大自然 幼儿成长的美妙课堂
幼儿园大班活动《美丽的大自然》教案
幼儿园大班活动《美丽的大自然》教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和欣赏大自然的美景，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解大自然的多样性，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高幼儿的审美观念。
二、活动准备：1. 图片素材：大自然中的风景、动植物等图片。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 音乐素材：《大自然之歌》等。
三、活动过程：1. 主题导入：教师展示大自然图片，引导幼儿观察和描述图片中的景物，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一张大自然图片，讨论图片中的动植物，以及它们在大自然中的生活习性。
3. 绘画环节：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的大自然景色。
4. 作品展示：让幼儿将自己的绘画作品展示给大家，分享自己的创作心得。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿在家附近进行自然观察，拍摄照片，下次活动分享。
2. 环境创设：利用活动中的绘画作品，装饰班级环境，营造美丽大自然氛围。
3. 主题班会：组织一次以“保护大自然”为主题的班会，让幼儿进一步了解大自然保护的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然的认识和兴趣。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的观察力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的自然观察情况。
六、活动六：亲近大自然1. 活动目标：增强幼儿对大自然的好奇心和探索欲。
培养幼儿的触觉和感官体验。
促进幼儿与同伴的合作和分享。
2. 活动准备：自然材料（如树叶、小石子、花朵等）。
透明塑料袋和小铲子。
画纸和彩色笔。
3. 活动过程：教师带领幼儿到户外，选择一个安全的环境进行活动。
每个幼儿拿一个透明塑料袋和小铲子，寻找自己喜欢的自然材料。
幼儿用塑料袋收集材料，并尝试触摸和观察它们的特征。
回到教室后，幼儿可以用画纸和彩色笔记录下自己收集的自然材料的样子。
幼儿园如何设计一堂有趣的自然课堂
幼儿园如何设计一堂有趣的自然课堂在幼儿园教育中，自然课堂是一个非常重要的环节。
它不仅能够让孩子们亲近大自然，感受大自然的神奇和美丽，还能够培养孩子们的观察力、想象力、创造力和环保意识。
那么，如何设计一堂有趣的自然课堂呢？下面，我将从几个方面来谈谈自己的看法。
一、确定教学目标在设计自然课堂之前，首先要明确教学目标。
教学目标应该与幼儿的年龄特点和发展水平相适应，既要注重知识的传授，又要注重能力的培养和情感的体验。
比如，对于小班的幼儿，可以设定简单的目标，如认识几种常见的动植物，感受大自然的美好；对于中班的幼儿，可以让他们了解动植物的生长过程，培养观察力；对于大班的幼儿，则可以引导他们探究自然现象的成因，培养科学思维。
二、选择合适的教学内容教学内容的选择要贴近幼儿的生活，具有趣味性和吸引力。
可以从以下几个方面入手：1、动植物选择一些常见的、容易观察的动植物，如小兔子、小金鱼、花朵、树木等。
让幼儿观察它们的外形、颜色、习性等，了解它们的特点和生活环境。
2、自然现象如四季的变化、天气的变化、日月星辰等。
通过观察和讲解，让幼儿感受大自然的神奇和规律。
3、生态环境让幼儿了解自然环境的重要性，培养他们的环保意识。
可以组织幼儿参与垃圾分类、节约水电等活动。
三、设计教学活动1、观察活动带幼儿到户外，观察花草树木、小动物等。
可以准备一些放大镜、望远镜等工具，帮助幼儿更仔细地观察。
在观察过程中，教师要引导幼儿进行思考和提问，鼓励他们用自己的语言描述观察到的现象。
2、实验活动设计一些简单的科学实验，如种植植物、观察种子的发芽过程、制作小风车等。
让幼儿通过亲自动手操作，体验科学的乐趣，培养他们的动手能力和探究精神。
3、游戏活动将教学内容融入游戏中，让幼儿在玩中学。
比如，可以玩“动物模仿秀”的游戏，让幼儿模仿各种动物的动作和叫声；或者玩“找宝藏”的游戏，在自然环境中隐藏一些与教学内容相关的物品，让幼儿去寻找。
4、艺术活动鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达对大自然的感受和理解。
幼儿园大班活动《美丽的大自然》教案
幼儿园大班活动《美丽的大自然》教案一、教学目标1.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.提高幼儿观察大自然的能力，发展幼儿的想象力与创造力。
3.帮助幼儿了解大自然的多样性，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察大自然，发现大自然的美丽与多样性。
2.教学难点：培养幼儿的环保意识，让幼儿学会关爱大自然。
三、教学准备1.教具：图片、视频、植物、动物模型等。
2.环境布置：以大自然为主题，布置教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示一张大自然的美景图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2.主题活动活动一：观察大自然2.1教师带领幼儿走出教室，到校园内观察大自然。
2.2教师引导幼儿观察植物、动物、天空等大自然元素，让幼儿说出它们的特点。
活动二：制作大自然手工作品2.1教师发放手工材料，如树叶、花瓣、树枝等。
2.2教师指导幼儿利用这些材料制作大自然手工作品，如树叶画、花瓣贴画等。
活动三：环保意识培养2.1教师通过讲解、讨论等方式，让幼儿了解环保的重要性。
2.2教师引导幼儿从身边的小事做起，如节约用水、用电，不乱扔垃圾等。
教师邀请幼儿分享自己制作的手工作品，让幼儿感受到大自然的美丽。
五、课后延伸1.请家长协助，带领幼儿去户外观察大自然，拍摄照片或视频，与同伴分享。
2.家长与幼儿一起完成一份关于大自然的环保手抄报。
