3-6岁儿童体质测定.ppt

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国家学生体质健康标准测试方法(课堂PPT)

国家学生体质健康标准测试方法(课堂PPT)
身高、体重、肺活量 50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、 50米×8往返跑 坐位体前屈
2021/4/25
2
测试指标(初中以上学校各年级)
组别
初中以上 学校各年级
测试项目
身高、体重、肺活量、 50米跑 立定跳远、1分钟仰卧起坐(女)、引体向上(男) 800米(女)、1000米(男)、坐位体前屈
2021/4/25
2021/4/25
33
2、测试中常见错误
2021/4/25
34
❖ 受试者没有 站立在体重计 中央,穿鞋站 立于体重计上 或持物品站立 于体重计上, 应纠正后再测。
2021/4/25
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3、注意事项
2021/4/25
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❖ 测试前,受试者不得进行剧 烈体育活动或体力劳动,不要大 量饮水。 ❖ 杠杆秤每天都要按照要求进 行校验,避免系统误差。
2021/4/25
31
记录方法:
❖ 以千克为单位,将读数(含小数点后1位)填 入方格内。
❖ 如,受检者体重不足100千克,方格首位应加0。
如,
某受检者体重测量结果为25.4千克,正确的记录应为
0 2 5 . 4 kg
2021/4/25
32
❖ 使用智能体重 计时,按照语音提 示进行测量,测试 数据将自动写入IC 卡内。
0 9 9 .6
2021/4/25
16
❖使用电子身高计测量时,受试者应按要求 站立在身高计底板上,测试人员单手将水平 压板沿立柱下滑至受试者头顶。显示屏显示 身高数值;测试人员记录数值。
2021/4/25
17
❖使用智能身高计测量时,按照语。
2021/4/25
2021/4/25

《儿童规范查体》课件

《儿童规范查体》课件
风险
健康教育:通 过规范查体, 向家长普及儿 童健康知识, 提高家长对儿 童健康的重视
程度
提高儿童健康水平
早期发现疾病:通过查体及时发现儿童健康问题,及早治疗
预防疾病:通过查体了解儿童健康状况,预防疾病的发生 促进生长发育:通过查体了解儿童生长发育情况,及时调整营养和运 动 提高生活质量:通过查体了解儿童健康状况,提高生活质量和幸福感
儿童规范查体
,
汇报人:
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03
儿童规范查体 的内容
05
儿童规范查体 的实施
02
儿童规范查体 的意义
04
儿童规范查体 的注意事项
06
儿童规范查体的 结果解读与建议
01
添加章节标题
02
儿童规范查体的意 义
早期发现儿童疾病
儿童规范查体可以帮助医生早期 发现儿童疾病,及时治疗
影像学检查:包括X光、B超、 CT等
心理评估:了解儿童的心理状 况,及时发现心理问题
健康教育:向家长和儿童普及 健康知识,提高健康意识
查体的技巧
细心观察:注意孩子的反 应和表情,及时发现异常 情况
耐心引导:用孩子能理解 的语言和方式引导他们配 合检查
轻柔操作:动作轻柔,避 免给孩子带来不适
准确记录:详细记录查体 结果,以便后续分析和诊
定期复查的必要性
监测儿童生长发育情况 及时发现并治疗疾病 评估治疗效果 预防疾病复发
感谢您的观看
,
汇报人:
早期干预:及时 发现问题,及时 进行早期干预, 促进儿童健康成 长
健康教育:提高 家长对儿童生长 发育的认识,促 进家庭健康教育
预防儿童常见病

3--6岁儿童体质测定.ppt

3--6岁儿童体质测定.ppt

方法
❖10M折返跑
意义:反映幼儿的速度和灵敏性素质。 方法: 2人一组,从起点跑至折返线,手触摸到物体后转
身跑向目标线,胸部到达终点线垂直面时计时。以秒 为单位,精确到小数点后1位。非“0”进“1” 。
方法
❖立定跳远
意义:反映下肢肌肉爆发力、弹跳力及肌肉的协调能力。 方法:受试者两脚自然分开,站立在起跳线后,然后摆
概况
❖体质
顾名思义是指人体的质量,它是在遗传性和获 得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功 能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。
概况
身体形态
生理功能
心理素质 适应能力
体质
身体素质 运动能力
概况
❖体质测定
就是运用科学的方法对国民个体形态、机能和 身体素质等进行测试和评定。
概况
❖《国民体质测定的标准》
❖运动处方
所谓运动处方就是以增进健康、增强体质为目 的而制定的一系列与个人身体状况相适应的, 行之有效的科学运动方法。
结果
❖儿童运动处方 通过游戏的方式来达到锻炼的目的 协调性锻炼 反应能力锻炼 力量锻炼
结果
2-6岁儿童可以从事的运动
2-3 岁
伴随运动、速度的增加、协调性的发展,幼儿越来越感到运动的舒适感。 开始可以向前跑、双脚一起跳、单腿站立(外界帮助下),用脚尖走路, 甚至可以踢球。
意义:反映人体骨骼生长发育和人体纵向高度。 方法:严格执行“三点靠立柱”、“两点呈水平”的测量要
求。记录以厘米为单位,精确到小数点后1位。
方法
❖体重
意义:反映人体横向生长及围、宽、厚度及重量。 方法:受试者穿短衣裤、赤脚,自然站立在体重计量盘
的中央,记录数值。记录以千克为单位,精确到小数 点后1位。

