全国高中英语教师教学基本功大赛观摩有感
第十届全国英语教师教学基本功大赛暨教学观摩听课体会.doc
第十届全国英语教师教学基本功大赛暨教学观摩听课体会2016年5月15日----20日，在厦门举行了第十届全国英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会，我们英语组有幸到现场进行听课观摩，享受了一次盛大的视听盛宴。
这次的优质课比赛是分厦门一中和厦门实验小学两个会场同时进行的，我们兵分两路，交叉着去听课。
几天的学习，我们感受到了不同教师的迥异风格和不同课堂构思产生的思维碰撞，听课后我们总是会互相交流，探讨所见识到的一些好的教学方式和方法，受益匪浅。
来自各省市参赛教师优质课的精彩呈现，给我们最大的感受就是两个字--------震撼，首先震撼到我们的是各位参赛教师的英语专业素质如此之高，标准的发音，流利的口语，以及对课堂的掌控能力都非常强，在短短的30分钟里，对知识的输出量非常得大，一切教学活动的设计都是围绕着学生开展的。
其次让我们感到震撼的是厦门实验小学的孩子们，虽然他们一周只有两节英语课，但是学生们的学习能力、交际能力，合作探究的能力都非常强。
在教师的引导下，学生们能很好地完成老师布置的任务。
而且，有的老师准备的是六年级的课，但是借用的都是四、五年级的学生，再一个，来自不同地方的老师们所教授的版本也都不一样，这些对学生们都是很大的挑战，但是学生们还是很好地完成了学习任务。
学生们的精彩表现，赢得了全场教师的阵阵掌声。
其中，给我印象极为深刻的是新疆乌鲁木齐市第八十三中学的惠文丽老师的课，本节课是一届绘本教学，课程容量大，从字母发音----单词读音----单词与图片连线----句子与图片连线-----看图说故事----学生们自编故事结尾，环节紧凑，循序渐进。
从刚开始的互动到自然的导入，再到后来的新授和练习，每个环节过度的是那么自然，教学环节设计的趣味十足，藏人目不暇接，学生们操练的也投入认真。
在字母发音的教学环节中，惠老师设计的很新颖，看词选口形，以及用大炮打飞现的字母，由字母发音和单词自然拼读法，学生们容易接受。
第十三届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会感悟
第十三届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会感悟程伟霞（山西省盂县第一中学，山西阳泉045100）参加此次全国高中英语教师教学基本功大赛回来，我总想写点什么，才能平复我这几天的心潮澎湃。
或许是她在我的教学中带给我太多方方面面的改变和提升，使我能信心百倍地重返三尺讲台。
或许是她带给我第一次思想的震撼，使我这只井底之蛙真正看见了天。
我彻底醒悟，我知道我真正想要做什么，该怎么做。
我将从本次大赛中的收获整理如下：我执教于山西省盂县一中，15年来一向秉承着前辈们兢兢业业、刻苦钻研的思想，两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。
虽然也参加一些当地的专家培训和讲座，偶尔习得一些新的教学理论的只言片语，但却很难理论指导实践，对教学帮助不大，解决不了教学的实际问题，我也就慢慢地放弃了外出学习的兴趣，继续始终如一地在学校和同事们闭门造车，但我有时会感到很茫然、沮丧。
我和学生都很辛苦，为什么总是不能拿到满意的成绩。
我好像在黑暗中摸爬，找不到坚定的前进方向，但仍固执地相信付出总有回报，其实我心里更渴望提高教学效率，我还在黑暗中寻找......突然，我们的组长郑老师找到我告诉我学校接到了第十三届全国高中英语教师教学基本功大赛的通知，组里想派我去参加，得到能外出学习的机会，我特别高兴，但是我不知道能不能从大赛中学到真正适合教学实际的东西，更何况学校还有一百多名学生在等我上课，参加会议要耽误很长的时间，我真的有点犹豫。
看到了我的担心，郑老师果断地安排其他老师替我代课，并且鼓励我一定要走出去，汲取新思想，向别人学习。
并且还叮嘱我带上我们小组的公开课光盘参加比赛，希望能得到专家评委的客观评判，清晰地认识自己，在比赛中给自己准确定位。
参加全国比赛，获奖，这都是我压根儿没想过的美事，我只是想去学习，接收新思想，开开眼。
就这样，我抱着学习但估计收获希望不大的态度，来到了河南许昌。
会场设在了河南许昌高中校园，会议准时八点半开始，第一天上午安排的是两场会议报告，我认为的会议报告就是那些能在会场给人催眠的高谈阔论，着实乏味。
参加第十三届全国高中英语教师基本功大赛暨教学观摩会后感悟
参加第十三届全国高中英语教师基本功大赛暨教学观摩会后感悟夏忆霏（江西省高安市第二中学，江西高安330800）2019年10月底，我有幸获得了参加第十三届高中英语教师基本功大赛优秀课例展评现场说课的机会。
能和来自五湖四海的优秀教师共同学习进步是我莫大的荣幸。
于是，怀着激动的心情，我来到了温暖友好的古城———河南许昌。
10月20日晚，我们如期举行了选手预备会。
从新疆、西藏到上海、浙江，从吉林、北京到云南、福建，我们从祖国的四面八方奔赴这场教学盛会。
舟车劳顿的疲惫也掩盖不了老师们热切的脸庞，彼此的寒暄让大家都忘却了地域的差别，专家的讲解点燃了我们对知识的热情。
这场难忘的教学之旅犹如航行中的灯塔，为我今后的教学指明了方向。
自许昌归来已一月有余，当中的点点滴滴如一汪清泓在我心中泛起涟漪……一、有朋自远方来，不亦乐乎初到许昌，便被这座现代与古代文明交织的城市惊讶了。
古城落于市内，民风质朴，街道整洁。
即使不认识路或想打听一处景点，也时常能得到当地人的提点。
学习听课的大厅备有热水，当地的志愿者耐心又热情。
