(完整word版)谈经典课文中伏笔的类型

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小说阅读表现手法：伏笔与铺垫(教师版)

小说阅读之品析表现手法------伏笔、照应与铺垫、悬念品析表现手法------伏笔与铺垫回顾复习表现手法：伏笔铺垫对比照应衬托渲染抑扬象征想象联想托物言志借景抒情叙事抒情直抒胸臆卒章显志寓情于景虚实结合点面结合动静结合托物言志设置悬念渲染环境侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等表现手法的运用在高考试卷中的分值是6分！一．（一）伏笔——是指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示（为后文埋伏线索）伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息，但这个信息在后文的哪里出现，就不得而知了。

但总之不会马上出现。

使用伏笔应注意：（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。

（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。

伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。

（3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。

如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。

（二）、找伏笔的方法暗示什么?例子1:《爸爸的花儿落了》“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。

……妈妈今早的眼睛为什么红肿着?快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的……——语言描写——神态描写——心理描写归纳：上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次的暗示，为下文爸爸的去世埋下了伏笔。

例如2:《走一步，再走一步》“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”.归纳：文中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴都走了，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”，此句就为下文“我听到了杰利和父亲的声音！”埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是回去叫我的父亲去了。

总结一：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。

例子3:《最后一课》“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。

小说结构知识：如何在小说结构中使用伏笔

小说结构知识：如何在小说结构中使用伏笔伏笔是小说写作中常用的技巧之一，它的作用在于为后续情节做铺垫、制造悬念，引导读者深入阅读和理解小说。

因此，如何妥善地运用伏笔，是每个小说作者需要认真思考和掌握的技能。

一、什么是伏笔伏笔是指在小说中有意识地安排一些情节、细节或语言暗示，这些看似不起眼的细节本身并不重要，但它们在后续情节中扮演着至关重要的角色。

通常，读者在阅读到后续情节时，回想起这些看似细枝末节的细节，才能更好地领悟小说人物和情节的内涵。

例如，英国作家J.K.罗琳的《哈利·波特》系列小说，就充满着伏笔。

其中最著名的一段伏笔出现在第一本书《哈利·波特与魔法石》的开头，当哈利还在杜斯利家中生活时，他试图捡起一块钉子，可是失败了。

后来，当哈利学习魔法时，他发现自己能轻松地拿起了同样的钉子。

这个看似无关紧要的细节，实际上在整个故事中承担了极为关键的角色——它提示了读者哈利的魔法天赋，预示着后续情节中哈利战胜伏地魔的故事。

二、如何运用伏笔1.提前规划编写伏笔前，需要认真考虑故事情节的走向和结局。

通过提前规划故事情节走向，可以在现有情节基础上添加暗示，让读者前往预期的方向。

例如，在准备写故事的结局时，可以在前面的情节中设置伏笔，来引导读者前往目标结局。

通过将伏笔与整个故事的主线密切结合，即便读者未必能够明确提取伏笔的暗示，也能够随着情节的推进逐渐领悟。

2.控制伏笔数量伏笔的数量要适宜。

即便伏笔的作用是为后续情节做铺垫，但是使用过度容易导致读者产生疲劳和失望。

过多的伏笔意味着作者为了强行引导读者，而不是通过恰当的描写和铺垫来让读者产生共鸣和预期。

因此，伏笔的使用需要在与情节的紧密结合和恰当的数量之间保持良好的平衡。

3.伏笔要隐秘伏笔的作用在于引导读者产生共鸣和预期，并不是让每个读者都能轻松提取暗示。

因此，伏笔的描写需要自然隐蔽，不能太过强调。

否则，读者容易被引导到某个特定的情节方向，丧失对整个故事的全面性感性理解。

人教版本初中七年级的下《最后一课》的铺垫与伏笔.doc

教学流程情境导入整体感知理解区别示例分析阅读教学中铺垫与伏笔的区别蛟河市第三中学庞环军学生活教师活动动在日常的语文阅读教学中，我们经常会遇到铺垫和伏笔。

但在具体教学中，聆听如何区别开铺垫和伏笔呢？今天我就来讲讲这二者之间的区别。

三个区别：学生结1、从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，合自己所以，伏笔一般是“细节”；用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节对铺垫高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性，一看就知与伏笑道是为了下文的铺垫。