学前儿童身体健康评价PPT课件

学前儿童身体健康评价PPT课件
特点
学前儿童身体发育尚未完全成熟,身 体各系统功能正在逐渐完善,身体素 质和运动能力处于快速发展阶段,具 有较大的可塑性和潜力。
影响因素康有一定 影响,如身高、体重、体质等。
合理的饮食结构和营养摄入对孩子的身体 发育和健康至关重要,缺乏营养或营养过 剩都会影响孩子的身体健康。
确保测量工具准确,测量 时儿童脱鞋、立正、抬头。
身高评价结果
将儿童身高与评价标准进 行比较,得出身高发育的 评价结果。
体重评价
体重评价标准
根据儿童年龄和性别,制 定相应的体重评价标准。
体重测量方法
确保测量工具准确,儿童 空腹、脱鞋、只穿单衣。
体重评价结果
将儿童体重与评价标准进 行比较,得出体重发育的 评价结果。
进餐环境
保持进餐环境的整洁卫生,提供一个安全舒适的就餐环境。
05 学前儿童常见疾病与预防
常见疾病类型
01
上呼吸道感染
学前儿童易患上呼吸道感染,如感 冒、喉炎等。
皮肤疾病
如湿疹、荨麻疹等,可能与过敏有 关。
03
02
消化道疾病
由于饮食不规律或食物不洁,容易 引起腹泻、腹痛等症状。
视力问题
长时间看电视、玩电脑游戏等不良 生活习惯可能导致近视。
映孩子生理状况。
身体素质指标
力量、耐力、灵敏度、 柔韧性等身体素质指标 可以反映孩子身体的能
力和潜力。
运动能力指标
跑、跳、投、攀爬等运 动能力指标可以反映孩 子的运动能力和协调性。
02 学前儿童身体发育评价
身高评价
01
02
03
身高评价标准
根据儿童年龄和性别,制 定相应的身高评价标准。
身高测量方法
感谢您的观看

3——6岁幼儿体质测试内容(20200702151908)

3——6岁幼儿体质测试内容(20200702151908)

3—6岁幼儿体质测定内容■1 ■项目场地器械要求测试用具单位备注10米折返跑10米处设一手触物体(如木箱)秒表秒保留小数点后1位,非零进一(如10.11,记录10.2秒)2 立定跳远双脚同时往远跳卷尺厘米双脚自然分开,站立起跳线后。

测到足跟,不计小数。

3 网球掷远地面画有长20米,宽6米的长方形。

每隔0.5米画一条横线。

卷尺米两脚前后分开。

单手持球举过头顶。

4 双脚连续跳软方包10个。

间隔50厘米放一个秒表秒保留小数点后1位,非零进一(如10.11,记录10.2秒)5坐位体前屈(测试前做准备活动)使用坐位体前屈测试仪测试将游标推到近端厘米填写正负号。

保留小数点后1位。

注意:膝关节伸直。

双手并拢,掌心向下,双手中指尖推动游标。

6 走平衡木长3米宽10厘米高30厘米秒表秒双臂侧平举,两脚交替或平行保留小数点后1位,非零进一(如10.11,记录10.2秒)3 ―― 6岁幼儿体质测定项目评分表(3分一5分)年龄10米折返跑立定跳远网球掷远双脚连续跳坐位体前屈走平衡木男女男女男女男女男女男女3 —10.2---8 10.5---8.2 43---76 40---71 3---5.5 2.5---5.0 13.0--6.6 13.4--7.1 8.6---14.9 10.0--15.9 16.8---6.6 17.3---6.93.5 —9.4 —7.5 9.7---7.7 53---84 50---81 3.0---5.5 3.0—5.0 11.1--6.1 11.2--6.2 8.5---14.9 10.0--15.9 15.0---5.9 15.0 —6.14 —8.5---6.9 9.0---7.2 65---95 60---89 4.0---6 3.5---5.0 9.1--5.6 9.5--5.9 8.5---14.9 10.0 —15.9 11.5---4.9 12.2---5.34.5 —8.0---6.7 8.5---7.0 73---102 68---96 4.5---8 3.5---5.5 8.1 —5.3 8.5---5.5 8.0---14.4 10.0---16 9.6——4.3 10.1---4.75 —7.6---6.4 8.0---7.3 80---110 75---102 5.5---9 4.5---8.5 7.2---5.1 7.5---5.2 7.6---14.4 9.7---16.6 7.8---3.7 8.2---4.15.5 —7.3---6.27.6---6.4 90---119 82---109 6.0---10 5.0---8.5 6.8---4.9 6.9---4.9 7.6---14.49.7---16.7 6.7—3.3 7.4---3.66 — 6.8---5.8 7.2---6.1 95---127 87---116 7.0---12 5.0---8.0 6.1---4.4 6.2---4.6 7.1---14.4 9.6---16.7 5.3---2.7 6.1---3.0注:3分以上为及格范围。

