班级诗歌 序
统编版语文四年级下册《轻叩诗歌大门》学习单 (教用)
☆☆☆
诗集名称
与诗集内容相符ꎬ体现了主题ꎬ极具个性
☆☆☆
原创诗歌
节奏感强、语言独特、情感真挚
☆☆☆
! " # 小组讨论ꎬ推荐节目ꎮ
项目
朗诵的篇目
内容
□本单元学习的诗歌
« »
□摘抄的诗歌
« »
□自己创作的诗歌
« »
朗诵的形式
□个人朗诵 □小组合作朗诵 □配上适当的音乐ꎬＰＰＴ
综合性学习:轻叩诗歌大门
活动:尝试写诗
回顾本单元所学诗歌ꎬ完成下表ꎮ
诗歌分析表
诗歌题目
写作手法
« 繁星» ( 七一)
罗列法
« 繁星» ( 一三一)
排比法
佳句
月明 的 园 中ꎬ 藤 萝 的 叶
下ꎬ母亲的膝上ꎮ
哪 一 颗 星 哪 一 朵
花哪一次
心中 的 风 雨 来 了ꎬ 我 只
« 繁星» ( 一五九)
评
分
规
则
② 自我介绍ꎮ ( １ 分)
③ 朗诵富有感染力ꎬ表情、手势自然合理并增强了表达效果ꎮ
( ５ 分)
④ 服饰大方得体ꎬ仪态自然庄重ꎮ ( １ 分)
２.选手最后得 分:评 委 评 分 取 平 均 分ꎬ选 手 的 最 终 得 分 将 在 下 一 组
选手比赛结束后公布ꎮ
奖
项
设
置பைடு நூலகம்
一等奖 １ 名:荣誉证书一本ꎬ精美礼品一份ꎮ
叶 小 军、 王
琪琪
１.比赛活动前 一 小 时 工 作 人 员 进 入 比 赛 场 地ꎬ明 确 比 赛 流 程、责 任
划分和注意事项ꎬ并布置比赛场地ꎮ
比
赛
流
程
２.评委及嘉宾入场ꎮ
(整理)《毛诗序》全文翻译及释义.
毛诗序：汉代传《诗》(《诗经》)有鲁、齐、韩、毛四家。
前三家为今文经学派，早立于官学，却先后亡佚。
赵人毛亨（大毛公）、毛苌（小毛公）传《诗》，为“毛诗”，属古文学派。
《毛诗》于汉末兴盛，取代前三家而广传于世。
《毛诗》于《诗》三百篇均有小序，而首篇《关雎》题下的小序后，另有一段较长文字，世称《诗大序》，又称《毛诗序》。
看来很像是一篇《毛诗》讲《诗经》的总序。
作者不详，约成书于西汉，很可能经过东汉经学家卫宏修改。
《毛诗序》《关雎》，后妃之德也，风之始也，所以风天下而正夫妇也。
故用之乡人焉，用之邦国焉。
风，风也，教也，风以动之，教以化之。
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。
情发于声，声成文谓之音，治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。
故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。
先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。
故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂，上以风化下，下以风刺上，主文而谲谏，言之者无罪，闻之者足以戒，故曰风。
至于王道衰，礼义废，政教失，国异政，家殊俗，而变风变雅作矣。
国史明乎得失之迹，伤人伦之废，哀刑政之苛，吟咏情性，以风其上，达于事变而怀其旧俗也。
故变风发乎情，止乎礼义。
发乎情，民之性也；止乎礼义，先王之泽也。
是以一国之事，系一人之本，谓之风；言天下之事，形四方之风，谓之雅。
雅者，正也，言王政之所由废兴也。
政有大小，故有小雅焉，有大雅焉。
颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。
是谓四始，诗之至也。
然则《关雎》《麟趾》之化，王者之风，故系之周公。
南，言化自北而南也。
《鹊巢》《驺虞》之德，诸侯之风也，先王之所以教，故系之召公。
《周南》《召南》，正始之道，王化之基。
是以《关雎》乐得淑女，以配君子，忧在进贤，不淫其色；哀窈窕，思贤才，而无伤善之心焉。
高一语文《兰亭集序》诗歌鉴赏人教版
高一语文《兰亭集序》诗歌鉴赏人教版《兰亭集序》王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。
引以为流觞曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣!”岂不痛哉!每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述。
虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
