英语环境创设方案——xxx
幼儿园英语环境建设方案 幼儿园英语环境
建设方案随着国内外交流的日益频繁，越来越多的家长开始意识到培养孩子的英语能力的重要性。
幼儿园英语教育已成为当下备受关注的教育热点之一。
为了提供一个良好的英语学习环境，幼儿园需要有针对性地建设英语环境。
下面将从多个方面分析幼儿园英语环境建设方案。
一、英语学习区域的建设1.1、英语角英语角是幼儿园英语学习的重要场所之一。
可以通过装饰墙面、摆放英语玩具、贴墙贴等方式将英语角打造成一个具有浓厚英语氛围的场所。
还可以设置英语读物区，放置适合幼儿阅读的英语故事书，让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语。
1.2、英语角营造的学习氛围在英语角营造积极的学习氛围对于幼儿的英语学习至关重要。
可以通过播放英语歌曲、动画，举办英语角活动等方式让幼儿在参与英语学习的过程中体验到快乐，树立对英语学习的积极态度。
1.3、英语游戏区在幼儿园英语环境建设中，英语游戏区同样具有重要的意义。
可以通过设立英语角色扮演区、英语字母拼图区、英语单词拼读区等方式，让幼儿在游戏中潜移默化地接触到英语元素，培养他们对英语的兴趣。
二、教师队伍的建设2.1、教师英语能力的要求在幼儿园英语环境建设中，教师的英语能力至关重要。
除了要求教师具备一定的英语基础知识外，还需要定期对教师进行英语培训，提高他们的英语教学能力。
2.2、英语教学工作坊幼儿园可以定期邀请外教或英语专家进行教学工作坊，提高教师的教学水平，让他们更好地应对英语教学的挑战。
2.3、多元化的教学方法教师可以通过多种教学方法，如游戏教学、歌曲教学等方式引导幼儿学习英语，激发幼儿学习英语的兴趣。
三、家园共育的建设3.1、家长沟通会幼儿园可以定期组织家长沟通会，向家长介绍英语教育的重要性，并共享家庭英语教育的方法和经验。
3.2、家庭作业幼儿园可以布置一些简单的英语家庭作业，让家长和孩子一起参与，增强家长对孩子英语学习的关注和支持。
3.3、家园联手学校和家庭应该加强沟通和合作，鼓励家长参与学校举办的英语活动，并在家庭环境中创造更多的英语学习机会。
英语情境创设活动方案
英语情境创设活动方案1. 活动背景在英语教学中，情境创设是一种重要的教学方式，通过情境创设可以增加学生对英语学习的兴趣，提高语言运用能力。
本文档将介绍一种英语情境创设活动方案，适用于小学或初中英语课堂。
2. 活动目标•培养学生的英语听说能力。
•提高学生的情境交际能力。
•激发学生对英语学习的兴趣。
3. 活动准备•确定活动主题。
可以选择日常生活、旅行、购物等常见主题。
•准备相关教学材料。
包括与主题相关的图片、单词卡片、对话练习等。
•安排课堂空间。
准备好合适的课堂布置，如桌椅摆放等。
4. 活动步骤第一步：导入活动在课堂开始前，教师可以通过一些有趣的方式导入活动，如播放与主题相关的音乐、展示相关图片等。
导入环节的目的是激发学生的兴趣，引起他们的关注。
第二步：介绍活动主题教师向学生介绍活动的主题，并与学生一起讨论相关的话题。
可以通过提问、让学生观察图片等方式引导学生思考，激发他们的主动性。
第三步：情境创设教师根据活动主题，创建一个情境，以便学生能够在真实的语境中运用英语。
例如，假设活动主题是购物，教师可以设置一个模拟购物的场景，学生分成小组，在给定的预算限制下选择购买物品，并进行交流。
第四步：角色扮演学生分成小组，每个小组分配不同的角色，模拟情境中的对话和交流。
每个小组需要充分利用所学的词汇和句型，进行日常生活对话练习。
教师可以提供一些对话的示范，并给予学生积极的反馈和指导。
第五步：展示和分享每个小组完成角色扮演后，可以在全班面前展示并分享他们的对话和交流。
教师可以组织学生进行投票或评选，鼓励学生对其他小组的表现进行评价并给予奖励。
第六步：总结和反思活动结束后，教师与学生一起总结活动的收获和体会。
教师可以引导学生回顾整个活动的过程，重点讨论学生在情境创设和角色扮演中的体验和提高。
5. 活动评估教师可以通过观察学生的语言表达和参与程度来评估他们的学习效果。
同时，可以收集学生的作品和反馈，以便对活动进行改进和提高。
幼儿英语环境培养方案
幼儿英语环境培养方案引言：幼儿时期是学习语言的最佳时期，所以在此阶段培养幼儿英语环境非常重要。
一个良好的英语环境可以促进幼儿对英语的兴趣和学习动力，提高他们的语言能力。
下面是一个幼儿英语环境培养方案，旨在帮助幼儿在学习英语方面得到更好的发展。
一、幼儿英语环境的营造：1.创造一个英语音乐游戏角：在幼儿园内设立一个带有英语音乐和游戏的角落，安排老师或者专业英语教师每天定时带领幼儿进行英语歌曲和游戏的学习。
通过歌曲和游戏的方式，幼儿可以更加轻松地学习英语的基础知识，提高他们的听力和口语能力。
2.制作英语墙：在幼儿园的教室内设立一个英语墙，墙上可以展示一些英语单词、短语和句子的图片和标识。
每周更新一些主题及相关单词，通过幼儿的参与和老师的指导，让幼儿在不知不觉中学习英语。
3.英语角落：在幼儿园内创设一个英语角落，摆放一些英语绘本、英语电子玩具和学习卡片。
教师可以定期组织幼儿到英语角落进行英语自主学习，让他们通过阅读和游戏与英语互动，加深对英语的学习兴趣。
4.组织英语角表演：定期组织英语角表演，让幼儿运用所学的英语知识进行表演展示。
这不仅可以提高幼儿的英语口语和表达能力，还可以增加他们对英语学习的自信心。
5.通过英语歌曲和视频学习：每天安排一段时间给幼儿播放一些英语歌曲和动画片，让他们在欢乐中学习英语。
幼儿可以跟着歌曲的节奏唱歌、跳舞，通过视频学习掌握一些英语基础知识。
二、家庭英语环境的培养：1.推广家庭英语角：鼓励幼儿家长在家里设置一个家庭英语角，放置一些英语绘本、字卡和学习玩具。
家长可以定期陪伴幼儿一起进行英语学习，增强幼儿家庭中的英语环境。
2.培养英语学习习惯：鼓励幼儿每天固定的时间学习英语，可以是早晨、晚上，或者是与父母共同度过的休息时间。
通过养成良好的学习英语习惯，可以提高幼儿的学习效果和学习兴趣。
3.英语口头表达训练：鼓励幼儿与家长进行英语交流，可以是简单的问好、介绍自己、描述日常活动等。
通过训练，让幼儿能够更加流利地用英语与人交流，并且提高他们的英语听力和口语能力。
英语情境创设活动方案
英语情境创设活动方案引言英语语言环境对于学生的英语学习起着至关重要的作用。
为了提高学生的英语口语能力和语感，创设逼真的英语情境活动是非常有必要的。
本文将提出一些创新的英语情境创设活动方案，旨在帮助学生在真实的英语交流中提高自己的语言能力。
I. 饭店角色扮演活动活动目标通过角色扮演来模拟真实的饭店用餐情景，让学生在模拟情境中练习英语口语和沟通能力。
1.学生分组，每个小组分别扮演服务员和客户的角色。
2.老师提供一份餐厅菜单，并指导学生进行对话练习，模拟点餐和服务的情景。
3.学生进行角色扮演，先学生A扮演服务员，学生B扮演客户，然后互换角色。
4.在角色扮演过程中，老师会提供一些常用英语口语表达，如问候客人、询问客人的喜好、推荐菜品、确认订单等。
5.每个小组表演结束后，老师和其他小组成员可以提供反馈和建议。
通过这样的角色扮演活动，学生能够更好地体验真实的英语口语情景，在模拟中学习和提高他们的英语表达能力。
此外，这个活动可以培养学生对团队合作和角色分工的理解和意识。
II. 超市购物情景活动活动目标通过模拟超市购物情景，帮助学生学习常用的购物英语和沟通能力。
活动流程1.学生分为买家和卖家两组，并在教室内布置一个小超市模型。
2.老师提供购物清单，买家组列出需要购买的物品，卖家组负责模拟店员角色，向买家提供帮助。
3.学生使用英语进行沟通，买家询问商品位置、价格和其他相关信息，并向卖家提出问题。
4.老师定期组织反馈和讨论，帮助学生改进他们的英语口语和交流能力。
活动效果通过超市购物情景活动，学生能够练习在真实情境中使用英语进行商务交流的能力。
这个活动有助于学生学习购物相关的词汇和句型，并提高他们的听说能力和自信心。
III. 视听材料分组讨论活动活动目标通过观看和讨论英语视听材料，帮助学生提高听说能力和扩展词汇量。
活动流程1.将学生分为小组，并为每个小组提供一个观看和讨论英语视听材料的任务。
2.学生观看视听材料，例如英语新闻、电影、纪录片或其他有趣的视频片段。
如何创设英语学习环境范本一份
如何创设英语学习环境范本一份如何创设英语学习环境 1一、创设校园英语环境，激发学生学习英语的兴趣《英语新课程标准》提到：“教师要尽可能为学生创造语言实践的机会，引导他们学会自主学习。
”在校园内我们要为学生营造浓厚的英语学习氛围，调动学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受。
1.鼓励师生、生生之间的英语交流校园内的教师与学生之间，学生与学生之间，教师与教师之间能用英语相互问候，进行简单的交流。
我们学校的礼仪生用英语向教师问好;“Good morning，teacher！”，“Good afternoon，teacher！”，教师还要向学生进行英语问候，一句听似简单的日常英语，拉近了师生之间的距离，每一位教师和学生体验到了用英语交流的快乐。
2.校园内使用双语标记比如在花草中可以写上这样的温馨提示语：请不要破坏花草树木“Please keep off the grass！”、“Don’t pick the flowers！”;请靠右行“Right side，please！”;请不要随地乱扔垃圾“Don’t litter the floor！”;请节约用水“Save water！”。
学校的每一个办公室都有不同的.英文名字和英语警示语。
校园的电子屏幕上，每天滚动播出一句英语名言，让学生充分感受到原来校园生活中处处有英语。
3.做好校园的英语宣传栏和作业墙英语宣传栏可以介绍英语小知识、歌谣、儿童英文歌曲、英语名人名言、英语警示语、英语小短文和小故事、英语学习技巧。
校园的作业墙张贴英语手抄报、剪贴报、英语课程表、英语日记、英语书法作品等学生的英语特色作业。