在我说课完毕中途休息时，有两位老师一路小跑跟上来。
一位是当地的女老师，她向我要了微信号，并自告奋勇地要当我的导游。
另一位是来自唐山的男老师，跟我用英语探讨中国传统文化在教学中的应用。
那天下午，走在校园路上，一位高大的男老师用一口淳朴的河南口音向我打招呼“你上的课，中，不赖！”时节秋日，校园里的银杏树叶一片金灿灿，连同与会的老师都沉浸在书香中。
二、百花齐争艳，桃李尽芬芳这次大赛分设在两个会场，说课和上课有序地进行。
为了听到更多类型的优质课，我上午和下午轮番在两个会场听课。
有许多优秀的课让我印象深刻，来自上海市建平中学的高月老师上的是听说课，在面对学生不适应牛津版教材的情况下，积极地引导学生，用更简易的英文词汇来解释单词，这种循循善诱的教学方法很值得我学习。
来自新疆建设兵团中学的魏江丽老师用一个完整的故事贯穿了分词作状语的使用，帮助学生自然而然地理解了这个重要的语法概念并学会运用分词。
学习、反思、创新——许昌高中英语教师基本功大赛参会观摩心得
———许昌高中英语教师基本功大赛参会观摩心得高卉（山西省长治市第一中学校，山西长治046000）2019年10月20日，我和安婧老师前往河南省许昌高中，参加了为期5天的第13届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会。
本次会议旨在深化高中英语课堂教学改革和考试命题改革，推进高中英语教师队伍建设，激励广大高中英语教师进一步提高自身专业水平和教学技能，表彰在高中学段教学成绩突出、语言基本功和教学基本功扎实的一线英语教师。
20多位蜚声杏坛的我国外语教育界的领军人物出席了本次大会。
31位来自全国各地身怀绝技的参赛选手登坛献艺。
来自全国30多个省、自治区、直辖市，奋斗在教学一线的近千名优秀英语教师前来观摩。
本次会议盛况空前，不但有观课评课活动，还有光盘课和论文评比大赛。
组委会不但邀请了英语教学名家出任专家评委，而且还选拔了20多位资深的一线教师和专家们一道承担评委工作。
承蒙组委会的信任，我被选为本次会议的一名教师评委，感到十分荣幸。
在短短5天的观摩活动中，我们被深深地吸引：聆听了评委专家高屋建瓴的点评之后，对比自己的教学，感觉到了自己课堂教学的不足。
大赛公平公正、评委们客观严谨。
评议引争鸣、触动观课人。
一声声赞叹，一番番感慨和一片片喝彩，都发自我们评委老师内心深处。
对我们参与其中的教师评委而言，本次会议给予我们的不仅仅是励志、是历练、更重要的是引发了我们的深思。
衷心感谢会议组织者的辛勤付出。
我们此次获益良多、满载而归，真诚地希望下次的大会我们还能够拥有向各位专家和老师们请教学习的机会。
全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会是全国高中英语教学界的盛会。
该研讨会不仅是对全国各地高中英语教学成果的检验，同时也为广大高中英语教师提供了零距离向教学精英借鉴学习、面对面与各位专家切磋交流的平台。
参赛选手充分发挥了自己的优势、彰显出了各自的风采，风格各异、争奇斗艳，观课老师感到耳目一新、受益匪浅。
他们精妙绝伦的教学设计，精湛老到的教学技艺，精美新奇的教学课件，令人叹为观止的教学效果给我们观摩教师留下了终身难忘的印象。
观摩英语学课教师基本功比赛有感
观摩英语学课教师基本功比赛有感近期金水区教育局组织的第14届教师基本功比赛正如火如荼的展开，老师们为了比赛都卯足了劲头，希望自己的努力能够得到领导的认可，也期望自己在这场比赛中得到成长与提升，磨练自己的专业技能，提升自己的日常课堂教学水平。
4月24日，我一大早起床去丰产路小学参加英语学课的教师基本功比赛，来到学校后，走进报告厅，认真的学习听讲各位名师的精彩授课。
比赛中11号老师给我的印象最深刻，这位老师的教态非常好，脸上带着浅浅的微笑，课堂教学环环相扣，8分钟的无声授课内容充实饱满，再加上老师流利自如的授课，听课真的变成了一件享受的事情。
在做笔记的同时，我也不停的思考审视自己的课堂，与这位老师相比，我的课堂个个环节之间的衔接不够自然，而且内容也不够丰富。
一堂优秀的课，还是需要老师精细的反复推敲，所以更加体现了备课的重要性。
在无声授课之后是一个英语配音的展示，在这个环节中，老师们有不同的配音素材，有动画片，有英文歌曲，有广告台词，每个老师的配音展示都很优秀，吐字清晰，语音语调悦耳，给我们带来了一场听觉上的享受，沉浸其中，如身临其境。
能看出老师们台下的充分准备和努力付出。
在学习上，有付出就会有相应的回报，所以在学习的路上还是应当持之以恒，坚持不断的学习。
通过对基本功比赛的观摩，让我看到了自己与优秀教师之间的差距，接下来我要认真的磨练自己，努力缩短与优秀老师之间的差距，提升自己的专业素养。
近期金水区教育局组织的第14届教师基本功比赛正如火如荼的展开，老师们为了比赛都卯足了劲头，希望自己的努力能够得到领导的认可，也期望自己在这场比赛中得到成长与提升，磨练自己的专业技能，提升自己的日常课堂教学水平。
4月24日，我一大早起床去丰产路小学参加英语学课的教师基本功比赛，来到学校后，走进报告厅，认真的学习听讲各位名师的精彩授课。
比赛中11号老师给我的印象最深刻，这位老师的教态非常好，脸上带着浅浅的微笑，课堂教学环环相扣，8分钟的无声授课内容充实饱满，再加上老师流利自如的授课，听课真的变成了一件享受的事情。
英语教师赛教心得体会
作为一名英语教师，我深知教学比赛不仅是展示教学技能的平台，更是提升自我、拓展视野的宝贵机会。
近期，我有幸参加了本地区的英语教师赛教活动，通过这次比赛，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，赛教让我认识到教学目标的明确至关重要。
