再接再厉 再创佳绩课件

再接再厉再创佳绩
——韩店小学2015—2016学年第二学期期末质量检测情况通报教育教学质量是学校的生命线，也是我校持之以恒、常抓不懈的重点工作之一。

也正是有全校师生的共同努力，我校教学成绩又传捷报，稳中有升、再创佳绩。

现特将各科检测情况通报如下：
一、关于六年级
从2013年起至今，我校六年级在全县抽考中，语、数、外、科学、体育所有科目的总成绩在三所县直小学中连续4年取得了第一名的好成绩，可喜可贺。

今年，英语学科又一次取得了第一名的好成绩。

几年来，我们共同见证了英语学科从一个短板科目到强势科目的蜕变，这与全体英语教师较强的敬业精神和合理的教学方法是密不可分的。

纵观近二年的成绩，2015年我校英语以超出同类校第三名27.95分，超出第二名21.19分的成绩稳居第一，与全县其它联校相比都占有绝对优势。

今年，我校英语成绩的总积分是56.05分，超出第二名7.29分，超出第三名13.64分。

但与荫城联校的57.36分相比，稍有差距。

从以上数据中，不难看出，各校对英语学科的重视程度在不断加大，所以学校间分值的差距也在不断缩小。

比如，荫城联校（57.36），苏店联校（55.54分），西火联校（53.08分）等这些学校的赶超趋势也很明显。

成绩面前又给英语教师提出了更高的要求。

我们必须先以培养学生学习英语的兴趣为主，进而探索更加合理的教学方法，争取更大的进步！
数学学科 2015年，数学总积分91.19分，超出第二名6.05
分，超出第三名8.73分。

今年，数学成绩稳居同类校第一，我校以77.69分的优势超出第二名7.27分，超出第三名11.2分。

这一组数字，也能充分说明我校数学成绩稳中有升的良好势头。

望全体数学老师再接再厉，再创佳绩。

实实在在讲，近年来语文是我校一个较为弱势的学科，我们也在不断找其症结，寻找方法。

可喜的是，从今年的小考成绩分析，语文成绩有了明显的提升。

如，2015年，语文成绩居同类校第三，与第一名相差10.71分。

今年，与同类校相比虽然名次仍是第三，但与第一名只相差3.21分，差距明显缩小，超出苏店联校1.89分，但与荫城联校相比仍处弱势，相差2.08分。

希望全体语文教师继续发扬“败不馁”的精神，从培养学生学习语文的兴趣为抓手，培养学生良好的听、说、读、写的习惯，进而提高语文素养，最终到达我校语文学科成绩的不断提高。

科学和体育也都以绝对优势取得了同类校的第一名。

科学虽然以73.37分位居同类校第一。

但从优秀率上来看，只有31.38分，仍有提升的空间。

体育95.74分，超出第二名8.86分，超出第三名12.69分。

成绩的取得也与以郭校长为首的六年级全体体育教师的辛苦付出是分不开的。

总之，近几年来，我校能连续取得优异的教学成绩，离不开低段教师细致入微的教学，为孩子们打下了良好的基础。

更离不开六年级教师良好的教学方法、较强的敬业思想和过硬的团队精神。

二、关于一至五年级
语文、数学
（1）综合期末检测的成绩分析，值得肯定的是大部分班级的成绩差距在不断缩小。

但个别年级个别科目的教师的成绩不容乐观，需认真分析努力提高，如：数学申瑞雪老师所带的一（5）班与第一名相差18.35分，也是一年级里唯一一个三项总均不上80分的班级。

四（1）班数学三项总均73.6分与第一名四（2）班相差18.27分，五（1）班数学与第一名五（4）班相差10.12分，五（1）班语文与第一名相差五（3）班相差12.4分，希望本班教师要尽快分析原因，迎头赶上。

二（3）班语文与第一名二（6）班相差11.53分，（2）自雇教师中，涌现出一些勤钻善研、教学方法独特，成绩在同年级名列前茅的教师，如：牛灵霞、杨晓霞、连丹、刘明明、靳玲等。

（3）、一学年来，在每次考试中都取得了同年级第一名的教师有：王海霞（大）、王海霞（小）、牛灵霞、赵丽丽、杨晓霞、李梅、连丹、周丽霞、贾海霞。

英语学科
周丽霞、贾海霞、和金娥老师所带班级在同年级占有很大优势。

如：三年级第一名三（1）班三项总均74.2分，刘坤所带的三（2）班、三（4）班分别是42.87分、54.65分，相比差距比较大。

四年级第一名四（4）班三项总均81.58分，张丽所带的四（1）班、四（3）班分别是40.47分和53.59分，相差34.5分，以上成绩足以反映出年轻教师经验上的不足，方法上的缺乏，希望这些教师在今后的教学
中，从方法上，态度上都能引起足够的重视，努力为学生英语学科打下坚实的基础。

科学、品德
首先，单从分值上来看，科学、品德成绩仍然不容乐观，虽然也有题型偏怪现象，但同年级的差距也应引起我们的反思，如：四年级品德最后一名与第一名相差22.52分，五年级相差16.25分，三年级科学相差16.01分。

其次，合格率和优秀率都有待提高。

科学，三、四、五年级只有四（3）班优秀数是11，其它班级优秀数都是一位数，其中，三（4）班、五（1）班、五（4）班的优秀数都为零，三（2）班、三（3）班、三（4）班、五（1）班、五（3）班、五（4）班的及格数也都为一位数。

（品德学科也有7个班优秀数也是一位数）与六年级科学百分之百的及格率相比，成绩的差距主要体现在教师对该学科的重视程度不够，今后的教学中，希望所有的科学、品德教师要改变观念，端正态度，本着丰富学生社会知识入手，拓展学生的知识面，达到让学生全面发展。

三、改进措施
1、重视学生学习兴趣的培养
“兴趣”是最好的老师，各学科教师在教学中要先从培养学生学习兴趣入手，让学生喜欢你教的学科，从而对学科产生强烈的求知欲望，最终达到教学相长的目的。

2、狠抓习惯的培养
从学生的试卷中发现，书写习惯、审题习惯、做题习惯等都存在
很大的问题。

一些学科教师在课堂上只注重在题型的准确性上下功夫，而忽略了对学生各种习惯的培养，再次提醒各位教师，学生没有良好的学习习惯，怎能取得优异的成绩。

3、坚持不懈的培养学生的阅读能力
从试卷上看到，阅读题的得分率是比较低的，说明了学生的阅读能力还是不强，所以我们应该充分认识自读自悟对培养和提高学生阅读能力的极端重要性，对于阅读还需教师对学生不断地、正确的引导、督促、培养，今后的教学中，让我们把晨读、课内阅读、课外阅读做细、做实，实实在在培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

4、激发学生的写作兴趣
从检测中我们还发现，许多为填满试卷而写的作文，主题不明，用词不当、甚至千篇一律的模仿作文书上的文章，很难看到自己的写作思路，所以，作文教学中，教师切忌让学生背作文，为达字数而写作文，要自由、开放、少一些束缚限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

总之，要让学生写身边的事，说心里的话，并展开想象的翅膀，写出富有心意的作文。

总之，本次检测折射出的教学中的优势、漏洞和薄弱之处，我们需认真总结、查漏补缺，在今后的教学中，直面问题，寻找对策、变换措施、力避失误，为提高我校的教育教学成绩继续努力。