4.利用课间时间，在校园内播放一些学生喜闻乐见、朗朗上口的英语歌曲、歌谣或者是英语小故事，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
5.成立“英语角”开展丰富多彩的活动：师生对话、做游戏、猜谜语、讲故事、讲笑话、表演情景剧。
凡是到英语角的同学都要用英语进行交流。
幼儿园英语环境创设：双语教学方案分享
幼儿园英语环境创设：双语教学方案共享幼儿园是孩子们学习英语的起点，在我国的教育环境里，越来越多的家长开始重视英语教育的重要性。
如何创设一个良好的英语环境，引导孩子积极学习英语，成为了幼儿园教育的一个重要课题。
在本文中，我将共享一些有关幼儿园英语环境创设的双语教学方案，并深入探讨其实施的可行性和效果。
**1. 室内环境创设**在幼儿园中，室内环境的创设是非常重要的一环。
为了打造一个良好的英语学习环境，可以在教室的各个角落设置英语角，摆放一些英文绘本、玩具和教具。
还可以采用双语标识，将环境中的物品标上中英文，这样可以让孩子们在玩耍中自然地接触到英语，提高他们的英语语感和词汇量。
**2. 教学方法**在双语教学方案中，需要采用一些有效的教学方法来提高教学效果。
可以通过游戏、音乐、手工等形式，让孩子们在愉快的氛围中学习英语。
另外，可以引入一些生动有趣的故事、歌曲等教材，帮助孩子们主动地学习和理解英语知识。
在教学过程中，也要重视师生互动，鼓励孩子用英语表达自己的想法和感受。
**3. 室外环境创设**除了室内环境，室外环境的创设同样重要。
在幼儿园的操场、花园等地方，可以设置一些英语环境，如绘制彩色的地面图案、设置英文游戏区等，让孩子们在游戏中感受英语的乐趣。
可以组织一些英语主题的户外活动，如英语角的野餐、英语角的趣味竞赛等，激发孩子们学习英语的兴趣和热情。
**4. 激发兴趣和培养能力**除了创设良好的英语环境外，激发孩子们的学习兴趣和培养他们的学习能力同样重要。
可以通过创设一些英语角游戏，如英语拼图、英语挑战赛等，让孩子们在轻松愉快的氛围中主动地学习英语。
可以定期举办英语角的演讲比赛、英语角的角色扮演等活动，培养孩子们的表达能力和社交能力。
**5. 个人观点与总结**从我个人的观点来看，幼儿园英语环境的创设对孩子的英语学习起着至关重要的作用。
通过营造一个良好的双语教学环境，可以激发孩子学习英语的兴趣，培养他们的英语语感和表达能力。
幼儿园英语环境营造方案
幼儿园英语环境营造方案一、介绍在如今全球化的环境下，掌握英语已经成为越来越多孩子的需求。
为了帮助幼儿更好地学习英语，幼儿园的英语环境营造显得尤为重要。
本文将提供一种幼儿园英语环境营造方案，旨在通过创造丰富多样、积极有趣的学习氛围，激发幼儿学习英语的兴趣和动力。
二、营造互动环境1. 创设英语角在幼儿园的角落中设置一个专门的英语角，布置成温馨而富有趣味的环境，供幼儿自由参与英语活动。
这个角落可以摆放英语教具，有趣的英文故事书和绘本等。
每个角落都标记着不同的主题或教学点，如动物、水果、家庭等。
老师可以组织游戏、互动活动，让幼儿通过自己的探索和互动来学习英语。
2. 使用视听材料在幼儿园的环境中设置简单易用的播放器，播放一些适合幼儿的英文歌曲、儿歌和故事等。
这些歌曲和故事应该既有趣又容易理解，能够激发幼儿的兴趣。
可以配备一些简单的英语学习视频，让幼儿观看并跟随学习。
这样的视听材料能够帮助幼儿培养对英语的听觉敏感性和语调感。
三、开展活动1. 主题日活动每周或每月安排一个英语主题日，让幼儿在整个活动过程中接触到更多的英语。
主题可以包括季节、节日、职业等。
活动中可以组织幼儿进行英语角色扮演、英文绘画、英语舞蹈或英语手工制作等，通过各种活动形式让幼儿在愉快的氛围中学习和使用英语。
2. 英语角游戏设计一些适合幼儿园的英语游戏，例如语言竞赛、卡片配对和拼图等。
这些游戏可以扩展幼儿的英语词汇并激发其学习兴趣。
在游戏中，老师可以使用简单的英语指导幼儿，同时鼓励幼儿们用英语互相交流和合作。
四、培养师幼互动1. 英语角老师在幼儿园中聘请一位专门负责英语角的老师，该老师应具备良好的英文口语和教学能力。
英语角老师可以与幼儿进行课堂互动，提供更加专业和个性化的英语教学。
2. 利用日常活动在幼儿的日常活动中，老师可以随时引入英语元素，如使用英语称呼幼儿的名字，用英语引导幼儿的行为指令，或者通过唱英文歌曲来组织队列等。
这样的日常英语互动可以培养幼儿对英语的日常感知和使用。
幼儿园英语环境创设方案
幼儿园英语环境创设方案幼儿园英语环境创设方案一、背景介绍随着社会的发展和全球化的趋势，英语已经成为国际交流的重要工具。
为了培养幼儿的语言能力和适应国际化教育的需求，幼儿园英语教育越来越重要。
因此，创设一个合适的英语环境对于幼儿园语言教学的提高至关重要。
二、目标1. 培养幼儿的英语听说能力，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的跨文化意识和语言敏感性。
3. 通过英语环境的创设，激发幼儿的学习兴趣，培养他们对英语的爱好。
三、环境创设方案1. 装饰墙面(1) 在幼儿园的教室和走廊的墙上贴上英语学习的相关图片和海报，如字母表、数字、动物、蔬菜、水果等。
每个图片下方用英语标明名称，激发幼儿对英语单词的学习兴趣。
(2) 在角落设置专门的英语角，展示幼儿的英语作品和英语教材，让幼儿可以自由地触摸、欣赏和学习。
角落中还可以摆放英语故事书、英语绘本等，供幼儿阅读。
2. 游戏区(1) 设置英语游戏区，游戏区内摆放各种英语益智玩具和游戏。
如英语拼图、英语卡片、英语积木等。
游戏区的摆设设计成英文故事书的形状，让幼儿在游戏中学习英语。
(2) 游戏区的墙面上可以贴上英语歌谣和儿童英文歌词，让幼儿在玩耍的同时，通过音乐和歌声感受和学习英文歌曲。
3. 教学区(1) 在教学区的黑板上用英语写上每日的学习内容和重点单词，鼓励幼儿在课堂上用英语回答问题和进行互动交流。
(2) 在教学区的角落中摆放一些英语教具，如英语单词卡片、英语拼图、英语字母积木等，供幼儿进行课后学习和复习。
4. 活动区(1) 组织各类英语角色扮演活动，幼儿可以在角色扮演中使用英语进行表达和交流。
如模拟商店、医院、邮局等场景，让幼儿扮演不同角色，用英语进行对话。
(2) 组织专门的英语角活动，邀请外国教师或外籍志愿者来幼儿园进行英语教学和交流，让幼儿接触到真实的英语环境，锻炼听说能力。
五、师资培训为了确保幼儿园英语环境的有效运作，需要对教师进行相关培训。
1. 提供专门的英语教学培训课程，让教师学习英语教学的基本技巧和方法。
英语特色宿舍创建方案
英语特色宿舍创建方案引言英语学习是学生提高综合英语能力的重要环节之一，而创设特色宿舍可以为学生提供更好的英语学习和交流环境。
本文将提出一种英语特色宿舍创建方案，旨在为学生提供更全面、便利的英语学习条件，促进他们的英语口语和听力能力的提高。
第一部分：宿舍环境的打造为了创设英语特色宿舍，首先需要改善宿舍的语言环境。
以下是一些具体的创造英语氛围的方法：1.英语标识和装饰物：在宿舍的门牌、走廊墙壁等位置贴上英语标识，例如“When in doubt, speak English”等鼓励学生用英语交流的标语。
此外，可用英语书法或卡片贴画等装饰物来提升英语氛围。
2.英语学习角落：在宿舍的公共区域设置专门的英语学习角落，摆放书籍、杂志、听力素材等，供学生自由学习。
该区域可以设置沙发、桌椅等舒适的学习环境。
3.英语电视和音频设备：为宿舍配备有英语电视节目和英语音频设备，为学生提供英语学习的资源。
可以定期组织学生观看英语电影、TED演讲等。
4.英语角：在宿舍的空余区域设置英语角，定期举办英语角活动，鼓励学生参与并积极交流。
以上措施可以有效提高学生宿舍的英语学习氛围，进而促使学生更多地使用英语。
第二部分：活动的组织与开展除了通过改善宿舍环境来创造英语氛围，开展有针对性的英语活动也是提升学生英语能力的重要途径。
以下是一些建议的活动：1.英语角活动：定期组织英语角活动，鼓励学生参与交流。
可以邀请英语专业的老师或者母语为英语的外籍老师进行指导，并提供主题讨论或游戏环节。
2.主题演讲比赛：举办主题演讲比赛，鼓励学生展示英语口语和表达能力。
可以邀请专业的评委进行评选，提供奖励给获胜者。
3.电影欣赏会：定期组织英语电影欣赏会，播放英语原版影片，并可在活动结束后进行讨论。
可以提供英文字幕辅助理解。
4.听力训练活动：组织听力训练活动，通过播放英语录音或进行跟读训练来提高学生的听力水平。
可以选择各类英语听力材料，如新闻、专题访谈等。
幼儿园英语环境营造方案
幼儿园英语环境营造方案幼儿园英语环境营造方案一、方案背景在当今全球化的大背景下，英语作为一门国际通用语言，越来越受到人们的重视。
而在我国，早期英语教育和学习主要以中小学为主，并未引起足够的重视。
但是随着现代化进程的推进和国家对英语素质人才的需求日益增大，相关教育已经成为了社会的共识。
因此，幼儿园英语教育也开始受到人们的关注和重视。
二、目标营造一个充满英语氛围的幼儿园环境，帮助幼儿在自然的环境中学习英语，提高其英语听、说、读、写的能力，培养其对英语的兴趣。
三、方案内容1.设计英语环境相关区域幼儿园需要将其营造成一个充满英语氛围的地方。
为此，可以在幼儿园里开设英语角、英语主题展板和英语区等。
英语角可以布置成“小英语秀场”的形式，让孩子可以在这里表演英语节目、唱英语歌曲等。
英语主题展板可以是一些关于英语国家、英语文化、英语习惯等的图片或文字，让孩子们可以自主地观察、了解英语文化和风俗。
英语区可以设置一些英语绘本、英语故事等英语学习材料，让孩子们在学习中培养英语素养。
2.提供丰富的英语学习材料为了让幼儿们更好地学习英语，幼儿园需要搜集一些英语课本、英语听力材料、英语绘本、英语习题集、英语游戏等，供孩子们学习和参考。
同时，这些学习材料应该根据孩子们的年龄和英语水平来选择和研究。
这样在幼儿园的学习过程中，孩子们可以在老师和学习材料的帮助下更好地学习英语。
3.采用互动式教学方式幼儿园英语教学应该采取互动式教学方式，在幼儿园里开设一些英语角、英语童话剧或英语歌唱等活动，让孩子们可以学习英语的同时获得更多的互动体验。