重点字词：永和：晋穆帝年号，345-356年。
会稽：郡名，包括今浙江西部、江苏东南部一带地方。
修禊：古代习俗，于阴历三月上旬的巳日，人们群聚于水滨嬉戏洗濯，以祓除不祥和求福。
实际上是古人的一种游春活动。
群贤：指谢安等三十二位与会的名流。
少长：指不同年龄的社会名流。
流觞曲水：用漆制造的酒杯盛酒，放入弯曲的水道中让它飘着。
杯停在谁面前，谁就喝酒。
这是古人的劝酒方式。
骋：尽情施展，不受约束。
俯仰一世：一生度过的很快。
俯仰，低首抬头之间，形容时间的短暂。
晤言：面对面谈话。
《晋书·王羲之传》、《全晋文》写作“悟言”,指心领神会的语言。
放浪形骸之外：指放纵不羁的行为，身心不受世俗的拘束。
趣舍：同“取舍”老之将至：出自《论语·述而》：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”契：符契，古代的一种信物。
在符契上面写上字，分开两部分，一人一半，作为凭证。
一死生：把生死看作一回事。
国庆节的儿童诗歌
国庆节的儿童诗歌国庆节的儿童诗歌在平时的学习、工作或生活中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
那么什么样的诗歌才更具感染力呢？以下是小编收集整理的国庆节的儿童诗歌，欢迎阅读与收藏。
国庆节的儿童诗歌 1在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的`泰山是她的脊梁，这就是我们的祖国——中国！1949年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾；1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开！1997年，她迎来了紫荆花的清香，1999年，她又增添了水莲花的芬芳！走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。
我们的共和国从没有像今天这样威武强大。
国庆节的儿童诗歌 2万里晴空，壮丽山河，赤旗飘扬。
看九州方圆，普天同庆；江河歌唱，遍地流芳。
社会稳定，人民幸福，改革开放谱新章。
新中国，如世界巨龙，屹立东方。
今朝如此辉煌，看党政国策指方向。
忆峥嵘岁月，生灵涂炭；黎民多难，长夜茫茫。
枪林弹雨，出生入死，换得新生红太阳。
当珍惜，永葆河山赤，地久天长。
国庆节的儿童诗歌 3礼炮声声震天下，五星红旗似彩霞，光辉历程世瞩目，神州遍开改革花，今日再次展蓝图，灿烂辉煌今胜昔，举国上下齐开颜，共祝祖国万万年。
国庆节的儿童诗歌 41997年7月1日，香港回归1999年12月20日，澳门回归2003年，我国首次载人航天飞行2005年10月，"神六"飞上太空2008年，中国成功举办奥运会我的祖国，我深深爱恋的祖国，你是昂首高吭的雄鸡，唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙，叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮，舞动神州的雄风，你是人类的起源，点燃文明的星火，你有一个神圣的名字，你就是中国。
国庆节的儿童诗歌 5祖国，你走过了不平凡的70年，像一个婴儿长成了壮年，今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气，您有过磨难，也有过欢笑。
诗歌，照亮宇宙的灵性之光——崔吉俊诗集《我们追着太阳走》序
126——崔吉俊诗集《我们追着太阳走》序□峭 岩大量关于火箭导弹的专著，而且出版了几部诗集，诸如《大漠飞天歌》《西风醉》《天梦》《苍山如海》《我在德令哈数星星》等。
这一部诗集，显然是他多年潜心耕耘，打开自己的内心向宇宙追问，对诗歌文本和人文精神的一次冲刺和攀登的印记。
诗集分四个单元:《我们追着太阳走》《玉兰含春》《进山》《花径》。
四大块涵盖了作者的生活轨迹，又记录了独特的心路历程。
在这里，我们不仅满足了探索航天的神秘感，又窥视了诗歌的美学意蕴。
尤其是从航天的苍穹之大，到生活的细微之小，一个宏伟，一个细腻，这种落差感，在诗人手里拿捏得准确又分明，不能不说是一种智慧。
诗人分明在两个领域里穿插，一个是宇宙世界，一个是心灵世界。
他上天，一派九天他把诗歌交给卫星，带向浩瀚的宇宙苍穹，于是，诗歌便与日月同辉了。