六、教学反思本次活动中，幼儿对大自然表现出浓厚的兴趣，积极参与观察和制作手工作品。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现大自然的美丽，培养幼儿的环保意识。
同时，教师还要关注每个幼儿的表现，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
在今后的教学中，教师可以继续挖掘大自然的教学资源，让幼儿更加深入地了解和关爱大自然。
重难点补充：教学重点：教师与幼儿互动对话，引导幼儿细致观察大自然的细节，如：“你能告诉我这片树叶是什么颜色的？它的形状像什么？”在制作手工作品时，教师鼓励幼儿发挥想象力，如：“如果你是这片树叶，你会想去哪里冒险呢？”教学难点：教师通过故事或实例，让幼儿理解环保的抽象概念，如：“小兔子住在森林里，如果我们把垃圾扔在地上，小兔子会怎么样呢？”教师引导幼儿从自身做起，实践环保行动，如：“我们每天都能做什么来保护我们的大自然朋友呢？”教学过程补充：1.导入教师出示一张大自然的美景图片，引发对话：“小朋友们，你们看看这张图片，你们觉得这个地方美吗？为什么？”2.主题活动活动一：观察大自然教师带领幼儿到校园的花园或操场，边走边问：“你们看到了什么？它是什么颜色的？它在大自然中有什么作用？”幼儿观察并回答，教师给予肯定和补充。
让孩子在大自然中健康成长
让孩子在大自然中健康成长摘要：我们生活在农村，在农村的孩子本以为会比城市的孩子多有机会接触大自然，然而由于家长知识的缺乏，就算孩子在农村也不知道让孩子怎样去享受大自然，更不懂得怎么让孩子在大自然中健康地成长了。
因此，作为幼儿教师的我有必要说说让孩子在大自然中健康成长的重要性。
关键词：大自然；幼儿成长；全面发展一、教师让幼儿回归自然，自由快乐地成长的方法记得苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中提出，教师应该让孩子“在蓝天下读大自然的书”。
他认为，一个只在上课时隔着讲台跟孩子会面的人是不会了解孩子的内心的。
作为一名教师，还应该懂得，不能把孩子关在“黑板的小世界”里，对于孩子们来说，教室之外的“大自然的世界”更加美好。
那么，教师应该如何让幼儿回归自然，在大自然中自由、快乐地成长呢？对此，我在这方面进行了一些探索和实践，并有了一些粗浅的认识。
1.走进大自然，丰富幼儿的知识经验苏霍姆林斯基说：“我认为有重大教育意义的一点，就是使孩子能看到、理解、感受到去唤醒大自然中的生命是一个伟大的秘密。
自然环境是幼儿发展的资源，幼儿只有通过与环境交互作用才能获得发展。
所以，我利用园特有有力的资源，带领幼儿走进大自然，亲近大自然，让幼儿享受大自然的美好，从而培养幼儿敏锐的观赏能力。
春天让幼儿参观自己的种植园地,看看自己种的菜和萝卜等，看看蝴蝶在林间飞舞，听听娃叫声和虫鸣声，闻闻野花的花香。
夏天果园里的葡萄成熟了，让幼儿参与采摘的乐趣。
秋天树叶飘落，菊花开放，又一番新的自然景物呈现在幼儿面前。
冬天大雪纷飞，玩冰块、看雪、堆雪人等等。
我认为大自然是一本书，是思维的摇篮，它具有一种奇怪的特性；儿童发现得越多，思维获得的快乐感就越强，他们就会感到未知的越多，因而总有许许多多的为什么，从而开发了他们的求知欲望。
2.认识大自然，培养幼儿良好的品德利用我们所处的环境，在农忙季节，教师可带领幼儿到田里观察农民伯伯耕地、插秧等辛勤的劳动情景，可以让幼儿为农民伯伯倒杯茶、擦擦汗、捶捶背等。
幼儿园自然观察案例分享：大自然的奇妙之美
幼儿园自然观察案例分享：大自然的奇妙之美幼儿园自然观察案例共享：大自然的奇妙之美1. 前言在幼儿园的自然观察活动中，我经常能够见证大自然的奇妙之美。
在这篇文章中，我将共享一些幼儿园自然观察的案例，带领大家一起领略大自然的美妙之处。
2. 春天的蝴蝶我们在春天的一个阳光明媚的早晨，带领孩子们到学校附近的花园进行自然观察活动。
孩子们发现了一只漂亮的蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞。
我们跟随着蝴蝶的飞舞，孩子们兴奋地用手指指着蝴蝶，互相交流着对蝴蝶的各种想法和猜测。
这个案例让我深刻地感受到，大自然中的生物是如此美丽而神奇，它们带给孩子们无尽的好奇和惊喜。
3. 秋天的落叶在秋天的自然观察活动中，我们教导孩子们仔细观察树叶。
孩子们发现，随着秋风的吹拂，树叶慢慢变黄，然后飘落到地面上。
我们鼓励孩子们捡起树叶，观察它们的形状、颜色和纹理。
孩子们对落叶的变化充满好奇，并提出各种有趣的问题，如为什么树叶会变色，落叶对树的影响等。
这个案例让我意识到，大自然的变化是如此细致而美妙，它激发了孩子们对自然的浓厚兴趣。
4. 冬天的雪花在冬天的自然观察活动中，孩子们迫不及待地期待着第一场雪。
当雪花飘落时，孩子们兴奋地像捕捉蝴蝶一样追逐雪花。
我们带领着孩子们一起观察雪花的形状和纹理，欣赏雪花的美丽。
孩子们还在雪地上用手指画出各种雪花图案，他们对雪花的兴趣和创造力让我深感震撼。
这个案例让我意识到，大自然的美妙不仅在于它的外在形态，更在于它激发孩子们的想象力和创造力。
5. 总结通过这些幼儿园自然观察的案例，我深刻地感受到大自然的奇妙之美。
孩子们对大自然的好奇心和探索精神是如此纯真而美好，他们通过自然观察活动，与大自然建立了更加亲密的联系。
我相信，这种与大自然的亲密联系将成为孩子们一生中最珍贵的财富，它将激发孩子们对生命的热爱和对自然的珍视。
6. 我的观点和理解作为幼儿园自然观察活动的指导老师，我深信大自然是最好的课堂，它为孩子们提供了无穷无尽的学习资源。
幼儿园亲自大自然主题课程
幼儿园亲自大自然主题课程
主题：亲近大自然
目标：通过参观公园、手工制作等活动，引导幼儿更好地了解自然，认识自然资源的重要性，培养幼儿亲近大自然的意识和生态环保意识。
活动计划：
第一课时：参观公园
1. 在家长的陪同下，带领幼儿们到附近的公园参观。
2. 引导幼儿发现公园中的自然景观，并通过游戏、观察等多种方式了解公园内的植物、动物、水源等自然资源。
3. 引导幼儿讨论公园的自然环境应该怎样发扬光大，呼吁幼儿们保护环境、珍惜自然资源。
第二课时：手工制作
1. 引导幼儿用纸板、毛线等自然材料制作小动物、植物等手工作品，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
2. 在制作过程中，借助图片、故事等多种方式讲解动植物的名称和特点，增加幼儿对自然和生物的了解和探索欲。