在英语活动中，老师可以帮助孩子们建立英语学习的兴趣、锻炼孩子们的口语表达能力，激发他们学习英语的热情和兴趣。
4.引导和激发孩子们的英语学习兴趣幼儿园需要引导和激发孩子们的英语学习兴趣。
在幼儿园英语教学中，老师需要注重激发孩子们学习英语的热情，让孩子们在英语学习中快乐成长。
同时，英语学习要有趣味性，老师可以通过各种形式的英语游戏、英语歌曲、英语故事等，让孩子们在学习中体验到快乐和乐趣。
2024年幼儿园环境布置方案英文版
2024年幼儿园环境布置方案英文版2024 Kindergarten Environment Decoration ProposalIn order to create a stimulating and welcoming environment for the children in our kindergarten in 2024, we have developed a comprehensive decoration proposal that focuses on fostering creativity, imagination, and a sense of belonging.Theme: The overall theme for the decoration will be centered around nature and the outdoors, with elements such as trees, animals, and the sky being prominently featured throughout the space.Classroom Decor: Each classroom will have a designated area for different learning centers, such as a reading nook, art corner, and sensory play area. Walls will be painted with vibrant colors to inspire creativity and engagement.Playground Design: The playground will be divided into sections for different activities, such as climbing structures, sandboxes, and interactive water play areas. Natural materials like wood and rocks will be used to create a sensory-rich environment.Common Areas: The hallways and common areas will be decorated with educational murals, interactive displays, and bulletin boards showcasing the children's artwork and achievements.Outdoor Learning Spaces: In addition to the playground, we will create outdoor learning spaces where children can engage in gardening, nature exploration, and messy play activities.Sensory Room: A dedicated sensory room will be set up to provide a calming and therapeutic environment for children who may need a break from overstimulation.Collaboration with Parents: We will involve parents in the decoration process by inviting them to contribute ideas, volunteer for DIY projects, and participate in decorating days.Safety Measures: All decorations will be securely installed to ensure the safety of the children, and any materials used will be non-toxic and child-friendly.By implementing this decoration proposal, we aim to create an environment that not only supports the children's learning and development but also sparks their curiosity and encourages them to explore and engage with their surroundings.。
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Title: English Curriculum Environmental Design PlanIntroduction:The environmental design of an English curriculum plays a crucial role in creating an immersive and engaging learning environment for students. This plan outlines the steps and considerations for designing an effective English curriculum space.I. Objective:To create an English curriculum environment that supports language learning through visual, auditory, and kinesthetic experiences,fostering a culture of communication and collaboration among students.II. Target Audience:Students of varying ages and proficiency levels, including beginners, intermediate, and advanced learners.III. Space Assessment:1. Size and Layout:- Measure the available space and determine the optimal layout for seating, storage, and interactive areas.- Consider the need for quiet zones, group work areas, and multimedia stations.2. Natural Light and Acoustics:- Assess the natural light and adjust window treatments if necessary.- Evaluate the acoustics and consider soundproofing or noise-reduction measures.3. Technology Integration:- Identify areas for projectors, interactive whiteboards, and computer stations.- Ensure Wi-Fi coverage is adequate for online resources.IV. Design Elements:1. Visual Aesthetics:- Use vibrant colors and engaging visuals to create a welcoming atmosphere.- Display educational posters, charts, and photos related to English language and culture.- Incorporate thematic walls that reflect current units of study.2. Seating Arrangements:- Provide a mix of fixed and movable seating to accommodate different learning styles and group activities.- Include bean bags, cushions, and soft seating for comfort during extended activities.3. Interactive Learning Spaces:- Set up areas for role-playing, storytelling, and interactive games.- Use props, costumes, and visual aids to enhance language practice.4. Storage Solutions:- Designate storage areas for books, games, and other learning materials.