最新《英语演讲》教案
英语演讲课程教案
英语演讲课程教案英语演讲课程教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的英语演讲课程教案，希望能够帮助到大家。
英语演讲课程教案1一、教学目标知识与能力：1．能够听、说、认读Let’s read中的两封电子邮件。
2．了解一些有关英语信封书写的知识。
3．能够听懂、会唱歌曲“My Pen Pal"。
过程与方法：通过提问学生的爱好引出新知，通过教师和学生互动巩固新知。
情感态度价值观：培养学生正确的与朋友交流。
二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是阅读Let’s read中的两封电子邮件。
2．本课时的教学难点是能理解、认读句子：My twin sister Ann likes drawing picture and making kites．We look the same，but we don’t like the same things．Tell me something about you．三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A Let’s learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’s 1earn部分的单词卡片。
3．教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)上课前教师播放歌曲“My Pen Pal’’的录音，让学生跟录音轻声哼唱。
(2)教师放五年级下册第四单元B Let’s chant部分的歌谣录音，学生听录音边动作边说唱歌谣。
2．预习(Preview)(1)教师放A Let’s learn和Let’s talk部分的录音，学生跟读。
(2)教师出示A Let’s learn部分和五年级下册第四、五、六单元Let’s learn部分动作单词卡片，同桌开火车操练句型：What is your hobby? I like…(3)“抢答”游戏 i学生分成两组。
大学英语演讲教案
教学目标：1. 帮助学生了解演讲的基本结构和技巧。
2. 培养学生的自信心和演讲能力。
3. 提高学生的英语口语表达水平。
教学对象：大学英语专业或英语爱好者教学时长：2课时教学准备：1. 演讲稿示例2. 演讲技巧视频3. 小组讨论话题4. 演讲评分标准教学过程：第一课时：一、导入1. 向学生介绍本次课程的主题：大学英语演讲技巧培训。
2. 提问：大家认为演讲的重要性体现在哪些方面？二、演讲的基本结构1. 向学生讲解演讲的三个基本部分：引言、主体和结论。
2. 通过PPT展示演讲稿的示例，分析每个部分的特点和作用。
三、演讲技巧讲解1. 语速与语调：讲解语速和语调在演讲中的重要性，展示不同语速和语调的演讲效果。
2. 语音与语流：强调语音清晰、语流顺畅对演讲的影响。
3. 肢体语言：讲解肢体语言在演讲中的作用，如手势、眼神交流等。
4. 情感表达：分享如何运用情感使演讲更具感染力。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下话题：- 如何克服演讲时的紧张情绪？- 如何使演讲更具说服力？- 如何提高自己的演讲技巧？五、演讲技巧视频观看1. 播放一段优秀的演讲视频，让学生分析演讲者的技巧和优点。
第二课时：一、复习上节课的内容1. 回顾演讲的基本结构和技巧。
2. 询问学生对上节课内容的理解和掌握情况。
二、模拟演讲练习1. 学生分组进行模拟演讲，每组选出一个演讲者。
2. 演讲者根据上节课所学内容，准备一段演讲稿。
3. 小组成员对演讲者进行评价，指出优点和不足。
三、演讲技巧点评1. 邀请一位学生进行演讲，其他学生和教师对其演讲技巧进行点评。
2. 点评内容包括：语速、语调、语音、语流、肢体语言、情感表达等方面。
四、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调演讲技巧的重要性。
2. 学生分享自己在演讲过程中的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对演讲技巧的理解程度。
2. 学生在模拟演讲中的表现。
3. 学生对课程内容的反馈意见。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生制定相应的教学策略。
英语演讲教案
英语演讲教案1. 主题选择与准备阶段目标：学生能够选择合适主题并做充分准备。
方法：引导学生选择感兴趣的主题，与他们的生活或关注的社会话题相关。
学习如何收集信息、整理思路，确定演讲的核心内容。
2. 演讲结构与逻辑目标：学生能够构建清晰的演讲结构，保持逻辑性。
方法：介绍演讲的常用结构，如引言、正文、结论。
指导学生运用逻辑关系组织演讲内容，确保思路清晰。
3. 语言运用与表达技巧目标：学生能够巧妙运用英语语言，提高表达能力。
方法：强调词汇选择、句型变化，培养生动有趣的表达方式。
进行口音和语调的练习，确保发音准确、语速适中。
4. 声音和肢体语言目标：学生能够运用声音和肢体语言增强演讲效果。
方法：练习调节音量、语速和语调，强调重要信息。
指导学生运用手势和面部表情，传达更多的情感和信息。
5. 引用与举例技巧目标：学生能够巧妙引用资料和举例，增强说服力。
方法：学习如何引用权威资料，提高演讲的可信度。
引导学生使用恰当的例子，使观众更容易理解和接受演讲内容。
6. 实践与反馈目标：学生能够通过实践不断提升演讲技能。
方法：安排多次演讲实践，包括课堂演讲和小组讨论。
提供同学和教师的反馈，帮助学生识别并改进问题。
7. 自信心培养目标：提高学生演讲时的自信心和应变能力。
方法：进行自我肯定和放松的训练，缓解紧张情绪。
提倡积极思维，鼓励学生相信自己能够成功演讲。
8. 总结与展望目标：学生能够总结演讲经验并展望未来提升方向。
方法：引导学生总结每次演讲的经验教训，反思提升之处。
鼓励学生设定演讲技能的未来目标，持续努力提高。
这个演讲教案旨在通过系统性的指导和实践，培养学生在英语演讲方面的技能，包括主题选择、结构构建、语言运用和自信心的培养。
大学生英语演讲课教案
教学目标：1. 培养学生英语口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 帮助学生掌握英语演讲的基本技巧，包括开场白、主体部分和结尾部分。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学重点：1. 英语口语表达的流畅性。
2. 演讲技巧的运用。
3. 团队协作能力的培养。
教学难点：1. 学生在英语口语表达中可能存在的语法错误和发音问题。
2. 学生对演讲技巧的掌握程度。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍英语演讲的重要性，激发学生的兴趣。
2. 提问：什么是英语演讲？为什么学习英语演讲？二、英语口语表达训练1. 教师带领学生进行英语口语训练，包括发音、语法、词汇等方面的训练。
2. 学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
三、演讲技巧讲解1. 教师讲解英语演讲的基本技巧，包括开场白、主体部分和结尾部分。
2. 学生跟随教师进行实际操作，练习演讲技巧。
四、团队协作训练1. 学生分组进行演讲比赛，每个小组选出一个代表进行演讲。
2. 教师组织学生进行评价和讨论，培养学生的团队协作能力。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、课后作业1. 学生准备一篇英语演讲稿，内容自选。
2. 学生在家练习英语口语表达，提高发音和语法水平。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性。
2. 口语表达能力：评价学生在课堂上的口语表达流畅程度和准确性。
3. 演讲技巧运用：评价学生在演讲比赛中的技巧运用情况。
4. 团队协作能力：评价学生在小组活动中的合作精神和团队意识。
教学反思：1. 教师在课堂上要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 加强对学生的个别辅导，关注学生的发音和语法问题。
4. 课后及时批改学生的作业，了解学生的学习情况。
英语演讲教学设计
英语演讲教学设计英语演讲教学设计一、教学目标：1. 通过本次英语演讲教学，学生将能够提高英语口语表达能力，增强自信心和演讲技巧。
2. 学生将能够理解并运用演讲技巧，包括语音语调、肢体语言和表情等方面，提高演讲的效果。
3. 学生将能够在公开场合自信地进行英语演讲，并能够组织清晰、连贯的演讲内容。
二、教学重点：1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和演讲技巧。
三、教学难点：1. 如何提高学生的演讲技巧，包括语音语调、肢体语言和表情等方面。
2. 如何帮助学生组织清晰、连贯的演讲内容。
四、教学准备：1. 演讲选题：根据学生的兴趣和实际情况选择适合的演讲选题。
2. 演讲范文：准备一些优秀的英语演讲范文，供学生参考和学习。
3. 录音设备：为了帮助学生听取自己的演讲录音并进行自我评估，准备一些录音设备。
五、教学过程：Step 1: 导入1. 向学生介绍本次英语演讲教学的目标和重要性，并与学生分享一些成功的演讲案例，激发学生的兴趣。
2. 鼓励学生积极参与，并提醒他们英语演讲是提高英语口语表达能力的重要途径。
Step 2: 演讲选题1. 和学生一起讨论适合的演讲选题，可以是学生感兴趣的话题，也可以是与学习内容相关的话题。
2. 引导学生选择一个合适的演讲选题，并告诉他们选题的重要性。
Step 3: 演讲范文分析1. 分发一些优秀的英语演讲范文给学生，并要求他们阅读和分析范文。
2. 引导学生讨论范文中的优点和不足之处，并提醒他们在自己的演讲中避免类似的错误。
Step 4: 演讲技巧讲解1. 通过示范和解释，向学生介绍一些基本的演讲技巧，包括语音语调、肢体语言和表情等方面。
2. 强调演讲时的声音要大而清晰，表情要自然而真诚，肢体语言要配合演讲内容。
Step 5: 演讲练习1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个代表进行演讲练习，并互相评价。
2. 个人练习：每位学生都进行个人演讲练习，并录音以便后期自我评估。
英语演讲课程教案
英语演讲课程教案一、课程简介二、教学目标1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的演讲技巧和自信心。
3. 帮助学生掌握演讲的基本结构和技巧。
4. 提高学生的公众演讲能力。
三、教学内容1. 演讲的基本概念和重要性。
2. 演讲的准备和计划。
3. 演讲的开头和结尾。
4. 演讲中的语言表达和肢体语言。
5. 演讲的练习和反馈。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、技巧和注意事项。
2. 实践法：学生进行演讲练习，教师进行指导和反馈。
3. 小组讨论法：学生分组讨论演讲相关话题，分享经验和意见。
4. 观摩法：观看优秀演讲视频，学习借鉴先进的演讲技巧。
五、教学评价1. 平时练习：对学生平时的演讲练习进行评价，关注口语表达能力、演讲技巧和自信心等方面。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、合作能力和进步情况。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评价演讲内容、语言表达和现场表现等方面。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高演讲能力。
六、教学准备1. 教材：选用适合英语演讲的课程教材，如《英语演讲艺术》等。
2. 辅助材料：提供相关的演讲范文、优秀演讲视频等资源。
3. 投影仪、音响等教学设备：用于展示PPT和播放视频材料。
