设计思维创意ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
45
3．直线联想思维是一个重要的 心理过程 一百多年前，在这种思维观念的 支配下，在古老的欧洲产生了一 个新的画派，明曰“印象派”。
46
47
48
49
50
51
第四节
逆向性联想思维
52
1. 逆向性联想思维的概念
这是一种反方向的、对性质相反或 外形有鲜明对比的事物表象进行的 联想。
53
逆向联想思维实质上是打 破了直线联想思维的一般 规律，其思路不是直线， 也不是曲线，而是反其道 而行之。表现在绘画和设 计上，往往采取和正常思 维相悖的方式。
64
65
3.发散性思维的四个主要特征 流畅性——在短时间内能连 续地表达出观点和设想的数 量 灵活性——能从不同角度、 不同方面灵活地思考问题
66
67
独创性——具有与众不同的 想法和独出心裁地解决问题 的思路 精致性——能想象和描绘事 物或事件的具体细节
68
69
4.交叉性联想思维的特点 交叉思维可把性质、外形、质 感、功能完全不同，甚至完全相 反，完全没有任何联系的不同元 素、不同客体、不同事物综合起 来进行联想。
12
13
1.思维设计的地位（国内外对比） “思维设计”就当前西方艺术
教 育中的project课程的意义而在 主体化、基础化方向作出的概 括和引申。
14
设计思维的概念： “思维设计”就是对人的思维 方式进行研究、开发和有效训 练的课程设计和体系。
15
2.思维设计的特点
培养学生全新的、立体的、多维的 思维方式，摆脱传统教学模式中常 规的、惯性的和单一的认知方式， 以启发想象力，激活原创性，彻底 摈弃“千人一面”现象的根源，希
望 能通过纷乱的表象直探美的真谛。 16
3.与传统教学模式相比 传统方式多侧重培养纵向思维
17
18
19
第二章 关于视觉思维
20
21
第一节 介绍几种视觉思维模式
22
1．思维的概念 思维是人脑经过长期进化而形成 的一种特有机能，并把其定义为 “人脑对客观事物的本质属性和 事物之间内在联系的规律性所作 出的概括与间接的反映”。
54
2.逆向性联想思维的应用
55
56
3.逆向联想思维如何引导设 计师
57
58
59
第五节
交叉性联想思维
60
61
1．交叉性联想思维的概念 交叉性联想思维，心理学界也称 为发散性思维，还有专家称之为 “幻觉思维”、“超常思维”。
62
63
2.超常思维的概念 顾名思义，它已不是一种正 常的思维方式，所谓的不正 常是指它脱离了日常生活中 那种按部就班、循规蹈矩的 “正常”。
1
2
3
4
5
6
第一章 关于思维设计
7
8
前言： 思维可以设计吗？ 思维可以训练吗？
9
设计思维创意的口头语是： “不怕你做不倒，只怕你想不到”。 设计思维创意的要求是： 放开思想、不择手段。
10
设计思维创意的广告语是： 标新立异、打破常规、消灭一切 禁区。
11
设计创意思维的目的是： 教会学生怎样看、怎样画、怎样 设计，最重要的是要教会他们怎 样想。
70
71
第三章 造型基础与思维创新
72
1．“创新意识”、“创造能 力”的概念
73
“创新意识” 主要是解决创新的方向性问 题，即如何形成新的思维观 念和理论体系。
74
“创造能力” 则是解决如何创新的问题， 即如何把新的思想、理论转 化为实际的精神产品或物质 产品。
75
76
二、“独立精神”“独立思考 的概念 “独立精神”在这里指的是独立 思考之精神。
27
3．抽象艺术中的抽象与抽象思维 中的抽象不是一个概念 抽象艺术是抽去了“具象的形” 但仍旧还有“不具象的形”存在， 即便是在一张白纸上点上一个黑 点，
28
那也会有一个白色的方块和 黑色的原点的形存在。而抽 象思维中的抽象在思维过程 中无任何“具体的形象”出 现。
29
30
31
第二节 视觉思维模式
32
1．没有想象就没有思维 从思维心理学的角度上来看： 想象即是对原有多种表象进行 整合、重构的心理操作过程。
33
2．想象的类型： 想象可分为“再造想象”和 “创造想象”两种
34