在准备比赛的过程中，我反复思考如何设定合适的教学目标，既要符合学生的实际水平，又要具有挑战性。
通过比赛，我意识到，教学目标应具有层次性，既要注重知识传授，又要关注学生能力培养。
在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，确保教学活动有的放矢。
其次，赛教让我体会到教学设计的重要性。
在比赛中，我深刻体会到，一节成功的英语课离不开精心设计的教学环节。
为了提高课堂效率，我注重教学内容的整合，力求将知识点融入有趣的情境中，激发学生的学习兴趣。
同时，我还关注教学方法的多样性，通过游戏、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高课堂效果。
再次，赛教让我认识到教师自身素质的提升至关重要。
在比赛中，我发现许多优秀的选手都具备扎实的英语功底、丰富的教学经验和良好的教学素养。
这使我意识到，作为一名英语教师，不仅要关注学生的英语学习，还要不断提升自己的综合素质。
在今后的工作中，我将加强自身学习，努力提高自己的英语水平、教学技能和课堂管理能力。
此外，赛教让我明白了团队合作的力量。
在比赛过程中，我得到了许多同事的帮助和支持。
他们为我提供了宝贵的意见和建议，使我不断改进教学方法和技巧。
这使我深刻体会到，团队合作是教师成长的重要途径。
在今后的工作中，我将积极参与团队活动，与同事们共同进步。
总之，通过这次英语教师赛教活动，我收获颇丰。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习贡献自己的力量。
以下是我的一些具体行动：1. 加强学习，提升自己的英语水平，为课堂上的教学打下坚实基础。
2. 不断优化教学设计，关注学生的需求，提高课堂效率。
博观约取 厚积薄发——参加第八届全国高中英语教师教学基本功大赛有感
博观约取厚积薄发——参加第八届全国高中英语教师教学基
本功大赛有感
骆晗晶
【期刊名称】《基础教育外语教学研究》
【年(卷),期】2015(0)10
【摘要】作为一名高中英语教师，参加比赛确实是展现其风采的好时机。
然而，他的风采却源自于平时广博的阅读，丰富的教学经验，不断地思考努力，团队的协作，才能在赛事中体现他的教学理念和风格。
正所谓博观而约取，厚积而薄发。
我有幸在第八届全国高中英语教师教学基本功大赛中，获得了“全国一等奖”和“最佳教态奖”两项殊荣。
我想通过对此次大赛进行反思总结，相信此文会对我们参赛教师以及一线老师会有所帮助。
【总页数】2页(P63-64)
【作者】骆晗晶
【作者单位】内蒙古科技大学附属中学,内蒙古包头 014000
【正文语种】中文
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观摩全国高中英语教师基本功大赛心得体会
功夫在平时，教学相长
——观摩第十三届全国高中英语教师基本功大赛心得体会
2019年10月20日—25日，第十三届全国高中英语教师基本功大赛暨教学研讨会，在河南省许昌高级中学举行。
我校英语组教师杨艳南参加此次现场说课的赛课项目，我也万分有幸的与同组陈庆、李晓莉两位老师一起陪同前往，观摩学习。
本次大赛分为：现场说课和现场授课两个环节。
来自全国32个省、市、自治区的优秀教师带来了不同的课型：阅读课、听说课、语法课、复习课和词汇课。
两种赛课形式都采取提前一周抽签决定顺序和课型，同一课型由四名教师，分两个会场，同时进行授课，每2节课后由专家老师针对这一课型进行评价和研讨的模式。
紧张之余更考验了授课教师扎实的教学基本功，电教技能与随机应变的能力。
三天的学习，短暂又充实，令人回味无穷，感触颇深！每每课间休息时，我们四个人都会进行激烈的谈论，惊叹于授课教师的巧妙设计，配课学生的积极主动，又不免感叹自身的不足。
现将此次观摩后的收获总结如下：
一、英语口语实乃英语学者的名片。
教育教学心得、体会、论文范文12：全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会心得体会
全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会心得体会2019年10月22日至24日，第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会在山东省青岛市青岛一中举行。
本次大赛是由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，山东省教学研究室协办，英语辅导报社北京研发中心承办的高规格、高水准、高质量的全国高中英语教育教学盛会。
我非常有幸地得到了这次千载难逢的学习借鉴和提升自身素质的机会，并获得了优秀课展评一等奖，最佳教学设计奖和教学论文二等奖，感悟颇多，受益匪浅。
这次盛会不但开阔了我的眼界，欣赏了祖国各地精英教师的扎实的教学基本功和优秀教学技能，也在整个准备过程中得到了砾炼。
10月22日上午9:00，第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会开幕式在山东省青岛市青岛一中体育馆隆重举行。
出席本次大会领导和嘉宾有教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂，国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长、国际英语外语教师协会中国分会会长、英语辅导报社社长兼总编辑包天仁教授，国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员会主任、清华大学崔刚教授，国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任、山东省教学研究室副主任高洪德老师等。