我相信，在星河系里有李白、杜甫的诗星，也有一颗属于当代人的诗星。
这颗诗星，多年了，默默发光，不声不响，自由地飞翔，自由地歌唱。
诗星维系着古老的根脉，吸纳宇宙的精华，日日夜夜，闪耀璀璨，由此，他在中国诗坛的方阵里站立，播撒着诗歌的火种。
带着诗歌上天的人，就是本诗集的作者崔吉俊。
他的青春年华以及汗水心血，都泼洒在中国的航天事业上。
从“神舟一号”到“神舟十号”飞船的升空，他是见证者又是指挥者。
可以这样断定，他是航天科技专家，又是记录航天伟业的作家。
值得庆幸的是，在两家之间，他又是一位少有的天才型诗人。
我要说的是，在这之前，作者不仅出版了127揽月之气概；他俯地，满怀花草之柔情。
这种造化的形成，无不来自诗人的天资和后天对诗歌美学的探究。
生活的磨炼和艺术的探究交织后，形成的心理肌体，已使他占领了诗歌高地。
诗歌乃性情之物，又是解惑之钥。
《毛诗·大序》所记:“诗者，志之所也。
在心为志，发言为诗。
”南宋严羽《沧浪诗话》也说:“诗者，吟咏性也。
”诗，终究是解释、感悟这个世界的，大至宇宙，小至细微末节，都是诗歌的探索之物。
诗集序言范文青春(热门15篇)
诗集序言范文青春(热门15篇)一、导入课文大家是否喜欢中国的古音乐?音乐是中国的国粹，请同学们欣赏一段琵琶演奏曲《霓裳》。
我们从这优美的音乐声中感受到了中国古典的音乐美。
今天我们不仅欣赏音乐，还要跟大家一起来欣赏一篇与音乐有关的古典诗歌。
白居易的《琵琶行》。
二、听录音三、自由读课文文题全解：从古至今，诗词浩繁至圣录三百以为祖，三曹称雄，李太白登仙，十年青楼扬州不变屈子唱九歌而传世，两谢并立，杜子美化圣，一点灵犀凤翼无双柳三变感易安婉约同和，文英观国念调漫苏东坡幸稼轩豪情相继，孝祥克庄放。
虞美人·蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风而今听雨僧庐下，鬓已星星也悲欢离合总关情，一任阶前点滴到天明送别李叔同长亭外，古道旁，芳草碧连天晚风拂柳笛声扬，夕阳。
中岁为学究先生，壮岁教学长校投笔务农悬壶问诊，暮齿入中华诗词学会长沙岳麓诗社吉林长白山诗社虽坎坷经历，而胸怀日阔，兴时感事，写物抒情，良非虚荣也江老曾有夕阳明吟集草庵敝帚集草庵嘤鸣。
古诗集的话，文言文好些，现代诗集话说的有文采就成了最好和诗集内容感觉相同举例1以下这个是古韵类的给自己小组写的序言兰亭集序也可以参考按今年月，我们小组作了本诗集，本人不才，受众小组成员之托。
诗歌，泰山文化的灿烂瑰宝代序泰山积淀了中华民族五千年的历史文明，是华夏历史文化的缩影，是中华民族精神的家园，泰山文化几乎是一布中国传统文化的百科全书1982年泰山被^v^公布为第Y 批国家重点风景名胜区，1987年泰山。
诗集序言范文青春第2篇１．培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。
２．学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。
教学重点：２．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。
把握意境。
教学过程：白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。
他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
毛诗序——精选推荐
⽑诗序产⽣于春秋中期的《诗经》作为中国⽂学史上第⼀部诗歌总集，所收录的是我国最早出现的纯⽂学作品，因此诗在很长的历史时期内，实际上是⽂学的代称，关于诗的理论批评也就具有⽂学批评的普遍指导性。
基本信息⽬录1基本简介2名词起源3原⽂赏析编辑词条⽑诗序B添加义项 ?中⽂名称⽑诗序外⽂名称MaoShiXu ⽂学体裁序作品名称⽑诗序创作年代西汉（⼀说为东汉）作者不详作品出处诗经产⽣于春秋中期的《诗经》作为中国⽂学史上第⼀部诗歌总集，所收录的是我国最早出现的纯⽂学作品，因此诗在很长的历史时期内，实际上是⽂学的代称，关于诗的理论批评也就具有⽂学批评的普遍指导性。
先秦诗论起于儒家，宗法儒学，从理论上强调⾔志，很早就提出了“诗⾔志”这⼀开⼭的纲领(朱⾃清，《诗⾔志辨》)。
《尚书·虞书·舜典》曾说：诗⾔志，歌永⾔，声依永，律和声。
即便《舜典》绝不是三代之⽂，可能出于战国，甚⾄更晚，然⽽“诗⾔志”的观点则肯定由来已久。