3. 鼓励幼儿自由创作，培养幼儿想象力和创造力。
第三课时：游戏活动
1. 设计一些环保主题的游戏，如“垃圾分类游戏”，“珍惜水资源游戏”等。
2. 通过游戏让幼儿了解环保的基本知识，并通过与小伙伴互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 结束活动前，鼓励幼儿们向爸爸妈妈介绍在活动中所学到的知识，并呼吁家长和幼儿一起保护环境、珍惜自然资源。
教学反思：
通过本次活动，幼儿更深入地认识和了解到自然，参与的活动方式丰富，能让他们更好地体验和学到知识。
同时，通过亲身感受自然资源的珍贵，幼儿也更加深刻地明白环保的重要性。
这不仅可以培养幼儿的自然观念，增强其探索和创造能力，还能培养幼儿珍爱生命、爱护环境的意识。
幼儿园体验自然课堂实施案例分享
幼儿园体验自然课堂实施案例共享近年来，越来越多的幼儿园开始重视自然课堂的实施，意识到自然环境对幼儿成长的重要性。
在这篇文章中，我将共享一些关于幼儿园体验自然课堂的实施案例，以及我对这一主题的观点和理解。
1. 实施案例一：户外探索活动在某幼儿园中，老师们开展了一次户外探索活动。
他们带领孩子们到学校周围的公园或者郊外，让他们体验大自然的美好。
孩子们在这样的活动中，可以观察到树木、花草、昆虫等各种自然事物，感受大自然的生机与美好。
老师们还会给孩子们讲解一些与自然有关的知识，激发他们对自然的兴趣和好奇心。
2. 实施案例二：种植小菜园另一所幼儿园开展了种植小菜园的活动。
他们在校园里划出一块专门用来种植蔬菜的区域，让孩子们亲自动手种植蔬菜。
孩子们在这个过程中学会了如何耕种土地、播种种子、浇水等基本的农耕知识，同时也亲身体验到植物生长的过程。
当蔬菜长出来的时候，孩子们还可以亲自采摘，感受到劳动的乐趣和收获的喜悦。
3. 实施案例三：自然教育课程还有一些幼儿园开设了专门的自然教育课程，通过这些课程，孩子们可以在课堂上学习关于动植物、天气、季节等自然相关的知识。
课程中还会设置一些实践环节，比如观察昆虫、制作植物标本等，让孩子们通过自己的实际操作来加深对自然的认识。
我的观点和理解我认为幼儿园体验自然课堂的实施对幼儿的成长非常重要。
自然环境可以激发孩子们的好奇心和探索欲，让他们从小就对自然产生兴趣。
通过与自然的亲密接触，可以让孩子们更好地感受到生命的奇迹，培养他们的环保意识。
自然课堂的实施还可以让孩子们在动手操作中学习，培养他们的观察力、动手能力和想象力。
幼儿园体验自然课堂的实施对幼儿的身心健康和全面发展都有很大的益处。
我希望更多的幼儿园能够重视自然课堂的实施，给孩子们创造更多与自然亲近的机会。
这样，他们才能在健康的环境中茁壮成长，成为有爱心、有责任感的未来公民。
自然课堂实施案例的成功经验可以启发更多的幼儿园进行类似的活动，促进幼儿对自然的认识和理解。
幼儿园探索生态：自然环境体验教育课程
敬爱的读者：今天，我将带领大家一起探索幼儿园的自然环境体验教育课程。
在这个课程中，幼儿将通过各种亲身体验来认识自然、尊重自然、热爱自然，从而培养对自然的敏感性和热爱之情。
这个课程不仅能够帮助幼儿养成良好的生态习惯，还能够促进幼儿的全面发展。
1. 重视自然环境体验的重要性自然环境体验教育课程是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
自然是孩子们最好的老师，通过感官的亲身体验，幼儿可以更直观地了解自然的奇妙，增强对自然的感知和认知。
在这样的环境中，幼儿能够放松心情，积极探索，增进对自然的情感体验。
2. 实践活动促进自然环境体验在幼儿园的自然环境体验教育课程中，实践活动是非常重要的一环。
幼儿可以参与植物种植、观察小动物的生活习性、接触自然材料等，通过这些亲身体验来丰富自己的知识和情感体验。
这样的活动既可以锻炼孩子们的动手能力，也能够培养他们的耐心和细心。
3. 情境体验引发情感共鸣自然环境体验教育课程通过创设各种情境来引发幼儿的情感共鸣。
通过模拟真实的自然环境，让幼儿在其中进行各种体验，这样的情境体验能够更好地引发幼儿的情感共鸣，增强对自然的热爱和保护意识。
4. 融入多元素素材丰富体验在自然环境体验教育课程中，还可以融入丰富的素材，例如自然环境中的动植物，自然景物，石头、土壤等自然材质等。
通过这些素材，可以引发幼儿的想象力，提高他们对自然环境的认知水平，增强他们对自然的热爱之情。
5. 观点和理解通过对自然环境体验教育课程的深入探讨，我深刻认识到这样的课程对幼儿的成长有着重要的意义。
自然是孩子们最好的老师，通过亲身体验自然环境，幼儿可以增强对自然的认知和感知，培养对自然的热爱，同时提高自己的动手能力和想象力。
这样的课程不仅可以帮助幼儿养成良好的生态习惯，还能够促进幼儿的全面发展。
在未来的教育实践中，我将更加重视自然环境体验教育课程的设计与实施，致力于为幼儿营造更加优美的自然环境，引导他们更深入地探索自然，培养他们对自然的敏感性和热爱之情。
儿童自然成长课程教案
儿童自然成长课程教案教案标题：儿童自然成长课程教案教案目标：1. 帮助儿童了解和欣赏自然界的美丽与奇妙。
2. 培养儿童对环境保护的意识和责任感。
3. 促进儿童的自然观察和探索能力的发展。
4. 培养儿童的团队合作和社交技能。
教案内容：1. 课程导入：- 通过展示一些美丽的自然景观图片或视频，引发儿童对自然的兴趣，并与他们分享自己的亲身经历。
- 介绍本课程的目标和重要性，激发儿童的学习动机。
2. 自然观察活动：- 带领儿童到校园附近的自然环境中，如花园、公园或校园内的绿地等，进行自然观察活动。
- 引导儿童观察和记录他们所看到的植物、昆虫、鸟类等生物，以及他们的特征和行为。
- 鼓励儿童提出问题和假设，激发他们的探索欲望。
3. 环境保护教育：- 通过故事、图片或视频等形式，向儿童介绍环境保护的重要性和方法。
- 引导儿童讨论如何保护自然环境，例如垃圾分类、节约用水和节能减排等。
- 鼓励儿童提出自己的环保行动计划，并在课后进行实施和反馈。
4. 团队合作活动：- 将儿童分成小组，让他们合作完成一项与自然相关的任务，如制作一个小型花园或观察日记。
- 鼓励小组成员分享自己的观察结果和经验，互相学习和帮助。
- 引导儿童讨论团队合作的重要性，并总结他们在活动中学到的合作技巧和价值观。
5. 课程总结：- 回顾本课程的学习内容和目标，与儿童进行互动讨论和反思。
- 鼓励儿童分享自己在课程中的成长和体验，以及对未来学习的期望。
- 提供反馈和鼓励，激发儿童的学习兴趣和自信心。