4. 讲台和座位：布置合适的演讲场地。
七、教学安排1. 课时：本课程共安排16课时，每课时45分钟。
2. 课程进度：按照教学内容进行有序教学，确保每个话题都有足够的练习时间。
3. 课堂活动：结合教学内容，安排不同的课堂活动，如演讲练习、讨论等。
八、教学反思2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度，满足学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和支持。
九、教学拓展1. 组织学生参加校内外英语演讲比赛，提高学生的实战能力。
2. 邀请专业英语演讲教练进行讲座或辅导，拓宽学生的视野。
3. 引导学生参加英语角等活动，增加学生的英语实践机会。
3. 对学生提出建议和期望，鼓励他们在未来的学习和生活中运用所学，不断提高自己的英语演讲能力。
英语演讲选修课教案informativespeech I
英语演讲选修课教案Informative Speech I第一章：课程简介1.1 课程目标让学生掌握informative speech 的基本概念和技巧提高学生的英语口语表达能力和演讲能力1.2 课程内容informative speech 的定义和特点informative speech 的结构和要求如何选择合适的题目和收集资料1.3 课程安排共计16 课时，每课时45 分钟每课时包括演讲技巧讲解、实践演练和反馈环节第二章：Informative Speech 的定义和特点2.1 什么是Informative Speech解释Informative Speech 的定义和作用强调Informative Speech 的目的：传递信息和知识2.2 Informative Speech 的特点结构清晰，逻辑性强使用恰当的例子和证据支持观点语言简明扼要，易于理解2.3 为什么学习Informative Speech提高学生的口语表达能力和演讲能力培养学生的研究和批判性思维能力增强学生的自信心和公众演讲技巧第三章：Informative Speech 的结构和要求3.1 结构概述引言：吸引听众的注意力，提出主题阐述主题，提供相关信息和支持论据结尾：总结全文，强调重点，提出建议或号召3.2 引言部分开头句：吸引听众的注意力，与主题相关背景信息：介绍话题的背景和重要性主题句：明确提出要传递的信息或知识3.3 部分段落结构：每段只包含一个主要观点论据支持：使用事实、数据、例子等支持观点过渡句：连接各个段落，保持演讲的连贯性3.4 结尾部分总结全文：回顾主要观点和论据强调重点：突出重要信息和观点提出建议或号召：引导听众采取行动或思考问题第四章：如何选择合适的题目和收集资料4.1 选择题目的原则个人兴趣和热情：选择自己感兴趣的话题知识储备：选择自己熟悉或有所了解的话题听众需求：考虑听众的兴趣和需求4.2 收集资料的方法图书馆研究：查阅相关书籍、杂志和期刊网络搜索：利用互联网资源进行资料收集采访专家：请教专业人士的意见和见解4.3 资料整理和筛选整理收集到的资料，分类别和关键词评估资料的可信度和可靠性筛选出与演讲主题相关的重要资料第五章：演讲技巧讲解与实践5.1 演讲技巧讲解声音与语调：保持声音的清晰和语调的抑扬顿挫肢体语言：运用合适的肢体动作表达观点和情感时间控制：掌握演讲的时间，避免超时或拖延5.2 实践演练分组练习：学生分组进行演讲练习，互相观摩和反馈角色扮演：模拟演讲场景，进行角色扮演和演讲练习录音反馈：学生录制自己的演讲，回放听取并进行自我评价5.3 反馈环节学生互相评价：给予同学演讲的反馈和建议教师评价：教师对学生的演讲进行评价和指导改进和提升：根据反馈意见进行改进，提升演讲技巧第六章：演讲的开头和结尾技巧6.1 开头技巧钩子：用一个有趣的故事、引用或问题吸引听众的注意力相关性：解释演讲与听众的关联，激发听众的兴趣定义：简洁明了地定义演讲主题，为后续内容做铺垫6.2 结尾技巧总结：回顾演讲的主要观点，强化听众的记忆呼吁行动：鼓励听众采取具体行动或思考问题留下悬念：提出一个引发思考的问题，为后续讨论提供话题第七章：使用视觉辅助材料7.1 视觉辅助材料的作用增强演讲的吸引力：通过图片、图表等视觉元素吸引听众的注意力辅助说明：用视觉材料展示数据、流程或概念，使内容更清晰易懂提高记忆：视觉元素有助于听众更好地记忆和理解演讲内容7.2 选择合适的视觉辅助材料图片：选用与演讲主题相关的图片，简洁明了地表达观点图表：用图表展示数据和趋势，使信息更直观易懂幻灯片：制作简洁清晰的幻灯片，辅助说明演讲内容7.3 使用视觉辅助材料的注意事项视觉元素与演讲内容紧密结合，避免无关或过多的装饰确保视觉辅助材料清晰可见，避免文字过小或颜色过于刺眼适时展示视觉辅助材料，与演讲内容同步，避免中断演讲流程第八章：处理紧张和失误8.1 认识紧张和失误紧张：面对听众时的自然情绪反应，影响演讲的表现失误：演讲过程中出现的口误、忘词等情况8.2 应对紧张的策略深呼吸：通过深呼吸放松身体和心情积极心态：调整心态，相信自己的准备和能力模拟练习：提前进行模拟练习，增加对演讲场景的熟悉度8.3 应对失误的策略镇定处理：保持镇定，不要慌张，继续演讲巧妙转移：用幽默或灵活的语言转移听众注意力补救措施：如果忘词，可以简要回顾上文内容，或借助视觉辅助材料提示第九章：演讲的语音语调与表达9.1 语音语调的重要性语音：清晰准确地发音，增强语言的感染力语调：适当的抑扬顿挫，使演讲更具表现力9.2 练习发音和语调模仿训练：模仿优秀演讲者的发音和语调，提高自己的表达能力录音反馈：录下自己的演讲，回放听评，改进发音和语调注重语流：保持语言的连贯性，避免生硬或过度的停顿9.3 增强表达力使用修辞手法：运用比喻、排比等修辞手法，丰富语言表达适当运用感叹词和语气词：增强语言的情感色彩关注听众反应：根据听众的反应调整语气和表达方式第十章：演讲的评估与自我提升10.1 评估标准内容：是否完整、准确地传达了信息结构：演讲是否条理清晰、逻辑严密表达：语音语调、肢体语言是否恰当，富有感染力互动：与听众的眼神交流、提问等互动是否自然顺畅10.2 自我提升策略反思总结：每次演讲后，进行自我反思和总结，找出不足之处持续练习：定期进行演讲练习，不断提高自己的表达能力学习借鉴：观看优秀演讲者的演讲视频，学习他们的经验和技巧10.3 寻求反馈和建议向同学、老师或其他听众寻求反馈，了解自己的演讲表现根据反馈意见进行改进，提升自己的演讲能力重点和难点解析1. Informative Speech 的结构和要求：理解并掌握informative speech 的基本结构，包括引言、和结尾，以及每个部分的功能和写作要求。
中学生英语演讲教案
《中学生英语演讲教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握一定的英语演讲技巧，如清晰的发音、流畅的表达、恰当的语速和语调等。
- 学生能够学会组织和构思一篇英语演讲稿，包括明确主题、确定观点、收集素材和撰写演讲稿等。
- 学生能够在演讲中运用丰富的词汇和句型，提高英语语言运用能力。
- 学生能够培养自信、勇敢地在公众面前进行英语演讲的能力。
2. 过程与方法目标- 通过小组讨论、角色扮演、模拟演讲等活动，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。
- 引导学生通过阅读、听力等方式积累相关的语言素材和知识，提高学习能力和自主学习能力。
- 鼓励学生在演讲过程中不断反思和改进，提高自我评估和自我调整的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养学生的跨文化意识和国际视野。
- 增强学生的自信心和自尊心，培养学生勇于表达自己观点和想法的精神。
- 通过演讲活动，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重难点1. 教学重点- 英语演讲技巧的训练，如发音、表达、语速语调等。
- 演讲稿的撰写和组织，包括主题的确定、观点的阐述、素材的收集等。
- 学生在演讲中的自信和流利表达能力的培养。
2. 教学难点- 如何引导学生克服紧张情绪，在公众面前自信地进行演讲。
- 如何提高学生的英语语言表达能力，使演讲稿更加生动、有趣、富有感染力。
- 如何培养学生的批判性思维和创新能力，使演讲内容具有独特性和深度。
三、教学方法1. 讲授法- 讲解英语演讲的基本知识和技巧，如发音、表达、语速语调等。
- 分析优秀英语演讲稿的特点和写作方法，为学生提供范例和指导。
2. 演示法- 教师进行示范演讲，展示正确的发音、表达和演讲技巧，让学生直观感受。
- 播放优秀的英语演讲视瓶，让学生学习借鉴他人的优点。
3. 练习法- 组织学生进行小组讨论、角色扮演、模拟演讲等活动，让学生在实践中提高演讲能力。
- 布置演讲稿撰写和演讲练习任务，让学生通过反复练习巩固所学知识和技能。
英文演讲教学设计方案
I. IntroductionIn this speech teaching design, we aim to provide a comprehensive and engaging approach to teaching English speech. This design is suitablefor students of all levels and will help them develop their speaking skills, confidence, and fluency in English. The teaching process will be divided into several stages, each with specific objectives and activities.II. Objectives1. To help students develop their listening, speaking, reading, and writing skills in English.2. To enhance students' confidence and fluency in English speech.3. To foster students' ability to express their thoughts and ideas clearly and effectively in English.4. To promote cross-cultural communication and understanding among students.III. Teaching Materials1. English textbooks and supplementary materials2. Multimedia resources (videos, audio clips, online materials)3. Handouts and worksheets4. Whiteboard and markersIV. Teaching Process1. Pre-reading stagea. Introduction: Introduce the topic and its relevance to the students' lives.b. Pre-reading activities: Conduct a quick quiz or discussion to assess students' prior knowledge of the topic.c. Vocabulary building: Introduce new vocabulary related to the topic and provide examples.2. Reading stagea. Guided reading: Divide the text into sections and read them aloud with the students, pausing to discuss the content and answer questions.b. Discussion: Encourage students to share their opinions and thoughts about the