《左传·襄公⼆⼗七年》即载⽂⼦告叔向⽈：诗以⾔志;到战国时，《庄⼦·天下》与《荀⼦·儒效》也都分别讲过“诗以道志、诗⾔是其志也”的话。
⽽这⾥所说的“志”，是指与修⾝、治国也就是政治、教化密切相关的志向、怀抱，属于理性的范畴。
由此可见先秦诗论尚未明确涉及诗歌情感性的特质，没有抒发内⼼情绪的“诗缘情”的⾃觉认识，故此是⽚⾯⽽不完整的。
⾸先接触到诗的情感特征，并将其与⾔志联系在⼀起予以较系统地论述的，则是完成于汉代的《⽑诗序》。
《⽑诗序》有所谓⼤序、⼩序之说。
⼩序是指传⾃汉初的《⽑诗》三百零五篇中每篇的题解，⼤序则是在⾸篇周南《关雎》题解之后所作的全部《诗经》的序⾔。
这⾥所说的《⽑诗序》即指⼤序。
关于《⽑诗序》究竟出于何时、何⼈之⼿，这是⾃汉代以来⼀直聚讼纷纭的⼀段公案，⾄今也未能圆满解决。
据《汉书·艺⽂志》的著录，当时就有《⽑诗》⼆⼗九卷与《⽑诗故训传》三⼗卷两种，⽽班固只说：汉兴，鲁申公为《诗》训故，⽽齐辕固、燕韩⽣皆为之传。
诗歌的诗3序
诗歌的诗3序
以下是我整理的有关于诗歌的诗3序，仅供参考：《校园的歌》
快乐是我们的主场
可掬让笑容绽放
相伴着轻风的话语
欢声愉悦，自由飞扬
青春是我们的.舞步
黎明，脚步吵醒了小路
歇斯底沸腾了操场
亢奋的心房不停歇，荡漾了月光
活力无限，随意激荡
《离别的歌》
欢乐没能缠住时光的脚步
消沉萎靡只因亢奋落幕
虽有不忍
终归没能挡住
灯光阴暗下的哭诉
细小低微的声音
轻轻地告诉自己……然后揉揉眼睛
眼前一片朦胧
祝你一路顺风
是临行前的倾诉
那扯不断交织的目光终是刻下了你我
温柔撞个满怀
湿润了眼眶
和着天空落下冰冷的雨落在脸上
《思念的歌》
站在黄昏的林间
看落叶纷扰
秋风拂动
那是一曲凄冷的歌
昂望萧条的天空
离雁南归
只留给天空一串悲鸣雪花漫卷
在风中轻吟浅唱
每一片都是破碎的身影也是断续的音符。
小学生诗集序言
小学生诗集序言
唱出心灵的歌
——献给六三班的小诗人
一直以来，悄悄地喜欢着儿童诗，也许是它的质朴、稚拙，也许是它的无拘无束……总之，说不清，道不明，有着许许多多喜欢它的理由。
作为一名语文老师，我还知道，儿童诗是从儿童心窝里流出来的歌，那丰富、律动的音乐性，契合孩子的天性。
翻开这本小诗集，沿着孩子们的心灵轨迹，看他们眼中的世界和生活，我的心灵也开始了一次独特的旅程：自然界的花草树木、风霜雨雪，生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣，就这样恣意地在笔端流淌开来。
旅程中有欣赏，有感动，有震撼……更多的时候，是浮现在嘴角的，会心的微笑。
或许他们还不懂得写诗的技巧，或许他们还不习惯字斟句酌，但从那串串诗行中，我分明看到了是孩子们纯真美好的心灵，看到了他们关于生活生命的思考和感悟。
“每一个孩子就其天性来说都是诗人”。
诗不是苦思冥想出来的，它是生活中每一个瞬间的捕捉。
一个热爱生活的孩子，一个会用眼睛观察的孩子，一个会用心体验的孩子，一定会和诗结下不解之缘。
可爱的孩子们，愿你们走近生活，亲近生活，用朴实的语言，真挚的感情，唱出最动听的心灵之歌。
序言
这是你们的第一首诗，这是你们的第一本诗集.略显稚拙的笔触，充满童趣的文字,展现出你们纯真美好的心灵。
诗行中跃动的灵感与旋律，令人耳目一新，让这个寒冷孤寂的冬日温暖起来，鲜活起来。
童心即诗心。
用诗心去观察，去聆听，去感受，徜徉在诗歌的海洋中，拾起一枚枚五彩缤纷的贝壳，串起一颗颗晶莹剔透的珍珠，让生活充满诗意，让诗歌伴你们一生。
2013年苍南县“春天颂诗”校园诗歌朗诵会暨中华经典诵读获奖作品名单
追月 向着明亮那方 琴棋书画诗 给未来一片绿色 青草香的气息原创 你蜷曲在诗歌里的身影 长歌浩叹唱古今 生命幻想曲 再别康桥 瞧，这就是中华 三月的风 雪花的快乐 我用残损的手掌 我和春天有个约会 我有一个梦想 我们都是姐妹兄弟 苍南童谣大比拼 古诗怡情 天黑黑 弟子规 太阳人畅想曲 人类只有一个地球 春天的童谣 田野之歌 不愿说再见 春天来了 春天的秘密 爱的天空 相约春天 唱响春天 春天在哪里 读唐诗 水调歌头 雷锋日记 一滴水 爱莲说 祖国的春天 中华少年 我骄傲我是中国人 蛮话童谣 绿叶的交响 小不点的狂想曲 龙文 这也是一切 感恩 惜别 行动起来，保护家园环境