《儿童体格检查》ppt课件

《儿童体格检查》ppt课件

100%
评估标准
参考儿童生长曲线图,结合年龄和 性别进行评估。
80%
注意事项
测量时需保持儿童安静,避免哭闹 或扭动;确保软尺或皮尺贴合皮肤, 但不压迫。
视力、听力检查
检查方法
使用视力表、听力测试仪等设 备进行检查,确保环境安静、 舒适。
评估标准
根据年龄和性别,参考正常视 力、听力范围进行评估。
注意事项
02
儿童体格检查项目
身高、体重测量
测量方法
使用标准身高计和体重秤进行测量,确保儿童站直并 脱鞋。
评估标准
根据年龄和性别,参考儿童生长曲线图进行评估。
注意事项
测量前需校准仪器,确保数据准确性;测量时需关注 儿童站立姿势和呼吸状态。
头围、胸围测量
80%
测量方法
使用软尺或皮尺,围绕儿童头部最 宽处和胸部最宽处进行测量。
检查前需了解儿童视力和听力 状况,以便进行针对性检查; 检查时需关注儿童反应和配合 程度。
心肺功能检查
01
02
03
检查方法
通过听诊器、心电图等设 备进行检查,观察儿童呼 吸、心跳等状况。
评估标准
参考正常心肺功能指标进 行评估,如心率、呼吸频 率等。
注意事项
检查前需让儿童保持安静, 避免剧烈运动;检查时需 关注儿童情绪和配合程度。
THANK YOU
感谢聆听
生活自理能力
评估儿童在日常生活中自我照顾 的能力,如穿衣、吃饭、洗漱等。
社交技能
评估儿童在社交场合中与他人互 动的能力,如分享、合作、解决
冲突等。
情绪管理能力
评估儿童在情绪表达和调节方面 的能力,如识别情绪、表达情感、
控制情绪等。

小儿体质辨识课件ppt

小儿体质辨识课件ppt
案,促进小儿健康成长。
预防疾病
通过辨识小儿体质,可以预测小儿 对某些疾病的易感性,从而采取相 应的预防措施,降低疾病发病率。
指导临床用药
根据小儿体质特点,指导临床用药 ,提高治疗效果,减少药物副作用 。
小儿体质辨识方法
望诊
观察小儿的形体、面色、毛发 、口唇等外观特征,初步判断
小儿体质类型。
闻诊
听取小儿的语音、气息等声音 特征,进一步了解小儿体质状 况。
阴虚型体质调养建议
饮食调养
多食瘦猪肉、鸭肉、绿豆、冬瓜等甘凉滋润之品,少食羊 肉、韭菜、辣椒、葵花子等性温燥烈之品。
起居调护
居住环境宜安静,避免熬夜、剧烈运动和在高温酷暑下工 作。
药物调养
可选用滋阴清热、滋养肝肾之品,如女贞子、山茱萸、五 味子、旱莲草、麦门冬、天门冬、黄精、玉竹、枸杞子等 药。常用方有六味地黄丸、大补阴丸等。
小儿体质辨识课件
目 录
• 小儿体质辨识概述 • 平衡型体质特征及辨识 • 气虚型体质特征及辨识 • 阳虚型体质特征及辨识 • 阴虚型体质特征及辨识
目 录
• 痰湿型体质特征及辨识 • 湿热型体质特征及辨识 • 血瘀型体质特征及辨识 • 气郁型体质特征及辨识 • 特禀型体质特征及辨识
01 小儿体质辨识概 述
06 痰湿型体质特征 及辨识
痰湿型体质表现
体形肥胖
面部油腻
痰湿型体质的小儿往往体重偏重,体形肥 胖,腹部松软。
痰湿型体质的小儿面部皮肤油腻,容易长 湿疹、痤疮等皮肤病。
肢体困重
舌苔厚腻
痰湿型体质的小儿常常感到肢体困重,四 肢乏力,不愿意活动。
痰湿型体质的小儿舌苔厚腻,舌质淡胖, 边有齿痕,口中黏腻不爽。
剧烈运动和过度疲劳。

幼儿园儿童体质测试标准课件.doc

幼儿园儿童体质测试标准课件.doc

幼儿园儿童体质测试标准特别提示:本测试标准中数据来源于北京市教委发布的相关文件,供各幼儿园参考,不作为唯一标准。

体质测试的项目:坐位体前屈、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木每各项目的意义:坐位体前屈:躯干和下肢柔韧性立定跳远:主要反映儿童下肢的爆发力。