教案评估：1. 观察记录：观察儿童在自然观察活动中的表现，包括观察的仔细程度、记录的准确性等。
2. 问答和讨论：通过课堂上的问答和小组讨论，评估儿童对自然和环境保护的理解和思考能力。
3. 作品展示：评估儿童在团队合作活动中的作品，如小型花园或观察日记等。
教案扩展：1. 组织户外实地考察活动，带领儿童参观自然保护区或农田等地，深入了解自然生态系统和农业生产过程。
幼儿园大自然课程
幼儿园大自然课程幼儿园大自然课程是一种引导幼儿了解自然、认知世界的教学方法。
这种教学方法是一种以自然环境为基础的教学方式，让幼儿们用自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和身体来亲身体验自然。
一、课程目标1.培养幼儿的兴趣和责任感。
通过引导幼儿了解自然，激发他们对自然界的热爱，进而形成维护和保护环境的意识。
2.促进幼儿身体、智力、语言、社会和情感等各方面的发展。
大自然课程涉及范围广泛，可以锻炼幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力，还能增强幼儿自主性，培养幼儿的创造性思维和个性。
二、课程内容1.植物探索小学生们会发现许多地方都有树木、花朵、草地等植被的存在，而童年时期的孩子们则应该知道它们在自然生态环境中的作用。
通过各种观察方式，引导幼儿认识植物的生长特点和生态资本原理;2.昆虫探索昆虫是大自然的小精灵，通过观察昆虫，幼儿可以了解更多的自然规律及食物供应系统。
别忘记在探索途中，小朋友们也可以审美体验到昆虫的美丽和种种寓意;3.水文化探索引导幼儿了解水文化，让幼儿知道水的来源、用途和教育的作用，让幼儿形成合理节水和爱护水资源的意识;4.球类竞赛运动是大自然赋予人类的最好的礼物之一，让幼儿通过各种球类比赛健康成长。
通过以球类为载体，幼儿可以锻炼体能、身体协调能力、快速反应能力、沟通能力和团队合作能力等各方面综合素质;5.森林冒险充分利旧有的自然游戏、走路、寻找等元素，通过在森林中的冒险，让幼儿亲身体验自然，认识自然；探索和团队协作，多方位发展孩子综合素质;三、课后改进大自然课程是一次全面而有益的探究课，它能够引导幼儿掌握自然世界的本质和人与自然关系，充分锻炼幼儿的综合素质和情操。
为了更好地实施大自然课程，需要从以下几个方面进行进一步的改进：1.培养师资队伍。
重视幼儿教育教师的培训，加强对于大自然课程特点的掌握，提高教师的知识水平和教学能力。
2.结合实际情况。
制定具体而切实可行的教学计划和技巧，围绕幼儿的特点、培养目标和其他情况，把大自然课程贯彻到具体实际中去。
幼儿园大自然课程美篇
幼儿园大自然课程美篇大自然是孩子们最亲近的老师，也是最好的启蒙教育。
幼儿园大自然课程让孩子们在生动有趣的自然环境中饱览世界、探究生命、发现奇迹。
在自然中，孩子们掌握知识，建立思维能力和发展个性。
下面，让我们一起来分享一篇美文，探究幼儿园大自然课程的美丽之处。
大自然是孩子们最好的老师——这句话听起来陈词滥调，但它恰如其分地表述了孩子们与大自然独特的联系。
幼儿园大自然课程，正是因为这样的联系而被赋予了更多的意义和美丽。
大自然是一本大开的百科全书。
在自然环境中，孩子们不仅可以看到树木、草地、花朵、昆虫，而且可以看到闪耀着天上星星、滚滚草原和波涛汹涌的大海。
孩子们探究自然的世界，桥接了科学与人文之间的鸿沟。
孩子们可以观察昆虫宝宝化蝶的过程，了解自然界生命的变化和转化。
他们可以跳过小河，爬上小山丘，感受自然的美妙和力量。
他们可以测试河流的浅深和速度，甚至可以种植自己的花和菜，学会责任和爱护。
在自然中，孩子们所能学到的内容是无限的。
在幼儿园大自然课程中，孩子们也学会了尊重和理解。
自然界中，每一种生物都有自己的生态环境和生命关系。
孩子们感受到自然界中一草一木、一虫一鸟的生命力量，体会到每一种生命都有存在的价值。
更为重要的是，课程中从教育孩子爱护环境的基本教育开始，以提高孩子的环保证识和绿色生活意识为目的，让每一个孩子从小学会对环境和生命的爱护，从而培养孩子的责任感和担当精神。
在幼儿园大自然课程中，孩子们也建立了自己的性格和思维能力。
在自然环境中，孩子们寻找问题和发现奇迹的天赋被激发了出来。
他们通过观察和探究，发现自然中的规律和变化，建立了逻辑思维和判断能力。
他们与自然环境互动，面对挑战，不断尝试与学习，从而更好的适应现实的生活和将来的发展。
最后，大自然给予孩子们许多美好的回忆和印象。
青葱岁月里的幼儿园，总带着一缕清新的气息。
“自然”的魅力让孩子们感受到生命中的珍贵和重要，不管记忆如何变幻，它珍藏着孩子们最真挚的情感和态度。
“亲近自然,快乐成长"———关于幼儿园亲自然课程的开发思考
“亲近自然，快乐成长"———关于幼儿园亲自然课程的开发思考摘要：亲自然课程主要是以幼儿亲自然的体验为重点，并以班级为亲自然课程实施的主要载体。
在幼儿园的实践活动中亲自然是一门较为重要的课程，这一门课程需要与幼儿的身心发展特点相符。
幼儿老师需要对亲自然课程进行开发，让每一个幼儿走进大自然，感受大自然，并热爱大自然，让幼儿养成生态意识以及生态智慧，促进幼儿完善人格的形成。
幼儿老师需要不断挖掘亲自然课程中的教育功能，让幼儿在不知不觉中受到生态环境的教育。
此文对幼儿园亲自然课程开发展开了探究。
关键词：幼儿园；亲自然；课程开发伴随着中国人口的迅速增加，城市用地愈发紧张，人类对大自然愈发的疏远。
特别是对于幼儿来说，一些自然产物变成了稀奇的东西。
现如今，绝大部分孩子经常被“困”在家中，与电子产品做伴，在大自然中玩耍的时间逐渐减少。
继而造成幼儿在心理等行为上出现一些问题。
譬如，幼儿不再对自己的家乡感兴趣，不认识基本的动物和植物，不清楚食物的来源；越来越多的幼儿注意力不集中甚至反应迟钝、没有自己喜欢做的事情；幼儿对大自然缺少尊重等。
因此，幼儿教育的过程中老师既要教幼儿基本的认知能力，还要带领着幼儿们近距离接触大自然，在接触大自然的过程中培养幼儿爱护大自然、保护大自然的意识。
一、幼儿园亲自然课程的内涵及其特征幼儿园课程是一个长时间存在争论的概念，国内以及国外有跟多课程理论，但是没有哪一种课程理论可以完全覆盖课程的含义以及内容。
幼儿园亲自然课程需要充分尊重幼儿之间的个体差异性，以自然理念为基础，顺应自然生变的变化来实现幼儿的健康成长，（一）幼儿园亲自然课程的内涵自然是指尊重事物的内在品质和惯例，并遵循事物的存在和变化的顺序和方式。
它是事物在正常状态下相互作用的基础上，各自发展和变化的状态和趋势。
