人物细节描写 之动作描写
细节描写之动作描写 图文
了解动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、
腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
男孩吃饭、 女孩吃饭、 老人吃饭。
“同样是吃饭， 为什么你们的动作会 截然不同呢？”
今天你们 早饭没吃，到 了12点钟。好 了，好不容易 回到家中吃午 饭，怎么吃？
“同样是吃饭， 为什么你们的动作会 截然不同呢？”
这段话中的动词有何作用？
老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到 嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同 时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接 着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻 也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左 手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴 巴里一拍，便香香地细嚼起来。
——《精彩校运会》
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、 弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动 员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的 状态。
范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递 与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。 这六两多银子，老爹拿了去。”
——（朱自清《背影》）
段中的动作描写，让我们看到了一个 家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切 的爱。
方法二: 把人物的动作细致
入微地描摹出来（即在 动词前添加恰当的修饰 语）
她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴 蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴 蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着 点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸 上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛 地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小 心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看， 一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅 着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小 鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了
人物细节动作描写作文200
人物细节动作描写作文200《1》哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗头了。
他吩咐我给他拿肥皂换水。
我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。
一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。
他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
《2》这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。
她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。
一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
这篇作文是我自己投稿的，也是同学们介绍我去的所以今天我看那到你问这问题我句发给看看，希望对你有帮助啊难忘的人物“人”字我们可真熟悉，下来我为大家介绍两位我熟悉的人吧！哥哥在我们家可是最“高大雄伟”的人了。
哥哥的头发短而硬，硬而黑，远看上去如黑色的宝石，走近一摸，手都红了。
乌黑的眉毛下有一双乌黑发亮的大眼睛，闪烁着智慧的光芒，炯炯有神，可惜配上了一副眼镜。
鼻子不高但却厉害的很，妈妈做的什么饭他老远都能闻见。
嘴唇并不厚，但能与纪晓岚的铁齿铜牙相比了，我们家还没人能和他斗鼻子嘴呢！吴晓慧可是我们班的小机灵。
她人小志气大，班上没多少同学在学习方面能比过她。
她的头发扎成马尾辫，直直垂于肩下，更显得她活泼开朗。
眉毛弯弯的，刚好盖过一双乌黑发亮的大眼睛，鼻子不高，下面有一张樱桃小嘴，如天仙下凡。
她在我们班被称为“吴大慧”，同学说她名叫“吴小慧”是谦虚的很。
描写动作细节的精彩片段
描写动作细节的精彩片段不同的动作细节描写在刻画人物时各自有不同的侧重, 有的着重表现人物的性格，有的主要表现人物的身体状况。