topic.c. Vocabulary review: Review new vocabulary and provide additional examples.3. Listening stagea. Listening activities: Play a relevant audio clip or video and have students listen for specific information or summarize the content.b. Group discussion: Divide students into small groups and have them discuss the listening material.c. Reflection: Have students reflect on what they have learned from the listening activity.4. Speaking stagea. Warm-up: Conduct a brief activity to get students comfortable with speaking in English.b. Role-playing: Assign roles to students and have them act out a scene related to the topic.c. Presentation: Encourage students to prepare a short presentation on the topic and present it to the class.d. Peer feedback: Have students provide constructive feedback to their peers on their presentations.5. Writing stagea. Outline: Have students outline their thoughts and ideas on the topic.b. Draft: Have students write a rough draft of their speech.c. Revisions: Have students revise their draft and incorporate feedback from peers and the teacher.d. Final copy: Have students write a final copy of their speech.V. Assessment1. Participation: Evaluate students' participation in class activities and discussions.2. Speaking: Assess students' fluency, pronunciation, and ability to express their thoughts clearly.3. Writing: Evaluate students' ability to organize their thoughts and express themselves effectively in writing.4. Presentation: Assess students' confidence, delivery, and overall presentation skills.VI. ConclusionThis English speech teaching design aims to provide a comprehensive and engaging approach to teaching English speech. By incorporating various activities and materials, students will develop their speaking, listening, reading, and writing skills, as well as their confidence and fluency in English. With continuous practice and improvement, students will be well-prepared to communicate effectively in English and achieve their language learning goals.。
初中生英语演讲教案模板
教学目标：1. 培养学生的英语口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 培养学生收集、整理和运用信息的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创造力。
教学重点：1. 演讲技巧的掌握。
2. 演讲内容的组织与表达。
教学难点：1. 演讲时的语速、语调和语音的运用。
2. 演讲内容的创新与独特性。
教学准备：1. 教师准备相关的演讲技巧和内容素材。
2. 学生分组准备演讲内容。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍演讲的重要性，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己曾经参加过的演讲活动或观看过的演讲视频。
二、演讲技巧讲解1. 演讲前的准备：确定主题、收集素材、撰写演讲稿。
2. 演讲时的技巧：眼神交流、肢体语言、语速、语调、语音等。
3. 演讲后的反馈：总结经验、改进不足。
三、演讲内容准备1. 学生分组，每组选择一个主题进行讨论和准备。
2. 每组确定一名演讲者，其余成员协助准备演讲稿和素材。
四、演讲练习1. 学生进行小组练习，教师巡回指导。
2. 每组派代表进行演讲，其他组员给予评价和建议。
五、演讲展示1. 各组依次进行演讲，其他组员认真聆听。
2. 教师和学生对各组的演讲进行评价，评选出最佳演讲小组。
六、总结与反思1. 教师总结本次演讲课的收获和不足。
2. 学生分享自己的演讲心得，总结经验教训。
教学评价：1. 学生对演讲技巧的掌握程度。
2. 学生在演讲过程中的表现，如语速、语调、肢体语言等。
3. 学生对演讲内容的创新性和独特性。
教学反思：1. 教师针对本次教学活动进行反思，总结经验教训。
2. 教师关注学生的反馈，不断改进教学方法。
课后作业：1. 学生根据本次演讲课的内容，撰写一篇演讲稿。
2. 学生准备一场家庭演讲，邀请家人观看并给予评价。
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课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 培养学生对英语演讲的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
2. 通过演讲练习，增强学生的自信心和团队协作能力。
3. 帮助学生掌握英语演讲的基本技巧，提高英语听说读写综合运用能力。
教学重点：1. 英语演讲的基本技巧。
2. 学生英语口语表达能力的提升。
教学难点：1. 学生在英语演讲中的自信心的培养。
2. 学生在演讲中正确运用语法和词汇。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放相关视频和音频资料。
2. 演讲稿模板，供学生参考。
3. 演讲评价表，用于评价学生的演讲表现。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段英语演讲视频，引导学生观察演讲者的表情、语调和肢体语言。
2. 提问：同学们，你们觉得一个好的演讲者应该具备哪些特点？3. 学生讨论并回答，教师总结：一个好的演讲者应该具备良好的表达能力、自信的态度和丰富的肢体语言。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解英语演讲的基本技巧，包括：- 准备演讲稿：如何撰写演讲稿，注意语言的简洁、流畅和富有感染力。
- 演讲技巧：如何运用语调、语速和肢体语言来增强演讲效果。
- 时间控制：如何在规定时间内完成演讲。
2. 学生阅读演讲稿模板，了解演讲稿的基本结构。
三、实践练习（20分钟）1. 学生分组，每组选出一个主题，共同讨论并撰写演讲稿。
2. 学生练习演讲，教师巡回指导，帮助学生纠正发音、语调和肢体语言等方面的不足。
3. 学生进行小组演讲，其他组学生担任评委，根据演讲评价表进行评价。
四、点评与总结（10分钟）1. 教师点评学生的演讲表现，肯定优点，指出不足。
2. 学生分享自己的演讲心得，互相学习。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调英语演讲的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 学生根据本节课的学习内容，准备一篇英语演讲稿，下节课进行展示。
2. 学生观看英语演讲视频，学习演讲者的技巧。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生的英语口语表达能力是否有提高？2. 学生在演讲过程中是否克服了紧张情绪，增强了自信心？3. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语演讲技巧？备注：教师可根据实际情况调整教学内容和进度。
英语演讲教案初中
英语演讲教案初中Introduction:Public speaking is an essential skill that individuals need to develop from a young age. It helps build confidence, improve communication skills, and enhance self-expression. This lesson aims to equip middle school students with the basic techniques and strategies to become effective public speakers.Objectives:By the end of this lesson, students will be able to:1. Understand the importance of public speaking skills.2. Learn and practice various techniques to become effective public speakers.3. Develop confidence in expressing their thoughts and ideas publicly.Materials:1. Handouts with public speaking tips and techniques.2. Presentation slides on public speaking.3. Practice topics for students to speak on.Methodology:1. Introduction (10 minutes):a. Start the class with a brief discussion on the importance of public speaking skills.b. Share interesting facts and statistics about the benefits of public speaking.c. Introduce the objectives of the lesson.2. Theory and Techniques (20 minutes):a. Provide students with handouts that include