六年级上册《海西家园》教案
六年级上册海西家园教案
六年级上册海西家园教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等特点。
（2）培养学生收集、整理、分析资料的能力。
（3）提高学生运用地图、图表等工具解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、查阅资料等方法，了解海西家园的基本情况。
（2）运用观察、比较、分析等方法，探讨海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等特点。
（3）利用地图、图表等工具，展示海西家园的风貌，提高学生运用地图、图表等工具解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
（2）培养学生合作、分享、积极进取的精神。
二、教学内容第一课时：海西家园概述1. 导入：介绍海西家园的地理位置、范围。
2. 学习海西家园的自然环境、气候特点。
3. 了解海西家园的历史文化、民俗风情。
第二课时：海西家园的自然景观1. 学习海西家园的主要山脉、河流、湖泊等自然景观。
2. 分析海西家园自然景观的形成原因及其特点。
第三课时：海西家园的农业生产1. 了解海西家园的农业生产条件。
2. 学习海西家园的主要农作物、农业技术。
3. 探讨海西家园农业生产的发展趋势。
第四课时：海西家园的工业发展1. 了解海西家园的工业现状、产业结构。
2. 学习海西家园的主要工业部门及其特点。
3. 分析海西家园工业发展的优势与不足。
第五课时：海西家园的城市建设1. 学习海西家园的城市布局、主要城市。
2. 了解海西家园的城市建设成就及规划。
3. 讨论海西家园城市化进程中存在的问题及对策。
三、教学资源1. 地图、图表、图片等教学资料。
2. 调查、访问、查阅资料等实践活动。
3. 多媒体课件、网络资源。
四、教学评价1. 学生对海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等特点的掌握程度。
2. 学生收集、整理、分析资料的能力。
3. 学生运用地图、图表等工具解决问题的能力。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生通过调查、访问、查阅资料等实践活动，了解海西家园的基本情况。
六年级海西家园教案
六年级海西家园教案教案标题：六年级海西家园教案教案目标：1. 理解并运用英语单词和短语，包括家庭成员、家居环境等；2. 能够描述自己的家庭成员和家居环境；3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的听说能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习家庭成员的英文表达；2. 学习描述家居环境的英文表达；3. 听力和口语训练。
教学难点：1. 运用所学知识描述自己的家庭成员和家居环境；2. 运用所学知识进行听力和口语训练。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 学生教材和练习册；3. 家庭成员和家居环境的图片或实物。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 使用多媒体设备展示一些家庭成员的图片，并询问学生他们认识的家庭成员的英文表达。
- 引导学生回忆并复习之前学过的家庭成员的单词。
Step 2: 学习家庭成员的英文表达（10分钟）- 使用多媒体设备展示家庭成员的图片，并教授相关的英文表达，如father, mother, brother, sister, etc.- 跟读和模仿练习，确保学生正确掌握这些单词的发音和拼写。
Step 3: 学习描述家居环境的英文表达（15分钟）- 使用多媒体设备展示家居环境的图片，并教授相关的英文表达，如living room, bedroom, kitchen, bathroom, etc.- 跟读和模仿练习，确保学生正确掌握这些单词的发音和拼写。
Step 4: 描述自己的家庭成员和家居环境（15分钟）- 学生分组，每组派出一名代表描述自己的家庭成员和家居环境，其他组员进行评价和提问。
- 鼓励学生使用所学的单词和短语进行描述，并给予积极的反馈和指导。
Step 5: 听力和口语训练（15分钟）- 使用多媒体设备播放一段关于家庭成员和家居环境的对话或短文，要求学生听并回答相关问题。
- 学生进行角色扮演，模仿对话中的情景，练习口语表达和听力理解能力。
Step 6: 小结和延伸（5分钟）- 总结所学内容，并强调学生在日常生活中应用英语的重要性。
六年级上册海西家园教案
六年级上册海西家园教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等。
（2）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、收集资料等方法，了解海西家园的特点。
（2）运用观察、分析、比较等方法，研究海西家园的发展变化。
3. 情感态度价值观：培养学生关注家乡、热爱家乡的情感，增强对家乡的责任感和使命感。
二、教学内容：第一课时：海西家园的自然环境1. 导入：引导学生关注家乡的自然环境，了解海西家园的地理位置、气候特点等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的自然环境特点。
（2）分析海西家园自然环境对生活、经济发展的影响。
3. 实践与拓展：让学生收集有关海西家园自然环境的资料，进行交流分享。
第二课时：海西家园的地理特点1. 导入：引导学生了解海西家园的地理特点，如地形、地貌、水系等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的地理特点。
（2）分析海西家园地理特点对生活、经济发展的影响。
第三课时：海西家园的历史文化1. 导入：引导学生了解海西家园的历史文化底蕴，如历史人物、文化遗产等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的历史文化特点。