- Use clear containers and labeled shelves for easy organization.5. Technology Integration:- Ensure that all technology is accessible and user-friendly for students of different ages and abilities.- Create a designated area for tech use, such as a "Smart Learning Corner."V. Curriculum Implementation:1. Wall of Achievements:- Create a display area where students can showcase their work, such as drawings, written compositions, and project presentations.2. Reading Nook:- Establish a cozy reading area with a variety of English-language books for students to explore independently.3. Collaboration Space:- Allocate a space for group projects, where students can work together on various tasks and activities.4. Classroom Management:- Develop a clear system for managing the classroom, including rules, schedules, and responsibilities.VI. Scheduling and Maintenance:1. Regular Cleaning and Maintenance:- Schedule regular cleaning and maintenance to keep the environment safe and inviting.2. Curriculum Updates:- Update the environment as needed to reflect changes in the curriculum and student needs.3. Parent and Community Involvement:- Involve parents and the community in the environmental design process by seeking their input and involving them in activities.Conclusion:The environmental design of an English curriculum is a dynamic process that should evolve with the students and the curriculum itself. By carefully planning and implementing this design, educators can create a space that not only supports language learning but also inspires andmotivates students to engage with the English language in meaningful ways.。
初中英语活动策划书：打造英语环境,守护安全
初中英语活动策划书：打造英语环境，守护安全一级标题：打造英语环境，守护安全二级标题1：活动目的和背景在当今社会，英语作为国际通用语言的地位越来越重要。
而对于初中学生来说，建立良好的英语学习环境非常关键。
本次活动旨在通过多种形式的活动，打造一个浸泡在英语氛围中的校园环境。
同时，我们也希望通过这次活动提高学生们的安全意识，让他们能够更好地保护自己。
二级标题2：活动内容和安排为了达到以上目标，我们计划开展一系列丰富多彩的英语活动，并将其与安全教育相结合。
具体内容如下：1. 英语角落建设：我们将利用校园内空闲区域搭建一个英语角落，在这里放置一些有趣的英文书籍、英文杂志和英文报纸，供学生阅读和交流。
此外，我们还将设置一个英文投稿箱，鼓励学生积极参与，并奖励他们对投稿进行精选。
2. 英语主题周：我们计划组织一周时间以某个主题展开各项与之相关的英语活动。
例如，选择“地球保护”为主题时，我们将开展一场英文演讲比赛和一次以环境保护为内容的英文绘画比赛。
同时，我们还将组织一次户外活动，让学生们近距离接触大自然，并在英语导师的指导下进行相关的口语交流。
3. 安全知识讲座：在这个阶段，我们认为教育学生如何保护自己至关重要。
因此，我们准备邀请专业人士来校园内进行安全知识的讲座。
他们将向学生们传授有关预防火灾、交通安全和网络安全方面的知识，并帮助学生提高危险解决问题能力。
4. 安全隐患排查：为了确保学生们的安全，我们计划定期进行安全隐患排查。
每个班级都将选派一名代表参与排查工作，并及时上报发现的问题。
同时，我们也鼓励学生主动提出改进建议，促使学校加强对待异常情况和危险事件的警觉。
二级标题3：预期效果与评估方法通过这些活动和措施，我们希望达到以下效果：1. 提高学生的英语学习积极性和兴趣，使英语成为他们生活中不可或缺的一部分。
2. 加强学生对英语学习环境的维护意识，推动学校形成良好的氛围和习惯。
3. 增进学生对安全问题的认知和掌握，提高他们自我保护能力。
幼儿园英语环境营造方案语言乐园打造
【幼儿园英语环境营造方案，打造语言乐园】1. 引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，尤其是在英语环境的营造上更是至关重要。
在这个阶段，孩子们的语言学习和认知能力得到了飞速的发展，如何打造一个优质的英语环境对孩子们的成长至关重要。
本文将从深度和广度两个方面探讨幼儿园英语环境的营造方案，以及如何打造一个真正的语言乐园。
2. 为什么需要营造良好的英语环境？作为幼儿园教育的重要一环，英语环境的营造直接关系到孩子们的英语学习质量。
通过与英语环境接触，孩子们能更快速地习得英语语言，培养对英语的兴趣，提高语言表达能力，为日后的学习打下坚实的基础。
营造一个良好的英语环境至关重要。
3. 如何营造良好的英语环境？要打造一个良好的英语环境，需要从多个方面着手，包括教学资源的优化、教师队伍的提升、课程设置的科学性等。
3.1 教学资源的优化在幼儿园的教学资源中，需要引入一些富有趣味性和教育性的英语教材和玩具，激发孩子们学习英语的兴趣。
可以引入一些英语启蒙的游戏，或者英语故事书等，让孩子们在娱乐中学习，享受英语带来的乐趣。
3.2 教师队伍的提升幼儿园的教师队伍是营造良好英语环境的关键。
需要提高教师的英语水平，以更好地指导孩子们学习英语。
还需要对教师进行英语教育的培训，使他们能够在实际教学中更好地引导孩子学习英语，营造良好的学习氛围。
3.3 课程设置的科学性幼儿园的英语课程设置也是影响孩子学习英语的重要因素之一。
课程设置需要根据孩子们的认知和学习特点，设计符合他们芳龄段的英语课程，注重听、说、读、写的全面培养。
4. 如何打造语言乐园？除了营造良好的英语环境外，更重要的是要打造一个真正的语言乐园，让孩子们在快乐中学习，提高英语表达能力。
4.1 创设场所在幼儿园内，可以设置一个英语角或英语乐园，让孩子们可以在其中尽情地学习英语。
英语角里可以摆放一些英语教具、励志背景墙、英语角旗帜、多语种图书等，让孩子们在玩耍中接触英语。
4.2 丰富活动可以组织一些以英语为主题的活动，如英语角的成语故事会、英语游戏大赛等，让孩子们在竞赛与游戏中学习英语。
幼儿园英语梦工场：英语环境营造实施方案
在撰写这篇文章之前，我先来回顾一下你所指定的主题：幼儿园英语梦工场：英语环境营造实施方案。
我们需要深入了解幼儿园英语环境的重要性，以及如何有效地营造和实施英语环境。
接下来，我们将探讨如何从简到繁地构建英语环境，以及如何促进幼儿在这样的环境中快乐学习英语。
1. 幼儿园英语环境的重要性在幼儿园阶段，儿童正处于语言习得的关键期，营造良好的英语环境对于他们的英语学习至关重要。
通过与英语环境接触，幼儿可以在愉快的氛围中感受到语言的魅力，培养语感和语言学习的兴趣，为日后更深入的英语学习打下坚实的基础。
英语环境的营造还有助于拓展幼儿的视野，增强跨文化意识，为他们将来的国际交流和学习奠定基础。
2. 有效营造和实施英语环境要想有效营造和实施英语环境，我们需要从多个方面着手。
学校和教师需要制定明确的英语教育目标和计划，针对幼儿的芳龄特点和认知水平，设计符合他们需求和兴趣的英语教学内容和活动。
利用多媒体和互动教具，打造生动、丰富的英语学习氛围，例如英语绘本角、英语游戏区等。
建立英语熏陶的生活环境，包括英语主题墙、英语角、英语歌曲常播等，让幼儿随处可见、随时可学。
幼儿园英语梦工场的实施方案不仅应该包括室内环境，更需要考虑室外环境的营造。
在幼儿园的庭院或操场上，可以打造英语角、英语操场游戏和英语亲子互动区，让幼儿在户外也能沉浸在英语氛围中。
3. 从简到繁构建英语环境从简到繁地构建英语环境，可以让幼儿在逐步认知的过程中渐渐适应，并且更容易保持长久的学习兴趣。
可以从简单的英语标语和图片入手，让幼儿在生活中逐渐接触到英语，引起他们的好奇心。
尝试在日常活动中加入英语元素，比如用英语歌曲引导幼儿活动、适时地使用英语呼唤幼儿等。
随着幼儿逐渐习惯和喜欢上英语，可以逐步加入更丰富的英语学习内容，如英语角、英语手工制作等。
