观察，使学生
更直观地了解昆虫的消化过程。
03
学生反馈与互动
加强与学生的沟通，关注他们的学习需求，鼓励他们提出问题和建议
，以促进课堂互动。
学生反馈与评估方式介绍
学生反馈
通过课堂观察、课后作业和小测验等方式，收集学生对本节课的反馈意见。
评估方式
结合学生的课堂参与度、理解能力、作业完成情况以及小测验成绩等指标，对学 生的学习效果进行全面评估。同时，根据评估结果对教学进行反思和改进。
让学生在实践中学习，例如让他们 自己种植苹果树并观察毛毛虫啃食 情况。
05
教学反思与改进
教学反思及总结
教学内容与目标
教学方法与手段
本节课通过毛毛虫啃苹果的故事，帮助学生 们了解昆虫的消化过程，并培养他们对自然 界的探究兴趣。
采用多媒体课件、角色扮演和互动游戏等多 种教学方法，以生动形象的方式向学生展示 昆虫的消化过程。
引导学生提出问题，寻找答案，研究毛毛虫 啃苹果的机理。
教学技巧分享
使用道具
使用真实的苹果和毛毛虫，以及相关的图 片、模型等道具，增强教学的趣味性。
故事化
将知识点融入故事中，例如讲述毛毛虫成 长的故事，让学生更好地理解。
互动游戏
设计互动游戏，例如让学生扮演毛毛虫啃 苹果，或者进行小组讨论等。
结合生活
分析一
通过观察录像，可以发现毛毛虫在啃苹果的过程中，头部不断伸出缩回，嘴巴进行咀嚼。 这是典型的咀嚼行为。
分析二
从实物展示中可以看出，苹果表面留下了明显的啃痕和残留物。这证明了毛毛虫对苹果进 行了啃食。
分析三
对苹果进行称重测量，可以定量地了解毛毛虫所啃掉的部分重量，为后续分析提供数据支 持。
中班艺术活动《毛毛虫啃苹果》
中班艺术活动《毛毛虫啃苹果》活动目标：1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。
2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。
3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：音乐、PPT课件、毛毛虫手偶、贴有苹果的地垫活动过程：一、导入：毛毛虫来了1.师：小朋友们，今天我们教室里来了位朋友，你们猜猜是谁呢？（播放课件1）对了，是毛毛虫。
2.师：那我们来听一听它在做什么呢？（播放毛毛虫啃苹果的音效，倾听后猜测）恩，毛毛虫在吃东西。
3.师：你们猜一猜毛毛虫有可能在吃什么东西呢？（幼儿回答）那我们一起来看一看它到底在吃什么。
（播放课件2）原来它在啃苹果。
二、播放课件，图谱练习，感知音乐节奏1.学习节奏型一1）播放音效1，幼儿初步感知师：我们来听一听毛毛虫是怎么啃苹果的呢？（播放音效）我们小朋友来学一学毛毛虫是怎么啃苹果的。
（请幼儿模仿）2）播放课件3，出示图谱1，幼儿再次感知节奏师：哦，原来他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是这样啃苹果的。
现在，我们看着图谱一起来学一学。
2.学习节奏型二1）播放音效2师：可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，我们听一听它又是怎么啃苹果的呢？（播放音效）我们小朋友一起来学一学。
（幼儿模仿，教师正确示范）2）播放课件4，展示图谱2师：调皮的毛毛虫这次是这样啃苹果的，我们一起看着图谱说一说。
（幼儿再次模仿节奏）3.学习歌曲师：毛毛虫喜欢卡哧卡哧的啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？我们一起来听一听。
（播放歌曲）1）播放课件5师：毛毛虫啃了什么样的苹果呢？（幼儿回答）原来毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果（播放课件5）2）再次听歌曲师：毛毛虫啃了这么多苹果，肚子一定觉得饱饱的，我们再来听一听毛毛虫是怎么啃苹果的。
（播放音乐）听完歌曲后，教师一边播放课件6，一边说。
师：毛毛虫啃小苹果的时候是“一小口”，啃大苹果的时候是“一大口”，啃红苹果的时候是“一大口一小口”，啃绿苹果的时候是“一小口一大口”3）播放歌曲，复习节奏型，播放课件7师：我们再来认真地听一遍这首歌（播放歌曲）我这边有三个节奏型，我们小朋友想一想啃小苹果是哪个节奏型呢？(请幼儿回答并节奏出示相应的位置上)啃大苹果，红苹果，绿苹果（同上）（播放课件7）4）分段练习5）师：小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候要怎么唱？对了轻轻的唱（一起模唱）大大的苹果大大咬一口，所以我们唱的时候要怎么唱？对了重重的唱（同上）唱红红的苹果、绿绿的苹果的时候我们应该怎么唱呢？好，我们一起唱一唱。