（2）分析海西家园历史文化对现代社会的影响。
3. 实践与拓展：让学生收集有关海西家园历史文化的资料，进行交流分享。
第四课时：海西家园的经济发展1. 导入：引导学生关注海西家园的经济发展状况，如产业结构、重点项目等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的经济发展特点。
（2）分析海西家园经济发展对居民生活、区域合作的影响。
3. 实践与拓展：让学生调查海西家园的产业发展情况，了解重点项目的建设情况。
第五课时：海西家园的社会事业1. 导入：引导学生关注海西家园的社会事业建设，如教育、医疗、社会保障等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的社会事业特点。
（2）分析海西家园社会事业对居民生活质量的提升作用。
3. 实践与拓展：让学生了解海西家园社会事业的现状和发展趋势，提出改进建议。
六年级上册《海西家园》教案
六年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握海西家园的基本情况，提高学生对海西家园的认识。
2. 通过学习，使学生了解海西家园的自然环境、人文景观、经济发展等方面的特点。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识，增强学生的地域自豪感。
二、教学内容第一课时：海西家园概述1. 让学生了解海西家园的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 介绍海西家园的行政区划，让学生熟悉家乡的各个乡镇。
第二课时：海西家园的自然环境1. 让学生了解海西家园的气候特点，包括温度、湿度、降水等。
2. 介绍海西家园的地理特点，如地形、地貌、植被等。
第三课时：海西家园的人文景观1. 让学生了解海西家园的历史文化，包括传统节日、民间习俗等。
2. 介绍海西家园的旅游景点，让学生熟悉家乡的著名景点。
第四课时：海西家园的经济发展1. 让学生了解海西家园的主要产业，如农业、工业、旅游业等。
2. 介绍海西家园的经济发展状况，让学生了解家乡的发展趋势。
第五课时：保护环境，热爱家乡1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境就是保护家乡。
2. 引导学生树立环保意识，从自己做起，从身边的小事做起，为家乡的美丽贡献自己的力量。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示海西家园的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用小组讨论、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3. 进行实地考察，让学生亲身感受海西家园的自然环境、人文景观等，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握海西家园的基本情况，对海西家园有一定的认识。
2. 学生能了解海西家园的自然环境、人文景观、经济发展等方面的特点，具备一定的地域文化素养。
3. 学生能够树立环保意识，热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。
五、教学资源1. 海西家园的相关资料，包括图片、视频、文字等。
2. 实地考察所需器材，如地图、调查表等。
3. 环保宣传资料，如海报、宣传册等。
六年级上册《海西家园》教案
六年级上册《海西家园》教案第一章：了解海西家园教学目标：1. 让学生了解海西家园的地理位置、气候特点和生态环境。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：海西家园的地理位置、气候特点和生态环境。
教学难点：如何培养学生热爱家乡的情感。
教学过程：1. 导入：教师出示海西家园的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 讲解：教师简要介绍海西家园的地理位置、气候特点和生态环境，让学生了解家乡的基本情况。
3. 讨论：学生分组讨论如何热爱家乡，每组派代表分享讨论成果。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调热爱家乡的重要性。
第二章：探索海西家园的自然资源教学目标：1. 让学生了解海西家园的自然资源，如土地、水资源、植被等。
2. 培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
教学重点：海西家园的自然资源。
教学难点：如何培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
教学过程：1. 导入：教师出示海西家园的自然资源图片，引导学生关注。
2. 讲解：教师详细介绍海西家园的自然资源，如土地、水资源、植被等，让学生了解家乡的自然资源状况。
3. 小组活动：学生分组讨论如何珍惜和保护家乡的自然资源，每组派代表分享讨论成果。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调珍惜和保护自然资源的重要性。
第三章：感受海西家园的风土人情教学目标：1. 让学生了解海西家园的风土人情，如民俗、传统节日等。
2. 培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
教学重点：海西家园的风土人情。
教学难点：如何培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
教学过程：1. 导入：教师出示海西家园的风土人情图片，引导学生关注。
2. 讲解：教师详细介绍海西家园的风土人情，如民俗、传统节日等，让学生了解家乡的文化特点。
3. 小组活动：学生分组讨论如何传承和弘扬家乡文化，每组派代表分享讨论成果。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调传承和弘扬家乡文化的重要性。