网球掷远:反映儿童上肢腰腹肌肉力量。

双脚连续跳:反映儿童协调性和下肢肌肉力量10米折返跑:反映人体的灵敏素质。

走平衡木:反映人体平衡能力。

测试方法:坐位体前屈:幼儿面向仪器坐在垫子上,双腿向前伸直;脚跟并拢,蹬在测试仪的挡板上,脚尖自然分开。

测试时,幼儿双手并拢,掌心向下平伸,膝关节伸直,上体前屈,用双手中指指尖推动游标平滑前进,直到不能推动为止。

10米折返跑:幼儿至少2人一组,两腿前后分开,站立在起跑线后;当听到起跑信号后,立即起跑,直奔折返线,用手触摸到物体(木箱或墙壁)后返回,直奔目标线。

立定跳远:幼儿两脚自然分开,站立在起跳线后,然后,摆动双臂,双脚蹬地尽力向前跳。

网球掷远:幼儿站在投掷线后,两脚前后分开,单手(右手)持球;将球从肩上方投出,球出手时后脚可以向前迈出一步,但不能踩线或过线。

走平衡木:幼儿站在“起点线”后的平台上,面向平衡木,双臂侧平举,当听到“开始”的口令后,两脚交替向“终点线”前进。

双脚连续跳:幼儿两脚并拢站在“起跳线”后,听到“开始”的口令后,双脚起跳,连续跳过10个软方包停止。

评分说明:体质测试各项指标评分标准采用5分制,5分为优秀,4分为良好,3分为及格,2分为中下,1分为差。

标准:表一10╳2往返跑(秒){男}年龄5分4分3分2分1分3 <8.0 8.0---9.0 9.1---10.2 10.3---12.8 12.9---15.83.5 <7.5 7.5---8.3 8.4---9.4 9.5---11.3 11.4---14.04 <6.9 6.9---7.6 7.7---8.5 8.6---10.1 10.2---12.44.5 <6.7 6.7---7.2 7.3---8.0 8.1---9.7 9.8---11.85 <6.4 6.4---6.9 7.0---7.6 7.7---8.9 9.0---10.35.5 <6.2 6.2---6.7 6.8---7.3 7.4---8.5 8.6---10.06 <5.8 5.8---6.2 6.3---6.8 6.9---7.9 8.0---9.4表一10╳2往返跑(秒){女}年龄5分4分3分2分1分3 <8.2 8.2---9.3 9.4---10.5 10.6---13.4 13.5---16.83.5 <7.7 7.7---8.6 8.7---9.7 9.8---12.0 12.1---14.94 <7.2 7.2---8.0 8.1---9.0 9.1---10.8 10.9---13.24.5 <7.0 7.0---7.6 7.7---8.5 8.6---10.2 10.3---12.45 <6.7 6.7---7.2 7.3---8.0 8.1---9.6 9.7---11.25.5 <6.4 6.4---6.97.0---7.6 7.7---9.0 9.1---10.56 <6.1 6.1---6.5 6.6---7.2 7.3---8.5 8.6---10.2表二立定跳远(厘米){男}年龄5分4分3分2分1分3 >76 76---59 58---43 42---30 29---213.5 >84 84---70 69---53 52---35 34---274 >95 95---80 79---65 65---47 46---354.5 >102 102---89 88---73 72---55 54---405 >110 110---96 95---80 79---65 64---505.5 >119 119---103 102---90 89---70 69---566 >127 127---111 110---95 94---79 78---61表二立定跳远(厘米){女}年龄5分4分3分2分1分3 >71 71---55 54---40 39---29 28---213.5 >81 81---65 64---50 49---34 33---254 >89 89---74 73---60 59---44 43---324.5 >96 96---81 80---68 67---50 49---405 >102 102---89 88---75 74---60 59---505.5 >109 109---96 95---82 81---66 65---546 >116 116---101 100---87 86---71 70---60表三掷远(米){男}年龄5分4分3分2分1分3 >5.5 5.5---4.0 3.5---3.0 2.5---2.0 1.53.5 >5.5 5.5---4.5 4.0---3.0 2.5---2.0 1.54 >6.0 6.0---5.0 4.5---4.0 3.5---3.0 2.5---2.04.5 >8.0 8.0---6.5 6.0---4.5 4.0---3.0 2.55 >9.0 9.0---7.5 7.0---5.5 5.0---4.0 3.5---3.05.5 >10.0 10.0---8.0 7.5---6.0 5.5---4.0 3.5---3.06 >12.0 12.0---9.5 9.0---7.0 6.5---4.5 4.0---3.5表三掷远(米){女}年龄5分4分3分2分1分3 >5.0 5.0---3.5 3.0---2.5 2.0---1.5 13.5 >5.0 5.0---4.0 3.5---3.0 2.5---2.0 1.54 >5.0 5.0---4.5 4.0---3.5 3.0---2.5 24.5 >5.5 5.5---4.5 4.0---3.5 3.0---2.5 25 >8.5 8.5---6.0 5.5---4.5 