4. 促进幼儿在英语环境中学习要促进幼儿在英语环境中快乐学习，不仅需要良好的环境营造，更重要的是师生的有效互动和指导。
英文环创教研活动方案(3篇)
第1篇I. IntroductionThe purpose of this teaching and research activity plan is to promote creative and innovative teaching methods in early childhood education, fostering a conducive learning environment that encourages children's curiosity, creativity, and critical thinking skills. This plan aims to provide teachers with practical strategies and tools to enhance their teaching approaches, and to create a collaborative platform for sharing ideas and experiences among educators.II. Objectives1. To explore and implement creative teaching methods that cater to the diverse learning needs of young children.2. To encourage collaboration and knowledge sharing among early childhood educators.3. To develop a conducive learning environment that promotes children's cognitive, social, and emotional development.4. To enhance teachers' understanding of innovative teaching techniques and their application in the classroom.III. Activity Structure1. Introduction and Icebreaker- Duration: 30 minutes- Purpose: To establish a comfortable and collaborative atmosphere among participants.2. Session 1: Creative Teaching Methods- Duration: 90 minutes- Objective: To introduce various creative teaching methods and their application in early childhood education.- Activities:a. Presentation on creative teaching methods (e.g., project-based learning, play-based learning, inquiry-based learning).b. Case studies and examples of successful implementations in different educational settings.c. Group discussions on the challenges and benefits of implementing creative teaching methods.3. Session 2: Innovative Teaching Techniques- Duration: 90 minutes- Objective: To explore innovative teaching techniques that can be integrated into early childhood education.- Activities:a. Interactive workshop on innovative teaching techniques (e.g., technology integration, arts-based learning, music and movement).b. Demonstration of innovative teaching techniques by expert educators.c. Group activities to practice and reflect on the use ofinnovative techniques in the classroom.4. Session 3: Collaborative Planning and Resource Sharing- Duration: 120 minutes- Objective: To encourage educators to collaborate and shareresources to create engaging learning experiences for children.- Activities:a. Group brainstorming sessions to develop lesson plansincorporating creative and innovative teaching methods.b. Resource sharing among participants (e.g., educational materials, apps, websites).c. Peer feedback on the developed lesson plans.5. Session 4: Reflection and Feedback- Duration: 60 minutes- Objective: To provide participants with an opportunity to reflect on the activities and share their feedback.- Activities:a. Group reflection on the learning outcomes of the workshop.b. Individual feedback forms to collect suggestions for future activities.c. Closing remarks and appreciation of participants.IV. Materials and Resources1. Presentation materials (e.g., PowerPoint, handouts).2. Educational resources (e.g., books, games, apps).3. Interactive workshop materials (e.g., projectors, whiteboards, markers).4. Feedback forms and evaluation tools.V. Evaluation1. Pre-activity survey to assess participants' expectations and knowledge.2. Continuous observation and feedback during the activities.3. Post-activity survey to evaluate the effectiveness of the teaching and research activity plan.4. Follow-up sessions to monitor the implementation of creative and innovative teaching methods in the classroom.VI. ConclusionThis creative and innovative teaching and research activity plan aims to empower early childhood educators with the necessary skills and resources to create a dynamic and engaging learning environment for children. By fostering collaboration, knowledge sharing, and continuous professional development, this plan will contribute to the overall improvement of early childhood education practices.