“再造想象”是 对别人描述过而自己未曾感知 过的事物加以想象而生成的形 象。例如中国古时鬼怪、龙凤 等形象。
35
“创造想象”是 没有依据现成的描述而独立创 造出来的某种事物 或形象， 如科幻小说、抽象绘画等。
77
“独立思考”指的是要求学 生用自己的、和别人不一样 的、全新的思维方式方法进 行思考。
78
这样才会思路多样化、立体 化，思维的网络才会彻底打 开，四通八达，创造出和别 人完全不一样的东西来。
36
3．艺术感受 恩格斯：“艺术必须坚守在感受的 范围之内”。因此从某种意义上来 说，艺术的本质实际上是艺术感受 的一种视觉传达方式。
37
4．思维形式类型 思维方式的属性可划分为具象 思维和抽象思维； 按思维内容的属性可划分为再 现性思维和创造性思维；
38
按思维的过程可划分为发散 思维和聚合性思维； 按思维意识的深浅可划分为 显意识思维和潜意识思维等 等。
设计思维创意
IDEATION DESIGN IDEATION DESIGN IDEATION DESIGN DESIGNIDEATION DESIGN IDEATION DESIGNIDEATION DESIGN IDEATION IDEATION DESIGN IDEATION DESIGN DESIGNIDEATION
23Байду номын сангаас
人类的形象思维能力是 先天性的，而抽象思维能力 是后天习得的。
24
逻辑思维： 即首先是将主体对客体观察所 得到的东西通过分析，概括成 为概念、定理、公式、然后通 过推理判断的形式进行思维。
25
26
2．视觉思维的概念： 视觉思维是指对视觉形式的感 受方式，借助于形式语言进行 思考的方式，运用图形媒体语 言对所见所思进行描述的方 式。
39
5．视觉思维的三种模式： （1）直线性联想思维； （2）逆向性联想思维； （3）交叉性联想思维；
40
41
42
第三节
直线性联想思维
43
1．直线性联想思维的概念 是指思维沿着逻辑思维调 控—发散思维定向—联想思 维提供材料—想象产生成果， 这一串线性单向的方式进行 心里加工。
44
2.直线联想思维是一个重要 的心理过程
3．直线联想思维是一个重要的 心理过程 一百多年前，在这种思维观念的 支配下，在古老的欧洲产生了一 个新的画派，明曰“印象派”。
46
47
48
49
50
51
第四节
逆向性联想思维
52
1. 逆向性联想思维的概念
这是一种反方向的、对性质相反或 外形有鲜明对比的事物表象进行的 联想。
53
逆向联想思维实质上是打 破了直线联想思维的一般 规律，其思路不是直线， 也不是曲线，而是反其道 而行之。表现在绘画和设 计上，往往采取和正常思 维相悖的方式。
64
65
3.发散性思维的四个主要特征 流畅性——在短时间内能连 续地表达出观点和设想的数 量 灵活性——能从不同角度、 不同方面灵活地思考问题
66
67
独创性——具有与众不同的 想法和独出心裁地解决问题 的思路 精致性——能想象和描绘事 物或事件的具体细节
68
69
4.交叉性联想思维的特点 交叉思维可把性质、外形、质 感、功能完全不同，甚至完全相 反，完全没有任何联系的不同元 素、不同客体、不同事物综合起 来进行联想。
12
13
1.思维设计的地位（国内外对比） “思维设计”就当前西方艺术
教 育中的project课程的意义而在 主体化、基础化方向作出的概 括和引申。
14
设计思维的概念： “思维设计”就是对人的思维 方式进行研究、开发和有效训 练的课程设计和体系。
15
2.思维设计的特点
培养学生全新的、立体的、多维的 思维方式，摆脱传统教学模式中常 规的、惯性的和单一的认知方式， 以启发想象力，激活原创性，彻底 摈弃“千人一面”现象的根源，希
望 能通过纷乱的表象直探美的真谛。 16
3.与传统教学模式相比 传统方式多侧重培养纵向思维
17
18
19
第二章 关于视觉思维
20
21
第一节 介绍几种视觉思维模式
22
1．思维的概念 思维是人脑经过长期进化而形成 的一种特有机能，并把其定义为 “人脑对客观事物的本质属性和 事物之间内在联系的规律性所作 出的概括与间接的反映”。
