孔尚任的《折桂令·问秦淮》赏析
山西省高考语文一轮总复习 考点十 鉴赏诗歌的修辞手法
考点十鉴赏诗歌的修辞手法【复习任务】1.把握诗歌的修辞手法的内涵。
2.熟记古诗常见的修辞手法。
3.把握诗歌的修辞手法的命题特点及解题方法。
【备考策略】一、知识储备⑴古代诗歌常用的修辞手法：比喻、比拟、夸张、对比、设问、借代、对偶、排比、反问、双关、反复、互文、叠字等。
⑵分析修辞手法，就是分析其表情达意的作用。
1.比喻：一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征、使描绘的事物形象生动、化实为虚、化抽象为具体、化无形为有形的作用。
如李煜《虞美人》最后两句写“愁”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”这里先用设问，后用比喻，两种修辞手法综合运用，以江水写愁，形象地写出作者绵长久远的愁思。
比喻能化抽象为具体、化无形为有形。
2.比拟：把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括拟人和拟物。
使事物人格化，使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物生动有趣、具体化，启发联想，丰富思想感情。
比拟与比喻不同：(1)比拟是把甲事物模拟作乙事物，比喻是把甲事物比作乙事物；(2)比喻中喻体(作比的事物)一般要出现，比拟中(模拟的事物)是不出现的。
如李白《独坐敬亭山》“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山”。
运用了拟人手法，表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独、寂寞的感情。
3.夸张：为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，故意地对事物进行夸大或缩小的描写，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。
合理的夸张看似不符合事理，却符合情理。
如李白《秋浦歌》“白发三千丈，缘愁似个长”。
愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
4.对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。
运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使美者更美，丑者更丑。
如高适《燕歌行》“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
咏史怀古诗(zz)
登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①一水：亦作“二水”。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分) 答: 颔联:写六朝古都的历史遗迹，颈联 :写金陵美丽的自 。
（1）这首诗巧用典故，语涉双关，以颈联（五、 六两句）为例，就其中一种手法做简要分析。 • 诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄 寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称道的 风流人物身上，这是用典；诗人用传说中 善歌少女的名字，讽喻浮华女子不解国事 艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛， 也是用典。 • 诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所 顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关；诗 人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在 反讽，这也是双关。
5、卖花声 题岳阳楼 张舜民 08南京1调 木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西 去客，休唱《阳关》。 醉袖抚危阑，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红 尽处，应是长安。 [注]这首诗是宋神宗元丰六年(1083)，张舜民贬官郴州 (今湖南)经过岳阳时作。 1．“不是渭城西去客，休唱《阳关》”用的是什么典故? 这一典故在诗中的作用是什么?(3分) 王维《阳关三叠》，或王维《送元二使安西》，或王维 “西出阳关无故人”。引用这一典故实际上是怕听这首曲 子，以免增加羁旅的哀愁。(答出用典1分，写出情感2分) 2．请从情感和表达技巧两方面赏析下阕最后三句。(5分) 最后三句运用反问和虚实结合的景物描写手法。(2分) 反 问表现了一个被贬官员对前程的担忧；后两句写景，含蓄 地表达了对朝廷的牵挂。(3分)
（2）“夕阳唯见水东流”一句用了什么手 法，抒发了作者怎样的情感？（3分）
2009年高考语文（诗歌鉴赏题〈解析〉汇编）
2009年高考语文（诗歌鉴赏题〈解析〉汇编）2009年高考语文（诗歌鉴赏题〈解析〉汇编）一、全国卷Ⅰ12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。
浪迹jianghu，终生不仕。
淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
答：（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。
你对此有什么看法？请简要说明。
答：[理解泡开诗歌]次石湖书扇韵——由注释可知，石湖代指范成大。
“次……韵”，按照某韵写诗。
诗歌题目的意思是：按照石湖居士范成大题写在扇子上的一首诗的原韵作。
桥西一曲水通村——由注释可知，这里的小桥、曲水、村落应是范成大隐居处苏州石湖的景物。
这一句写的是诗人“往石湖”。
岸阁浮萍绿有痕——渐行渐近，连缀形象，绿色“浮萍”环绕着“岸阁”，这一句写的是诗人“到石湖”。
家住石湖人不到——到石湖之后，和范成大接谈，所见所闻归结为“人不到”，这正是归隐本色。
这一句写的是诗人“在石湖”。
藕花多处别开门——藕花即荷花、莲花。
莲，花中君子。
范成大在“藕花多处”另辟门径，可以看出这位石湖主人“亭亭净植”的君子情怀。
这一句写的是诗人“赞石湖”。
[译诗] 次石湖书扇韵姜夔从石桥向湖西望去，曲折的溪水通往村落，岸边阁楼浮萍环绕，呈现一线绿色的痕迹。
诗人家住石湖深处，没有世俗人等来打扰，喜欢荷花亭亭繁盛，专在这里另开一门户。
【简答题目要点】①题目从“语言”“形象”“感情”三个层面考查，有些是显性题目，有些是隐性题目；②回答问题要在解读诗歌的基础上准确答出要点，不要纠缠在专业知识和专业术语上；③备考中，不要盲目以“参考答案”为目标，解读尽量确切，作答要尽量流畅、完美；④考试中要从“语言”入手，以“形象”为核心，归结到“感情”，快速落实题目要求。