第2篇Introduction:The purpose of this ring-creation teaching and research activity is to foster a creative and innovative learning environment that encourages students to explore, think critically, and collaborate. This plan aims to integrate various teaching methods and resources to enhance the learning experience and promote the development of students' creativity and problem-solving skills.Objective:1. To create a stimulating and engaging learning environment that encourages students to think outside the box.2. To develop students' creativity, critical thinking, and problem-solving skills through practical activities.3. To promote collaboration and communication among students.4. To integrate technology and multimedia resources into the teaching process.Activity Duration: 1 week (5 days)Day 1: Introduction to Ring-creation1. Welcome and icebreaker activity: Students will be introduced to each other through a fun and interactive icebreaker activity, such as a "Two Truths and a Lie" game.2. Presentation: The teacher will give a brief introduction to the concept of ring-creation, explaining its purpose and significance in education.3. Group discussion: Students will be divided into small groups to discuss the following questions:a. What is creativity?b. How can we encourage creativity in the classroom?c. What are some innovative teaching methods?Day 2: Exploring Creativity1. Creative thinking exercise: Students will participate in a creative thinking exercise, such as brainstorming ideas for a new product or service.2. Artistic expression: Students will be encouraged to express their creativity through various art forms, such as drawing, painting, or crafting.3. Group project: Each group will be given a task to create a visual representation of a concept or theme related to creativity, using any medium they choose.Day 3: Integrating Technology1. Introduction to digital tools: Students will learn about different digital tools that can be used to enhance creativity, such as graphic design software, video editing tools, or coding platforms.2. hands-on activity: Students will be guided through a hands-on activity, where they will use digital tools to create a project related to a specific theme or topic.3. Peer review: Students will present their projects to the class, and peers will provide feedback and suggestions for improvement.Day 4: Critical Thinking and Problem-Solving1. Problem-solving activity: Students will be given a problem-solving scenario, and they will work in groups to come up with creative and effective solutions.2. Case study analysis: Students will analyze a real-life case study that requires critical thinking and problem-solving skills.3. Group presentation: Each group will present their findings and solutions to the class, followed by a discussion and feedback session.Day 5: Collaboration and Communication1. Group collaboration exercise: Students will be assigned a collaborative project that requires them to work together to achieve a common goal.2. Communication skills training: Students will participate in a communication skills training session, focusing on effective listening, speaking, and non-verbal communication.3. Final project presentation: Each group will present their collaborative project to the class, showcasing their creativity,critical thinking, and problem-solving skills.Evaluation:1. Participation: Students will be evaluated on their participation in all activities, including group discussions, creative exercises, and presentations.2. Creativity and innovation: Students will be assessed on the originality and creativity of their projects and solutions.3. Critical thinking and problem-solving: Students will be evaluated on their ability to think critically and come up with effective solutions to problems.4. Collaboration and communication: Students will be assessed on their ability to work effectively in a group and communicate their ideas clearly.Conclusion:The ring-creation teaching and research activity aims to provide students with a comprehensive and engaging learning experience that fosters creativity, critical thinking, and problem-solving skills. By integrating various teaching methods and resources, this activity will help students develop the necessary skills to succeed in the 21st-century workplace.