various public speaking techniques.b. Explain and discuss each technique in detail, such as:- Knowing your audience- Organizing your speech- Using clear and concise language- Projecting your voice- Using body language effectivelyc. Use presentation slides to illustrate each technique with examples.3. Practice and Feedback (20 minutes):a. Divide students into groups of three or four.b. Assign each group a practice topic.c. Give students a few minutes to prepare their speeches.d. Ask each group to present their speeches in front of the class.e. Provide constructive feedback and guidance to each student, focusing on the techniques they have learned.4. Group Activity (15 minutes):a. Ask students to form groups of three or four.b. Provide each group with a controversial topic.c. Ask students to prepare arguments for both sides of the topic and practice presenting their arguments in front of the group.d. Encourage group members to provide feedback and suggestions to improve each other's speeches.5. Conclusion (10 minutes):a. Summarize the key points and techniques learned in the lesson.b. Encourage students to practice public speaking skills outside of the classroom, such as joining speech clubs or participating in school events.c. Assign a speaking assignment for homework, such as preparing a short speech on a topic of their choice.Assessment:1. Class participation and engagement during practice activities.2. Improvement in public speaking skills demonstrated by students during practice activities and homework assignments.3. Students' ability to provide constructive feedback and suggestions to their peers. Note: This lesson can be adjusted according to the time available and the specific needs of the students.。
英语演讲课教案
英语演讲课教案【篇一：有关英语教学的英语演讲稿】关于教育的英语演讲educational background should never lose the abilitygood moning, ladies and gentlemen. my topic today is educational backgroundshould never lose the ability .talking about the educatinal background and ability, there is one people we canthelp thinking up , that is tang jun, who has been regarded as the “king of chineseemployees”, but he lost his dream because joye said his educational background isfake . at thismoment ,sb said tang is nobody because he is without any educatinal background ,however others still said tang is sb because he iswithin the ability. ladies and gentleman， what do you think? before answer it,i want to ask another questions why are you sitting heretoday ? why am i standinghere today? forwhat ? educatinal background ? ability? i think both of them，every day we workhard for pursuing higher educatinal background directly or indirectly : everyday weexperience xhallenges or difficulties to improve our ability consciously orunconsciously. so ,today,i should say , we should own the educational background aswell as the ability.an investigation , now there are nearly 40% of graduates who are pure bookworms,only with the educational background , 30% are practitioners , only with high ability but failed many courses untilgraduation.then one day we can have the key of high educational background to open the doorof future, meanwhile , strengthen the ability to stand there highly and respectivlyforever!thank you very much!篇二：英语教学演讲稿good morning, honored judges. it is my greatest honor to stand here to share myteaching story that affects me deeply .from that thing, i realized that a teachershould have a student’s heart.as the greatest educational expert said: “ if you refuse learn from your studentshumbly, you will not know his growth environment, his ability, his needs; then, youcan not teach him well even though you have excellent skills and rich knowledge.”as teachers, we need to charge , we should accept opinionsof students with an openmind .we should forget our roles when we face to our students. at the same time, weshould have courage to be their students , to build our classes together, to studytogether ,to play together to share happinessand sadness with each other. teaching is learning. i willalways be a teacher with a student’s heart .keeplearning from my students. i believe that i will be a good teacher in the future.because i also believe a saying: “there is a will, there is a way!” thank you very much!!篇三：关于工作的英语演讲稿关于工作的英语演讲稿 different people have various ambitions. somewant to be unlike other people, i prefer to be a farmer. however, it is not easy to be afarmer for iwill be looked upon by others. anyway,what i am trying to do is to makegreat contributions to agriculture. it is well known that farmingis the basic ofthe country. above all,1.success, as is known, is the pursuit of many ambitious people. it requires muchof a person. in my above all, one should be a person ofstrong perseverance. rome was notbuilt in a day. on our long way to success, there are undoubtedly many difficultiesstanding in the way. if we lose heart and give up halfway, nothing can be achieved. throughout history, we have had many famoussuccessful people in the world, of whom no one is weak-minded. take the great americanscientist edison as an example, he tried experiment after experiment and had onefailure after another before he finally invented the bulb, which lighted up the wholeworld. so we can conclude perseverance can surely