下面是店铺收集整理的动作细节描写的精彩片段，希望对大家有用~动作细节描写的精彩片段11、她手上带着假指甲，弹古筝用的。
一次我看她弹古筝，她一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，我看得眼花缭乱。
那《高山流水》的曲调格外和谐入耳，时而高亢，时而低沉;时而清脆，时而雄浑……一个个音符似乎变成了轻纱般飘动的云朵，又变成艳丽夺目的彩带。
2、在悠扬的乐曲声中，少先队员们手拉手，围着营火跳起了欢快的集体舞。
那五彩缤纷的服饰，那风格独特、豪放的舞姿和富于凉山乡土气息的格调，令人目不暇接，心花怒放。
3、先是进行象征“团结就是力量"的拔河比赛。
各班的“大力士"紧紧握住手中这条友谊的大绳，站稳脚跟使劲拉，两旁“高嗓门”的拉拉队，双手放在嘴巴前当喇叭筒，“一二——加油!’’“一二——加油!"大声地呼喊着，经过一场激烈的较量，我们班男女两队都获胜了。
4、随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。
歌声悠扬，淳朴，像谆谆教诲，又像娓娓谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。
声浪碰到群山，群山发出回响;声浪越过延河，河水演出伴奏，几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
5、她开始唱了。
她圆润的歌声在空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
6、她翻开乐谱，左手轻敲键盘。
琴弦和谐而低沉地响了起来。
本音之外，又有一阵浑厚的音响，好像深深地叹了口气，涌了出来。
在她的右手手指底下，琴键发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下.上下盘飞......... 她用力敲了一下键盘，传来一声响亮的呼喊，好像一个人听了有关自身的不幸消息，——这消息震动了她的心，迸出了这种惊心动魄的声音。
人物动作描写摘抄200字
人物动作描写摘抄200字人物动作描写摘抄：1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。
2、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
3、门铃响了，我兴致勃勃地去开门。
呀，原来是小表弟贝贝。
他刚一进门，就不由分说地向我家的沙发发起了进攻。
只见他冲着沙发，耍起了猴拳——他紧皱眉头，两手握拳，来了个腾空一跃，就跳到了沙发上，这不，又练起了少林武术！随着他越蹦越快，我的心跳也在加快，沙发也发出了难听的“嘎吱嘎吱”声！突然，毛毛一不留神，来了个倒栽葱摔到了地上，我正要去扶他，谁知他又麻利地爬起来，跳上了沙发。
唉！我只好无可奈何回屋写作业了。
4、只看见小姨，将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
5、我的弟弟非常的调皮，我姥姥的腿又一瘸一拐的，走路非常不方便，但我的弟弟还是很调皮：跑过来，又跑过去，偶尔又撞我姥姥一下。
精彩的瞬间细节动作描写作文
精彩的瞬间细节动作描写作文篇一：描写动作的片段描写动作的片段1、我跨进挤过走到支撑书架，右手举用鹰一般的眼睛搜索着《草房子》。
怎么找不到呢？心中一急，加上人群中微微的热浪，我的额头上渗出了细密的汗珠。
再找一遍，“哟，终于找到了，它静静地躺在那儿呢！”我如获至宝，心里就像盛开了一朵香飘四溢的粉红玫瑰。
2、爸爸蹲下身子，轻轻地把我的脚搁拧开红花油的盖子，左手抚摸着我咧开口子的脚，右手拿起棉签，伸进万花油的瓶子里，瞬间，棉签就像吸足了水的海绵宝宝涨大了。
爸爸一边给我涂药，一边用嘴轻轻地给我吹伤口，不时抬起头，用那双炯炯有神的大眼睛望着我，眼里满是不忍和怜惜：“疼吗？”我摇摇头，一股暖流涌上的心头我。
3、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。
4、我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。
我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
篇二：作文片断描写——动作描写怎样写出人物的个性特征作文片断描写——动作描写教学目标：知识目标让学生学习掌握通过动作来刻画人物形象情感目标通过自身的体验来领悟动作描写对刻画人物形象的作用能力目标通过教学和实践，锻炼学生语言运用的简炼、准确性教学重点：通过学习，能对人物的动作进行较细致的描写，写出人物的个性特征教学难点：动作描写中怎样才能做到语言的准确、简练，写出人物的个性特征教学设备或教辅工具：学生表演，多媒体学生课前准备：了解人物描写的方法教师教学内容及程序设计：一．运用表演，引起学生兴趣：看动作猜动词游戏（学生表演动作，大家猜）1、走、跑、跳、推、攀、举、吹、握、摇、甩、抓、挑。
人物动作细节描写段落
人物动作细节描写段落人物动作细节描写段落11、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
2、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。
过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。
小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。
毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