古诗鉴赏
古诗鉴赏所谓意象就是客观物象经过创作主题独立的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
一些意象经过多人的反复用，已经形成了一种人们普遍认同的含义Fox example：1：黄叶：凋零，成熟，美人迟暮，新陈代谢2：竹：有气节，积极向上3：柳：送别，留恋，伤感，春天的美好4：菊：隐逸，高洁，脱俗5：梅：傲雪，坚强，不屈不挠6：莲：高洁，出淤泥而不染7：鸿雁：游子思乡怀亲之情，伤感之情8：雪：纯洁，美好，环境的恶劣，恶势力的猖狂9：夕阳：失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物10：西风：落寞，惆怅，衰败，游子思归技巧型题考查方式①这首诗(两首诗或句子)用了什么表现手法(表现技巧)？并作简要分析。
②从某个角度(如动与静、情与景、修辞等)来赏析这首诗。
解题提示表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。
①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。
②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。
③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。
解题秘诀①准确地指出用了什么表现手法；②结合诗句分析，为什么运用这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
常用术语：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。
（说明）修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
1：军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
鉴赏意象与意境题型方法与技巧
鉴赏意象与意境题型方法与技巧高考例题题型一：意象类提问方式：这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？（09年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完成（1）-（2）题。
鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
2、（09年全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。
浪迹江湖，终生不仕。
淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
答：题型二：意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情3、（09年重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。
（6分）【折桂令】问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。
当年粉黛，何处笙箫罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。
白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。
秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。
(1)“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。
（4分）三、方法总结①描绘诗中展现的图景画面。
抓住诗中的主要景物，再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物营造的氛围（意境）特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
专题30 鉴赏诗歌的表达技巧之“修辞手法及结构技巧”(解析版)
专题30 规范作答——鉴赏诗歌的表达技巧之“修辞手法及结构技巧”一、真题速递1.【2019年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。
投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6分）【答案】①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。
②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
【解析】本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。
鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：①准确地指出用了何种手法；②结合诗句，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。
本题颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。
这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。
从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。
尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。
颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
2.【2016年山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。
（8分）水仙子•舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。
一笑琅然。
请分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
（4分）【答案】运用了比拟和排比手法，表现出诗人高昂的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。
【解析】“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化。
景物描写
8．这首词的上阙写了哪些景物，描绘了一幅什 么样的画面？（5分）