be one of the secrets of success.furthermore, one needs to work hard to realize his dream just as the famous sayinggoes “hard work leads to success”. look at these around us and we’ll find diligent people are always the favor ofour society. they usually achieve more than expected. why do so many of our classmatesofaverage intelligence go far ahead of others? hard work is definitely supposedto be the answer. and still, i hold that one must keep in pace with the informativeworld. there’s no denying that our world is changing every day. so one can neverbe locked alone inside his own room, doing his research work and dedicated to bookknowledge how can an isolated person be well-informed enough to go ahead of others? if so,that could be ridiculous. success is what one desires. so long as one is perseverant,hard working and up-to-date, i am sure success is near at hand.2.. .success is what？what is success? this is an old topic. however, everyone’s understanding of success is quite different. some people think that having money,house, car, a woman is successful. some people think that success is doing somethingthat you want to do. some even deny the existence of success, he thinks this worldis not successful, only the endless pursuit. so i want to make a new definition ofsuccess: success is something that people are very eager to do good things gaineda sense of satisfaction and excitement. therefore, we do things, no matter big and small, as long as you want to do, and through your efforts made, and you happy, then you succeeded. do not look too farsuccessful, they should not be too easy to see success, success requires your effort.those who believe that successful people do not exist, in fact, continue to definenew goals, they will from what they have done to get happy, they succeeded.(3.uccess 大学英语作文谈到成功时，对于实现成功的原因不同的人有不同的看法。
英语演讲选修课教案informativespeech I
英语演讲选修课教案Informative Speech I第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生掌握informative speech 的基本概念和技巧提高学生的英语口语表达能力和公共演讲能力培养学生的自信心和领导力1.2 课程内容介绍informative speech 的定义和特点介绍informative speech 的结构和组织方式介绍如何选择和研究informative speech 的主题介绍如何进行资料搜集和资料整理1.3 教学方法讲授与实践相结合小组讨论和同伴评价角色扮演和模拟演讲第二章：Informative Speech 的定义和特点2.1 informative speech 的定义解释informative speech 的概念和意义强调informative speech 的目的和作用2.2 informative speech 的特点介绍informative speech 的主要特点，如信息性、逻辑性和条理性等分析informative speech 与其他类型的演讲（如persuasive speech 和impromptu speech）的区别2.3 案例分析第三章：Informative Speech 的结构和组织方式3.1 结构概述介绍informative speech 的基本结构，包括引言、主体和结尾等部分强调每个部分的功能和重要性3.2 组织方式介绍informative speech 的常见组织方式，如时间顺序、空间顺序和分类等分析不同组织方式的优缺点和适用场景3.3 案例分析第四章：选择和研究informative speech 的主题4.1 主题选择的重要性强调选择合适主题的重要性，如兴趣、熟悉度和信息性等提供一些选题的技巧和建议4.2 研究主题的方法介绍如何进行主题研究和资料搜集，如利用图书馆、网络资源和采访等强调资料整理和筛选的重要性4.3 案例分析第五章：进行资料搜集和资料整理5.1 资料搜集的方法介绍如何利用图书馆、网络资源和采访等进行资料搜集强调资料的可靠性和准确性5.2 资料整理的技巧介绍如何整理和筛选搜集到的资料，如制作笔记、制定提纲等强调资料整理的重要性5.3 案例分析强调引言部分的重要性和影响力介绍如何组织主体内容，包括选择合适的细节和例证来支持主题强调主体部分的逻辑性和连贯性强调结尾部分的重要性第七章：演示技巧与视觉辅助7.1 演示技巧的运用介绍如何在演讲中运用肢体语言、面部表情和声音变化等演示技巧强调演示技巧对于增强演讲效果的重要性7.2 视觉辅助工具的使用介绍如何使用幻灯片、图表和其他视觉辅助工具来辅助演讲强调视觉辅助工具的吸引力和信息传递能力第八章：演讲练习与反馈8.1 个人演讲练习安排学生进行个人演讲练习，鼓励他们运用所学的技巧和知识提供反馈和指导，帮助学生改进演讲表现8.2 同伴评价和小组讨论组织学生进行同伴评价和小组讨论，让他们互相交流和分享经验强调同伴评价的重要性和相互学习的机会第九章：演讲展示与评价9.1 演讲展示的准备强调演讲展示的重要性和准备工作的必要性9.2 演讲展示的评价制定评价标准和评分准则，对学生的演讲展示进行评价强调评价的公正性和客观性，以及对学生的鼓励和指导10.1 课程内容的回顾强调课程的重要性和对个人发展的贡献10.2 提升演讲技巧的途径介绍一些提升演讲技巧的额外资源和活动，如参加演讲俱乐部、观看演讲视频等鼓励学生持续学习和实践，以不断提升自己的演讲能力10.3 课程反馈和展望征求学生对课程的反馈和建议，以改进教学效果展望未来，鼓励学生继续努力，将所学的演讲技巧应用到实际生活和职业发展中重点和难点解析重点关注如何组织主体内容，选择合适的细节和例证来支持主题，以及如何保持主体部分的逻辑性和连贯性。
英语演讲选修课教案informativespeech I
英语演讲选修课教案Informative Speech I一、课程简介本课程旨在通过系统的训练，帮助学生提高英语演讲能力，特别是信息性演讲。
通过本课程的学习，学生将能够清晰、有条理地表达自己的观点，提高英语听说能力和公共演讲技巧。
二、教学目标1. 学生能够理解信息性演讲的基本结构和要素。
2. 学生能够准备并有效地进行信息性演讲。
3. 学生能够提高自己的公共演讲技巧和自信心。
三、教学内容1. 信息性演讲的基本结构和要素。
2. 如何选择和组织演讲主题。
3. 如何进行演讲研究和资料搜集。
5. 如何进行演讲练习和修改。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息性演讲的基本结构和要素，教授演讲技巧和策略。
2. 实践法：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法：学生分组进行讨论，分享经验和互相反馈。
五、教学评估1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习：学生的演讲内容和表达效果。
六、教学活动1. 演讲主题选择：学生根据个人兴趣和专业知识，选择一个主题进行演讲。
教师提供主题选择的建议和指导。
2. 资料搜集和整理：学生进行资料搜集，整理相关信息，构建演讲框架。
教师提供资料搜集的技巧和方法。
4. 演讲练习和修改：学生进行演讲练习，教师提供评价和修改建议。
学生根据教师的建议，进行演讲稿的修改和完善。
七、教学资源1. 教材：使用相关的英语演讲教材，提供理论和实践指导。
2. 网络资源：利用互联网资源，搜集和整理演讲相关的资料和案例。
3. 视听材料：观看和分析优秀的英语演讲视频，学习演讲技巧和表达方式。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍信息性演讲的基本结构和要素，讲解演讲技巧和策略。
2. 第二周：选择和组织演讲主题，进行资料搜集和整理。
4. 第四周：进行小组讨论和分享，互相反馈和改进。
5. 第五周：进行课堂演讲，教师进行评价和总结。
九、教学注意事项1. 鼓励学生积极参与，充分展示自己的观点和能力。
大学生英语演讲课教案设计
一、教学目标1. 培养学生的英语口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 帮助学生掌握英语演讲的基本技巧，包括开场白、主体部分和结尾部分。
3. 培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。
4. 提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 英语演讲的基本技巧2. 演讲稿的撰写3. 演讲技巧的练习4. 演讲比赛三、教学过程1. 导入（1）播放一段英语演讲视频，引导学生观察演讲者的语言表达、肢体语言和情感表达。
（2）提问：你们认为一个成功的演讲应该具备哪些要素？2. 讲解英语演讲的基本技巧（1）开场白：介绍自己、演讲主题和演讲目的。
（2）主体部分：围绕主题展开论述，运用事实、例子和观点支持自己的观点。
（3）结尾部分：总结演讲内容，强调观点，给听众留下深刻印象。
3. 演讲稿的撰写（1）确定演讲主题，明确演讲目的。
（2）搜集相关资料，整理思路。
（3）撰写演讲稿，注意语言表达、逻辑结构和格式规范。
4. 演讲技巧的练习（1）分组练习，每组选取一个主题进行演讲。
（2）互相点评，指出优点和不足。
（3）教师点评，总结演讲技巧。
5. 演讲比赛（1）分组进行演讲比赛，每组选派一名代表参加。
（2）评委打分，评选出最佳演讲者。
（3）颁发奖品，鼓励学生积极参与。
四、教学评价1. 学生对英语演讲技巧的掌握程度。
2. 学生在演讲比赛中的表现。
3. 学生在课堂上的参与度。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