一（1） 六（1） 四（1） 六（2） 五（1） 二年级 一年级 五年级 六年级 五年级 一年段 三年段 四年段 五年段 三（2） 三（1） 四（1） 五（1） 四（4） 四（1）（2） 五（1）（4） 六(3) 四（1） 二（4） 五（2） 一（2） 六（1） 二（8） 三（3）（8） 六（1） 三（3） 三（4） 三（5） 四（5）（6） 四（1） 四（7）（8） 五年级 二年级 三年级 四年级 六（3） 二（3） 四（1）（2） 三（1） 七（1） 二（1）
九（1） 七（2） 八（1） 八（7）（8） 八（2） 七（11）（12） 八（7） 八（4） 七（6） 九（5） 八（5） 八（7） 七（4） 七（3） 七（6） 八（1） 八（6） 八（1）、（2） 八（3）、（4） 九（5） 七（2） 七（3） 八（5） 九（3）、（4） 九（3） 八（4）
七（2） 七（1） 八（2） 六（1） 五（2）
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人教版高中语文教材诗歌目录【可编辑】
人教版高中语文教材诗歌目录（新）第一册阅读鉴赏第一单元*沁园春长沙………………………………………………毛泽东 4 诗两首雨巷……………………………………………………戴望舒 7再别康桥………………………………………………徐志摩 9 大堰河——我的保姆………………………………………艾青 11*中外短诗五首断章……………………………………………………卞之琳 16 风雨……………………………………………………芦荻 16错误……………………………………………………郑愁予 17 回旋舞…………………………………………………保尔·福尔17在一个地铁车站………………………………………庞德 18第二册第二单元诗经二首卫风·氓小雅·采薇离骚……………………………………………………屈原孔雀东南飞……………………………………………汉乐府白马篇…………………………………………………曹植诗三首涉江采芙蓉…………………………………………《古诗十九首》归园田居……………………………………………陶渊明晚登三山还望京邑…………………………………谢朓第三册第二单元阅读蜀道难………………………………………………………李白琵琶行………………………………………………………白居易杜甫诗三首秋兴八首（其一玉露凋伤枫树林）咏怀古迹（其三群山万壑赴荆门）登高李商隐诗二首锦瑟（锦瑟无端五十弦）马嵬（其二）陆游诗二首书愤（早岁那知世事艰）临安春雨初霁（世味年来薄似纱）第四册第二单元阅读李煜词两首《虞美人》（春花秋月何时了）《浪淘沙》（帘外雨潺潺）苏轼词两首《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》（莫听穿林打叶声）辛弃疾词两首《水龙吟》（楚天千里清秋）《永遇乐·京口北固亭怀古》柳永词两首《望海潮》（东南形胜）《雨霖铃》（寒蝉凄切）李清照词两首《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）《声声慢》（寻寻觅觅）姜夔词一首《扬州慢》（淮左名都）《中国现代诗歌散文欣赏》（选修）第一单元·生命的律动天狗井春无题川江号子第二单元·挚情的呼唤贺新郎也许──葬歌一个小农家的暮秋歌──给暖暖妈妈第三单元·爱的心语蛇预言窗你的名字神女峰第四单元·大地的歌吟河床金黄的稻束地之子半棵树边界望乡第五单元·苦难的琴音雪落在中国的土地上老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙散文部分第一单元·那一串记忆的珍珠动人的北平汉家寨特利尔的幽灵第二单元·心灵的独白新纪元捉不住的鼬鼠──时间片论美第三单元·一粒沙里见世界都江堰Kissing the fire（吻火）合欢树第四单元·如真似幻的梦境森林中的绅士云霓埃菲尔铁塔沉思第五单元·自然的年轮葡萄月令光树（节选）《中国古代诗歌散文欣赏》（选修）一、以意逆志，知人论世赏析指导赏析示例长恨歌自主赏析湘夫人拟行路难蜀相书愤作品推荐咏怀八十二首（其一）杂诗十二首（其二）一剪梅今别离二、置身诗境，缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜自主赏析夜归鹿门歌梦游天姥吟留别登岳阳楼菩萨蛮作品推荐积雨辋川庄作旅夜书怀新城道中扬州慢长相思三、因声求气，吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒阁夜李凭箜篌引虞美人苏幕遮作品推荐国殇燕歌行登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