答案：上阙写了辽阔的楚天、青色 的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等 景物； 描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水 画面。
虞美人
风回小院庭芜绿 ，柳眼春相续 。 凭栏半日独无言 ，依旧竹声新月似 当年 。 笙歌未散尊前在 ，池面冰初解 。 烛明香暗画堂深 ，满鬓清霜残雪思 难任 。
（1）描绘了一幅山村寂静、清冷的日暮图景。牛羊归 来、柴门深闭 。 （2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲 之情，以及人已迟暮，济世渺茫的悲凉之感。（点出 “思乡”，点出“迟暮”。） 日 暮① 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁 [注] ①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆 奉节），写下了这首诗。 ②花烬：灯芯结花，民俗 中有“预报喜兆”之意。 ⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？ ⑵在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？
提问变体
1、这首诗描绘了一 幅怎样的画面?表 达了诗人怎样的思 想？ 2、这首诗歌描写了 什么样的景物？抒 发了诗人怎样的情 怀？
西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ （5分） 答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮 美景象。海浪如云，去而复回，北风呼啸，
问秦淮上课用
[折桂令] 问秦淮 （清）孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断 魂消。当年粉黛，何处笙萧? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘， 绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻 ●作者用富有特征性的“粉黛”、“笙箫”、“灯 夜。河中，彩楫画肪闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。而 船”、“酒旗逃散，丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵 象。 了。即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。 ●作者将人物和节日情况作今昔对比，突出今日秦淮 “端阳”、“重九”代表了南方的重大节日，“不闹”、 河无人无乐无节日佳庆的空寂。 “无聊”突出了一片冷落凄清。“不闹”从环境气氛说， 虽是佳节，却无热烈欢悦的氛围。“无聊”从情绪说， 写出人们没有兴致，无心无绪的委顿精神状态。节日尚 且如此，平日就更可想而知了。
[折桂令] 问秦淮 （清）孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断 魂消。当年粉黛，何处笙萧? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘， 绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
(2)“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无 个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请 简要分析。(4分) 指菊花
[折桂令] 问秦淮 （清）孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目 断魂消。当年粉黛，何处笙萧? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘 飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人 瞧。 借指歌伎 《柳毅传》“娥眉 课本 不舒 ”
引申 “红颜、倾国” 等都是代美女。
代指漂亮女子
与“笙箫”类似的有“丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音乐
飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发 的冷寂落寞之情。
树叶经秋霜 染成
高考诗歌鉴赏专题之意象
（10年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 10年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分 年江西卷 送人归京师① 送人归京师① 陈与义② 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年 京师：指北宋都城汴梁。 陈与义： 爱国诗人，河南洛阳人。 爱国诗人，河南洛阳人。 (1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分 (1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分) 指出诗中 【答案】思念故土，有家难归的悲伤。 答案】思念故土，有家难归的悲伤。
★意象作用
①借助意象（组合）营造氛围、环境或意境，以送别诗、 借助意象（组合）营造氛围、环境或意境，以送别诗、 山水诗和边塞诗为代表。 枫叶荻花秋瑟瑟” 山水诗和边塞诗为代表。如 “枫叶荻花秋瑟瑟” ； 青海长云暗雪山” 明月松间照，清泉石上流” “青海长云暗雪山” “明月松间照，清泉石上流”、 渡头余落日，墟里上孤烟” 大漠孤烟直， “渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日 千嶂里，长烟落日孤城闭” 圆” “千嶂里，长烟落日孤城闭”。 奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切， ②奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切， 对长亭晚，骤雨初歇” 为全词奠定了凄凉、伤感的基调。 对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。 借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物， ③借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物， 一般都具有这一作用。 一般都具有这一作用。 衬托人物节气、品质或性格。 ④衬托人物节气、品质或性格。这种作用在咏物诗中较为 普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、 普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、 平仲（银杏）、金风玉露（ ）、金风玉露 竹、梅、松、鹤、荷、平仲（银杏）、金风玉露（秋风秋 等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。 露）等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