的认识２、从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与认真听文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物他人，接着就写主要人物。

老师的３、从作用来看：伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后讲解，照应，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对主要内容起烘托作并做好用，比如推动情节，为下文做铺垫，突出人物等等。

笔记。

铺垫示例：《背影》一文，文章开头写家境贫穷，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。

接着又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我”拈座位，并帮我铺好大衣等四件事。

作者写这些要表达的意思有二，一是要告诉读者家里这样穷，可是“父亲”还是让“我”穿好，从后文作者交代的自己的皮大衣证明这一点。

同时也告诉读者“父亲”作为一家之主，生活压力这么大还是不顾一切来照顾“我”，可见“父亲”对“我”是怎样一种感情。

学生结实际上作者写这些时，自己感情也已在酝酿蓄积，带动读者酝酿蓄积感合刚才情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给我”解渴时，“我”感教师所激“父亲”，理解父爱这种激动的心情就一发而不可收。

作者感情进入高讲理潮，作品内容也进入高潮。

这就是铺垫的效果。

文学作品运用铺垫手法，论，对往往能增加文章的深度，使人物形象更鲜明，主题更突出。

号入伏笔示例：都德的《最后一课》，文章开始写小佛朗士上学路上看到座，深许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，入理解作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。

铺垫伏笔(照应)课件

铺垫伏笔(照应)课件
目录
CONTENTS
• 铺垫与伏笔的定义 • 铺垫的类型 • 伏笔的类型 • 铺垫与伏笔的作用 • 铺垫与伏笔的运用技巧 • 案例分析
01 铺垫与伏笔的定义
铺垫的定义
01
铺垫是为后续情节做准备的一种写作手法，通过暗示或明示的方式，预先告知读者后续情节或结果，以引起读者的兴趣和期待。
注意铺垫与伏笔的合理性
铺垫与伏笔应符合情节发展逻辑，与故事情节相符合，不能脱离故事背景和人物性格。
铺垫与伏笔应符合现实生活逻辑，能够让读者产生共鸣和认同感。
铺垫与伏笔应合理安排，不宜过多或过少，恰到好处才能达到最佳效果。
注意铺垫与伏笔的隐蔽性
铺垫与伏笔应巧妙地隐藏在故事情节之中，不易被读者察觉。
02
铺垫通常在故事情节的开始阶段设置，为整个故事的发展打下基础，使情节更加合理、紧凑。
伏笔的定义
伏笔是文学作品中设置的悬念或暗示，通常用于引导读者对后续情节的猜测和推理，增强故事的吸引力。
伏笔通常隐藏在故事情节中，不易被读者察觉，直到故事发展到一定阶段才揭晓答案，使读者恍然大悟。
铺垫与伏笔的异同点
情节铺垫
总结词
为故事情节的发展做前期准备
详细描述
情节铺垫通常在故事开始之前或故事发展过程中，通过暗示、描述或引入某些情节，为后续故事的高潮或转折做准备。这种铺垫能够使故事更加紧凑，情节更加合理。
人物铺垫
总结词
介绍和塑造故事中的人物角色
详细描述
人物铺垫是对故事中的人物角色进行前期介绍和塑造，使读者对人物的性格、背景和行为有所了解。这种铺垫能够增加人物的立体感，使读者更好地理解和感受人物的情感和动机。