3、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
4、一个保姆曾经用她的人格担保，对我发誓说，这种情况已成习惯，只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支，放佛听到了天上的仙乐一般。
保姆们看到他这种怪脾气，每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐。
一听见这样的声音，他便浑身打战，晃脑袋，摆身子，手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳。
5、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗?不!大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。
多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊!突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
人物动作细节描写作文100字以上
人物动作细节描写作文100字以上描写动作的她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。
谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。
她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。
对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！描写神态的前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。
就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋地嚷起来。
描写人物的语言那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
”这可叫我冒火了，于是我就说：“朋友，你对一个陌生人可别单凭他的穿着来判断他的身份吧。
这套衣服的钱我完全出得起，我不过是不愿意叫你们为难，怕你们换不开一张大钞票罢了。
”他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点摆着架子回答我：“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开！”。
1、他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
2、两个大的眼窝里，藏着两颗乌黑闪亮的珍珠，珍珠上的水越蕴越多，越蕴越饱，终于夺眶而出，流过她的面颊，就像露珠在荷花上滚动一样。
3、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……人物外貌的描写：小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。
动作细节描写
小练笔：
上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这
怎时样，才教室能外做传到来具老师体的准脚确步呢声…？…（
请用分解法具体描述“回”座位这一 动作。）
我立马___ （提、竖）起耳朵， _____ （缩、弯） 下身子，
直向座位____ （走、蹿）去。 然后屁股一______， （坐、扭） 身子一_______， （直、挺） 课本一______， （竖、挡） 若无其事地看起书来……
锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ）开被子，（ ）下床来， （ ）过衬衣，（ ）上鞋子， 几步（ ）进洗手间，然后 （ ）下毛巾，在脸上（ ） 了几下，飞快（ ）出屋子。
天哪！要迟到了。我踢开被子， 从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服， 套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙 忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱 地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上 抹了两把，飞快地钻出屋子。
体育课过后，他大汗淋漓，嚷 着要喝水，可又没带水瓶，只 好四处奔波借水瓶，好不容易 借到了水瓶，他如一条暴走的 龙极速飞奔着跑去接水。
人人屏住呼吸，个个睁大眼睛。 只见他脸涨得通红，双手控制着 球在腿间来回穿梭着，两眼死死 地盯着球，寻找着突围的机会。 突然，他加快了步伐，一会左拐， 一会儿右拐，动若脱兔般冲到了 篮筐下，一个大鹏展翅，篮球在 空中划了一条漂亮的弧线后，球 不偏不倚地进了篮筐。
李孟迁拿起黑板旁的抹布， 蹲在水桶旁，用力上下搓着。随 后将干净的抹布小心翼翼叠成方 形，用手按住一边，慢慢从左移 到右，她弓着身，低下头，那一 丝不苟的神情就像是在雕琢一件 精美绝伦的艺术品。
妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁， 拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶 往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅， 然后舀起满满的一大勺，慢慢地放 到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴 到手背上，试了试凉热，接着，把 勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜 的水，感到一股暖流注入了我的心 田。
[动作细节描写片段摘抄]人物动作描写片段摘抄
![[动作细节描写片段摘抄]人物动作描写片段摘抄](https://img.taocdn.com/s3/m/3ae39191dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e42.png)
[动作细节描写片段摘抄]人物动作描写片段摘抄人物动作描写片段摘抄篇1:描写人物动作的优美段落摘抄 1、我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。
2、分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。
3、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。
4、我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。
5、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
7、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
8、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
9、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
10、我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。
11、我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。
12、我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地。
13、轮到我们钉了。
我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。
可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。
我只好把毛头拽下来才穿进去。
接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。
形容坐下的动作描写
形容坐下的动作描写一、不同情境下的坐下动作描写1. 疲惫时的坐下- 他拖着沉重的脚步，像个被抽去了骨架的人偶，缓缓挪到椅子前。
眼睛半眯着，几乎是凭着本能，背一弯，膝盖一屈，整个人就像一袋沙子般“轰”地瘫坐在椅子上，椅子腿在地板上发出一阵沉闷的嘎吱声，仿佛也在抗议这突然的重压。
2. 优雅地坐下（女性）- 她莲步轻移，走到沙发旁。
目光轻轻扫视了一下座位，然后微微提起裙摆，以一种极其优雅的姿态，先是膝盖轻轻弯曲，身体慢慢下沉，臀部轻轻落在沙发边缘，随后调整了一下坐姿，双腿并拢向一侧倾斜，纤细的腰肢挺直，宛如一幅古典油画中的仕女。
3. 急切时的坐下- 他冲进房间，眼睛迅速锁定了那把椅子。
几乎是跑着过去的，到了椅子跟前，也顾不上什么形象，屁股一撅，猛地往下一坐，由于用力过猛，椅子差点向后翻倒，他赶忙用手撑住桌面才稳住身形，嘴里还不停地喘着粗气。
4. 小心翼翼地坐下（在特殊场合）- 这是一场庄重的会议，他穿着笔挺的西装，走进会议室。
看着那把真皮座椅，他先轻轻拉了拉衣角，然后迈着小步走到椅子前。
他弯下腰，眼睛盯着椅子的坐垫，缓缓地把臀部靠近椅子，一点一点地往下落，就像在放置一件易碎的瓷器，直到整个身体完全坐在椅子上，他才轻轻舒了一口气。
二、描写坐下动作时可运用的描写手法1. 细节描写- 包括对身体部位动作的细致刻画。
例如，“他坐下时，手指紧紧地抠着扶手，指关节因为用力而泛白，双腿微微颤抖着，每一个肌肉似乎都在诉说着他的疲惫。
”这里通过对手指和双腿的细节描写，更生动地展现出人物的状态。
2. 动词的准确运用- 如“挪”“瘫”“提”“弯”“屈”“落”等动词，不同的动词能够准确地传达出坐下这个动作的不同特点。
“挪”体现出动作的缓慢和无力，“瘫”则强调了坐下时的突然和放松。
3. 结合神态描写- “她轻轻坐下，眼睛里透着一丝羞涩，双颊微微泛红，嘴角却带着一抹淡淡的笑意，双手规规矩矩地放在膝盖上。
”神态描写与坐下动作描写相结合，可以更好地表现人物的性格和情绪。
记叙文：人物细节描写（动作、语言、心理）
记叙⽂：⼈物细节描写（动作、语⾔、⼼理）记叙⽂：⼈物细节描写（动作、语⾔、⼼理）看⼈物描写析⼈物性格动作描写：描写⼈物富有特征性的动作，以表现⼈物的性格、品质、⾝份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
《药》鲁迅⽼栓还踟躇着，⿊的⼈便抢过灯笼，⼀把扯下纸罩，裹了馒头，塞给⽼栓，⼜⼀⼿抓过洋钱，捏了捏，转⾝去了。
嘴⾥哼着说这⽼东西……冷漠、凶狠华⼤妈在枕头底下掏了半天，掏出⼀包洋钱，交给⽼栓，⽼栓接了，抖抖的装⼊⾐袋，⼜在外⾯按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，⾛向⾥屋⼦去了。
⼩⼼、谨慎《我的伯⽗鲁迅先⽣》周晔他们把那个拉车的扶上车⼦，⼀个蹲着，⼀个半跪着，爸爸拿镊⼦给那个拉车的夹出碎玻璃⽚，伯⽗拿硼酸⽔给他洗⼲净。
他们⼜给他敷上药，扎好绷带。
拉车的感激地说：“我家离这⼉不远，这就可以⽀持着回家了。