孔尚任《折桂令·问秦淮》原文及赏析
孔尚任《折桂令·问秦淮》原文及赏析《折桂令·问秦淮》此曲写苏昆生重访秦淮。
秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。
下面是小编给大家带来的孔尚任《折桂令·问秦淮》原文及赏析，欢迎大家阅读!折桂令·问秦淮清代：孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。
当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。
白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
《折桂令·问秦淮》译文曾经的秦淮两岸画船窗寮，窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声，潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。
过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。
河中，彩楫画肪闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。
而现在，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵了。
即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。
小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。
刚绽放的黄花上有几只蝴蝶在飞，刚落下的红叶如此美丽，却没有人来欣赏了。
《折桂令·问秦淮》注释秦淮：今南京秦淮河，作品中借杜牧《泊秦淮》之意，来表现国家风雨飘摇的情况下，众生还在歌舞升平。
端阳：南方重大的节日，这里指经过战乱，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵了。
“白鸟”句：小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。
好一派万物争自由的勃然生机。
《折桂令·问秦淮》简析此曲写苏昆生重访秦淮。
秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。
“破纸迎风，坏槛当潮”两句，以声音衬寂寥。
窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声，潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。
接着，作者将人物和节日情况作今昔对比，突出今日秦淮河无人无乐无节日佳庆的空寂。
过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。
秦淮的诗词 秦淮诗词解读
秦淮的诗词秦淮诗词解读1、泊秦淮杜牧〔唐代〕烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
译文：迷离秦淮的诗词的月色下，轻烟笼罩寒水、白沙，小船夜泊秦淮，靠近岸边酒家。
卖唱为生的歌女为人作乐，那知亡国之恨？隔着江水仍然高唱着《玉树后庭花》。
2、秦淮杂诗二十首·其一王士祯〔清代〕年来肠断秣陵舟，梦绕秦淮水上楼。
十日雨丝风片里，浓春艳景似残秋。
译文：一年多来那停泊秣陵画舫行舟让人想念，秦淮水上阁楼让人魂牵梦绕。
整个大地都笼罩在多日的细雨微风中，浓艳的春景在我眼中却似残秋哀景。
3、秦淮杂诗·其八王士祯〔清代〕新歌细字写冰纨，小部君王带笑看。
千载秦淮呜咽水，不应仍恨孔都官。
译文：阮大铖用小字把新歌恭录素绢上，福王带着微笑观赏精彩的歌舞。
千百年来秦淮河流淌着呜咽的流水，不应再恨孔范还有人比秦淮的诗词他更突出。
4、浪淘沙·往事只堪哀李煜〔五代〕往事只堪哀，对景难排。
秋风庭院藓侵阶。
一桁珠帘闲不卷，终日谁来。
金锁已沉埋，壮气蒿莱。
晚凉天净月华开。
想得玉楼瑶殿影，空照秦淮。
译文：往事只令人徒增哀叹，无论面对多么美好的景色，都难以排遣心中的愁苦。
秋风萧瑟，冷落的庭院中，爬满苔藓的台阶，触目可见。
门前的珠帘，任凭它垂着，从不卷起，反正整天也不会有人来探望。
横江的铁锁链，已经深深地埋于江底；豪壮的气概，也早已淹没在野草之中。
傍晚的天气渐渐转凉，秋月澄明。
回想那精美辉煌的楼宇宫殿，如今是人去楼空，只有那楼影，空映在秦淮河的河水中。
5、人月圆·甘露怀古徐再思〔元代〕江皋楼观前朝寺，秋色入秦淮。
败垣芳草，空廊落叶，深砌苍苔。
远人南去，夕阳西下，江水东来。
木兰花在，山僧试问，知为谁开？译文：登上江边的高楼眺望前朝的甘露寺，秦淮河上已是一片秋色。
残垣断壁荒草萋萋，廊殿空寂落叶飘零，厚厚的青苔爬上秦淮的诗词了台阶。
游人都已归去了，暮色已深，只有大江日夜奔游不息，淘尽了千古英雄人物。
写景诗鉴赏专题——优秀实用02
①写景的顺序：如低高、上下、近远、外内 (俯视、仰望、远眺、近观)-空间；时间。 ②写景的角度：如视觉、听觉、嗅觉、触觉。 ③手法：表现手法(衬托、对比、动静结合、 虚实结合、白描、侧面描写等)；修辞(比喻、 拟人、夸张……) ④结构技巧：呼应
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
苏 轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻 空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷 勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
二是在景中含情。如“乱蝉”“衰草” 就不仅仅是客观的景物，而是包含了词 人苦闷的心境。
从观察的角度立足点层次来写： 远看与近观结合 仰视平视与俯视结 合，空间的上下结合 高低结合 看同一景物，观察者所处的方 位不同，角度不同，俯视，仰视， 远眺，近看，视觉形象会呈现千姿 百态，变化万千。从不同角度描写， 会使读者对所描写的景物产生更加 全面的认识，获得更完美的感受。