幼儿园的亲自然课程不仅是静态的教育载体，还是动态的教育过程。
作为教育方法而言，亲自然课程需要追求实践活动的独立和自由，避免老师的干涉，最大程度地增进对儿童的理解，尊重和支持。
幼儿园大自然主题课程 幼儿园课程
幼儿园大自然主题课程自然是幼儿园教育中极为重要的一个主题，大自然是孩子们最好的老师。
为了让幼儿们更好地了解和感受大自然的美丽和奇妙，幼儿园设立了大自然主题课程。
这些课程不仅可以帮助孩子们增进对自然的认知，还可以培养他们的观察力、想象力和动手能力。
下面将对幼儿园大自然主题课程做出详细的介绍。
一、课程目标1. 帮助幼儿建立对大自然的兴趣和热爱，培养他们的环保意识。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和实践能力，锻炼他们的大脑和体能。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿进行自由的大自然探索和游戏活动。
4. 开发幼儿的语言表达能力，增进他们对大自然现象和生物的认知。
二、课程安排1. 大自然观察活动：组织幼儿园师生到周边的公园、田野和森林进行大自然观察活动，让幼儿近距离地感受大自然的美丽和神奇。
2. 大自然手工制作：利用自然材料进行手工制作，如树叶拓印、石头涂鸦、树枝编织等，让幼儿亲手制作出属于自己的大自然艺术品。
3. 大自然游戏活动：组织幼儿进行大自然主题的游戏活动，如捉迷藏、观察比赛、模拟生态系统等，让幼儿在游戏中学习、体验和享受大自然的乐趣。
4. 大自然科普知识：通过图书、图表、实物模型等形式，向幼儿普及大自然科普知识，让幼儿了解更多关于植物、动物、天气等方面的知识。
三、教学方法1. 观察和实践相结合：通过观察自然现象、动物和植物，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
2. 游戏和教育相结合：通过游戏的形式，引导幼儿学习和体验大自然的各种规律和知识。
3. 模仿和创造相结合：在观察自然现象的基础上，鼓励幼儿进行模仿和创造，培养他们的想象力和创造力。
4. 室内和室外相结合：结合室内和室外的教学环境，让幼儿既能在室内进行知识学习，又能在室外进行实践和体验。
四、教学评价1. 学生的表现评价：通过观察和记录幼儿在大自然主题课程中的表现，包括观察力、动手能力、合作能力等方面。
2. 课程效果评价：通过幼儿的作品、游戏成绩、口头表达等形式，对课程效果进行评价，以便更好地改进和完善课程。
幼儿园自然教育课程设计：发现自然之美,感受生命力
自然教育一直是幼儿园课程中非常重要的一部分。
通过自然教育，幼儿可以在自然中探索、发现和学习，培养对自然的热爱和保护意识。
在幼儿园自然教育课程设计中，如何让幼儿发现自然之美，感受生命力，是一个非常关键的问题。
一、自然教育的意义自然教育是指通过让幼儿在自然环境中活动和体验，引导他们主动观察、发现问题和提出问题，促进他们对自然的认识和理解，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
自然教育有助于培养幼儿的环境意识、动手能力和团队合作精神，是幼儿园课程中不可或缺的一部分。
二、幼儿园自然教育课程设计的原则1. 渗透性原则2. 渐进性原则3. 兴趣性原则4. 可操作性原则三、发现自然之美在自然教育课程中，要让幼儿通过观察自然景物、接触植物和动物，并通过各种教育活动，激发他们发现自然之美的兴趣和热爱。
可以通过户外探险、玩耍泥土、观察昆虫、采摘果实等活动，让幼儿近距离接触自然，感受自然之美。
四、感受生命力在自然教育课程中，可以通过播放自然界不同生物的生长、变化等视频，让幼儿感受自然界生命的力量。
还可以通过种植小花小草，养小动物等实际活动，让幼儿亲身参与，感受自然界生命的奇妙。
五、我的个人观点和理解我认为幼儿园自然教育课程设计至关重要。
在这个阶段，幼儿的兴趣和好奇心都非常强烈，通过自然教育，可以激发他们对自然的热爱和探索精神，培养他们的环保意识和创造力。
发现自然之美，感受生命力，不仅可以让幼儿获得知识，更可以让他们在感悟中成长，体验生命的奇妙。
在总结幼儿园自然教育课程设计中，我深切地意识到了发现自然之美和感受生命力的重要性。
通过这样的课程设计，幼儿可以在自然中收获知识，感悟生命，培养环保意识，是一种全面、深刻和灵活的教育方式。
希望未来能有更多的幼儿园注重自然教育课程设计，让幼儿在自然中茁壮成长。
自然教育在幼儿园课程中的重要性不言而喻，因为自然教育不仅可以激发幼儿对自然的热爱，更可以培养他们的观察力、思维能力和创造力，同时也有助于培养幼儿的环境意识、动手能力和团队合作精神。
【幼儿园教育论文】大自然——幼儿成长的美妙课堂
大自然——幼儿成长的美妙课堂记得曾读过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。
这篇文章描述了两个迥然不同的世界；三味书屋是禁锢儿童的牢笼，而百草园则是孩子的天堂。
百草园有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，有油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，还有神奇的故事，无穷的乐趣。
在那里，孩子无拘无束，可以充分发挥他们活泼好动、天真好奇的天性，可以增进他们丰富的想象力和创造性。
这篇文章生动地道出了儿童对大自然的向往及大自然给予儿童的欢乐。
当前，孩子们的生活环境发生了巨大的变化，都市化程度越来越高，速度的加快，越来越多的孩子被封闭在单元房中，经常接触的是电视、录像、游戏机和电脑，孩子们离大自然越来越远了，他们渴望回到大自然的心情也越来越迫切。
对此，我园创造机会，让幼儿回归自然，在大自然中自由、快乐地成长。
如何利用自然环境培养幼儿的各种能力，这无疑是我们值得研究的课题。
一、利用大自然，不断丰富幼儿知识大自然这所“蓝天下的学校”是幼儿学习、增长知识得天独厚的课堂。
在大自然中，我们能看到郁郁葱葱的田野，能看到碧波荡漾的河水，能看见各种各样的植物，能听到充满生命力的小动物的声音。
幼儿在与大自然的交互作用中，不仅获得了大量的直接的感性知识，而且能养成积极主动的探求新知识的习惯。
如幼儿在对小草的探索中，发现它不仅可以给人类提供休息场地，也是一些小动物的嬉戏之处；不仅是很多动物的饲料，还可以造纸、做草药、清洁空气……。
另外，还可以让幼儿管理种植园地，了解黄豆、青菜、葱等许多植物。