54
2.逆向性联想思维的应用
55
56
3.逆向联想思维如何引导设 计师
57
58
59
第五节
交叉性联想思维
60
61
1．交叉性联想思维的概念 交叉性联想思维，心理学界也称 为发散性思维，还有专家称之为 “幻觉思维”、“超常思维”。
62
63
2.超常思维的概念 顾名思义，它已不是一种正 常的思维方式，所谓的不正 常是指它脱离了日常生活中 那种按部就班、循规蹈矩的 “正常”。
1
2
3
4
5
6
第一章 关于思维设计
7
8
前言： 思维可以设计吗？ 思维可以训练吗？
9
设计思维创意的口头语是： “不怕你做不倒，只怕你想不到”。 设计思维创意的要求是： 放开思想、不择手段。
10
设计思维创意的广告语是： 标新立异、打破常规、消灭一切 禁区。
11
设计创意思维的目的是： 教会学生怎样看、怎样画、怎样 设计，最重要的是要教会他们怎 样想。
70
71
第三章 造型基础与思维创新
72
1．“创新意识”、“创造能 力”的概念
73
“创新意识” 主要是解决创新的方向性问 题，即如何形成新的思维观 念和理论体系。
74
“创造能力” 则是解决如何创新的问题， 即如何把新的思想、理论转 化为实际的精神产品或物质 产品。
75
76
二、“独立精神”“独立思考 的概念 “独立精神”在这里指的是独立 思考之精神。
27
3．抽象艺术中的抽象与抽象思维 中的抽象不是一个概念 抽象艺术是抽去了“具象的形” 但仍旧还有“不具象的形”存在， 即便是在一张白纸上点上一个黑 点，
28
那也会有一个白色的方块和 黑色的原点的形存在。而抽 象思维中的抽象在思维过程 中无任何“具体的形象”出 现。
29
30
31
第二节 视觉思维模式
32
1．没有想象就没有思维 从思维心理学的角度上来看： 想象即是对原有多种表象进行 整合、重构的心理操作过程。
33
2．想象的类型： 想象可分为“再造想象”和 “创造想象”两种
34
“再造想象”是 对别人描述过而自己未曾感知 过的事物加以想象而生成的形 象。例如中国古时鬼怪、龙凤 等形象。
35
“创造想象”是 没有依据现成的描述而独立创 造出来的某种事物 或形象， 如科幻小说、抽象绘画等。
77
“独立思考”指的是要求学 生用自己的、和别人不一样 的、全新的思维方式方法进 行思考。
78
这样才会思路多样化、立体 化，思维的网络才会彻底打 开，四通八达，创造出和别 人完全不一样的东西来。
36
3．艺术感受 恩格斯：“艺术必须坚守在感受的 范围之内”。因此从某种意义上来 说，艺术的本质实际上是艺术感受 的一种视觉传达方式。
37
4．思维形式类型 思维方式的属性可划分为具象 思维和抽象思维； 按思维内容的属性可划分为再 现性思维和创造性思维；
38
按思维的过程可划分为发散 思维和聚合性思维； 按思维意识的深浅可划分为 显意识思维和潜意识思维等 等。
设计思维创意
IDEATION DESIGN IDEATION DESIGN IDEATION DESIGN DESIGNIDEATION DESIGN IDEATION DESIGNIDEATION DESIGN IDEATION IDEATION DESIGN IDEATION DESIGN DESIGNIDEATION
23Байду номын сангаас
人类的形象思维能力是 先天性的，而抽象思维能力 是后天习得的。
24
逻辑思维： 即首先是将主体对客体观察所 得到的东西通过分析，概括成 为概念、定理、公式、然后通 过推理判断的形式进行思维。
25
26
2．视觉思维的概念： 视觉思维是指对视觉形式的感 受方式，借助于形式语言进行 思考的方式，运用图形媒体语 言对所见所思进行描述的方 式。
39
5．视觉思维的三种模式： （1）直线性联想思维； （2）逆向性联想思维； （3）交叉性联想思维；
40
41
42
第三节
直线性联想思维
43
1．直线性联想思维的概念 是指思维沿着逻辑思维调 控—发散思维定向—联想思 维提供材料—想象产生成果， 这一串线性单向的方式进行 心里加工。
44
2.直线联想思维是一个重要 的心理过程