第四章：探索海西家园的发展变化教学目标：1. 让学生了解海西家园的发展变化，如经济、社会、科技等方面。
六年级上册《海西家园》教学计划
六年级上册《海西家园》教学计划
一、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
1
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
2。
海西家园六年级上册教案
海西家园六年级上册教案教案标题：探索海西家园的六年级上册1. 教案概述：在六年级上册中，学生将学习有关我们身边的世界和社会的一些重要知识。
本教案将围绕《海西家园》主题展开，帮助学生了解家园的概念并探索他们所居住的地方。
教案将涵盖多个学科和技能，以支持学生的全面发展。
2. 教学目标：a. 认识家园的概念，理解它对个人和社区的重要性。
b. 学习使用地图和导航工具，了解家园的地理特点和位置。
c. 发展阅读和写作技能，通过阅读与家园相关的文本并撰写有关海西家园的文章。
d. 培养合作与沟通能力，通过小组讨论和展示活动分享和交流信息。
3. 教学资源：a. 教材：《海西家园》六年级上册b. 地图和导航工具c. 家园相关的文本和资料d. 小组讨论和展示活动的材料和准备4. 教学步骤：第一课：家园的意义与特点a. 导入活动：引导学生回忆他们对家园的观念和感受，以及家园对他们的重要性。
b. 学习活动：i. 学生观看关于不同家园的照片和视频，并讨论它们的特点和区别。
ii. 学生分组进行小组讨论，分享他们家园的特点和值得保护的方面。
c. 结束活动：学生展示并分享他们的小组讨论成果。
第二课：了解家园的地理位置a. 导入活动：通过展示一张地图，激发学生对地理位置的兴趣和好奇心。
b. 学习活动：i. 介绍如何使用地图和导航工具，学生运用工具找出海西家园的位置。
ii. 学生讨论和分享他们识别家园位置的方式和策略。
c. 结束活动：学生制作一张简单的地图，标注海西家园的位置。
第三课：阅读与家园相关的文本a. 导入活动：学生观看一个展示关于家园的短片，并讨论一些与家园相关的问题。
b. 学习活动：i. 学生阅读《海西家园》中的相关篇章，理解其中的信息和观点。
ii. 学生进行小组对话，讨论他们从文本中学到的新知识和观点。
c. 结束活动：学生撰写一篇关于海西家园的文章。
第四课：小组展示与评价a. 导入活动：学生准备他们的小组展示，并评估自己的工作。
六年级海西家园教学计划
六年级《海西家园》教学计划一、指导思想：《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
让我们了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。
二、教材分析：以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
“绿色海西”主要体现良好的绿色生态环境。
“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。
“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
三、学情分析：全班有学生32人，男17，女15人。
外来工7人，留守孩子1人。
现在的学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。
因此非常有必要开展这些专业课程。
四、教学目标：1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。
2、要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全3、通过感知传统文化感悟民族精神。
在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
五、教学重难点以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，让学生了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。
六、教学措施：1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
六年级海西家园市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级海西家园教案一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够熟练掌握海西家园的相关知识，包括位置、历史等方面的内容。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的地理素养和综合能力。
3. 情感目标：通过学习家乡的特点和优势，激发学生对家乡的热爱和对未来的向往，培养学生的家乡情感。
二、教学内容1. 海西家园的位置及特点介绍。
2. 海西家园的历史发展。
3. 海西家园的自然资源及其利用。
4. 海西家园的经济、文化及旅游资源。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握海西家园的基本位置和特点，了解其历史发展和自然资源的利用。
2. 教学难点：分析家园的经济、文化和旅游资源的发展状况，并提出合理的建议和思考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示家乡的照片或视频，引起学生对家乡的兴趣和好奇心，激发学生对家园的思考。
2. 介绍海西家园的位置和特点（15分钟）通过地图、幻灯片等形式介绍海西家园的地理位置、面积、人口等基本信息，让学生对家园有一个整体的了解，并引导学生思考家园的优势和特点。
3. 讲解海西家园的历史发展（20分钟）通过讲解家园的历史沿革和重要事件，让学生了解家园的发展过程和历史变迁，培养学生对家园的历史情感。
4. 探究海西家园的自然资源（20分钟）通过图片、实物等方式，让学生了解家园的自然资源，如森林、水资源等，并就其利用情况进行讨论，引导学生关注保护自然资源的重要性。