第3篇I. IntroductionThe purpose of this Creative Environment Research and Development Activity Plan is to enhance the learning experience of students through the creation of an interactive and engaging classroom environment. This plan aims to integrate innovative teaching methods, technology, and student-centered approaches to foster a culture of inquiry, collaboration, and creativity. The activities will be designed to cater to diverse learning styles and abilities, ensuring that all students can actively participate and learn effectively.II. Objectives1. To create an inclusive and stimulating classroom environment that promotes student engagement and learning.2. To integrate technology and innovative teaching methods into the curriculum.3. To encourage student collaboration and peer learning.4. To provide opportunities for students to explore and express their creativity.5. To develop critical thinking and problem-solving skills.III. Target AudienceThis activity plan is designed for educators, teaching assistants, and anyone involved in the planning and implementation of classroomenvironments. It is suitable for all educational levels, from primary to secondary school.IV. DurationThe activity plan is designed to be implemented over a semester, with specific activities taking place at various stages.V. ActivitiesA. Initial Assessment and Planning1. Assessment of Current Classroom Environment: Conduct a survey or observation to assess the current classroom environment. Gather feedback from students and staff regarding what works well and what needs improvement.2. Designing the New Environment: Based on the assessment, create a detailed plan for the new classroom environment. Consider factors such as space, lighting, technology integration, and student needs.B. Implementing the New Environment1. rearranging the classroom layout: Create a flexible and adaptable space that allows for group work, individual study, and interactive learning. Incorporate elements such as moveable desks, soft seating areas, and interactive whiteboards.2. Technology Integration: Introduce educational technology tools such as tablets, computers, and interactive software to enhance the learning experience. Provide training for staff on how to effectively use these tools.3. Decor and Motivation: Use creative and motivational decorations to make the classroom a welcoming and inspiring space. Consider student input when selecting themes and artwork.C. Engaging Students in the Process1. Student Surveys and Workshops: Conduct surveys and workshops to gather student input on the new classroom environment. Discuss their ideas and suggestions for improvement.2. Student-Led Projects: Encourage students to take an active role in creating their learning space. For example, they can design posters, create artwork, or set up interactive displays.D. Ongoing Activities and Assessments1. Regular Check-ins: Schedule regular check-ins with students to assess their engagement and satisfaction with the new environment. Gather feedback and make adjustments as needed.2. Professional Development: Provide ongoing professional development opportunities for staff to learn about new teaching methods and technologies.3. Assessment of Learning Outcomes: Monitor student progress and learning outcomes to determine the effectiveness of the new classroom environment. Use both quantitative and qualitative methods to gather data.VI. Evaluation and Reflection1. Student Feedback: Collect feedback from students at the end of the semester to assess their satisfaction with the new environment and its impact on their learning.2. Staff Reflection: Encourage staff to reflect on their experiences and the effectiveness of the new environment. Use this reflection to inform future decisions and improvements.3. Data Analysis: Analyze data on student engagement, learning outcomes, and classroom environment to determine the success of the activity plan.VII. ConclusionThe Creative Environment Research and Development Activity Plan aims to transform the classroom into a dynamic and engaging space that supports student learning and growth. By integrating innovative teaching methods,technology, and student-centered approaches, educators can create an environment that fosters a love of learning and prepares students for success in the 21st century.VIII. Appendices1. Sample Classroom Layout Plan2. Technology Integration Guide3. Student Survey Questions4. Staff Reflection Form5. Data Analysis TemplatesNote: This plan is a template and should be adapted to fit the specific needs and context of each classroom and educational institution.。