高中课文伏笔的例子

高中课文伏笔的例子
伏笔，也称为铺垫，是文学创作中的一种技巧，指的是在故事的前面部分预先埋伏下一些暗示或线索，以为后续情节的发展做铺垫或提示。

这种技巧能够增强故事的连贯性和吸引力，使读者在阅读过程中能够更好地理解和预测情节的发展。

在高中课文中，也有许多经典的伏笔例子。

以下是一个例子，取自高中语文教材中的一篇文章：
《红楼梦》中的伏笔
《红楼梦》是中国古典四大名著之一，其中充满了伏笔和隐喻。

以贾宝玉身上的“通灵宝玉”为例，这是小说中的一个重要伏笔。

在故事开头，作者就通过和尚与道士的叙述，介绍了这块“通灵宝玉”的来历和神奇之处。

宝玉出生时嘴里含着这块玉，从此与之形影不离。

这块玉不仅是宝玉身份的象征，更是他性格和命运的隐喻。

随着故事的发展，这块玉多次在关键时刻发挥作用，如宝玉梦游太虚幻境、与林黛玉的情感纠葛等，都与这块玉有着密切的联系。

通过这一伏笔，作者巧妙地预示了宝玉一生的命运和性格特征，
使得整个故事更加连贯和引人入胜。

读者在阅读过程中，也能够通过这一伏笔更好地理解宝玉的内心世界和命运走向。

除了《红楼梦》之外，高中课文中还有许多其他文学作品也运用了伏笔这一技巧。

通过学习和欣赏这些例子，我们可以更好地理解伏笔在文学创作中的作用和价值，提高自己的阅读能力和鉴赏水平。

(完整word版)表现手法一览表

作用
突出重点，行文跌宕，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果。
借景抒情
特点
通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。
如《春》中通过对春天景色的描写，表达了对春的热爱和赞美之情。
作用
使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造出一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以令读者产生“我中有你、你中有我”的感受。
作用
突出被表现事物的本质特征，揭示本质；加强文章的艺术效果和感染力；给读者以鲜明而深刻的印象。
前后照应（5年5考）
特点
在开头和结尾的内容上有着极其密切的关系，是对同一情况做出解释、说明、交代的。
如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次比一次强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出父亲感人的背影。
如《藤野先生》用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见。
作用
特点鲜明，矛盾突出，形成强烈的反差，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
烘托渲染（5年3考）
特点
用衬托或夸张的艺术手法使事物特征鲜明。
作用
浓墨重彩，营造氛围，情景相生，深化主题。
伏笔（5年3考）
特点
①伏笔是“隐性”的。埋下的伏笔，通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在没有看到“应笔”之前，貌似“闲笔”；②伏笔通常只是一两笔，点到为止。
作用
引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
象征
特点
把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现。
如《海燕》。
作用
使所要表现的感情更为含蓄、深刻，便抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，激发联想，增强感染力和文章的表现力。

品析现代文表现手法伏笔、照应、铺垫、悬念39

例子4：《母亲,我是你儿子》
“几年前父亲去世,她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下，但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干,抢着洗衣做饭,抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。” 归纳：交代母亲身体情况不好和母亲顽强能干的性格特点, 以及母亲对儿子的爱, 为下文妈妈送我等情节发展作铺垫。
品析现代文表现手法伏笔、照应、铺垫、悬念39
品析现代文表现手法伏笔、照应、铺垫、悬念39
例子2：《故乡》第二段：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又
阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
总结: D衬托式铺垫, 即用次要情节正面衬托主要情节。衬托式铺垫使文章收到“水涨船高” 的艺术效果。
品析现代文表现手法伏笔、照应、铺垫、悬念39
品析现代文表现手法伏笔、照应、铺垫、悬念39
（三）、总结: 找铺垫方法
A.背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。文章中的环境描写一般是为故事作铺垫，背景式铺垫使故事更真实合理。
文埋伏线索）
▪ 伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息，但这个信息在后文的哪里出现，就不得而知了。但总之不会马上出现。
▪ 使用伏笔应注意： ▪ （1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后
文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。 ▪ （2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。 ▪ （3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。