毛毛虫啃苹果ppt课件
毛毛虫啃苹果的未来展望
展望一
成为全球领先的苹果产品服务平台，为全球用户提供优质的苹果 产品服务。
展望二
不断拓展业务领域，从苹果产品拓展到更多领域，满足用户多样 化的需求。
展望三
成为科技创新的引领者，引领行业发展的潮流和趋势。
感谢您的观看
THANKS
环境变化
描述由于毛毛虫啃食苹果 后，环境可能发生的变化， 例如其他动物的出现或苹 果树的生长。
毛毛虫啃苹果的启示
珍惜食物
通过毛毛虫啃食苹果的故事，启 示我们要珍惜食物，不要浪费。
努力奋斗
毛毛虫为了生存不断地啃食苹果， 启示我们要努力奋斗，追求自己的 目标。
自然法则
这个故事也揭示了自然法则，即每 个生物都有其生存的方式和规律。
同时，毛毛虫啃苹果的故事还告诉我 们要学会适应环境，不断成长和进步。
这个故事也提醒我们，要学会珍惜眼 前的机会和资源，不要轻易浪费。
毛毛虫啃苹果的启示
从毛毛虫啃苹果的故事中，我们可以得 到很多启示。首先，我们要学会耐心和
毅力，不断努力追求自己的目标。
其次，我们要珍惜眼前的机会和资源， 不要轻易放弃或浪费。最后，我们要学
趋势三
毛毛虫啃苹果将不断拓展业务领域，从单一的苹 果产品拓展到更多领域，满足用户多样化的需求。
毛毛虫啃苹果的创新方向
创新方向一
01
引入人工智能技术，实现智能化的内容推荐和个性化服务，提
高用户体验。
创新方向二
02
加强与第三方合作，拓展业务领域，为用户提供更多样化的和界面设计，提高产品的易用性和美观度。
会适应环境，不断成长和进步。
这些启示不仅适用于个人生活，也适用 于团队和组织的发展。通过培养耐心和 毅力、珍惜机会和资源、适应环境等能
中班音乐优质课教案《毛毛虫啃苹果》含课件
中班音乐优质课教案《毛毛虫啃苹果》含课件一、活动目标：1．感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。
2．用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。
二、活动准备：1．白板课件、普罗米修斯电子白板、电脑。
2．教具：毛毛虫手偶、盘子地垫。
三、活动过程：1.谈话、情境导入。
老师:今天，老师邀请了一个朋友。
是谁呀？(毛毛虫)让我们听听它在做什么？师：有可能吃什么呢？(评论:这是导入环节。
通过镜头的效果，引导孩子看部分，猜整体。
猜猜哪位朋友要来，充分激发孩子参与活动的兴趣。
)2.节奏练习——播放啃苹果的节奏。
（1）学习第一个节奏型：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。
（2）学习第二个节奏型：咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔。
(点评:借助白板的隐藏功能，生动的牙齿节奏谱随着节奏声逐一呈现，有效调动了孩子参与活动的积极性，帮助孩子更好地掌握节奏，为下面学习唱歌做铺垫。
)3.熟悉理解歌词。
(1)整体欣赏，熟悉歌词前半部分。
第一次根据小朋友的回答展示相应的苹果。
老师:毛毛虫啃的是什么苹果？(小、大、红、绿)第二次，同时根据小朋友的回答，老师露出了相应的嘴型。
①小小的苹果，小小咬一口。
②大大的苹果，大大咬一口。
③红红的苹果，一大口一小口。
④绿绿的苹果，一小口一大口。
(点评:本环节通过播放动态毛毛虫吃苹果的场景，借助魔墨的功能，根据小朋友的回答随机搓出相应的地图，方便实用。
也可以让孩子自己操作白板，师生互动积极有效。
)（2）再次欣赏，掌握节奏。
①节奏和苹果匹配。
②分析声音的轻重，并分句演唱。
(点评:展示三张节奏图，用电磁笔拖拽复制，引导幼儿配对小、大、红、青苹果，从而揭示歌曲后半段的图谱，非常方便有效，根据节奏图中牙齿的大小引导幼儿理解不同苹果的唱法，从而化解活动的重难点。
)4.整体演唱。
(1)第一次演唱(播放歌曲动态图集:唱了哪些歌词，对应的图集会放大)。
(2)第二次演唱。
(看着地图册唱歌)(3)第三遍唱(增加难度，先隐藏整个图谱，当孩子唱到哪一句歌词，对应的图谱就会重新出现)。