史菩萨蛮高祖还乡四、创造形象，诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山自主赏析庖丁解牛项羽之死阿房宫赋作品推荐方山子传大铁椎传五、散而不乱，气脉中贯赏析指导赏析示例六国论自主赏析伶官传序祭十二郎文文与可画筼筜谷偃竹记作品推荐狱中杂记陶庵梦忆序六、文无定格，贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐春夜宴诸从弟桃园序项脊轩志作品推荐游沙湖苦斋记以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
愚溪诗序 教案教学设计共3篇
愚溪诗序教案教学设计共3篇愚溪诗序教案教学设计1愚溪诗序教案教学设计引言：“愚溪诗序”是唐代著名文学家韩愈所撰，其诗歌观念深刻独到，风格洒脱自如，故成为唐代诗歌理论的重要文献之一。
《愚溪诗序》不仅独具文学价值，同时也是中国古代文学史上最早的诗歌理论著作之一。
本文将以《愚溪诗序》为主题，结合课堂特点，进行课程设计。
一、教学目标：1、理解《愚溪诗序》的作者韩愈的诗歌观点和创作哲学。
2、学习《愚溪诗序》中几种不同的评价标准及其意义。
3、掌握唐诗文的基本阅读方法和技巧。
二、教学重点：1、理解《愚溪诗序》的思想和文学背景。
2、熟悉诗歌表达的基本方法和技巧。
3、掌握诗歌学习的重点和难点。
三、教学内容：1、《愚溪诗序》的文学思想。
2、唐诗的基本阅读方法和技巧。
3、唐代不同流派的诗歌风格和表现方法。
四、教学方法：1、小组讨论式授课2、师生互动式授课3、现场演示式授课五、教学过程：1、引入用最具有感染力的语言引领学生进入“唐诗世界”，然后引出《愚溪诗序》的内容。
通过简要介绍《愚溪诗序》的作者信息，引起学生对于这篇文章的兴趣。
2、教学方法基于对唐代诗文、《愚溪诗序》和课程要求的理解，设计以下教学方法：(1)小组讨论式授课将不同的思路、行文、结构、目的等等不同方面分配给不同的班级，分组对照、分析，从不同的角度探讨唐诗的特点和文学价值。
通过小组互动，激发学生的学习热情，开阔学生的思路，增加学生课堂互动。
(2)师生互动式授课教师可以给出特定的问题或学生讨论领域，启发学生思考，带动学生发言，并及时评价和纠正学生的意见。
通过师生互动，增强师生之间的沟通，开拓学生的思路，提升学生的认知和创新能力。
(3)现场演示式授课教师可以选取唐代的代表性诗作，通过朗读、演讲、解析，展示诗歌表达的基本方法和技巧。
学生对教师的演示进行观察、分析和评论，从中感受诗歌的韵律、形式等特点，并从中获得语言的艺术感受和启发。
3、教学重点(1)理解《愚溪诗序》的思想和文学背景。
给孩子的诗集写序
给孩子的诗集写序
以下是一个可能适用于孩子诗集的序：
《序：诗意绽放的童心》
在这个充满奇思妙想的世界里，孩子们的诗歌如同一朵朵娇嫩的花朵，绽放在我们的眼前。
这本诗集，汇聚了孩子们内心深处的感悟、梦想和情感，是他们对世界的独特表达。
每一首诗都是一个小小的窗口，透过它，我们可以看到孩子们眼中的美好与纯真。
他们用简洁而生动的语言，描绘出生活中的点点滴滴：一朵云的变化、一只小鸟的飞翔、一次落日的余晖……这些平凡的事物，在孩子们的笔下变得如此鲜活而有趣。
诗歌是孩子们情感的抒发，也是他们创造力的体现。
在这些诗中，我们能感受到他们的喜怒哀乐，分享他们的惊喜与感动。
他们用天真无邪的笔触，传递着对世界的热爱和对未来的憧憬。
这本诗集不仅仅是孩子们的作品展示，更是他们成长的见证。
希望每一位读者都能在这些诗歌中找到自己童年的影子，回忆起那些曾经感动过我们的美好瞬间。
让我们一起走进孩子们的诗歌世界，用心去聆听他们内心的声音，感受那份纯真和美好。
愿这本诗集能成为孩子们文学之路上的一块基石，陪伴他们在诗意的天
空中自由翱翔。
[你的名字]
以上只是一个示例，你可以根据孩子诗集的具体内容和风格进行适当的修改和调整。
诗歌活动方案8篇
诗歌活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《毛诗序》和钟嵘《诗品序》的诗学观念比较
《毛诗序》和钟嵘《诗品序》的诗学观念比较发布时间：2023-05-29T09:03:03.289Z 来源：《中国教工》2023年6期作者：刘雪乔[导读] 摘要：《毛诗序》是我国古代第一部比较完整的论文，体现了诗学的思想。