来自全国各省、直辖市和自治区代表和选手600余人参加了本次大会。
本次会议的主要内容包括：一、学术报告开幕式后，崔刚教授和包天仁教授先后做了学术报告“阅读的层次与课文教学”，以及“the exercises and practice in English language Teaching and Learning”。
分别就现阶段高中英语阅读教学中存在的问题进行了阐述，并给予了一些可行性的建议，值得我们在教学中借鉴。
二、优秀课展评与教学研讨10月22日下午，来自哈尔滨，辽宁，重庆，山西。
广西，北京，上海的八位参加优秀课展评的教师代表做了时长20分钟的微型授课。
随后是每位参赛选手3分钟的反思及专家点评。
全国高中英语教师教学基本功大赛观摩有感_教学工作总结_
全国高中英语教师教学基本功大赛观摩有感XX年10月，我有幸去青岛观摩了全国高中英语教师教学基本功大赛。
这次观摩，让我感触颇多，收获也颇多。
我了解了最新的教学理念和教学方法，开拓了眼界。
一、善于激发学生学习动力1.好奇心与兴趣。
有人说：一堂好课，可以让学生带着句号（满足感）走出教室，可以让学生带着惊叹号（震撼力）走出教室，也可以让学生带着省略号（无限遐想）走出教室，还可以让学生带着问号（新的困惑和问题）走出教室。
我想在今后的英语教学中，应尽可能地从中西方文化差异入手，多融入学生感兴趣的内容，让学生在好奇和兴趣中习得知识，运用知识，学有所用。
此次基本功比赛中，几乎所有老师在课文导入环节的设计都考虑到了学生的兴趣和好奇心。
比如有的老师通过美国大片所描述的未来世界让学生回答：when does the story happen? where does it take place? what does it show?从而激发学生对life in the future的好奇心和想象力。
还有的老师通过古英语þæt wæs god cyning!（that was a good king!）让学生猜测其意思，激发了学生对阅读the way to modern english（英语发展之路）的兴趣。
2.比较与竞争。
英语教学中引入比赛和竞争机制，无疑对学生来说更具挑战性。
可以很明显地看到，有竞争和比赛，即便是高中学生也很愿意在课堂中积极地展示自己。
一位老师教授有关运动的词汇，她让一位学生到前面用肢体语言描述该词汇，其他各组以竞赛的方式猜测该词。
其实，这个活动有点像小学或者初中的词汇课，但是高中学生依然很积极地参与，并乐在其中。
在平时的教学活动中，往往我们在赶进度，课堂中多是让学生们小组活动，而没有时间让他们小组竞争。
其实，适当地运用在课堂中也可以激发学生的兴趣，提高同学之间的合作能力。
观摩教师基本功心得体会
近日，我有幸参加了学校举办的教师基本功观摩活动，通过这次活动，我对教师基本功有了更加深刻的认识和理解。
以下是我的一些心得体会。
首先，教师基本功是教师职业生涯中不可或缺的基石。
在观摩活动中，我看到了各位优秀教师的教学风采，他们精湛的教学技艺、丰富的教学经验、严谨的教学态度让我深感敬佩。
作为一名教师，我们要时刻关注自己的基本功，努力提高自己的教育教学能力。
其次，教师基本功体现在教学设计上。
在教学设计中，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等因素，制定出科学合理的教学目标、教学内容、教学方法等。
观摩活动中，我看到了许多教师运用多种教学手段，如多媒体、游戏、情境教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
再次，教师基本功体现在课堂教学中。
教师在课堂上要具备良好的教学组织能力、语言表达能力、板书能力、课堂管理能力等。
观摩活动中，我看到了教师们严谨的教学态度、富有感染力的语言、生动的教学案例，这些都让我受益匪浅。
此外，教师基本功还体现在课后反思上。
教师需要对自己的教学进行总结、反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
观摩活动中，我看到了许多教师认真撰写教学反思，对自己的教学进行剖析，这种严谨的教学态度值得我学习。
以下是我在观摩活动中总结的一些具体心得：1. 教师要注重自身素质的提高。
教师不仅要具备扎实的专业知识，还要关注自己的语言表达、仪态仪表、心理素质等方面，努力成为一名优秀的教育工作者。
2. 教师要善于运用多种教学方法。
在教学中，我们要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
3. 教师要注重课堂管理。
课堂管理是教学的重要组成部分，教师要关注学生的行为规范，营造良好的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习。
4. 教师要善于与学生沟通。
教师要关注学生的心理需求，与学生建立良好的师生关系，帮助学生解决学习、生活中的困难。
5. 教师要注重自身发展。
教师要不断学习，提高自己的教育教学能力，关注教育发展趋势，努力成为一名新时代的优秀教育工作者。
金水区英语学科教师基本功观摩心得体会
金水区英语学科教师基本功观摩心得体会这次去观摩本次金水区第十四届英语学科教师教学基本功展评区级决赛对于刚刚成为一名教师的我来说是一次宝贵的学习机会，令我倍感珍惜。