4.0---3.5 3.0---2.55.5 >8.5 8.5---6.5 6.0---5.0 4.5---3.5 36 >8.0 8.0---6.5 6.0---5.0 4.5---3.5 3表四坐位体前屈(厘米){男}年龄5分4分3分2分1分3 >14.9 14.9---11.7 11.6---8.6 8.5---4.9 4.8---2.93.5 >14.9 14,9---11.6 11.5---8.5 8.4---4.7 4.6---2.74 >14.9 14.9---11.5 11.4---8.5 8.5---4.5 4.4---2.44.5 >14.4 14.4---11.0 10.9---8.0 7.9---4.2 4.1---1.85 >14.4 14.4---11.0 10.9---7.6 7.5---3.5 3.4---1.15.5 >14.4 14.4---11.0 10.9---7.6 7.5---3.3 3.2---1.06 >14.4 14.4---10.5 10.4---7.1 7.0---3.2 3.1---1.0表四 坐位体前屈(厘米){女} 年龄 5分 4分 3分2分 1分 3 >15.9 15.9---13.012.9---10.0 9.9---6.3 6.2---3.23.5 >15.9 15.9---13.0 12.9---10.0 9.9---6.3 6.2---3.5 4 >15.9 15.9---13.0 9.0---8.0 9.0---8.0 9.0---8.04.5 >16.0 16.0---13.0 12.9---10.0 9.9---6.05.9---3.0 5 >16.6 16.6---13.2 13.1---9.7 9.6---5.5 5.4---3.0 5.5 >16.7 16.7---13.0 12.9---9.7 9.6---5.5 5.4---3.0 6 >16.7 16.7---13.0 12.9---9.6 9.5---5.4 5.3---3.0表五 走平衡木(秒){男}表五走平衡木(秒){女}表六 双脚连续跳跃(秒){男}表六 双脚连续跳跃(秒){女}年龄 5分 4分 3分 2分 1分3 <6.6 6.6---10.5 10.6---16.8 16.9---30.0 30.1---48.53.5<5.9 5.9---9.3 9.4---15.0 15.1---27.0 27.1---41.1 4 <4.9 4.9---7.3 7.4---11.5 11.6---21.5 21.6---33.2 4.5<4.3 4.3---6.2 6.3---9.6 9.7---17.8 17.9---28.4 5<3.7 3.7---5.2 5.3---7.8 7.9---14.0 14.1---22.2 5.5<3.3 3.3---4.5 4.6---6.7 6.8---12.0 12.1---19.2 6 <2.7 2.7---3.7 3.8---5.3 5.4---9.3 9.4---16.0 年龄 5分 4分 3分 2分 1分 3 <6.9 6.9---10.7 10.8---17.3 17.4---32.4 32.5---49.8 3.5 <6.1 6.1---9.6 9.7---15.0 15.1---27.4 27.5---40.4 4 <5.3 5.3---8.1 8.2---12.2 12.3---22.5 22.6---32.2 4.5 <4.7 4.7---6.9 7.0---10.1 10.2---18.6 18.7---26.5 5 <4.1 4.1---5.7 5.8---8.2 8.3---14.0 14.1---23.75.5 <3.6 3.6---5.0 5.1---7.4 7.5---12.5 12.6---20.1 6 <3.0 3.0---4.2 4.3---6.1 6.2---10.7 10.8---17.0 年龄 5分 4分 3分 2分 1分 3 <6.6 6.6---9.1 9.2---13.0 13.1---19.6 19.7---25.0 3.5 <6.1 6.1---8.2 8.3---11.1 11.2---16.9 17.0---21.8 4 <5.6 5.6---7.0 7.1---9.1 9.2---13.1 13.2---17.0 4.5 <5.3 5.3---6.4 6.5---8.1 8.2---11.2 11.3---14.5 5 <5.1 5.1---5.9 6.0---7.2 7.3---9.8 9.9---12.5 5.5 <4.9 4.9---5.6 5.7---6.8 6.9---9.3 9.4---11.9 6<4.44.4---5.15.2---6.16.2---8.28.3---10.4年龄 5分 4分 3分 2分 1分 3 <7.1 7.1--9.7 9.8---13.4 13.5---20.0 20.1---25.9 3.5 <6.2 6.2---8.4 8.5---11.2 11.3---17.0 17.1---21.9 4 <5.9 5.9---7.3 7.4---9.5 9.6---13.4 13.5---17.24.5 <5.5 5.5---6.7 6.8---8.5 8.6---11.9 12.0---14.9 5 <5.2 5.2---6.1 6.2---7.5 7.6---10.0 10.1---12.7 5.5 <4.9 4.9---5.7 5.8---6.9 7.0---9.2 9.3---11.56 <4.6 4.6---5.2 5.3---6.2 6.3---8.3 8.4---10.5。