两位好⼼的先⽣，我真不知道怎么谢你们！”伯⽗⼜掏出⼀些钱来给他，叫他在家⾥休养⼏天，把剩下的药和绷带也给了他。
乐于帮助别⼈，⾃⼰想得少、为别⼈想得多的⼈⼈物的语⾔描写是通过⼈物的语⾔来表现⼈物的⼈物思想情感及内⼼活动。
独⽩俗称“⾃⾔⾃语”如：“唉，这⿁天⽓！⼜闷⼜热，蚊⼦也来捣乱，⼀夜没睡，真倒霉！”王⽼五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。
对话⽼马对⼩马说：“孩⼦，光听别⼈说，⾃⼰不去试试是不⾏的。
”天下⼤雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每⼈念⼀句诗。
第⼀句：“⼤雪落地似鹅⽑。
”秀才读书⼈，语⾔讲⽂采，⽤了个⽐喻来形容；第⼆句：“满天下皇家瑞⽓。
”县官不忘为皇帝歌功颂德；第三句：“下它三年⼜何妨？”财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；第四句：“全部都是废话。
”唯独穷⼈，饥寒交迫，当然要埋怨。
这段话表明了不同⾝份的的⼈有不同的个性和不同的思想感情，说的话也不同。
《欧也妮·葛朗台》巴尔扎克⽼头⼉⾝⼦⼀纵，扑上梳妆匣，好似⼀头⽼虎扑上⼀个睡着的婴⼉。
“什么东西？”他拿着宝匣往窗前⾛去。
“噢，是真⾦，⾦⼦！”他连声叫嚷，“这么多的⾦⼦！有两⽄重。
写人物动作细节描写
写人物动作细节描写
当我们写人物的动作细节时，我们需要注意细节的描写，以便让读者更好地理解和感受人物的行为。
以下是一些常见的动作细节描写：
1. 描述人物的姿势和动作，比如“他挠了挠头发，皱起了眉头”、“她双手交叉，眉头微皱”。
2. 描写人物的表情和眼神，比如“他眉头紧锁，眼中闪烁着愤怒的火光”、“她微微一笑，眼中含着泪花”。
3. 描写人物的手势和动作，比如“他用手指敲击桌子，表情严肃”、“她轻轻地揉了揉自己的手，眼神中透露出不安”。
4. 描述人物的动作细节，比如“他慢慢地抬起头，眼神中透露出疲惫”、“她微微侧身，露出了灿烂的笑容”。
5. 描写人物的肢体语言和动作习惯，比如“他习惯性地用手指挠后脑勺”、“她说话时喜欢用手势”。
通过以上细节描写，我们可以更好地展现人物的性格、情绪和
内心世界，让读者更加身临其境地感受到故事中人物的动作和情感。
这样的描写可以使人物更加生动，让故事更加具有感染力。
人物细节描写作文
人物细节描写作文人物细节描写作文（精选30篇）人物细节描写作文篇1那老太太站在猪肉铺旁仔细打量着，然后似将军下令般地指着一块肉说：“15块钱！就15，卖不卖！”说着，两手插腰，眼珠子死死地盯着屠户，屠户也丝毫不让的喊到：“不卖！就20！”顺手拿着刀向案板猛劲地一砍道。
老太太用她那树枝般的腿用力地跺着地，那一刹那，感觉整个菜场都在晃动。
双方互不让步，那场面好不热闹。
屠户用那充满腥味的手抓了抓那灯泡般的光头，“爱买不买，不买抓紧走。
”那声音惊天动地，仿佛要吞了那瘦如柴木的老太太。
那声音马上要刺破耳膜，但老太太仍不认输，“买你猪肉是看得起你，少收5块钱会要了你的命？”那布满血丝的眼球眼看着就要迸出了。
被老太太用手扣着的案板也早已出现个洞，屠户看着周围围观了好多人，他不想惹麻烦，不耐烦地说道：“行吧，15就15吧，走吧，走吧！”老太太那坚硬的双腿顿时变得放松了许多，仿佛在这场没有硝烟的战争中取得了胜利。
她从兜里缓缓地掏出了15块钱，还在手是用力地握了又握。
屠户把肉递过来，她快速接过，抬头，瞪着屠户，把钱扔到了案板上，一摇一摆地离开了。
人物细节描写作文篇2我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双;水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。
小小的嘴巴;还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。
!而且她挺有趣，有些搞笑的同学。
她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不高兴时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑容!她的学习成绩不是很好，但还算上进吧!偶尔会把一道题目弄清楚，弄仔细。
记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。
我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始认真讲这道题，并告诉他这道题为什么这么做。
后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢!?他说我认真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。
她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。
动作细节描写
• 刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边， 只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去， 掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜 到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画 脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥 姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。” （摘自《红楼梦》）