幼儿园依靠家长打造英语环境方案
幼儿园依靠家长打造英语环境方案幼儿园依靠家长打造英语环境方案一、方案概述随着社会的变革和全球化的进程，英语逐渐成为国际交流的通用语言。
幼儿园早期教育对于学生的英语语言学习具有重要的促进作用。
在日常生活中，幼儿园应当依靠家长的协助，打造一个浸润英语文化的生活环境，激发幼儿的英语学习热情，加强英语学习的多样化手段，提升教学质量。
二、方案实施（一）制定英语学习计划，落实学习目标1.教育局建立幼儿园家长教育培训机制，通过家长会议等方式，交流学生英语学习情况和建议。
幼儿园可以收集到家长关于英语教育的意见和需求方案，根据家长、教师、学生的共同利益，确定英语学习计划，使英语学习成为幼儿园生活的一部分，落实学习目标。
2. 在确立学习计划的基础上，提供科学、优质的英语学习材料。
幼儿园可以选用一些适合学生年龄段、富有趣味性又容易接受的英语动画片、英语故事书、互动游戏等英语学习资源，创设具有个性化的英语学习环境，让幼儿乐在其中。
（二）培养英语学习环境，创设英语学习活动1. 制定丰富多彩的英语学习活动，并通过家长发布渠道，邀请家长一起参与。
如每周一次家长自愿英语讲解，逐步增加家长与孩子的英语交流机会；注重英语课堂教学创设，通过播放英语动画等形式，传递生动、可互动的课堂氛围。
2.丰富英语类的课外活动，安排英语戏剧、英语演讲比赛、英语游戏等活动，营造轻松自由、英语环境友好的学习氛围，提升幼儿英语语言的实践能力和兴趣。
（三）提高英语教师的专业化水平1. 教育部门加强英语教师培训，提高英语教师的教学能力和教学质量，同时加强对英语教师的督导和评估，以确保学生能够获得高质量的英语教育。
2. 制定英语教学标准，建立长效的师生互动机制，增强师生交流和互动，双向开放，形成英语教学互鉴的氛围。
通过教学评价、教学反馈等方式，加强英语教师反思和自我提升，不断创新教学方法和手段，在英语教学中注重重复、强化，逐渐使英语成为幼儿园日常生活的一部分。
英语环境创设方案——xxx
幼儿英语的环境创设方案——xxx 《纲要》中指出环境是重要的语言资源，应通过环境的创设和利用，来有效促进幼儿的语言发展。
所以幼儿在学习英语这门语言的同时，环境的创设也极为重要。
首先，我们可从幼儿园的外部环境着手。
1. 我可以在幼儿园的入口处，贴上Welcome to our kindergarten.的标志。
过道处，用即时贴剪出字母A-Z。
按照依次的顺序贴好一行，再按反方向贴一行；或者用九宫格的样式将字母填入其中。
总之，表现形式可以多样化。
能让幼儿在来园和离园时很好的接触与拼读这些字母。
2. 在游乐设施上写上：秋千swing、跷跷板seesaw、滑梯（children’s slide）.并贴上一些简单的标语，让幼儿有良好的安全意识。
如，No fight, No pass, No touching, Don’t blend your body.并附上简单形象的图画。
让幼儿在玩器械时，不经意的记住玩具名称，当看到此玩具时，头脑中立即产生相应的英文单词。
整个户外环境被点缀得充满生机，成为幼儿运动、游戏的最佳场所，每天微笑着上幼儿园，在此留恋往返；同时，园内给对应的地区贴上标签。
如，厕所toilet,酒吧 bar, 操场playground, 凉亭pavilion, 办公室office，会议室meeting room.让幼儿在接触的同时很好的掌握它。
其次，幼儿的班级活动区域是物质环境的重要组成部分。
1.各年级可根据每学期所学的英语内容，进行主题布置。
如，小班这学期的英语内容可划分为水果、家禽、动物、昆虫、鱼，五种。
按照次顺序，按月进行主题布置。
在布置的过程中充分利用幼儿与家长资源。
可用绘画、手工做品、标本等等不同的形式表现。
中班、大班同理。
在每月主题墙布置完成后，可制定表格（1）进行考核。
选出制作优秀班级。
2.每班可在教室设置一个英语区角。
小中班主要以游戏为主，在区域内投放丰富的游戏材料，给小朋友视觉的冲击，吸引他们的眼球。
少儿英语-英语环境创设方案
英语环境创设方案提升英语氛围的实施方案为了让幼儿园有一个良好的英语氛围，希望能通过本方案来开展活动提升我们锦兰幼稚园的英语氛围，让大家共同成长的同时给孩子们一个优秀的英语环境。
一．1．英文小广播在B段到D段，每个班级挑选出两名小广播，要求普通话，英语发音准确而流利，做好自我介绍，设计好栏目的开场白、结束语，注意广播节目时的流畅和有序，排练时注意节目时间的安排。
每周轮到小广播的班级可以选择以下几个主题节目作参考：主题节目及介绍①儿歌欢唱，小朋友可以提前准备一两首英文儿歌，然后可以在晨接晚送的时候在广播里和大家分享②喜好分享小朋友可以用I like...等句型向大家分享自己的爱好等。
③天气播报小朋友可以用Today is cloudy/sunny...等给大家播报当日的天气。
2.班内英语文化①将各班常用标识贴上英语版本，在常见的角落如洗手池边写上Save water,please.(请节约用水)；在楼梯扶手旁边写上Hold the handrail，please.(请扶扶手);在幼儿睡室写上Be quiet.(请安静)；这样的布置让师生随处可见，形成双语的视觉效果，给以无声的熏陶。
②普及孩子英文名的使用，及时给还未取名或英文名不合适的小朋友取名。
③请班级老师使用英语组织各项常规及生活过度环节。
这些都将纳入考核细则中。
3.英文小接待每天晨接晚送的时候请两位小朋友和行政人员一起用英语和其他小朋友打招呼，说再见等。
英语老师提前和班级做好对接工作，提前让孩子了解一些英语知识和礼仪文化。
4.利用周二培训学习，总结一些句子，让老师们慢慢熟记，只要记住这些句子，不光在工作上，在生活中也有很大的用处。
将定期进行一次测验并作出考核。
5.英文小主持（英语式升国旗）提前让孩子了解升旗的英语指令，小主持也要熟记流程，并能流利地用英语主持各项流程。
这是一个普及英语的好机会，升旗手可用英语发升旗指令：“Now flag raising ceremony begins(升国旗)，sing the national anthem(唱国歌)”“Give asalute(敬礼)!”等。
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幼儿英语的环境创设方案
——xxx 《纲要》中指出环境是重要的语言资源，应通过环境的创设和利用，来有效促进幼儿的语言发展。
所以幼儿在学习英语这门语言的同时，环境的创设也极为重要。
首先，我们可从幼儿园的外部环境着手。
1. 我可以在幼儿园的入口处，贴上Welcome to our kindergarten.的标志。
过道处，
用即时贴剪出字母A-Z。
按照依次的顺序贴好一行，再按反方向贴一行；或者用九宫格的样式将字母填入其中。
总之，表现形式可以多样化。
能让幼儿在来园和离园时很好的接触与拼读这些字母。
2. 在游乐设施上写上：秋千swing、跷跷板seesaw、滑梯（children’s slide）.并贴上一
些简单的标语，让幼儿有良好的安全意识。
如，No fight, No pass, No touching, Don’t blend your body.并附上简单形象的图画。
让幼儿在玩器械时，不经意的记住玩具名称，当看到此玩具时，头脑中立即产生相应的英文单词。
整个户外环境被点缀得充满生机，成为幼儿运动、游戏的最佳场所，每天微笑着上幼儿园，在此留恋往返；同时，园内给对应的地区贴上标签。
如，厕所toilet,酒吧 bar, 操场
playground, 凉亭pavilion, 办公室office，会议室meeting room.让幼儿在接触的同时很好的掌握它。
其次，幼儿的班级活动区域是物质环境的重要组成部分。
1.各年级可根据每学期所学的英语内容，进行主题布置。
如，小班这学期的英语内容
可划分为水果、家禽、动物、昆虫、鱼，五种。
按照次顺序，按月进行主题布置。
在布置的过程中充分利用幼儿与家长资源。
可用绘画、手工做品、标本等等不同的形式表现。
中班、大班同理。
在每月主题墙布置完成后，可制定表格（1）进行考核。
选出制作优秀班级。
2.每班可在教室设置一个英语区角。
小中班主要以游戏为主，在区域内投放丰富的游戏
材料，给小朋友视觉的冲击，吸引他们的眼球。
如小猫钓鱼、字母排序等。
大班可以
根据其年龄特点适当的添加一些角色表演或情景对话。
如，拔萝卜、小青蛙找妈妈。
，他们会很感兴趣，以此培养他们的外语交际能力。
3.教室里，可根据格局的不同适当的添加一些吊饰。
在每个不同的传统节日到来时，进
行简单的布置。
如，端午节，挂粽子（rice dumpling）。
国庆节，挂红旗
（National flag）；或利用大自然的不同背景设置璀璨星空、花的海洋、奇特的停车场，同时标注单词。
利用幼儿的好奇心去探知节日的秘密。
4.在室内对应的器具上，贴上对应的单词。
如，乐器（piano）、椅子(chiar)、杯子
（cup）、桌子(table)，等等视觉范围内的物品进行标注。
日积月累，脑子里就有了深刻的印象，掌握起来就简单多了。
5.用简单易懂的英语制定实用的规则。
如，入厕规则、洗手规则、午睡规则、班级规则
等等，可视情况而定。
Washing your hands：1.turn on the water 2.
Sleeping Rules：Be quiet!/Don’t eat your fingers/
Class Rules：No fight!/Don’t run!/Be quiet!...
最后，当然是实施。
在以上的物质基础上，自然少不了老师的正确引领。
为了能更好的激发幼儿的语言兴趣，我们老师要以身作则，充分利用环境对幼儿的刺激，提高对英语的敏感性，建立预感。
培养幼儿积极学说、大胆开口的良好习惯以及初步的日常口语交际能力，促进幼儿语言的良好发展。
2016年6月1日
英语环境（）月考核表
表（1）。