3--6岁少年儿童体质测定.ppt

3--6岁少年儿童体质测定.ppt

概况
❖体质
顾名思义是指人体的质量,它是在遗传性和获 得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功 能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。
概况
身体形态
生理功能
心ห้องสมุดไป่ตู้素质 适应能力
体质
身体素质 运动能力
概况
❖体质测定
就是运用科学的方法对国民个体形态、机能和 身体素质等进行测试和评定。
概况
❖《国民体质测定的标准》
综合评级
单项得分之和确 定,共分四个等 级:优秀、良好、 合格、不合格。 任意一项指标无 分者,不进行综 合评级。
结果
综合评级
等级 一级(优秀) 二级(良好) 三级(合格) 四级(不合格)
得分 > 31分 28-31分 20-27分 <20分
注意:任意一项指标无分者,不进行综合评级(见表格)。
结果
动双臂,双脚蹬地尽力向前跳。测试人员观察受试者 双脚的着地点,测试2次,测试人员记录最好成绩,以 厘米为单位,不计小数。
方法
❖网球掷远
意义:反映幼儿上肢与躯干的协调能力、腰腹肌肉力量
及投掷力。
方法:两脚前后分开,单手持球,将球从肩上方投出,
球出手时后脚可以向前迈出一步,但不能踩线或过线。 测试2次,取最好成绩。以米为单位, 精确到小数点后1位。
3-4 岁
当幼儿长到4岁左右,开始变的更加灵敏,甚至可以做复杂的运动,例如绕 障碍物跑、沿直线跑、单脚平衡、拖和操纵玩具、骑三轮车等运动已经变 得容易,儿童很快对滑梯、玩球等表现出强烈的兴趣。
4-5岁 在这个时期,儿童逐渐建立了运动的自信,他们可以向后走步、向前连续 跳而且不摔跤。到了五、六岁爬楼梯将不在成为问题。
方法

《幼儿体能测试》PPT课件

《幼儿体能测试》PPT课件

水平压板
身高刻度
---
坐高刻度
坐板 底板
测试人员站在受试者右 侧,将水平压板沿立柱 下滑至受试者头顶,两 眼与压板呈水平位进行 读数。记录以厘米为单 位,精确到小数点后1位。
如 0 93. 4
---
体重
---
测试者在测量前先查看底踏板下的挂 钩是否连接好,然后检查零点,即把游 锤入到“0”刻度上,观察杠杆上、下摆 动是否一致。受测者赤足轻轻站在踏板 适中部位,两手自然下垂,不可摇动或 接触其他物体,测试者调整游锤,直到 杠杆呈现正中水平位,将砝码及游锤所 示读数相加,以千克为单位,精确到小 数点后1位。
---
测试1次
记录往返后通过终点的时间, 以秒为单位,精确到小数点后 1位。 小数点后第2位数,按非“0” 进“1”的原则进位。
---
如:
11.46秒
记为
11.5秒
11.40秒
记为
11.4秒
测试值 1 1 . 5 1 1 . 4
---
注意事项
① 测试前,测试人员要 明确告诉受试者要全速直 线跑,途中不得串道。
---
当听到“开 始”的口令 后,两脚交 替向“终点 线”前进。
---
测试人员在受
试者的侧前方发 令,在受试者起 动的同时开表计 时,并跟随受试 者向“终点线” 前进,同时注意 观察受试者的动 作,防止发生意
---
当受试者任意一个脚尖超过“终点线”时,
立即停表。
---
测试2次
取最好成绩
记录以秒为单位,精确到小数点后1位。 小数点后第2位数,按非“0”进“1”的原则进位。
-
10.6
---
⑤ 如果受试者测试值小于“-10厘米”, 按“-10厘米”记录。

学生体质健康标准测试测试方法经典PPT

学生体质健康标准测试测试方法经典PPT
她不小的压力。她快速起身,重新加速,在顶着重重压力的情况下成功而顺利地完成了勾手四周。她用行动证实第一条的失误并没有
不得借助其他附加动作(如收腹提膝、蹬腿、短 给她带来很大影响。
整套动作的最后一跳—后外点冰四周接一周接后内结环三周,可谓让对手们都望尘莫及。这个动作的难度系数与她个人的完成程度可
振、摆动等) 撑起。 以让男选手都为之佩服。一落地,冰面四周便响起了雷鸣般的掌声,叫喊声、欢呼声仿佛能把整个冰面给震裂。
(1)受试者应双手正握单杠,待身体静止后 整套动作的最后一跳—后外点冰四周接一周接后内结环三周,可谓让对手们都望尘莫及。这个动作的难度系数与她个人的完成程度可
以让男选手都为之佩服。一落地,冰面四周便响起了雷鸣般的掌声,叫喊声、欢呼声仿佛能把整个冰面给震裂。
开始测试,上拉至下颌超过横杠上缘为完成一次 随热烈的鼓掌声响起,特鲁索娃身着一席蓝衣踏上冰面。她双膝着地,双臂平行斜放在身前,垂眼望向自己的手掌,沉静自若,落落
(2)发现有抢跑者,要当即 召回重跑。
(3)如遇风时一律顺风跑。
测试学生下肢肌肉力量及身体协调能力的发展水平。
沙坑、丈量尺。沙面应与地面平齐,如无沙坑,可在土质松 软的平地上进行。起跳线至沙坑近端不得少于30厘米。起跳地 面要平坦,不得有坑凹。 。
受试者两脚自然分开站立,站在起跳线后,脚尖不得踩线(最好用 线绳做起跳线)。两脚原地同时起跳,不得有垫步或连跳动作。丈量起 跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每人试跳三次,记录其中成绩最好 一次。以厘米为单位,不计小数。
15岁的特鲁索娃在本赛季首次升入成年组,因在青年组中四周跳的超强能力受到了各方面的关注。因此首个四周跳摔倒可谓是带给了 她不小的压力。她快速起身,重新加速,在顶着重重压力的情况下成功而顺利地完成了勾手四周。她用行动证实第一条的失误并没有 给她带来很大影响。