钟嵘的《诗品》是我国现存最早的一部诗论专著，是全书的总论。
二者在中国古代诗歌理论发展过程中都起到了重要作用，但在体裁、品评对象、诗歌的创作原则与方法等诸多方面又有区别。
摘要：《毛诗序》是我国古代第一部比较完整的论文，体现了诗学的思想。
钟嵘的《诗品》是我国现存最早的一部诗论专著，是全书的总论。
二者在中国古代诗歌理论发展过程中都起到了重要作用，但在体裁、品评对象、诗歌的创作原则与方法等诸多方面又有区别。
关键词：《毛诗序》《诗品》诗歌理论《毛诗序》又称《毛诗大序》或《诗大序》，是我国古代第一部比较完整的论文，体现了诗学的思想。
钟嵘的《诗品》是我国现存最早的一部诗论专著，评述了自汉魏至齐梁的一百二十二位五言诗人的创作特色和渊源流变。
作为著作序言，《诗品序》以提纲挈领之式论述了诗歌的性质、作用、思想特色等问题，评述了五言诗的发展脉络，说明了写作《诗品》的缘由和它的体例、特色等，可以说是全书的总论。
同是诗学著作，《毛诗序》与《诗品序》是诗歌理论研究中避不开的两篇作品，它们之间既有相同点也有相异处，本文将以此为切入点展开论述。
首先，就作品体裁来说，《毛诗序》还只是一篇论文，不是明确的体现诗学思想的诗论著作，作者并没有将诗论作为一门研究学问从其他艺术中独立出来，。
而《诗品序》是明确的论诗作品，钟嵘的《诗品》是现存的我国古代最早的诗论专著，《诗品序》体现了明确的论诗思想，比较系统了论述了五言诗的发展演变，明确地指出了诗歌的性质、作用及思想特色，同时也涉及了诗歌的创作方法及语言运用等方面的问题，诗论的思想较为成熟、系统化，将五言诗分为上、中、下三品进行评论。
作者已经明确的意识到将“诗学”作为一门研究学问进行研究。
诗集序言范文
一、可以给我几篇为诗集写的前言的范文吗席慕容《河流之歌》前言代序此刻的心情席慕容从十四岁开始正式学画，这么多年了，遇到有自己特别喜欢的作品，还是会留起来，舍不得卖掉。
从台北到布鲁塞尔、从慕尼黑再回到石门，一捆一捆的画布跟着我搬来搬去，怎样也舍不得丢掉，因为心里知道，那样的作品在往后的日子里是再也画不出来的了。
因为，正如同人类的成长一样，一个阶段有一个阶段的面貌，过了这个阶段，再要往回走就是强求了。
所以，在今夜，虽然窗外依旧是潮湿而芬芳的院落，灯下依然有几张唱片、几张稿纸，可是，而对着《无怨的青春》的初稿，我深深地觉得，世间有些事物是不会再回来的了。
就好像一颗离我越来越远的星辰，眼看它逐渐变小、变暗、变冷，终于在一个我绝对无法触及的距离里消失，而我站在黑暗的夜里，对一切都无能为力。
心里是有一点悲伤和怅惘的，但是也同样含着感谢，感谢的是：藉着它曾经发过的光和热，让我写出了一些自己也很喜欢的诗句，使我在每次回顾的时候，仍然可以信它、爱它和怀想它。
所以在《七里香》和《无怨的青春》里，我参差地放进了我十几到三十几岁的作品，一方面是因为这些作品有着相仿佛的面貌，一方面也是为了我自己的一种纪念，纪念一段远去的岁月，纪念那一个只曾在我心中存在过的小小世界。
如果只把这些诗当成是一种记录，那么，诗里当然有我，可是，如果大家肯把这些诗当成是一件艺术品的话，那么，诗里就不应该是只有我而已了。
在现实生活里，我是一个幸运的女子，因为有深爱着我的人的支持，我才能如此恣意地成长，想画就画，想写就写，做着对一个妇人来说是极为奢侈的事。
我要承认，在今生，我已经得到了我所一直盼望着的那种绝对的爱情，上苍一切的安排原来都有深意，我愿意沿着即定的轨迹走下去，知恩并且感激。
我会好好地去生活，好好地把握住每一个时刻，对所有的一切都不再强求。
当然，诗仍然是要写下去，只是，在明天，我会写些什么，或者我将要怎样写，就完全不是此刻的我可以预知的了。
新诗歌集序
新诗歌集序《新诗歌集序》一、原文：《星语心愿》在夜的深邃怀抱里，星星闪烁着神秘话语。
那微光似梦的碎片，拼凑出心底的期冀。
我仰望，倾尽所有的思绪，想读懂星芒里的诗意。
是远方的呼唤吗？或是心灵深处的呓语。
星辰啊，你可曾见，那消逝于时光里的颜脸。
你眨动的眼睛里，是否藏着往昔的留恋。
我静静聆听星语，仿佛与宇宙开启密语。
心愿在星空中游弋，等待命运之风来轻启。
二、衍生注释：“星语心愿”：这是一个充满诗意且带有浪漫想象的概念。
“星语”指星星好像在说话，象征着宇宙间一种秘密的传递；“心愿”则是内心的愿望，诗人想通过星星来传达自己的心愿。
“深邃怀抱”形容夜的漆黑、广大，就像能容纳一切的怀抱。
“微芒”则是星星微小但闪亮的光芒。