5. 探究海西家园的经济、文化及旅游资源（30分钟）通过故事、图片等方式，让学生了解家园的经济、文化和旅游资源，并探讨其发展现状和未来的发展方向。
6. 总结归纳（10分钟）让学生梳理所学内容，总结家园的特点和优势，并提出学生个人观点和建议，展示学生对家园的热爱和对未来的向往。
五、教学方法1. 情景教学法：通过展示家乡照片或视频等情景化教学材料，激发学生学习兴趣和学习动力。
2. 合作学习法：通过小组合作讨论、研究方法，培养学生的合作意识和团队精神，激发创新思维能力。
海西家园教案
海西家园教案
一、导入
利用图片或视频展示海西家园的美丽景色，引起学生的兴趣。
提问：你们知道海西家园在哪里吗？它有什么特点？
二、知识讲解
介绍海西家园的地理位置和特点，包括它的自然环境、历史文化和经济发展等方面。
让学生了解海西家园的生态环境和保护措施，强调环保意识和可持续发展的重要性。
通过展示海西家园的特色产业和旅游资源，让学生了解海西家园的经济发展方向和优势。
三、实践活动
分组进行实践活动，让学生扮演导游或游客等角色，介绍海西家园的旅游景点和特色美食等。
组织学生进行实地考察或参观，了解海西家园的生态环境保护措施和实际情况。
开展环保主题的手工制作或绘画比赛等活动，强化学生的环保意识和实践能力。
四、课堂小结
总结本节课的学习内容和实践活动成果。
强调环保意识和可持续发展的重要性，鼓励学生为海西家园的发展做出贡献。
布置课后作业，让学生继续了解海西家园的相关知识和实践活动成果。
六(上)乡土-海西家园教案
第一单元：绿色海西第一课：美丽的蝴蝶皇后一、教学目标：1、知识目标：通过学习让学生了解家乡的野生动物，知道家乡的国家级保护动物。
2、情感目标：培养学生热爱动物的感情。
3、技能目标：学会动手做蝴蝶标本。
二、教学重难点：通过学习让学生了解家乡的野生动物，知道家乡的国家级保护动物。
三、教具准备：课件四、教学过程：1、导入：课件出示武夷山的凤蝶图。
2、向同学们介绍武夷山的凤蝶。
3、介绍蝴蝶标本制作的方法。
2、同桌交流，并说说武夷山的神奇的动物。
3、调查家乡有哪些野生动物，了解哪些属于国家级保护动物，我们应该怎样保护它们？4、知道学生写下福建省现存的野生保护动物，查找资料并填表。
5、总结第二课：珍稀植物活化石一、教学目标：1、知识目标：让学生了解珍稀植物。
2、能力目标：鼓励学生加入植物护卫小组，增强动植物的保护意识3、情感目标：培养学生爱护动植物的意识。
二、教学重难点：让学生了解珍稀植物。
三、教具准备课件教学过程：1、导入：课件出示植物活化石2、帮助学生了解珍稀植物，教育学生要珍爱植物。
1）认识银杏树2）认识南方红豆杉3、调查家乡的一种珍惜植物，并完成表格。
4、指导学生办手抄报，等形式深入了解有关银杏，红豆杉以及其他珍稀植物的知识，呼吁人们要像爱护动物一样爱护珍稀植物，增强保护意识。
5、总结第三课：华南虎踪梅花山一、教学目标：1、知识目标：了解华南虎。
2、能力目标：制作一份保护动物的资料卡3、情感目标：培养学生保护动物的意识二、教学重难点：了解华南虎。
三、教具准备：课件四、教学过程：1、导入：出示老虎的图片2、介绍华南虎3、介绍虎的文化4、谈论梅花山有哪些自然资源5、谈论虎的种类6、谈论小组调查结果：福建省除了梅花山自然保护区之外还有哪些自然保护区。
7、选择一个离自己最近的自然保护区，制作一份资料卡。
第四课：基因宝库万木林一、教学目标：1、知识目标：认识并了解万木林2、能力目标：学会记录自己家乡古树名树的情况3、情感目标：培养学生保护植物的意识二、教学重难点：认识并了解万木林三、教具准备：课件四、教学过程：1、观看万木林图片，录像2、介绍万木林的传说3、了解万木林的特征1）认识万木林中的独特风景2）看图给万木林里的树林表上有趣的名称4、带领学生“走进茫荡山”4、调查家乡的古树名树，并简要写下它们的情况。
六年级上册海西家园教案
六年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识海西家园的自然环境、地理特征、历史文化等方面的知识。
2. 通过观察和分析，培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的地域认同感。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的观察能力、思考能力、表达能力等。
二、教学内容第一课时：海西家园的自然环境1. 教学目标：让学生了解海西家园的地理位置、气候特点、水资源、植被等方面的知识。
2. 教学内容：（1）介绍海西家园的地理位置，让学生掌握其位于我国的哪个方位，与哪些省份相邻。
（2）讲解海西家园的气候特点，包括温度、湿度、四季变化等。
（3）介绍海西家园的水资源和植被状况，让学生了解家乡的生态环境。
第二课时：海西家园的地理特征1. 教学目标：让学生了解海西家园的地形地貌、土壤类型、资源分布等方面的知识。
2. 教学内容：（1）讲解海西家园的地形地貌，包括山地、丘陵、平原等。
（2）介绍海西家园的土壤类型，让学生了解家乡的农业生产条件。
（3）讲解海西家园的资源分布，包括矿产、森林、水能等。
第三课时：海西家园的历史文化1. 教学目标：让学生了解海西家园的历史沿革、传统文化、名人典故等方面的知识。
2. 教学内容：（1）介绍海西家园的历史沿革，让学生了解家乡的发展脉络。
（2）讲解海西家园的传统文化，包括民间艺术、风俗习惯等。
（3）介绍海西家园的名人典故，弘扬家乡的优秀传统。
第四课时：海西家园的特色产业1. 教学目标：让学生了解海西家园的支柱产业、农产品、特色工艺等方面的知识。
2. 教学内容：（1）讲解海西家园的支柱产业，让学生了解家乡的经济状况。
（2）介绍海西家园的农产品，包括粮食、蔬菜、水果等。
（3）讲解海西家园的特色工艺，弘扬家乡的民间传统。
第五课时：海西家园的发展现状与展望1. 教学目标：让学生了解海西家园的发展成果、存在问题、未来规划等方面的知识。
2. 教学内容：（1）讲解海西家园的发展成果，让学生了解家乡的进步。
（2）分析海西家园存在的问题，让学生关注家乡的发展瓶颈。
海西家园六(上)教案