2. 课堂氛围应轻松愉快，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
3. 教学内容应与实际生活相结合，提高学生的英语应用能力。
4. 教师应不断更新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
大学英语演讲基课程教案
课程目标：1. 培养学生的英语口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 帮助学生掌握英语演讲的基本技巧，如开场白、主体内容、结尾等。
3. 培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
4. 增强学生的团队合作意识和公众演讲能力。
课程时长：16课时课程内容：第一课时：课程介绍与英语演讲概述1. 介绍课程背景和目标，让学生了解英语演讲的重要性。
2. 讲解英语演讲的基本结构，包括开场白、主体内容和结尾。
3. 分析优秀英语演讲的特点，如内容丰富、语言生动、富有感染力等。
第二课时：英语演讲技巧之开场白1. 讲解开场白的重要性，以及如何写出一个吸引人的开场白。
2. 介绍开场白的几种类型，如直接引入主题、幽默引入、故事引入等。
3. 学生练习写开场白，并进行小组讨论。
第三课时：英语演讲技巧之主体内容1. 讲解主体内容的重要性，以及如何组织主体内容。
2. 介绍主体内容的几种结构，如总分总、时间顺序、空间顺序等。
3. 学生练习组织主体内容，并进行小组讨论。
第四课时：英语演讲技巧之结尾1. 讲解结尾的重要性，以及如何写出一个有力的结尾。
2. 介绍结尾的几种类型，如总结式、号召式、激励式等。
3. 学生练习写结尾，并进行小组讨论。
第五课时：英语演讲技巧之语言表达1. 讲解语言表达的重要性，以及如何运用丰富的词汇和句型。
2. 介绍演讲中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3. 学生练习运用修辞手法，并进行小组讨论。
第六课时：英语演讲技巧之语调与节奏1. 讲解语调与节奏在演讲中的重要性，以及如何调整语调与节奏。
2. 学生练习调整语调与节奏，并进行小组讨论。
第七课时：英语演讲技巧之肢体语言1. 讲解肢体语言在演讲中的重要性，以及如何运用肢体语言。
2. 学生练习运用肢体语言，并进行小组讨论。
第八课时：英语演讲实战演练1. 学生分组进行英语演讲实战演练，互相点评和指导。
2. 教师针对学生的演讲进行点评和指导。
第九课时：英语演讲比赛与答辩技巧1. 讲解英语演讲比赛与答辩的基本规则和技巧。
英语演讲课题教案范文模板
Objective:The primary objective of this speech is to enhance students' understanding of the significance of language and communication in our daily lives, while also developing their public speaking skills. By the end of the lesson, students will be able to:1. Define the role of language and communication in society.2. Explain the impact of effective communication on personal and professional relationships.3. Demonstrate improved public speaking skills, including clarity, coherence, and confidence.Duration:1 hourMaterials Needed:- Projector and screen (optional)- Handouts with key points and discussion questions- A whiteboard and markers- A list of famous speeches for analysis- A clock or timerLesson Outline:I. Introduction (5 minutes)- Greet the class and introduce the topic.- Ask students to share their thoughts on the importance of language and communication.- Present a brief overview of the speech, including its objectives and structure.II. Defining Language and Communication (10 minutes)- Begin by defining language and communication.- Discuss the different forms of communication (verbal, non-verbal, written, etc.).- Highlight the role of language in shaping our thoughts, emotions, and relationships.III. The Power of Language (15 minutes)- Present examples of the power of language, such as famous speeches, literature, and advertisements.- Discuss how language can inspire, persuade, and change minds.- Encourage students to think about the impact of their own words on others.IV. The Impact of Effective Communication (10 minutes)- Explain the importance of effective communication in personal and professional settings.- Discuss the benefits of clear, concise, and empathetic communication.- Provide examples of effective communication in various contexts.V. Public Speaking Skills Development (20 minutes)- Divide the class into small groups to practice public speaking skills.- Assign each group a short topic to discuss and present.- Encourage students to focus on clarity, coherence, and confidence.- Provide feedback and guidance as needed.VI. Analysis of Famous Speeches (10 minutes)- Introduce a list of famous speeches (e.g., Martin Luther King Jr.'s "I Have a Dream," Nelson Mandela's "Speech at the Nobel Peace Prize," etc.).- Ask students to analyze the speeches based on the following criteria:- Clarity of message- Use of language- Delivery and effectiveness- Discuss the analysis as a class.VII. Conclusion (5 minutes)- Summarize the key points discussed during the speech.- Encourage students to reflect on their own communication skills and how they can improve.- Invite students to share any insights or questions they may have.Assessment:- Evaluate students' participation in group discussions and public speaking exercises.- Assess their ability to analyze famous speeches and articulate their thoughts on communication.- Provide individual feedback on public speaking skills, focusing on areas of improvement and strengths.Homework Assignment:- Ask students to write a short reflection on the power of language and communication, focusing on a personal experience or a significant speech they have heard.- Encourage them to consider how they can use language more effectively in their daily lives.Additional Notes:- Ensure that the classroom environment is supportive and encouragingfor all students.- Allow time for questions and discussions throughout the lesson.- Be prepared to adapt the lesson plan based on students' needs and responses.。
中学生英语演讲教案
中学生英语演讲教案主题：中学生英语演讲教学一、教学目标：1. 能够准确使用英语语法、词汇和各种语调、节奏和语气，2. 能够阅读和理解不同主题的文章或演讲稿，3. 能够组织自己的思想并表达自己的观点，4. 能够在演讲时掌握有效的表现技巧。
二、教学内容：1. 基础训练：（1）英语语法：词性、时态、语态、主谓一致等（2）英语词汇：积累常用单词、短语及惯用表达（3）音调、节奏、语气的练习2. 阅读理解：（1）阅读不同主题和类型的文章和演讲稿（2）分析文章和演讲稿的结构和思路，了解作家和演讲者的意图（3）根据理解思考和讨论问题3. 演讲技巧：（1）组织思维：如何组织思想、分类、分段等（2）表达技巧：如何使用恰当的词汇、语法、表达表情等语言学技巧（3）掌握有效的表现技巧：如何使用演讲稿、讲稿、语气、眼神、体态等三、教学方法：（1）引导式教学法：采取“引导式教学”由简单到复杂的阶段性教学方式，从基本语法结构、单词表达、简单句构造的操练开始，逐步提高到语言的综合运用、演讲技巧的实际训练。
（2）案例教学法：采用案例教学法，以生活案例为载体，全面提升学生演讲能力。
（3）合作式学习法：采用合作式学习法，对学生进行针对性的合作练习，加强学生的实践操作能力。
四、教学过程：（1）导入1.教师提问：大家对演讲了解多少，有哪些经典的演讲？2.学生回答：举例子及表达自己观点。
3.教师引导：如何进行一个有逻辑性的演讲？” 对于这个问题进行探讨，让学生探讨演讲时需要注意和遵循的格式以及技巧。