三、赏析：主题方面，这首诗主要围绕着人与宇宙中的星星进行情感交流展开主题，通过对星星的仰望和思考，表达对远方、往昔或者未知的一种向往与探寻。
情感上，充满了一种静谧中的淡淡的惆怅。
在安静的夜晚，对着星星沉思，既有对过往的怀念，比如诗中提到“那消逝于时光里的颜脸”，又有对未知心愿能否实现的一丝迷茫，但总体是一种诗意的、浪漫的情感。
表现手法上，采用了拟人和象征手法。
将星星当作可以说话、藏着记忆的生命来描写，是拟人；星星又象征着一种神秘的力量，承载着人的思绪和心愿。
同时通过描绘夜与星星这样的形象，渲染出一种富有想象力的氛围。
四、作者介绍：从这首诗来看，作者或许是一个内心细腻且充满想象力的人。
对生活有着独特的感受，喜欢在宁静的夜晚沉思。
能够从平常的夜空景色中挖掘出深刻的情感内涵。
可能是一个习惯在孤独中寻找慰藉，而且擅长把微小的感触通过诗歌放大的人。
也许是一个有过很多故事的人，因为诗中有着对往昔时光的惦记。
五、运用片段：例子一：这是一个静谧的夜晚，小明独自坐在院子里，想念着即将远行的朋友。
他抬起头，看到满天的星星，突然就想起了那首《星语心愿》。
“在夜的深邃怀抱里，星星闪烁着神秘话语。
”小明觉得自己此刻的思念就像那星星的话语，虽然细微但是却饱含着深情，他默默地对着星星许愿，希望朋友一路平安。
小学古诗文考级细则范本
《元日》宋•王安石
8 《泊船瓜洲》
《绝句》唐•杜甫
9 《书湖阴先生壁》
《绝句》唐•杜甫
10 《六月二十七日望湖楼醉书》 《春夜喜雨》唐•杜甫
11 《饮湖上初晴后雨》
《四时田园杂兴（其一）》宋 •范成大
12 《惠崇春江晚景》
《四时田园杂兴（其二）》宋 •范成大
13 《题西林壁》
14 《夏日绝句》
15 《示儿》
（唐）李商隐 （唐）胡令能
68.题临安邸 (宋) 林升
6.悯 农
27. 蜂 （唐） 48. 小 池
（一）（唐） 罗隐
(宋) 杨万里
李绅
69. 春 日 (宋) 朱熹
7 号 农（二） 28. 塞下曲 （唐）李绅 （唐）卢 纶
49. 寻隐者不 遇 (唐) 贾岛
70.己亥杂诗 (清) 龚自珍
8.江上渔者 29. 浪淘沙 50. 一 见 （宋）范仲淹 （唐）刘禹锡 (清) 袁枚
79.《念奴娇》（大 江东去）苏轼
17.忆江南 38.芙蓉楼送 59.泊船瓜洲 (唐) 白居易 辛渐 （唐） (宋) 王安石
王昌龄
80.《卜算子》（驿 外断桥边）卜算子 •咏梅 宋•陆游
18. 清 明 (唐)杜牧
39. 绝 句 （唐）杜 甫
60. 书湖阴先 生壁 (宋) 王 安石
81.《永遇乐》（千 古江山）辛弃疾
8 《春晓》
《春晓》唐•孟浩然
9 《出塞》(王昌龄)(秦时明月 《寻隐者不遇》唐•贾岛 汉时关)
10 《登鹳雀楼》
《池上》唐•白居易
11 《芙蓉楼送辛渐》
12 《鹿柴》
13 《送元二使安西》
14 《九月九日忆山东兄弟》
15 《静夜思》
幼儿诗歌大全
幼儿诗歌诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
《毛诗-大序》记载：“诗者，以下是“幼儿诗歌大全”，希望能够帮助的到您！篇一：知了知了知了，停在树梢。
不去采蜜，不把屋造。
整天喊叫，吵吵闹闹。
秋风一吹，冷得难熬。
再想办法，迟了迟了！篇二：小猫咪咪咪，咪咪咪，哪里来的懒东西？妈妈叫他洗个脸，他把鼻子洗了洗。
篇三：夏弟弟悄悄地，悄悄地，他像一个活泼泼的爱爬竿子的绿孩子，伸着小腿儿到处爬。
爬啊，爬啊，给树，添上树叶。
爬啊，爬啊，给葡萄架，披上绿纱。
爬啊，爬啊，给墙，绕上绿藤。
爬啊，爬啊，给小山坡，穿上绿衣……他啊，还给大地带来了那么明亮的阳光，那么充足的雨水！太阳照，雨水淋，山林，更翠了！田野，更绿了！庄稼啊，唰唰唰，一个劲儿往上长，正在酝酿着一个喜人的好收成。
人们都爱这么夸奖他：这一个绿孩子真勤劳！他们看他不见，摸他不着，可是我们确实知道他来了！──他给我们带来了多么可爱的绿颜色！那个为了祖国四个现代化，在洒满绿荫的窗口，勤奋看书的学生，给他取个名，说他的名字，就叫夏弟弟。
篇四：木马马儿不吃草，马儿满地跑，跑过三座山，跑过八座桥……跑到哪里啦？还在屋檐下。
篇五：春的消息风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……篇六：蜜蜂花姐姐，过生日，小蜜蜂，去做客。
东边花上停一停，西边花上歇一歇。
“谢谢姐姐给花汁，回去好酿香甜蜜。
”篇七：木舟树它被锯倒了，它是一棵粗壮的柳树。
它的心被挖空了，它成了一叶独木舟。