海西家园六（上）教案六年级上册海西家园教案绿色海西教学目标1、了解福建武夷山的蝴蝶一金斑喙凤蝶。
2、对福建武夷山的自然保护区有所了解。
3、体会家乡的多样的自然资源，唤起热爱生活的情感。
课前准备工作：收集武夷山的资料教学时间：一课时教学过程一、提起话题，导入情境。
1、交流家乡风景，学生说道说道对身边这些风景的介绍。
2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的地方呢？3、咱们福建地理位置独有，存有山存有海，独有的山海生态环境，使家乡的风景也别具一格，特别就是被称作"昆虫的世界”的武夷山，今天就要我们一起互动游览武夷山的美景。
二、阅读资料，感受武夷山。
1阅读书本资料"美丽的蝴蝶皇后"。
2、自古以来，中国就是一个旅游大国,今天我们班级必须展开一个〃旅游论坛"，去谈谈以下话题：（1）、在文本中，什么给你的印象最深。
（反馈书本学习的内容）（2）对于“美丽的蝴蝶皇后〃你有什么看法，想法。
（梦幻中的蝴蝶，世界动物活化石等）（3）人们花费很多的时间精力回去找寻这种蝴蝶，你对这样搞的观点能够刊登一些看法吗？（介绍家乡的文化，体悟家乡人民的智慧，晓得播发稀有动物也就是人类智慧和劳动的结晶。
）三、了解昆虫，分享体验。
1、美丽的蝴蝶皇后1、阅读书本中的“相关链接"。
2、分享交流课后题"说一说"：武夷山有哪些神奇的动物：3、你的家乡也存有许多的山很有名，互动一下你撞见或收集至的图片资料向同学们了解了解。
四、总结课题,课后延伸。
1自学了今天的内容，你晓得了什么？2、调查家乡有哪些野生动物，了解哪些属于国家级保护动物，我们应该怎样保护他们？教学反思：2、动植物植物活化石教学目标：1、讲出我国动植物植物的种类和原产及多样性的原因；2、分析我国动植物植物极危的原因；3、阐述我国动植物植物保护法的关键意义。
4、关注我国珍稀濒危植物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识；课前准备：搜集"植物活化石”教学过程一、谈话导入。
六年级上册海西家园教案
六年级上册海西家园教案第一章：了解海西家园教学目标：1. 让学生了解海西家园的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
教学内容：1. 海西家园的地理位置2. 海西家园的气候特点3. 海西家园的自然资源教学活动：1. 图片展示：展示海西家园的地理位置图，让学生对海西家园有直观的认识。
2. 视频播放：播放介绍海西家园的气候特点和自然资源的视频，增加学生的了解。
3. 小组讨论：让学生分组讨论海西家园的地理位置、气候特点和自然资源，促进学生之间的交流。
第二章：探索海西家园的历史教学目标：1. 让学生了解海西家园的历史发展脉络。
2. 培养学生对家乡历史的尊重和传承。
教学内容：1. 海西家园的历史发展脉络2. 海西家园的重要历史事件教学活动：1. 故事讲述：老师讲述海西家园的历史发展脉络，激发学生的兴趣。
2. 图片展示：展示海西家园的重要历史事件图片，让学生对历史有更直观的了解。
3. 小组讨论：让学生分组讨论海西家园的历史发展脉络和重要历史事件，培养学生的团队合作能力。
第三章：感受海西家园的文化教学目标：1. 让学生了解海西家园的文化特色。
2. 培养学生对家乡文化的认同和自豪感。
教学内容：1. 海西家园的文化特色2. 海西家园的重要文化传承教学活动：1. 故事讲述：老师讲述海西家园的文化特色，让学生对家乡文化有更深刻的了解。
2. 图片展示：展示海西家园的重要文化传承图片，让学生对文化有更直观的认识。
3. 小组讨论：让学生分组讨论海西家园的文化特色和重要文化传承，培养学生的文化意识。
第四章：品味海西家园的风光教学目标：1. 让学生了解海西家园的自然风光。
2. 培养学生对家乡自然环境的热爱。
教学内容：1. 海西家园的自然风光2. 海西家园的旅游资源教学活动：1. 图片展示：展示海西家园的自然风光图片，让学生对家乡的自然风光有直观的认识。
2. 视频播放：播放介绍海西家园的旅游资源的视频，增加学生的了解。
六年级上册《海西家园》教案
六年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 让学生了解海西家园的自然环境、地理特点和文化底蕴。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生搜集资料、合作交流的能力。
二、教学内容第一课时：海西家园的自然环境1. 教学目标：让学生了解海西家园的地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 教学过程：（1）导入：展示海西家园的图片，引导学生关注家乡的自然环境。
（2）自主学习：让学生查找资料，了解海西家园的地理位置、气候特点、自然资源等。
（3）分享交流：学生展示自己搜集到的资料，与大家分享海西家园的自然环境特点。
第二课时：海西家园的地理特点1. 教学目标：让学生了解海西家园的地形、地貌、水系等地理特点。
2. 教学过程：（1）导入：展示海西家园的地图，引导学生关注家乡的地理特点。
（2）自主学习：让学生查找资料，了解海西家园的地形、地貌、水系等地理特点。
（3）分享交流：学生展示自己搜集到的资料，与大家分享海西家园的地理特点。
第三课时：海西家园的文化底蕴1. 教学目标：让学生了解海西家园的历史、民俗、文化遗产等文化底蕴。
2. 教学过程：（1）导入：展示海西家园的文化遗产图片，引导学生关注家乡的文化底蕴。
（2）自主学习：让学生查找资料，了解海西家园的历史、民俗、文化遗产等。
（3）分享交流：学生展示自己搜集到的资料，与大家分享海西家园的文化底蕴。
第四课时：保护海西家园1. 教学目标：让学生了解保护海西家园的重要性，提高学生的环保意识。
2. 教学过程：（1）导入：展示海西家园的环境问题，引导学生关注家乡的环保状况。
（2）自主学习：让学生查找资料，了解保护海西家园的措施和方法。
（3）分享交流：学生展示自己搜集到的资料，与大家分享保护海西家园的方法和经验。
第五课时：海西家园的未来展望1. 教学目标：让学生了解海西家园的发展规划，激发学生为家乡发展做贡献的热情。
2. 教学过程：（1）导入：展示海西家园的发展规划，引导学生关注家乡的未来展望。