• 她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去， 蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶， 终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背， 手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着， 汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚 地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花 朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出 点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让 蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴， 双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似 的蹦跳着追赶另一个目标去了。
•
Hale Waihona Puke • 他的衣着过分随便，走路的姿态也不慎 重，走上五六十米路便选定一处地方， 一只脚踏在石凳上或土埂上或树墩上， 解下腰间的酒瓶，解酒瓶的当儿迷起眼 睛把一百八十度视角内的景物细细看一 遭，然后以迅雷不及掩耳之势倒一大口 酒入肚，把酒瓶摇一摇再挂向腰间，平 心静气地想一会什么，便走下一个五六 十米去。
?节俭的张老师?他的衣着过分随便走路的姿态也不慎重走上五六十米路便选定一处地方一只脚踏在石凳上或土埂上或树墩上解下腰间的酒瓶解酒瓶的当儿迷起眼睛把一百八十度视角内的景物细细看一遭然后以迅雷不及掩耳之势倒一大口酒入肚把酒瓶摇一摇再挂向腰间平心静气地想一会什么便走下一个五六十米去
•
独自站立在寒风中，秋天的寒冷微微侵入肌 肤，望着北去的湘江，波光如虹气如游龙，还有 那如同是国画一样的橘子洲。看那山上因经霜而 变红的树林艳丽得像染过一样。江水清澈碧透， 不禁让人想到韩愈的“江作碧罗带，山为碧玉 簪。”还有众多的大船，激流勇上，场面真让人 心情豁然开朗。矫健的雄鹰有力的拍打翅膀直冲 天空，鱼儿却像精灵般欢乐而自由的游返，万物 都在秋光中竞相显示自己的美好，丝毫没有古人 感慨的秋天的萧瑟，就像我曾在杂志上看到的一 首小诗中所说：寒秋吻过了这里，万物却没有冻 僵,它们披霜而挺,它们冲天而飞,它们的热血在沸 腾,高喊着：无论何时我们的生活都是华美而无上！
细节描写-动作
细节描写-动作描写⒈会分解动作例1原文：晚上，父亲亲自帮我铺好了床。
修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。
做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。
（刘雪丰《父亲老了》）思考：作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？例2原文：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。
点拨：这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守；③避开守门员；④踢球入网。
修改后：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。
他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。
牛刀小试选择你比较熟悉的一些体育动作细致分解：起跑、跳远、洗衣服、炒菜。
⒉动作描写要具体，要能够描述人物的连续性动作。
例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清《背影》）评析：这段动作描写，具体、形象地写出了父亲努力地爬到那边月台上去为儿子买橘子时的艰难的动作，生动地表现了父亲对儿子的爱。
⒊作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性动作，要符合人物的性格特点。
例：(孔乙己)便排出九文大钱。
……他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
（鲁迅《孔乙己》）评析：例：食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
人物拉二胡动作描写摘抄
人物拉二胡动作描写摘抄篇一：人物拉二胡的动作描写示例如下:他紧握着二胡，轻轻抚摸着琴弦，嘴里默默地唱着曲子。
他的眼神专注而深沉，仿佛正在感受着音乐的灵魂。
他的手臂和手指轻轻地摆动，随着音乐的节奏轻轻颤动。
他的脸上洋溢着自信和陶醉，仿佛他已经融入到了音乐之中。
在他演奏的过程中，他的全身都在随着音乐的节奏律动。
他的腰杆挺得笔直，手臂和手指的动作非常灵活，就像是在跳舞一样。
他的脚下还会偶尔踩着节奏，让整个场面更加热闹起来。
当他演奏高潮部分时，他会微微抬起头，眼神更加明亮，脸上也洋溢着更加灿烂的笑容。
整个演奏过程结束之后，他深深地吸了一口气，身体放松下来，看起来十分疲惫。
但是，他的脸上却洋溢着满足和成就感，仿佛他已经达成了一个重要的目标。
篇二：人物拉二胡的动作描写示例如下:他紧握着二胡，眼神专注地盯着琴弦，轻轻地拉响了琴弦。
随着琴弦的震动，他的面容也逐渐变得平静，呼吸也变得更加均匀。
