《如果幸福你就拍拍手》教学反思

《假如幸福的话就拍拍手吧》教学反思

《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲，我所执教的《假如幸福的话拍拍手吧》是一堂公开课。在此之前，我充分的对教材内容进行深挖，教学理念多方研究，教学方法以及课堂中遇到的突发问题反复琢磨，下面我就谈谈对于这节课的成与败。

第一，在这首歌曲里几乎全是附点音符，而二年级的小朋友对这种节奏接触的不多，所以在唱得时候就很难把握准确。设计教学环节上我注重了歌词，利用击打乐器学习节奏的多方面练习，但由于训练的时间和乐器有限，导致一少数同学没能掌握扎实。

第二，在最后一个环节，我让孩子们四个人为一小组创编舞蹈动作，同学们伴随着音乐，沉浸在歌曲欢快幸福的氛围当中。这时，我看见的是每个孩子脸上都洋溢着幸福的笑脸，歌声也更美了。学生们都能积极主动地来创编，而且取得了很好的效果，学习热情非常高涨，课堂气氛很活跃。

第三，多媒体教学的使用对于学生对于歌曲的理解和掌握起到了良好的效果，学生对于歌曲中的附点音符基本掌握，同时也很好的培养了学生的集体合作意识和创编能力并且体会到了歌曲中幸福快乐的情绪，但是有的学生对于多媒体精美的画面非常感兴趣而忽略了多媒体本身所起到的真正含义，原因在于是由于学生对于多媒体课件接触的少，以后我会在我的课堂中尽量更多的使用多媒体。

第四，我想，如果在课堂上多问几句“你们学会了吗？”“哪里还不会唱？”“你们有好办法能把它记住吗？”可能会更好地了解学生的学唱情况，让他们在熟练演唱地基础上发挥最大的想象力进行再创造。

总而言之，这节赛教课给我带来了很大的启迪，同学科老师指出了亮点和给予了好评，但从中我也明白了要想上好每一堂音乐课必须得体现音乐课堂中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生”的教学理念！