六年级上册海西家园教案
六年级上册《海西家园》教案第一章：海西家园的地理位置与特点1.1 学习目标了解海西家园所在的地理位置掌握海西家园的地形地貌特点认识海西家园的气候类型1.2 教学内容地理位置：海西家园位于我国东南沿海地区，东临大海，西靠山脉。
地形地貌：海西家园地势较为平坦，有少量丘陵和山地，沿海地区有广阔的沙滩和湿地。
气候类型：海西家园属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。
1.3 教学活动教师讲解：通过地图和图片，向学生介绍海西家园的地理位置、地形地貌和气候特点。
学生讨论：分组讨论海西家园的地形地貌对当地人们生活的影响。
小组分享：每组选代表分享讨论成果。
第二章：海西家园的自然资源2.1 学习目标了解海西家园的自然资源种类掌握海西家园自然资源的分布情况认识海西家园的生物多样性2.2 教学内容自然资源：海西家园拥有丰富的海洋资源、森林资源、矿产资源和农业资源。
分布情况：海洋资源主要分布在沿海地区，森林资源主要分布在山区，矿产资源主要分布在西部地区，农业资源遍布整个海西家园。
生物多样性：海西家园拥有多种植物和动物，其中不乏国家珍稀物种。
2.3 教学活动教师讲解：通过图片和数据，向学生介绍海西家园的自然资源种类、分布情况和生物多样性。
学生调查：分组调查海西家园附近的自然资源，记录种类和数量。
小组分享：每组选代表分享调查成果。
第三章：海西家园的历史与文化3.1 学习目标了解海西家园的历史发展脉络掌握海西家园的文化传统认识海西家园的名人古迹3.2 教学内容历史发展：海西家园历史悠久，经历了多个朝代的变迁，有着丰富的历史文化遗产。
文化传统：海西家园有着独特的民间风俗和传统节日，如妈祖信仰、端午龙舟等。
名人古迹：海西家园涌现出许多著名的历史人物，留下了众多古迹，如某某故居、某某古战场等。
3.3 教学活动教师讲解：通过图片和历史故事，向学生介绍海西家园的历史发展、文化传统和名人古迹。
学生采访：分组采访当地老人，了解海西家园的历史文化和民间传说。
六年级上册《海西家园》教案
六年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等方面的特点。
（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、搜集资料等途径，了解海西家园的相关信息。
（2）运用观察、分析、讨论等方法，探讨海西家园的保护与发展。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情，增强自豪感。
（2）提高学生环保意识，培养可持续发展观念。
二、教学内容第1课：《海西家园》简介1. 让学生了解海西家园的地理位置、自然环境、历史文化等特点。
2. 通过图片、视频等资料，展示海西家园的美丽景色。
第2课：海西家园的自然环境1. 让学生了解海西家园的气候、地形、植被等自然环境特点。
2. 分析海西家园自然环境对人类生活的影响。
第3课：海西家园的文化历史1. 让学生了解海西家园的文化历史，包括传统文化、历史遗迹等。
2. 探讨海西家园文化历史的传承与发展。
第4课：海西家园的保护与发展1. 让学生了解海西家园当前面临的生态环境问题。
2. 分析保护海西家园的重要性，并提出相应的保护措施。
第5课：我为海西家园献计策1. 让学生结合所学内容，为海西家园的保护与发展提出建议。
2. 引导学生从个人做起，积极参与家乡的保护与发展。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西家园的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对海西家园的自然环境、文化历史、保护与发展等方面的了解程度。
2. 学生参与课堂讨论、小组活动的积极性和主动性。
3. 学生为海西家园保护与发展提出的建议的实际性和可行性。
五、教学资源1. 教材：《海西家园》相关章节。
2. 图片素材：海西家园的自然环境、文化历史等图片。
六年级上册海西家园教案
六年级上册海西家园教案教案标题：六年级上册海西家园教案教案目标：1. 通过学习海西家园的相关知识，培养学生对于家园保护的意识和责任感。
2. 培养学生的观察力和分析能力，提高他们对自然环境的理解和认识。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和合作完成相关任务。
教学重点：1. 了解海西家园的地理位置、自然环境和生物资源。
2. 学习海西家园的文化特色和传统习俗。
3. 培养学生的环保意识，了解海西家园的环境保护措施。
教学准备：1. 教材：六年级上册海西家园教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 学生参考资料：有关海西家园的地理、文化和环境保护的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一张海西家园的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你知道海西家园是什么地方吗？它有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示，介绍海西家园的地理位置、自然环境和生物资源。
2. 讲解海西家园的文化特色和传统习俗，如节日庆祝、民俗活动等。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个方面的主题进行讨论，如地理、文化、环境保护等。
2. 学生根据自己所选择的主题，收集相关资料，准备小组报告。
四、小组报告（15分钟）1. 每个小组派一名代表进行报告，介绍他们所选择的主题，分享他们的研究成果。
2. 其他小组成员可以提问或补充相关知识。
五、环保行动（15分钟）1. 引导学生思考：作为一个公民，我们应该如何保护我们的家园？2. 学生讨论并提出环保行动的具体措施，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。