伏笔的归纳总结

伏笔的归纳总结伏笔在文学创作中起着至关重要的作用，它是指在故事情节中暗示或提及未来可能发生的事件或情节，以达到增加悬念、引发读者思考的效果。

伏笔的巧妙运用可以使故事更加紧凑、引人入胜。

本文将对伏笔的定义、作用以及常见的伏笔类型进行归纳总结。

一、伏笔的定义和作用伏笔是一种文学技巧，它通过提前暗示或引用未来可能发生的情节或事件，以增加故事的悬念和出人意料的效果。

伏笔可以在小说、剧本、电影等各种文学作品中出现，并且常常被用来构建复杂的情节，使读者或观众更加投入到故事中去。

伏笔的作用主要有以下几点：1. 增加悬念：通过暗示未来可能发生的情节，读者会产生一种期待和好奇心，想要揭开故事的真相，增加阅读的吸引力。

2. 提示细节：伏笔往往暗含着一些细节或线索，读者在回顾整个故事时会发现这些细节与后来发生的情节有着紧密的联系，从而加深对故事的理解和解读。

3. 增强故事连贯性：伏笔可以将故事中的各个情节有机地联系在一起，使得整个故事更加连贯，读者也更容易理解和接受。

二、常见的伏笔类型1. 物件伏笔：通过特定物件的出现或提及来暗示未来的情节。

比如，在一段对话中提及一枚戒指，后来这枚戒指成为故事的关键。

2. 人物伏笔：通过人物的言行或性格特点来暗示未来可能发生的情节。

例如，一位看似平凡的配角在故事的最后关键时刻挺身而出，发挥了重要作用。

3. 对白伏笔：通过对话中的暗示或预示来引导读者思考。

对白伏笔往往需要读者仔细品味，从中寻找隐藏的线索。

4. 事件伏笔：通过暗示或预示某个事件的发生，引导读者思考后续情节的走向。

事件伏笔往往让读者在阅读过程中留下疑问，直到故事的高潮才得以解答。

5. 象征伏笔：通过某种象征物的出现来暗示未来的情节发展。

象征伏笔通常需要读者理解象征物的意义，才能揭示故事的真相。

三、伏笔的创作技巧1. 提前布局：在故事初期或前几个章节中引入伏笔，为后续情节的发展埋下伏笔种子，让读者在不经意间留下印象。

2. 暗示而非明示：伏笔应该是隐晦或模糊的，不需要太过直接地指出未来情节，给读者一定的想象空间，引发读者的思考。

(完整word版)铺垫、伏笔和悬念区别(教材课文例子)

铺垫、伏笔和悬念的差异〔教材课文例子〕一、根本看法【铺垫】铺垫是为了突出后边要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来衬托、引出重要的情节和内容的一张手法。

其目的就是为了让后文的意思表达的更清楚，更形象而做的一种衬托，一种衬托。

其实也是利用写作手法中的衬托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描述。

或为行将来临的事物的衬托。

比方，鲁迅在?孔乙己?中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看快要初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了〞，文中这里经过自然环境的描述，表示当时天气已经很冷了〔秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄〕，为下文写孔乙己的悲惨遭到作了铺垫。

如?孔乙己? 一文的第一局部交代描述的故事发生的详尽环境和社会文化背景，就是为下文主人公的出现及性格命运的揭穿作了一个铺设衬垫。

可想在那样没有同情心，没有友好的社会环境下，不会营生的孔乙己只好在世人们的嘲讽取乐声中消失蒸发，根本没有生计之地。

以致世人这样麻木冷漠，不拥有同情友好之心，其根源就是腐败衰落的封建社会。

如?麦琪的礼物?中插叙了对德拉的头发、杰姆金表的叙写，为后文写杰姆夫妇毅然舍弃这样可贵、心爱的东西作铺垫，以凸现两方深沉的爱情。

?三国演义? 写诸葛亮出场就部署了铺垫过程。

先是水镜先生司马德操感想刘备手下空相关、张、赵云等“百人敌〞的勇将，而独少运筹决胜之谋臣、统帅。

一句话击中了刘备的芥蒂。

接着他向刘备介绍了“卧龙〞先生，为诸葛亮的出场铺下第一块基石。

接下去是徐庶出辅刘备，旗开获胜，击败了曹军，印证了水镜先生判断的正确。

只痛惜一仗此后徐庶就被曹操骗走，这才有徐庶走马荐诸葛的情节。

刘备这时才知道“卧龙〞先生原来就是诸葛亮。

刘备以前各处碰壁，现在有了正反两方面的经验，更领悟到“左右不得其人〞的致命缺点，于是接下去即是三顾茅庐，一而再，再而三地请诸葛亮出山，等气氛酝酿足了，诸葛亮才登场亮相。