婴幼儿生长发育特点及体质检测 PPT课件

婴幼儿生长发育特点及体质检测 PPT课件
婴幼儿生长发育的程序性表现为既有阶段性又有连续性。婴幼儿生 长发育是有阶段的,每一个阶段都有其独有的特点。但是,各阶段 又是联系的,相互衔接,不能跨越。
前一阶段的生长发育为后一阶段奠定必要的基础,任何一个阶段的 发育受到阻碍,都会对后一阶段的发育产生不良影响。
婴幼儿先学会抬起头来,再学会坐,学会站,然后才能学会走,这 些动作的产生是有时间顺序的,不能违背这一顺序来“发展”孩子 的动作,否则会影响婴幼儿育也仍然较快,智能发育进一步增强,有 很强的求知欲、好奇心,多问,好模仿;
• 运动的协调能力不断完善,能从事一些精细的手工操作,也能学习简单的图画和歌谣。
这些为学前教育和小学教育奠定了生理基础。
第二节
婴幼儿生长发育的规律
一、 婴幼儿生长发育是由量变到质变的复杂过程
所以,托幼机构应制定科学、合理的生活制度并严格执行,保证婴幼儿的健康成长。
二、 环境因素
(五)其他因素
• 社会发展状况特别是经济状况、社会制度等因素也影响婴幼儿的生长发育。 • 季节对生长发育也有一定的影响,一般来说,春季(3~5月)儿童身高增长较快、秋季(9~11
月)体重增长较快; • 各种环境污染,如铅污染对婴幼儿的生长发育有不利的影响; • 药物及性别也对婴幼儿的生长发育产生影响。
第一章 婴幼儿生长发育特点 及体质检测
目录
CONTENT
01
婴幼儿生长发育概述
02 03婴幼儿生长发育的规律
04
影响婴幼儿生长发育的因素
婴幼儿生长发育的指标及测量评
本章学习目标
01
了解生长、发育、发育成熟的概念及儿童年龄阶段的划分
02
掌握婴幼儿生长发育的规律及影响婴幼儿生长发育的因素
03
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动双臂,双脚蹬地尽力向前跳。测试人员观察受试者 双脚的着地点,测试2次,测试人员记录最好成绩,以 厘米为单位,不计小数。
方法
网球掷远
意义:反映幼儿上肢与躯干的协调能力、腰腹肌肉力量
及投掷力。
方法:两脚前后分开,单手持球,将球从肩上方投出,
球出手时后脚可以向前迈出一步,但不能踩线或过线。 测试2次,取最好成绩。以米为单位, 精确到小数点后1位。
进行运动发育 的相关检查, 寻找运动功能 异常的原因, 进行相关训练。
进行认知发育 的相关检查评 估,寻找认知 异常的原因并 及时治疗。
可以暂时按运 动处方进行锻 炼,之后可重 新测试。
结果
有研究指出:由于幼儿的投掷技术和跳跃技术掌握较 差,测试结果误差较大,所以,网球掷远和立定跳远不能 准确地评价幼儿身体素质的发展状况。 但是测定结果仍有参考价值,我们应该更关注测定过 程中孩子的表现。
概况
体质
顾名思义是指人体的质量,它是在遗传性和获 得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功 能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。
概况
身体形态
生理功能
心理素质 适应能力
体质
身体素质 运动能力
概况
体质测定
就是运用科学的方法对国民个体形态、机能和 身体素质等进行测试和评定。
概况
《国民体质测定的标准》
2-3 岁 开始可以向前跑、双脚一起跳、单腿站立(外界帮助下),用脚尖走路, 甚至可以踢球。
3-4 岁 当幼儿长到4岁左右,开始变的更加灵敏,甚至可以做复杂的运动,例如绕 障碍物跑、沿直线跑、单脚平衡、拖和操纵玩具、骑三轮车等运动已经变 得容易,儿童很快对滑梯、玩球等表现出强烈的兴趣。
4-5岁 在这个时期,儿童逐渐建立了运动的自信,他们可以向后走步、向前连续 跳而且不摔跤。到了五、六岁爬楼梯将不在成为问题。
意义:反映人体骨骼生长发育和人体纵向高度。 方法:严格执行“三点靠立柱”、“两点呈水平”的测
量要求。记录以厘米为单位,精确到小数点后1位。
方法
体重
意义:反映人体横向生长及围、宽、厚度及重量。 方法:受试者穿短衣裤、赤脚,自然站立在体重计量盘
的中央,记录数值。记录以千克为单位,精确到小数 点后1位。
6-7岁
身体结实、体力充沛、动作灵活。可掌握的动作如变速跑、立定跳、原地 摸高、跑走交替等。6周岁左右,孩子身体发育初步告一段落,家长需要加 强孩子的身体锻炼,为随之到来的少年发育期打下一个良好的基础。
结果
对于体质测定不合格的儿童,要关注。
身体素质
运功功能
认知异常
其他情况
按运动处方有 计划、科学的 进行锻炼,增 强体质。
方法:坐位体前屈计,受试者双手并拢,掌心向下平伸,
膝关节伸直,用双手中指指尖推动游标平滑前进,直 到不能推动为止,记录测试值。测试2次,记录最大值, 以厘米为单位,精确到小数点后1位。
方法
走平衡木
意义:反映幼儿平衡能力。 方法:受试者双臂侧平举,两脚交替向“终点线”前进。
当受试者任意一个脚尖超过“终点线”时,立即停表 计时。测试2次,取最好成绩。记录以秒为单位,精确 到小数点后1位。小数点后第2位数,非“0”进“1” 。
方法
注意
1、测试全程必须保证孩子安全。 2、所有测试都必须严格按照要求执行,不能主
观的降低标准。
3、受试者测试前应保持安静状态,不要从事剧
烈体力活动,穿运动服和运动鞋参加测试。
主要内容
1
体质测定的概况
2
体质测定的方法
3
体制测定的结果
4
体质测定的意义
结果
评定方法与 标准
单项评分
身高标准体重评 分和其他单项指 标评分,采用5分 制。
方法
ห้องสมุดไป่ตู้10M折返跑
意义:反映幼儿的速度和灵敏性素质。 方法: 2人一组,从起点跑至折返线,手触摸到物体后转
身跑向目标线,胸部到达终点线垂直面时计时。以秒 为单位,精确到小数点后1位。非“0”进“1” 。
方法
立定跳远
意义:反映下肢肌肉爆发力、弹跳力及肌肉的协调能力。 方法:受试者两脚自然分开,站立在起跳线后,然后摆
综合评级
单项得分之和确 定,共分四个等 级:优秀、良好、 合格、不合格。 任意一项指标无 分者,不进行综 合评级。
结果
综合评级
等级 一级(优秀) 二级(良好) 三级(合格) 四级(不合格)
得分 > 31分 28-31分 20-27分 <20分
注意:任意一项指标无分者,不进行综合评级(见表格)。
结果
60-69岁
20-59岁
7-19岁 学生体质健康标准 3-6岁
老年人标准 成年人标准 青少年标准 幼儿标准
主要内容
1
体质测定的概况
2
体质测定的方法
3
体制测定的结果
4
体质测定的意义
方法
各年龄段体质测定指标
类 别
测试指标