【2011安徽卷】阅读下面这首诗，回答问题。 琅琊溪 【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注】 ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。 琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的 简易木桥。 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎 样的情感？（4分）
在写景的层次上，作者由荷塘 做中心，再写荷塘堤上起舞的沙鸥， 然后又由荷香延伸到周围，进而延 伸到天边，由中间到四周层层展开， 一点到面连及整个江南。 前五句写景由远而近，从大到 小，写家人、荷塘、水禽，第六句 写远方的画船，第七句又近写村落 酒店酒旗，极富条理性和层次感， 表达了欢快的格调。
技法总结 赏景：角度、顺序、手法、色调
司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 〔注〕蔡家亲：表亲。 （2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树， 灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其 独到之处。
怀古咏史诗歌鉴赏
以动衬静
“波心荡，冷月无声”
词人用桥下“波心荡”的动，来映衬“冷月
无声”的静。
另，月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，
但姜夔却借助“通感”手法 ，让触觉感受 “冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，
这就强化了读者对冷寂凋敝景象的感受性。
贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 注：①晚唐皇帝多崇佛媚道。②李商隐以文 才见知于牛党令狐楚，并为其引入仕途，却 娶了李党王茂元之女，陷入牛李党争，从此 仕途坎坷，终身漂泊。
理性 反思
作者身置其外，站在 历史的高度，表达独 特观点，启迪世人。
表现手法
借景抒情，情景交融；拟人；借古讽 今；怀古伤今、虚实相生；对比； 直抒胸臆；烘托、衬托；用典
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
工，青楼梦好，难赋深情。”
想象当年在繁华富庶的扬州写下了名噪一
时的佳句的杜牧，如今要是再来，面对荒 凉破败的扬州城，恐怕再也做不成“扬州 梦”，写不出“豆蔻词”了。含蓄地抒发 了自己的抚今追昔之情。
“杜郎俊赏”一句，是借杜牧歌颂扬州生活留下的 优秀诗章，从侧面说明扬州的兴衰变化，假设小 杜重游旧地，也会目瞪口呆，惊讶不已。这是作 者从虚处着笔，以虚衬实，用杜牧的惊讶来衬托 自己的悲哀情怀。 “纵豆蔻词工”一句中两用杜牧诗的典故，却不 用原诗意旨，而是化用杜牧的诗才横溢；再转进 一层，说纵有杜牧这样锦心绣口的才华，也无法 表达此时蕴藏在内心深处的“黍离”之悲，更加 突出了作者的悲愤怨恨。
类型诗鉴赏(二)
类型诗鉴赏（二）第五讲：咏史怀古诗诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
【一】特征感知首先，要弄清史实。
对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识。
如下面这首词：南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！其次，要领悟感情。
诗家怀古咏史，大致有两种情况，一种是对历史作理性的冷静的剖析，一种是感慨个人的身世，抓住的只是历史的一些影子，感情成分较浓。
山坡羊·潼关怀古元·张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处。
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！再者，要分析写法。
不同的写法，是由不同的主题决定的。
念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾。
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
【二】知识储备方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人。
其事无他，兴亡贤愚而已。
”（1）内容：国家——国运衰微统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。
（2）手法：用典对比借古讽今吊古伤今（3）解读关键：典故（古地、古人、古事）1、怀明君，讽当世，古今对比，抒发壮志难酬、报国无门的感慨（陈子昂《登幽州台歌》）；2、思贤相、慕良将，古今对比，表达对前人所建功业的渴慕，以及自己出境困窘的无奈。
（杜甫《蜀相》）；3、衰败的古建筑，古今对比，抒发世事无常，昔盛今衰的感慨（王建《乌衣巷》）；4、点出古代昏君，指斥史事，表达对当世君王的讽喻之情。
2011版6年高考4年模拟分类汇编：古诗词鉴赏_第三节__曲
2011届高考语文复习6年高考4年模拟分类汇编：古诗词鉴赏第三节曲第一部分五年高考题荟萃2010年高考题（10年上海秋季卷）(四) 阅读下面的散曲，完成第14一16题。
(8分)[越调] 平湖乐尧庙秋社王恽社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。
霹雳①弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。
朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。
[注]①霹雳：琴名。
14．简要描述尧庙社日中的村民活动。
(2分)解析：该题考查学生还原生活情境，即诗歌鉴赏中“泡”的能力。
从小令的描写可见，有：“把酒观多稼”，因庄稼丰收而举杯畅饮；“霹雳①弦声……，笑喧哗”，弹琴、唱歌，笑语喧哗。
答案：村民们举杯畅饮，喜庆丰收；弹琴赛歌，欢声笑语。
15．对这首散曲分析不正确的一项是(3分)A．本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。
B．“社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。
C．“山如画”描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。
D．本曲用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色。
解析：社祭的活动有春秋两季，因此，“社坛烟淡散林鸦”并不能暗示出季节，只能看出是社祭的场面。
这里是秋社，秋社是立秋后的第五个戍日所进行的一种欢庆丰收、祭祀的喜庆活动。
能够看出是秋社的是“把酒观多稼”，暗示季节的应该是这一句。