这种铺垫不但刻画了人物的隐士风范，也满足了读者的审美需求。

铺垫与伏笔的区别及例析

铺垫与伏笔一、铺垫与伏笔1、伏笔、照应，是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排，当事件发展到一定的时候，再予以“响应”的写作技巧。

前有伏笔，后文必须有照应，照应的作用能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。

它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。

它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

伏笔是为了前后照应，在写文章的过程中有意的穿插些情节，为后文出现的情节做前兆，让人看到后面时，能恍然大悟看似闲笔的内容原来是为此服务的。

这样读者在读的过程中会不断产生疑问，直到作者把伏笔揭开，使整个文章联系起来。

如果说被铺垫与用来铺垫的人或事物之间有主次之分，那么打下伏笔可以说前面的伏笔和最后的结果同样重要。

比如说一部侦探小说，前面大部分的笔墨作者都是欲说还休，比如逐渐出现的证据、征兆，这种就是“伏笔”，但不是铺垫，因为作者要突出的是整个过程，而不是最后那个结果。

伏笔既有一条主线，又使这条主线只是隐约可见，具体展开时，预先对读者作些暗示，使情节渐渐隐隐而起，让读者从表面看来无任何直接的联系中发现其中存在着各种“暗示/遥应”，面对一些重大情节的发展，不致感到突然。

伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息，但这个信息在后文的哪里出现，就不得而知了。

但总之不会马上出现。

例如，《项链》文中有三处为文末说项链是假的埋下了伏笔。

曹雪芹是用伏笔的高手，《红楼梦》中的重要人物在书中都有伏笔。

我们不妨来看看第五回中的判词。

第一首是“霁月难逢，彩云易散，心比天高，身为下贱，风流灵巧招人怨，寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念”这里就为第七十八回晴雯的死埋下了伏笔，她的死因是毁谤，为什么有人毁谤？是因为风流灵巧招人怨。

再看下一首是“可叹停机德，堪怜咏絮才。

玉带林中挂，金簪雪里埋”这又是一个伏笔。

这个伏笔和其它的判词不一样：其它都是一词一人，这个是写的两个人，即林黛玉和薛宝钗。

记叙文写作手法之——伏笔

4通过描写人物心理设置伏笔
如：《爸爸的花儿落了》一文，毕业典礼结束后，我“催着自己，好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这一句简单的心理描写写出内心的一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。
伏笔的作用：
1交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了一文中当毕业一文中当毕业典礼的钟声响起后我突然又想到妈妈爸爸典礼的钟声响起后我突然又想到妈妈爸爸疑惑疑惑妈妈今早的眼睛为什么红肿着妈妈今早的眼睛为什么红肿着这这一处对妈妈的神态描写写出了妈妈内心的悲一处对妈妈的神态描写写出了妈妈内心的悲痛是在暗示她对爸爸的病情很了解知道痛是在暗示她对爸爸的病情很了解知道他将去世
2通过描写人物神态、外貌设伏笔
如：《爸爸的花儿落了》一文中，当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，这一处对妈妈的神态描写写出了妈妈内心的悲痛，是在暗示她对爸爸的病情很了解，知道他将去世。
3、通过描写人物言行设置伏笔
如：《爸爸的花儿落了》一文，写病床上的爸爸对“我”说：“没有爸这句类似于遗嘱式的交代暗示后文爸爸的病逝。
2伏笔通常只有一两笔，点到为止。但前有伏笔，后文必有照应，一般在文章的开头或中间。
伏笔的种类：
1、通过描写环境设置伏笔
如:《我的战友邱少云》一文，在介绍志愿军潜伏部队周围的环境时写道：“前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，……咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。”这就为“我”为什么不能救，邱少云为什么“趴在火堆里一动也不动……直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻呤”埋下了伏笔。