在不同位置、用不同的管理方法，观察并记录他们的发芽、生长情况与自然界阳光、空气、水分的关系，让幼儿在种植中发观问题，找出答案。
从这些与生活经验紧密联系的活动中，让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。
二、用大自然培养幼儿良好的思想品德现代高新技术的发展，使经济突飞猛进：一幢幢拔地而起的高楼、一条条宽敞的马路、一座座新建的工厂、电脑的国际连网，无一不是向幼儿进行思想品德教育的素材，教师可以带幼儿参观、了解自己家乡的变化，回园后，让他们画一画自己的见闻，培养他们从小爱家乡、爱祖国的情感，激发他们从小学好本领，长大建设美丽家园的愿望。
幼儿园四季乐园：自然环境主题课堂设计案例
幼儿园四季乐园：自然环境主题课堂设计案例一、引言在当今社会，幼儿园教育越来越受到重视，而自然环境主题课堂设计在其中扮演着至关重要的角色。
通过创造丰富多彩、充满探索和观察的自然环境，可以激发幼儿的好奇心、想象力和创造力，促进他们全面发展。
本文将以幼儿园四季乐园为例，探讨自然环境主题课堂设计的案例。
二、自然环境主题课堂设计的整体规划1. 春季：春花烂漫在春天，幼儿园四季乐园打造了一个春花烂漫的自然环境主题课堂。
在这个课堂中，教师引导孩子们参观校园内的花坛，让他们亲自观察、摘取和感受不同花朵的颜色、香味和触感。
教师通过绘画、手工等方式，帮助幼儿们表达对春天和花朵的美好想象，培养他们的审美能力和创造力。
2. 夏季：水世界探险夏天，四季乐园的自然环境主题课堂变成了一片水世界。
教师们带领孩子们进行水性游戏，让他们在玩乐中了解水的特性和运动规律。
在室外水池中，孩子们也能亲身体验水的浸润、清凉和柔韧，从而感知自然界的奇妙之处。
3. 秋季：丰收盛宴秋天，四季乐园将自然环境主题课堂设计成了一个丰收盛宴的田园。
在这里，教师会组织幼儿们进行采摘和品尝水果、蔬菜等农作物，让他们了解作物的生长过程和人与自然的密切关系。
并通过丰收盛宴活动，引导幼儿珍惜自然资源，培养感恩之心。
4. 冬季：雪地游乐园冬季，四季乐园的自然环境主题课堂设计将转变为雪地游乐园。
孩子们可以在雪地上进行滑雪、堆雪人等活动，体验冬季的乐趣。
在这个课堂中，教师还会向孩子们介绍冰雪的形成原理和冬季动植物的特点，引发幼儿们对自然环境的好奇心和兴趣。
三、总结与展望通过四季乐园的自然环境主题课堂设计案例，我们可以看到，自然环境是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在这样的课堂设计中，幼儿们能够全面感知和理解四季变化和自然界的奥秘，培养他们的环保意识和科学素养。
未来，我们希望更多的幼儿园能够借鉴四季乐园的经验，设计出更加丰富多彩、切合幼儿发展需求的自然环境主题课堂，为幼儿的成长提供更好的教育环境。
幼儿园自然课堂活动设计方案 幼儿园自然活动
一、引言自然活动在幼儿园教育中起着至关重要的作用，不仅可以丰富幼儿的知识，开拓他们的视野，还能培养他们对自然的热爱和保护意识。
设计丰富、有趣的自然课堂活动，成为幼儿园教师需要认真思考和重视的一项重要工作。
本文将结合实际情况，提出一些具体的自然课堂活动设计方案，以期为幼儿园教师提供一些借鉴和参考。
二、户外探索1. 野外观察活动目的：通过野外观察，让幼儿亲身感受大自然的奇妙之处，培养他们的观察、发现和想象能力。
活动内容：带领幼儿走出校园，前往周边田野或公园，让他们观察自然界中的物体和生物，并向幼儿提出问题，引导他们思考和发现。
2. 植物探险活动目的：让幼儿认识各种植物，了解它们的特点和作用，培养幼儿对植物的兴趣和保护意识。
活动内容：在校园内或室外环境，设置植物探险活动，引导幼儿观察树木、花草等植物，了解它们的外形、生长习性，并进行简单的植物分类和命名。
三、室内实践1. 调查小实验活动目的：通过小实验，让幼儿亲身参与，体会自然规律，培养他们的实践能力和科学探究精神。
活动内容：设计简单有趣的实验，如水的冰冻、种子发芽等，让幼儿亲自操作，并观察、记录实验结果，引导他们思考实验现象的原因。
2. 自然手工活动目的：通过手工制作，让幼儿感受自然的美妙，培养他们的动手能力和创造力。
活动内容：利用自然材料或与自然相关的主题，如树叶、花瓣等制作手工作品，让幼儿在动手的过程中，感受自然的美好。
四、自然游戏1. 生态拓展活动目的：通过大型游戏活动，让幼儿了解自然生态系统，培养他们的合作意识和团队精神。
活动内容：设计生态拓展项目，包括穿越森林、过河爬山等多种趣味关卡，让幼儿在游戏中感受大自然的神奇。
2. 探险徒步活动目的：通过户外探险游戏，让幼儿感受大自然的广阔和多样性，培养他们的勇气和探索精神。
活动内容：组织徒步活动，带领幼儿参观周边自然风景区，如山林、湖泊等，让他们亲身感受大自然的壮丽和美丽。
五、结语自然是幼儿最好的老师，幼儿园教师应该善于利用自然教育幼儿，激发他们对自然的好奇心和热爱。
幼儿园大自然课程：探索自然奥秘与生态平衡
知识专题：幼儿园大自然课程：探索自然奥秘与生态平衡在幼儿园阶段，大自然课程是孩子们日常学习生活中不可或缺的一部分。
通过大自然课程，幼儿们可以在户外探索，观察并理解自然界的奥秘，培养对自然的热爱与保护意识。
本文将深入探讨幼儿园大自然课程的重要性，以及如何通过探索自然奥秘来促进生态平衡的教育。
一、大自然对幼儿的意义1. 观察自然：幼儿园大自然课程的核心是从自然中观察和发现，这不仅增加了幼儿对自然的认知，也培养了他们的观察力和好奇心。
2. 探索自然：在户外探索和活动，能够提高幼儿的身体素质，培养他们的独立和勇敢精神。
3. 热爱自然：通过大自然课程，幼儿们可以感受到大自然的美丽与神奇，培养热爱自然的情感。
二、大自然课程如何促进生态平衡1. 培养环保意识：通过在户外的活动，可以让幼儿们亲身感受到自然的美好，从而激发他们保护自然的意识。
2. 理解生态平衡：在大自然中观察和学习，可以让幼儿们了解生态系统的相互关系，从而培养他们的生态平衡意识。
3. 实践环保行动：在大自然课程中，可以引导幼儿们通过种植树木、垃圾分类等实际行动，参与到保护环境的活动中。
三、对幼儿成长的积极影响1. 增强动手能力：在户外活动中，幼儿们可以参与各种自然材料的采集和艺术创作，从而增强他们的动手能力。
2. 提高团队意识：在大自然中探索，可以培养幼儿的合作和团队意识，对于他们的社会适应能力有着积极的影响。
3. 培养独立精神：在户外活动中，幼儿们需要独立思考和解决问题，这有助于培养他们的独立精神与自信心。