3. 学生承诺并记录自己将要采取的环保行动。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调学生对海西家园的认识和环保意识的培养。
2. 鼓励学生积极参与环保行动，为保护我们的家园贡献自己的力量。
教学延伸：1. 学生可以利用课余时间，进一步了解海西家园的其他方面，如历史、经济等。
六年级上册《海西家园》教学计划
六年级上册《海西家园》教学计划
一、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
1
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
2。
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人教版新课标六年级第十一册《海西家园》教案珍稀植物活化石教学目标：1、说出我国珍稀植物的种类和分布及多样性的原因；2、分析我国珍稀植物濒危的原因；3、阐明我国珍稀植物保护法的重要意义。
4、关注我国珍稀濒危植物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识；课前准备：搜集“植物活化石”教学过程一、谈话导入。
福建省气候温和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天独厚的自然条件，蕴藏着4000多种高等野生植物资源，其中被列入国家重点保护的野生植物就有60多种。
设问：同学们知道有哪些值得我们骄傲的珍稀植物吗？通过本节课的学习，我们来认识和了解我国的珍稀植物。
二、阅读资料，感受珍稀植物。
1、阅读书本资料“珍稀植物活化石”。
2、文中介绍了挱椤、银杏、南方红豆杉这三种植物活化石，你认识哪一种？你能向大家介绍一下吗？3、南方红豆杉，还有着美丽的传说呢。
指名介绍《南方红豆杉》。
4、大家有何感想？三、了解植物，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解南方。
2、你的家乡有哪些有名的植物？请写出它们的名称。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的植物活化石，让更多的人了解珍稀植物。
华南虎踪梅花山教学目标：1、了解梅花山自然保护区。
2、分析我国珍稀动物华南虎濒危的原因；3、阐明我国珍稀动物保护法的重要意义。
4、关注我国珍稀濒危动物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识课前准备：搜集“华南虎”的资料。
教学过程一、谈话导入。
梅花山虎园觅虎踪：由于独特的地理位置与生态环境,世界A级国家重点自然保护区梅花山被中外!专家认定为"华南虎最理想的栖息地"。
1992年,世界野生动物基金会加里·科勒博士夫妇从美国来到梅花山安营扎寨,研究、寻觅华南虎。
他们在梅花山两年的时间里,发现了多处华南虎的踪迹,如树挂、地挂、粪便、毛发等,但遗憾的是未见华南虎的真容。
二、阅读资料，感受珍稀动物。
1、阅读书本资料“华南虎踪梅花山”。
2、文中介绍了梅花山自然保护区，你能向大家介绍一下吗？3、对于濒临灭绝的华南虎，大家有何感想？三、了解华南虎，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解中国虎文化。
2、你的家乡有哪些有名的动物？请写出它们的名称。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的梅花山自然保护区和华南虎，让更多的人了解珍稀动物。
基因宝库万木林教学目标：1、了解万木林自然保护区。
2、分析万木林形成的原因；3、阐明我国森林保护法的重要意义。
4、关注我国森林资源的现状；确立热爱自然、保护自然的意识。
课前准备：搜集“万木林”的资料。
教学过程一、谈话导入。
万木林自然保护区1973年建立，1980年成为省级自然保护区。
保护区位于福建省北部顺昌、建阳、建瓯三县交界处，地处闽江支流高阳溪上游。
保护区从元末1354年营造，1425年封禁，至今已有500年的历史。
原为当地杨家卿营造的一片以杉林为主的人工林，约367公顷。
后来明朝有位皇帝赞赏他的这种精神，把这片林称为“万木林”。
从此，万木林名扬于世。
由于长期封禁保护和自然演替发展，已成为组成复杂、林龄不一、郁闭度高、林相整齐的常绿阔野林。
二、阅读资料，感受万木林。
1、阅读书本资料“基因宝库万木林”。
2、文中介绍了基因宝库万木林，你能向大家介绍一下吗？3、对于万木林的由来的美丽传说，大家有何感想？4、阅读加油站《魂系万木林》三、了解万木林，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解茫荡山。
2、你的家乡有哪些有名的自然保护区？请写出它们的名称。
3、书本试一试，为树木标上有趣的名称？四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的万木林自然保护区，让更多的人了解珍稀植物。
绿岛丰碑谷文昌教学目标：1 了解谷文昌的先进事迹2、了解谷文昌对东山的环境改造所做的贡献。
3、学习谷文昌关心百姓、无私奉献的精神。
课前准备：搜集“谷文昌”的资料。
教学过程一、谈话导入。
在福建省东山县，到处传颂着老书记谷文昌的动人事迹。
他虽然去世22年了，但他的名字一直铭刻在人民心中，他和全县人民共同创造的业绩，至今在东山大地上闪耀着熠熠光辉。
二、阅读资料，了解的谷文昌先进事迹1、阅读书本资料“谷文昌和东山岛”。
2、文中介绍了东山岛旧貌，你能向大家介绍一下吗？千百年来，东山人民被风、沙、旱、涝压得抬不起头、喘不过气昔日东山，风沙肆虐，旱涝为害，一片荒凉。
有田无法种，种了不收成。
许多人扶老携幼，拿着空篮破碗外出讨饭，乘船过海到大陆上割草砍柴。
东山还是一个易涝的地方，特别是遇到海潮，“一次水淹，三年绝收”。
谷文昌请水利部门统一规划，建水库、修水渠，挖沟排洪，筑堤建闸防海潮，使抗旱、排涝、防潮三全齐美。
3、现在的东山岛是什么样子的？4、阅读加油站《“精神丰碑”谷文昌》三、了解木麻黄，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解木麻盆景。