身高

体重

肺活量

台阶试验
握力
坐位体前屈
闭眼单脚站立
选择反应时
立定跳远

纵跳
LOGO
3-6岁儿童体质测定
概况
方法
结果
意义
体质测定
主要内容
1
体质测定的概况
2
体质测定的方法
3
体制测定的结果
4
体质测定的意义
概况
体质测定的标准
《国民体质测定标准》 2003年10月11日正式公布,从2001年开始, 由国家体育总局组织的研制小组,利用我国国 民体质的状况数据,经过两年的工作,于 2002年制定完成,并经过有关专家鉴定。
运动处方
所谓运动处方就是以增进健康、增强体质为目 的而制定的一系列与个人身体状况相适应的, 行之有效的科学运动方法。
结果
儿童运动处方 通过游戏的方式来达到锻炼的目的 协调性锻炼 反应能力锻炼 力量锻炼
结果
2-6岁儿童可以从事的运动
伴随运动、速度的增加、协调性的发展,幼儿越来越感到运动的舒适感。
方法
双脚连续跳
意义:反映幼儿协调性和下肢肌肉力量,它是全身用力
的一项动作。
方法:受试者双脚起跳,连续跳过10个软方包停止计时。
测试2次,记录最好成绩,以秒为单位,精确到小数点 后1位。非“0”进“1” 。
方法
坐位体前屈
意义:直接测试人体躯干、腰、髋等部位关节、肌肉和
韧带的柔韧程度,以此来反映人体的伸展性和柔韧性 的能力。
质 俯卧撑(男)
仰卧起坐(女)
10m折返跑
网球掷远
双脚连续跳
走平衡木
合计测试指标数
幼儿 3岁~6岁
√ √


成年(甲) 成年(乙) 老年
20岁~39岁 40岁~59岁 60岁~69岁





























8
10
8
7
7岁~19岁年龄人群为《学生体质健康标准》
方法
身高
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