总结回顾：幼儿园大自然课程的重要性不言而喻，它为孩子们提供了深入了解自然的机会，让他们在自然中快乐成长。
通过大自然课程，幼儿们不仅可以培养环保意识，更可以理解生态平衡的重要性。
在户外活动中，幼儿们还可以增强动手能力，提高团队意识，培养独立精神，这对于他们的全面成长有着重要的意义。
在我看来，大自然课程是幼儿园教育中不可或缺的一环。
通过这样的课程，可以给孩子们带来更加全面的教育体验，从而培养他们对自然的热爱与保护意识。
幼儿园大自然探索之旅：与自然和谐共处计划
标题：幼儿园大自然探索之旅：与自然和谐共处计划在幼儿园教育中，大自然探索是一个重要的主题。
通过与自然和谐共处计划，我们可以引导孩子们走出教室，走向户外，与自然亲密接触，培养他们的环保意识和自然情怀。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园大自然探索之旅的重要性，以及如何通过计划和活动来促进孩子们与自然和谐共处。
1. 感受大自然之美走进大自然，孩子们能够感受到大自然的美丽和神奇。
他们可以看到鲜花盛开、树木葱茏，观察小昆虫在草丛间穿梭，聆听鸟儿的歌唱。
这些都能够激发孩子们的好奇心和探索欲，帮助他们建立对自然的热爱和尊重。
2. 培养环保意识通过大自然探索之旅，可以引导孩子们认识到自然资源的宝贵和脆弱。
他们可以亲身体验到干净的河流和湖泊、绿色的草地和森林，也能看到被污染的河水和空气。
这种对比能够帮助他们意识到环境保护的重要性，培养起保护环境、爱护自然的观念。
3. 促进身心健康大自然探索之旅不仅可以让孩子们学习到知识，更可以促进他们的身心健康。
户外活动可以让孩子们呼吸新鲜空气、感受阳光和微风，享受自然的温暖和舒适。
这有助于释放他们的压力，提高他们的情绪和注意力，促进健康成长。
4. 与自然和谐共处通过组织大自然探索之旅，可以让孩子们了解到自然界的规律和秩序，明白人类与自然之间的关系。
他们可以学会如何保护、如何与自然和谐共处，而不是简单地开发和破坏。
这有助于培养孩子们的责任感和担当精神，让他们成为有爱心、有环保意识的公民。
5. 小结通过幼儿园大自然探索之旅，孩子们可以感受到自然的美丽和奇妙，培养环保意识，促进身心健康，学会与自然和谐共处。
这对于他们的成长和未来都有着重要的意义。
我们应该重视大自然探索计划，让孩子们在自然中快乐成长。
作为文章写手，我认为幼儿园大自然探索之旅非常重要。
孩子们从小就应该与自然亲密接触，感受自然的美好，培养环保意识，这对于他们的成长至关重要。
希望在未来的教育中，大自然探索之旅能够得到更多的关注和支持，让孩子们在快乐中学会尊重自然、热爱生命。
幼儿园自然探索者：班本课程方案之自然之美
幼儿园自然探索者：班本课程方案之自然之美自然之美，是幼儿园班本课程中不可或缺的内容。
在幼儿教育中，自然之美可以激发孩子们对自然的兴趣，培养他们的观察力和创造力，让他们从自然中获得乐趣和启发。
本文将从不同的角度来探讨幼儿园自然探索者班本课程方案中自然之美的重要性和实施方法。
一、自然之美的重要性自然之美是孩子们成长过程中必不可少的一部分。
自然之美可以给孩子们带来愉悦的感受，让他们学会欣赏大自然的美丽。
自然之美也可以培养孩子们的观察力和想象力，让他们更加主动地探索、发现自然中的奇妙之处。
通过接触自然之美，孩子们还可以培养对环境的保护意识，促进他们的身心健康发展。
二、自然之美的实施方法1.户外探索在幼儿园班本课程中，可以通过组织户外探索活动来让孩子们接触自然之美。
可以带领孩子们走进自然，感受大自然的气息，观察植物、动物、水流等自然景象，让他们从自然中获取美的启发和感悟。
2.自然艺术通过自然艺术的形式来呈现自然之美，让孩子们通过观察自然的形态和色彩，来进行绘画、手工制作等活动。
这样可以让孩子们用自己的方式来表达对自然之美的理解和感受，同时也锻炼他们的创造力和想象力。
3.自然教育通过自然教育的形式来传达自然之美的知识，可以通过讲故事、观察植物、动物等方式来向孩子们介绍自然界的奥秘与美丽。
这样可以激发孩子们对自然的好奇心，让他们主动地去探索、发现、感悟自然之美的存在。
三、个人观点和理解自然之美是孩子们成长过程中非常重要的一环，它可以让孩子们培养对自然的热爱和理解，同时也可以促进他们的身心健康发展。
在幼儿园班本课程中，应该注重自然之美的融入，让孩子们从小就能够享受到自然之美所带来的启发和乐趣。
总结回顾通过以上探讨，我们可以得出结论：在幼儿园班本课程中，自然之美的融入是非常重要的。
通过户外探索、自然艺术、自然教育等形式来实施自然之美的内容，可以让孩子们更好地了解自然，培养他们的观察力和创造力，促进他们的身心健康发展。
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大自然幼儿成长的美妙课堂
张家港市城北幼儿园施红娟
记得曾读过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。
这篇文章描述了两个迥然不同的世界；三味书屋是禁锢儿童的牢笼，而百草园则是孩子的天堂。
百草园有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，有油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，还有神奇的故事，无穷的乐趣。
在那里，孩子无拘无束，可以充分发挥他们活泼好动、天真好奇的天性，可以增进他们丰富的想象力和创造性。
这篇文章生动地道出了儿童对大自然的向往及大自然给予儿童的欢乐。
当前，孩子们的生活环境发生了巨大的变化，都市化程度越来越高，速度的加快，越来越多的孩子被封闭在单元房中，经常接触的是电视、录像、游戏机和电脑，孩子们离大自然越来越远了，他们渴望回到大自然的心情也越来越迫切。
对此，我园创造机会，让幼儿回归自然，在大自然中自由、快乐地成长。
如何利用自然环境培养幼儿的各种能力，这无疑是我们值得研究的课题。
一、利用大自然，不断丰富幼儿知识
大自然这所“蓝天下的学校”是幼儿学习、增长知识得天独厚的课堂。
在大自然中，我们能看到郁郁葱葱的田野，能看到碧波荡漾的河水，能看见各种各样的植物，能听到充满生命力的小动物的声音。
幼儿在与大自然的交互作用中，不仅获得了大量的直接的感性知识，而且能养成积极主动的探求新知识的习惯。
如幼儿在对小草的探索中，发现它不仅可以给人类提供休息场地，也是一些小动物的嬉戏之处；不仅是很多动物的饲料，还可以造纸、做草药、清洁空气……。
另外，还可以让幼儿管理种植园地，了解黄豆、青菜、葱等许多植物。