其它选项正确：A 项与14题有重叠；C项对景色的特点及描写作用的分析概括恰当；D项所谓“用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色”，指的是使用了若干典故（“壤歌亭”、“西山爽气”、“不羡日夕佳”）而显得“高雅”，但字面意思通俗易懂，自然流畅，真情流露，故称“清新，朴茂”。
答案：B16．“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句？借此表达了怎样的情感？(3分)解析：《饮酒》诗一组二十首，是归隐之初写的，沪教版第一册18课《诗二首》选了“其五”。
在绝美的日夕山色之中，飞鸟们结伴而归了：“山气日夕佳，飞鸟相与还”。
“飞鸟相与还”，既是眼前之实景，又具有象征意味，让人想到厌倦黑暗官场、不愿与统治者同流合污而皈依山林的诗人，写的是隐居之乐。
高中语文诗歌修辞解析介绍
反问
• 加强语气，表达强烈情感
• 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
• 强调了不事权贵的心意，表现了诗人的傲 气和不屈，流露出对权贵的蔑视 。
反复
• 内容上突出语意，强调情感；形式上回环 往复，一唱三叹，有韵律美
• 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一 方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛 在水中央。
• 对句互文： “千里冰封，万里雪飘”
互文
• 泊秦淮
杜牧
• 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
• 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
• 烟、月互文见义，烟雾与月光笼罩着一河清 水，也笼罩着河边的沙地。（两个“笼”字 将烟、月、水、沙四者和谐地融合在一起， 绘成了一幅凄凉冷寂的淡雅水月图。）
秦时明月汉时关
• “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”
• (刘禹锡《望洞庭》) 诗歌巧妙地以“螺” 作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青 螺，色调淡雅，山水浑然一体。
比喻作用
• 使表现的内容更具体、生动、形象 • 融入诗人情感（用比喻描绘景物）
比喻
1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
• 将抽象的愁绪比作具体可感的水，生动形象 地写出愁绪如春水东去，有逝去飘零之感。
• 解题要领 ：解答本题一定要结合原诗进行 分析，不仅要回答“是什么”，还要回答 “为什么”。
借代
• 以特征代本体：“绿肥红瘦” • 以具体代抽象：“无丝竹之乱耳” • 以部分代整体：“征帆去棹残阳里” • 突出人和事物的特征，收到形象鲜明的艺
术效果
借代
• 《八声甘州》 • “是处红衰翠减”一句，运用借代的修辞手
比拟
• 使表现内容生动形象、增强感染力
• 有拟人和拟物两种类型。 把物当作人来描写叫 拟人，或把人当作物来描写叫拟物。诗歌中多 为拟人。
高中语文-诗歌意象
2、概括景物营造的氛围（意境）特点。 一般用两个双音节词即可，例如
雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、孤寂冷清 闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧瑟凄凉 静谧美好、高远深邃、淡雅幽远、清冷幽静等 注意要能准确地体现景物的特点和情调。 常用术语还有： 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、 幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、 缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、 淡雅。
边塞诗歌常用意象，也多有思乡之情 羌笛
关山月 杨柳曲 梅花落
三、战争类意象（对战争的厌恶，对和平的向往，对家乡亲人的 思念） 1. 投笔。弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：“莫学班超投笔， 纵得封侯万里，憔悴老边州。” 2. 长城。指守边的将领。如陆游《书愤》：“塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。” 3. 楼兰。指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王昌 龄《从军行》：“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战 穿金甲，不破楼兰终不还。” 4. 柳营。指军营。 5. 请缨。喻杀敌报国。岳飞《满江红•遥望中原》：“何日请缨 提锐旅，一鞭直渡清河洛。”
四、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛） 1. 梧桐。是凄凉悲伤的象征。 如《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 《双调 水仙子•夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。” 2. 芭蕉。表达孤独忧愁特别是离情别绪。《添字丑奴儿》：“窗 前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。” 3. 流水。传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如： 李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 刘禹锡《竹枝词》：“花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。” 李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 欧阳修《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。” 秦观《江城子》：“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。” 同样还有“落花”
孔尚任 问秦淮
