农艺工PPT课件

第一章
【植物及植物生理】
白翠玲 瑞祥职业培训学校的教师
第一节
【植物细胞的结构及繁殖】
新乐瑞祥 圆您就业梦想
以学生为主体，教师为主导 着眼于学生的发展需要， 挖掘学生的潜能。 夯实基础，培养兴趣;
探究农业魅力， 感受教学相长的快乐！
教学过程
任何有机体，不论是简单的还是复杂的,是植物的 还是动物的，都是有细胞构成的。细胞不仅是构成植 物体形态的基本单位而且也是生命活动的基本单位。
教学过程
2.细胞质 细胞质里含有许多颗粒状物质，它们是绿色的或 无色的物质和线粒体。绿色的物质叫叶绿体，叶 绿体里含有叶绿素，是光合作用的场所。线粒体 是呼吸作用的主要场所。
教学过程
3.细胞核
细胞核是细胞的重要组成部分，是细胞的控制 中心。细胞核的结构可分为核膜、核仁和核质三 部分。
教学过程
SUCCESS
壁
质、细胞核和液泡组
成，其中细胞质和细
细 胞
核
胞核总称为原生质体。
教学过程
植物细胞的结构
植物细胞
细胞壁 液泡 细胞质 细胞核
教学过程
细胞壁
⑴细胞壁的结构
细胞壁是植物细胞所特有的结构。细胞壁结构大体分为三 层：胞间层、初生壁和次生壁。细胞壁包围在细胞的周围， 以维持细胞的固定形状并起保护作用。
教学过程
教学过程
一、植物细胞的基本结构 植物细胞的形状是多种
多样的。有圆形、多面体形、 长柱形、长梭形等。细胞的 大小相差很大，多数细胞都 很小，需要借助显微镜才能 看到。但也有少数巨大的细 胞，肉眼就能看到。
教学过程
一、植物细胞的基本结构
植物细胞虽然在形态
和大小上有很大差异，
但它们基本构很相似，
细
胞
都是有细胞壁、细胞
小结
细胞壁：保护和支持细胞形状
植
细胞质：能流动，加速物质交 换，
物
内含叶绿体和线粒体。是光合作用、
细 胞
呼吸作用的场所。
的 结
细胞核：控制细胞的生长、发育和
构
遗传。
液泡：溶解糖类、色素、有机碱和 无机盐。
考考你
细胞壁
细胞质
植物细胞结构
液泡
细胞核
教学过程
二、植物细胞的繁殖
植物细胞的繁殖方式:植物细胞的繁殖是通
⑵细胞壁的功能
保护原生质体，减少蒸腾，防止微生物入侵和机械损 伤等。支持和巩固细胞的形状；参与植物组织的吸收、运输 和分泌等方面的生理活动。
教学过程
2.细胞质
细胞膜以内，细胞核 以外的原生质统称为细胞 质。
细胞壁 细胞膜 细胞核
液泡
细胞质
教学过程
2.细胞质
它是一种无色透明、有弹性的黏胶状物质。细 胞质外面包围着一层薄膜，叫细胞质膜，它对不 同物质的透性具有选择性，能控制内外物质的交 换。
THANK YOU
2019/8/16
教学过程
3.细胞核
细胞核中可贮存和复制DNA，合成和向细胞转运 RNA；控制植物体的遗传性状，通过指导和控制 蛋白质的合成而调节控制细胞的发育。
教学过程
4.液泡
液泡是植物细胞质中的泡状结构。幼小的植物细胞具有许多小 而分散的液泡，在电子显微镜下才能看到。以后随着细胞的 生长，液泡也长大，互相并合，最后在细胞中央形成一个大 的中央液泡.具有一个大的中央液泡是成熟的植物生活细胞的 显著特征，也是植物细胞与动物细胞在结构上的明显区别之 一。
教学过程
2.有丝分裂 有丝分裂是一个连续的过程，分为间期、前期、中期、后期
和末期五个时期。 有丝分裂的意义：通过有丝分裂形成的子细胞的染色体数目
与母细胞相同，由于染色体是遗传物质的载体，因此，每 一子细胞就有着和母细胞相同的遗传性，从而使子代和亲 代之间保持了遗传的稳定性。
教学过程
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程
3.减数分裂
减数分裂的过程与有丝分裂基本相似。所不同的是，减数分 裂包括了连续两次的分裂，但染色体只复制一次，这样，一 个母细胞经过减数分裂可以形成四个子细胞，每个子细胞染 色体数目只有母细胞的一半，因此，这种分裂叫做减数分裂。
教学过程
减数分裂 （1）前期I 细线期—— 染色体出现
偶线期——同源染色体配对 粗线期——染色体片断交换 双线期——同源染色体分离 终变期——染色体最短，核膜、核仁消失 （2）中期I：染色体对排列在赤道面上 （3）后期I：同源染色体分离 （4）末期I：染色体到达两极，核膜、核仁出现
教学过程
减数分裂
II: 是一次普通的有丝分裂 前期 II：核膜核仁消失 中期 II：染色体排列在赤道面上 后期 II：染色体单体分离 末期 II：染色体到达两极，核膜、核仁
出现
教学过程
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/16
过细胞分裂来完成的。 细胞分裂有三种方式：有丝分裂、无丝分裂、
减数分裂。
教学过程
1.无丝分裂 发生：在种子植物胚乳的形成；愈伤组织的细胞分裂；
原核细胞的分裂。 特点：分裂过程中不出现染色体和纺锤丝；
分裂速度快，消耗能量少。 过程：核首先发生延长，然后在中间缢缩，变细，最后
断裂，分成二子核，子核间形成新壁，形成二新细 胞。