两天的观摩学习很快就结束了，但在这两天里，收获是沉甸甸的，不仅让我开阔了视野，了解了最前沿的课堂教学方式，同时也提高了我的英语教学水平，让我看到了自己和一些优秀教师的差距，也使我更加坚定了心中成为一名优秀英语教师的目标。
接下来我想谈谈本次观摩学习的体会和感受：本次观摩内容以无生授课和现场配音为主。
在观摩无生授课时，我发现教师们的心理素质和专业水平相当高。
尽管是无生授课，老师们始终掌握着清晰，明快的教学节奏，课堂驾驭能力很强。
许多老师教态十分自然，落落大方，教学环节十分紧凑，与学生互动也是十分自然，应变能力很强。
此外，参赛老师们的口语十分流利，发音相当标准，语音语调清晰自然，可见其语言功底非常深厚，良好的语言组织能力也为学生创设了一个良好的语言环境。
教师们的教学语言十分丰富，经常使用：You,please. Any volunteers? Have you finished?等句子，调动了学生的学习积极性。
在观摩现场配音时，参赛教师们优秀的语言表达能力和语言知识的全面性简直令我惊叹，一位老师主题为Snow White 的配音令我印象十分深刻，情感充沛，发音准确，口语流利几乎成了本次参赛教师们的代名词。
通过本次观摩学习，我收获了宝贵的教学经验，并力求把这些经验努力应用于我的教学实践中。
作为一名英语教师，要积极学习国内外先进的教育理念和教育方法来武装自己的头脑，不断提高自己的业务水平。
同时，英语教师也要潜心研究教材，时刻做到自我反思，以学生为主体，综合运用多种教学手段，注重培养学生学习英语的自信心和积极性，勇于探索，勇于创新。
只要我们足够用心，立志投身于教学研究和教学实践中来，一定会在不久的将来成为一名优秀的英语教师！这次去观摩本次金水区第十四届英语学科教师教学基本功展评区级决赛对于刚刚成为一名教师的我来说是一次宝贵的学习机会，令我倍感珍惜。
走出高中英语课堂教学的误区——第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会评课有感
走出高中英语课堂教学的误区——第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会评课有感伍家文【期刊名称】《基础教育外语教学研究》【年(卷),期】2012(000)011【摘要】Some problems of classroom teaching were exposed at the 6th National Basic Teaching Skills Contest for High hool English Teachers, which include certain steps being omitted, teaching without integrity, leading-in without appropriate mehods costing too much time, and the bad design of teaching. The main reasons for all these problems are that researchers keep a different standard from that of language teachers, and the research on the assessment of teaching and learning lags behind. The author proposes at last that the assessment standard should involve three elements and the result of the language teaching should taken into consideration when the assessment standard is written.%笔者参加了第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会，会议中的现场授课暴露出一些课堂教学问题，如教学环节缺失，课堂缺乏完整性；“导入”环节花费时间太长，方法不当；教学过程太“平”，缺乏韵律和高潮等。
高中英语教师技能大赛观课评课
高中英语教师技能大赛观课评课一、引言随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的通用语言，在高中教育阶段具有举足轻重的地位。
近期举办的高中英语教师技能大赛，旨在提升教师教学水平，促进英语教学质量的提高。
通过观摩此次大赛，我对高中英语教师的教学技能有了更为深刻的认识。
二、教师素质与教学理念在本次大赛中，参赛教师都展现出了较高的专业素质和教学理念。
他们对于课程内容的理解深入，能够灵活运用不同的教学方法和手段，有效地引导学生主动参与学习过程。
同时，教师们还注重培养学生的跨文化交流意识和实际语言运用能力，这与新课标所倡导的素质教育理念相一致。
三、教学内容与方法教学内容方面，教师们对课程内容的把握准确，能够根据学生的实际情况和教学需求进行适当的调整。
教学方法上，教师们运用了多媒体、实物展示、角色扮演等多种手段，使课堂教学更加生动有趣。
同时，他们还注重培养学生的自主学习能力，通过布置任务、引导探究等方式，鼓励学生开展合作学习、自主探究等活动。
四、课堂氛围与学生互动课堂氛围方面，教师们积极营造了民主、宽松的教学环境，使学生在课堂上感受到尊重与信任。
同时，他们还通过多种方式与学生互动交流，如提问、讨论等，充分了解学生的学习需求和困难，并及时给予指导和帮助。