他的手轻轻地抚摸着琴弦，仿佛在感受着琴弦的振动，将自己的感情融入到二胡的旋律中。
他拉二胡时，身体微微向前倾斜，手指轻轻地放在琴弦上，随着音乐的起伏，他的身体也轻轻地颤抖着。
他的脸上洋溢着陶醉的表情，仿佛自己已经融入了音乐之中。
在他拉二胡的过程中，他的嘴角微微上扬，仿佛在感受着音乐带给他的喜悦。
他的全身心地投入到了二胡演奏中，将自己的灵魂融入到了音乐之中。
拓展:人物拉二胡的动作描写不仅可以刻画出人物形象，还可以表达出人物的情感和精神状态。
二胡演奏是一种富有感染力的艺术形式，通过人物的动作和表情，可以让读者更好地理解人物的内心世界。
人物拉二胡的动作描写也可以用于描写人物的个性和特点。
例如，一个热爱二胡的人，可能会在演奏时表现出自信和热情，而一个不擅长演奏二胡的人，可能会显得生硬和不自然。
通过描写人物拉二胡的动作，可以更好地展现人物的性格和特点。
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细节，让人物鲜活的金钥匙——人物动作的细节描写【课堂实录】一、谈话导入。
师：有QQ空间的孩子请举手！你们会在空间里写日志吗？都会有哪些方面的内容呢？老师有一个小网友，网名叫“月亮天使”[真名：左拉]和你们年龄相仿。
她经常会把自己的所见所感写成日志发表在QQ空间里。
今天我想把她写的一小段日志和大家分享一下。
【我可是征得了她的同意的哟！】有哪位同学愿意替老师念念这篇日志呢？2、推荐朗读优秀的同学。
窗外树叶已慢慢凋落，天气也渐渐变凉，但妈妈仍旧天天、一家家的去送报，不知要走多少路。
作为女儿的我真想替她分担点什么，但每次都被妈妈微笑着拒绝。
昨天是妈妈的生日，在我的再三央求下，妈妈终于答应让我帮她洗一次脚。
我开心地端来一盆水，然后帮妈妈脱掉鞋和袜，轻轻洗起来。
我先用水洗了妈妈的脚背，紧接着洗脚底。
这时，我感觉妈妈的脚底板硬硬的。
当我抬头看看妈妈时，她正冲着我微笑呢！4、师：这篇短短的日志还引来了空间里的不少网友的评论呢。
老师挑了几条，谁来帮我念念？爱哭的魔女：你真是个好女儿！！人小，鬼也不大：谁言寸草心，报得三春晖龙星X说：惭愧，惭愧啊！今晚，我也帮妈妈洗一次脚！【师问：“咱班有同学给父母洗过脚吗？”预设：更多的是没有，所以老师可以说：“并不是只有洗脚才能表达对妈妈的爱，我相信你们肯定通过其他的方式表达过对妈妈的关心！”】蓝色海洋：给妈妈洗脚那部分，还可以用心改一改，可能会更具体哟！你觉得呢？月亮天使@蓝色海洋：谢谢，我会试一试的！5、师：不曾想，她的空间里一位自称“天山童姥”的热心网友已经帮她进行了修改。
你们想看看吗？6、师：看也成，但条件是咱们先来改改，再来和“天山童姥”修改的PK一下。
PK成功老师才可以为你们揭开“庐山真面目”。
你们敢挑战吗？二、优秀习作大PK。
【PPT出示语段一：我开心地端来一盆水，然后帮妈妈脱掉鞋和袜，轻轻洗起来。
我先用水洗了妈妈的脚背，紧接着洗脚底。
这时，我感觉妈妈的脚底板硬硬的。
当我抬头看看妈妈时，她正冲着我微笑呢！】（1）指名读语段。
（2）师问：在动笔修改之前，咱们先来说说，你可能会把这段话中的哪个地方（句子）进行修改呢？为什么要这样修改呢？（3）学生再看片段，然后师生交流。
预设：A、师：你想把哪个地方（句子）进行修改？生1：我想把“我先用水洗了妈妈的脚背，紧接着洗脚底”这句话进行修改。
师：为什么？生1：因为这句话没有把给妈妈洗脚的过程写具体。
师：你可真是火眼金睛！那怎样才能把这个过程写具体呢？生2：可以把我给妈妈洗脚背、脚底板时的动作写清楚。
师：如果是你，当时可能会有哪些动作呢？生3：抬、拿、淋、搓、捏、按生4：。
师：希望大家待会在写的时候能够想得更细致，用最准确的词去形容当时的动作。
据说诗人王安石在写“春风又绿江南岸”时，就是一个“绿”字，先后选换了到、过、入等十多个字，最后才决定用绿字。
B、师：你们还会把哪些句子进行修改呢生1：我会把“我感觉妈妈的脚底板硬硬的”这句话进行修改？师：为什么呢？生1：这硬硬的到底是什么呢？应该说清楚。
师：你觉得可能是什么？生1：茧子。
师：茧子摸上去什么感觉？生2：硬硬的师：走起路来你觉得会舒服吗？生3：不会。
师：妈妈天天给一家家送报，走了那么多路，也难怪脚上会起茧子啦！师：当左拉看到妈妈脚底这厚厚的茧子时，她心里可能会想到什么呢？生4：她会想妈妈实在太辛苦了。
师：你可真是个会思维活跃的孩子！C、师：同学们都说了你们的想法，老师也想表达一下我的意见。
既然左拉描写了脚底板，那妈妈的脚背究竟是怎样的呢？好像也可以简单的写写。
在写的时候如果你觉得自己的语言不够生动，可以让比喻来帮忙！（4）动笔修改。
师：俗话说：看花容易绣花难。
咱是说起来容易，做起来难。
但“是骡子是马，咱也该拉出来遛遛”啊！所以，别害怕，赶快拿起笔写写吧！（5）教师巡视并作个别指点。
（6）学生把写好的语段在小组内交流，然后向老师推荐优秀文段。
(7)老师从推荐的改文中挑选几篇优秀习作并请同学到讲台前朗读。
（8）学生自评文段。
师：请把你认为修改最好的一处读出来？为什么你觉得这里你修改的最好呢？3、全班齐读学生修改成功的语句。
（8）师：你们觉得以上同学会挑战“天山童姥”成功了吗？1、教师配乐朗读“天山童姥”的改后文。
PPT出示语段2：天山童姥@月亮天使：于是，我从水壶里倒了点开水到盆里，又兑了点冷水进去，用手搅了搅，觉得不够暖和，又稍微加了点热水。
这次再用手试，觉得温度比较合适了，就帮妈妈脱掉鞋和袜准备洗脚。
我轻轻的托起妈妈的脚，不停地把水撩在妈妈的脚背上，轻轻地搓着，细心的清洗着每一个部位。
只见妈妈瘦削的脚背上爬满了一条条蚯蚓似的血管，突然，我的手指触碰到脚底板下一块硬硬的东西，抬起仔细一看，原来是一块块厚厚的老茧，死死地黏在妈妈的脚上。
再一看，妈妈的脚底都裂开了一道道口子，我用手摸着都觉得手有点扎。
那一刻，泪水模糊了我的视线。