掌握写作中的伏笔和反转

掌握写作中的伏笔和反转伏笔和反转是写作中常用的情节手法，用来提高情节的紧凑度和吸引力。

伏笔是在故事中暗示或提示即将发生的事件或情节，而反转则是突然出现的意料之外的情节转折。

掌握写作中的伏笔和反转，可以让故事更加吸引人，并增加读者的阅读体验。

一、伏笔的作用和类型伏笔在写作中的作用是为了增强故事的连贯性和吸引力，同时也可以引发读者的好奇心。

伏笔可以出现在故事的开始、中间或结尾，通过细节的安排和情节的铺垫，暗示即将发生的事件或情节。

1. 行为伏笔行为伏笔是通过人物的行为暗示即将发生的情节。

比如，在故事一开始，主人公可能会做一些看似平常的事情，但在故事的发展中，这些行为将成为故事的关键点。

例子：在科幻故事中，主人公平时可能会有一些特殊的能力或技能，这些能力或技能在故事的发展中将发挥重要作用。

2. 对话伏笔对话伏笔是通过人物的对话来暗示即将发生的情节。

人物之间的对话可以揭示出故事的悬念或秘密，引发读者的好奇心，同时也可以为故事的发展提供引导。

例子：在悬疑故事中，主人公可能会与其他人发生一段神秘的对话，对话中暗示了一个重要的线索或事件。

3. 描述伏笔描述伏笔是通过对环境、人物或物品的描写来暗示即将发生的情节。

通过对细节的把握和合理的描写，可以使读者在不知不觉中接收到关键信息。

例子：在恐怖故事中，作者可以通过描写一个阴森恐怖的房间或景象，暗示即将发生的可怕事件。

二、反转的作用和类型反转是指故事情节中突然出现的意料之外的情节转折。

反转可以让故事更加紧张有趣，给读者带来惊喜和冲击。

在写作中，合理运用反转可以提高文章的品质和吸引力。

1. 意义反转意义反转是指人物的行动或决定发生了意想不到的转变，改变了故事原本的走向。

这种反转常常与人物的内心活动或价值观的转变相关。

例子：在爱情故事中，女主角原本打算与男主角分手，但突然意识到自己深深爱着他，决定放下一切迎接幸福。

2. 时间反转时间反转是指故事情节发生了时间上的倒退或重复，让读者对故事的发展有了新的看法和认识。

小说阅读表现手法：伏笔与铺垫(教师版)

但总之不会马上出现。

使用伏笔应注意：（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。

（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。

伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。

（3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。

如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。

总结一：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。

例子3:《最后一课》“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。

铺垫、伏笔和悬念的区别(教材课文例子)

铺垫、伏笔和悬念的区别（教材课文例子）一、基本概念【铺垫】铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一张手法。

其目的就是为了让后文的意思表达的更清楚，更形象而做的一种烘托，一种陪衬。

其实也是利用写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。

或为行将来临的事物的衬托。

例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

如《孔乙己》一文的第一部分交代描写的故事发生的具体环境和社会文化背景，就是为下文主人公的出现及性格命运的揭示作了一个铺设衬垫。

可想在那样没有同情心，没有友爱的社会环境下，不会营生的孔乙己只能在世人们的讥笑取乐声中消失蒸发，根本没有生存之地。

导致世人如此麻木冷漠，不具有同情友爱之心，其根源就是腐朽没落的封建社会。

如《麦琪的礼物》中插叙了对德拉的头发、杰姆金表的叙写，为后文写杰姆夫妇毅然舍弃如此珍贵、心爱的东西作铺垫，以凸现双方深挚的爱情。

《三国演义》写诸葛亮出场就布置了铺垫过程。

先是水镜先生司马德操感叹刘备手下空有关、张、赵云等“百人敌”的勇将，而独少运筹帷幄之谋臣、统帅。

一句话击中了刘备的心病。

接着他向刘备介绍了“卧龙”先生，为诸葛亮的出场铺下第一块基石。

接下去是徐庶出辅刘备，旗开得胜，击败了曹军，印证了水镜先生判断的正确。

只可惜一仗之后徐庶就被曹操骗走，这才有徐庶走马荐诸葛的情节。

刘备这时才知道“卧龙”先生原来就是诸葛亮。

刘备以前到处碰壁，现在有了正反两方面的经验，更体会到“左右不得其人”的致命弱点，于是接下去便是三顾茅庐，一而再，再而三地请诸葛亮出山，等气氛酝酿足了，诸葛亮才登场亮相。