这种互动式的教学方式有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果。
五、教学评价与反思教学评价方面，教师们采用多种评价方式对学生进行评价，不仅关注学生的知识技能掌握情况，还注重学生的情感态度发展。
同时，他们还对自己的教学过程进行反思和总结，找出存在的问题和不足之处，并提出改进措施。
这种自我评价和反思的精神有助于教师不断提升自己的教学水平。
六、结语通过观摩本次高中英语教师技能大赛，我对高中英语教师的教学技能有了更为全面的认识。
总体而言，参赛教师们在教学理念、教学内容与方法、课堂氛围与学生互动以及教学评价与反思等方面都表现出较高的水平。
这为我们在今后的教学工作中提供了有益的参考和借鉴。
教师基本大赛心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要使命。
近期，我有幸参加了教师基本大赛，这是一次难得的学习和锻炼机会。
通过这次比赛，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，这次比赛让我深刻认识到教师基本功的重要性。
在比赛中，选手们需要展示自己的教学设计、课堂组织、教学语言、板书设计等多个方面的能力。
这让我意识到，作为一名教师，基本功的扎实与否直接影响到教学质量。
在教学过程中，我们要注重培养学生的基础能力，同时也要不断提升自己的教学技能。
其次，比赛过程中，我学到了很多优秀教师的经验。
每一位参赛选手都展示了自己的教学特色，让我看到了不同教学风格的魅力。
有的教师注重启发式教学，引导学生主动探索；有的教师善于运用多媒体技术，使课堂生动有趣；还有的教师擅长与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
这些经验让我受益匪浅，也为我今后的教学工作提供了借鉴。
再次，比赛让我更加注重教学反思。
在比赛中，我发现自己存在一些不足，如教学语言不够精炼、板书设计不够规范等。
赛后，我认真分析了这些不足，并制定了一系列改进措施。
这让我意识到，教学反思是教师成长的重要途径。
只有不断反思自己的教学行为，才能不断提高自己的教学水平。
此外，比赛让我明白了团队合作的力量。
在比赛中，我结识了许多优秀的同行，我们相互学习、相互鼓励。
在备赛过程中，我们共同探讨教学难题，分享教学心得，共同进步。
这让我深刻体会到，团队合作是教师成长的重要保障。
最后，比赛让我更加坚定了教育信念。
作为一名教师，我们要始终坚守教育初心，关爱每一个学生，关注他们的成长。
在比赛中，我看到了许多教师对学生的关爱和付出，这让我更加坚信，教育是一项充满爱心的事业。
总之，参加教师基本大赛是一次宝贵的学习经历。
通过这次比赛，我不仅提高了自己的教学技能，还结识了许多优秀的同行。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为我国教育事业贡献自己的力量。
以下是我对这次比赛的几点总结：1. 教师基本功是教学质量的保障，我们要不断加强基本功训练。
参加第六届全国高中英语教师教学基本功大赛
参加第六届全国高中英语教师教学基本功大赛第一篇：参加第六届全国高中英语教师教学基本功大赛参加第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会有感国家基础教育实验中心外语教育研究中心于2012年10月21日-25日在山东省青岛市举办了“第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”,我很荣幸地参加了此次优秀课评比和观摩，并荣获全国高中英语课堂教学优秀课一等奖。
这次的教师基本功大赛高手云集，30名选手参赛，其中有几节课让我印象尤为深刻，受益匪浅。
专家的点评也是非常详尽，发人深思。
此次参赛不仅让我领略到了全国各地出类拔萃的英语教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足。
10月22日上午，首先由国家基础教育实验中心外语教育研究中心云南省教科院副秘书长李成致开幕词，他希望我们可以让学生做到“学有所思，思有所得，得有所用。
”中国教师发展基金会秘书长杨春茂强调“优先发展,育人为本,改革创新,提高质量”，但是“提高升学率不能以加重学生负担为代价”,教师应该做到：“减轻学生负担，推进素质教育，教会学生如何做人，教会学生如何思维。
”此外，教师应注重培养学生的科学素质、艺术素质、信仰素质、人文素质。
而且教师应该坚持“三个为本”：以人为本、学生为本、育人为本。
其中“学生为本”包括：一切为了学生，为了学生的一切；让学生得到充分全面的发展；让学生发展主动学习的能力；让学生有可持续发展的能力。
最后，教师应建立科学的评价体系。
接下来是专家作报告，首先是国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员会主任，清华大学崔刚教授就《阅读的层次与课文教学》做了生动的发言。
崔刚教授首先提出目前高中英语阅读理解教学存在的问题是教师对于课文的处理不够充分，原因之一是教师对现实阅读与教学阅读的区分不够透彻。
在现实阅读中，具备阅读能力是目标，而教学阅读则是如何让学生具备现实阅读的能力，它是实现目标的途径与手段。
原因之二是教师对精读与泛读的区分不够透彻。
在“行”与“思”中成长——第七届全国高中英语教师教学基本功大赛反思
（ 保 定 第七 中学 ， 河 北 保定 ０ ７ １ ０ ５ １ ）