不想让妈妈看见，我又低下头，轻轻的，轻轻的清洗着脚上的每一个部位。
【教师询问刚才片段描写优秀的学生，你认为自己挑战成功了吗？】2、针对学生的回答教师做出评价。
【成功：你可能是我国继莫言后下一位诺贝尔文学叫获得者哟！】【没成功：孩子，成功无捷径。
再说“一百个读者就有一百个哈姆雷特”，所以，谁说你就没有挑战成功呢？自信的孩子最美哟！】4、师：你认为“天山童姥”写的这段话里，哪些句子描写的好呢？5、从这段修改后的文段里，你体会到什么？【孩子很细心、很懂事、孩子关爱妈妈】【妈妈很敬业、工作很辛苦】【你想给“天山童姥”留下怎样的评论呢？】（9）小结学法。
师：动作分解延长过程注意：用词准确巧用修辞融入真情【怎么小结？】【什么时候板书？】3、学法小结。
左拉把给妈妈洗脚的动作进行了分解，让我们具体的看到了他洗脚的全过程，从而感受到左拉的细心和她对妈妈的关爱。
除此以外，对于脚背修辞和脚底额描写又运用了两个恰当的动词“爬”“黏”，让我们体会到了妈妈的辛苦。
不仅如此，文段还细致的描写了我的心理活动师：可见，对人物动作的细致描写，对刻画人物形象，表现文章主题都有着很重要的作用。
你从中悟出人物动作细节描写有哪些方法？接下来，我们就用刚才从左拉那里学来的描写人物的方法，独立完成下面的片段。
看谁写得好！三、模仿训练。
1、出示改写片段及要求。
PPT出示语段3:运用人物动作细节描写的方法描写：“妈妈洗衣服累了，手也没有洗，就躺在沙发上睡着了。
我看见了赶紧给妈妈抱了一床被子盖上。
”提示：妈妈是怎样躺？睡着时是个什么样子？我看到这一情景时时怎样做，怎样想的？要求：体现妈妈的劳累和我对妈妈爱怜。
2、交流并推荐优秀习作一篇。
3、学生自我评析习作。
师问：你可以和同学们交流一下你把哪些地方进行了细致的描写？4、出示原文。
PPT出示语段4：妈妈或许是洗衣服累了。
只见她斜躺在沙发上，睡得很熟，头发有些凌乱，额前的发丝贴在额头上，汗水已干。
妈妈的右手搭在白色的沙发靠垫上，微微弯曲，左手垂在沙发上，手指上有些许滑腻：是还未洗干净的泡沫吗？我轻触了一下妈妈的手，有些凉。
不忍打扰她，我转身，轻手轻脚的走向房间，为妈妈抱了一床被子。
当我再次回到客厅，妈妈还在熟睡，我轻轻的给妈妈盖上被子，妈妈的眼睫毛突然动了动，我害怕惊醒妈妈，只见妈妈的嘴角流出一抹浅浅的笑意。
我想妈妈一定是做了一个好梦吧！节选自《心中的风景》5、教师小结：在这个片段中，妈妈的劳累通过对她睡着时的动作描写中体现出来。
另外，从我的动作的描写中又表现了一个孩子对妈妈的无限怜爱。
细节的描写就是这么神奇，它能使文章从枯燥走向生动，从平实走向深刻。
许多优秀的作家，在他们的文学作品也会时常使用这一法宝。
接下来，就让我们一起来欣赏几篇优秀的动作描写片段，感受名家笔下的人物动作细节描写给文章带来的生命与活力。
四、优秀作家的动作描写片段欣赏。
五、教师总结并布置课后作业有人说：一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
可以说：细节描写是让人物鲜活的金钥匙但细节的描写除了本节课所讲的对人物动作的细节描写外，，它还包括对人物外貌、语言、表情、心理等进行具体、细腻、形象的刻画。
因此，下节课，咱们还要接着学。
这里老师个大家留了一个有趣的课外作业：请围绕“她骂他懦夫”这句话进行合理的扩展。
示例：扩展一：她骂他道:“你真是一个懦夫!”(添加语言)你能接着往下进行合理的扩展吗？温馨提示:发挥你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等。
作业：PPT出示：以“那一刻，我感动了”为题，写篇作文，教师提示：这里的“一刻”可以是在给妈妈洗脚时看到妈妈脚的“一刻”，也可以是看到妈妈做家务因劳累睡着了的“一刻”。
“一刻”虽然短暂，但是，我们要用具体的示例来表现“一刻”，要用老师今天讲到的方法，来描写“一刻“，让这一刻定格。
别忘了，你选择的事例是要让你感动的。
希望同学们写好后，能把文章投递到我的邮箱来，希望一封封的邮件中能成为建立我们友谊的纽带。
网名：Fly 电子邮箱：424018043@QQ。
com六、结束语：同学们只要你能留心观察人物语言、动作、神态、外貌,张开想象的翅膀,就能用你的妙笔生出“细节”之花！附：扩展作业答案：她骂他懦夫。
她骂他道:“你真是一个懦夫!”(添加语言)她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加动作)她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加神态)其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加心理)日志改后文：窗外树叶已慢慢凋落，天气也渐渐变凉，但妈妈仍旧天天、一家家的去送报，不知要走多少路。
作为女儿的我真想替她分担点什么，但每次都被妈妈微笑着拒绝。
昨天是妈妈的生日，在我的再三央求下，妈妈终于答应让我帮她洗一次脚。
于是，我从水壶里倒了点开水到盆里，又兑了点冷水进去，用手搅了搅，觉得不够暖和，又稍微加了点热水。
这次再用手试，觉得温度比较合适了，就帮妈妈脱掉鞋和袜准备洗脚。
我轻轻的托起妈妈的脚，不停地把水撩在妈妈的脚背上，轻轻地搓着，细心的清洗着每一个部位。
只见妈妈瘦削的脚背上爬满了一条条蚯蚓似的血管，突然，我的手指触碰到脚底板下一块硬硬的东西，抬起仔细一看，原来是一块块厚厚的老茧，死死地黏在妈妈的脚上。
再一看，妈妈的脚底都裂开了一道道口子，我用手摸着都觉得手有点扎。
那一刻，泪水模糊了我的视线。
不想让妈妈看见，我又低下头，轻轻的，轻轻的清洗着脚上的每一个部位。
片段一“要不摔跤。
”“是吗？”小胖墩儿跳起来了。
立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。