2、为什么谷文昌会被称为“绿色丰碑”？3、你从谷文昌身上学到了什么？四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的东山岛，让更多的人了解谷文昌的精神。
海岸护卫红树林教学目标：1、了解漳州江口国家级湿地自然保护区。
2、了解人们为什么要保护红树林及红树林对海洋生态环境的意义。
3、树立学生热爱自然、关注海洋生态环境的保护与开发；课前准备：搜集“漳州江口国家级湿地自然保护区”和“红树林”的资料。
教学过程一、谈话导入。
红树林自然保护区位于云霄县东厦镇，漳江口南北两岸潮间宽2－3公里、长8－10公里的泥涂中，是由红树科木榄属的木榄树种，秋茄属的秋茄树种，紫金牛科桐花树属的桐花树种，马鞭草科海榄雌属的白骨壤树种和爵床科老鼠勒树种以及蝶形花科鱼藤属的三叶鱼藤，合计5科6属6种组成。
在这些红树林下，潮间带滩涂中，养息着弹涂鱼、蛏、青锯蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鳗鱼等多种珍稀海产品，树上栖息着多种鸭科、鹭科鸟类，如绿头鸭、斑面海番鸭、灰雁、豆雁、黑尾鸥、白鹭、苍鹭等，林下还滋生着多种藻类和浮游海生物，构成了独特优美的自然生态。
二、阅读资料，感受海岸护卫红树林的风景1、阅读书本资料“海岸护卫红树林”。
2、文中介绍了海岸“保护神”红树林，你能向大家介绍一下吗？红树林是指生长在泥滩地、潮间带的常绿灌木和小乔木群落的树种，其特点具有呼吸根和支柱根，种子藏在树上的结果中，由果实萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中发育成新株而组成的群落之总称。
3、阅读加油站《漳江口红树林湿地》4、保护区内除了红树林还有那些动物和鸟类？三、了解红树林湿地，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解漳江口红树林湿地。
2、人们为什么把红树林称为“保护神”？3、我们能为保护红树林做一些什么事情？四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的红树林，让更多的人了解海洋，保护海洋。
闽台古文明摇篮教学目标：1、了解闽台古文化摇篮昙石山遗址。
2、了解昙石山遗址的出土及意义；3、了解闽台古代民族渊源，从而更加热爱祖国文化。
课前准备：搜集“昙石山遗址”的资料。
教学过程一、谈话导入。
位于福建省闽侯县闽江北岸昙石村旁，为典型的海洋性贝丘遗址。
昙石山遗址自1954年发现以来经过8次考古发掘，发掘面积达2000平方米，几乎是由当时人们丢弃的蛤蜊壳、贝壳、螺壳堆积起来的，有的地方厚3米左右，所以又称“贝丘遗址”。
昙石山文化遗址目前仍有三分之二尚未挖掘，待全部建成后，其规模将超过半坡遗址、河姆渡遗址。
昙石山遗址博物馆位于福州城西24公里处的闽侯县甘蔗镇，距省会福州仅20公里，占地42.5亩，是福建省第一座大型考古遗址博物苑，它将昙石山第八次考古遗址现场保护并直接展示给观众，真实生动地反映出原始社会晚期闽人先祖生产、生活和墓葬的状况。
博物馆内展出1954年以来昙石山遗址八次考古发掘的珍贵文物和图片资料，是福建省原始社会昙石山人劳动生息的缩影；黄土文化展览厅，展现奴隶社会先秦闽族精美的仿铜印纹陶器和丰富多彩的历史文化；考古遗址厅，第八次发掘的30余座墓葬、陶窑和壕沟等考古遗迹和文物按原貌展出，让观众有亲临考古现场之感。
昙石山文化遗址有六样堪称“中华之最”的宝贝。
中华第一灯，在125号墓葬中，出土时，陶灯放在墓主人头顶，类似北京十三陵定陵中的“长明灯”，四五千年前的昙石山人使用如此精美的陶灯，堪称“中华第一灯”。
昙石山人颧骨，137号墓主人为25岁左右的年轻女性，其中左侧颧骨分为上下两部分，下方颧骨块被称为“日本人骨”，现在日本人大部分有这块颧骨。
可以证明，日本文化不仅受到中国文化的影响，连日本人种也有可能要追溯到昙石山人。
中国最早的上釉技术，在遗址殉狗坑旁的夯土祭祀台上，出土了一件原始瓷罐和四件原始瓷器。
这些原始瓷器距今3000多年，都施有青绿色釉，是中国最早的上釉技术。
提线陶簋，在131号夫妻合葬墓中出土了11件陶簋，其中一件陶簋口沿造型为全国罕见。
竖立坑中的殉葬男奴，在奴隶陪葬坑中，殉葬的男奴竖立坑中，粗壮的大腿骨和脚趾清晰可辨，显然是活埋时挣扎所致，反映了3000年前奴隶殉葬的残酷。
18件陶釜，陶釜相当于现代的砂锅。
在131号夫妇合葬墓底下，发现了大小陶釜18件，在这全国新石器时代墓葬中绝无仅有，以此追溯沿江靠海的福州人有爱喝汤的饮食文化。
二、阅读资料，感受昙石山遗址文化。
1、阅读书本资料“闽台古文明摇篮”。
2、文中介绍了昙石山，你能向大家介绍一下吗？3、对于昙石山文化，大家有何感想？4、播放视频：昙石山文化遗址5、阅读加油站《福建古文明与台湾史前文明》三、了解闽台古陆桥，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解福建与台湾历史上的渊源。
2、完成连一连四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后查阅相关资料，对比海峡两岸考古发现，想想闽台两地存在什么样的渊源关系。
闽台茶缘同根生教学目标：1、了解闽台茶缘是同根的。
2、了解闽台茶缘同根生的意义；3、了解闽台古代民族渊源，从而更加热爱祖国文化。
课前准备：搜集“闽台茶缘”的资料。
教学过程一、谈话导入。
福建安溪县是台胞重要的祖籍地，也是中国乌龙茶之乡、名茶铁观音的发源地，具有千年的产茶历史。
早在明万历年间(1573—1620年)，福建安溪乡民就开始入垦台湾，选择有山有水，地形与安溪相似的地方拓荒种茶；清嘉庆三年(1798年)，大量的安溪人移民台湾，并带去茶苗，也带去了安溪的茶俗；清咸丰五年(1855年)，安溪人林凤池率先把乌龙茶引入台湾，种植在台湾冻顶山，相传这就是台湾名茶冻顶乌龙茶的起源。
据介绍，在清光绪22年(1896年)，安溪大坪乡福美村张尔妙、张尔乾兄弟将安溪铁观音茶苗引入台湾，在台湾木栅区樟湖山种植成功，从此，木栅铁观音声名远扬，成为台湾铁观音的主要产区。