每一个 教师 的成长很 大程 度上都与公开课有关 。成 功
的成长需要机会 。 没 有 经 过 挑 剔 的 目光 审 视 、 被 人 品 评 过 的
二、 准 备 工 作— — 繁 杂 的 工 作 考验 条 理 （ 一） 教 学设 计 ＋课 件 ／ 板 书 正 如 我们 每 单元 都 会 遇 到 的长 文 ， 这篇文章有 ７ ０ ０词 ，
种子。
的Ｉ 。 ， Ｉ Ｉ 。 ， Ｉ Ｉ Ｉ 。 烧伤 的成 因 ， 中 国百 姓用 “ 晒、 烫、 灼、 烧” 这 四
个字 的偏旁部首 已经剧透 了一下 ， 不是 吗？
爱 因斯坦说 ： “ 学 生提出一个问题 ，往往 比解决一个更 重要 。” 知识的路铺好 了， 下节课要能够引发学生 的车跑上 来 。英 国的红 十字会 网站上有关于各种突发情况 的应对及
教师是没有得到机会 的教 师 ； 而经过 了这样 的挑剔 、 被人品 评却没有反思的教师则是放逐机会 的愚人 。２ ０ １ ３年 １ Ｏ月 ，
山南海北 教师齐聚 ， 只是 静心旁 听 ， 已是一 次珍贵 的成长 。
我更是有幸在英语教学领域 的专家和全 国各省市 的精英 教 师挑剔的关注之下讲授 了一节现场课 。为 了让 自己不成为 那个得到机会 ， 又丢掉机会 的愚人 ， 笔者记 录下走 过国家基
想 ，教育未必一路莺歌 燕舞 ，有些震慑警示也 是必要的一
课。
２ ０ １ ４年 第 ９期 （ 总第 １ ６ ０期 ）
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《 缸 舀 语 赣 每 究
透 最好
减轻学生负担,提高素质教育,推进课程改革
包天仁教授就 “ 高中英语教学练习与训练” 做 了精彩的 报告。 包教授详 细透彻地阐释了什么是学习， 什 么是优秀的 学习者 ， 学习方法与策略等几个方面的内容 。 我讲课所涉及
的 内容 ，正是 阅读的相关技 能 ，学习方法 和策略 ，例 如 “ Ｃ Ａ Ｒ Ｄ学习法” ， 就是 引导学生有充分 的自我空间 ， 以提 高 自身的词汇量来达到解决各类阅读 问题 的方法 。逐 步的教 会学生知识 ， 教 给学生方法 ， 教给学生独立和 生存 的能力 ，
习能力 、 探究能力 、 思想 品质等各方 面的综合评价 ， 要 以发
展 的眼光来评 价学生 ， 评价的是学生的综合能力 ， 注重学生 的动手能力 、 实践能力和创新能力。 我们还应 当进行两个转 变： 一是教师角色的转变； 二是学生地位 的转变 。在新形 势 下要充分提高 自身 素质 ， 积极投身新课改， 作为 当代新形势 下 的教师要不 断加强业务 、 理论学 习， 以新理念新 观念 ， 来 适应社会 的发展 ， 培养驾御课 堂的能力 ， 及时汲取 营养 ， 丰
２ ０ １ ２年 １ ０月 ，我有幸参加 了在青 岛举办 的第六届 全 国高 中英语教师教学基 本功大赛 暨教学观摩研讨会 ，并 获 得一等奖 。 通过与各位专 家和教师的沟通 ， 我提高 了英语 教 学能力 ， 增强 了课改意识 。
刘智鹏
意识和学生 的 自主意识 ，真正做到教与学 的有机结合与互
２ ０ １ ３年 第 １期 （ 总第 １ ４ ０期 ）
的画屏上涂下 了一抹最绚烂的色彩 ，使我对未来的教学更
加期待。
（ 本 文作者为第 六届 全国高 中英语教师教 学基 本功大 赛暨教学观摩研讨会一等奖获得者 ）
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全国高中英语教师教学基本功大赛观摩有感
XX年10月，我有幸去青岛观摩了全国高中英语教师教学基本功大赛。
这次观摩，让我感触颇多，收获也颇多。
我了解了最新的教学理念和教学方法，开拓了眼界。
一、善于激发学生学习动力
1.好奇心与兴趣。
有人说：一堂好课，可以让学生带着句号（满足感）走出教室，可以让学生带着惊叹号（震撼力）走出教室，也可以让学生带着省略号（无限遐想）走出教室，还可以让学生带着问号（新的困惑和问题）走出教室。
我想在今后的英语教学中，应尽可能地从中西方文化差异入手，多融入学生感兴趣的内容，让学生在好奇和兴趣中习得知识，运用知识，学有所用。
此次基本功比赛中，几乎所有老师在课文导入环节的设计都考虑到了学生的兴趣和好奇心。
比如有的老师通过美国大片所描述的未来世界让学生回答：when does the story happen? where does it take place? what does it show?从而激发学生对life in the future的好奇心和想象力。
还有的老师通过古英语þæt wæs god cyning!（that was a good king!）让学生猜测其意思，激发了学生对阅读the way to modern english（英语发展之路）的兴趣。
2.比较与竞争。
英语教学中引入比赛和竞争机制，无疑对学生来说更具挑战性。
可以很明显地看到，有竞争和比赛，即便是高中学生也很愿意在课堂中积极地展示自己。
一位老师教授有关运动的词汇，她让一位学生到前面用肢体语言描述该词汇，其他各组以竞赛的方式猜测该词。
其实，这个活动有点像小学或者初中的词汇课，但是高中学生依然很积极地参与，并乐在其中。
在平时的教学活动中，往往我们在赶进度，课堂中多是让学生们小组活动，而没有时间让他们小组竞争。
其实，适当地运用在课堂中也可以激发学生的兴趣，提高同学之间的合作能力。
3.成就感。
中学英语教学的成败 ,不仅取决于学生的注意力、观察力、记忆力、思维能力等智力因素和教师的业务素质 ,还取决于学生的情绪、态度、学习动力和学习兴趣等非智力因素。
就高中来说,他们普遍存在的问题就是娇