（2）学习正题1. 根据学生的实际水平，分阶段讲解基础语法和词汇。
2. 通过阅读一些简单的文章，让学生对不同类型的文章和演讲稿进行理解和分析。
3. 讲解演讲技巧，如何组织思路、表达技巧以及有效的表现技巧。
4. 学生进行合作练习，提高学生实践操作的能力。
（3）巩固练习1. 学生对于老师讲述的内容进行神经网路创造法的运用，让老师听到每一个孩子自己的想法，分别进行学生个性化、自优化的提升。
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1Introduction2What is public speaking?3•Public speaking, as its name implies, is a way of making 4your ideas public – of sharing them with other people and of 5influencing other people.6A Brief Introduction to public speaking7I. How to Prepare a Speech8•Stating Your Objectives：9◇inform10◇train◇persuade1112◇sell13•Analyzing Your AudienceWhat to learn about the audience?1415Their opinions and levels of prior knowledge of your 16subject ; their likely bias, both personal and professional 17how do you learn it?18Ask the person who has invited you to speak. Find out what 19the occasion is and if there is a program theme.•Choosing a Speech Topic and the Speech Theme2021Six Criteria221. The topic should be interesting to you.2. It should be interesting to your audience or at least be2324capable of being made interesting to them.253. It should be appropriate to the situation.264. It should be appropriate to the time available.275. It should be manageable.286. It should be worthwhile. Don't waste your audience’s time.29•Gathering and Selecting Appropriate Materials30convincing materials31seven major types of materials: descriptions and explanations, 32statistics, examples, testimony, comparison and contrast, 33repetition and restatement, and visuals. guidelines34•Outlining Your Speech35guidelines:361. Write and label your specific purpose at the top of your 37outline.2. Indicate main ideas, points, sub-points, and supporting3839materials properly.3. Use at least two subdivisions, if any, for each point.4041Using subdivisions helps you give attention to all the points 42you want to say.4. Label the introduction, main body and conclusion.434445II. How to Write a Great Speech46•Organizing the Body of the Speech47A.The Introduction48A. It should introduce the topic. providing background49information, definitions explanations, etc.50B. Generally it should contain the thesis statement.51C. It should be interesting enough to make the listener want52to continue listening. Anecdotes, shocking statistics, quotes, 53and rhetorical questions54D. It should indicate how your topic will be developed.55E. tell your listeners WHY they should listen to you; such56as how they will benefit.57F. include the method of organization that you will follow.58This helps the listener prepare for what you are going to say andhelp them organize the information.5960An effective introduction•Creates a favorable first impression with the audience6162•Boosts a speaker’s self-confidence63Gaining attention64•relate the topic to the audience65•State the importance of the topic66•Startle the audience67•Arouse the curiosity of the audience68•Question the audience69•Begin with quotation70•Tell a story71•Using visual aids72•…73Reveal the topic74•Clearly states the speech topic75•Establish the credibility and goodwill of the speaker 76Preview the body77•Tells audience what to listen for in the rest78•Provide a smooth lead-in•Present special information7980B.Main Body81a. Each main point discusses one aspect of the thesis.b. The main points should be linked with clear transitions8283so as to give the body coherence and unity.84C. Conclusion85A conclusion can restate the thesis.86A conclusion can restate the main points.87A conclusion can call for some sort of action (particularly88in a persuasive piece)89A conclusion can highlight areas for further research.90A conclusion can suggest results or consequences.91A conclusion can remind the audience of the importance of the92information presented.93The speaker can thank the audience for their attention.94A conclusion should NEVER bring up a new topic.95A speaker should NEVER apologize for their information. The96last thing you want to happen is for the audience to question yourcredibility.97982 functions of conclusion•Signal the end of the speech99100•Reinforce the audience’s understanding of the speech 101•Using Speech LanguageA. Using Language Accurately102103B. Use Language ClearlyC. Use language Vividly104105106III. How to Deliver a Great Speech107•Physical Delivery1081. posture109A public speaker should look comfortable, confident and 110prepared to speak. In posture, the two extremes to avoid are 111rigidity and sloppiness.1122. facial expressions113Your facial expression must match what you are saying. 1143. movement115a. Never turn your back on the audience while you are speaking. 116b. If you move about on the stage, make your movements 117purposeful.118c. Be aware of all potential obstacles on the stage.1194. gestures1205. Eye contact121Let your gaze move over each member of the audience122don’t choose one person and look fixedly at him or her. 123avoid the temptation to look over the heads of your audience 124or to hold your notes in front of your face.1256. Appearance126The way you dress and present yourself127Dress appropriately to the audience•Vocal Delivery128129Vocal delivery refers to the use of your voice to convey your 130message.1. rate131132Rate is the speed133not too slowly or too quickly. Varying your rate can be 134critical.1352. pause136temporary stopspause before and after a major point. You can use pauses to 137138illustrate that you are changing from one point to another. You 139can use pauses for emphasis3. volume140141Volume refers to how loud one speaks142Speak too soft Speak too loud143changing the volume at certain points emphasize important 144ideas.145Raising your voice lowering your voice1464. pitch147Pitch refers to the high or low quality of your voice. 