[折桂令] 问秦淮 折桂令] （清）孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮， 旧日窗寮 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断 魂消。当年粉黛，何处笙萧? 魂消。当年粉黛，何处笙萧? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘， 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘， 绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻 过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台， 作者用富有特征性的“粉黛” 笙箫” ●作者用富有特征性的“粉黛”、“笙箫”、“灯 河中，彩楫画肪闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。 夜。河中，彩楫画肪闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。而 酒旗” 写尽了昔日秦淮河畔繁华竟逐 昔日秦淮河畔繁华竟逐的景 船”、“酒旗”，写尽了昔日秦淮河畔繁华竟逐的景 现在，歌女逃散，丝竹不闻， 现在，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵 象。 即使适逢节日，也是“端阳不闹” 重九无聊” 了。即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。 ●作者将人物和节日情况作今昔对比，突出今日秦淮 作者将人物和节日情况作今昔对比，突出今日秦淮 人物 “端阳”、“重九”代表了南方的重大节日，“不闹”、 端阳” 重九”代表了南方的重大节日， 不闹” 端阳 河无人无乐无节日佳庆的空寂 空寂。 河无人无乐无节日佳庆的空寂。 无聊”突出了一片冷落凄清。 不闹” 环境气氛说 “无聊”突出了一片冷落凄清。“不闹”从环境气氛说， 虽是佳节，却无热烈欢悦的氛围。“无聊”从情绪说， 虽是佳节，却无热烈欢悦的氛围。 无聊” 情绪说 写出人们没有兴致，无心无绪的委顿精神状态。 写出人们没有兴致，无心无绪的委顿精神状态。节日尚 且如此，平日就更可想而知了。 且如此，平日就更可想而知了。
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孔尚任的《折桂令·问秦淮》赏析
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。
当年粉黛，何处笙箫?
罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。
白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞新红叶无个人瞧。
【作者简介】
孔尚任（1648~1718年），字聘之，又字季重，号东塘，别号岸堂，自称云亭山人。
山东曲阜人，孔子六十四代孙，清初诗人、戏曲作家，著有《桃花扇》，时人将他与《长生殿》作者洪升并论，称“南洪北孔”。
【注释】
①秦淮：今南京秦淮河，作品中借杜牧《泊秦淮》之意，来表现国家风雨飘摇的情况下，众生还在歌舞升平。
②端阳：南方重大的节日，这里指经过战乱，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵了。
③“白鸟”句：小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。
好一派万物争自由的勃然生机。
【译文】
曾经的秦淮两岸画船窗寮，窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声，潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。
过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。
河中，彩楫画肪闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。
而现在，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵了。
即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。
小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。
刚绽放的黄花上有几只蝴蝶在飞，刚落下的红叶如此美丽，却没有人来欣赏了。
【鉴赏】
该散曲为清朝著名戏曲作家孔尚任所作，出自《桃花扇》结尾的一套北曲《哀江南》。
此曲描写苏昆生重访秦淮的所见所感，突出南京荒凉残败的景象，表达了昔盛今衰的感慨。
曲中，繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，在艺术的对照中，深化了主题的表达。
此曲写苏昆生重访秦淮。
秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。
“破纸迎风，坏槛当潮”两句，以声音衬寂寥。
窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声，潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。
接着，作者将人物和节日情况作今昔对比，突出今日秦淮河无人无乐无节日佳庆的空寂。
过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。
河中，彩楫画肪闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。
作者用富有特征性的“粉黛”、“笙箫”、“灯船”、“酒旗”，写尽了昔日秦淮河畔繁华竟逐的景象。
而现在，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵了。
即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。
“端阳”、“重九”代麦了南方的重大节日，“不闹”、“无聊”突出了一片冷落凄清。
“不闹”从环境气氛说，虽是佳节，却无热烈欢悦的氛围。
“无聊”从情绪说，写出人们没有兴致，无心无绪的委顿精神状态。
节日尚且如此，平日就更可想而知了。
作者把人民的亡国哀痛心理，挖掘得多么深，表达得多么活啊！秦淮河舞歇歌罢，亦大有与南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌台相对照的意味，在对比中，加深人们的兴亡感触。
今昔对比后，“白鸟飘飘”四句的自然景象描写，进一步开拓意境。
小鸟在白云端自由飞翔，秦淮
河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。
好一派万物争自由的勃然生机。
这繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，在艺术的对照中，深化了主题的表达。