生、懒学、心理承受力差,遇到挫折容易灰心丧气。
如学生刚开始学习英语时,学习热情很高,成绩普遍较好,但时隔不久就有一些人落后掉队,以后不及格者、放弃不学者越来越多。
到后来,他们就逐渐产生了两极分化,使英语学习陷入被动。
是不是这些人学习英语有智力障碍呢?答案当然是否定的。
学生学英语有困难,并非是因为他们天生愚笨,而是由于他们在英语学习中失败的时候多,成功的机会少,因没有成就感而越来越厌学,以致恶性循环。
其实，学生很需要成就感的体验与激励。
在学习上，成绩好的学生获得成功的体验多，所以成绩差的学生，我们应想方设法让他们有成功的体验。
本次比赛，有的老师让学生表演短剧，有的学生英语口语好，就负责说，口语不太好的可以不说表演出来。
其实，这也是鼓励学生参与，增强学生成就感。
在平时教学比如作文教学中，我们也要多发现学生写得好的句子，适当纠错，让学生保有写作的成就感。
二、丰富的学科专项知识
1.扎实的英语专业知识。
英语教师是英语知识和能力的示范者，熟练的听说技能是英语教师必备的基本要素。
英语教师首先要做到语感强、语流畅、语速适中、语音语调标准；而且英语教师的语言要做到既浅显易懂，又优雅风趣，使学生能在轻松愉快的英语氛围里增长知识、发展能力。
一个教师的课堂语言质量从某种意义上讲就是教师基本素质的缩影。
因此。
英语教师必须拥有丰富的英语语言基础知识和熟练的言语技能。
通过这次大赛，我深刻感到，作为语言教师，我们一定要有拥有过硬的英语语言基本功。
绝大多数选手的语言素养非常好。
有的选手的英语口语非常好，闭上眼睛听仿佛如外教在讲授。
包天仁教授也提到，英语教师英语好是必要的，有些教师培训想走捷径，没有锻炼教师的语言素养而是一味教授教学方法是不行的。
2.与时俱进的教学理念和创新精神。
英语课堂教学方法先进与否，直接影响学生对英语学科的兴趣度，直接影响到学生的英语学习效率及学习成绩等诸多方面。
有一位选手讲授定语从句，他出了很多填空题，对于学生不会的题或者做错的题，他只是找了另外一位学生帮助说出正确答案，而没有说明错误的原因，这样是不行的。
还有另一位选手，课的一开始一连问了一串有关sport 的问题：do you love sport？which sport do you like best?等等，有的学
生还想展开说明，没等学生说完，她已经在问下一个学生了。
还有一位教师，课堂始终在提问前两排的学生，后面的学生仿佛如观众一样没有收到老师的关注。
因此，英语教师要树立正确的素质教育的思想，扩大提问面，提高提问艺术；要努力提高课堂纠错艺术，准确、适时、适当地纠正学生的语言错误的必要的。
3.展现艺术感的英语板书。
板书向学生提供视觉信息，展示课堂教学要点。
科学合理、美观工整的板书设计有利于引导学生思路，启发学生进行高水平创造性思维，同时提高学生的审美情趣并以愉悦的心境感知、理解、记忆知识。
教师的板书效果和板书设计速度在一定程度上影响学生的课堂学习效率，英语教师必须努力提高自己的书法水平，使之合理、工整、美观、快速。
本次大赛中，我发现很多英语老师的板书差强人意。
有的选手板书很随意，还有的选手忘记板书了。
在电脑多媒体广泛普及的21世纪，很多教师的板书能力还需要提高。
赛场主持人也说，我们英语教师应该多像数学老师取取经，学学如何高效合理地使用黑板。
三、一般学识要丰富
1.博览群书，深层理解教材。
纵观现在的高中英语教材，文本涉及到的内容很多。
为了能深入分析文本，教师必须要多读书、多读好书，要多实践、多体验。
这些能够丰富教师的经验、提升感悟力、融会贯通、厚积薄发。
教育教学要教知识，更要教这些知识的载体———人生。
我们不应该满足于教给学生一本教科书，要结合现代生活信息诠释教材，以创新精神指导学生思维。
这次大赛中，很多选手都能深入挖掘文本，让学生体味到文本的深层含义，发展学生全面思考问题的能力。
2.充分利用信息技术支持。
英语教师必然要具有研究开发课程资源的能力。
课程资源的开发就是让本土资源和经验、让学生的生活进入教学，使学生的学习成为他生活的有机组成部分。
因此，中学英语教师要成为课程资源的积极开发者，能够有开发和利用校内外多种课程资源的能力。
中学英语教师要认识到学生不仅仅是教育的对象，更是最重要的资源。
教师要具有整合课程资源
的能力，加强信息技术与学科教学有机结合，特别是要能够运用现代教育技术自制相关材料进行语言教学活动。
大赛中，所有老师都用了多媒体手段进行教学，很多教师使用了视频材料有效地辅助教学，还有老师自己录制了视频材料，还有一些教师留的作业是需要学生发送e－mail给老师。
目前，有些省市学校在课堂中使用ipad教学，非常利于练习的反馈和在家学习。
总之，信息技术发展之快是不可想象的，我们的教学也要随着信息技术的发展而产生新的变化。
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3.艺术素养。
中学英语教师还应当具有运用艺术手段组织课堂教学活动的能力。
语言知识能造就一名合格的教师，但借助艺术手段的英语教学能够造就一名优秀的教师。
这就要求教师具备绘画、书法、唱歌、指挥和编导等艺术才能，把高品位的艺术熏陶注入教学。
我所观摩的几位教师在课堂中带着学生唱英文歌曲，学生很感兴趣。
还有一位教师把歌词改变为本课所学的词汇，唱歌的同时还能巩固所学词汇。
这些都需要教师拥有一定的艺术才能。
总而言之，这次基本功大赛观摩让我很受启发。
记得有人说，教师桶里的水越多，学生桶里的水就越多。
我想，今天我们教师这桶里的水应是学生桶里水的源泉，应使得学生桶里的水成为瀑布，成为汪洋，这才是我们教师所应具备的真正的素质。
我想，我会为之努力的！。