148Volume is measured in terms of loudness.149The pitch of your voice in public speaking refers to the 150“excitement” or “enthusiasm” level in your voice.151pitch can be raised and lowered for emphasis.vary your pitch.1521535. Pronunciation1546. articulation : not slur, speak clearly155156IV. How to Analyze and Evaluate Speech•three “M”s: matter, manner and method.157158159Speaking to Persuade160I. Persuasion: a Psychological process161• A. Persuasion is the most complex and the most challenging. 162• (controversial topics, involving values and beliefs;listeners’ own ideas)163164• B. Listeners: mental give-and-take165•(listeners: assessment on speakers)II. The Target Audience166167•The part of the whole audience a speaker most wants to reach with his message. Agree and disagree audience168169• Adapt the speech to the values and concerns of the TA 170• Do not exclude other listenersIII. Monroe’s Motivated Sequence171172•Monroe's motivated sequence is a technique for organizing 173persuasive speeches that inspire people to take action.174•Alan H. Monroe (Purdue University) 1930s175•what creates makes a motivational speech actually 176motivating.• a 5-step method for organizing motivational speeches. 1771781.Attention179Get the attention of your audience using a detailed story, shocking example, dramatic statistic, quotations, etc.180181E.g. Hey! Listen to me, I have a PROBLEM!1822.Need183Show that the problem about which you are speaking exists, that 184it is significant, and that it won't go away by itself. Use 185statistics, examples, etc. Convince your audience that there is 186a need for action to be taken.187E.g. Let me EXPLAIN the problem.1883.Satisfy.189You present your plan and show how it will work. Be sure to 190offer enough details about the plan.191E.g. But, I have a SOLUTION!1924.Visualization193Tell the audience what will happen if the solution is 194implemented or does not take place. Be visual and detailed.E.g. If we IMPLEMENT my solution, this is what will happen. 1951965.Action.Tell the audience what action they can take personally to solve 197198the problem. Say exactly what you want the audience to do and how 199to do it.200E.g. You can help me in this specific way. Are YOU willing to 201help me?202Advantage of MMS•It emphasizes what the audience can do. Monroe's motivated 203204sequence emphasizes the action the audience can take.205•Sample Speech：The Ultimate GiftIV. Persuasive Speeches on Questions of Fact206207• A. seek to persuade audie nce to accept the speaker’s view 208of the facts on a particular issue.209E.g. Will the economy be better or worse next year?210• B. different from an informative speech211IS: give information as impartially as possible ≠ argue for 212a point of view213PS: persuade th e audience to accept the speaker’s view about 214the information e.g. In a trial lawyer jury guilt / innocent 215defendantV. Persuasive Speeches on Questions of Value216217• A. Judgments based on a person’s beliefs about what’s218right or wrong219• B. 2 steps:2201. define the standards for value judgments2212. judge the subject of the speech against the standards. 222VI. Persuasive Speeches on Questions of Policy223• A. deal with specific courses of action: involve questions 224of fact and value; go beyond that225• B. 2 types:2261. gain passive agreement that a policy is desirable, 227necessary & practical2. motivate the audience to take immediate action228229• C. 3 basic issues – need, plan & practicality2301. need: (no) need for a change2. a specific plan: solve the need2312323. practicality: Plan: workable, solve the need 233without creating new problems234VII. Methods of Persuasion235A.Building credibility236– 1. Credibility affected by: competence & charactercompetence: speaker’s intelligence, expertise & 237238knowledge of the subject239character: speaker’s sincerity, trustworthiness– 2. 3 types of credibility: initial credibility; 240241derived credibility; terminal ~242– 3. 3 strategies to ↑credibility:243a. explaining their competence244b. establishing common ground with the audience245c. delivering speeches fluently, expressively and with 246conviction247ing Evidence248– 1. examples, statistics, testimony249– 2. 4 tips to use evidence effectively: use specific 250evidence; novel ~; use ~ from credible sources; make clear 251the point of the ~252C.Reasoning253–Reasoning: the process of drawing a conclusion 254based on evidence–use reasoning from specific instances255256–use reasoning from principle–use analogical reasoning, ×casual reasoning 257258D.Emotions Appeals259– 1. Emotions Appeals (motivational appeals): make 260listeners feel sad, happy, angry, fearful, etc.261– 2. 3 ways: with emotionally charged language; with 262vivid examples; speak with sincerity and conviction。