在不同位置、用不同的管理方法，观察并记录他们的发芽、生长情况与自然界阳光、空气、水分的关系，让幼儿在种植中发观问题，找出答案。
从这些与生活经验紧密联系的活动中，让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。
二、用大自然培养幼儿良好的思想品德
现代高新技术的发展，使经济突飞猛进：一幢幢拔地而起的高楼、一条条宽敞的马路、一座座新建的工厂、电脑的国际连网，无一不是向幼儿进行思想品德教育的素材，教师可以带幼儿参观、了解自己家乡的变化，回园后，让他们画一画自己的见闻，培养他们从小爱家乡、爱祖国的情感，激发他们从小学好本领，长大建设美丽家园的愿望。
在农村的农忙季节，教师可带领幼儿到田头观察农民伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤劳动的情形，理解古诗《悯农》中，“汗滴禾下土”的真正含义，懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
还可带幼儿参加简单的劳动，如拔草、捡落叶等，从小培养幼儿吃苦耐劳的精神，逐步养成尊重成人的劳动，珍惜劳动成果的良好思想品德。
三、利用大自然的美景，培养幼儿的观赏能力
随着季节的周而复始，为幼儿欣赏自然美景提供了丰富的素材：春天，带幼儿投进大自然的怀抱，红的桃花、白的梨花、黄的迎春花、绿的垂柳，小鸟在枝头欢唱，使幼儿仿佛置身于诗般美丽的画中，感受到大自然美的熏陶，再让幼儿用“美丽的春天”为题，进行写生、意愿画，让孩子把观赏到的大自然美景用图画表示出来，提高了幼儿表现美的能力；秋天带幼儿在蓝天白云下观赏火红的枫叶、金色的田野，拾几片枯黄的树叶作为书签或者用树叶贴秋天美丽的图画，唱“秋天多么美”的歌曲。
幼儿情感与大自然的美融合在一起，享受着美的滋润，接受着美的熏陶。
带孩子走进大自然吧，那儿是个美妙的课堂，幼儿在大自然中不仅学会观察，而且会学习思考、学习探索；带孩子走进大自然，不仅能增长他们的知识经验，促进他们的各种能力的发展，而且能丰富幼儿整个的精神境界，培养他们真、善、美的心灵，在他们的幼小心灵中播撒着热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的种子。
带孩子走进大自然吧，那是个美妙的课堂。
张家港市城北幼儿园施红娟
记得曾读过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。
这篇文章描述了两个迥然不同的世界；三味书屋是禁锢儿童的牢笼，而百草园则是孩子的天堂。
百草园有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，有油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，
还有神奇的故事，无穷的乐趣。
在那里，孩子无拘无束，可以充分发挥他们活泼好动、天真好奇的天性，可以增进他们丰富的想象力和创造性。
这篇文章生动地道出了儿童对大自然的向往及大自然给予儿童的欢乐。
当前，孩子们的生活环境发生了巨大的变化，都市化程度越来越高，速度的加快，越来越多的孩子被封闭在单元房中，经常接触的是电视、录像、游戏机和电脑，孩子们离大自然越来越远了，他们渴望回到大自然的心情也越来越迫切。
对此，我园创造机会，让幼儿回归自然，在大自然中自由、快乐地成长。
如何利用自然环境培养幼儿的各种能力，这无疑是我们值得研究的课题。
一、利用大自然，不断丰富幼儿知识
大自然这所“蓝天下的学校”是幼儿学习、增长知识得天独厚的课堂。
在大自然中，我们能看到郁郁葱葱的田野，能看到碧波荡漾的河水，能看见各种各样的植物，能听到充满生命力的小动物的声音。
幼儿在与大自然的交互作用中，不仅获得了大量的直接的感性知识，而且能养成积极主动的探求新知识的习惯。
如幼儿在对小草的探索中，发现它不仅可以给人类提供休息场地，也是一些小动物的嬉戏之处；不仅是很多动物的饲料，还可以造纸、做草药、清洁空气……。
另外，还可以让幼儿管理种植园地，了解黄豆、青菜、葱等许多植物。
在不同位置、用不同的管理方法，观察并记录他们的发芽、生长情况与自然界阳光、空气、水分的关系，让幼儿在种植中发观问题，找出答案。
从这些与生活经验紧密联系的活动中，让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。
二、用大自然培养幼儿良好的思想品德
现代高新技术的发展，使经济突飞猛进：一幢幢拔地而起的高楼、一条条宽敞的马路、一座座新建的工厂、电脑的国际连网，无一不是向幼儿进行思想品德教育的素材，教师可以带幼儿参观、了解自己家乡的变化，回园后，让他们画一画自己的见闻，培养他们从小爱家乡、爱祖国的情感，激发他们从小学好本领，长大建设美丽家园的愿望。
在农村的农忙季节，教师可带领幼儿到田头观察农民伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤劳动的情形，理解古诗《悯农》中，“汗滴禾下土”的真正含义，懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
还可带幼儿参加简单的劳动，如拔草、捡落叶等，从小培养幼儿吃苦耐劳的精神，逐步养成尊重成人的劳动，珍惜劳动成果的良好思想品德。
三、利用大自然的美景，培养幼儿的观赏能力
随着季节的周而复始，为幼儿欣赏自然美景提供了丰富的素材：春天，带幼儿投进大自然的怀抱，红的桃花、白的梨花、黄的迎春花、绿的垂柳，小鸟在枝头欢唱，使幼儿仿佛置身于诗般美丽的画中，感受到大自然美的熏陶，再让幼儿用“美丽的春天”为题，进行写生、意愿画，让孩子把观赏到的大自然美景用图画表示出来，提高了幼儿表现美的能力；秋天带幼儿在蓝天白云下观赏火红的枫叶、金色的田野，拾几片枯黄的树叶作为书签或者用树叶贴秋天美丽的图画，唱“秋天多么美”的歌曲。
幼儿情感与大自然的美融合在一起，享受着美的滋润，接受着美的熏陶。
带孩子走进大自然吧，那儿是个美妙的课堂，幼儿在大自然中不仅学会观察，而且会学习思考、学习探索；带孩子走进大自然，不仅能增长他们的知识经验，促进他们的各种能力的发展，而且能丰富幼儿整个的精神境界，培养他们真、善、美的心灵，在他们的幼小心灵中播撒着热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的种子。
带孩子走进大自然吧，那是个美妙的课堂。