指导新教师心得体会

指导新教师心得体会

【篇一：指导青年教师心得体会】

指导青年教师心得

林甸进修校

新一轮的课程改革已经走进了校园，新的课程需要新型的教师。教

师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力

的一部分,更应该成为新型教师的主体。

走上工作岗位十六年的我，在做好初中语文教研员的同时，注重与

青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微

薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指

导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规

工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导

青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优

秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教

学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评

述和指导。

其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也

十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社

会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面

的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要

经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修

正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在

教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在

哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导

青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然

后再用这些显形的知识来指导自己的教学。

还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进

自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应

当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断

地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，

促进专业发展。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我

要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重

与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面

微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。

【篇二：培养和指导新教师心得体会】

培养和指导新教师心得体会

新教师队伍的扩大，对新教师岗位快速适应的需求也显现了迫切性

的需要。对于刚参加工作的新教师而言，在思想上、教学上、业务

上以及家园联系等方面，都存在着各种各样的问题，如果不能很好

地处理好这些，对新教师的个人成长将产生障碍，只有处理好了新

教师在初级阶段的成长问题，才能使新教师快速、有效地成长起来。新教师刚走上工作岗位，年轻有活力，工作热情高，敢闯敢做，富

于创造性。学校引导得法，就能缩短入门过关的时间，很快进入下

一层次，甚至成为骨干教师。然而，这些初任教师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价学生、处理与家长的关系等方面往往暴露出问题。

每一位新教师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们

的热心帮助。培养与指导新教师，是每一个多年从事教学工作的教

师的责任。我也同样要肩负起培养和指导青年教师的重任。在指导

和培养新教师方面，我主要从以下几个方面进行的。

一、做新教师的知心朋友

做新教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导新教师的前提。只

有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。我很关心

新老师的实际教学工作，把她们的困难当作自己的困难，适时地提

出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程

各个环节的特点。在平时的接触中，我成为她们可信赖的人，这样

就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于

提出一切在教学中她们所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。二、有针对性进行指导

在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。

每一个新教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我肯定新老师教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其

对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，再指出教学中的

不足。我发现，如果一个青年教师教学中的不足，不可能立即要求

其改正，我们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并要

求其改正，效果很好。新教师的进步是要有一个过程的，不能要求

过急，我们要记住欲速则不达的道理。在指导新老师过程中，针对

她们在语言表达上的优势和教材分析的不足，我帮助她认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案、说案让她们参考，渐

渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中

揭示知识之间的内在联系。这就表明，她们的教材分析能力有了较

大的提高。

三、把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去

我在具体指导过程，十分注重抓好教研活动的各个环节。教研活动

处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”。应把“显性指导”和“隐性

指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”。这样做的效果会更加持久，更加巩固。

（一）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内

在联系，提出具体的教学方案。

（二）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学

思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么

要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。

（三）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具

体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。

四、多鼓励促成长

（一）、鼓励她们多学习

一学期以来，她们通过参加培训、上网学习、阅读有关杂志等各种

方式获取课改信息，不断更新自己的教育理念。只有不断学习，才

能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育实践。

【篇三：被帮扶教师心得体会】

被帮扶教师心得体会

作为青年教师，学校为了使青年教师迅速成长，特地进行了青年教

师与老教师师徒结队的活动，我和陈校长结对帮扶，通过不断的优

化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信心、意志力、生活态

度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体

会总结如下：

一、教学方面