这种铺垫不仅刻画了人物的隐士风度，也满足了读者的审美需求。

(完整word版)阅读训练之伏笔

中考记叙文阅读精讲精练之伏笔伏笔就是上文用看似无关紧要的事、物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。

它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑，让读者读到下文内容时,不至于产生突兀疑惑之感。

现代文阅读一般从以下几个方面来考查伏笔:1。

伏笔与照应。

如“选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔?"（重庆市2007年中考卷)，解答此题,就是要在文中找到与伏笔相照应的情节，再概括情节大意；有时，设题者也会要求为后面的情节找伏笔,或者找出文中的伏笔与照应。

解答此类题目要注意：（1）“伏笔”是对“照应”的暗示，“伏笔”与“照应”互为因果;(2）“伏笔"与“照应”在文中的位置经常相隔较远；(3）伏笔往往是一笔带过,在没有看到“照应”之前，貌似闲笔。

2。

伏笔的作用。

(1）单个句子的作用，可用“为下文……情节埋下伏笔”的句式回答.（2）伏笔手法的作用，可用“个性+共性”的格式回答，如“前面的伏笔和后面的照应更突出了豹子对人信任而送命的悲剧(个性）,同时使文章更加精致、严密，更加具有震撼力（共性）”(潍坊市2007年中考卷第15题答案）。

3.综合分析。

如“作者在文中巧妙地运用了伏笔，请结合文章内容进行具体分析”(潍坊市2007年中考卷）,解答时,应先找出文中的伏笔和与之相照应的内容,再分析伏笔手法的作用。

《黄土高原的梆声》1。

此题考查伏笔与照应。

答案：为下文.我’被山花子传染上虱子埋下伏笔。

2.此题考查伏笔与照应。

为这一情节埋下的伏笔有四处：(1)山花子狐疑地望了我一眼,低着头走了。

（2)尤其是山花子的眼神，满是疑问.(3)我有些惭愧，山花子看在眼里。

（4）孩子们又活跃起来.尤其是山花子。

（写出其中两处即可）3.此题考查伏笔的作用。

这样写使。

我'被山花子传染上虱子和山花子求他爹打更的情节更自然合理，同时使文章情节严密，有波澜。

黄土高原的梆声谢晓研去年暑假。

(完整版)伏笔和照应

（环境描写设置伏笔）
《爸爸的花儿落了》
如：当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，这一处对妈妈的神态描写写出了妈妈内心的悲痛，是在暗示她对爸爸的病情很了解，知道他将去世。
（神态描写设置伏笔）
《爸爸的花儿落了》
如：写病床上的爸爸对“我”说： “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这句类似于遗嘱式的交代暗示后文爸爸的病逝。
然段：“那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?”先设疑，然后例举了“评论《水浒传》”、“谈论‘碰壁’”、“救护车夫”和“关心女佣阿三”四件事，最后用 “他为自己想得少，为别人想得多”一句作结，与上面提出的问题照应起来。
总结：找伏笔方法
1、留意文中特殊的环境描写。环境描写的一个重要作用就是暗示背景。如《最后一课》中的
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
2、留意人物的语言、动作、神态、外貌和心理描写。
照应的种类
4）前后照应。
如：心理照应《粜米》中写到农民“大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，就来到柜台前面占卜他们的命运”。这里照应了第10 自然段：“刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来。” 如：物品照应《十六年前的回忆》一文中提到：“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。”课文后面又提到了书籍和文件：“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。” 如：人物语言、动作等照应一般是同一人在不同条件下的语言、动作等变化形成照应，也有不同人物之间的类似言行举止形成照应。
神态、外貌和心理描写。
本文伏笔照应的运用达到了相当的火候,谱写了一曲用鲜血和生命写成的赞歌,高度赞颂了司机顽强的意志、崇高的责任心、可贵的牺牲精神。文章数度设置伏笔：司机的迟到、走路的踉跄、上车的费力、行驶的缓慢……仔细琢磨，均可作为司机牺牲的伏笔，这些伏笔当时如重峦叠障，至司机牺牲时才使读者豁然明白，含而不露、蓄而不发，隐蔽性很强，充分显示了伏笔照应法的独特艺术魅力。